第一篇：團結(jié)合作,挑戰(zhàn)自己,贏在起點(改

團結(jié)合作，挑戰(zhàn)自己，贏在起點

——記天宇通參加集團公司趣味運動會

賽場上有運動員們邁著矯健的步伐，穩(wěn)重而快速的端著乒乓球拍；有身輕如燕的運動員在跳繩中在穿梭；也有靈動的毽子在運動員腳上翻飛。這賽場上的場景都深深的牽動了場下觀眾的心，他們?yōu)檫\動員加油、鼓勁，心也恨不得就飛到比賽場上。這是二建集團工會、團委舉辦的第四屆“團結(jié)杯”迎五一職工趣味體育運動會的一幕。

集團工會和團委下發(fā)比賽通知后，天宇通公司積極響應，及時購買了運動用品，組織職工行動起來了。每天利用工間和閑暇時間開始了訓練，備賽工作緊鑼密鼓的展開了…。在此次運動會中，“團隊合作”是我們的主題。不管是踢毽子、跳繩還是運乒乓球接力比賽都是需要參賽隊員團結(jié)無間、通力合作。在練習和比賽中，我們都著重強調(diào)了“團結(jié)”這一點，只有團隊通力配合才有可能取的好成績、才有可能成功。

沒有完美的個人，只有完美的團隊。團結(jié)在團隊中又是必不可少的。在練習中，也許會因為個人的失誤，導致總體成績不佳，導致跳繩個數(shù)不多，踢毽子總數(shù)不多，運乒乓球接力總時間太長。但是只要每個人都發(fā)揮好了，得到的成績也是最驚人的。在正式比賽中，大家都發(fā)揮了自己的真實水平，也取得了喜人的成績。運乒乓球接力賽中我們天宇通公司的隊員們穩(wěn)中求勝，保證運球過程中沒有一次失誤的順利到達終點，得到了三等獎的好成績，充分體現(xiàn)了良好的團隊精神。

踢毽子和跳繩比賽雖然沒有取得名次，但是大家也發(fā)揮出了各自的水平，在過程中得到了鍛煉，體現(xiàn)了團結(jié)、合作的意識。

在備賽練習中，天宇通公司廣大職工都積極參與，從中選出了15名參賽隊員，還有許多陪練者，他們都是幕后英雄，我公司取得的好成績與他們的積極配合和通力支持分不開。天宇通公司將以參加集團公司組織的趣味運動會為契機。在全體職工中大力開展體育健身運動，倡導了健康向上的生活方式，激發(fā)了職工的健身意識和團隊意識，讓職工得以強健的體魄、振奮的精神和團結(jié)的信念積極投身于工作之中。通過活動鍛煉了自己，超越了自己。既鍛煉了身體，又深刻的認識到團隊意識重要的重要性。萬丈高樓平地起，在這個團隊中，我們就是一塊磚、一片瓦，只有團結(jié)合作才能讓我們發(fā)揮出超過自己十倍、百倍的力量。在這個意義上說，我們挑戰(zhàn)自己，而且戰(zhàn)勝了自己，我們已經(jīng)贏了。

第二篇：如何贏在起點《自我職業(yè)規(guī)劃》

職業(yè)生涯規(guī)劃近年來這一概念逐漸“熱”了起來，不僅是剛踏出校門的大學生和廣大職場人士也都開始考慮對自己進行理性的職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計，應用一些專業(yè)的工具來輔助進行職業(yè)生涯設(shè)計。如何進行自我職業(yè)規(guī)劃呢？有沒有比較簡單快捷的方式去進行自我職業(yè)生涯規(guī)劃呢？在這里提供一種自我進行職業(yè)生涯規(guī)劃的思路，如果你把以下九個字弄明白了，您就能很好地規(guī)劃你的職業(yè)生涯了，那就是：我是誰？去那里？怎么去？

第一步：我是誰？

職業(yè)生涯設(shè)計第一步首先要回答“我是誰”，進行自我SWOT（優(yōu)勢/劣勢/機遇/挑戰(zhàn)）分析。試著分析自己性格、能力、愛好、長處、短處、所處環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢，以及一生中可能會有哪些機遇；職業(yè)生涯中可能有哪些威脅？這是要求你試著去理解并回答自己這個問題：我是誰？

