第一篇：物理教學(xué)目錄-2013

物理教學(xué)

2013年第01期

? 新年獻(xiàn)詞

? 有關(guān)光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)的若干問(wèn)題 趙凱華;? 朗威教學(xué)應(yīng)用論文征集通知

? 空間信息計(jì)算技術(shù)的發(fā)展與探索 方金云;于振利;? 聲學(xué)概要 田時(shí)秀;? 我心目中的好物理老師 ? 從法拉第圓盤(pán)探討兩種電磁感應(yīng)表達(dá)式的使用 ? 物理教學(xué)中的邊程設(shè)計(jì) ? 物理課堂探究實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展和思考 ? 用實(shí)驗(yàn)探究眼睛成倒立實(shí)像問(wèn)題 ? 利用平拋裝置驗(yàn)證碰撞中的動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn) ? 培育物理研修團(tuán)隊(duì) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——高中物理區(qū)域教研工作的實(shí)踐與? 聲波干涉實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) ? 聚焦物理課堂 師生共同成長(zhǎng)——“曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”教學(xué)回顧與反思 ? 重視學(xué)生錯(cuò)誤分析 加強(qiáng)習(xí)題教學(xué)針對(duì)性 ? 培養(yǎng)和提高學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的思考與實(shí)踐 ? 淺談物理學(xué)史在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究 ? 巧鋪墊 重實(shí)驗(yàn) 抓住本質(zhì)是關(guān)鍵——談牛頓第一定律教學(xué)中的三點(diǎn)體會(huì) ? 在習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 ? 浙江省2012年高中物理教師教學(xué)能力測(cè)試分析 ? 聚焦真實(shí)主題 下放話(huà)語(yǔ)權(quán)力——記海鹽縣青年物理教師的一次主題教研活? 對(duì)一道用單擺周期求礦井深度的高考題的剖析 ? 從單臨界問(wèn)題到雙臨界問(wèn)題 ? 對(duì)一道運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題多解性的反思 ? 立足四年高考 談坐標(biāo)圖象命題 ? 2012高考物理解題的特殊思維方法 ? 從高考閱卷析失分原因及復(fù)習(xí)對(duì)策 ? 用探究法分析2012年江蘇物理高考第9題 ? 運(yùn)用“變化率”剖得“凹”形圖象——兼談對(duì)2012年高考江蘇物理卷第4 ? 隱藏最深的運(yùn)動(dòng) ? IBDP課程中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶給我們的啟發(fā)與思考 ? 溫度計(jì)知多少 巨鵬;王文濤;葉晟波;徐志長(zhǎng);彭學(xué)青;張凱;華興恒;張春花;吳磊峰;馬中江;沈超;張建斌;張曉飛;李寧;董子貴;熊韜;梁旭;韓耀強(qiáng);李剛;蔡亮;何勇;包曉芳;劉權(quán);孟擁軍;袁芳;孫福如;蔣海濤;胡章華;趙曉春;曹陽(yáng);李兆波

物理教學(xué)

2013年第02期

? 地震物理ABC 吳忠良;? 深圳市華僑城中學(xué)

? 量子物理導(dǎo)引(上)錢(qián)振華;? 例談物理教學(xué)中STSE議題的設(shè)計(jì)原則 胡揚(yáng)洋;陳清梅;? 利用學(xué)案實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué) ? 物理“緒言教學(xué)”的思考與建議 ? DIS——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的可靠保障 ? 向心力探究?jī)x ? “法拉第電磁感應(yīng)定律實(shí)驗(yàn)”另一種創(chuàng)新設(shè)計(jì) ? 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)的探索 ? 讀書(shū),改變物理課堂 ? 讓“閱讀”成為初中生有效解決物理問(wèn)題的“良方”——指導(dǎo)初中生閱讀物理 ? 例說(shuō)高中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)中“意義學(xué)習(xí)”的合理構(gòu)建——讀奧蘇貝爾《教育心理 ? 激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)熱情的方法 ? 綜合性物理試題的評(píng)價(jià)與研究 ? 對(duì)p=ρgh的再思考 ? 淺談物理習(xí)題的“對(duì)與錯(cuò)”、“新與舊”及解答的“繁與簡(jiǎn)” ? 談平拋運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的解題思想和方法 ? 教材上一個(gè)習(xí)題有點(diǎn)“玄” ? 例析電磁感應(yīng)綜合應(yīng)用的四大核心考點(diǎn) ? 2012年“華約自主招生”物理試題解析 ? 江蘇高考物理實(shí)驗(yàn)題的新課程特點(diǎn)與答題情況分析 ? 2012年高考計(jì)算題“最值求解”賞析 ? 高考中常用的“小球”和“桿”模型 ? 稱(chēng)量地球的人——卡文迪許的萬(wàn)有引力實(shí)驗(yàn) ? 2012數(shù)字化實(shí)驗(yàn)高層論壇成功舉行

謝敏;萬(wàn)軍;王肇銘;馬利國(guó);方紅霞;崔衛(wèi)國(guó);陸軍;常生龍;申健;孔云;葉世文;張艷香;王振學(xué);高成員;陳林橋;李俊成;劉顥;張超;梁會(huì)琴;黃紅波;岑懷強(qiáng);陳向群;武際可;

物理教學(xué)

2013年第03期

? 以能動(dòng)教育促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展——長(zhǎng)春市第七十二中學(xué)

? 物理也猜想——說(shuō)說(shuō)普朗克假設(shè)的那些事 王正行 ? 等離子體 朱興堯 ? 量子物理導(dǎo)引(下)錢(qián)振華 ? 從伽利略實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)立談培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì) ? “互感和自感”教學(xué)設(shè)計(jì) ? 對(duì)“太陽(yáng)與行星間引力”幾個(gè)疑難點(diǎn)的探究 ? 物理教學(xué)中的構(gòu)造轉(zhuǎn)化法 ? 規(guī)范、直觀、有效——物理實(shí)驗(yàn)技能大賽操作的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)? 關(guān)于電源剩余電量的問(wèn)題 ? 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐 ? 2012年全國(guó)高考新課標(biāo)理綜江西卷物理試題評(píng)析 ? 摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì) ? 回顧萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn) ? 彈簧振子與勻速圓周運(yùn)動(dòng)同步演示裝置 ? 自制庫(kù)侖定律和法拉第定律的定量實(shí)驗(yàn)裝置 ? 讀書(shū),使我“寧?kù)o以致遠(yuǎn)” ? 基于“自創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)”的阿基米德原理教學(xué)的研究 ? 人對(duì)自己做功了嗎——對(duì)一道自動(dòng)扶梯例題探究 ? 巧解中考物理壓軸題的方法 ? 略論物理教學(xué)中的生命教育 ? 不要歪打正著,理清物理規(guī)律的本質(zhì) ? 十二種畫(huà)圓在物理解題中的妙用 ? 電場(chǎng)邊界理想化帶來(lái)的困惑及思考 ? 圓柱在抽動(dòng)紙張上運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究 ? 2013年高考“時(shí)事”物理命題預(yù)測(cè) ? 澳大利亞HSC考試對(duì)物理學(xué)史的考查及啟示 ? 美國(guó)大學(xué)的先修課程(AP課程)? 從迷你磁體到巨型磁體 徐玲 郭懷中 方巨豐 孫鐵斌 姚小琴 錢(qián)永昌 李忠相 欒麗 王群法 黃曉標(biāo) 江文華 夏萬(wàn)根 胡紀(jì)明 余龍 鐘廬文 呂菊英 孫蕭 王愛(ài)生 黃建云 余志權(quán) 姜峰 徐林 魯信 周平原 谷喜蘋(píng) 李權(quán) 趙敏 汪宴 胡斌 龔新宇 任才生 許桂清 張軍朋 黃燕萍 婁雪

物理教學(xué)

2013年第04期

? 上海市復(fù)興實(shí)驗(yàn)中學(xué)

? 單個(gè)微觀粒子有可能操控和測(cè)量嗎?——從2012年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?wù)f起 王義遒 ? 試論物理課程“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)和實(shí)現(xiàn) 陳剛 ? 把畫(huà)物理草圖的鑰匙交給學(xué)生 ? 找到思維慣性的“剎車(chē)”——由一類(lèi)熱學(xué)問(wèn)題,談如何規(guī)避思維慣性 ? 談“1153共建模式”在“加速度”教學(xué)中的應(yīng)用 ? 應(yīng)用力傳感器進(jìn)行——物體加速上浮失重的實(shí)驗(yàn)探究 ? 新課程高考實(shí)驗(yàn)題探究能力的考查——以江蘇省物理高考實(shí)驗(yàn)試題為例 ? 用電磁繼電器演示門(mén)電路 ? 展示 分享 交流 提高——江蘇教學(xué)新時(shí)空“物理名師課堂”策劃 ? 基于“平板電腦”技術(shù)的課堂教學(xué)管理——以“洛倫茲力”教學(xué)為例 ? 活動(dòng)·體驗(yàn)·智慧——“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”的活動(dòng)情境設(shè)計(jì) ? 有效活動(dòng)——學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展和提升智慧之路 ? 提升物理課堂教學(xué)有效性的途徑 ? 生動(dòng),物理課堂的美妙交響樂(lè) ?近年來(lái)中考實(shí)驗(yàn)探究題的走向與對(duì)策 ? “光的色彩”綜合演示儀 ? 對(duì)電能表電流參數(shù)的考查——應(yīng)尊重生活實(shí)際 ? 高三物理復(fù)習(xí)“雙研會(huì)”的策劃與啟示 ? 對(duì)改編經(jīng)典物理習(xí)題的思考 ? 彈簧類(lèi)問(wèn)題的解題方略——以力判距 ? 一道電場(chǎng)題的問(wèn)題設(shè)計(jì) ? 高考有效復(fù)習(xí)——物理模型的整合 ? 試析“物理專(zhuān)題認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化”構(gòu)建——以點(diǎn)電荷電場(chǎng)的高考專(zhuān)題為例? 關(guān)于拉格朗日點(diǎn)的一道高考題 ? 高考實(shí)驗(yàn)題·根在課本里 ? 原子分子物理學(xué)科的進(jìn)展 ? 體育運(yùn)動(dòng)中拋體問(wèn)題的思辨 ? 來(lái)信照登 歐亞南 陳理納 蔡樹(shù)男 陳漢光 陳婷 周上游 耿建 孫炳盛 葉兵 徐銳 申潔 徐祥寶 沈志輝 秦旺明 郭金 李子明 崔偉 劉飛 王安民 文波 白云朋 侯建敏 范會(huì)敏 徐麗若 陸永華 秦德勝 鐘鳴 高翔 張衛(wèi)華 李家明 劉益民 黃紅波

