第一篇：東街小學(xué)教師成長(zhǎng)五年規(guī)劃

東街小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的成長(zhǎng)是教育系統(tǒng)工程中的重中之重。辦人民滿意的教育，借我縣“課堂效益年”的東風(fēng)，我校將全面更新教育觀念，深化教學(xué)改革，努力建設(shè)一支敬業(yè)高效、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。為徹底落實(shí)我縣教育局楊僧豹局長(zhǎng)的“明確目標(biāo)抓落實(shí)，把握機(jī)遇謀發(fā)展”講話精神，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)工，結(jié)合我校實(shí)際特制定我校教師五年成長(zhǎng)規(guī)劃，啟動(dòng)了我校教師五年成長(zhǎng)工程。

二、教師現(xiàn)狀分析

新課程實(shí)施以來(lái)，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)要求教師必須與時(shí)代發(fā)展的脈搏共振，我們立足于新知識(shí)新科技的前沿，傳播應(yīng)用新知識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為此，打造一支“學(xué)生的表率、育人的模范、教學(xué)的名師”隊(duì)伍，是全面實(shí)施新課程改革與發(fā)展的需要，是學(xué)校生存和發(fā)展的需要，也是為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)的需要。

我校共有教師 62人，本科學(xué)歷32人，大專學(xué)歷28人。從教師業(yè)務(wù)能力看，小學(xué)高級(jí)教師35人，占教師總數(shù)的54%；從教師年齡來(lái)看，35歲以下青年教師 40人，占全校教師的62%。我校整體有一支積極進(jìn)取、朝氣蓬勃、年輕有活力的團(tuán)隊(duì)。

在教師隊(duì)伍中，年輕教師占據(jù)主流，他們思維敏捷活躍，接受新事物快，但缺乏老教師多年來(lái)積淀下來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們渴望在教育教學(xué)能力、教育教學(xué)實(shí)踐和教育科研本領(lǐng)等幾方面夯實(shí)基礎(chǔ)。部分中年教師缺乏創(chuàng)新精神，導(dǎo)致教育教學(xué)方式不適應(yīng)新課程的改革和發(fā)展。一小部分教師教學(xué)能力較弱，不同層次不同學(xué)科的骨干教師相對(duì)缺乏。

當(dāng)前我校教師發(fā)展面臨的主要問(wèn)題有：一是部分教師缺失了以往東街小學(xué)拼搏進(jìn)取的精神和愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，倦怠心里滋生嚴(yán)重；二是部分中年教師從教十幾年，已形成自己的教學(xué)模式，很難沖出自己的固有思維圈；三是青年教師不安現(xiàn)狀，有精力、有能力、有進(jìn)取心，但專業(yè)能力較薄弱，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，感覺(jué)無(wú)從下手。

三、教師專業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)

我們力爭(zhēng)通過(guò)五年的努力，建設(shè)一支德高為人仰，學(xué)高為人杰，技高為人師，身正為人范，能夠適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)要求，實(shí)施素質(zhì)教育水平較高的、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。最終通過(guò)教師的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)，讓每個(gè)孩子成為有健康人格、有陽(yáng)光心態(tài)的幸福人生的創(chuàng)造者。

1、知識(shí)技能方面

具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)實(shí)的教育專業(yè)知識(shí)。

具備問(wèn)題解決與研究能力，創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，批判反思與不斷學(xué)習(xí)的能力。

有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，如：組織與培養(yǎng)班集體的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)實(shí)施能力，課堂調(diào)控與管理能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)能力等。

有過(guò)硬的“三筆話（畫）”教師基本功。

2、專業(yè)品格方面。

具備良好的個(gè)人品格：一身正氣、勵(lì)志修身、厚德至善、明德惟馨。要有鍥而不舍、持之以恒的毅力與精神，樹(shù)立崇高的專業(yè)理想，養(yǎng)成高尚的專業(yè)情操。用無(wú)聲的人格魅力取代有聲的嚴(yán)厲說(shuō)教。

四、教師專業(yè)發(fā)展階段

精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品是成效。我們要事事往實(shí)里做、細(xì)里做、嚴(yán)里做。明確自已發(fā)展的途徑：堅(jiān)持“教學(xué)相長(zhǎng)”，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。

