第一篇：幼兒禮儀：排隊(duì)等候

幼兒禮儀：排隊(duì)等候

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得在園中哪些時(shí)候需要自覺排隊(duì)。

2、培養(yǎng)幼兒禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。禮儀要求：

1、讓幼兒知道在銀行、超市等人多的地方要自覺排隊(duì)，耐心等候，不插隊(duì)。

2、排隊(duì)等候的時(shí)候知道禮讓有急事的人。我能行：

1、我知道很多地方需要排隊(duì)。

2、在游戲場(chǎng)所我能排隊(duì)等候。兒歌： 排隊(duì)等候 買東西，去辦事。人多時(shí)，要排隊(duì)。你先下，我先上。老病殘，把禮讓。教育提示：

和孩子一起想想，生活中還有哪些需要排隊(duì)的地方、在公共場(chǎng)所需要排隊(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子做出榜樣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

活動(dòng)難點(diǎn)：在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊?；顒?dòng)過(guò)程：

一、幼兒看課件

讓幼兒帶著問(wèn)題去看：

1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、誰(shuí)做的不好？它是怎么做的？

3、誰(shuí)做的好？它又是怎么做的？

二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

1、幼兒回答問(wèn)題：動(dòng)畫片里都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、幼兒討論：（1）誰(shuí)做的不好？它是怎么做的？

（2）誰(shuí)做的好？它又是怎么做的？

3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結(jié)

（針對(duì)三個(gè)問(wèn)題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶）

三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育

四、游戲：給大象伯伯送球

游戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊(duì)，然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車，上車，開車離開。

游戲規(guī)則：先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵

鬧。

延伸活動(dòng)：

在幼兒生活中排隊(duì)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第二篇：排隊(duì)等候教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：數(shù)學(xué)廣角——《排隊(duì)問(wèn)題》

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第115頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)生活中常見的一些簡(jiǎn)單示例，讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問(wèn)題中的作用。

2、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：思想和對(duì)策論方法的滲透。教學(xué)難點(diǎn)：列舉各種方案。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、課前點(diǎn)撥，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同研究了數(shù)學(xué)廣角《沏茶》一課，從優(yōu)化的角度尋找最優(yōu)的解決問(wèn)題方案，那么這個(gè)重要思想是什么？ 生：優(yōu)化思想。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)沿用優(yōu)化的思想，再一次走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角，共同來(lái)探究另一類生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題——排隊(duì)問(wèn)題。（板書課題：排隊(duì)問(wèn)題）

二、合作探究，探索新知

1、教學(xué)例3

師：數(shù)學(xué)在生活中處處可見，看看接下來(lái)我們會(huì)在現(xiàn)實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？為了方便同學(xué)們清晰地看出本節(jié)課的教學(xué)情境圖，劉老師特意從網(wǎng)上下載了一個(gè)與此課有關(guān)的教學(xué)課件，請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)觀看大屏幕。師：通過(guò)觀察情境圖，誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō)從圖中你獲得了哪些信息？ 生1：第一艘輪船卸完貨要8小時(shí)。生2：第二艘輪船卸完貨要4小時(shí)。生3：第三艘輪船卸完貨只要1小時(shí)。生4：這些輪船只能一船一船地往下卸貨。

師：為了便于更好地描述，我們把圖中的三條輪船按照從上到下的順序分別簡(jiǎn)稱為船

1、船

2、船3，好不好？ 生：行！

師：通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)圖中有關(guān)信息的匯報(bào)，那么你們?cè)鯓觼?lái)理解“這些貨只能一船一船地往下卸？”

生：這些貨只能一船、一船地往下卸，就是說(shuō)不能夠一起卸。師：不能夠一起卸，換成另一種說(shuō)法是什么？ 生：不能夠同時(shí)卸。

師：同學(xué)們概括的很準(zhǔn)確。實(shí)際上你們已經(jīng)悄悄地告訴了我們一條重要信息，那就是這三艘輪船在卸貨的時(shí)候是要按照一定的先后順序而不是同時(shí)來(lái)完成。（板書：按一定的順序卸貨）

師：同學(xué)們對(duì)情境圖觀察得如此仔細(xì)，可見你們對(duì)這些內(nèi)容非常感興趣，真讓王老師不得不對(duì)你們刮目相看?。?/p>

