第一篇：活動(dòng)總結(jié) 2016-2017學(xué)年高二生物 石獅一中校本課程

石獅一中2016-2017學(xué)年科技節(jié)活動(dòng)

高二生物《舞動(dòng)青春 聆聽葉的脈搏》活動(dòng)總結(jié)

落葉，漸漸地褪色、枯萎、腐爛、化作泥土……你是否曾經(jīng)為這綠葉的消逝而感到惋惜呢？你是否也想過留住這美麗的葉片呢？科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新一直以來都是社會(huì)發(fā)展不竭的動(dòng)力，生物作為日常生活中一門重要的學(xué)科，與大家的生活息息相關(guān)。衣食住行，生活的各個(gè)方面都離不開生物；為了使生物更貼近同學(xué)們的生活，讓同學(xué)們真真切切地感受到科學(xué)和生物的魅力，豐富學(xué)生的課余生活；同時(shí)鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)欣賞的眼光。本學(xué)期初，高二全體生物老師，商討并制定“聆聽葉的脈搏傾?聽你我的心緒”葉脈書簽DIY活動(dòng)，旨在展現(xiàn)高二年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可以向全校同學(xué)分享生物科學(xué)的樂趣。

由于葉脈書簽制作過程中，涉及氫氧化鈉的使用，在活動(dòng)開展之前，高二全體生物老師，利用課余時(shí)間，反復(fù)試驗(yàn)氫氧化鈉的使用濃度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作，將學(xué)生的人身安全擺在首位。與此同時(shí)，繪制活動(dòng)宣傳海報(bào)，介紹葉脈書簽的制作流程，組織學(xué)生報(bào)名…全體生物老師各司其職，完美分工，在大家共同努力下，2017年5月19日下午第四節(jié)，“聆聽葉的脈搏傾?聽你我的心緒”葉脈書簽DIY活動(dòng)如期舉行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)天有數(shù)十名學(xué)生參與書簽制作，生物真真切切地貼近了同學(xué)們的生活。一枚枚小小的葉脈書簽，使同學(xué)們領(lǐng)略到了生物的美麗，豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了同學(xué)們創(chuàng)造的思維和發(fā)現(xiàn)美的眼光。

通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了許許多多生物的奧秘，在中學(xué)的生物教學(xué)中也是一個(gè)十分重要手段。生物教學(xué)中的“第二課堂”，在生物教學(xué)過程中有舉足輕重的作用，它既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，也可以對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)有一定的作用，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

雖然此次活動(dòng)順利結(jié)束，但是仍然存在一些問題。首先是活動(dòng)時(shí)間的安排，高二學(xué)生課業(yè)較重，僅能利用周五下午一節(jié)課時(shí)間開展活動(dòng)，時(shí)間較為緊張。其次，實(shí)驗(yàn)室條件及經(jīng)費(fèi)有限，無法滿足過多的器材要求，因此，參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)受到限制。最后，忽略了學(xué)生首次參與葉脈書簽制作，不熟悉操作過程，造成葉片損毀，導(dǎo)致采集的葉片數(shù)量難以滿足學(xué)生需求。今后，希望就以上幾點(diǎn)不足之處予以改善，并向?qū)W校申請(qǐng)，提高實(shí)驗(yàn)條件，滿足更多同學(xué)的需求，豐富學(xué)生的第二課堂，體現(xiàn)全校上下對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的重視，充分展示我校師生在科技節(jié)活動(dòng)上的風(fēng)采。

第二篇：科技節(jié)獎(jiǎng)狀 2017-2018學(xué)年高二生物 石獅一中校本課程

同學(xué)：

在石獅一中2017-2018學(xué)年科技節(jié)生物 學(xué)科競(jìng)賽中，成績(jī)優(yōu)秀，榮獲

等獎(jiǎng)，特發(fā)此狀以資鼓勵(lì)。

石獅一中

2018.5

第三篇：生物校本課程總結(jié)

生物校本課程總結(jié)

蘇鵬

本學(xué)期生物校本課程是《科學(xué)營(yíng)養(yǎng)與健康》，采用學(xué)生自由選課的方式授課，選課學(xué)生為32人，固定教室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，采用課件、講授、視頻圖像的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。開設(shè)本課程的主要目的是讓學(xué)生了解與生物學(xué)有關(guān)的課外知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。授課方式相對(duì)比較輕松，為學(xué)生營(yíng)造了相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，普遍受到學(xué)生的歡迎。涌現(xiàn)出了個(gè)別對(duì)生物非常感興趣的學(xué)生，為以后進(jìn)行常規(guī)生物學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)涌現(xiàn)出來的個(gè)別對(duì)感興趣的學(xué)生以后可以發(fā)展生物競(jìng)賽。