2008—2009學(xué)年：

①深刻領(lǐng)悟?qū)W校教師五年成長(zhǎng)工程，找準(zhǔn)自身發(fā)展的切入口，制定好個(gè)人五年發(fā)展計(jì)劃。②通過(guò)學(xué)習(xí)新課程理念，樹(shù)立全新的教育觀，學(xué)生觀，評(píng)價(jià)觀，積極投身于學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)改革。理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠站在新課程理念的高度審視和反思自己的教學(xué)行為。

③加強(qiáng)自身基本功建設(shè)。教師“三筆兩（畫）話”全部過(guò)關(guān)。

④有目的地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展小課題研究，具有研究意識(shí)，形成初步的研究能力。⑤通過(guò)信息技術(shù)的培訓(xùn)與自學(xué)，35歲以下教師能夠掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，熟練掌握一種辦公軟件，學(xué)會(huì)初步的互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)。

⑥精通小學(xué)階段自己所任學(xué)科的全部學(xué)科內(nèi)容及學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。

⑦博覽群書。每一學(xué)年讀一本教育專著；開(kāi)展與學(xué)生同讀一本書活動(dòng)。

⑧團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

⑨懂得一定的心理健康知識(shí)。樹(shù)立崇高的專業(yè)理想。

2010—2011學(xué)年

①?gòu)膶?shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，初步形成體現(xiàn)自己學(xué)科特色，個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。②能夠深入地進(jìn)行小課題研究工作，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展情況能進(jìn)行深入反思總結(jié)。

③不斷推進(jìn)，挖掘典型，重點(diǎn)提高，培養(yǎng)出一支實(shí)力較強(qiáng)的校級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人。④通過(guò)信息技術(shù)的培訓(xùn)與自學(xué)，40歲以下教師能夠掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，熟練掌握二種辦公軟件，善于使用互聯(lián)網(wǎng)資源。

⑤熟悉所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的每一階段的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，并能根據(jù)此目標(biāo)在每一節(jié)課中有落實(shí)，有提高。

⑥有豐富的新課程理念，并能針對(duì)學(xué)生實(shí)際融入自己的課堂教學(xué)。

⑦博覽群書。每一學(xué)年讀一本教育專著；研讀與教學(xué)學(xué)科相關(guān)的書籍，擴(kuò)大自己的學(xué)科知識(shí)面。

⑧形成和諧的團(tuán)隊(duì)。

⑨心理健康，能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)?？朔殬I(yè)倦怠。

2012—2013學(xué)年

①打造一定數(shù)量的社會(huì)影響較大的精品教師。通過(guò)骨干帶動(dòng)整體教學(xué)水平的提高。

②每一名教師具有獨(dú)立的科研能力。

③熟悉當(dāng)前教育發(fā)展局勢(shì)，④博覽群書。每一學(xué)年讀一本教育專著；廣泛涉獵，博覽群書。

⑤形成“一榮俱榮，一損俱損”的東街思想。

⑥心理健康，能夠積極主動(dòng)的利用心理健康理念指導(dǎo)工作。逐步養(yǎng)成高尚的專業(yè)情操。經(jīng)過(guò)五年的努力，使教師由“教書型”“學(xué)習(xí)型”向 “反思型”、“創(chuàng)造型”“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。

五、工作要點(diǎn)及實(shí)施策略

1、教育理念引領(lǐng)。

學(xué)校將以集中培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、校本教研等形式,組織教師深入學(xué)習(xí)教育理論,豐富教師的教育理論修養(yǎng)。采用多種形式“洗腦”，更新教師教育觀念。

重視教師對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精湛為內(nèi)容，多形式、多渠道地教師開(kāi)展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。重點(diǎn)解決傳統(tǒng)教育觀與現(xiàn)代教育觀的比較，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)用同步、注重實(shí)效。通過(guò)以下活動(dòng)落實(shí)：

（1）、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動(dòng)進(jìn)行師德教育。

（2）、堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)專題講座、專題研究、教研沙龍、課改論壇等形式，提高教師專業(yè)發(fā)展思想及水平。

2、打造“高效課堂”

學(xué)校積極創(chuàng)造條件，通過(guò)課堂觀察，以研究課、觀摩課、匯報(bào)課、教研沙龍、案例反思、走近名師、專業(yè)引領(lǐng)等方式努力為教師提升“高效課堂”的教學(xué)能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)和環(huán)境，搭建

學(xué)習(xí)、鍛煉成長(zhǎng)的舞臺(tái)。每位教師每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課。

