第一篇：《三年級(jí)綜合英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

《三年級(jí)綜合英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào): 0502304004 課程名稱(chēng)：三年級(jí)綜合英語(yǔ)（精讀）英文名稱(chēng)： Comprehensive English（Intensive Reading）課程類(lèi)型: 專(zhuān)業(yè)必修課

總 學(xué) 時(shí)：128 講課學(xué)時(shí)：128 學(xué)

分：8 適用對(duì)象: 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生 先修課程：一年級(jí)綜合英語(yǔ)、二年級(jí)綜合英語(yǔ)

為指導(dǎo)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科四年制《三年級(jí)綜合英語(yǔ)》課程的教學(xué)，特制定本大綱。本大綱是參照《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中對(duì)閱讀課程的要求而編寫(xiě)的。其中所作的各項(xiàng)規(guī)定，是本系部本課程組織教學(xué)、使用教材與檢查教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

《三年級(jí)綜合英語(yǔ)》是一門(mén)高年級(jí)主干課程，它是基礎(chǔ)階段的綜合英語(yǔ)課程在高層次上的延續(xù)，是一門(mén)訓(xùn)練學(xué)生綜合英語(yǔ)技能尤其是閱讀理解、語(yǔ)法修辭與寫(xiě)作能力的課程。在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中舉足輕重，是學(xué)好其他各科的重要橋梁。

本課程的教學(xué)對(duì)象是高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生。他們經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)基礎(chǔ)階段《綜合英語(yǔ)》課的學(xué)習(xí)，已具有較好的英語(yǔ)語(yǔ)言體系知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法），并獲取了較系統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。

本課程的教學(xué)任務(wù)是：把原來(lái)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)低年級(jí)基礎(chǔ)課——《綜合英語(yǔ)》課的“教—學(xué)”過(guò)程擴(kuò)展為“教—學(xué)—研究—實(shí)踐”的過(guò)程。課堂主要圍繞教材中出現(xiàn)的各種涉及文化、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)等文章進(jìn)行分析講解和討論，將語(yǔ)言教學(xué)和專(zhuān)題研究結(jié)合起來(lái)，在分析的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和方案，拓寬和加深學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)西方文化的同時(shí)，學(xué)會(huì)將西方文化和本民族的文化進(jìn)行對(duì)比分析和研究，在文化和價(jià)值觀的沖突中學(xué)會(huì)和不同的文化求同存異；對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的深化訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練和提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)篇章的分析和欣賞能力，提高他們的文化素養(yǎng)與跨文化交際能力。

二、教學(xué)基本要求

本課程的教學(xué)基本要求： 打好扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，注重各項(xiàng)語(yǔ)言技能的全面發(fā)展，突出語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練是英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)，必須貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)技能全面發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)該突出說(shuō)、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)。

注重培養(yǎng)跨文化交際能力。在本課程的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性。

注重培養(yǎng)文化素養(yǎng)。讓學(xué)生熟悉中國(guó)文化傳統(tǒng)，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)；熟悉英語(yǔ)國(guó)家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣；具有較多的人文知識(shí)和科技知識(shí)；具有較深厚的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)。

加強(qiáng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本課程教學(xué)中要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生分析與綜合、抽象與概括、多角度分析問(wèn)題等多種思維能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決難題等創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及要求

第五學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《新編英語(yǔ)教程》（第五冊(cè)），第六學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《新編英語(yǔ)教程》（第六冊(cè)），詳見(jiàn)“各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配”。

本課程的教學(xué)要求是：

〔一〕 語(yǔ)言知識(shí)體系：學(xué)生在掌握系統(tǒng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加深英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)對(duì)有一定難度的句子進(jìn)行分析,培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)言分析，邏輯推理和運(yùn)用能力。

〔二〕 聽(tīng)力：聽(tīng)懂難度較大的材料，理解大意，領(lǐng)會(huì)作者的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖；聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家廣播電臺(tái)的新聞節(jié)目；能在15分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)詞數(shù)為250個(gè)左右、語(yǔ)速為每分鐘150個(gè)單詞的錄音材料，錯(cuò)誤率不超過(guò)6%。

〔三〕口頭表達(dá)：能就所熟悉的話(huà)題進(jìn)行交流；能比較流暢和準(zhǔn)確地向外賓介紹國(guó)內(nèi)的名勝古跡、我國(guó)當(dāng)前的形勢(shì)和政策方針；能比較系統(tǒng)、深入、連貫地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

〔四〕書(shū)面表達(dá)：能寫(xiě)故事梗概、讀書(shū)報(bào)告、課程論文以及正式的書(shū)信等。要求語(yǔ)言正確、表達(dá)得體并具有一定的思想深度。寫(xiě)作速度為30分鐘250-300個(gè)單詞。

〔五〕翻譯能力: 初步了解翻譯基礎(chǔ)理論和英、漢兩種語(yǔ)言的異同，并掌握常用的翻譯技巧，能將中等難度的英語(yǔ)篇章或段落譯成漢語(yǔ)。譯文忠實(shí)原文，語(yǔ)言通順，速度為每小時(shí)250-300個(gè)英文單詞；能將中等難度的漢語(yǔ)篇章或段落譯成英語(yǔ)，速度和譯文要求與英譯漢相同。能擔(dān)任外賓日常生活的口譯。(六)文化素養(yǎng)：熟悉中國(guó)文化，首先做有文化涵養(yǎng)的中國(guó)人。同時(shí)通過(guò)各種渠道熟悉英美文化知識(shí)。加強(qiáng)跨文化交流與合作的意識(shí)。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

本課程沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐課，但是豐富多彩的課外活動(dòng)應(yīng)成為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。通過(guò)這個(gè)“第二課堂”使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到這些活動(dòng)中，同時(shí)任課教師應(yīng)積極組織并參與這些活動(dòng)。

五、課外習(xí)題及課程討論

每個(gè)單元結(jié)束后，選取《新編英語(yǔ)教程（5、6）（練習(xí)冊(cè)）》上的部分習(xí)題作為課后作業(yè)。

六、教學(xué)方法與手段

本課程采用板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合的方式進(jìn)行互動(dòng)式課堂教學(xué)，教師可根據(jù)實(shí)際需要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，突出語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，為進(jìn)入高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。課堂教學(xué)要與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。課外學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。其形式可包括：課外閱讀、演講、辯論、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、戲劇表演等。除參加校內(nèi)課外活動(dòng)外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

七、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配

《新編英語(yǔ)教程》（第五冊(cè)）的各單元學(xué)時(shí)分配 UNIT ONE

Text I Hit the nail on the Head(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit One In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT TWO Text I Beware the Dirty Seas(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit One In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT THREE Text I My Friend, Albert Einstein(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Three In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT FOUR