傳統(tǒng)的職業(yè)觀是“做一行，愛一行”，這就使很多人愛得很痛苦，明明不喜歡的工作又必須天天去面對，又要體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德，這種違反人性的傳統(tǒng)的職業(yè)觀不知害了多少人，數(shù)學家陳景潤年輕時被安排在一個中學當老師，據(jù)說當時是一位成績很差的老師，就好比安排一頭大象去做上樹的工作一樣，大象能上好樹嗎？如果陳景潤還是“做一行，愛一行”繼續(xù)在中學教書，他能成為數(shù)學家嗎？有位偉人說過，興趣是最好的老師，做與自己“職業(yè)興趣”吻合度高的工作，可能工作更快樂，更容易發(fā)揮出自己的能力?，F(xiàn)在我們所倡導的職業(yè)觀念是“愛一行，做一行”，只有你喜歡做的事情你擅長做的事情你有能力做的事情你有條件做的事情你才能做好，才有可能產(chǎn)生績效，才是符合人性的職業(yè)觀念。從個人層面來講你如何跟你所從事的職業(yè)匹配，也是你進行職業(yè)生涯設(shè)計第一步要考慮的問題？正所謂“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，要當心這可是關(guān)乎你一輩子幸福的人生大事。

那應該如何解決“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”的問題呢？在這里介紹一種職業(yè)興趣（又稱職業(yè)傾向）測驗理論?；籼m德是美國著名的職業(yè)生涯指導專家。他強調(diào)：同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合，才能達到適應狀態(tài)。而“人”在一生，面臨著許多職業(yè)的選擇、工作的選擇、職位的選擇、甚至具體項目的選擇，這些選擇是否能與其類型相匹配，自然也是影響其成功的重要因素。例如傾向與“人”共事并且在該方面頗具技巧的人能在于他人的交往中獲得樂趣，并且喜歡人際交往中的領(lǐng)導、勸說、教導或咨詢等事務；對“數(shù)據(jù)”王國頗感興趣并具備一定才能的人傾向與通過詞語和符號表達出來的數(shù)字和抽象概念打交道；喜歡實用機器、工具、器械的個人則屬于喜歡“事物”的人，他們喜歡在實際的物理環(huán)境中解決問題。喜歡觀念的人可以從事抽象的、利用想象的工作。

根據(jù)霍蘭德理論，職業(yè)興趣分為六種類型：

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1、社會型：

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2、企業(yè)型：

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3、常規(guī)型：

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4、現(xiàn)實型：

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5、研究型：

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6、藝術(shù)型：

一個人的職業(yè)興趣會影響到職業(yè)的適宜度。當他從事的職業(yè)與其興趣相吻合時，就可能發(fā)揮出能力，容易做出成就；反之可能導致其原有才能的浪費，或者必須付出更大的努力才能成功。第二步：去哪里？

了解了“我是誰”以后，根據(jù)霍蘭德的理論也弄明白了究竟你應該從事何種職業(yè)。接下來要回答的問題就是：你要“去那里？”也就是說你的方向和目標在那里？如何制定個人的目標呢？不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋，寫下來10條未來幾年及一生你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間，往往你會高估了一年能做的事情，而低估了十年能做的事情。第二種更直接，想象假設(shè)你馬上將不在人世，什么樣的榮譽、成績、地位、金錢、家庭、社會責任狀況能讓你滿足。根據(jù)你認定的需求，自己的優(yōu)勢、劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想成為知名演說家，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業(yè)道路會明晰起來。你可以選擇成為管理培訓講師–這要求你的優(yōu)勢包括豐富的管理知識和經(jīng)驗，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標的基礎(chǔ)上，你可以制定自己短期目標一步步來實現(xiàn)。

制定目標很重要，它將決定你的職業(yè)規(guī)劃成功與否。哈佛大學有一個非常著名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查，對象是一群智

力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果如下：3%有清晰且長期的目標；10%有清晰但短期的目標；60%有較模糊的目標；27%無目標。25年后：3%：25年來都幾乎不曾更改過人生的目標。他們都朝著同一方向不懈的努力，現(xiàn)在他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。10%：大都生活在社會的中上層，他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。60%：幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但沒有什么特別的成績。27%：幾乎都生活在社會的最低層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)?？可鐣葷⑶页３６荚诒г顾?，抱怨社會，抱怨世界。由此看來人必須要有長期清晰的目標，利用目標來牽引實現(xiàn)個人發(fā)展。

在前面介紹的制定個人發(fā)展目標時要參考SMART原則。SMART是五個英文單詞的縮寫：S是指要具體明確，盡可能量化為具體數(shù)據(jù)；M是指可測量的，要把目標轉(zhuǎn)化為指標，指標可以按照一定標準進行評價；A是指可達成的，要根據(jù)個人的資源、個人技能和環(huán)境配備程度來設(shè)計目標，保證目標是可以達成的；R是指合理的，各項目標之間有關(guān)聯(lián)，相互支持，符合實際；T是指有完成時間期限，各項目標要訂出明確地完成時間或日期。根據(jù)SMART原則使個人發(fā)展目標具體化、可視化、可達成、合理的、有時間要求，這樣你就基本明白要“去那里”。