教學(xué)反思是教師從教書匠走向名師的一條捷徑。有人說(shuō)，一名教師如果堅(jiān)持三年反思，就會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。波斯納認(rèn)為：教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。通過(guò)反思，總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的技能和能力；利用不斷積累的個(gè)人教學(xué)素材,再現(xiàn)教師的成長(zhǎng)軌跡。所以我們要讓教師學(xué)會(huì)反思、堅(jiān)持反思、善于反思。

3、青年教師的培養(yǎng)

一所學(xué)校的發(fā)展?jié)摿τ卸啻螅P(guān)鍵是看青年教師的發(fā)展。青年教師是學(xué)校的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)將給學(xué)校的發(fā)展注入不竭動(dòng)力，讓青年教師成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出。①選拔學(xué)校優(yōu)秀青年教師, 幫助其制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。②通過(guò)選苗子、壓擔(dān)子，使青年教師壯膽子，敢打敢拼,有重點(diǎn)地指導(dǎo)這些教師在教學(xué)、教研評(píng)比中有新的突破與發(fā)展。③經(jīng)常組織青年教師開(kāi)展教育教學(xué)技能賽講活動(dòng),搭建青年教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。④開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，發(fā)揮中年教師中的骨干力量，用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳幫帶的同時(shí)也影響了同齡教師積極課改。

4、信息技術(shù)能力的提升

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，也是信息技術(shù)的世紀(jì)。一個(gè)教師的信息技術(shù)水平，直接制約著這個(gè)教師的整體素質(zhì)。通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、課件制作比賽、繼續(xù)教育的在職培訓(xùn)等各種形式，提升信息技術(shù)的使用能力和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

5、校本研修。

①確立以課例為載體的校本教研為突破口，②以課題研究為載體，使每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展都有途徑。教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)校教研組的課題制定自己的子課題，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)反思、行動(dòng)研究、案例分析、同伴互動(dòng)等形式解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并加強(qiáng)對(duì)案例素材的收集、整理、反思、提煉，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

③提升寫作水平。每學(xué)期要撰寫一篇課題研究總結(jié)或教學(xué)論文，促進(jìn)教師個(gè)體的實(shí)踐與反思，通過(guò)教師的互動(dòng)對(duì)話，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。

④教師基本功建設(shè)。

⑤向教學(xué)刊物借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),找一些針對(duì)教師業(yè)務(wù)發(fā)展的文章領(lǐng)教師研讀,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師提高業(yè)務(wù)能力.向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),督促教師到微機(jī)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,培養(yǎng)教師不斷充電終身學(xué)習(xí)的意識(shí).⑥開(kāi)展教師論壇。

6、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,利用一切可利用的機(jī)會(huì),組織教師外出學(xué)習(xí).規(guī)定,利用出去學(xué)習(xí)的教師取得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)帶動(dòng)全校教師的認(rèn)識(shí)提升，既可以提高外出學(xué)習(xí)教師的教學(xué)能力,也讓在校教師有了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

7、完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制。

建立并不斷完善與教師專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和指標(biāo)，在教師評(píng)職、評(píng)優(yōu)工作中，建立健康的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)和促成教師達(dá)成自身發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)校制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)條例，把教師教學(xué)研究、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修與教師工作考核結(jié)合起來(lái)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)專業(yè)發(fā)展好的教師和整體發(fā)展好的教研組。以制度為保障，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，向管理要效益，加強(qiáng)量化考核，向考核要成績(jī)，要發(fā)展要質(zhì)量。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。教育的生命力不是“復(fù)制”，而是創(chuàng)新，21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)努力走在21世紀(jì)的學(xué)生前列，在更高的起點(diǎn)上不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的超越。學(xué)生如沐春風(fēng)，棲息在詩(shī)意般的課堂上；教師和風(fēng)細(xì)雨、拔動(dòng)心弦，滋潤(rùn)著幼小心靈，這是每一名教師的追求，也應(yīng)成為每一名教師的歸宿。

東街小學(xué) 2008年3月

第二篇：小學(xué)教師五年規(guī)劃

教師個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃付諸于實(shí)施，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、基本情況

我于1992年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今已有21年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)職稱是小高，自工作以來(lái)一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。

