第一篇：小籃球原地運球說課稿

小籃球原地運球說課稿

一、教材分析

小籃球活動是小學(xué)中高年級學(xué)生非常喜愛的一項體育運動。開展小籃球活動，可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識及團結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生小籃球活動的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。本課是第一課時，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

二、說學(xué)情

本課的授課對象是五年級,共27人,班級大部分同學(xué)喜愛小籃球活動,對小籃球活動的積極性很高,但是他們對小籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。五年級學(xué)生，生理和心理都處于發(fā)育狀態(tài)，力量素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性差，思想比較成熟，但是好奇心強，模仿能力強。

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況和完成動作的能力，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解籃球原地高低運球動作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過原地高低運球練習(xí)初步掌握原地運球技術(shù)動作，通過游戲發(fā)展下肢力量和全身協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗群體活動的樂趣，在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心和集體榮譽感。

教學(xué)重點：用手的感受控制球。教學(xué)難點：手腳動作協(xié)調(diào)一致。

三、說教法：

1.啟發(fā)思維：提問學(xué)生：同學(xué)們，你們玩過籃球嗎？《灌籃高手》這部動畫片，大家看過嗎？看過NBA嗎？認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進行思想動員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

2.分層教學(xué)：尊重學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)，對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進步，從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。

3.教學(xué)比賽：檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

四、說學(xué)法：

1.體驗：通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2.個性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示不同的運球形式，體現(xiàn)學(xué)生個性化，發(fā)掘?qū)W生潛能。

3.興趣：通過游戲 “春播秋收”，體驗到游戲的樂趣，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

五、說教學(xué)過程： 1.課的導(dǎo)入部分：（4分鐘）為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，安排了 “提問藍(lán)球明星”為切入點，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生積極性。

2.準(zhǔn)備部分：（8分鐘）

準(zhǔn)備活動的目的是為了使人體盡快地由相對安靜狀態(tài)逐漸過渡到緊張的運動狀態(tài),為基本部分做好生理上和心理上的準(zhǔn)備。充分活動開各關(guān)節(jié)，避免受傷，動作幅度由小至大，為正式訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備。我通過讓學(xué)生跑步，做操，和多種多樣的游戲活動，從而調(diào)動了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性、積極性

3.基本部分：（22分鐘）

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的主動參與，積極參與和合作學(xué)習(xí)為主，以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。因此，這部分內(nèi)容我分四個步驟進行教學(xué)：

⑴激發(fā)思維： 通過老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合練習(xí)，盡量展示自己的運球方法。

⑵講解示范：通過教師自編順口溜：“一只大章魚，張開五大爪，抓住小籃球，露出大眼睛?！绷硗獍咽终菩漠?dāng)作大眼睛，當(dāng)作章魚的大眼睛。接下來練習(xí)的時候，讓學(xué)生千萬不能讓球碰到大眼睛，不然的話，大章魚看不到球，就抓不住球了，等練習(xí)完，老師看看誰的“大眼睛”還是那么明亮、漂亮。這樣學(xué)生能比較直觀形象了解原地運球的動作和方法，確立正確的動作概念。

⑶分組練習(xí)：練習(xí)時由小組長指揮，通過練習(xí)來提高學(xué)生運動的積極性，掌握節(jié)拍，體驗手感，并通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，教師采用鼓勵的語言，贊許目光，理解的表情，同學(xué)間的幫助。教師只對小組評價，不評價個人。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)練，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。

⑷游戲:“春播秋收”游戲方法：學(xué)生分為四個小組，依次運球進行播種，成熟后學(xué)生依次進行收獲果實。游戲規(guī)則:游戲過程中必須遵守規(guī)則，不得提前出發(fā)，“種子”和“果實”丟失，撿回后必須回到丟失地方繼續(xù)前進。通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和競爭意識。

4.結(jié)束部分：（6分鐘）

⑴ 為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，進行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。⑵ 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

第二篇：籃球原地運球

籃球原地運球、直線運球

一、教材內(nèi)容：

籃球：原地運球、直線運球 跑：接力跑。

二、教材分析：

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用沙包在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級為農(nóng)村初級中學(xué)，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團結(jié)合作，學(xué)生求知欲強，學(xué)習(xí)積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)重點、難點 ：