物理教學(xué)

2013年第05期

? 上海市進(jìn)才中學(xué)

? 磁性納米結(jié)構(gòu)的制備、表征、特性及應(yīng)用 成昭華 ? 上帝粒子的發(fā)現(xiàn) 楊金民 ? 完善物理教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu) 梁旭 ? 用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”提高講評(píng)課的有效性 卞志榮 ? 談?wù)勎锢斫虒W(xué)中的板書(shū) 郭海濤 ? 是電動(dòng)勢(shì)還是外電壓——對(duì)一道課本習(xí)題的釋疑 ? 高中物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的比較研究 ? 驗(yàn)證電容器的電容實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ? 自制儀器演示“運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中的受力” ? 如何用實(shí)驗(yàn)獲得的U-I圖象求小燈泡實(shí)際功率 ? 讓學(xué)生為實(shí)驗(yàn)做主——談“研究洛倫茲力”的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 讓研課成為教師的自學(xué) ? 力 ? 力的分解 ? 杠桿 ? 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用力 ? 電磁感應(yīng)中的電路問(wèn)題 ? 光的反射 ? 初中物理教學(xué)中滲透科學(xué)方法教育 ? 初中物理課堂教學(xué)思考與實(shí)踐——從身高測(cè)量談起 ? 探究樹(shù)蔭下的光斑 ? 創(chuàng)新思維始于身邊的實(shí)驗(yàn)情景 ? 剖析凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中的“異?！爆F(xiàn)象 ? 巧妙解決電荷轉(zhuǎn)移的問(wèn)題 ? 追求智慧的物理教學(xué) ? 應(yīng)用均值不等式巧解極值題 ? 動(dòng)態(tài)電路中電壓與電流的比值問(wèn)題 ? “設(shè)而不求”在解物理題中的應(yīng)用 ? 模擬試題與2012年江蘇高考物理試題之間的變式分析 ? 2012年加拿大多倫多大學(xué)奧林匹克物理競(jìng)賽(熱力學(xué)部分)? 歷年高考關(guān)于非勻強(qiáng)電場(chǎng)的圖象問(wèn)題 ? 原子揭秘之路 ? 加速器與對(duì)撞機(jī) ? 以史為線(xiàn)構(gòu)建原子的核式結(jié)構(gòu)模型 于正榮 金飛 竺春陽(yáng) 沈敬偉 翁軍飛 居津 王紅林 張波 何凌燕 汪海 王建輝 夏偉寧 鄧曉瓊 那長(zhǎng)明 牛桂英 張鳳云 王璧成 張定而 熊韜 朱玉蘭 周小奮 張華 陶本友 唐友兵 路永寧

趙清海 王乃東 汪飛 林芳 馬如寶 周玉來(lái) 王鶴新 胡生青 黃晶 何冬妹 倉(cāng)定權(quán) 薛榮堅(jiān) 李士 馬明華

物理教學(xué)

2013年第06期

? 從固體物理到凝聚態(tài)物理 陳兆甲 ? 光活性層的厚度對(duì)聚合物太陽(yáng)能電池性能的影響 辛宇圣 李凌亮 張福俊 ? 促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)的知識(shí)可視化 蔡鐵權(quán) 梅尹 ? 用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的教學(xué)課例 陳愛(ài)萍 ? 從“摩擦力教學(xué)”談教學(xué)內(nèi)容的合理安排 ? α粒子為什么能穿過(guò)金原子 ? 基于朗威DISLab數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的——實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化模式淺析 ? “法拉第電磁感應(yīng)定律”課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ? “探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn) ? 新課程背景下教研創(chuàng)新的實(shí)踐探索——“北京教科院基教研中心陶昌宏教研創(chuàng)? 從物理教育科研的角度談教研創(chuàng)新 ? 實(shí)踐“物理教學(xué)基本特征”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng) ? 思維活動(dòng)——物理課堂教學(xué)的核心 ? 以實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)? 課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重 ? 中考物理試題對(duì)“過(guò)程與方法目標(biāo)”的考查要點(diǎn) ? 動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題的探究 ? “光的色散”演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) ? 以學(xué)重教 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng) ? 用“微元法”巧解鏈條的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題 ? 用“等效電源”處理電學(xué)問(wèn)題 ? “光滑斜面模型”在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用 ? “新題舊問(wèn)”與“陳題新做” ? 渦旋場(chǎng)中“圓環(huán)等效電路”的拓展應(yīng)用 ? 含容電路中要慎用“孤島效應(yīng)” ? 一道“自主招生”試題的解法 ? 恒星的演化和赫羅圖 ? 見(jiàn)聞、感想和深思——2012年赴美“教育交流”心得 ? 上海市新港中學(xué)

嚴(yán)士線(xiàn) 杭慶祥 趙永樂(lè) 渠雷雷 王樂(lè)福 張艷婷 陳顯盈 周毓淑 陶昌宏 郭玉英 喬小光 滿(mǎn)娜 劉亦工 徐亞萍 竇興明 于晶 鄒偉忠 胡展明 鄭金 董濤 趙斌 楊亞芳 江愛(ài)國(guó) 劉益民 周小奮 涂泓 吳曉明

物理教學(xué)

2013年第07期

? 超導(dǎo)量子比特與量子計(jì)算 劉偉洋 于海峰 薛光明 趙士平? 霍耳效應(yīng)及量子霍耳效應(yīng)簡(jiǎn)介 本刊編輯 ? 淺析熱學(xué)中常用的一些物理學(xué)經(jīng)典思想方法 范小輝 ? 用“四基目標(biāo)”指導(dǎo)物理教學(xué) 朱國(guó)慶 ? 與繩有關(guān)的物理模型 ? 理化結(jié)合釋疑電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)電壓 ? 利用DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研究法拉第電磁感應(yīng)定律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ? 課外探究實(shí)驗(yàn)的意義及實(shí)施方略 ? 橡皮筋滯后特性的實(shí)驗(yàn)研究 ? 如何選擇電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材 ? 推進(jìn)物理精品課程建設(shè),促進(jìn)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ? 初中物理精品課程模塊“壓強(qiáng)和浮力”的開(kāi)發(fā)建設(shè) ? 高中物理精品課程模塊“機(jī)械能與能源”的開(kāi)發(fā)建設(shè) ? 高中物理精品課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與反思 ? 歸納法在初中科學(xué)(物理)探究教學(xué)中的應(yīng)用 ? “歐姆定律電阻”第一課時(shí)的教學(xué)建議 ? 品《課標(biāo)》變化 創(chuàng)高效課堂 ? “問(wèn)題引領(lǐng)”在物理課堂教學(xué)中的實(shí)踐與反思 ? 品味“問(wèn)題與練習(xí)” ? 變力作用的定量分析 ? 定性與半定量問(wèn)題的分析策略 ? 潛艇動(dòng)力系統(tǒng)總功率的另兩種計(jì)算方法——2013年浙江省高考理綜(物理 ? 新題新意 教學(xué)常新 ? 高考新題剖析及面對(duì)新課程的教學(xué)分析和思考 ? 放射性同位素電池 徐君生 陶希才 李強(qiáng) 吳國(guó)勇 陳娜娜 支啟軍 司友甫 白漢龍 朱小青 何晉中 李培如 劉書(shū)強(qiáng) 黃德斌 謝杰妹 徐正鳳 李光宇 陳平茅云飛 潘華君 劉如民 白云朋 許冬保 袁張瑾 劉偉 黃晶 周小奮

物理教學(xué)

2013年第08期

? 從無(wú)模到有模,再到表面無(wú)模而心中有?！鄭u市初中物理學(xué)科對(duì)教學(xué)模式

? 應(yīng)用前景十分廣闊的“資源三號(hào)”立體測(cè)繪衛(wèi)星 戴昌達(dá) ? 模型、建模與物理教學(xué) 蔡鐵權(quán) 梅尹 ? 霍爾效應(yīng)及其相關(guān)效應(yīng)與高中物理教學(xué) 于世新 ? 談力的作用點(diǎn)的位置 ? “速度概念”教學(xué)中的過(guò)程設(shè)計(jì) ? 電子商務(wù)在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究 ? 一次電磁屏蔽實(shí)驗(yàn)“失敗”的原因分析——教師對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析不能想 ? 讓實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)物理 讓物理走進(jìn)生活——以?xún)?yōu)化“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”的教學(xué)策 ? 電路實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì) ? 建構(gòu)包含激情元素的多樣化探究模式——青島市“用中國(guó)古代科學(xué)家方法進(jìn)行 ? 破解高考物理試題難題之“難” ? 淺析初中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) ? 曲始趣入勝,曲終韻無(wú)窮——談初中物理教學(xué)導(dǎo)入和結(jié)尾藝術(shù) ? “牛頓第一定律”教學(xué)反思——對(duì)物理課堂“合作學(xué)習(xí)”的思考和啟示 ? 電路故障問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)——一節(jié)物理復(fù)習(xí)課的賞析和思考 ? 中考物理缺陷試題分析 ? “重力勢(shì)能”的教學(xué)設(shè)計(jì) ? 感應(yīng)電量的“四解”與“四用” ? 對(duì)稱(chēng)網(wǎng)、格等效電阻的證明及應(yīng)用 ? 穩(wěn)中求變 變中求新 新中求實(shí)——2013年全國(guó)高考新課標(biāo)理綜(一 ? 2013年高考物理“選擇題”賞析 ? 基于探究理念下的——2013年高考物理“實(shí)驗(yàn)試題”研究 ? 觀浙江高考物理試題走向,反思高中物理教學(xué)——以2013浙江高考理綜物 ? 中微子的發(fā)現(xiàn)歷程 ? 自行車(chē)與手推車(chē)是如何解放人力的 ? 醒世耕耘三十載 參透人間萬(wàn)物魂 紀(jì)念山東臨沭實(shí)驗(yàn)中學(xué)〈原臨沭一中