三、自我分析

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)：

1、為人師表，在要求學(xué)生做到的同時(shí)也能嚴(yán)格要求自己做到。

2、能堅(jiān)持不懈的抓好數(shù)學(xué)課堂常規(guī)的組織教學(xué)，保證課的質(zhì)量和效率。

3、能把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新課改理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主、活潑地學(xué)習(xí)。

4、真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，以及給予學(xué)生公平公正的評(píng)價(jià)。

5、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中樂(lè)于向同行老師學(xué)習(xí)。

不足：

1、學(xué)習(xí)上的欠缺，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。

2、作為老師自覺(jué)在文學(xué)方面還比較欠缺，因此不斷的學(xué)習(xí)以及繼續(xù)學(xué)歷的進(jìn)修將是今后的努力方向。

3、在實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動(dòng)、更有創(chuàng)新。

四、預(yù)期五年發(fā)展目標(biāo)

成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。五年內(nèi)，爭(zhēng)取上一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)或市級(jí)公開(kāi)課，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在市以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名骨干教師，力求評(píng)上教壇新秀。

五、具體實(shí)施過(guò)程

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真

研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

要完成這五年發(fā)展目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的。做一名數(shù)學(xué)教師的確是很辛苦，我希望經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長(zhǎng)收到很好的效果。

教師個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2013.10.9

第三篇：2017—2018年小學(xué)教師個(gè)人五年成長(zhǎng)規(guī)劃

2017—2018年小學(xué)教師個(gè)人五年成長(zhǎng)規(guī)劃

一、自我認(rèn)識(shí)

自任教至今已有二十多年，在這期間，我的教學(xué)有了一定的發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識(shí)都有很大進(jìn)步，教學(xué)能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我不會(huì)畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人，平時(shí)無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。課堂教學(xué)能力尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

二、目標(biāo)定位

傾心學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型教師。專心寫作，不斷提升業(yè)務(wù)水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的肯定。三、五年規(guī)劃具體目標(biāo)

2、認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。

3、苦練教學(xué)基本功，特別是三筆的基本訓(xùn)練。

4、疏通相關(guān)的教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有效實(shí)效。

5、每天堅(jiān)持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。2017—2018年小學(xué) 組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)青年教師的隨堂聽(tīng)評(píng)課。

4、重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校全體任課教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，做實(shí)做活教師評(píng)優(yōu)課的量化評(píng)比工作。通過(guò)教師評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育理論、深入鉆研理解教材、掌握教學(xué)技能，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。此項(xiàng)活動(dòng)作為本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)工作，過(guò)程將更為規(guī)范化，目的將更為明確化，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)也將更為細(xì)化。具體工作要求將在周安排中落實(shí)體現(xiàn)。10月）

5、深入開(kāi)展校本課程建設(shè)。完成校本課程綱要及教學(xué)內(nèi)容的確定，完善課程體系，以校本課程活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)的課程將更為廣泛化，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，重點(diǎn)體現(xiàn)快樂(lè)教育。前期經(jīng)過(guò)教師申報(bào)、學(xué)校綜合意見(jiàn)研究決定具體開(kāi)設(shè)與否。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校重點(diǎn)校本課程：戲曲、航模、美術(shù)、柔道等相關(guān)課程的扶植。9月初）

6、深入開(kāi)展 國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，落實(shí)各年級(jí)誦讀內(nèi)容、誦讀目標(biāo)，提高國(guó)學(xué)課堂實(shí)效。通過(guò) 誦讀月、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 等活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)學(xué)誦讀工作的開(kāi)展，強(qiáng)化育人功能。充分利用豐臺(tái)區(qū)小學(xué)國(guó)學(xué)誦讀讀本━━《國(guó)學(xué)啟蒙》，使國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)而富有實(shí)效。

三、具體安排：

（一）深化課程改革，做好各級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研組的監(jiān)督管理機(jī)制，逐項(xiàng)落實(shí)學(xué)校三級(jí)目標(biāo)監(jiān)控 教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組成員認(rèn)真積極制定好教研組、年級(jí)組活動(dòng)計(jì)劃，促使計(jì)劃制定的針對(duì)性可操作性較強(qiáng)，在實(shí)際操作中有章可循；學(xué)校教務(wù)處深入教研組活動(dòng)，及時(shí)掌握 量的整體提高。

