第一篇：陽壩小學(xué)教師個人五年規(guī)劃

陽壩小學(xué)教師五年規(guī)劃

（2014--2019）

沒有教師的素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有能創(chuàng)新的學(xué)生。沒有計劃的生活是盲目的；停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今社會的競爭日趨激烈，人才競爭尤其突出，強(qiáng)烈的競爭伴隨著教育改革席卷校園。青年教師，面臨各種挑戰(zhàn)，結(jié)合我校實際，制定五年發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃如下：

一、總體目標(biāo)

在未來的五年當(dāng)中，青年教師能完全勝任自己學(xué)科的教育教學(xué)工作；努力使自己成為市級、縣級骨干教師，在教育科研方面有教學(xué)論文在市級以上獲獎。

二、具體目標(biāo) 2014年至2015年。

進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)教材，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1）、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。

2）、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3）、提高管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。4）、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5）、提高教科研能力。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。2015年至2016年

促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。

（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊贻p教師應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。

（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。要認(rèn)識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。

（3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

（4）善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（5）樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間上網(wǎng)，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例2篇；通過撰寫論文，把自己的小課題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

2016年至2017年

繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑?dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。當(dāng)今時代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

2017年至2018年

提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。

2018年至2019年

學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

三、目標(biāo)達(dá)成

為了實現(xiàn)個人發(fā)展五年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會：

1、積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平；

2、除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。

四、實踐提升

在實際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來越短。我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標(biāo)。

第二篇：小學(xué)教師個人發(fā)展五年規(guī)劃

個人發(fā)展五年規(guī)劃（2006年—2010年）

一、個人背景分析

（一）個人職業(yè)背景

ⅹⅹⅹ：1963年出生，1994年畢業(yè)于山東大學(xué)，大專學(xué)歷，ⅹⅹ小學(xué)教師，小學(xué)高級教師。大學(xué)?？飘厴I(yè)后一直從事小學(xué)教學(xué)工作，多次擔(dān)任班主任工作。

（二）發(fā)展背景分析

S（優(yōu)勢）：從教以來一直從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品德教學(xué)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動，現(xiàn)有的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗較豐富，能夠勝任各年級段的教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好教務(wù)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實驗，具備一定的教育科研能力。作為骨干教師，在努力提高自己的教育教學(xué)水平的同時，注意發(fā)揮帶頭作用，將自己的經(jīng)驗與同事分享。能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。喜歡閱讀各類書籍。作為一名班主任，能夠以一顆愛心去對待學(xué)生，能夠以科學(xué)的方法管理班級、管理學(xué)生，公平、公正的對待每一名學(xué)生，所帶的班級，多次被評為市、區(qū)、校的三好班級。

W（弱勢）：由于從事教師工作十多年，難免有職業(yè)倦怠思想，有時遇事憑經(jīng)驗出發(fā)，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用還不是 1 很靈活，對新版的北師大的教材在教學(xué)中還不能做到游刃有余。在教育科研方面，對新教育理論還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺地學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，但還不能完全自如地將其運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，科研能力還有待加強(qiáng)。對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻少于落筆提升到理論高度。

O（機(jī)遇、機(jī)會）：“十七大”提出的“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)”的要求有利于創(chuàng)建促進(jìn)教師發(fā)展的良好社會氛圍；教師教研活動的開展為教師專業(yè)發(fā)展提供了很好的機(jī)會；學(xué)校業(yè)已形成的促進(jìn)教師自主發(fā)展的評價激勵機(jī)制，使評價結(jié)果更科學(xué)、更公正、更合理，有利于教師綜合素質(zhì)的提高和課改實驗的深化，為教師的專業(yè)發(fā)展提供制度保證；學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)為載體的校本教研活動的深化為教師專業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支撐；新課程改革的推進(jìn)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更大的空間。

T（威脅、危機(jī)）：教師要在激烈的社會變革和社會需求中適應(yīng)社會發(fā)展的需要，當(dāng)今社會要求教師必須具有很高的素質(zhì)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才。新課改是從課程觀念、課程結(jié)構(gòu)到課程實踐的深刻變革,教師在這一個過程中要面臨一次大洗腦，要更新觀念，要扮演好自己的角色，要提高自身素質(zhì),以應(yīng)對這場挑戰(zhàn)。實施優(yōu)質(zhì)教育是 2 當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和必由之路，這就要求教師必須專業(yè)化。長期工作在教學(xué)一線，較容易犯經(jīng)驗主義。