師：在三年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角的時(shí)候，我們就曾經(jīng)講過(guò)排列問(wèn)題，那么三艘船在卸貨的時(shí)候都可以按照什么樣的順序來(lái)排列呢？（老師在課件的“卸貨順序”里按照學(xué)生的匯報(bào)順序一一填寫）生1：船1——船2——船3 生2：船1——船3——船2 生3：船2——船1——船3 生4：船2——船3——船1 生5：船3——船1——船2 生6：船3——船2——船1

師：現(xiàn)在把剛才老師發(fā)給你的研究卸貨順序的表格拿出來(lái)，以小組為單位，在表格里按照卸貨的順序分別填寫船1等候時(shí)間、船2等候時(shí)間、船3等候時(shí)間以及三艘船等候時(shí)間的總和。讓學(xué)生以小組為單位，在表格中填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)。師：哪個(gè)小組愿意選出代表進(jìn)行匯報(bào)？ 學(xué)生選派代表匯報(bào)本小組填寫的相關(guān)信息。

方案一：船1-船2-船3 8 8+4 8+4+1 總和：33 方案二: 船1-船3-船2 8 8+1+4 8+1 總和: 30 方案三: 船2-船1-船3 4+8 4 4+8+1 總和：29 方案四: 船2-船3-船1 4+1+8 4 4+1 總和：22 方案五: 船3-船1-船2 1+8 1+8+4 1 總和：23 方案六: 船3-船2-船1 1+4+8 1+4 1 總和：19

師：如果要使三艘貨船排隊(duì)等候時(shí)間的總和最少，那么按照什么樣的順序安排卸貨才是最合理的？

生：按照先船3，再船2，最后是船1的順序安排才是最合理的。師：也就是說(shuō)要把這三艘貨船按照從

排隊(duì)等候時(shí)間應(yīng)該按由少到多的順序依次卸貨，就能使總的排隊(duì)等候時(shí)間總和最少，對(duì)不對(duì)？

生：對(duì)?。ń處煱鍟河缮俚蕉嗟捻樞蛞来涡敦洠┱?guī)酌麑W(xué)生口述這句話。

師：這個(gè)最少時(shí)間是多少小時(shí)？ 生：19小時(shí)。

師：怎樣列式最簡(jiǎn)便？ 生：1×3+4×2+8

教師與學(xué)生一起完成這個(gè)算式。1×3+4×2+8 =3+8+8 =19（分）

答：排隊(duì)等候時(shí)間至少是19分.小節(jié)：通過(guò)以上六種不同方案的對(duì)比，很顯然第六個(gè)方案就是我們要解決排隊(duì)等候問(wèn)題的最佳解決方案。因此我們?cè)诮鉀Q排隊(duì)問(wèn)題時(shí)，弄清排隊(duì)的等候順序才是我們解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵之處，遵循著由少到多的順序，就能使排隊(duì)等候的時(shí)間總和最少.2、完成做一做

師：生活中像這樣排隊(duì)等候的問(wèn)題還有很多，誰(shuí)還能具體說(shuō)一說(shuō)你所遇到或看到的類似數(shù)學(xué)問(wèn)題。生：在走廊水池排隊(duì)等候接水、在站樁排隊(duì)等候公交車、在電梯門口等候上下移動(dòng)的電梯、在超市收款處排隊(duì)等候收款……

師：從你們認(rèn)真關(guān)注生活的角度來(lái)看，可以看出你們真是一個(gè)素質(zhì)良好的優(yōu)秀集體??！

師：既然同學(xué)們對(duì)這樣的問(wèn)題如此感興趣，那么就請(qǐng)同學(xué)們把書翻到115頁(yè)，繼續(xù)關(guān)注書中的做一做，看看你們有沒(méi)有很好的辦法，最快地算出三人排隊(duì)等候時(shí)間的總和，最少是多少分鐘？ 與學(xué)生一起探討文中的情境圖。

找學(xué)生讀題，分析三人分別到醫(yī)務(wù)室做什么。小明到醫(yī)務(wù)室處理傷口需要5分鐘，小亮到醫(yī)務(wù)室打小針，小葉到醫(yī)務(wù)室看牙。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆在本上完成這道題，并找學(xué)生到前面去板演。1×3+3×2+5 =3+6+5 =14（分）

答：三人至少等候的時(shí)間是14分。

師：通過(guò)解決以上兩道生活中的排隊(duì)等候問(wèn)題，那么你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)解決這類問(wèn)題的最簡(jiǎn)便的方法呢？