王忠明 徐將二 莫濱 張興安 趙攀 王君翔 王■ 張君可 薛原 李鈞 劉明珍 李梅 趙興華 鄭青岳 魯信 劉成于 趙堅(jiān) 李志堅(jiān) 駱文洲 傅可欽 楊國(guó)平朱國(guó)慶 李海 毛小平

物理教學(xué)

2013年第09期

? 中國(guó)有可能也會(huì)爆發(fā)一次重大核事故嗎 何祚庥 ? 怎樣用平均值來(lái)代替變化的物理量進(jìn)行求解 馬桂君 ? 類(lèi)比法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用 鐘小平? 超重與失重的學(xué)案設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)理念 王鶴新 ? “單擺”教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分析 ? 課堂教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng) ? 正負(fù)離子導(dǎo)電電流兩倍的探討 ? 活用教材,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ? 通電自感實(shí)驗(yàn)中遇到的一個(gè)疑難問(wèn)題 ?習(xí)題教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的嘗試 ? 談區(qū)域性物理課程建設(shè)“三化”策略 ? 重回“經(jīng)典”,關(guān)注被冷落的教材——賞析教材精彩片斷,開(kāi)啟教學(xué)源頭活水? 談初中物理實(shí)驗(yàn)資源開(kāi)發(fā)和利用的途徑 ? 淺析如何將中考試題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源 ? 尋差異平爭(zhēng)論 探品位課堂之路 ? 初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的十項(xiàng)功能 ? 圖線(xiàn)法解決桿秤的變化問(wèn)題 ? 追及相遇問(wèn)題 ? 焦耳定律演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì) ? 試論物理課堂的情境創(chuàng)設(shè) ? 電磁感應(yīng)現(xiàn)象中復(fù)雜的單導(dǎo)體桿問(wèn)題 ? 雙球繩模型下擺的一題多變訓(xùn)練 ? 2013年北京市高中新課程高考物理試卷評(píng)析 ? 從2013年試題審視實(shí)驗(yàn)題解決方案 ? 對(duì)優(yōu)化高考選擇題信度與效度的思考 ? “上天入地”測(cè)量重力加速度 ? 對(duì)2011年華約自主招生物理第14題的再探討 繆建忠 張明聲 伍秀峰 施堅(jiān) 周漢東 楊光喜 孫李軍 王安民 譚娟娟 黃悅 陳超 李光宇 胡柳蔚 王秋霞 張紅菊 孫玥 韓耀強(qiáng) 吳建惠 黃尚鵬 黃正玉 陶昌宏 史再 夏向榮 朱國(guó)強(qiáng) 汪飛

物理教學(xué)

2013年第10期

? 昆明市第三中學(xué)物理教研組

? 量子世界的調(diào)控 于淥 ? 試論物理學(xué)科認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)分類(lèi)——學(xué)習(xí)心理學(xué)的視角 陳剛 ? 從變化率到微分——物理量分析中的一種重要思想 許冬保 ? 培養(yǎng)質(zhì)疑能力 提高復(fù)習(xí)效果 ? 利用圖象加深對(duì)“光速不變性”和“相對(duì)性原理”的理解 ? 天體運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)中應(yīng)把握的幾個(gè)要點(diǎn) ? 淺議高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新病癥 ? 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究 構(gòu)建高效課堂 ? 中學(xué)物理概念教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) ? 對(duì)“備課在普通高中教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的作用”的幾點(diǎn)思考 ? 基于“問(wèn)究析用”模式的初中物理深度教學(xué) ? 由一個(gè)案例淺談教學(xué)中對(duì)“關(guān)注學(xué)生真實(shí)問(wèn)題”的感受 ? 淺談探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的猜想——以人教版八年級(jí)“摩擦力”為例 ? 利用校本教研開(kāi)發(fā)物理課程資源 ? 物理因思而“美”——淺談學(xué)生撰寫(xiě)“物理反思”小文章 ? “牛頓第一定律”教學(xué)的新開(kāi)發(fā) ? “真空不能傳聲”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) ? 走進(jìn)“認(rèn)知物理教學(xué)”時(shí)代——浙江省高中物理教學(xué)研究與教學(xué)改進(jìn)介紹? 一個(gè)美妙的磁聚焦現(xiàn)象 ? 當(dāng)平拋運(yùn)動(dòng)“約會(huì)”了曲面 ? 漸開(kāi)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律初探 ? 2013年高考江蘇物理卷評(píng)析及對(duì)高三復(fù)習(xí)的建議 ? 2013年全國(guó)高考上海物理卷剖析 ? 由一道高考題引發(fā)的疑問(wèn) ? 追尋歷史足跡 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)——“行星的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì) ? 以體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為背景的平拋運(yùn)動(dòng) 徐衛(wèi)春 魏明遜 于正華 張惠作 王正標(biāo) 青春 羅清紅 楊光榮 盧山 王媛媛 付愛(ài) 王菲 杭仲兵 黃輝 毛寧安 梁旭 張立根 朱加沐 鄭金 姚小琴 葉兵 吳俊 牟亞萍 李忠相 欒麗 陳鋒 卞志榮

物理教學(xué)

2013年第11期

? 傳承·引領(lǐng)·創(chuàng)新——記北京市第四中學(xué)物理教研組

? 希格斯粒子從理論到實(shí)驗(yàn) 徐在新 ? 有效教學(xué)需要目標(biāo)引領(lǐng)——“目標(biāo)引領(lǐng)·問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式探索 湯家合 ? 論安培力的功率與回路電功率關(guān)系 黃書(shū)鵬 ? 物理概念教學(xué)的策略研究 卞志榮 ? 數(shù)理溝通 互動(dòng)共贏——以圓錐曲線(xiàn)的物理應(yīng)用為例 朱木清 王早娥

? 高中物理演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考 張飛翔 ? 高中物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性設(shè)計(jì) 歐劍雄 ? “探究斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)研究 楊斌 ? 視覺(jué)暫留的奇特現(xiàn)象 蔣麗艷 ? “渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)思路與創(chuàng)新 鐘曉青 ? 中學(xué)階段如何處理電橋電路 陳玉奇 ? 用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提升物理教學(xué)魅力——河南省初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展示活動(dòng)紀(jì)實(shí) 竇興明 ? 重視原理 落實(shí)過(guò)程 發(fā)展能力——由一道中考實(shí)驗(yàn)試題答題情況所引發(fā) 劉巖華 ? 液體壓強(qiáng)演示儀的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 李倬 張建 ? 用物理實(shí)驗(yàn)為物理學(xué)習(xí)插上翅膀 金武軍 ? 初中物理魅力教學(xué)的實(shí)踐與反思 陳進(jìn)文 ?習(xí)題教學(xué)如何體現(xiàn)重在過(guò)程 陳德軍 ? 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的若干創(chuàng)新技法 朱紅 ? 妙用釹磁鐵制作三種趣味電動(dòng)機(jī) 袁漫璇 ? 基于對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)知診斷的教學(xué) 梁旭 ? 三個(gè)相近模型的運(yùn)動(dòng)分析 劉德學(xué) ? 相對(duì)運(yùn)動(dòng)中參考系的選擇方法 鄭金 ? 第29屆全國(guó)中學(xué)物理競(jìng)賽決賽電磁學(xué)試題的解析與思考 陳紅君 曹雷 費(fèi)金有 ? 父子倆諾獎(jiǎng) 電子傳佳話(huà)——記J·J·湯姆孫和G·P·湯姆孫 曾湖賢 ? AP物理C及其考試 黃燕萍 沈珊雄 錢(qián)振華 ? 認(rèn)識(shí)生活中的電磁輻射 解永平

物理教學(xué)

2013年第12期

? 西藏大學(xué)物理系

? 神秘的新材料——拓?fù)浣^緣體簡(jiǎn)介 張艷陽(yáng) 李樹(shù)深 ? 用電場(chǎng)的觀點(diǎn)分析傳感器電路 高尚 ? 高中物理有效教學(xué)中“結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)”的實(shí)踐與研究 徐慧 王峰 周遠(yuǎn)宏 徐明 ? 高三物理素質(zhì)教育的實(shí)施策略 楊俊 ? 利用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)“變式”,拔高物理競(jìng)賽的實(shí)驗(yàn)思維層次 方陽(yáng) ? 對(duì)高中物理演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的探討 楊云雄 ? 探究“變力功與速度變化關(guān)系”的好方法 何英偉 ? 三種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的誤差分析和教學(xué)探討 盧煒杰 吳先球 王笑君 ? 初中物理“實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源”的開(kāi)發(fā)策略 沈孝兵 ? 解析初中物理教師的“想當(dāng)然” 馬道兵 ? 實(shí)驗(yàn)為基 追根溯源——“水中小魚(yú)成像的觀察和解釋”的再研究 陳彬 ? 復(fù)習(xí)課的功能與目標(biāo) 梁旭 ? 用足用活教科書(shū) 做好“教學(xué)案例”設(shè)計(jì)——以“科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與 宋協(xié)俊 ? 對(duì)物理命題中若干典型“隱性錯(cuò)誤”的剖析 張紹兵 ? 熱學(xué)中的估算方法與實(shí)例分析 張大洪 ? 拓展動(dòng)能定理,解決三類(lèi)內(nèi)力做功問(wèn)題 翁軍飛 ? 有關(guān)天體橢圓運(yùn)動(dòng)時(shí)間問(wèn)題的求解 鄭金 ? 2013年物理高考中的圖象面積問(wèn)題 成樹(shù)明 ? 高考備考要關(guān)心競(jìng)賽題 鐘鳴 王軍 ? 由一道“北約”物理題的三種解法看自主招生備考 胡揚(yáng)洋 石堯 ? 恒定電場(chǎng)及渦旋電場(chǎng)在物理競(jìng)賽中的“應(yīng)用” 周佳 ? 以“核能發(fā)展史”為例,在物理教學(xué)中實(shí)施人文教育 趙興華 ? 先修物理課程學(xué)什么?——美國(guó)AP物理介紹之二 錢(qián)振華 徐在新 ? 磁聚焦現(xiàn)象的分析及應(yīng)用 卞志榮 周智良 ? 2013年《物理教學(xué)》總目錄 ? 歡迎訂閱《物理教學(xué)》雜志