教學(xué)重點：運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

教學(xué)難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。

2、技能目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個

性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、第一階段：

在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為7分鐘。

2、第二階段：

首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時18分鐘。

在接力跑游戲的按排上通過蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個內(nèi)容的過度，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗體育運動的樂趣。往返跑接力練習(xí)時在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，各組將本隊的沙包用教師準(zhǔn)備好的布袋做成一個大沙包再進行游戲接力。通過傳遞沙包進行往返接力跑競賽，運用游戲競賽法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

1、第三階段：

配樂并圍著五環(huán)做放松練習(xí)，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的，使學(xué)生的身心得到充分放松。最后進行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生自制簡單器材能力并進行自我鍛煉的良好習(xí)慣。對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。從而結(jié)束本課教學(xué)。這部分用時3分鐘。

八、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一

場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

八、場地器材：

1、場地：籃球場一塊；

2、籃球41只，沙包10個，錄音機1臺。

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上

第三篇：籃球原地運球

《籃球--原地運球》教學(xué)設(shè)計

（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校“減負(fù)增效”的課題研究，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對籃球運動的興趣 為目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中遵循循序漸進的原則，通過多元化的評價方式，尊重學(xué)生的個體差異，力求每個孩子都在原有基礎(chǔ)上有所提高，滿足心理需求。

（二）教學(xué)內(nèi)容

三年級 原地運球 北京版教材 第三冊

（三）單元課次

本單元共 4課次，本課為第 2課次

課次 教學(xué)目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)籃球原地運球技術(shù)動作，熟悉小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開、掌心空出”的運球手法，正確掌握手觸球的部位，提高籃球的運動興趣。進一步學(xué)習(xí)籃球原地運球動作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。

進一步學(xué)習(xí)原地運球 的動作方法，基本掌握運球的技術(shù)動作，提高動作的連貫性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

鞏固原地運球的完整動作方法，提高身體協(xié)調(diào)性及控球能力。1 2 3 4

（四）教學(xué)背景分析 1 ．教學(xué)內(nèi)容分析

籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動，它具有對抗性、集體性和游戲性特點，深受小學(xué)生的喜愛。本課的教學(xué)內(nèi)容是小籃球原地運球，主要學(xué)習(xí)運球的基本方法，它是籃球運動中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，體驗球性，教師傳授，學(xué)生體驗，初步掌握原地運球方法，發(fā)展手、臂的小肌肉群力量，促進運動動作準(zhǔn)確、靈活、協(xié)調(diào)性發(fā)展，為以后進一步學(xué)習(xí)行進間運球技術(shù)打下基礎(chǔ)。

該項目的教學(xué)重點是手觸球的部位和時機，并且在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)抬頭運球和兩手都能運球的能力。本課重點解決 手觸球的時機，提高控制和支配球的能力。

輔助教材的游戲“快快報時”主要是使學(xué)生初步體會移動運球的動作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對籃球運動的興趣，培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。．學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生聰明好動，思維活躍，已具備了一定的小組合作的能力，普遍對籃球運動非常熱愛，在小學(xué)一、二年級時已學(xué)習(xí)過簡單的拍球、原地投籃等籃球游戲，已有一定球性基礎(chǔ)，在第一次課中，學(xué)生進行了熟悉小籃球的球性的練習(xí)，并且能夠 正確的掌握手觸球的部位和運球手型。所以本課將使學(xué)生初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動作。

（五）教學(xué)目標(biāo)分析 ．學(xué)習(xí)籃球——原地運球動作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。．通過游戲：快快報時，使學(xué)生初步體會移動運球的動作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對籃球運動的興趣。．培養(yǎng)學(xué)生勤于思考與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

（六）教學(xué)重、難點 重點：手觸球的時機準(zhǔn)確

難點：手隨球，球粘手

（七）教學(xué)流程

一、開始部分

（一）課堂常規(guī)、體育隊長整隊、報告人數(shù)、師生問好、檢查著裝。2、宣布課的內(nèi)容和要求

（二）隊列練習(xí)1、原地轉(zhuǎn)法 2、左轉(zhuǎn)彎走

[ 設(shè)計意圖 ] 開始部分的課堂常規(guī)和隊列練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，增強集體意識。