Text I Preparing for college(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Four In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT FIVE Text I Why nothing works(4學(xué)時(shí))

Exercises for Unit Five In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT SIX Text I Where is the news leading us?(4學(xué)時(shí))

Text II Should the Press be human?(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Six In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT SEVEN Text I Things: The Throw-Away Society(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Seven In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT Eight Text I Cultivating A Hobby(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Eight In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT Nine Text I What makes a leader Exercises for Unit Nine In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT Twelve Text I I Have a Dream(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Twelve In Workbook(2學(xué)時(shí))

《新編英語(yǔ)教程》（第六冊(cè)）的各單元學(xué)時(shí)分配 UNIT TWO Text I The Fine Art of Putting Things Off(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Two In Workbook(2學(xué)時(shí))

UNIT THREE Text I Walls and Barriers(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Three In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT FOUR Text I The Lady, or the Tiger I(4 學(xué)時(shí))Exercises for Unit Four in Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT FIVE Text I The Lady, or the Tiger(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Five In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT SIX Text I Dull Work(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Six In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT SEVEN Text I Beauty(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Seven In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT EIGHT Text I Appetite(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Eight In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT Nine Text I A Red Light for Scofflaws(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Ten In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT Twelve Text I Grant and Lee: A Study in Contrasts(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit twelve In Workbook(2學(xué)時(shí))UNIT thirteen Text I Euphemism

(4學(xué)時(shí))Exercises for Unit Thirteen In Workbook(2學(xué)時(shí))

八、考核方式

本課程為考試課程，期末考試為閉卷筆試。學(xué)生的課程總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（占30%）、自主學(xué)習(xí)（占10%）和期末考試成績(jī)（占60%）三部分構(gòu)成，平時(shí)成績(jī)由上課出勤、課后作業(yè)以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性等進(jìn)行綜合評(píng)定。

九、推薦教材和教學(xué)參考書(shū)

教 材：李觀儀主編《新編英語(yǔ)教程》（學(xué)生用書(shū)）

5、6冊(cè)，上海：

外語(yǔ)教育出版社2003(普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)

參考書(shū)：

[1]《高級(jí)英語(yǔ)》，張漢熙編著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.[2] 各種大型英漢、英英、漢英詞典.[3] 各種語(yǔ)言學(xué)、教育心理學(xué)、跨文化交際學(xué)等參考書(shū)籍.大綱制訂人：杜娟 大綱審定人：顏紅菲 制訂日期：2012年8月20日

第二篇：物流英語(yǔ)課程教學(xué)大綱

物流英語(yǔ)課程教學(xué)大綱

課程編碼：03050262504

課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)任選課

課

時(shí)：36

學(xué)

分：2

開(kāi)課學(xué)期：第7學(xué)期

先修課程：

適用專(zhuān)業(yè)：商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

課程簡(jiǎn)介： 本課程是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)性課程是物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生在物流實(shí)踐中的英語(yǔ)交流技能。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的物流專(zhuān)業(yè)詞匯、常見(jiàn)英文縮略詞、國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、外貿(mào)單據(jù)格式，以及具備一定的物流英文文獻(xiàn)的閱讀能力和日常情境會(huì)話(huà)能力。

一、課程教學(xué)目標(biāo)

該課程屬于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)選修課之一，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握物流方面基本的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；能夠用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的物流會(huì)話(huà)；能夠閱讀物流相關(guān)的英文文章；能夠翻譯與物流相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)中的句子和段落；能夠用英文撰寫(xiě)簡(jiǎn)易的、物流方面的小文章。重點(diǎn)掌握專(zhuān)業(yè)詞匯、專(zhuān)業(yè)句子、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的翻譯，為從事有關(guān)實(shí)際工作奠定必要的基礎(chǔ)。

二、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)

該課程重點(diǎn)在于掌握物流管理的基本概念及基本原理，掌握一定量的物流專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯及必要的商務(wù)英語(yǔ)詞匯；難點(diǎn)在于熟悉涉外物流實(shí)務(wù)中常用的英語(yǔ)詞匯及背后的業(yè)務(wù)操作流程和規(guī)范。

三、整體課時(shí)分配 章節(jié)序號(hào) 章節(jié)名稱(chēng) 理論學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 1 物流的概念與概述 2 2 供應(yīng)鏈 4 采購(gòu)與訂單管理 6 4 配送與包裝 6 5 倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存管理 6 6 運(yùn)輸 4 7 物流單證 4 8 物流信息技術(shù) 2 9 第三/N方物流 2

四、課程內(nèi)容安排

（一）物流的概念與概述

1.主要內(nèi)容：物流產(chǎn)生的背景，發(fā)展過(guò)程，概念，內(nèi)容以及物流業(yè)在中國(guó)的現(xiàn)狀 2.教學(xué)要求：掌握物流的基本概念和內(nèi)容,了解物流的重要性。

（二）供應(yīng)鏈

1.主要內(nèi)容：供應(yīng)鏈的定義及供應(yīng)鏈管理的特點(diǎn)

2.基本要求：掌握供應(yīng)鏈的定義，了解供應(yīng)鏈管理的特點(diǎn)

（三）采購(gòu)與訂單管理

1.主要內(nèi)容：采購(gòu)的概念，方式及其重要性，訂單管理

2.教學(xué)要求：掌握采購(gòu)的方式及其流程，掌握訂購(gòu)單的編制流程

（四）配送與包裝

1.主要內(nèi)容：配送的概念及流程，包裝種類(lèi)及其作用和重要性 2.教學(xué)要求：掌握貨物包裝的基本方式和功能

（五）倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存管理

1.主要內(nèi)容：倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存管理的界定，倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃及運(yùn)作流程 2.基本要求：掌握倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存管理的定義，了解倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)作流程

（六）運(yùn)輸

1.主要內(nèi)容：運(yùn)輸?shù)亩x，運(yùn)輸?shù)淖饔煤驮瓌t，運(yùn)費(fèi)的構(gòu)成

2.基本要求：掌握運(yùn)輸?shù)亩x，了解運(yùn)輸?shù)淖饔煤驮瓌t，了解多式聯(lián)運(yùn)

（七）物流單證

1.主要內(nèi)容：介紹物流單據(jù)、信用證 2.基本要求：了解物流單據(jù)、信用證

（八）物流信息技術(shù)

1.主要內(nèi)容：物流信息系統(tǒng)的定義，條形碼及掃描技術(shù)

2.基本要求：了解不同信息技術(shù)的描述，了解現(xiàn)代信息技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用