方法：如果需要的時(shí)間分別是A、B、C（其中A＜B＜C）那么所需要等候的最短時(shí)間為A×3+B×2+C

三、鞏固提高，拓展延伸

師：我們?cè)賮?lái)看看以下幾道題目。

（一）填空： 甲、乙、丙三人到書店買書。甲買書付款時(shí)間是4分鐘，乙付款時(shí)間是8分鐘，丙付款時(shí)間是2分鐘。如果你是收銀員，你會(huì)按照（）的順序分別收取書款才能保證三人的等候時(shí)間總和最少。其中甲等候（）分，乙等候（）分，丙等候（）分，三人先后等候的時(shí)間總和是（）分。

（二）應(yīng)用題

1、一個(gè)理發(fā)店，同時(shí)來(lái)了三位顧客，按他們所理的發(fā)型，甲需要18分鐘，乙需要30分鐘，丙需要25分鐘。如果你是理發(fā)師，應(yīng)該按照什么順序安排，才能使這三人理上發(fā)且排隊(duì)等候所用的時(shí)間最少？

18×3+25×2+30 =54+50+30 =134（分）

2、四個(gè)人各拿1個(gè)水桶在自來(lái)水龍頭前等候打水，他們打水所需時(shí)間分別是2分鐘、5分鐘、3分鐘、4分鐘。如果只有1個(gè)水龍頭，請(qǐng)適當(dāng)安排他們的打水順序，使每個(gè)人排隊(duì)和打水時(shí)間的總和最小，那么這個(gè)最小值是多少分鐘？

2×4+3×3+4×2+5 =8+9+8+5 =30（分）

四、課堂總結(jié)，深化主題

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，如果在生活中再遇到這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們知道自己應(yīng)該怎樣做嗎？

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)學(xué)廣角——排隊(duì)問(wèn)題

按一定的順序卸貨（由少到多 依次卸貨）

船3—船2—船1 1×3+4×2+8 =3+8+8 =19（分）

答：排隊(duì)等候最短時(shí)間是19分。小葉—小亮—小明 1×3+3×2+5 =3+6+5 =14（分）

答：最少等候的時(shí)間是14分。

方法：需要的時(shí)間如果分別是A、B、C（其中A＜B＜C）那么所需要等候的最少時(shí)間為：A×3+B×2+C

第三篇：排隊(duì)禮儀教案

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，新的一周又開始了，當(dāng)大家背著書包高高興興的走進(jìn)學(xué)校時(shí)，細(xì)心的你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們校園和以前有什么不一樣呢？ 生：發(fā)現(xiàn)了，地上啊，多了很多很多的線。（PPT出示圖片）師：小朋友們觀察的真仔細(xì)！是啊，這些線就是為我們禮儀集訓(xùn)周做準(zhǔn)備的。那么同學(xué)們，今天我們這節(jié)課啊，就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活中的排隊(duì)禮儀（板書課題），讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些新朋友吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！

二、新知講授

師：今天，這幾位朋友也來(lái)到了我們的課堂，大家想先叫誰(shuí)出場(chǎng)呢？生：斑馬線

師：（拿出卡片）大家好，我叫斑馬線，我是不是和斑馬長(zhǎng)的很像呢？但是，我可不是動(dòng)物，我是一位小小引導(dǎo)員呢！在校園里，我負(fù)責(zé)引導(dǎo)小朋友們安全的通過(guò)走廊，所以我一般出現(xiàn)的樓梯口的附近，比如這里、這里、這里（PPT出示三張圖片）;在校園外，我負(fù)責(zé)引導(dǎo)行人安全的過(guò)馬路，你可以隨意的踩我，我不怕疼，但是我不能接受你在我身上跑來(lái)跑去。記住哦，在我身上別跑！

師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)斑馬線了嗎？那我想問(wèn)問(wèn)你們，斑馬線最不喜歡什么？

生：不喜歡在他身上跑！

師：對(duì)了，真棒！接下來(lái)，你們還想認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢？ 生：菱形

師：好，現(xiàn)在我們就用熱烈的掌聲歡迎他閃亮登場(chǎng)！

師：小朋友們好，剛才我聽到大家叫我菱形，哈哈，這可不是我的名字哦！我的名字叫人行橫道預(yù)告標(biāo)線。我是小小提示員，當(dāng)你靠近我的時(shí)候，我會(huì)輕輕的提醒你，前方有人行橫道，應(yīng)該慢慢的走，不要推不要擠！如果我兄弟斑馬線上有其他小朋友的話，你們應(yīng)該停下來(lái)等候，等那些小朋友通過(guò)后，你們?cè)僮撸⌒∨笥褌?，你們記住了嗎?生：記住了！