第三步：怎么去？

在明確“去那里”以后就有了個人的發(fā)展方向和目標，有了個人的職業(yè)愿景，明白了自己存在的價值，樹立了個人的使命感，你要做的事情就是如何去實現(xiàn)個人的目標，就是職業(yè)生涯的各個發(fā)展價段，你在頭腦為自己要達到的目標規(guī)定一個時間計劃表，即為自己的人生設(shè)置里程碑。職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設(shè)定，它將時時提醒你已經(jīng)取得了哪些成績以及你的進展如何。

那究竟要怎么去呢？首先要考慮阻礙你達到目標的自己的缺點和所處環(huán)境中的劣勢，這些缺點一定是和你的目標有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點。他們可能是你的人脈關(guān)系、性格方面、素質(zhì)方面、知識方面、經(jīng)驗方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財力方面或是行為習慣方面的不足。當你發(fā)現(xiàn)自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進步。有個觀念很重要，就是成功者做別人不愿做的事情，每個人有一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門?，F(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習新的知識。其實能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級主管、職業(yè)咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟。

制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據(jù)計劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你目前已在一個單位工作，對你來說進一步的提升非常重要，你要做的則是進行角色分析。反思一下這個單位對你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻可

以使你在單位中脫穎而出？大部分人在長期的工作中趨于麻木，對自己的角色并清晰。但是，就像任何產(chǎn)品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣，你也要做些事情，一些相關(guān)的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個單位知道你的存在，認可你的價值和成績。成功的人士會不斷對照單位的投入來評估自己的產(chǎn)出價值，并保持自己的貢獻在單位的要求之上。

“我是誰”關(guān)鍵要進行自我分析，你適合做什么？“去那里”要求制定個人職業(yè)發(fā)展中的方向和階段性目標，“怎么去”要制定一個職業(yè)發(fā)展目標的實施計劃。只要你把以上職業(yè)規(guī)劃三步曲弄明白，你就一定能在人生道路上走向成功。

第三篇：成功的人不是贏在起點

成功的人不是贏在起點,而是贏在轉(zhuǎn)折點.起點也可以相同,但是選擇了不同的拐點終點就會大不相同!每顆珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每粒沙子最終都能成為珍珠.想要卓爾不群就要有鶴立雞群的資本。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。要想成功就必須經(jīng)歷沙子變珍珠的過程。天有下雨與日出，人生高峰與低谷。莫為浮云遮望眼，風物長宜放眼量。

不要活在別人的嘴里，不要活在別人的眼里，而是要把命運握在自己的手里。

曾經(jīng)以為自己沒背景，有的只是背影，但是現(xiàn)在明白自己就是最大的背景,因為,我命由我不由天,三分天注定,七分靠打拼.美國作家杰克.開魯亞克說過一句話：“我還年輕，我渴望上路?！?/p>

能被人利用是好事，無人問津才是真正的悲哀！

能吃虧是做人的一種境界，是處事的一種睿智。舍得舍得，有舍才有得；能在適當時候吃些虧的人絕對不是弱智，而是大智。

巴菲特說過：人生就像滾雪球，最重要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡.讓自己沉淀下來，學著發(fā)現(xiàn)“很濕的雪”努力尋找“很長的坡”。散落的雪花會很快融化，化為烏有，只有雪球才更實在，才能長久。

人生需要自信,會當水擊三千里,自信人生二百年.無論何時何地何種困境,自信以可以絕處逢生;“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！?。不要說自己如何無能，天生我材必有用！每個人都有自己的閃光點也許你還沒有發(fā)現(xiàn)，當生活給你一面鏡子時，你也許會發(fā)現(xiàn)，你是獨一無二的你。

人生有味是攀登，我們必須無時不刻的戰(zhàn)斗，不在乎現(xiàn)在，只在乎向往的未來。我要為夢想著魔，即使萬劫不復，也不去懼怕。

人活著不是為了活著而活著，還有夢想，有追求，有無限靚麗的精彩人生。

我不去想能否獲得成功，即已選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰便勇敢的吐露真誠。

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線留給世界的只能是背影。

我不去想未來是泥濘還是平坦，只要熱愛生命，一切盡在掌握之中。

漸漸的過了愛做夢的年紀，當現(xiàn)實戰(zhàn)勝理想，我會經(jīng)歷一段痛苦的彷徨，我會可笑的回味當初的豪言壯語，不禁的感慨現(xiàn)實的殘酷，但是生活還在繼續(xù)，一切的一切，不會因為你可憐而有任何改變，這就是現(xiàn)實，與你的夢想相距甚遠。你想營造的“烏托邦”好像就此煙消云散。但是“我可以被打敗，但不可以被打倒”海明威說過：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到最后那些受傷的地方總會成為最堅強的地方。