第二篇：物理教學(xué)目錄-2014-1-9

物理教學(xué)

2014年第01期

? 繼承中求創(chuàng)新 對(duì)立中講融合——?jiǎng)⒈N物理教育思想簡(jiǎn)介

? 物理學(xué)發(fā)展中的幾個(gè)分支學(xué)科和前沿活躍領(lǐng)域 李熠熠 李士 ? 物理的直觀思維 王正行 ? 心有靈犀氣韻飛——淺談物理教學(xué)的靈動(dòng)之美 王紅旗 ? 不可忽視基本物理常數(shù)的教學(xué) ? “萬(wàn)有引力與航天”教學(xué)中兩個(gè)疑問(wèn)的探討 ?習(xí)題講評(píng)課應(yīng)注意哪些問(wèn)題 ? 物理習(xí)題教學(xué)中應(yīng)用“支架教學(xué)”思想解析 ? 巧設(shè)實(shí)驗(yàn)情境探究教學(xué)難點(diǎn)——以牛頓第三定律為例 ? 自制合力與分力等效關(guān)系演示儀 ? “電阻定律的探究”教學(xué)設(shè)計(jì) ? 利用DISLab實(shí)驗(yàn)平臺(tái)改進(jìn)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用力的教學(xué)設(shè)計(jì) ? 關(guān)注過(guò)程 注重評(píng)價(jià) 追求有深度的教學(xué)——以“動(dòng)能與勢(shì)能”教學(xué)為例 ? 蒸發(fā)與熱傳遞關(guān)系辨析 ? 物理實(shí)驗(yàn)的教育思想及啟迪——?jiǎng)⒈N教育思想的研究 ? 再談物體的穩(wěn)度及其定量描述 ? 從課程目標(biāo)談教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——2013浙江高考物理壓軸題賞析 ? 電磁感應(yīng)導(dǎo)軌類(lèi)問(wèn)題解題思路的優(yōu)化 ? 對(duì)氣態(tài)變化橢圓圖象成立條件的探究 ? 從一道含有二極管的交流電路看有效值定義的準(zhǔn)確理解 ? “速度隨位移成線(xiàn)性變化”的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的討論 ? 物理高考考點(diǎn)組合方式的研究——高三物理復(fù)習(xí)熱點(diǎn)問(wèn)題研究 ? 規(guī)避題海 追求卓越——賞析2013年全國(guó)高考理綜新課程卷Ⅰ第24題 ? 2013年“北約”自主招生考物理卷第10題賞析——兼談“速度構(gòu)造法”? 對(duì)高考題的拓展創(chuàng)新舉例 ? 陳題翻新 經(jīng)典重現(xiàn) ? 中微子振蕩的發(fā)現(xiàn)與研究 ? 法國(guó)初中物理教材特點(diǎn)分析及啟示 ? 鉗形電流表的應(yīng)用 王朝輝 汪邦家 孫麗 楊靜蕊 趙振宇 趙剛 王琦 任虎虎 譚慶仁 張曉羽 張宇 高嵩 唐云波 徐夢(mèng)莎 方偉 陳嫻 葉兵 丁邦宏 王建峰 劉樹(shù)田 鄭金 姚光橋 朱臻 王慶松 許冬保 汪飛 公衍錄 許傳強(qiáng) 方林 李海 樊麗麗 喬翠蘭 王永元

物理教學(xué)

2014年第02期

? ? ? ? ? 一顆冉冉升起的名校之星——成都鐵中

以簡(jiǎn)馭繁 沈致遠(yuǎn) 從IT到ET——21世紀(jì)物理學(xué)必須面對(duì)的轉(zhuǎn)變 歐陽(yáng)鐘燦 周善貴 學(xué)習(xí)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)模型在高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 顏明慧 姚建欣 淺談物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育 王潔 ? 關(guān)于高中物理探究式教學(xué)原則的思考 ? “牛頓第二定律”創(chuàng)新教學(xué)的嘗試 ? 動(dòng)量定理的“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì) ? 正確理解電流強(qiáng)度公式——正負(fù)離子導(dǎo)電電流兩倍的討論 ? 倡導(dǎo)動(dòng)摩擦因數(shù)物理實(shí)驗(yàn)“一題多解” ? 應(yīng)用DIS進(jìn)行“磁感應(yīng)強(qiáng)度”的探究式教學(xué) ? 用庫(kù)侖二分法定量探究電容器電量與電壓的關(guān)系 ? 用電子分析天平定量探究庫(kù)侖力 ? 交流電壓表的讀數(shù)一定是有效值嗎? ? 固體壓力變化 實(shí)時(shí)測(cè)定儀 ? “物體的浮與沉”教學(xué)案例 ? 教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 ? 上海普通高中物理學(xué)業(yè)水平考試——回顧和展望 ? 第三宇宙速度的一個(gè)問(wèn)題與一種解決方法 ? 光纖極值問(wèn)題探究 ? 對(duì)一道有效值試題的研究 ? 用微元法解電磁學(xué)問(wèn)題 ? 從2013年上海高考第31題——談牛頓運(yùn)動(dòng)定律的解題思想和方法 ? 質(zhì)點(diǎn)系的牛頓第二定律——對(duì)2013年安徽高考第24題最后一問(wèn)的剖析 ?近地航天器的軌道衰減速度約為多少?——兼析2013年物理高考中三道近? 一道競(jìng)賽題的多種解法 ? 一例物理競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)題的改編與實(shí)踐 ? 笛卡爾——科學(xué)史上的偏執(zhí)者、洞見(jiàn)者 ? 中美物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比較與研究 ? 國(guó)外論證式科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)述 ? 大氣壓強(qiáng)的藝術(shù)杰作 任建英 黃學(xué)兵 孟秀蘭 朱銀山? 2014朗威教學(xué)研究論文征稿啟事 ? 2013朗威

教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果

? 2013(第六屆)全國(guó)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)高層論壇隆重舉行

葛德成 魏華 湯玉林 韓靜波 黃躍進(jìn) 殷位海 黃永江 何蘇芬 李忠相 田維毛 李俊成 卜文菊 夏俊 李朋林 王艷榮 郭長(zhǎng)江 牟亞萍 孫炳盛 鄭金 王志剛 邵偉紅 劉玲 闞軾如 毛小平王建秋

方陽(yáng) 陳世鷗 韋葉平季薛慶 季慶燕 物理教學(xué)

2014年第03期

? 格物致知 正心樹(shù)人——南京市金陵中學(xué)物理組簡(jiǎn)介

? 我國(guó)的大學(xué)科實(shí)驗(yàn)裝置——北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)BEPC和北京譜儀BES 李金 ? 納米材料中的明星——碳納米管 王鋼 余芳 陳閩江 王光儒 孫連峰 ? 對(duì)教科版高中物理教材“二次開(kāi)發(fā)”的案例分析~ 錢(qián)宏春 ? 國(guó)內(nèi)外“力與運(yùn)動(dòng)”前概念研究概述及對(duì)教學(xué)啟示 嚴(yán)麗 韓寶玉 金毅 桑芝芳 ? 回歸物理教學(xué)的原點(diǎn) 陳連余 ? 新課程背景下物理教師課后個(gè)別答疑的策略與思考 徐平? 物理教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生通識(shí)性的東西 王科峰 ? 物理探究式教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的策略 李明哲 ? 實(shí)驗(yàn)“巧包裝” 教學(xué)閃光芒 王丹鳳 ? 威爾遜云霧室的保管和常見(jiàn)故障的檢修方法 何永健 ? 用光學(xué)干涉測(cè)微位移的教學(xué)演示儀 陸千惠 范彥平? 基于“創(chuàng)新能力”培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)課程——“高中物理‘四小'創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程”的 顧世文 ? 淺談初中物理圖象教學(xué) 陳翠玉 ? 三步審題探本質(zhì) 曹?chē)?guó)瑩 ? 探究 創(chuàng)造 體驗(yàn)——對(duì)運(yùn)用科學(xué)的探究模式建構(gòu)“牛頓第一定律”教學(xué) 王凱紅 ? 物理作業(yè)的新探索 王玉斌 ? 新課改呼喚質(zhì)疑的課堂 薛原 ? 初中力學(xué)解題思維淺議 王旭智 ? 馬路為何能像水面一樣成像 蔣然 丁召洋 馮軍凱 王福合 ? 從“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”角度談物理課程資源開(kāi)發(fā)和利用 吳磊峰 ? 淺談運(yùn)用轉(zhuǎn)化思維方法解題的原則 姚小琴 ? 三法解決復(fù)擺小振動(dòng)周期問(wèn)題 祝智浩 朱國(guó)強(qiáng) ? “重心”、“質(zhì)心”與“引力中心”的區(qū)別與聯(lián)系 黃垅水 ? 理清四個(gè)關(guān)系 學(xué)好“能的性質(zhì)” 溫應(yīng)春 ? 2013年高考物理選擇題速解平功遠(yuǎn) 張建國(guó) ? 由2013年物理高考題談隱含條件的挖掘 王仁泉 ? 有效實(shí)施高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)的探索 孫鐵斌 ? 空化現(xiàn)象及應(yīng)用 譚慶仁 周小奮 ? 物理,人類(lèi)從地球走向宇宙的鑰匙 方金云 方茜婳