（三）發(fā)展策略

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué) 3 測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、提高教科研能力。在作文語文、數(shù)學(xué)、品德的學(xué)科教學(xué)中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

二、總體發(fā)展目標(biāo)

未來的五年里，我要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，豐富專業(yè)知識。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。在語文、數(shù)學(xué)、品德的學(xué)科教學(xué)中，展現(xiàn)良好的風(fēng)貌，比較靈活的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論去提升課堂教學(xué)實效，靈活使用課程教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生個體差異，讓學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展綜合知識能力。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展。

三、個人目標(biāo) 1、2006——2007學(xué)

明確專業(yè)型教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價 4 值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實施教育教學(xué)活動；加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識。針對電腦的硬件知識、網(wǎng)絡(luò)安全等知識進(jìn)一步學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校組織的教研活動，與同組人員集體備課，共同研討，切實把握好教材，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格；努力改進(jìn)課堂教學(xué)；充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；閱讀以下著作：《給教師的一百條新建議》、《班主任之友》、《課程與教學(xué)論》。扎實與提升日常教學(xué)常規(guī)，精心備課，并做到超周備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要及時做好批改記錄。2、2007——2008學(xué)

繼續(xù)向成為專業(yè)型教師方向努力，逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際 5 效益。努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，并善于結(jié)合教育教學(xué)實際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長，形成教學(xué)特色。學(xué)習(xí)書目：《教學(xué)模式》、《教學(xué)行為指導(dǎo)》?！逗献餍詫W(xué)習(xí)的原理與技巧——在教與學(xué)中組建有效的團(tuán)隊》。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平；通讀教育理論著作，充實自己的教育理論儲備；積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材；觀看名家課堂教學(xué)實錄，熟練掌握40篇課堂教學(xué)案例；堅持每天讀書一個小時以上，勤寫讀書筆記，撰寫讀書心得。3、2008——2009學(xué)

向?qū)I(yè)型教師方向努力。逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際效益。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，并善于結(jié)合教育教學(xué)實際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長，形成教學(xué)特色。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和自學(xué)能力，有意識的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn) 6 的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。本學(xué)年的實際教學(xué)中，按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。積極參加課題實驗，并利用課余時間，大量閱讀與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，不斷充實自己。

４、2009——2010學(xué)

具備專業(yè)型教師的素養(yǎng),有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；對教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。關(guān)注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；在實踐中總結(jié)教育經(jīng)驗，多聽取別人的意見；細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂實效性。以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。

四、具體措施

（一）在學(xué)習(xí)中成長

1、精讀書籍，練功反思

用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，作一些摘記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。

3、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重語文教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

4、對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。

5、專業(yè)引領(lǐng)，注重實效

教師積極主動地參與學(xué)習(xí)，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我更好地認(rèn)識自己，反思自己，改變 8 自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。所以，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過程也就是我快速成長的過程。

（二）在研討中成長

課改的實驗是全新的探索，探索的過程是很艱辛的，教師面臨的壓力難以言喻，但單兵作戰(zhàn)與群體合作所承受的壓力是不一樣的，所取得的成效也不一樣。所以，我會利用好學(xué)校搭建的平臺，在年段內(nèi)部互幫互學(xué)、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一種群體合作探索的氛圍。

（三）在實踐中成長

1、為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會積極參與課堂教學(xué)活動，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。

2、積極參加學(xué)校開展教學(xué)研究活動，鍛煉自己，時刻提醒自己要有競爭意識。

我將循序漸進(jìn)，踏實勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)新的教師角色--淵博的知識和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：小學(xué)教師五年規(guī)劃

教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個人的發(fā)展規(guī)劃付諸于實施，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、基本情況

我于1992年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今已有21年的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)職稱是小高，自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。

三、自我分析

工作踏實，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)：

1、為人師表，在要求學(xué)生做到的同時也能嚴(yán)格要求自己做到。

2、能堅持不懈的抓好數(shù)學(xué)課堂常規(guī)的組織教學(xué)，保證課的質(zhì)量和效率。

3、能把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新課改理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主、活潑地學(xué)習(xí)。