2、落實(shí)學(xué)校備課制度要求，加強(qiáng)集體備課說(shuō)課

繼續(xù)采取各學(xué)科部分重點(diǎn)內(nèi)容的手寫備課。語(yǔ)文每個(gè)單元起始課內(nèi)容的手寫備課，數(shù)學(xué)每單元每個(gè)教學(xué)內(nèi)容起始例題的手寫備課，英語(yǔ)每個(gè)單元一課時(shí)、科任一個(gè)教學(xué)年級(jí)的手寫備課，其余部分提倡手寫備課。做好上課前同年級(jí)組、同學(xué)科的研討說(shuō)課，再具體到上課，采取同年級(jí)組、同一內(nèi)容的循環(huán)講授，加強(qiáng)課后反思、案例小結(jié)。

3、堅(jiān)持案例與反思相結(jié)合的教學(xué)隨筆記錄活動(dòng)

每月一篇教學(xué)案例、一篇教學(xué)隨筆。此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既是敦促教師及時(shí)記錄總結(jié)做教學(xué)有心人的需要，又是落實(shí) 十二五 時(shí)期教師繼續(xù)教育校本研訓(xùn)模式的重點(diǎn)工作。

4、檢查與評(píng)價(jià)相結(jié)合

落實(shí)各學(xué)科各項(xiàng)常規(guī)檢測(cè)量化制度。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢測(cè)，力爭(zhēng)每個(gè)單元結(jié)束后均有相關(guān)內(nèi)容檢測(cè)，并及時(shí)做好檢測(cè)質(zhì)量分析，查缺補(bǔ)漏，不將問(wèn)題滯留，不將課內(nèi)遺漏放到課后補(bǔ)缺，課前做好充分的準(zhǔn)備。每個(gè)年級(jí)組每學(xué)期要出相關(guān)測(cè)試卷按單元不少于一套）

5、六年級(jí)質(zhì)量分析工作。學(xué)校結(jié)合區(qū)下發(fā)的各年級(jí)語(yǔ)數(shù)英一分兩率表及本校上學(xué)期期末檢測(cè)相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)我校2 6年級(jí)教學(xué)情況進(jìn)行質(zhì)量分析，明確各年級(jí)各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，分析原因，找出改進(jìn)方法，明確提高的目標(biāo)。9月初）

6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。補(bǔ)差的內(nèi)容要有針對(duì)性，方法得當(dāng)，措施得力，效果明顯。嚴(yán)禁體罰變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。

7、繼續(xù)堅(jiān)持每天10分鐘英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固、提高我校英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。班主任與英語(yǔ)教師密切配合，分工合作。英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)制 定好每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排并及時(shí)檢查反饋學(xué)習(xí)效果；班主任老師要保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間專時(shí)專用，完成英語(yǔ)教師安排的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。

8、充分利用好各種有效時(shí)間，做好學(xué)生讀書的輔導(dǎo)工作。教師要有指導(dǎo)，校園里要能聽(tīng)到學(xué)生朗朗的讀書聲，充分將語(yǔ)文課文、課外讀本、國(guó)學(xué)啟蒙等讀物熟讀成誦。鼓勵(lì)各班到圖書室借閱圖書供學(xué)生閱讀，增加學(xué)生課外閱讀量。

（二）開(kāi)展校本研訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)展 課堂教學(xué)實(shí)效性研究、規(guī)范教學(xué)過(guò)程研究 等專題研究，落實(shí)課程改革新理念，提高課堂教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。20**—20**年小學(xué) 效，促進(jìn)同組教師的業(yè)務(wù)專項(xiàng)技能提高。教研組結(jié)合任教學(xué)段特點(diǎn)制定研究主題，每位教師每學(xué)期結(jié)合研究主題開(kāi)展研究課不少于2節(jié)。學(xué)校研究主題：《巧設(shè)環(huán)節(jié)、精設(shè)提問(wèn)、準(zhǔn)現(xiàn)問(wèn)題》

3、組織全體教師對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀》學(xué)習(xí)。

利用校本研訓(xùn)時(shí)間組織全體教師參與新的《課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀》《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》的研究學(xué)習(xí)。在實(shí)際課堂授課模式中貫徹落實(shí)新的課標(biāo)精神。

4、組織好學(xué)校第一屆 紅燭杯 教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教學(xué)部門做實(shí)做活教師的賽前培訓(xùn)工作。通過(guò)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)旨在促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育理論、深入鉆研理解教材、掌握教學(xué)技能，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。