物理教學(xué)

2014年第04期

? 寧波市鄞州區(qū)姜山中學(xué)

? 對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與探索 趙崢 ? 離子導(dǎo)電模型的分析與探討 魏延博 魏興文 楊海秋 ? 對(duì)探究教學(xué)中的“猜想與假設(shè)”環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)思考 耿建 ? “求精”與“多動(dòng)”——在物理教學(xué)中實(shí)施“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”課堂教學(xué) 張箭 ? 高中物理新教師聽(tīng)課方法指導(dǎo) 馬亞鵬 馮煒 ? 凸現(xiàn)守恒思想 傳播物理文化——解讀“追尋守恒量”的教學(xué) 王高 ? 坐標(biāo)圖法在課堂評(píng)價(jià)中的應(yīng)用探索——高中物理實(shí)驗(yàn)校本選修課程評(píng)價(jià)的量化 孫奕添 ? 等效電源在閉合電路中的使用 李鵬程 ? 對(duì)使用分組逐差法處理打點(diǎn)紙帶的質(zhì)疑與探析 董光順 ? 讓對(duì)比實(shí)驗(yàn)閃爍“智慧”之光 張玉成 ? 原創(chuàng)電路實(shí)驗(yàn)題三例 鄔晨海 ? 巧用DIS實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 田偉 ? 對(duì)比法對(duì)物理教學(xué)的促進(jìn)作用 田城良 盛正民 ? 一道高考題和初中競(jìng)賽題的比較和改編 姚煥軍 ? 對(duì)比初高中試題 探索無(wú)縫化銜接 李光宇 ? 初中物理探究式教學(xué)模式的實(shí)施策略 姬翠芹 ? 變力問(wèn)題面面觀之F=kv 何勇軍 ? 用“矢量作圖法”巧解力、位移、速度極值問(wèn)題 王理想 ? 高考靜電場(chǎng)考題分析與復(fù)習(xí)建議 張平? 賞析2014年三大聯(lián)盟自主招生電學(xué)計(jì)算題 方林 ? 從競(jìng)賽題到2013年高考題的分析與教學(xué)反思 章慧雄 陸暉 ? 2013年上海高考物理卷第20題解析——速度合成三角形法則的妙用 唐黎明 ? 中國(guó)第一位女院士——何澤慧——紀(jì)念何澤慧教授誕辰100周年 張波 肖婷婷 唐水源 ? 向心力實(shí)驗(yàn)回顧與創(chuàng)新 朱國(guó)強(qiáng) 朱瑪莉 祝智浩 ? 2013年加拿大多倫多大學(xué)大學(xué)奧林匹克物理競(jìng)賽(普通物理學(xué)部分)五題 黃晶

物理教學(xué)

2014年第05期

? 盛德厚學(xué)——江蘇省海州高級(jí)中學(xué)物理組

? 暗能量:宇宙加速膨脹的推手 黃慶國(guó) ? 運(yùn)動(dòng)磁體產(chǎn)生電場(chǎng)的探討 伍秀峰 ? 觀念地圖的中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)用 蔡鐵權(quán) 程越峰 ? 有關(guān)正負(fù)離子導(dǎo)電問(wèn)題的探討 ? 電解液正負(fù)離子電流大小關(guān)系探析 ? 對(duì)“正負(fù)離子導(dǎo)電電流兩倍的探討”再探 ? 淺談如何正確處理好課堂教學(xué)中的若干矛盾 ? 讓直覺(jué)圖像思維充實(shí)物理教學(xué) ? 例談實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)估與遷移 ? 由一堂實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課引發(fā)的思考 ? 用問(wèn)題引導(dǎo)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案的探究式教學(xué) ? 一道鋰離子充電電池問(wèn)題釋疑 ? 兩個(gè)太陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)及其光學(xué)原理 ? 初中物理中的定性與半定量方法 ? 關(guān)于氣體液化實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與思考 ? 綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) ? 初中物理教師應(yīng)該具備的實(shí)驗(yàn)操作能力 ? 例談低成本物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)方法和呈現(xiàn)方式 ? 以實(shí)驗(yàn)促物理概念和規(guī)律的建構(gòu)例談 ? 摩擦生熱和摩擦痕跡類(lèi)問(wèn)題的求解方略 ? 滾擺運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的力學(xué)分析 ? 淺淡運(yùn)用科學(xué)方法解決物理圖象習(xí)題 ? 重力勢(shì)能和引力勢(shì)能在地表附近一致嗎 ? 利用“繩球模型”組題分析學(xué)生易錯(cuò)原因 ? 對(duì)一球殼問(wèn)題的深入討論 ? 高三復(fù)習(xí)中習(xí)題教學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用——以“子彈擊木塊”問(wèn)題為例? AP物理B的特點(diǎn)及啟示 ? 破冰船與破冰原理 鄭金 趙林明 孫鐵斌 陳林橋 周紀(jì)良 彭夷 潘俊偉 傅永祝 趙亞兵 張濤 魏喜武 董子貴 繆劍峰 黃皓 季衛(wèi)新 錢(qián)永昌 韓月紅 黃尚鵬 羅臘春 沈偉云 張軍 吳勁松 張振喜 許冬保 陳坤 劉庭華

物理教學(xué)

2014年第06期

? 江蘇省海門(mén)市東洲中學(xué)——初中物理情智教育工作室

? 介紹一個(gè)待開(kāi)拓的新領(lǐng)域——整理、分析、處理“大數(shù)據(jù)”的理論經(jīng)濟(jì)物理學(xué) 何祚庥 ? 學(xué)生的“錯(cuò)誤”,更考驗(yàn)教師的教學(xué)智慧 王鶴新 ? 校本教研的核心價(jià)值追求——從我校物理教研組建設(shè)談“校本教研” 徐銳 ? 高三物理分層教學(xué)的探索 ? 滑動(dòng)變阻器構(gòu)成的動(dòng)態(tài)電路模型及其應(yīng)用 ? “水流星”實(shí)驗(yàn)是不是在忽悠人? ? 利用視頻,定量分析真實(shí)的運(yùn)動(dòng) ? 本刊關(guān)于“教研巡禮”欄目合作事宜的啟事

? 在體育特長(zhǎng)班實(shí)施初中物理課堂教學(xué) ? 發(fā)掘“聲現(xiàn)象”中隱藏的科學(xué)方法 ? 初、高中物理概念教學(xué)變化的個(gè)案研究 ? 巧用身邊的生活物品,開(kāi)發(fā)趣味物理實(shí)驗(yàn) ? 有趣的毛細(xì)現(xiàn)象 ? 在初中物理課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的探索 ? 運(yùn)用比較方法提高復(fù)習(xí)效率——初中光學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)例談 ? 科技新聞助推物理命題 ? 電像法中的幾何光學(xué)修正模型 ? 用能量的觀點(diǎn)求解平衡問(wèn)題例析 ? 用洛倫茲力沖量公式巧解粒子的位移問(wèn)題 ? 場(chǎng)與實(shí)物相互作用時(shí)牛頓第三定律的適用性 ? 以問(wèn)題為主線(xiàn)——單元復(fù)習(xí)課的一種有效策略 ? 例說(shuō)電場(chǎng)的過(guò)度理想化 ? 量綱分析與物理新發(fā)現(xiàn) ? 加拿大第11和12年級(jí)物理教材評(píng)析 ? 趣味運(yùn)動(dòng)中的物理知識(shí)——抓住教育時(shí)機(jī)進(jìn)行物理教學(xué)的嘗試 ? 本刊編委會(huì)會(huì)議簡(jiǎn)訊

侯慶松 孫德波 張知?jiǎng)?徐建國(guó) 曾裕 朱學(xué)俊 王春燕 李欣 胡世月 朱具德 王艷 陳勝鋼 韓志祥 伍秀峰 黃尚鵬 鄭金 王忠明 薛義榮 何利 趙金土 周晶矛 仲新元 尚振豐 李丹

物理教學(xué)

2014年第07期

? 江蘇省南通第一中學(xué)物理課程基地簡(jiǎn)介

? 機(jī)動(dòng)靈活的無(wú)人機(jī)遙感系統(tǒng) 戴昌達(dá) ? 2010—2012年《物理教學(xué)》三年載文分析 王晶瑩 黃然 ? 合作生成教學(xué)模式在物理規(guī)律新授課中的行動(dòng)研究——以“牛頓第三定律”為 劉林 ? 延伸跑道,讓學(xué)生飛——由一道物理習(xí)題所想到的 ? 對(duì)磁單極子的困惑及原因剖析 ? 基于“問(wèn)題生成與解決”的物理概念教學(xué)初探~——以人教版《物理》(選修 ? 高中物理教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 ? 無(wú)線(xiàn)速度傳感器——基于Arduino和Flash的無(wú)線(xiàn)DIS實(shí)驗(yàn) ? 巧用發(fā)光二極管 創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) ? 磁感應(yīng)強(qiáng)度的測(cè)定 ? 自制教具設(shè)計(jì)制作中的幾點(diǎn)思考 ? 數(shù)形結(jié)合 促進(jìn)認(rèn)知——閉合電路規(guī)律的教學(xué) ? 加強(qiáng)變式訓(xùn)練,培養(yǎng)解題技能和創(chuàng)新思維——一道密度題的變化教學(xué)實(shí)錄 ? 提高初三物理復(fù)習(xí)課的有效性例談 ? 對(duì)“估測(cè)大氣壓的值”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) ? 物理習(xí)題教學(xué)中要重視審題能力的培養(yǎng) ? 基于以任務(wù)為中心的初中物理概念教學(xué)的高效設(shè)計(jì)——以浙教版初中《物理》 ? 中學(xué)物理高效課堂教學(xué)的智慧展現(xiàn) ? 巧用U-Q圖象解決電容器充放電的能量問(wèn)題 ? 對(duì)稱(chēng)思想在求解二端電阻網(wǎng)絡(luò)等效電阻中應(yīng)用的探討 ? 推陳出新 寓教于漁 ? 2014年高考實(shí)驗(yàn)題命題特點(diǎn)例談 ? 恒定電流“一二三四”復(fù)習(xí)模式及應(yīng)用 ? 2014華約自主招生考試物理試題評(píng)析 ? 高中物理試題命題思路與實(shí)踐 ? 從生活走向物理的適切性分析——以高中物理教學(xué)為例 嚴(yán)俊 孟慶庭 王偉民 季正華 侯恕 翁浩峰 溫見(jiàn)明 吳林濤 李一新 吳建琴 邢洪明 傅蘭芳 陶復(fù)桂 梁炳釗 毛海玲 陸海軍 劉宏 陳鋒 吳超男 陳奮策 李更磊 白利燕 羅向東 李俊成 徐漢屏 吳玉東 陳偉孟 肖后冬 陳金華

