第一篇：學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案范文

學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

為更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為廣大教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)資源共享的平臺(tái)，進(jìn)一步提升學(xué)校教育信息化水平，特制訂我校資源庫(kù)建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持實(shí)事求是、以人為本、發(fā)展創(chuàng)新的原則，以培養(yǎng)教師、學(xué)生的德格和才格，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以努力加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)為依托，實(shí)現(xiàn)德育教育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化，教育活動(dòng)信息化，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，為師生共同學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，打造“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的槐樹(shù)關(guān)中學(xué)”。

二、資源庫(kù)建設(shè)分類及要求：

1、媒體素材，包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材五大類：

⑴ 文本素材要求：由于漢字采用的是GB碼統(tǒng)一編碼和存儲(chǔ)，存儲(chǔ)格式一般為TXT、Word、WPS等。書(shū)本文字的數(shù)字化，把教育教學(xué)中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，保存成html格式，方便在網(wǎng)上傳輸；

⑵ 圖形、圖像的要求：彩色圖像的顏色數(shù)不少于256色，掃描分辨率不低于72dpi。圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)，將圖片資料轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的圖像文件，并轉(zhuǎn)換成jpg或gif格式，使文件變小，易于存儲(chǔ)和傳送；

⑶ 音頻素材的要求：數(shù)字化音頻的采集頻率不低于11KHZ，存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式，數(shù)字化音頻以WAV格式為主，用于欣賞的音樂(lè)為MP3，MIDI設(shè)備錄制的音樂(lè)使用MIDI格式，語(yǔ)音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話配音；

⑷ 視頻素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式。在網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸供實(shí)時(shí)教學(xué)使用的視頻類素材使用流式媒體格式（rm、wm、asf）；

⑸ 動(dòng)畫(huà)素材的要求：存儲(chǔ)格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動(dòng)畫(huà)格式。

2、試題庫(kù)。試題庫(kù)要求試題庫(kù)可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行，應(yīng)具備對(duì)試題的查詢、單個(gè)錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統(tǒng)計(jì)分析、自動(dòng)屬性值校正等功能。

3、課件與網(wǎng)絡(luò)課件，是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的軟件?？煞譃榫W(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)運(yùn)行的課件。網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享，而單機(jī)運(yùn)行的課件可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載后到本地計(jì)算機(jī)上來(lái)運(yùn)行。課件、網(wǎng)絡(luò)課件的要求：課件庫(kù)中的課件可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行。具備課件產(chǎn)生的評(píng)估數(shù)據(jù)機(jī)制，保證不同的工具可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。單機(jī)上運(yùn)行的課件，必須能夠運(yùn)行于win9x以上的版本。對(duì)于一些基于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的課件，必須能夠通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的web瀏覽器訪問(wèn)，與瀏覽器運(yùn)行的硬件平臺(tái)無(wú)關(guān)。課件運(yùn)行沒(méi)有故障。

4、案例。案例統(tǒng)一制作成HTML網(wǎng)頁(yè)。

5、文獻(xiàn)資料，有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重大事件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。應(yīng)符合文本素材最低的技術(shù)要求

6、常見(jiàn)問(wèn)題解答，針對(duì)某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答。問(wèn)題解答中的有關(guān)媒體素材，必須符合媒體素材庫(kù)的要求。問(wèn)題要具有典型性、普遍性和實(shí)際參考價(jià)值。應(yīng)包括問(wèn)題的正文、問(wèn)題的解答、參考資料和關(guān)鍵詞等內(nèi)容。

7、資源目錄索引，列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。與網(wǎng)上的課程鏈接應(yīng)正確，且能與網(wǎng)上的課程能進(jìn)行同步的更新。

8、網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某些門科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)節(jié)。要求：與網(wǎng)上的課程鏈接應(yīng)正確，且能與網(wǎng)上的課程能進(jìn)行同步的更新。

三、資源庫(kù)資料的來(lái)源途徑

在資源庫(kù)建設(shè)本著應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)共享的網(wǎng)絡(luò)資源群，推進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新；加強(qiáng)資源建設(shè)應(yīng)用研究，提高資源的應(yīng)用效率。我校主要從以下幾個(gè)方面來(lái)建立并不斷壯大學(xué)校的資源庫(kù)。