4、真誠的對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，以及給予學(xué)生公平公正的評價。

5、能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中樂于向同行老師學(xué)習(xí)。

不足：

1、學(xué)習(xí)上的欠缺，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

2、作為老師自覺在文學(xué)方面還比較欠缺，因此不斷的學(xué)習(xí)以及繼續(xù)學(xué)歷的進(jìn)修將是今后的努力方向。

3、在實踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動、更有創(chuàng)新。

四、預(yù)期五年發(fā)展目標(biāo)

成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。五年內(nèi)，爭取上一節(jié)鎮(zhèn)級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取在市以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名骨干教師，力求評上教壇新秀。

五、具體實施過程

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真

研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。

要完成這五年發(fā)展目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的。做一名數(shù)學(xué)教師的確是很辛苦，我希望經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長收到很好的效果。

教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2013.10.9

第四篇：小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

我是一名從教十二年的小學(xué)教師。這十二年來，我走過三所學(xué)校，上過七年專職音樂兼大隊輔導(dǎo)員；四年語文；如今上了將近一年的學(xué)前教育，從這些來看，小學(xué)教師并不是所謂的專職，應(yīng)該全面發(fā)展。雖然有過快樂，取得了不少成績，但還有很多地方要不斷學(xué)習(xí)。既然命運(yùn)為我安排了這個職業(yè)，我別無選擇，就該成為一名好教師。

十二年來，我在工作上嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守學(xué)校的各項規(guī)章制度；不遲到，不早退，關(guān)心愛護(hù)和尊重每一個學(xué)生，做到為人師表，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在日常教學(xué)工作上，做到“教學(xué)七認(rèn)真”，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但自己的經(jīng)驗還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，這是今后要努力學(xué)習(xí)的一個方向。

隨著課程改革的不斷深入，我還需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際。

仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上應(yīng)該再新意些；

3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

4、對于文學(xué)知識積累有所欠缺，還要加強(qiáng)英語和計算機(jī)的操作。

二、自我規(guī)劃

（一）、進(jìn)一步熟悉語文教材，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學(xué)布滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）、在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和熟悉問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特殊是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改”精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、通過教學(xué)活動，優(yōu)質(zhì)高效地練習(xí)和提高學(xué)生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。

6、加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

（三）、閱讀以下著作：

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、四大古典名著、課標(biāo)中要求背誦的古詩詞及一些中外名著等。

（四）學(xué)歷、技能提高：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取拿到大本文憑。

2、加強(qiáng)外語和計算機(jī)的學(xué)習(xí)

三目標(biāo)達(dá)成

為了實現(xiàn)個人發(fā)展五年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會：

1、積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平；

2、對于“信息技術(shù)”學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對于專業(yè)知識的培訓(xùn)，建議定時不間斷培訓(xùn)。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

四、實踐提升

在實際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

河洑鎮(zhèn)小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、堅持“三個面向”全面貫徹黨的教育方針，堅持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的方向，全面提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。全面落實繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，按照有關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊伍實際，特制定教師繼續(xù)教育培訓(xùn)五年規(guī)劃。

二、組織管理

1、建立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)本學(xué)校教師繼續(xù)教育工作。

2、根據(jù)區(qū)局及中心校繼續(xù)教育規(guī)劃，合理安排我校教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)對本校教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，做到統(tǒng)一規(guī)劃、認(rèn)真組織，負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)、檢查本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的落實情況。

三、目標(biāo)和任務(wù)：

1、通過開展培訓(xùn)全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、利用五年的時間，對我校全體教師有計劃，分層次培訓(xùn)一遍，使

其政治思想、師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力等有較明顯提高，并培養(yǎng)出一定數(shù)量的市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，3、在認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，努力完成繼續(xù)教育的各項培訓(xùn)任務(wù)，真正做到教師參培率、課時達(dá)標(biāo)率、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。

四、培訓(xùn)的內(nèi)容：

1、培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想教育和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐研究，教育教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段。

五、主要措施：

1、制訂計劃：每學(xué)學(xué)校要制定，切合本校實際的計劃。

2、經(jīng)費(fèi)保障：加大對繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，確保各項培訓(xùn)活動的有效開展。

3、納入考核：加大繼續(xù)教育培訓(xùn)的宣傳力度，促進(jìn)繼續(xù)教育工作有效可持續(xù)的開展。學(xué)校把教師繼續(xù)教育完成情況，納入教師的考核與評優(yōu)工作。