二、準(zhǔn)備部分

（一）小游戲：傳球比快

（二）球操：（上肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、踢腿運動、全身運動、模仿運動）[ 設(shè)計意圖 ] 提高課堂的活躍氣氛，用“傳球比快”的游戲，使學(xué)生每人一球，自然的引出課堂內(nèi)容。通過球操的練習(xí)，充分活動身體，達到熱身的目的。

（三）輔助練習(xí)熟悉球性： 1.手指撥球 2.雙手拋接球 3.單手拋接球

[ 設(shè)計意圖 ] 輔助練習(xí)“熟悉球性”遵循由易到難的原則進行，從手指撥球到單手拋接的練習(xí)，不僅發(fā)展學(xué)生手指手腕的靈活性，而且讓學(xué)生體會單手拋接的手臂上伸等球與觸球后的緩沖動作，提高學(xué)生控球的能力。

三、基本部分

（一）原地運球、復(fù)習(xí)舊知，鞏固運球動作，學(xué)生原地運球 [ 設(shè)計意圖 ] 通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)原地運球的觸球部位，鞏固學(xué)生運球的技術(shù)動作，讓學(xué)生熟記運球的部位，并且做到五指分開，掌心空出，以及球落地的位置，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高運球的能力。、教師講解動作方法，學(xué)生持球模仿練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 教師邊 示范邊講解動作要領(lǐng)，重點講解當(dāng)手觸球時，小臂和手腕隨球向上做緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)。讓學(xué)生慢慢地體會向下按壓球時有一股反彈的力量，這個時候手等球，觸球的一剎那向上緩沖。讓學(xué)生清楚看到動作方法并且找到觸球的時機，然后學(xué)生進行持球的模仿練習(xí)。、教師集體指導(dǎo)手觸球的時機，學(xué)生利用教具練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生向上緩沖技術(shù)動作做的不夠正確，利用教具，讓學(xué)生練習(xí)。把教具當(dāng) 作小籃球，通過教具，讓學(xué)生慢慢地體會向下按壓時有一股反彈的力量，這個時候向上緩沖，并且手隨教具上下練習(xí)，教具粘在手上。解決學(xué)生觸球的時機，并且鞏固按壓球的技術(shù)動作。、教師巡視，指導(dǎo)，學(xué)生持球練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 剛剛利用教具體會完動作要領(lǐng)，這個時候換回籃球進行練習(xí)，鞏固學(xué)生的技術(shù)動作，讓學(xué)生體會觸球的時機。教師進行巡視，指導(dǎo)個別學(xué)生。、教師講解運球砸點的評價方式，學(xué)生認(rèn)真聽講，并進行練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 教師講解運球砸點變向的評價方法，讓學(xué)生了解砸點的目的是對自己進行評價，只有球粘在手上，才能更好的做出變向，更好的控制球。學(xué)生兩腳開立，比肩稍寬，將課前給學(xué)生準(zhǔn)備的貼紙，紅色的貼紙貼在兩腳腳尖正前方。在運球時，每個點只能砸兩次，就要將球運到另一個點上。若用中間的點過渡，則得到“一星級”的評價，揭下一枚貼紙貼到胸前；若直接運到兩點，則得到“二星級”的評價，揭下兩枚貼紙貼到胸前。這樣教師可以一目了然的觀察到學(xué)生的掌握情況。

? 6、教師提問：“如果有人防守要搶斷你的球，你該怎么辦？”

學(xué)生思考、回答

[ 設(shè)計意圖 ] 通過教師的提問，加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解，并且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的籃球習(xí)慣，加強防守的意識。提高學(xué)生記憶力以及回答問題能力。

? 7、教師強調(diào)運球時的防守與抬頭動作，學(xué)生認(rèn)真聽講，模仿練習(xí)[ 設(shè)計意圖 ] 學(xué)生持球練習(xí)，加強防守的意識，注意護球以及抬頭的要領(lǐng)，體會不看球運球的技術(shù)動作，提高控球的能力。、教師巡視指導(dǎo)并出示裁判手勢，學(xué)生繼續(xù)持球練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 學(xué)生在練習(xí)的過程中，教師出示裁判手勢，如：走步、二運、撞人、阻擋、拉人等等，讓學(xué)生在練習(xí)中不由自主的養(yǎng)成運球時抬頭的習(xí)慣，提高控球的能力。從中加強籃球的知識。、教師講解運搶球游戲規(guī)則，學(xué)生兩人一組運搶球練習(xí)