第四篇：規(guī)劃高中 贏在起點

規(guī)劃高中贏在起點

親愛的同學們：

首先恭喜你們順利地通過中考，成功地邁進二中的校門。在這里，你的身后是父母的殷切盼望，你的身旁是同樣目光堅定的同窗，你的面前是教你知識和做人的師長。你的理想將在這里確立，未來的發(fā)展將在這里奠基，美好的生活將從這里起航。

高中生活是一個由花到果的過程，是一個破繭成蝶的過程。與初中相比，高中的學習知識量大、難度大，綜合系統(tǒng)性強，能力要求高。高中是初中的延續(xù)，這種延續(xù)不僅僅是身體的成長、知識的豐富，更是人生各個領(lǐng)域的拓展，這期間會有歡笑，會有淚水，更會有約束和責任，你準備好了嗎？

來到二中，你將是一名高中生，而不再是家里的小皇帝或小公主，你將是一個成年人，必須要為自己的行為負責，你是一個有抱負的人，必須要為自己的理想負責，你準備好了嗎？

作業(yè)：

利用暑假時間認真思索，二中的三年，你打算怎樣度過？請合理規(guī)劃自己的高中生活。

參考主題：

1.我的高中生涯規(guī)劃

2.三年二中路，一生永受益

具體要求：

1.文章內(nèi)容貼近主題，題目自擬，規(guī)劃切實可行。

2.杜絕拼湊應付，字數(shù)一千字以上。

3.開學后，文章統(tǒng)一交給班主任，教育處將選擇優(yōu)秀文章編輯成冊。

第五篇：《團結(jié)合作才能贏》課堂實錄及評析

《團結(jié)合作才能贏》課堂實錄及評析

一、設(shè)計意圖

三年級的學生一般在八歲左右，這一年齡段的學生喜歡聽故事，做游戲，但大多數(shù)學生是獨生子女，自私心理較重，團結(jié)合作意識較弱，針對這些學生的實際情況，本節(jié)課設(shè)計了學生樂于接受的猜一猜、比一比、做一做等多種活動情境，使學生在這些活動中認識、感悟、體驗團結(jié)合作才能贏。

二、教學過程

導入：上節(jié)課我們學習了許多有關(guān)學習方面的名言警句，讓我們來讀一讀。

讀書破萬卷，下筆如有神。少壯不努力，老大徒傷悲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

這節(jié)課我們學習的內(nèi)容是《團結(jié)合作才能贏》，學完后我們不但會記住很多有關(guān)團結(jié)合作方面的名言警句，還會自己編寫凡人名言。

活動一：猜一猜

師：不知道我們班的同學喜不喜歡猜謎語？老師給大家?guī)砹艘粭l有關(guān)體育活動的謎語，一起來猜猜吧。大屏幕顯示謎面：一分為二，一爭高下。（打一體育項目）

生：拔河。

師：猜對了謎語，就讓我們一起到甲乙兩隊拔河比賽的現(xiàn)場再猜猜他們的比賽結(jié)果。

（播放課件：拔河比賽）

師：仔細看看，猜一猜，甲乙雙方誰能贏，為什么？

生討論。

師：大家觀察真仔細，分析得有道理，團結(jié)力量大。聽，足球場怎么那么熱鬧？我們再到足球場去看看吧！（出示課件，三年級上冊教材第71頁踢足球圖）

師：這樣踢足球能贏嗎？為什么？

生：不能贏，因為帶球的隊員光想到自己出風頭，不配合，不傳球給其他隊員。

師：你認為應該怎么做？

生：我認為帶球的隊員應該把球傳給離球門近的隊員，這樣才有機會進球。

生：得球的隊員不能老想自己進球，應該配合，傳球給隊員。

師：大家講得對，足球是講究傳接配合的集體競賽項目，要想贏必須靠大家的合作。

評析：教師在這里設(shè)計了一個猜一猜誰能贏的活動，首先出示兩幅圖――拔河、踢足球，讓學生仔細觀察圖中兩隊兒童的不同表現(xiàn)，進而猜想哪隊能贏，并說出自己猜想的理由，繼而讓學生說說要想贏的話，應該怎么做？這樣處理教材，使學生從自己生活中常見的拔河、踢足球小事中較好地感悟了團結(jié)合作才能贏。