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你記住了什么？ 生：

1、我記住了他叫人行橫道預(yù)告標(biāo)線

2、我記住了看見他要慢慢的走

師：說(shuō)得真好，接下來(lái)，我們一起請(qǐng)出下一位新朋友。

師：嗨，我是單黃實(shí)線妹妹，我怕疼也怕羞，所以你別踩我，也別從我身上跨過(guò)去哦！恩，是的是的，小朋友們，要是你們想轉(zhuǎn)彎或者掉頭就從我身上踩過(guò)去吧，我不怕疼！對(duì)了我忘記自我介紹了，我叫單黃虛線，是她哥哥，嘿嘿！

師：同學(xué)們，四位新朋友我們剛剛都一一認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起重溫一下他們喜歡什么不喜歡什么吧！師：斑馬線

生：不喜歡我們?cè)谒砩吓?師：人行橫道預(yù)告線

生：看見他要慢性，遇到前方有人橫過(guò)走廊需讓行 師：?jiǎn)吸S實(shí)線 生：不能踩不能跨 師：?jiǎn)吸S虛線 生：可以轉(zhuǎn)彎或者掉頭

師：小朋友真是太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，就給大家看電視吧！師：是啊，為什么現(xiàn)在的人都不懂排隊(duì)，不懂方便別人了呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)我們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在校內(nèi)校外我們應(yīng)該在哪些地方需要排隊(duì)呢？ 生：??

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我也根據(jù)大家剛剛說(shuō)的整理了一下，那么接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下下面的這些生活中必不可少的排隊(duì)禮儀吧！

1、自動(dòng)成行排隊(duì)

師：自動(dòng)成行就是不管你在哪里，只要在走路，遇見了我們學(xué)校的同學(xué)就必須主動(dòng)的跟在他的后面排著隊(duì)走，在走的過(guò)程中可以一起唱歌背詩(shī)，但不允許追逐打鬧。同學(xué)們你們會(huì)了嗎？那現(xiàn)在我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)演示一下，看看到底會(huì)了沒(méi)有。（創(chuàng)設(shè)情境，考察自動(dòng)成行排隊(duì)）

2、如廁排隊(duì)

師：下面我給大家看一幅圖，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（出示如廁圖）

生：我看到他們?cè)谂抨?duì)上廁所

師：是啊，這個(gè)班的小朋友可真棒，排著隊(duì)就來(lái)上廁所了。當(dāng)沒(méi)有位置時(shí)，有序在一旁等候，方便前面的同學(xué)出來(lái)。我希望我們駱仙小學(xué) 的同學(xué)們也能這樣做到。你們能做到嗎？

3、課間操入場(chǎng)排隊(duì)

師：同學(xué)們剛剛這個(gè)視頻，你都他們什么樣的優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：??

師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了一些校內(nèi)的排隊(duì)禮儀，我希望大家不僅僅只是看看而已，更要向他們學(xué)習(xí)，讓文明禮儀之花開滿我們的校園。接下來(lái)，我們?cè)偃バＭ饪纯窗桑?/p>

4、候車排隊(duì)

師：現(xiàn)在請(qǐng)平時(shí)放學(xué)坐公交車回家的同學(xué)起立！現(xiàn)在假設(shè)這是公共汽車候車區(qū)，公交車還沒(méi)有來(lái)，那么你們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？（由于前面的鋪墊，孩子們?cè)谶@里肯定會(huì)排隊(duì)，但肯定是排成一路縱隊(duì)）師：滴滴，現(xiàn)在有一輛公交車來(lái)了，是33路！請(qǐng)乘坐33路回家的同學(xué)上車。嘿，你怎么不上車呢？站在這擋住了后面同學(xué)的路了。生：老師，我不做33路車。

師：是哦，他不坐33路車，不上車，可是他站在這確實(shí)也妨礙了后面的同學(xué)上車啊，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)有好的意見？

生：可以分開排隊(duì)

師：你真是一個(gè)天才，我代表校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)你！以后啊，我們學(xué)校的學(xué)生等公交車的時(shí)候就按照這個(gè)方法排隊(duì)！我們現(xiàn)在來(lái)規(guī)定規(guī)定排在最左邊的是等候33路的地方，排在中間的是等候62路的地方，排在右邊的是等候23路的地方?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始排隊(duì)吧！整齊，有秩序，給你們點(diǎn)個(gè)贊！可是還有一個(gè)問(wèn)題來(lái)接我們的家長(zhǎng)又站在哪呢？如果和我們站在一隊(duì)里，高的高，矮的矮，多不美觀??！看哪位同學(xué)幫忙給設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)？ 生：家長(zhǎng)排在一邊