1、網(wǎng)上整合，隨著互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷膨脹，其中不乏大量有價(jià)值的教育資源，眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫(kù)重要的資源來(lái)源。特別是有些教學(xué)學(xué)科類的教師個(gè)人網(wǎng)站，對(duì)于某一門學(xué)科的資料收集比較全面，教學(xué)資源、教案和課件都有，這些網(wǎng)站對(duì)教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類，將這些資源導(dǎo)入資源庫(kù)比較方便?？梢詫⑦@些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫(kù)中。

2、自創(chuàng)特色。自建資源庫(kù)中的教育資源主要來(lái)源于因特網(wǎng)、各類教育光盤、電教資料和教育軟件及自己設(shè)計(jì)制作開(kāi)發(fā)的教育教學(xué)資源。

（1）、各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等，可以選擇一些適合學(xué)校實(shí)際情況的教育光盤，將其中的資源導(dǎo)入資源庫(kù)。

（2）、學(xué)校都積累了大量的電教資料，如教學(xué)示教錄像片、教學(xué)音帶和各種擴(kuò)展學(xué)習(xí)的音像資料等。平時(shí)，由于受學(xué)習(xí)場(chǎng)地和時(shí)間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現(xiàn)在可以將這些音像資料轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件加入到資源庫(kù)中，教師通過(guò)校園網(wǎng)就可以隨時(shí)地調(diào)用這些教學(xué)資料供教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中隨時(shí)使用這些音像資源。

（3）、教育軟件主要分成輔助教學(xué)軟件和教學(xué)管理軟件兩大類，對(duì)于其中的一些資料性軟件可以將他們的教育資料導(dǎo)入資源。

（4）、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)必須由全體教師共同完成。通常學(xué)科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過(guò)教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件。

（5）、教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，他們的經(jīng)驗(yàn)更貼近于資源庫(kù)使用者的需求，教師群體和學(xué)生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學(xué)資源的源泉。教師在教育教學(xué)工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，包括教師的亮點(diǎn)展示材料、教育教學(xué)案例、論文、學(xué)生中的小發(fā)明小論文等上傳資源庫(kù)中，使師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相促進(jìn)。學(xué)校本著“博采眾長(zhǎng)”的態(tài)度，采取多種途徑為教師們獲取資源創(chuàng)在條件。

3、外部采購(gòu)按照新課程改革的需求，可以根據(jù)學(xué)科和教育的需要，選擇實(shí)用性比較強(qiáng)的材料購(gòu)買，充實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)資源庫(kù)中，包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。這些資料經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的教師加工整理對(duì)教育教學(xué)具有實(shí)用價(jià)值，這種材料包括學(xué)校購(gòu)買和教師個(gè)人購(gòu)買。教育資源庫(kù)必須是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的。豐富的資源不可能一步到位，學(xué)校要經(jīng)常用優(yōu)秀教師的教案、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果、Internet上的相關(guān)內(nèi)容更新、充實(shí)教育資源庫(kù)。

蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年9月1日

蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

2009-2010學(xué)年度

第二篇：最新學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

小學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

為更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為廣大教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)資源共享的平臺(tái)，進(jìn)一步提升學(xué)校教育信息化水平，特制訂我校資源庫(kù)建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持實(shí)事求是、以人為本、發(fā)展創(chuàng)新的原則，以培養(yǎng)教師、學(xué)生的德格和才格，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以努力加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)為依托，實(shí)現(xiàn)德育教育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化，教育活動(dòng)信息化，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，為師生共同學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，打造“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校”。

二、資源庫(kù)建設(shè)分類及要求：

1、媒體素材，包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材五大類。

2、試題庫(kù)。試題庫(kù)要求試題庫(kù)可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行。

3、課件與網(wǎng)絡(luò)課件，是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的軟件。課件要求：具備課件產(chǎn)生的評(píng)估數(shù)據(jù)機(jī)制，保證不同的工具可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