物理教學(xué)

2014年第08期

? ? ? ? ? 情寄學(xué)生重創(chuàng)新 心系教育明物理——成都市七中育才學(xué)校物理組

原子的生命之雕 薛榮堅(jiān) 談滯后于現(xiàn)實(shí)科技的教材內(nèi)容的教學(xué)處理 劉冬梅 吳光超 “交變電流”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 祁紅菊 問(wèn)題教學(xué)讓復(fù)習(xí)更高效——利用衛(wèi)星變軌模型完成若干復(fù)習(xí)目標(biāo)的實(shí)踐與思考 李琴 吳彬彬 ? 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)策略在高中物理自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)用 ? 基于計(jì)算機(jī)仿真的高中物理探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ? 靜電潛像實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)研究 ? 模擬氣體壓強(qiáng)產(chǎn)生機(jī)理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì) ? 自制簡(jiǎn)易磁流體發(fā)電機(jī)及其在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 ? “電生磁”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 ? 初中物理實(shí)驗(yàn)探究器材的改進(jìn)與創(chuàng)新策略 ? 測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)的誤差分析 ? 初中物理生活化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略初探 ? 有限元模擬技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例分析 ? 幸福學(xué)習(xí):物理課堂基于學(xué)生發(fā)展的教育自覺(jué) ? 真空保鮮盒在初中物理實(shí)驗(yàn)中的妙用 ? 關(guān)于初中“歐姆定律”教學(xué)的思考 ? 兩種均勻球體場(chǎng)強(qiáng)的比較分析及其應(yīng)用 ? 一道關(guān)于蹦極的新題 ? 電磁感應(yīng)中電容器問(wèn)題的三類(lèi)模型 ? 彈力理解中的錯(cuò)誤問(wèn)題分析 ? 正弦曲線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)性在周期性物理過(guò)程中的應(yīng)用 ? 2014年全國(guó)高考 物理壓軸題賞析 ? “理想變壓器”動(dòng)態(tài)問(wèn)題研究——從2014年全國(guó)高考新課標(biāo)Ⅱ理綜卷21 ? 采用相對(duì)旋轉(zhuǎn)角度隨時(shí)間的變化圖象,判斷“行星沖日”時(shí)間——解2014 ? 源于課本又注重能力的一道自主招生題——有感于2014華約自主招生考試 ? 淺析“瞬心法”在競(jìng)賽試題中的應(yīng)用 ? 時(shí)空趣談 ? 南澳洲SAM課程“磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)”的分析與啟示 ? 2013年加拿大奧林匹克物理競(jìng)賽(力學(xué)守恒律與相對(duì)論部分)? 一個(gè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的研究——激光與蠟燭火焰的光通信 ? 高中物理新教材新儀器

劉燕 江俊杰 王立斌 房慶安 陳燕 鐘月鋒 周智良 熊衛(wèi) 李群 張慶 阮享彬 劉紅英 劉紅坤 陳彬 黃仕明 符東生 張志鋒 涂泓 趙懷彬 孫俊虎 陳金苗 高劍英 朱臻 葉兵 赫維辛 李軍 朱具德 王小平楊習(xí)志 孔建華 黃晶 張廣元 物理教學(xué)

2014年第09期

? 江穌省前黃高級(jí)中學(xué)

? 電解質(zhì)溶液導(dǎo)電問(wèn)題 趙凱華 ? 優(yōu)化豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略 高玉峰 ? 中學(xué)物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的有效途徑 張金玉 胡炳元 ? 參照系變換對(duì)物理規(guī)律的影響 劉雁 ? “向心加速度”教學(xué)設(shè)計(jì) 張惠作 ? 從中學(xué)物理教師的PCK看課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 嚴(yán)玉琴 ? 重視物理教學(xué)中的生本對(duì)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí) 丁麗娟 ? 體驗(yàn)探究過(guò)程,感受科學(xué)方法,提升探究能力——例談如何提高高中物理探究 陳賽 ? 關(guān)于紙帶測(cè)加速度數(shù)據(jù)處理方法的幾個(gè)問(wèn)題 孫殿平戴放文 景培書(shū) ? “完全失重”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 廖國(guó)鋒 ? 對(duì)薄膜干涉實(shí)驗(yàn)中若干疑難問(wèn)題的分析 孫國(guó)標(biāo) 楊麗芬 ? 收一收,讓探究更精彩——基于思維高度提升的三點(diǎn)思考 李光宇 ? 新課程背景下提升初中物理教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議 梁炳釗 ? 物理實(shí)驗(yàn)中思想方法的探討——以液體密度的測(cè)定方法為例說(shuō)開(kāi)來(lái) 尚雪麗 ? 淺談在講評(píng)習(xí)題中如何滲透體驗(yàn)性教學(xué) 陳林橋 張正年 ? 一道滑動(dòng)摩擦力做功習(xí)題的深入討論 尹蓮香 ? 巧用對(duì)稱(chēng)性和反對(duì)稱(chēng)性分析有界磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng) 徐正恒 ? 人造衛(wèi)星在阻尼運(yùn)動(dòng)中的規(guī)律及其應(yīng)用 鄭金 ? 孤立導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中下落時(shí)產(chǎn)生的電流及加速度 趙曰峰 趙林明 宋輝武 ? 關(guān)于高考實(shí)驗(yàn)題中如何用圖的策略 史再 梁旭 ? 2014年全國(guó)高考理綜新課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ和大綱卷物理試題評(píng)析 趙堅(jiān) 馬亞鵬 ? 由2014年全國(guó)高考上海物理測(cè)試談物理教學(xué) 吳俊 牟亞萍 ? “母”“子”反目——“圖”說(shuō)一道競(jìng)賽題與高考題的孰是孰非 李?lèi)?ài)華 ? 月球探測(cè)器的運(yùn)動(dòng)研究——一道基于“嫦娥三號(hào)”的原創(chuàng)物理競(jìng)賽試題賞析 歐劍雄 ? 霍爾效應(yīng)與反?；魻栃?yīng)的探索 李海

第三篇：初中物理課題目錄

初中物理課題目錄

1.初中物理教學(xué)中，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究

2.新課程背景下如何利用學(xué)案提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐與研究

3.開(kāi)展物理小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力的研究

4.在初中物理教學(xué)中，如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

5.初中物理教學(xué)中，注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究

負(fù)責(zé)人：冀保萍

聯(lián)系電話(huà)：***

郵箱：jzjysjbp@126.com

第四篇：上海初高中物理目錄

物理教材目錄

初二第一學(xué)期

讓我們起航 去物理之海沖浪——致同學(xué)們 有用的物理學(xué)

測(cè)量的歷史

第一章 聲

1.1聲波的產(chǎn)生和傳播

1.2聲音的特征

第二章 光

2.1光的反射

2.2光的折射

2.3透鏡成像

2.4光的色散

第三章 運(yùn)動(dòng)和力

3.1機(jī)械運(yùn)動(dòng)

3.2直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

3.3力

3.4重力 力的合成3.5二力平衡

3.6慣性 牛頓第一定律

初二第二學(xué)期

第四章 機(jī)械和功

4.1簡(jiǎn)單機(jī)械

4.2機(jī)械功

4.3機(jī)械能

﹡4.4功的原理

第五章 熱與能

5.1溫度 溫標(biāo)

5.2熱量 比熱容

5.3內(nèi)能

﹡5.4物態(tài)變化

5.5熱機(jī)

初三第一學(xué)期

第六章 壓力與壓強(qiáng)

6.1密度

6.2壓強(qiáng)

6.3液體內(nèi)部的壓強(qiáng)

6.4阿基米德原理

﹡6.5液體對(duì)壓強(qiáng)的傳遞 6.6大氣壓強(qiáng)

﹡6.7流體的壓強(qiáng)和流速

第七章 電路

7.1電流 電壓

7.2歐姆定律 電阻

7.3串聯(lián)電路

7.4并聯(lián)電路

初三第二學(xué)期

第八章 電能與磁

8.1電功率

8.2電流的磁場(chǎng)

8.3電能的獲得和輸送

8.4無(wú)線(xiàn)電波和無(wú)線(xiàn)電通信

第九章 從原子到星系

9.1原子

9.2地球 太陽(yáng)系

﹡9.3銀河系 宇宙

9.4能量的轉(zhuǎn)化和守恒

高一第一學(xué)期

前言 物理探索之旅——致同學(xué)們 第一篇 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第一章 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

A.質(zhì)點(diǎn) 位移和時(shí)間 B.勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的圖像

C.快慢變化的運(yùn)動(dòng)平均速度和瞬時(shí)速度

D.現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)——數(shù)字化信息系統(tǒng)（DIS）E.速度變化的快慢

加速度 F.勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

G.學(xué)習(xí)包——自由落體運(yùn)動(dòng)

第二章 力和力的平衡

A.生活中常見(jiàn)的力 B.力的合成 C.力的分解

D.共點(diǎn)力的平衡

第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律

A.牛頓第一定律 慣性 B.牛頓第二定律

C.作用與反作用 牛頓第三定律 D.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 E.從牛頓到愛(ài)因斯坦