（九）第三/N方物流

1.主要內(nèi)容：第三/N方物流的概念，重要的知名物流企業(yè)的介紹

2.基本要求：了解第三/N方物流的概念以及從事第三/N方物流的知名企業(yè)的情況

五、教材與學(xué)習(xí)資源

1.白世貞 《物流英語(yǔ)》 北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社 2008 2.毛浚純 《物流英語(yǔ)》 北京：高等教育出版社 2003 3.王睿 《物流實(shí)務(wù)英語(yǔ)》 北京：清華大學(xué)出版社 2013

六、先修課程要求及教學(xué)策略與方法建議

七、考核方式

1.課堂參與（10%）

2.考查，包括平時(shí)成績(jī)（20%）3.期末考試（70%）

八、教改說(shuō)明及其他

大綱制定人：

大綱審定人：

制定時(shí)間：

（此處加蓋院系公章）

第三篇：東南大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱

東南大學(xué)《大學(xué)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是大學(xué)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與使用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》課程致力于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流，同時(shí)，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力和提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。

大學(xué)英語(yǔ)閱讀

教學(xué)目標(biāo)：1.體現(xiàn)英語(yǔ)大綱中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，將知識(shí)傳授、文化介紹和語(yǔ)言技能培養(yǎng)相結(jié)合；有一定信息量的語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技能的傳授和訓(xùn)練；打好語(yǔ)方基礎(chǔ)，精辟地講解課文、結(jié)構(gòu)和作者寫(xiě)作的特點(diǎn)，突出各練習(xí)的重點(diǎn)。

2.擴(kuò)大閱讀量，強(qiáng)化閱讀技能訓(xùn)練（如快速閱讀），擴(kuò)大知識(shí)面；鞏固語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力、語(yǔ)感和文章鑒賞能力。

教學(xué)方法：1.學(xué)習(xí)要求和方法的介紹；授課以英語(yǔ)為主，漢語(yǔ)為輔；語(yǔ)篇的講析和訓(xùn)練；精講多練，講析與操練相結(jié)合；以學(xué)生為中心，以課本為中心，以課堂為中心；以完成任務(wù)（Task-oriented）為主要教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)融入各類(lèi)有針對(duì)性的教學(xué)方法，如：句型操練，背誦與默寫(xiě)，翻譯法，小組討論，角色扮演，演講，辯論等等；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生思辨能力。

2.課內(nèi)外相結(jié)合，講習(xí)與討論相結(jié)合；根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)增加文化內(nèi)容和背景知識(shí)的介紹;適當(dāng)采用各類(lèi)有針對(duì)性的教學(xué)方法，如:限時(shí)閱讀，歸納總結(jié)，賞析，等等。

大學(xué)英語(yǔ)一、二級(jí)閱讀

Ｉ.要求

1、訓(xùn)練學(xué)生掌握常用閱讀技巧

一 級(jí) Ａ、快速閱讀習(xí)慣

Ｂ、快速閱讀抓大意

Ｃ、快速閱讀找信息

Ｄ、根據(jù)上下文判斷生詞意思

Ｅ、根據(jù)構(gòu)詞法判斷生詞意思

二 級(jí) Ｆ、抓作者寫(xiě)作意圖

Ｇ、抓作者寓意

Ｈ、抓作者結(jié)論

Ｉ、抓作者表達(dá)口吻

２、克服過(guò)慢過(guò)細(xì)閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。一級(jí)達(dá)到每分鐘５０詞

二級(jí)達(dá)到每分種６０詞

３、以加強(qiáng)語(yǔ)篇整體理解為重點(diǎn)，提高閱讀理解水平

一級(jí)達(dá)到準(zhǔn)確率７０％以上

二級(jí)達(dá)到準(zhǔn)確率７０％以上（難度及閱讀量高于一級(jí)）

II.內(nèi)容 １、材料

一級(jí)

Ａ、《大學(xué)英語(yǔ)》第一冊(cè)精讀

Ｂ、新世紀(jì)《閱讀大觀》第一冊(cè) 二級(jí)

Ａ、《大學(xué)英語(yǔ)》第二冊(cè)精讀

Ｂ、新世紀(jì)《閱讀大觀》第二冊(cè) 一、二級(jí)課外讀物：

Ａ、“２１世紀(jì)報(bào)”

Ｂ、“英語(yǔ)學(xué)習(xí)”“英語(yǔ)沙龍”“英語(yǔ)知識(shí)”“英語(yǔ)世界”等 Ｃ、簡(jiǎn)易讀物（或布置寒暑假作業(yè)）

Ｄ、自編教材

２、方法

Ａ、課堂教學(xué)四個(gè)重點(diǎn)：

Ａ）介紹大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法

Ｂ）利用典型文章，訓(xùn)練各類(lèi)閱讀技巧

Ｃ）講解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，提高整體理解水平

Ｄ）講解語(yǔ)言難點(diǎn)，提高理解準(zhǔn)確度

Ｂ、每周一次限時(shí)快速閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化閱讀速度

Ｃ、布置課后足量趣味性材料泛讀，安排答疑解決理解難點(diǎn)，以基本讀懂為要求，談化語(yǔ) 法意識(shí)。

Ｄ、寒署假鼓勵(lì)并布置補(bǔ)充讀物，返校匯報(bào)閱讀內(nèi)容及收獲（采用讀書(shū)報(bào)告,課堂演示、測(cè)試等形式）

III.課時(shí)

１、精讀 一級(jí) ２學(xué)時(shí)/周×１６

二級(jí) ２學(xué)時(shí)/周×１６

２、泛讀 一級(jí) １５００－－２０００詞匯量/周二級(jí) ２０００－－２３００詞匯量/周

3、寒暑假讀物 ３小時(shí)/周（２０００－３０００詞匯量）

IV.作業(yè)及批改要求

１、精讀課

Ａ、每篇課文及補(bǔ)充閱讀材料要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并完成閱讀理解練習(xí)題

Ｂ、每課劃出一定重點(diǎn)理解句子作英譯漢練習(xí)，一定的英語(yǔ)句型造句

Ｃ、一級(jí)布置句子翻譯，復(fù)合句寫(xiě)作及聯(lián)句成段落寫(xiě)作 二級(jí)寫(xiě)概要和故事復(fù)述

教師批改后講評(píng)

２、泛讀課 課前預(yù)習(xí)和課堂閱讀相結(jié)合 一級(jí)讀后回答和討論問(wèn)題 二級(jí)寫(xiě)出梗概，批改后講評(píng)

３、寒暑假閱讀作業(yè)除規(guī)定篇數(shù)外，要求寫(xiě)出一篇讀書(shū)報(bào)告介紹故事梗概，教師批改并講

評(píng)