4、案例。案例統(tǒng)一制作成HTML網(wǎng)頁(yè)。

5、文獻(xiàn)資料，有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重大事件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。應(yīng)符合文本素材最低的技術(shù)要求

三、資源庫(kù)資料的來(lái)源途徑

在資源庫(kù)建設(shè)本著應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，建設(shè)共享的網(wǎng)絡(luò)資源群，推進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新；加強(qiáng)資源建設(shè)應(yīng)用研究，提高資源的應(yīng)用效率。我校主要從以下幾個(gè)方面來(lái)建立并不斷壯大學(xué)校的資源庫(kù)。

1、網(wǎng)上整合，隨著互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷膨脹，其中不乏大量有價(jià)值的教育資源，眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫(kù)重要的資源來(lái)源。特別是有些教學(xué)學(xué)科類的教師個(gè)人網(wǎng)站，對(duì)于某一門學(xué)科的資料收集比較全面，教學(xué)資源、教案和課件都有，這些網(wǎng)站對(duì)教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類，將這些資源導(dǎo)入資源庫(kù)比較方便?？梢詫⑦@些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫(kù)中。

2、自創(chuàng)特色。自建資源庫(kù)中的教育資源主要來(lái)源于因特網(wǎng)、各類教育光盤、電教資料和教育軟件及自己設(shè)計(jì)制作開(kāi)發(fā)的教育教學(xué)資源。

（1）、各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等，可以選擇一些適合學(xué)校實(shí)際情況的教育光盤，將其中的資源導(dǎo)入資源庫(kù)。

（2）、學(xué)校積累了大量的電教資料，如教學(xué)示教錄像片、教學(xué)音帶和各種擴(kuò)展學(xué)習(xí)的音像資料等。平時(shí)，由于受學(xué)習(xí)場(chǎng)地和時(shí)間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現(xiàn)在可以將這些音像資料轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件加入到資源庫(kù)中，教師通過(guò)校園網(wǎng)就可以隨時(shí)地調(diào)用這些教學(xué)資料供教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中隨時(shí)使用這些音像資源。

（3）、教育軟件主要分成輔助教學(xué)軟件和教學(xué)管理軟件兩大類，對(duì)于其中的一些資料性軟件可以將他們的教育資料導(dǎo)入資源。

（4）、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)必須由全體教師共同完成。通常學(xué)科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過(guò)教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件。

（5）、教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，他們的經(jīng)驗(yàn)更貼近于資源庫(kù)使用者的需求，教師群體和學(xué)生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學(xué)資源的源泉。教師在教育教學(xué)工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，包括教師的亮點(diǎn)展示材料、教育教學(xué)案例、論文、學(xué)生中的小發(fā)明小論文等上傳資源庫(kù)中，使師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相促進(jìn)。學(xué)校本著“博采眾長(zhǎng)”的態(tài)度，采取多種途徑為教師們獲取資源創(chuàng)在條件。

小學(xué)

二〇

年三月十

日

第三篇：學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案02

靖安鄉(xiāng)中心學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)

實(shí)施方案

為更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為廣大教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)資源共享的平臺(tái)，進(jìn)一步提升學(xué)校教育信息化水平，特制訂我校資源庫(kù)建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持實(shí)事求是、以人為本、發(fā)展創(chuàng)新的原則，以培養(yǎng)教師、學(xué)生的德格和才格，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以努力加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)為依托，實(shí)現(xiàn)德育教育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化，教育活動(dòng)信息化，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，為師生共同學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，打造“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的靖安中心學(xué)?！薄?/p>

二、資源庫(kù)建設(shè)分類及要求：

1、媒體素材，包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材五大類：

⑴ 文本素材要求：由于漢字采用的是GB碼統(tǒng)一編碼和存儲(chǔ)，存儲(chǔ)格式一般為TXT、Word、WPS等。書(shū)本文字的數(shù)字化，把教育教學(xué)中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，保存成html格式，方便在網(wǎng)上傳輸；