高一第二學(xué)期

第四章 周期運(yùn)動(dòng)

A.勻速圓周運(yùn)動(dòng)

B.角速度與線(xiàn)速度的關(guān)系 C.機(jī)械振動(dòng)

D.機(jī)械波的產(chǎn)生 E.機(jī)械波的描述

第二篇 能量與能量守恒

第五章 機(jī)械能

A.功 B.功率 C.動(dòng)能

D.重力勢(shì)能

E.功和能量變化的關(guān)系 F.機(jī)械能守恒定律

第六章 分子和氣體定律

A.分子 阿伏伽德羅常數(shù)

B.氣體的壓強(qiáng)和體積的關(guān)系 C.氣體的壓強(qiáng)和溫度的關(guān)系 D.壓縮氣體的應(yīng)用

高二第一學(xué)期

第七章 內(nèi)能 能量守恒定律

A.物體的內(nèi)能

B.能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律 C.能的轉(zhuǎn)化的方向性

能源開(kāi)發(fā) D.學(xué)習(xí)包——太陽(yáng)能的利用

第三篇 電場(chǎng)和磁場(chǎng)

第八章 電場(chǎng)

A.靜電現(xiàn)象 元電荷 B.電荷的相互作用 電場(chǎng) C.靜電的利用與防范

第九章 電路

A.簡(jiǎn)單串聯(lián) 并聯(lián)組合電路 B.電功 電功率 C.多用電表的使用 D.簡(jiǎn)單邏輯電路

E.學(xué)習(xí)包——自動(dòng)控制與模塊機(jī)器人

第十章 磁場(chǎng)

A.電流的磁場(chǎng)

B.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 左手定則 C.磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量 D.直流電動(dòng)機(jī)

高二第二學(xué)期

第十一章 電磁感應(yīng) 電磁波

A.電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B.感應(yīng)電流的方向 右手定則 C.學(xué)習(xí)包——電磁波

第四篇 微觀和宇觀世界

第十二章 物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)

A.原子的核式結(jié)構(gòu)

B.物質(zhì)的放射性及其應(yīng)用 C.原子核的組成

D.重核裂變 鏈?zhǔn)椒磻?yīng) E.反應(yīng)堆

核電站

第十三章 宇宙

A.萬(wàn)有引力定律 B.宇宙的基本結(jié)構(gòu)

C.天體的演化

結(jié)束語(yǔ) 可愛(ài)的物理學(xué)

高三

拓展型課程Ⅱ

第一講 運(yùn)動(dòng)的合成與分解

拋體運(yùn)動(dòng)(共同專(zhuān)題)A.運(yùn)動(dòng)的合成和分解 B.平拋運(yùn)動(dòng) ﹡C.斜拋運(yùn)動(dòng)

第二講 動(dòng)能定理(共同專(zhuān)題)A.動(dòng)能定理

B.動(dòng)能定理的應(yīng)用

第三講 動(dòng)量(側(cè)重理論專(zhuān)題)A.動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律 ﹡B.沖量 動(dòng)量定理

﹡第四講 物體的平衡(測(cè)中應(yīng)用專(zhuān)題)第五講 人造地球衛(wèi)星(測(cè)中應(yīng)用專(zhuān)題)第六講 勻強(qiáng)電場(chǎng)中場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)差的關(guān)系(共同專(zhuān)題)

第七講 電磁感應(yīng)定律(共同專(zhuān)題)第八講 帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(側(cè)重理論專(zhuān)題)A.帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) B.洛倫茲力

﹡C.帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

第九講 交流電(測(cè)中應(yīng)用專(zhuān)題)A.交流電

B.變壓器 高壓輸電 ﹡C.電感器 電容器 ﹡D.交流電路

第十講 傳感器及其應(yīng)用(測(cè)中應(yīng)用專(zhuān)題)第十一講 光的折射(測(cè)中應(yīng)用專(zhuān)題)A.光的折射 ﹡B.全反射

﹡第十二講 激光及其應(yīng)用(測(cè)中應(yīng)用專(zhuān)題)A.激光的特性 B.激光應(yīng)用簡(jiǎn)介

﹡第十三講 相對(duì)論簡(jiǎn)介(側(cè)重理論專(zhuān)題)A.光速不變?cè)?/p>

B.時(shí)間和空間的相對(duì)性 C.質(zhì)速關(guān)系和質(zhì)能關(guān)系

﹡第十四講 量子論簡(jiǎn)介(側(cè)重理論專(zhuān)題)A.物質(zhì)波

B.原子能級(jí)和原子躍遷

第五篇：初中物理綜合目錄

初中物理實(shí)驗(yàn)總目錄

教師演示(44個(gè))水的沸點(diǎn) 停止沸騰的水重新沸騰 八年級(jí)上p

紙盆振動(dòng) 跳舞的小人 八年級(jí)上p4鹽水中的雞蛋 在有雞蛋的水中慢慢加鹽，觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p7 4 氣球吸杯子 杯子加熱后被氣球吸住 八年級(jí)上p7真空罩中的鬧鐘 真空不能傳聲 八年級(jí)上p14音調(diào)和頻率的關(guān)系 振動(dòng)的鋼尺 八年級(jí)上p19觀察聲音的波形 看音叉發(fā)出聲音的波形 八年級(jí)上p

218 觀察聲音的波形 觀察不同樂(lè)器發(fā)出相同音調(diào)時(shí)的聲音波形八年級(jí)上p22 9 觀察噪聲的波形 做噪聲與音叉聲音波形的對(duì)比 八年級(jí)上p2

510 聲波傳遞能量 用聲波振動(dòng)燭焰 八年級(jí)上p29透過(guò)厚玻璃看筆桿 錯(cuò)位的筆桿 八年級(jí)上p48透鏡對(duì)光的作用 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p61透鏡對(duì)太陽(yáng)光的作用 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p61投影儀 觀察投影儀成像 八年級(jí)上p64凸透鏡成實(shí)像 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p65凸透鏡成虛像 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p65自制溫度計(jì) 帶色的水、細(xì)玻璃管、小瓶制作溫度計(jì) 八年級(jí)上p76 18 電荷的相互作用 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p98電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng) 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p100不同材料的電阻 銅絲和鎳鉻合金的電阻 八年級(jí)下p1

421 電阻 材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)度不同 八年級(jí)下p16電阻 材料、長(zhǎng)度相同，粗細(xì)不同 八年級(jí)下p16觀察電能表的轉(zhuǎn)速 不同電功率燈泡消耗 八年級(jí)下p

4124 電流的熱效應(yīng) 電流相同，觀察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律 八年級(jí)下p48 25 保險(xiǎn)絲的作用 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)下p

5226 磁場(chǎng)的方向 判斷磁場(chǎng)的方向 八年級(jí)下p64電流的磁效應(yīng) 奧斯特實(shí)驗(yàn) 八年級(jí)下p68安培定則 通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng) 八年級(jí)下p71通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng) 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)下p80電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造 熟悉電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和各部件的功能 八年級(jí)下p81 31 手搖發(fā)電機(jī) 手搖發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和各部件的功能 八年級(jí)下p85 32 電磁波是怎樣產(chǎn)生的 用收音機(jī)檢測(cè)電磁波 八年級(jí)下p98

電磁波的傳播 電磁波在真空中傳播 八年級(jí)下p99

水流導(dǎo)光 光在彎曲的水流中傳播 八年級(jí)下p110

小球的慣性 簧片彈走木片 九年級(jí)p46

液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 探測(cè)液體中的壓強(qiáng) 九年級(jí)p81

使用機(jī)械是否省功 通過(guò)計(jì)算，判斷使用杠桿、滑輪是否省功九年級(jí)p106 38 氣體擴(kuò)散現(xiàn)象 二氧化氮與空氣間發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象 九年級(jí)p124 39 液體擴(kuò)散現(xiàn)象 硫酸銅溶液也水的擴(kuò)散現(xiàn)象 九年級(jí)p12

440 分子間的作用力 鉛塊之間的分子力 九年級(jí)p12

541 壓縮空氣，增加內(nèi)能 內(nèi)能增加，使沾有酒精的棉花燃燒九年級(jí)p129

空氣對(duì)外做功，內(nèi)能減少 空氣推開(kāi)瓶塞，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧等現(xiàn)象九年級(jí)p129

水沸騰后沖開(kāi)木塞 觀察現(xiàn)象，討論能量轉(zhuǎn)化情況 九年級(jí)p135

用火柴模擬鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 觀察鏈?zhǔn)椒磻?yīng)模型 九年級(jí)p15

1學(xué)生探究（35個(gè)）

聲音傳播 桌子傳聲 八年級(jí)上p14

響度與什么因素有關(guān) 懸掛的乒乓球接觸振動(dòng)的音叉 八年級(jí)上p21

探究光反射的規(guī)律 探究光的反射規(guī)律 八年級(jí)上p39

平面鏡成像 探究平面鏡成像的特點(diǎn) 八年級(jí)上p4

349 色光的混合和顏料的混合 觀察色光混合和顏料混合發(fā)生的現(xiàn)象八年級(jí)上p53 50 探究凸透鏡成像的規(guī)律 探究成像規(guī)律 八年級(jí)上p66

固體融化時(shí)溫度的變化規(guī)律 研究蠟和海波的融化過(guò)程 八年級(jí)上p8

252 水的沸騰 觀察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律 八年級(jí)上p87

串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系 探究規(guī)律 八年級(jí)上p113

串聯(lián)電路中干路電流和支路電流有什么關(guān)系 探究規(guī)律八年級(jí)上p116

串聯(lián)電路各點(diǎn)間電壓的關(guān)系 探究規(guī)律 八年級(jí)下p10

并聯(lián)電路電壓的關(guān)系 探究規(guī)律 八年級(jí)下p12

怎樣用變阻器改變燈泡的亮度 使用滑動(dòng)變阻器 八年級(jí)下p20

電阻上的電流與兩端電壓的關(guān)系 探究規(guī)律 八年級(jí)下p24

測(cè)量小燈泡的電功率 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電功率 八年級(jí)下p46