師：恩，不錯(cuò)，我喜歡你的建議，你們喜歡嗎？ 生：喜歡！

師：那我們又開始規(guī)定了哦！家長(zhǎng)統(tǒng)一排隊(duì)站在自己孩子的左邊！我真是太高興了，那我們排隊(duì)上車吧！車是上完了，可是啊，司機(jī)叔叔不太高興，他郁悶的和我說(shuō)：“駱仙的孩子都特別的可愛，我多想讓這些可愛的孩子在上車的時(shí)候也能和我問(wèn)問(wèn)好啊！可是并沒(méi)有！”孩子們，你們能不能完成司機(jī)叔叔的愿望呢？ 生：能

師：那我們?cè)賮?lái)演示一次吧！我來(lái)當(dāng)司機(jī)叔叔（用肢體語(yǔ)言提示他們要招手問(wèn)好！）

5、過(guò)馬路排隊(duì)

師：現(xiàn)在我們郴州正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市，我不知道同學(xué)們有沒(méi)有遇見過(guò)這種情況，就是當(dāng)你們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候，有些司機(jī)會(huì)停下車來(lái)，等我們安全的過(guò)了馬路后，他們?cè)匍_車通過(guò)。生：遇見過(guò)

師：我以前就教過(guò)你們要學(xué)會(huì)感恩，那司機(jī)叔叔阿姨讓了我們，那么我們要如何感恩呢？ 生：說(shuō)謝謝！師：我提議，以后當(dāng)我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候，如果有司機(jī)禮讓我們，那么我們就揮揮手向他們說(shuō)聲謝謝！來(lái)，我們一起來(lái)試試：“謝謝！” 師：我們中國(guó)是“禮儀之邦”而我們中國(guó)人也以彬彬有禮聞名于世，作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該把文明禮儀傳承下去，今天我悄悄的在你們的心里都種下了一棵文明的種子，希望同學(xué)們能讓這可種子發(fā)芽開花，讓文明禮儀之花不僅開滿駱仙更能開滿整個(gè)世界！下課！

第四篇：改進(jìn)門診排隊(duì)等候時(shí)間過(guò)長(zhǎng)解決方案

改進(jìn)門診排隊(duì)等候時(shí)間過(guò)長(zhǎng)解決方案：

1、門診部指導(dǎo)病人可以直接到醫(yī)生診斷室加號(hào)就診（醫(yī)生直接加號(hào)并收掛號(hào)費(fèi)）,等待醫(yī)生開完檢查項(xiàng)目或藥品，一并到收費(fèi)室繳費(fèi)，減少掛號(hào)排隊(duì)時(shí)間；缺點(diǎn)：病人不能享受6元的掛號(hào)補(bǔ)貼，現(xiàn)金或個(gè)人賬戶支付9元掛號(hào)費(fèi);

2、醫(yī)院待新系統(tǒng)上線后自己建立本院的微信掛號(hào)、支付平臺(tái)；以及手機(jī)APP服務(wù)，缺點(diǎn)：病人不能用社?？ㄖЦ叮荒芪⑿胖Ц?。

3、醫(yī)院建立銀醫(yī)系統(tǒng)，大力推廣自助機(jī)的應(yīng)用，加大自助機(jī)的投入。缺點(diǎn)：病人不能用社?？ㄖЦ叮荒茔y行卡支付。

第五篇：排隊(duì)有哪些禮儀要求

（1）先來(lái)后到，依次排列，依序而行。

（2）保持間距，前后之間不應(yīng)有身體上的接觸，尤其在金融窗口、取款機(jī)等涉及個(gè)人隱私的場(chǎng)合，前后之間的距離應(yīng)適當(dāng)增大。

（3）不應(yīng)插隊(duì)，插隊(duì)是無(wú)禮的表現(xiàn)。

凡標(biāo)有“一米線”的，應(yīng)在“一米線”后依次排隊(duì)；沒(méi)有“一米線”的地方，最前排也應(yīng)留出足夠的操作空間。

排隊(duì)過(guò)程中因故需要短暫離開，應(yīng)向身后的人說(shuō)明，如對(duì)方同意，返回后可在原處繼續(xù)排隊(duì)；如對(duì)方不同意，則應(yīng)從隊(duì)伍末端重新排起。