⑵ 圖形、圖像的要求：彩色圖像的顏色數(shù)不少于256色，掃描分辨率不低于72dpi。圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)，將圖片資料轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的圖像文件，并轉(zhuǎn)換成jpg或gif格式，使文件變小，易于存儲(chǔ)和傳送；

⑶ 音頻素材的要求：數(shù)字化音頻的采集頻率不低于11KHZ，存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式，數(shù)字化音頻以WAV格式為主，用于欣賞的音樂(lè)為MP3，MIDI設(shè)備錄制的音樂(lè)使用MIDI格式，語(yǔ)音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話配音；

⑷ 視頻素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式。在網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸供實(shí)時(shí)教學(xué)使用的視頻類素材使用流式媒體格式（rm、wm、asf）；

⑸ 動(dòng)畫(huà)素材的要求：存儲(chǔ)格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動(dòng)畫(huà)格式。

2、試題庫(kù)。試題庫(kù)要求試題庫(kù)可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行，應(yīng)具備對(duì)試題的查詢、單個(gè)錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統(tǒng)計(jì)分析、自動(dòng)屬性值校正等功能。

3、課件與網(wǎng)絡(luò)課件，是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的軟件。可分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)運(yùn)行的課件。網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享，而單機(jī)運(yùn)行的課件可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載后到本地計(jì)算機(jī)上來(lái)運(yùn)行。課件、網(wǎng)絡(luò)課件的要求：課件庫(kù)中的課件可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行。具備課件產(chǎn)生的評(píng)估數(shù)據(jù)機(jī)制，保證不同的工具可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。單機(jī)上運(yùn)行的課件，必須能夠運(yùn)行于win9x以上的版本。對(duì)于一些基于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的課件，必須能夠通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的web瀏覽器訪問(wèn)，與瀏覽器運(yùn)行的硬件平臺(tái)無(wú)關(guān)。課件運(yùn)行沒(méi)有故障。

4、案例。案例統(tǒng)一制作成HTML網(wǎng)頁(yè)。

5、文獻(xiàn)資料，有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重大事件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。應(yīng)符合文本素材最低的技術(shù)要求

6、常見(jiàn)問(wèn)題解答，針對(duì)某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答。

問(wèn)題解答中的有關(guān)媒體素材，必須符合媒體素材庫(kù)的要求。問(wèn)題要具有典型性、普遍性和實(shí)際參考價(jià)值。應(yīng)包括問(wèn)題的正文、問(wèn)題的解答、參考資料和關(guān)鍵詞等內(nèi)容。

7、資源目錄索引，列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。與網(wǎng)上的課程鏈接應(yīng)正確，且能與網(wǎng)上的課程能進(jìn)行同步的更新。

8、網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某些門科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)節(jié)。要求：與網(wǎng)上的課程鏈接應(yīng)正確，且能與網(wǎng)上的課程能進(jìn)行同步的更新。

三、資源庫(kù)資料的來(lái)源途徑

在資源庫(kù)建設(shè)本著應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)共享的網(wǎng)絡(luò)資源群，推進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新；加強(qiáng)資源建設(shè)應(yīng)用研究，提高資源的應(yīng)用效率。我校主要從以下幾個(gè)方面來(lái)建立并不斷壯大學(xué)校的資源庫(kù)。

1、網(wǎng)上整合，隨著互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷膨脹，其中不乏大量有價(jià)值的教育資源，眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫(kù)重要的資源來(lái)源。特別是有些教學(xué)學(xué)科類的教師個(gè)人網(wǎng)站，對(duì)于某一門學(xué)科的資料收集比較全面，教學(xué)資源、教案和課件都有，這些網(wǎng)站對(duì)教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類，將這些資源導(dǎo)入資源庫(kù)比較方便?？梢詫⑦@些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫(kù)中。

2、自創(chuàng)特色。自建資源庫(kù)中的教育資源主要來(lái)源于因特網(wǎng)、各類教育光盤、電教資料和教育軟件及自己設(shè)計(jì)制作開(kāi)發(fā)的教育教學(xué)資源。

（1）、各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等，可以選擇一些適合學(xué)校實(shí)際情況的教育光盤，將其中的資源導(dǎo)入資源庫(kù)。