生物校本課程的主要內(nèi)容：一是中學(xué)生的飲食營(yíng)養(yǎng)，講解學(xué)生普遍比較關(guān)注的問題。提倡健康的生活方式，現(xiàn)在中學(xué)生身體健康狀況不是很好，與飲食和缺乏鍛煉有很大關(guān)系。本課主要通過飲食方面的講述，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二是講解流行病的預(yù)防及治療，重在預(yù)防。這兩部分內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，開課情況較好，教師在講授過程中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，打破教師的一言堂，參與學(xué)生的討論。教師在開課過程中，多列舉與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生活實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

授課方式的多樣化，課件、講授、視頻、圖像等形式，學(xué)生容易接受，相比較普通的授課方式，更加直觀，內(nèi)容多樣化，教學(xué)手段也富有變化。開課地點(diǎn)主要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，時(shí)間為每周三下午第三節(jié)。通過一節(jié)課的形式，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)情況了解和掌握。時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但教師在課上主要是起引導(dǎo)作用，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大部分時(shí)間仍然是在課后，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

授課過程中存在的問題，部分學(xué)生在思想上仍然沒有引起足夠的重視，認(rèn)為上校本課程就是放松，甚至極個(gè)別學(xué)生存在缺課情況，針對(duì)此種情況，我制定了上課點(diǎn)名的制度，即抽點(diǎn)。在一定程度上避免了部分學(xué)生上課產(chǎn)生的倦怠情況，通過學(xué)生上課的表現(xiàn)來給學(xué)生打分，促進(jìn)了學(xué)生積極性的提高。

通過開設(shè)校本課程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的另一面，不是枯燥的文字，難以理解的公式，原理。而是與生活密切相關(guān)的簡(jiǎn)單原理應(yīng)用。開闊了學(xué)生的思維。

第四篇：生物模型校本課程總結(jié)

生物模型校本課程總結(jié)

一、細(xì)胞器模型制作活動(dòng)的理念與意義

結(jié)合高一生物必修一學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們高一生物備課組推出的活動(dòng)方案是真核細(xì)胞/細(xì)胞器三維結(jié)構(gòu)模型的制作活動(dòng)，該活動(dòng)本著“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以探究為中心”這一基本理念，讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)科學(xué)能力，并能體驗(yàn)其中的樂趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生利用可以收集或購買到的材料，制作出真核細(xì)胞或其細(xì)胞器模型。

1、通過探究活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生嘗試、體驗(yàn)、自主探究、操作實(shí)踐促使學(xué)生建構(gòu)核心概念——?jiǎng)游锛?xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別，再小組討論、集體交流，以培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過小組競(jìng)賽活動(dòng)：細(xì)胞模型制作、拼裝、細(xì)胞類比——鞏固核心概念，讓學(xué)生每人參與活動(dòng)，使學(xué)生更深入地理解細(xì)胞微細(xì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，且體現(xiàn)課改中的合作探究，自主學(xué)習(xí)的基本理念，也貫徹面向全體學(xué)生的理念。

3、通過細(xì)胞模型制作、拼裝和細(xì)胞類比活動(dòng)，使學(xué)生初步樹立生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。課后布置富有挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)——?jiǎng)?chuàng)建關(guān)于生物細(xì)胞的網(wǎng)頁，將生物學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。高一學(xué)生的特點(diǎn)是具有相對(duì)較強(qiáng)的抽象思維能力、綜合實(shí)踐能力、一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)他們對(duì)制作類實(shí)驗(yàn)課、匯報(bào)課、拼裝非常感興趣，學(xué)生通過思考、上網(wǎng)查資料等，充分認(rèn)識(shí)理解各個(gè)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能，通過制作模型把他們表現(xiàn)出來。這樣，整合了學(xué)生的知識(shí)體系，豐富了知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生思維表達(dá)等各方面能力。

第五篇：潁上一中高二年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)

潁上一中教學(xué)總結(jié)

生物

高二年級(jí)汪國(guó)良

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有著重要的作用。生物課是高級(jí)中學(xué)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。

3.選取的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。

(三)適當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)來闡述教學(xué)內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。

三、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我任教高二16、34、36、3個(gè)班級(jí)，雖然通過班主任，我對(duì)個(gè)班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高考總復(fù)習(xí)的開始，所以具體情況還不能下定論。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

加強(qiáng)高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。高中生物的學(xué)習(xí)注重于理解，所以要求學(xué)生的理解能力要強(qiáng)，本學(xué)期的任務(wù)是完成選修三部分，和必修三的的教學(xué)。