４、教師將精讀課每單元學(xué)生練習(xí)中共性錯(cuò)誤以書(shū)面形式交教研室，教研室匯總后再由教

師向?qū)W生講講解

大學(xué)英語(yǔ)三、四級(jí)閱讀

Ｉ、要求：

閱讀在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性人們?cè)缫堰_(dá)成共識(shí)。閱讀能力的培養(yǎng)與要求在《大綱》中有明確規(guī)定。閱讀能力包括兩個(gè)主要因素：閱讀速度和理解率，因此評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀理能力的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是其閱讀的流暢程度和其理解的準(zhǔn)確性。閱讀教學(xué)的方法多樣，側(cè)重點(diǎn)各異。我們認(rèn)為，閱讀既不是單純的 “自下而上”（bottom-up)、也不是單純的“自上而下”(top-down)的心理過(guò)程，而是兩者結(jié)合“相互作用”（interactive)心理過(guò)程。有鑒于此，我們?cè)谌?、四?jí)閱讀教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持要求

１、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練

Ａ、詞匯

Ｂ、語(yǔ)法

２、整體閱讀能力的訓(xùn)練

Ａ、側(cè)重篇章分析

Ｂ、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

Ｃ、培養(yǎng)整體閱讀習(xí)慣

Ｄ、交流技巧的訓(xùn)練

ＩＩ、內(nèi)容

為貫徹實(shí)施三、四級(jí)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的各項(xiàng)要求，我們具體落實(shí)了閱讀材料和訓(xùn)練方 法。

1、材料

Ａ、《大學(xué)英語(yǔ)精讀》第３、４冊(cè)

Ｂ、新世紀(jì)《閱讀大觀》第３、４冊(cè)

Ｃ、課外讀物

２、訓(xùn)練方法

Ａ、課堂教學(xué)：精講語(yǔ)言難點(diǎn)和結(jié)構(gòu)分析，通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互

式訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)和交際技能。

Ｂ、課堂檢測(cè)：培養(yǎng)快速閱讀能力

Ｃ、課外自習(xí)：結(jié)合泛讀教材和輔助材料，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)獨(dú)立解決語(yǔ)言難點(diǎn)。

Ｄ、課外泛讀：擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)文章的領(lǐng)悟

III、課時(shí)

A、精讀： ２小時(shí)/周×１６ B、泛讀： １小時(shí)/周×１６

Ｃ、課外泛讀： ３小時(shí)/周

IＶ、作業(yè)及批改的要求

精讀：每課均要求學(xué)生預(yù)習(xí)，可布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，由學(xué)生課堂回答或要

求學(xué)生寫(xiě)出summary。

泛讀：可在課堂上限定時(shí)間讓學(xué)生對(duì)一定長(zhǎng)度的文章進(jìn)行當(dāng)堂閱讀，然后回答問(wèn)題或翻 譯其中的句子。

課外閱讀：要求學(xué)生課外每學(xué)期讀一本英文簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)（可為名著、科普書(shū)等）寫(xiě)出讀書(shū)報(bào)

告，交給老師批閱。

課后作業(yè)：可針對(duì)每課語(yǔ)言點(diǎn)或語(yǔ)法現(xiàn)象，要求學(xué)生造句，不定期檢查詞匯、詞組的掌

握。抽查每課的閱讀情況。

大學(xué)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法

大學(xué)英語(yǔ)一、二級(jí)詞匯和語(yǔ)法

一、詞匯

1、要求：

一級(jí)： 學(xué)生經(jīng)過(guò)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)應(yīng)已掌握大約１６００英語(yǔ)單詞因此在此基礎(chǔ)上學(xué)生在一級(jí)階段應(yīng)掌握１０００到１５００英語(yǔ)單詞，其中復(fù)用式掌握約為５００，以

及一定量的常用詞組，并初步具有按照基本構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。

二級(jí)：掌握１０００到１５００英語(yǔ)單詞，其中復(fù)用式掌握約為５００以及一定量的常用

詞組，并具有按照基本構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。２、掌握詞匯的具體做法（一級(jí)與二級(jí)同）

（１）課堂內(nèi)通過(guò)精讀和泛讀學(xué)習(xí)項(xiàng)目掌握６００個(gè)詞

（６０個(gè)詞/單元×１０單元＝６００個(gè)詞）（２）課外通過(guò)詞匯練習(xí)試題學(xué)習(xí)掌握６４０個(gè)詞

（４０個(gè)/周×１６周＝６４０個(gè)詞）

（３）課外讀報(bào)（２１世記報(bào)英文版）及簡(jiǎn)易英文讀物，獲得約為２００個(gè)詞

二、語(yǔ)法

一級(jí)、二級(jí)： 進(jìn)一步擴(kuò)大加深基本語(yǔ)法知識(shí)，側(cè)重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在語(yǔ)言交際活動(dòng)中的運(yùn)用。具體體現(xiàn)在單句改錯(cuò)，單句翻譯（中英互譯）、句型轉(zhuǎn)換、段落改寫(xiě)、段落翻譯（英漢）和綜合填充等練習(xí)中。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯

一、掌握四級(jí)詞匯的目的：

讓學(xué)生理解、辨析并熟練運(yùn)用大學(xué)英語(yǔ)新教學(xué)大綱４０００個(gè)通用詞匯中的基本單詞和詞組（短語(yǔ)），有效理解并完成四級(jí)考試中各種類(lèi)型考試的詞匯測(cè)試,并為聽(tīng)力、閱讀、完型填空以及作文打下良好的詞匯基礎(chǔ)。

二、分析四級(jí)考試中詞匯測(cè)試的重點(diǎn)：

在英語(yǔ)四級(jí)考試中，詞匯部分的目的在于測(cè)試學(xué)生運(yùn)用詞匯，短語(yǔ)的能力?？荚嚪秶ń虒W(xué)大綱一至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容。根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段的要求,考試重點(diǎn)在介詞用法、短語(yǔ)動(dòng)詞、各種固定搭配及習(xí)慣用語(yǔ)，此外還考學(xué)生對(duì)同義詞、反義詞、近義詞及易混詞的辨析與運(yùn)用。此外，在四級(jí)考試中，直接考查學(xué)生詞匯水平的試題僅在詞語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分中出現(xiàn)，而且計(jì)分不多，但四級(jí)考試中對(duì)于詞語(yǔ)的測(cè)試，實(shí)際上是溶于各類(lèi)項(xiàng)目中：閱 4 讀理解、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完型填空、聽(tīng)力和短文寫(xiě)作都離不開(kāi)單詞和詞組，尤其是完型填空、閱讀理解與詞語(yǔ)考查密切相關(guān)，這類(lèi)試題不僅測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)單個(gè)詞語(yǔ)的理解和掌握程度，更主要的是測(cè)試考生從上、下文中準(zhǔn)確理解詞義以及運(yùn)用詞匯的能力，猜測(cè)生詞的能力和靈活運(yùn)用詞的能力。