（2）、學(xué)校都積累了大量的電教資料，如教學(xué)示教錄像片、教學(xué)音帶和各種擴(kuò)展學(xué)習(xí)的音像資料等。平時(shí)，由于受學(xué)習(xí)場(chǎng)地和時(shí)間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現(xiàn)在可以將這些音像資料轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件加入到資源庫(kù)中，教師通過(guò)校園網(wǎng)就可以隨時(shí)地調(diào)用這些教學(xué)資料供教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中隨時(shí)使用這些音像資源。

（3）、教育軟件主要分成輔助教學(xué)軟件和教學(xué)管理軟件兩大類，對(duì)于其中的一些資料性軟件可以將他們的教育資料導(dǎo)入資源。

（4）、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)必須由全體教師共同完成。通常學(xué)科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過(guò)教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件。

（5）、教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，他們的經(jīng)驗(yàn)更貼近于資源庫(kù)使用者的需求，教師群體和學(xué)生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學(xué)資源的源泉。教師在教育教學(xué)工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，包括教師的亮點(diǎn)展示材料、教育教學(xué)案例、論文、學(xué)生中的小發(fā)明小論文等上傳資源庫(kù)中，使師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相促進(jìn)。學(xué)校本著“博采眾長(zhǎng)”的態(tài)度，采取多種途徑為教師們獲取資源創(chuàng)在條件。

3、外部采購(gòu)按照新課程改革的需求，可以根據(jù)學(xué)科和教育的需要，選擇實(shí)用性比較強(qiáng)的材料購(gòu)買，充實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)資源庫(kù)中，包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。這些資料經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的教師加工整理對(duì)教育教學(xué)具有實(shí)用價(jià)值，這種材料包括學(xué)校購(gòu)買和教

師個(gè)人購(gòu)買。教育資源庫(kù)必須是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的。豐富的資源不可能一步到位，學(xué)校要經(jīng)常用優(yōu)秀教師的教案、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果、Internet上的相關(guān)內(nèi)容更新、充實(shí)教育資源庫(kù)。

靖安鄉(xiāng)中心學(xué)校

二〇一三年十一月七日

靖安鄉(xiāng)中心學(xué)校

資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

2012-2013學(xué)

第四篇：資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

八面城鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月

資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案（試行）資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案（試行）

2011年3月

一、指導(dǎo)思想：

發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建資源共享平臺(tái)，為師生提供全面、系統(tǒng)、形式多樣、高質(zhì)量的多媒體教育教學(xué)資源，提升我校教育信息化的應(yīng)用水平，提高教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力。

二、資源庫(kù)內(nèi)容：

包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)、綜合學(xué)科、班隊(duì)工作、學(xué)校工作、政策法規(guī)等，涵蓋計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)試題、教學(xué)素材、活動(dòng)材料等教學(xué)資源。

三、資源庫(kù)來(lái)源：

一是教師個(gè)人或科組合作開(kāi)發(fā)的資源；二是網(wǎng)絡(luò)收集、整合的資源；三是學(xué)校購(gòu)買或網(wǎng)絡(luò)下載的資源。

四、資源庫(kù)架構(gòu)：

1、利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，銜接上級(jí)教育資源平臺(tái)。

2、資源庫(kù)主要為：php資源庫(kù)。

3、學(xué)校php資源庫(kù)架構(gòu)于校園網(wǎng)的服務(wù)器中，確?？臻g容量，名稱與結(jié)構(gòu)為：（一級(jí)目錄）→（二級(jí)目錄）教案庫(kù)、試題練習(xí)庫(kù)、多媒體課件庫(kù)、教育教學(xué)論文集、學(xué)校工作等→（三級(jí)目錄）學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、其它)→（四級(jí)目錄）年級(jí)→（五級(jí)目錄）版本；

五、資源庫(kù)管理：遵循“統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、合作建設(shè)、分頭維護(hù)、集中服務(wù)、全面共享”管理原則。