[ 設(shè)計意圖 ] 學(xué)生練習(xí)的 運搶球游戲 是對本課內(nèi)容的拓展和提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，加強實戰(zhàn)演練。并且，在游戲的過程中進行對學(xué)生之間的評價，兩人之間獲勝的一方，可以將地上任意一顏色的貼紙揭下來，貼到胸前，得到“三星級”的評價。培養(yǎng)學(xué)生的敢于自我展示的能力和團隊合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的自主性。、教師小結(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講

[ 設(shè)計意圖 ] 教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，表揚優(yōu)秀學(xué)生及課堂中的優(yōu)秀事跡。學(xué)生認(rèn)真聽講。

（二）游戲：快快報時

游戲方法：將學(xué)生平均分成兩隊。每隊學(xué)生分兩組，分別代表分針和時針，通過行進間運球的方式表示出應(yīng)報的時間，最快完成者獲勝。

游戲規(guī)則：、“時針”與“分針”不許相互穿插 2、不許抱球跑動

[ 設(shè)計意圖 ] 通過游戲：快快報時，鞏固學(xué)生原地運球技術(shù)，并使學(xué)生初步體會移動運球的動作方法，體會觸球不同部位可使球向不同方向移動。并且進一步強化了學(xué)生的籃球意識，例如運球時抬頭和保護的意識。同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)素質(zhì)，激發(fā)對籃球運動的興趣，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的能力。

四、結(jié)束部分、放松游戲： 球頂球，保平衡 要求：充分放松身心 組織隊形：兩人一組散點 2、教師小結(jié)

要求：認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律 組織隊形：四列橫隊 3、宣布下課，師生再見

第四篇：小籃球原地運球教案

小籃球原地運球教案

水平目標(biāo)：水平二

授課班級：三（2）班

授課教師：李正龍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗籃球的原地運球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。

2、使80%的學(xué)生能掌握原地運球的動作方法，并積極開展練習(xí)，提高控球能力。

3、結(jié)合“籃球混合接力”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗小組合作，增進學(xué)生合作意識和團隊精神。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：原地運球的動作要領(lǐng)。

2、難點：控球能力

三、教學(xué)程序

1、開始部分（6~8分鐘）

（1）學(xué)生集合整隊（成六路縱隊 如圖

（一））

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◎（圖一）

（2）師生問好！宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。

（3）熱身：A繞籃球場慢跑兩圈B熱身操（4*8拍）、A：慢跑

組織：由教師帶領(lǐng)學(xué)生按一定路線慢跑兩圈。

要求：隊伍整齊、有秩序。

B：熱身操

第一節(jié)：擴胸運動

第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動

第三節(jié)：體側(cè)運動

第四節(jié)：踢腿運動

第五節(jié)：俯背運動

第六節(jié)：弓步壓腿

第六節(jié)：跳躍運動

第七節(jié)：手腕、腳腕運動

組織：學(xué)生成六列橫隊站立。如圖

（二）▼▼▼▼▼▼▼▼ ▼▼▼▼▼▼▼▼ ▽▽▽▽▽▽▽▽

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◎（圖二）

要求：動作到位、有力

2、基本部分（25~28分鐘）（1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

組織：教師示范動作，學(xué)生原地徒手模仿教師動作；

學(xué)生按小組到教師指定的位置進行練習(xí)；

教師巡視指導(dǎo)，并個別糾正錯誤。

要求：學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范并能徒手模仿；

能積極參與小組練習(xí)；

能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。

（2）學(xué)習(xí)原地運球動作方法

動作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動。

組織：教師講解示范原地原地運球動作方法。學(xué)生原地徒手模仿教師動作。

在原地運球的基礎(chǔ)上進行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各

成三列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范（如圖

三）；

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◎

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（圖三）

（3）學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視、糾錯。

組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習(xí)

要求：小組合作練習(xí)、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。

（4）學(xué)生展示

組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學(xué)生根據(jù)展示情況共同給予評價。

要求：認(rèn)真觀看他人展示，及時給予評價。

（5）游戲：籃球混合接力

方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當(dāng)標(biāo)志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標(biāo)志物，接著從第一個標(biāo)志物做胯下繞球前進至第二個標(biāo)志。然后繞著標(biāo)志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學(xué)的手，依次進行。