三、掌握四級(jí)詞匯的措施：

1、詞匯量：一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期內(nèi)掌握5０００詞中的3 0００個(gè)詞（中學(xué)已學(xué)過(guò)１６００詞）２、課時(shí)安排：1課時(shí)/周的課堂詞匯難點(diǎn)解析講解

３、課外學(xué)習(xí)要求：每周通過(guò)課外詞匯練習(xí)試題以及四級(jí)詞匯用法詞典掌握７５個(gè)詞。（７５ 詞/周×１６×周×２學(xué)期＝２４００單詞）４、課外詞匯學(xué)習(xí)的資料：

Ａ、5０００詞中3 0００個(gè)詞的詞匯用法詞典。

Ｂ、配套詞匯練習(xí)３２套（１套/１周×１６周×２學(xué)期）＝３２套）

Ｃ、完型填空練習(xí)冊(cè)

大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力

教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別能力；在聽(tīng)懂詞、句的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)篇水平上的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)材料的分析、歸納、綜合和推斷能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和理解的準(zhǔn)確性能力。

教學(xué)方法： 體現(xiàn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重點(diǎn)句型和語(yǔ)篇層次的操練和訓(xùn)練；以磁帶內(nèi)容與教師講述、問(wèn)答相結(jié)合；課內(nèi)和課外訓(xùn)練相結(jié)合；以完成任務(wù)、信息轉(zhuǎn)換、信息差等交際教學(xué)法為主要手段；聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練或語(yǔ)篇層次的總結(jié)、歸納、評(píng)述相結(jié)合。

大學(xué)英語(yǔ)一、二級(jí)聽(tīng)力

Ｉ、對(duì)象： 已完成初中三年、高中三年共六年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大學(xué)文理醫(yī)工科新生。

ＩＩ、目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的聽(tīng)力能力，著重進(jìn)行聽(tīng)力的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí) 到聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言，獲取信息的一種有效的途徑，并為說(shuō)的能力的培養(yǎng)好基礎(chǔ)。

ＩＩＩ、要求：

一級(jí)：能聽(tīng)懂詞匯量在１０００個(gè)單詞左右，語(yǔ)速為每分鐘８０個(gè)單詞的詞，句以及

日常生活方面的對(duì)話(huà)和簡(jiǎn)易小故事，聽(tīng)兩遍后回答問(wèn)題的正確率要達(dá)到７０％。

二級(jí)：能聽(tīng)懂詞匯量在２０００個(gè)單詞左右，語(yǔ)速為每分鐘１００個(gè)單詞的日常生活

對(duì)話(huà)及一般性短文，能夠抓住文章的大意并簡(jiǎn)單回答問(wèn)題，聽(tīng)兩遍，理解的正確

率要達(dá)到８０％。ＩＶ、教學(xué)安排及內(nèi)容：

晨讀：每周３０分鐘×４次，補(bǔ)充與聽(tīng)力課內(nèi)容相近以及一些專(zhuān)項(xiàng)基本技能訓(xùn)

練，如聽(tīng)數(shù)字，辨音等，并對(duì)聽(tīng)力方法和所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。

課堂：每周４５－５０分鐘。Focus Listening I.作業(yè)：每周聽(tīng)寫(xiě)精、泛讀課文中的重點(diǎn)單詞和詞組以及一些用重點(diǎn)詞匯，詞組造 的句子。推薦并規(guī)定學(xué)生在課外每周要聽(tīng)一小時(shí)的英語(yǔ)，內(nèi)容由教師指定，磁帶 可以錄制。

大學(xué)英語(yǔ)三、四級(jí)聽(tīng)力

Ⅰ、對(duì)象：已完成英語(yǔ)二級(jí)學(xué)習(xí)的文理醫(yī)工科本科生

II、目的：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的聽(tīng)力習(xí)慣和提高聽(tīng)力的方法，使之有較強(qiáng)的聽(tīng)的能力，以英語(yǔ)為工具，獲取專(zhuān)業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平打下較好的基礎(chǔ)。

III、要求：

三級(jí)：能聽(tīng)懂英語(yǔ)講課，聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練教材里的材料一遍可以聽(tīng)懂，聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確率以 ７０％為合格。

四級(jí)：能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的，題材料熟悉的真實(shí)聽(tīng)力材料(authentic material)或準(zhǔn)真實(shí)聽(tīng) 力材料，能夠做筆記，復(fù)述出所聽(tīng)材料的主要情節(jié)或觀點(diǎn)。Ⅳ、教學(xué)安排及內(nèi)容：

三級(jí)：晨讀：每周３０分鐘×２次。四級(jí)考試聽(tīng)力材料，并做重點(diǎn)解講

課堂：每周４５－－５０分鐘。Focus Listening III 作業(yè)：可向?qū)W生推薦有關(guān)的聽(tīng)力材料，聽(tīng)抄訓(xùn)練。

考試：每?jī)芍芤淮涡y(cè)驗(yàn)，可在晨間聽(tīng)力或課堂內(nèi)完成?？荚噧?nèi)容來(lái)源于所聽(tīng)過(guò)的 材料。

四級(jí)：晨讀：每周３０分鐘×２次。有關(guān)英美國(guó)家的歷史，人物，風(fēng)俗，科學(xué)動(dòng)態(tài)；英語(yǔ)

語(yǔ)言及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的短文。有關(guān)以上題材的講座。配套Note taking 形式的練 習(xí)，材料來(lái)源于VOA，BBC等英文廣播。

課堂：Focus Listening Ⅳ

時(shí)間： 二小時(shí)/周推薦材料：

１、交大核心英語(yǔ)聽(tīng)力教材

２、American Mosaic

3、自選材料

大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)

近年來(lái)大學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)已經(jīng)列入國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。雖說(shuō)如此，但在目前用于口語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間還只是一小部分，教師與同學(xué)用英語(yǔ)交流在相當(dāng)一部分教師和學(xué)生看來(lái)是不現(xiàn)實(shí)或沒(méi)有必要的，以至大多學(xué)生，雖然他們大部分對(duì)口語(yǔ)感興趣，但不知如何表達(dá)。因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。學(xué)生的口語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)受到重視。