1、信息技術(shù)教師擔(dān)任總管理員，全面負(fù)責(zé)資源庫(kù)建設(shè)，掌握資源庫(kù)的用戶名和密碼，具有上傳、刪除等全部權(quán)限，對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)和維護(hù)。

2、學(xué)科教研組長(zhǎng)擔(dān)任分管理員，負(fù)責(zé)本學(xué)科資源庫(kù)的管理，主要對(duì)教師上傳的資源進(jìn)行選擇整理、統(tǒng)計(jì)，掌握本學(xué)科資源庫(kù)的用戶名和密碼，有上傳、刪除權(quán)限。

3、學(xué)科教師憑統(tǒng)一的學(xué)科用戶名、密碼登陸，可以上傳、下載，無(wú)刪除、移動(dòng)文件的權(quán)限。登陸網(wǎng)址、帳號(hào)：http://10.200.12.250/

4、資源庫(kù)的建設(shè)和安全由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，主要督促各學(xué)科保質(zhì)保量構(gòu)建資源庫(kù)建設(shè)，采取平時(shí)檢查和期末評(píng)估的形式對(duì)各學(xué)科和教師進(jìn)行考核。

六、主要措施：

1、召開(kāi)資源庫(kù)建設(shè)專題會(huì)議，宣傳動(dòng)員并明確責(zé)任和義務(wù)，發(fā)動(dòng)教師積極參與資源庫(kù)建設(shè)。

2、構(gòu)建資源庫(kù)基本框架，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，初步掌握課件制作、資料下載、收集上傳等常用的基本方法。

3、信息技術(shù)小組負(fù)責(zé)人對(duì)本部門已有的各種教育教學(xué)資源，進(jìn)行篩選、整理，規(guī)劃構(gòu)建學(xué)校信息資源庫(kù)，指導(dǎo)學(xué)科教師上傳資料，督促、評(píng)估資源庫(kù)建設(shè)工作。

4、教研組長(zhǎng)作為子目錄信息資源庫(kù)建設(shè)的負(fù)責(zé)人，應(yīng)調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的內(nèi)在潛力，不斷更新充實(shí)信息資源庫(kù)的內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)管理。要求每隔兩周對(duì)教師上傳資料情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)部門負(fù)責(zé)人。

5、科任教師應(yīng)及時(shí)上傳教育教學(xué)中的教案、課件、試題、教學(xué)素材、活動(dòng)資料等材料，并及時(shí)上傳并登記。

6、信息技術(shù)小組進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，把學(xué)校信息資源庫(kù)與各兄弟學(xué)校進(jìn)行交流和銜接，從而擴(kuò)大資源庫(kù)的教育教學(xué)信息量。

7、資源庫(kù)建設(shè)和資料上傳工作將列入期末科組考評(píng)和教師工作量化考核，本學(xué)期每位教師必須完成個(gè)人上傳任務(wù)。

七、工作機(jī)構(gòu)：

1、資源庫(kù)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：王寶玲 副組長(zhǎng)：曹曉豐 孫玉清

成 員：王鐵英 王英賢 于云龍 張 也 肖玉紅 侯學(xué)麗 閆苗苗 薄志壯

2、資源庫(kù)信息技術(shù)小組：

組 長(zhǎng)：孫玉清 副組長(zhǎng)：張 也

負(fù)責(zé)人：薄志壯（信息）肖玉紅（德育）張?jiān)朴ⅲㄕZ(yǔ)文）王鳳玲（數(shù)學(xué)）于海艷（英語(yǔ)）王 亮（體藝）趙麗杰（科學(xué)）

3、資源庫(kù)學(xué)科負(fù)責(zé)人：

（1）語(yǔ)文科：一年級(jí)：楊鳳艷 二年級(jí)：張?jiān)朴?三年級(jí)：王鳳玲 四年級(jí)：郭衛(wèi)芳 五年級(jí)：劉亞琴 六年級(jí)：趙余金

（2）數(shù)學(xué)科：一年級(jí)：張亞茹 二年級(jí)：張守茹 三年級(jí)：耿麗敏 四年級(jí)：李雨春 五年級(jí)：張 玲 六年級(jí)：王書(shū)艷