（三）注重校本課程、地方課程、綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)，完善三級(jí)課程管理。

1、進(jìn)一步研究現(xiàn)有校本課程的規(guī)范發(fā)展問(wèn)題，完善課程規(guī)劃，重點(diǎn)放在課程的評(píng)價(jià)方面。保證重點(diǎn)課程的學(xué)生能夠取得良好學(xué)習(xí)效果。

2、繼續(xù)開(kāi)展 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀 活動(dòng)，充分利用我區(qū)自編課本《國(guó)學(xué)啟蒙》，每年級(jí)一冊(cè)，做到能夠朗讀和背誦?！秶?guó)學(xué)小書院》作為補(bǔ)充讀本供學(xué)生學(xué)習(xí)。各班要開(kāi)展各種形式的誦讀活動(dòng)，提高國(guó)學(xué)課堂實(shí)效。11月作為我校誦讀月，組織各班學(xué)生開(kāi)展誦讀競(jìng)賽及展示活動(dòng)。

3、進(jìn)一步組織開(kāi)展好 戲曲進(jìn)校園 的校本課程，在 五、六年級(jí)學(xué)習(xí)戲曲課程的基礎(chǔ)上，與戲院溝通協(xié)調(diào)，進(jìn)一步組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、地方課程的安排：

第四篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

河洑鎮(zhèn)小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持“三個(gè)面向”全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的方向，全面提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。全面落實(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，按照有關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際，特制定教師繼續(xù)教育培訓(xùn)五年規(guī)劃。

二、組織管理

1、建立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)本學(xué)校教師繼續(xù)教育工作。

2、根據(jù)區(qū)局及中心校繼續(xù)教育規(guī)劃，合理安排我校教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)對(duì)本校教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，做到統(tǒng)一規(guī)劃、認(rèn)真組織，負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)、檢查本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的落實(shí)情況。

三、目標(biāo)和任務(wù)：

1、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、利用五年的時(shí)間，對(duì)我校全體教師有計(jì)劃，分層次培訓(xùn)一遍，使

其政治思想、師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力等有較明顯提高，并培養(yǎng)出一定數(shù)量的市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，3、在認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，努力完成繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，真正做到教師參培率、課時(shí)達(dá)標(biāo)率、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。

四、培訓(xùn)的內(nèi)容：

1、培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想教育和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究，教育教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段。

五、主要措施：

1、制訂計(jì)劃：每學(xué)學(xué)校要制定，切合本校實(shí)際的計(jì)劃。

2、經(jīng)費(fèi)保障：加大對(duì)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3、納入考核：加大繼續(xù)教育培訓(xùn)的宣傳力度，促進(jìn)繼續(xù)教育工作有效可持續(xù)的開(kāi)展。學(xué)校把教師繼續(xù)教育完成情況，納入教師的考核與評(píng)優(yōu)工作。

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

小學(xué)教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

童臺(tái)學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持“三個(gè)面向”全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的方向，全面提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。全面落實(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，按照有關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際，特制定教師繼續(xù)教育培訓(xùn)五年規(guī)劃。

二、組織管理

1、建立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)本學(xué)校教師繼續(xù)教育工作。

2、根據(jù)區(qū)局及中心校繼續(xù)教育規(guī)劃，合理安排我校教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)對(duì)本校教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，做到統(tǒng)一規(guī)劃、認(rèn)真組織，負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)、檢查本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的落實(shí)情況。

三、目標(biāo)和任務(wù)：

1、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、利用五年的時(shí)間，對(duì)我校全體教師有計(jì)劃，分層次培訓(xùn)一遍，使

其政治思想、師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力等有較明顯提高，并培養(yǎng)出一定數(shù)量的市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，3、在認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，努力完成繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，真正做到教師參培率、課時(shí)達(dá)標(biāo)率、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。

四、培訓(xùn)的內(nèi)容：

1、培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想教育和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究，教育教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段。

五、主要措施：

1、制訂計(jì)劃：每學(xué)學(xué)校要制定，切合本校實(shí)際的計(jì)劃。

2、經(jīng)費(fèi)保障：加大對(duì)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3、納入考核：加大繼續(xù)教育培訓(xùn)的宣傳力度，促進(jìn)繼續(xù)教育工作有效可持續(xù)的開(kāi)展。學(xué)校把教師繼續(xù)教育完成情況，納入教師的考核與評(píng)優(yōu)工作。