通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)分布 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律 八年級(jí)下p69

研究電磁鐵 制作電磁鐵，控制變量，研究磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)八年級(jí)下p74 62 磁生電磁生電的條件 八年級(jí)下p84

同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系 熟悉天平的使用方法，思考問(wèn)題九年級(jí)p14

測(cè)量鹽水和形狀不規(guī)則塑料塊的密度 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、測(cè)量密度九年級(jí)p19

如何使用刻度尺 熟悉使用刻度尺的方法 九年級(jí)p37

阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 九年級(jí)p4

567 二力平衡的條件 研究二力平衡的條件 九年級(jí)p48

彈簧測(cè)力計(jì)的使用 學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì) 九年級(jí)p5

369 重力的大小跟什么因素有關(guān) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律 九年級(jí)p55

摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 研究影響摩擦力大小的因素九年級(jí)p60

杠桿的平衡條件 研究杠桿的平衡條件 九年級(jí)p65

比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、探究?jī)煞N滑輪的特點(diǎn)九年級(jí)p70

壓力的作用效果跟什么因素有關(guān) 探討壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)九年級(jí)p77 74 氣體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系 檢驗(yàn)自己的猜想“氣體壓強(qiáng)與流速有關(guān)” 九年級(jí)p91 75 浮力的大小等于什么 測(cè)量塑料塊排開(kāi)液體的重和所受的浮力九年級(jí)p9

576 斜面的機(jī)械效率 計(jì)算斜面的機(jī)械效率 九年級(jí)p109

動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) 斜面上的鐵球撞擊木塊 九年級(jí)p11

478 重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān) 先猜想，然后用身邊的物品做實(shí)驗(yàn)九年級(jí)p116 79 不同物質(zhì)的吸熱能力 比較水、食用油的吸熱能力 九年級(jí)p1

31課堂實(shí)驗(yàn)（32個(gè)）

氣流產(chǎn)生壓力 向有乒乓球的倒置漏斗吹氣 八年級(jí)上p

581 測(cè)量聲速 探究測(cè)聲速的方法 八年級(jí)上p16

人是如何聽(tīng)到聲音的 做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究人是如何聽(tīng)到聲音的八年級(jí)上p17

小孔成像 小孔成像實(shí)驗(yàn) 八年級(jí)上p35

分解太陽(yáng)光 斜放在水中的平面鏡對(duì)太陽(yáng)光的色散 八年級(jí)上p51

太陽(yáng)光通過(guò)有色塑料片 觀察通過(guò)不同顏色塑料片后，光顏色的變化八年級(jí)上p52 86 制作模型照相機(jī) 用凸透鏡制作模型照相機(jī) 八年級(jí)上p63

酒精汽化和液化 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p85

紙鍋燒水 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p88

酒精蒸發(fā) 蒸發(fā)吸熱實(shí)驗(yàn) 八年級(jí)上p89

碘升華凝華 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p9

291 串聯(lián)和并聯(lián) 一個(gè)電源、兩個(gè)燈泡，使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光的接法八年級(jí)上p106 92 鉛筆芯變阻器 用鉛筆芯控制小燈泡的亮度 八年級(jí)下p19

磁化鋼針 嘗試磁化的方法 八年級(jí)下p6

394 尋找條形磁體的N極 用小磁針來(lái)判斷 八年級(jí)下p6

495 研究電磁繼電器 電磁繼電器的組成、原理 八年級(jí)下p77

讓線(xiàn)圈轉(zhuǎn)動(dòng) 制作小小電動(dòng)機(jī) 八年級(jí)下p80

使用天平稱(chēng)量塑料瓶在完整和剪碎后的質(zhì)量，白糖溶于水后的質(zhì)量變化九年級(jí)p11 98 使用量筒 熟悉量筒的使用方法 九年級(jí)p18

觀看氣球體積的變化 觀察氣體體積與溫度的關(guān)系 九年級(jí)p

21100 紙風(fēng)車(chē) 把風(fēng)車(chē)放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，觀察現(xiàn)象 九年級(jí)p21

力的作用效果 磁鐵吸引小鋼球、用力壓彈簧 九年級(jí)p

41102 慣性實(shí)驗(yàn) 在火車(chē)上豎直上拋蘋(píng)果，擊打一摞棋子中的一個(gè)九年級(jí)p46

不倒翁 研究不倒翁“不倒”的道理 九年級(jí)p58

大氣壓壓癟鐵桶 大氣壓壓癟鐵桶 九年級(jí)p86

測(cè)量大氣壓 吸盤(pán)和彈簧秤測(cè)大氣壓 九年級(jí)p87

自治氣壓計(jì) 用自制氣壓計(jì)觀察大氣壓的變化 九年級(jí)p88

硬幣“跳高”比賽 氣體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系 九年級(jí)p91

機(jī)翼模型實(shí)驗(yàn) 制作機(jī)翼模型，檢驗(yàn)氣體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系九年級(jí)p9

2109 “造船”比賽 制作裝置，思考猜想 九年級(jí)p94

動(dòng)能、勢(shì)能的轉(zhuǎn)化 觀察滾擺的運(yùn)動(dòng)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)動(dòng)能、勢(shì)能的轉(zhuǎn)化九年級(jí)p117

自制太陽(yáng)能集熱器 比較黑色和白色物體的吸熱本領(lǐng) 九年級(jí)p156

課外實(shí)驗(yàn)（35個(gè)）

體驗(yàn)立體聲 試試立體聲收音機(jī)的效果 八年級(jí)上p18

制作聲音可變的哨子 用濕棉花、塑料管或者玻璃管制作哨子八年級(jí)上p2

4114 小小音樂(lè)會(huì) 制作水瓶琴 八年級(jí)上p24

用放大鏡觀察彩色電視機(jī)屏幕 觀察現(xiàn)象八年級(jí)上p

53116 把小燈泡發(fā)的光變成平行光 應(yīng)該把小燈泡放在什么位置八年級(jí)上p6

2117 凸透鏡成像 手持凸透鏡在白墻和窗戶(hù)之間移動(dòng)，觀察現(xiàn)象八年級(jí)上p65

凸透鏡成像 燈泡上寫(xiě)上彩色字，結(jié)合凸透鏡，觀察現(xiàn)象八年級(jí)上p65

裝水的圓柱形玻璃瓶成像 觀察現(xiàn)象 八年級(jí)上p68

了解照相機(jī) 了解光圈、快門(mén)、調(diào)焦環(huán)的作用 八年級(jí)上p68

測(cè)人眼的近點(diǎn) 了解明視距離、近點(diǎn)、遠(yuǎn)點(diǎn)等概念 八年級(jí)上p70

自制顯微鏡 動(dòng)手體驗(yàn) 八年級(jí)上p7

3123 自制望遠(yuǎn)鏡 動(dòng)手體驗(yàn) 八年級(jí)上p73

制作自動(dòng)控制溫度的裝置 用啟輝器中的雙金屬片制作自動(dòng)控制溫度的裝置八年級(jí)上p8

1125 分離水和酒精 分離混合液 八年級(jí)上p8

5126 聲控、光控電路 搭建電路，完成一定的功能 八年級(jí)上p110

測(cè)自治電池的電壓 鹽水和兩種不同金屬制作電池，測(cè)電壓八年級(jí)下p8

水果電池 用不同金屬片自治水果電池，測(cè)量電壓 八年級(jí)下p1

3129 測(cè)小燈泡的電阻 多次改變小燈泡兩端的電壓，測(cè)量小燈泡的電阻八年級(jí)下p31 130 制作指南針 縫衣針、紐扣、大頭針和橡皮制作指南針八年級(jí)下p67

安培在科學(xué)院的實(shí)驗(yàn) 把通電螺線(xiàn)管懸掛起來(lái)，通電后觀察現(xiàn)象八年級(jí)下p72 132 制作簡(jiǎn)單的收音機(jī) 二極管、二級(jí)制作簡(jiǎn)單的收音機(jī)八年級(jí)下p10

1133 在電視機(jī)預(yù)選頻道上調(diào)出節(jié)目閱讀說(shuō)明書(shū)，調(diào)出節(jié)目 八年級(jí)下p107

用擺測(cè)時(shí)間 細(xì)繩和小鐵塊做成一個(gè)擺，測(cè)時(shí)間。九年級(jí)p40

測(cè)量技巧 測(cè)硬幣直徑、周長(zhǎng)、一頁(yè)紙的厚度、銅絲的直徑九年級(jí)p40

觀察形變 用帶細(xì)管的裝水厚玻璃瓶觀察形變 九年級(jí)p

54137 估測(cè)站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng) 測(cè)受力面積，計(jì)算壓強(qiáng) 九年級(jí)p79

哪個(gè)紙板先被抬起 做實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)判斷 九年級(jí)p79

用壓力鍋?zhàn)鲴R德堡半球?qū)嶒?yàn) 體驗(yàn)大氣壓 九年級(jí)p90

使水位保持一定的裝置 利用大氣壓 九年級(jí)p90

水管中的液面上升 制作裝置，驗(yàn)證猜想 九年級(jí)p9

3142 用房屋模型模擬“過(guò)堂風(fēng)” 制作裝置，驗(yàn)證猜想 九年級(jí)p93

解釋看到的現(xiàn)象 用橡皮筋、罐子、竹簽、小鐵塊做實(shí)驗(yàn)九年級(jí)p120

彈簧測(cè)力計(jì)觀察分子力 測(cè)量玻璃板與水平面之間的分子力九年級(jí)p126

小小蒸汽輪機(jī) 用鐵罐、易拉罐、水、酒精燈制作蒸汽輪機(jī)九年級(jí)p1

41146 比較不同物質(zhì)吸收太陽(yáng)輻射的能力瀝青、紅瓦、青瓦、鍍鋅鐵板、生銹鐵板、鋁板等，設(shè)計(jì)方案 九年級(jí)p158