教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和良好的模仿能力；掌握交際活動(dòng)所需的基本功能和意念的英語(yǔ)表達(dá)方法；培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法： 口頭句型操練和口頭回答問(wèn)題；背誦短文或復(fù)述文章概要；以配對(duì)、小組、扮演角色等形式圍繞某一話(huà)題進(jìn)行對(duì)話(huà)、討論、表述自己的觀點(diǎn)等練習(xí)。

口語(yǔ)一級(jí)

１、能運(yùn)用國(guó)際音標(biāo)和基本讀音規(guī)則拼讀單詞，朗讀時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確

２、學(xué)會(huì)基本的課堂用語(yǔ)和用英語(yǔ)提問(wèn)并回答教師就課文提出的問(wèn)題

３、背誦大學(xué)英語(yǔ)精讀課文后的Read Aloud 部分

４、能正確較流利地回答５０個(gè)問(wèn)題

a.Introduction and Opening Conversation b.Greetings and Special Greetings c.Asking for Favors d.Asking People to Repeat e.Giving Thanks

口語(yǔ)二級(jí)

１、（同一級(jí)１）

２、（同一級(jí)２）

３、能用英語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容，并就一些問(wèn)題簡(jiǎn)單地表述自己的思想

４、能正確較流利地回答１００個(gè)問(wèn)題 f.Giving Compliments g.Apologizing h.Complaining i.The weather j.Making Phone calls k.Planing and activity l.Sports m.Asking for Directions...由于課時(shí)的限制，部分口語(yǔ)活動(dòng)可在課內(nèi)進(jìn)行，部分口語(yǔ)活動(dòng)可在課外進(jìn)行，教師應(yīng)不間斷地抽查，以掌握情況并給予輔導(dǎo)。

口語(yǔ)三級(jí)

在經(jīng)過(guò)一年級(jí)（上、下兩學(xué)期）訓(xùn)練后，學(xué)生掌握日常用語(yǔ)８０－１００句型，能基本做到一問(wèn)一答，三級(jí)口語(yǔ)的訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)放在運(yùn)用掌握的英語(yǔ)口語(yǔ)句型，通過(guò)一定的訓(xùn)練，適當(dāng)擴(kuò)展對(duì)話(huà)的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，訓(xùn)練的內(nèi)容不易過(guò)寬，應(yīng)按日常使用頻率編排，內(nèi)容采用自編教材，主要是一些場(chǎng)景對(duì)話(huà)： 1.在機(jī)場(chǎng) 2.在旅館 3.在餐館 4.在郵局 5.在銀行 6.在商店

訓(xùn)練內(nèi)容不易多，重在反復(fù)操練，較好掌握。

口語(yǔ)四級(jí)

訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)放在某些特定的范圍內(nèi)，如求職面試的訓(xùn)練上，這是大多數(shù)畢業(yè)生在求職時(shí)遇到的最棘手的問(wèn)題之一，這一時(shí)期的訓(xùn)練內(nèi)容可分為： 1.Starting the interview 2.personal information 3.Educational background 4.Working experience 5.Reasons for applying 6.Characteristics and interests 7（自我介紹、介紹學(xué)校、介紹家鄉(xiāng)、介紹專(zhuān)業(yè)，課文上的問(wèn)題討論簡(jiǎn)單描述某人、某事）

除此之外，還可設(shè)計(jì)一些其他在應(yīng)聘時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題，這一訓(xùn)練如果做的好，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)受益非淺。

由于課時(shí)的限制，每周大概只能用２５分鐘左右時(shí)間進(jìn)行課堂訓(xùn)練。大多數(shù)的操練，只能放在課后進(jìn)行，操練內(nèi)容最好能打印成冊(cè)，事先發(fā)給學(xué)生，讓他們課前有充分的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。

口語(yǔ)作業(yè)的檢查形式可以以小組為單位，讓其充分發(fā)揮自我管理能力，教師應(yīng)不間斷地抽查，以檢查掌握情況，并適當(dāng)給予輔導(dǎo)。

大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作

大學(xué)英語(yǔ)一級(jí)寫(xiě)作

Ｉ、教學(xué)要求：

注重英語(yǔ)單句的訓(xùn)練，加強(qiáng)以詞組的運(yùn)用逐步提高到句子的過(guò)度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞匯，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力，力求達(dá)到用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法概念清楚，句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，多樣。

ＩＩ、內(nèi)容：

1、材料：

《大學(xué)英語(yǔ)精讀》第一冊(cè)

２、訓(xùn)練方式：

Ａ、課堂教學(xué)：結(jié)合每課課文中的重點(diǎn)句型，訓(xùn)練學(xué)生句子寫(xiě)作能力，主要包括。

１）每課課后練習(xí)中Structure的句子練習(xí)（可以通過(guò)口頭完成）

２）每課課文中重點(diǎn)詞組的造句（可以通過(guò)口頭完成）

Ｂ、課后練習(xí)：鞏固課堂所學(xué)，進(jìn)一步訓(xùn)練，主要包括

１）每課課后練習(xí)中Translation（要求書(shū)面完成）

２）每課課后練習(xí)中Writing Practice（要求書(shū)面完成）３）每課課外補(bǔ)充５－６句中譯英（要求書(shū)面完成）

４）每課Summary 的寫(xiě)作，寫(xiě)作形式可以包括

a.教師給出一篇英文Summary,要求學(xué)生進(jìn)行詞組的填空 b.教師給出一篇中文Summary, 要求學(xué)生進(jìn)行翻譯

ＩＩＩ、作業(yè)要求及批改量，批改方式

Ａ、課堂練習(xí)可以通過(guò)學(xué)生口頭練習(xí)，教師講解，糾正錯(cuò)誤。

Ｂ、課后練習(xí)通過(guò)學(xué)生書(shū)面完成，批改形式包括

１）全部批改，指出錯(cuò)誤，課上集中講解

２）部分批改，找出主要錯(cuò)誤，課上集中講解

３）學(xué)生分小組完成作業(yè)，相互批改，相互學(xué)習(xí)，然后教師批改，指出錯(cuò)誤，課上講 解。

４）學(xué)生上黑板完成，教師當(dāng)眾批改，指出錯(cuò)誤，給出正確答案。

大學(xué)英語(yǔ)二級(jí)寫(xiě)作 Ｉ、教學(xué)要求：

注重英語(yǔ)段落的訓(xùn)練，加強(qiáng)從句子的運(yùn)用逐步提高到段落的過(guò)度，培養(yǎng)學(xué)生段落寫(xiě)作的能力，力求達(dá)到用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法概念清楚，句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、多樣、句與句之間過(guò)渡自然，流暢，邏輯關(guān)系正確。