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規(guī)則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

3、結(jié)束部分（3～5分鐘）

（1）放松練習(xí)

組織：以教師為中心，學(xué)生成散點站立。

要求：學(xué)生認(rèn)真跟著教師一起放松練習(xí)，動作到位。

（2）小結(jié)本節(jié)課的情況

（3）安排學(xué)生收拾器材

（4）師生再見

第五篇：籃球原地單手高低運球說課稿

籃球原地高低運球說課稿

一、本課的指導(dǎo)思想

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，在授課過程中，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動，學(xué)得愉快，使學(xué)生在玩中掌握技能。

二、教材分析

本課的主教材是原地高低運球，它是籃球的基本動作，主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。根據(jù)身體全面發(fā)展的原則，本節(jié)課所選用的搭配內(nèi)容是雙腿夾球跳接力，不僅能發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和腿部力量，又能激發(fā)學(xué)生的運動興趣。本課是第一課時，主要解決運球時的手型問題。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，三年級正處于身心發(fā)育的第二階段，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；喜歡新穎的、有一定難度且需要思考的練習(xí)內(nèi)容，他們的想象富于模仿性、再現(xiàn)性。同時又表現(xiàn)出較強的求知欲，愛表現(xiàn)自己。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)位：

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在熟悉球性的基礎(chǔ)上了解原地高低運球的動作方法。

2．技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%的學(xué)生能掌握運球的手型，并且60%的學(xué)生基本掌握原地高低運球的技術(shù)，能較熟練高低運球；同時發(fā)展學(xué)生上肢下肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)

3．情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，發(fā)展學(xué)生樂觀自信、團結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際我確定本課的教學(xué) 1．重點：運球手型的掌握 2．難點：運球時全身協(xié)調(diào)用力

五、教學(xué)策略與手段

本堂課采用情景教學(xué)的模式，通過采用創(chuàng)設(shè)情境法和伴隨音樂，在課的開始部分將學(xué)生的情緒帶動起來盡快進入課的狀態(tài)，在基本部分講課的氛圍帶向高潮。采用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生觀看教師的示范進行模仿練習(xí)；運用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。

六、教學(xué)過程 1.課的開始與準(zhǔn)備部分

為了將學(xué)生更快的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課采用游戲?qū)?。?）聽哨音轉(zhuǎn)向跑

游戲方法：全班學(xué)生在音樂的伴奏下繞一片籃球場慢跑，聽到教師的長哨音快速轉(zhuǎn)向反向跑。（2）球操練習(xí)

在音樂的伴奏下學(xué)生跟著老師一起做4節(jié)球操（3）球性練習(xí)A.八字繞球 B.手指彈撥球 C.拋接球 2.課的基本部分

（1）自主玩球（伴隨音樂）（2）籃球原地高低運球教學(xué) ①教師示范講解原地高低運球動作

②學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進行原地高低運球練習(xí)，跟隨教師哨音的節(jié)奏

③高低運球轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下聽哨音和動作進行高低運球轉(zhuǎn)換練習(xí)④高低運球看手勢報數(shù)；教師帶領(lǐng)學(xué)生運球練習(xí)，做手勢學(xué)生看手勢報數(shù) ⑤ 拓展：邊運球邊石頭剪刀布（3）游戲：雙腳夾球跳接力

方法：雙腳夾球向前跳，跳至球筐，將球放入框中，快速跑回于下一個同學(xué)擊掌后下一位同學(xué)出發(fā)。3．結(jié)束部分

①拉伸放松（伴隨音樂）②教師總結(jié)，對本節(jié)課的情況進行分析點評，適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生 ③ 下課，器材回收

七、教學(xué)特色

1.一物到底、物盡其用 2.貫穿音樂、提高課堂氣氛

八、預(yù)計教學(xué)效果

預(yù)計本課學(xué)生都能積極參與，教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，課平均心率120次/分鐘，運動密度為55%左右。

九、場地器材

根據(jù)課的需要，本課教學(xué)安排在一片籃球籃球場內(nèi)進行，籃球每人一個，音響一臺，球框2個。