（3）英語(yǔ)科：

三、四年級(jí)：于海艷 五、六年級(jí)：張冬梅（4）體藝科：王 亮（5）科學(xué)科：趙麗杰

八、資料上傳要求：

①文字材料一般采用Word文本格式，頁(yè)面設(shè)置為A4，上下左右2厘米，標(biāo)題黑體小二，正文宋體小四，行距1.25；②圖片采用JPG格式；③課件采用PPT格式；④教學(xué)實(shí)錄另定；

1、教案：教案?jìng)浜煤?，由科組或個(gè)人加以整理、補(bǔ)充后隨教學(xué)進(jìn)度提前一周上傳，純網(wǎng)絡(luò)下載的教案不能上傳。文件夾用“第1課《桂林山水》教案”樣式命名。

2、學(xué)案：學(xué)案?jìng)浜煤笥煽平M或教師個(gè)人整理補(bǔ)充后隨教學(xué)進(jìn)度上傳，本學(xué)期每科上傳不少于8個(gè)，純網(wǎng)絡(luò)下載的教案不能上傳。文件夾用“第1課《桂林山水》學(xué)案”樣式命名。

3、試題：網(wǎng)載的、科組教師負(fù)責(zé)的平時(shí)隨課練習(xí)題、學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練題、背誦記讀資料、培優(yōu)補(bǔ)差習(xí)題等修補(bǔ)、整理后隨教學(xué)進(jìn)度上傳；本學(xué)期每個(gè)單元至少1份，純網(wǎng)絡(luò)下載的試題不能超過(guò)總數(shù)的30%。文件夾用“《桂林山水》練習(xí)題”樣式命名。

4、課件：網(wǎng)載的、科組合作或教師個(gè)人開(kāi)發(fā)的課件修補(bǔ)整合后隨教學(xué)進(jìn)度上傳；純網(wǎng)絡(luò)下載課件不能超過(guò)總數(shù)的50%，本學(xué)期語(yǔ)文科講讀課文必須上傳，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體藝科不少于教材的50%。文件夾用“第1課《桂林山水》課件”樣式命名。

5、論文：教師個(gè)人撰寫(xiě)或科組合作的論文整理后隨工作進(jìn)度上傳；供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的純網(wǎng)絡(luò)下載文章不能超過(guò)總數(shù)的20%，由學(xué)科負(fù)責(zé)人提供并上傳。本學(xué)期教師個(gè)人期末工作總結(jié)必須上傳，其他論文由科組自行安排。文件夾用“《桂林山水》教學(xué)淺談—504班謝善政”樣式命名。

6、教學(xué)心得：教師個(gè)人或科組合作撰寫(xiě)的教學(xué)反思、課堂隨筆等修補(bǔ)整理后隨教學(xué)進(jìn)度上傳，本學(xué)期由科組安排，上傳數(shù)量不少于70%，純網(wǎng)絡(luò)下載的不能上傳。文件夾用“《桂林山水》教學(xué)反思—504班謝善政”樣式命名。

7、計(jì)劃總結(jié)：教師個(gè)人教學(xué)工作和科組工作計(jì)劃、總結(jié)修正、整理后隨工作進(jìn)度上傳；本學(xué)計(jì)劃總結(jié)100%上傳，純網(wǎng)絡(luò)下載的計(jì)劃、總結(jié)不能上傳。文件夾用“504班謝善政（教學(xué)計(jì)劃）”樣式命名。

8、試卷分析：教師個(gè)人和科組綜合的試卷分析修正整理后隨工作進(jìn)度上傳，本學(xué)期試卷分析100%上傳，純網(wǎng)絡(luò)下載的不能上傳。文件夾用“504班謝善政（試卷分析）”樣式命名。

9、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：科任教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，修改整理后隨教學(xué)進(jìn)度上傳，三至六學(xué)生每單元每班至少上傳一篇，本學(xué)期上傳不少于總量的70%。文件夾用“504班傅一帆（學(xué)生習(xí)作）”樣式命名，正文下方要寫(xiě)上“指導(dǎo)老師×××”。