ＩＩ、內(nèi)容：

１、材料：

《大學(xué)英語(yǔ)精讀）第二冊(cè)

２、訓(xùn)練方式

Ａ、課堂教學(xué)： 結(jié)合每課課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生段落寫(xiě)作能力主要包括

１）每課根據(jù)課文回答問(wèn)題，（口頭練習(xí)）

２）每課課文中的重點(diǎn)句型，運(yùn)用到一小段話(huà)中去，（口頭練習(xí)）

Ｂ、課后練習(xí)：鞏固課堂所學(xué)，進(jìn)一步訓(xùn)練，主要包括

１）繼續(xù)課后練習(xí)中的Translation.（書(shū)面作業(yè)）

２）課后練習(xí)中Writing Practice（書(shū)面作業(yè)）

３、Summary in 寫(xiě)作，形式包括

a.教師給出中文Summary, 學(xué)生翻譯

b.教師給Summary的重點(diǎn)詞組，學(xué)生書(shū)寫(xiě)成文。c、學(xué)生直接寫(xiě)出Summary ４、要求學(xué)生每周寫(xiě)周記

ＩＩＩ、作業(yè)要求及批改量，批改方式參照一級(jí)要求。

大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)寫(xiě)作

Ｉ、教學(xué)要求：

以《大學(xué)英語(yǔ)》第三冊(cè)為藍(lán)本注重英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)的傳授和相應(yīng)的微技巧訓(xùn)練的結(jié)合。加強(qiáng)從句子水平上的書(shū)面表達(dá)能力逐步提高到語(yǔ)篇水平的寫(xiě)作能力的過(guò)度。培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用字到的詞匯，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和功能意念按規(guī)定的具體要求寫(xiě)作，力求達(dá)到用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法概念清楚。

II、內(nèi)容：

１、句子的寫(xiě)作：

句子的合并，節(jié)省用詞, 避免重復(fù)長(zhǎng)句, 設(shè)立平行結(jié)構(gòu)

２、段落寫(xiě)作的完整性、連貫性

（主題句寫(xiě)作）段首句

（詞匯手段）過(guò)度詞，關(guān)鍵詞的重復(fù)詞匯搭配

３、段落寫(xiě)作訓(xùn)練：

關(guān)鍵詞寫(xiě)作

信息轉(zhuǎn)換寫(xiě)作(information transfer with some suggested words, cartoon and graphs etc.)看圖作文寫(xiě)作

４、改寫(xiě)：課文概述, 縮寫(xiě)課文,讀后感想

III、作業(yè)要求及批改量、方式

每周一篇，老師可根據(jù)具體情況決定是否全改或抽改或重點(diǎn)批改，旨在了解學(xué)生在具體寫(xiě)作過(guò)程中的問(wèn)題，也可試行兩學(xué)生互改的方式特別是句子的寫(xiě)作?；蛟囉枚嗝襟w的方式集中講解或講評(píng)，老師應(yīng)力薦學(xué)生的優(yōu)秀作文以達(dá)到互學(xué)影響和互學(xué)作用。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作

Ｉ、教學(xué)要求

繼續(xù)強(qiáng)化英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)與寫(xiě)作技巧相結(jié)合的手段，注重提高語(yǔ)篇寫(xiě)作水平并適量增加應(yīng)試訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按具體要求寫(xiě)作２００詞左右的短文，表達(dá)思想無(wú)重大的錯(cuò)誤，語(yǔ)言流暢，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。

II、內(nèi)容 １、段落的鋪陳 定義法 描繪法

分類(lèi)法 時(shí)間順序法

舉例法 空間順序法

比較對(duì)比法 演繹歸納法 因果關(guān)系法

２、四種基本文體

說(shuō)明文 描寫(xiě)文 敘述文 議論文 III、訓(xùn)練方式

1)Write a passage about people, say your neighbors you have observed to show the satisfaction human beings derive from work.The following expressions are for your reference.physical work mental work One thing in common: great satisfaction from their work contribution to the modernization effort bring prosperity to one's motherland provide...with 2)Write down two more arguments which support the topic sentence of the following paragraph.Marking up a book is indispensable to efficient reading.To begin with, the mere act of underlining and making marginal notes will keep our minds alert.Furthermore, ________________________________________________________________________ Finally, ________________________________________________________________________ 3)The following is a short description of the character of the woman in the story.Try to end the second and third paragraphs with a concluding sentence, each giving a summary of what the paragraph has said or offering an opinion regarding the ideas in the paragraph.The woman in the story could be characterized as selfish and hypocritical.It strikes me that she thought only of her own gratification without any consideration for her host's embarrassment.As it appears, the woman had some idea about what circumstance the young man was in, yet in her eagerness to gratify her appetite she asked for one high-priced dish after another._____________________________________________________ ________________________________________________________________________ And each time she wanted something ordered, she would repeat her assertions that she never ate anything for lunch or never ate more than one thing.As it 10 turned out, however, she overloaded her stomach with expensive food._________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4)Read the following paragraph and then write out its first sentence and concluding sentence:

Lies do harm to the integrity and credibility of those who tell them.Lies hurt their colleagues as well;many doctors go to great lengths to provide truthful information, at the suspicion of deceit renders their work inefficient.Worse still, wariness of deception leads to a continuous increase in charges of malpractice and the doctors are obliged to resort to “defensive medicine”._____________________________ _________________________________________________________________________

IV、作業(yè)要求及批改量、方式

每周做一次，老師每次至少改一部分，了解學(xué)生具體寫(xiě)作過(guò)程，以便控制學(xué)生作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)情況。然后可以通過(guò)課堂上評(píng)講，也可以分組改，學(xué)生相互改。

第四篇：數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱 《數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱 課程 編號(hào) 01025012 01825069 01826069 課程 名稱(chēng)

(中文)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)

(英文)speciality english in mathemaitcs 課 程 基 本 情 況

1.學(xué)分:4 學(xué)時(shí):40(課內(nèi)學(xué)時(shí):40 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):)2.課程性質(zhì):學(xué)科基礎(chǔ)必修課,專(zhuān)業(yè)選修課 3.適用專(zhuān)業(yè):理學(xué) 適用對(duì)象:本科

4.先修課程:《大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)》

5.首選教材:《數(shù)學(xué)科學(xué)英語(yǔ)》周之銘,蔡克聚編 中山大學(xué)出版社 1997 二選教材:自選材料(文章類(lèi))參考書(shū)目:gmt系列 6.考核形式:考試(閉卷)7.教學(xué)環(huán)境:課堂 課 程 教 學(xué) 目 的 及 要 求