活動二：比一比

學生在和筷子比賽活動中體驗團結(jié)合作才能贏。

師：剛才小朋友表現(xiàn)非常好，也感染了我請來的這十位筷子兄弟，他們也要和你比一比，比什么呢？這筷子大哥可說了，就比誰的力氣大，誰能把我弄折了？

生1和筷子大哥比賽，學生贏了。（你真了不起）

師：看到筷子大哥折了，筷子二哥和三哥一起出征，誰敢和他們比試？

生2和筷子二哥、三哥比賽，學生贏了。

師：剩下的筷子七兄弟看到三位哥哥的失敗，趕緊在一起商量對策，最后決定，七兄弟共同出戰(zhàn)，誰來挑戰(zhàn)？

叫兩個學生比一比。

學生費了九牛二虎之力，還是輸了。

師：從和筷子兄弟的比賽中，你明白了什么？

生：一根筷子容易折。

生：兩根筷子也可以弄折。

生：多根筷子就弄不斷了。

師小結(jié)。

評析：在和筷子比賽的活動中，讓比賽學生親身體驗到力氣再大也弄不斷團結(jié)在一起的好幾根筷子；讓觀戰(zhàn)的學生明白，筷子雖小，但只要抱成團，就堅不可摧。在這樣的教學情景中，學生當然理解了“一根筷子容易折，十根筷子堅如鐵”的道理。

活動三：做一做

和筷子兄弟比賽，我們明白了不少，現(xiàn)在我們做個游戲活動吧。請四位同學上場，準備參加“綁腿背氣球”比賽，請兩位校園星星報的小記者準備采訪參賽同學，其余學生選中選手，給他們當拉拉隊。

比賽結(jié)束后，《校園星星報》小記者開始采訪。

小記者：你好，李××同學，你和張×同學為什么輸了？

生：我倆只想著四條腿怎樣配合，沒去注意身上背的氣球，結(jié)果氣球掉了，沒有合作好啊。

小記者：如果再給你一次機會，你們怎么贏？

生：我們會事先商量好，步調(diào)一致向前行。

小記者：單×同學，祝賀你們?nèi)〉脛倮Ｎ野l(fā)現(xiàn)你們兩人在比賽前悄悄說什么，能告訴我嗎？

生：我們商量要輕聲喊著一、二、一，向前跑，同時還要留心氣球。

小記者：原來你們是團結(jié)合作得勝利啊。

師：大家一起來談談對這次活動的體會吧。

生：步調(diào)一致才能贏比賽。

師：這是你的名言，你是凡人，就叫凡人名言吧。誰再來創(chuàng)作自己的凡人名言？

生：兩心合一心，比賽才能贏。

……

師：同學們不簡單，我也送你們幾句名言警句吧。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

人心齊，泰山移。

眾人拾柴火焰高。

團結(jié)合作才能贏。

評析：“綁腿背氣球”比賽活動的設(shè)計，不但活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了參賽隊員、拉拉隊、小記者這些不同身份學生不同的思維方式，較好地完成了創(chuàng)作凡人名言的任務，更加深刻領(lǐng)會了團結(jié)合作才能贏。

活動四：集體創(chuàng)作循環(huán)日記

今天的學習內(nèi)容全部結(jié)束，讓我們在三（2）班的循環(huán)日記上記錄下來。就讓我們一起完成這篇日記吧。

結(jié)課：通過共同創(chuàng)作循環(huán)日記，再一次證明團結(jié)力量大，合作才能贏，在一個集體里，無論做什么事，只要大家目標一致，互相配合，合理分工，就一定會獲得成功。

評析：品德與社會課程強調(diào)兒童的品德源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成具有特殊的價值，從而深深地體驗了團結(jié)合作才能贏。

總評析：

綜觀本課的教學過程，其最大特點之一是把兒童生活中常見的內(nèi)容作為教育內(nèi)容引入課堂，學生在這些活動中經(jīng)過教師的引導，從而深深體驗、感悟到團結(jié)合作才能贏，較好地實現(xiàn)了課程標準的基本理念：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。其次，本課通過創(chuàng)設(shè)活動情境猜一猜、比一比、做一做等，讓學生在活動中認識、感悟、體驗團結(jié)合作才能贏，課的結(jié)尾處要求學生集體創(chuàng)作循環(huán)日記，把團結(jié)合作的意識引入學生的生活，促進學生良好品德的形成。

編輯 王團蘭