10、師生書(shū)畫(huà)作品：任科教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，修改整理后隨教學(xué)或工作進(jìn)度上傳。①學(xué)生電腦繪畫(huà)：4—6年級(jí)每學(xué)期每班1—2個(gè)作品；②學(xué)生美術(shù)作品：1—6年級(jí)每學(xué)期每班各畫(huà)種作品2—3個(gè)；③學(xué)生書(shū)法作品：1—6年級(jí)每學(xué)期5個(gè)以上；④學(xué)生硬筆書(shū)法作品：每學(xué)期每個(gè)年級(jí)5—10個(gè)；⑤老師硬筆書(shū)法作品：每學(xué)期每個(gè)年級(jí)3個(gè)以上。作品可掃描或拍照，用JPG格式上傳，本學(xué)期上傳不少于總量的70%，網(wǎng)絡(luò)下載的作品不能上傳。文件夾用“504班傅一帆（電腦繪畫(huà)）”樣式命名。

11、科學(xué)科：①計(jì)劃總結(jié)每年級(jí)各1份（年級(jí)任課老師負(fù)責(zé)）；②網(wǎng)載課件每學(xué)期5個(gè)以上（薄志壯老師指導(dǎo)年級(jí)任課老師完成）；③學(xué)生科技小發(fā)明、小制作每學(xué)期10個(gè)以上，作品可拍照，用JPG格式上傳（薄志壯老師負(fù)責(zé)）；④學(xué)生科技制作小論文每學(xué)期3—5篇（崔振民老師負(fù)責(zé)）；本學(xué)期上傳不少于總量的70%，中段、期末各上傳一次。文件夾用“504班傅一帆（科技小制作）”樣式命名，

第五篇：教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹沈健廳長(zhǎng)在全省教育信息化工作會(huì)議上的講話精神，加快學(xué)校信息化建設(shè)步伐，著力建設(shè)數(shù)字校園、智慧校園，全面建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源統(tǒng)籌共建共享，特制定以下教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案。

一、教學(xué)資源的內(nèi)容

本實(shí)施方案中的教學(xué)資源主要包括以下內(nèi)容：

1．專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2．各課程課程標(biāo)準(zhǔn)

3．各課程教案及課件

4．教學(xué)錄像

5．操作錄像

6．習(xí)題作業(yè)

7．試題

8．其他教學(xué)資源

二、建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校將成立專門的工作小組，全面落實(shí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作，采取多項(xiàng)保障措施，積極促進(jìn)各專業(yè)、各教研室開(kāi)展教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，兩年后（到2015年）各專業(yè)建成高水平共享型教學(xué)資源庫(kù)，為師生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效促進(jìn)各專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革全面，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)。

三、建設(shè)步驟及要求

四、保障措施

1、成立由分管副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教學(xué)系主任、信息中心主任專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任為組員的工作小組，組織落實(shí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的相關(guān)工作。

2、將各教研室完成教學(xué)資源建設(shè)的情況納入教研室考核評(píng)估內(nèi)容，作為評(píng)選優(yōu)秀教研室的一項(xiàng)重點(diǎn)考核目標(biāo)。

3、按照建設(shè)步驟及要求，定期對(duì)各課程的教學(xué)資源的建設(shè)情況進(jìn)行檢查，并開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)每門課程教學(xué)資源的完成質(zhì)量，分別評(píng)選出“合格課程資源”和“優(yōu)秀課程資源”，給予合格課程資源建設(shè)組1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，給予優(yōu)秀課程資源建設(shè)組1500元的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、將教師參與教學(xué)資源建設(shè)的情況納入期末教師教學(xué)工作質(zhì)量

考評(píng)項(xiàng)目；年終考核時(shí)，將教師參與教學(xué)資源建設(shè)視作完成當(dāng)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和科研任務(wù)的條件之一。

五、其他

國(guó)示范重點(diǎn)專業(yè)請(qǐng)按照國(guó)示范建設(shè)進(jìn)度推進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)工作。

無(wú)錫*************學(xué)校

2013年2月