掌握數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯,培養(yǎng)快速閱讀數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的能力.了解數(shù)學(xué)的學(xué)科分類(lèi),英文學(xué)術(shù)論文摘要的檢索,數(shù)學(xué)文章的英譯漢和漢譯英的技巧.能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)文章摘要,學(xué)術(shù)會(huì)議通知,學(xué)術(shù)交流信件等.同時(shí)培養(yǎng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力.為部分優(yōu)秀學(xué)生攻讀研究生奠定數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ),同時(shí)讓大部分同學(xué)了解數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與生活英語(yǔ)的區(qū)別,為今后走上工作崗位,特別是服務(wù)于it業(yè)或外資企業(yè)有獨(dú)當(dāng)一面的能力.課 程 內(nèi) 容 及 學(xué) 時(shí) 分 配

(一)了解數(shù)學(xué)各分枝的基本分類(lèi)及分類(lèi)號(hào)(4學(xué)時(shí))(二)懂得數(shù)學(xué)常用符號(hào)的閱讀(2學(xué)時(shí))(三)掌握 數(shù)學(xué)論文 首頁(yè)的書(shū)寫(xiě)格式,數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)交流信件,通知等(4學(xué)時(shí))(四)嘗試英語(yǔ)數(shù)學(xué)提問(wèn)及回答的口語(yǔ)訓(xùn)練(4學(xué)時(shí))(五)掌握數(shù)學(xué)英語(yǔ)的常用句型(4學(xué)時(shí))(六)掌握分析,代數(shù),幾何,數(shù)論等數(shù)學(xué)基本內(nèi)容的閱讀(8學(xué)時(shí))(七)泛讀數(shù)學(xué)家簡(jiǎn)介(4學(xué)時(shí))(八)了解美國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)本科及研究生簡(jiǎn)介(4學(xué)時(shí))(九)通讀計(jì)算數(shù)學(xué),運(yùn)籌學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),概率統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容(6學(xué)時(shí))配套 實(shí)踐 環(huán)節(jié) 說(shuō)明 大綱 編寫(xiě)

責(zé)任

第五篇：旅游管理英語(yǔ)課程教學(xué)大綱

海南熱帶海洋學(xué)院旅游管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位（MTA）研究生

課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：M11000001 課程名稱(chēng)：《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》

課程英文名稱(chēng)：Professional English

課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)學(xué)位課 課程性質(zhì)：必修課 課程總學(xué)時(shí)：48 理論課時(shí)：48 課程學(xué)分：3 適用專(zhuān)業(yè)（方向）：旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士

一、課程理論價(jià)值與實(shí)踐意義

《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》課程旨在提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力，即專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀、翻譯、寫(xiě)作和口頭交際的能力。通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)旅游文章及資料，擴(kuò)大學(xué)生的視野，使學(xué)生既擴(kuò)寬旅游專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，同時(shí)又提高英語(yǔ)水平，逐步掌握旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)方法。本課程圍繞旅游業(yè)和國(guó)內(nèi)外旅游發(fā)展的新趨勢(shì)與新動(dòng)態(tài)，進(jìn)行開(kāi)放式的討論，開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的訓(xùn)練，力求做到英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的有機(jī)結(jié)合，全面提高學(xué)生旅游英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)與基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握專(zhuān)業(yè)的旅游會(huì)話(huà)技能，能用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的交流；具備中高水平的閱讀、理解和分析英文旅游管理、人文地理專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的能力；具備運(yùn)用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)輔助本專(zhuān)業(yè)研究生課程及論文完成的能力。

三、教學(xué)方式

采用課堂講授、案例討論等方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的訓(xùn)練，力求做到將英語(yǔ)與旅游管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能有機(jī)結(jié)合，全面提高學(xué)生旅游英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（48學(xué)時(shí)）

1.The Sunshine Industry（3學(xué)時(shí)）Text A the Sunshine Industry Text B Types of Tourism 2.Tourism Transportation（3學(xué)時(shí)）Text A Airline Service Text B Home on the Road 3.Tour Operators（3學(xué)時(shí)）Text A Tour Operators Text B Why People Travel 4.Travel Agents（3學(xué)時(shí)）Text A The Travel Agent Text B Europe-An Amazing Destination for Visitors 5.Eco-tourism（3學(xué)時(shí)）

Text A Eco-tourism Development in Shangri-la Text B Eco-tourism in Southeast Asian Countries 6.Promotion and Management of a Destination（3學(xué)時(shí)）Text A Marketing of Tourism Destinations Text B National Park System in the US 7.Conservation of Cultural Heritage（3學(xué)時(shí)）Text A Cultural Heritage Management Text B Dorset and East Devon Coast-The United Kingdom 8.Recreation and Tourism（3學(xué)時(shí)）Text A Carnival Text B Disney Empire 9.MICE Tourism（3學(xué)時(shí)）Text A MICE Tourism Text B The Rising Convention/Exhibition Industry in China 10.Hotel Accommodations（3學(xué)時(shí)）Text A From Inns to Hotels Text B Train for Your Future 11.Hotel Management（3學(xué)時(shí)）

Text A Hotel Franchising in the Tourism Industry Text B Cesar Ritz-The Hotel Pioneer 12.Catering and Shopping Service（3學(xué)時(shí)）

Text A You Are What You Eat Text B Hong Kong-the Shopping Paradise 13.Customer Relations（3學(xué)時(shí)）Text A Customer Service Text B The Customer Is Always Right 14.Globalization and Tourism Life Cycle（3學(xué)時(shí)）Text A Economic Impacts of Tourism Text B Socio-Cultural Influences of Tourism 15.Tourism and Culture（3學(xué)時(shí)）Text A Do as the Romans Do Text B Tourism Culture

16.Creativity and Innovation in Tourism（3學(xué)時(shí)）

五、教材或參考書(shū)目：

1.Bob McKercher, Hilary Du Cros.Cultural Tourism: The Partnership Between Tourism and Cultural Heritage Management, New York: The Haworth Hospitality Press, 2002.2.Christopher Holloway.The Business of Tourism, Foreign Language & Research Press, Beijing, 2004 3.Milton T.Astroff, James R.Abbey, Ph.D.Convention Sales and Services.6th ed.Las Vegas: Waterbury Press, 2002.4.蔡麗偉.《旅游管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》.北京： 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社，2006 5.黃文.《旅游英語(yǔ)》.北京： 高等教育出版社，2009 6.馮源.《世界旅游文化》（英文版）.北京： 北京大學(xué)出版社，2011 7.金惠康.《漢英旅游文化實(shí)用手冊(cè)》（當(dāng)代版）.廣州： 廣東旅游出版社，2004 8.姚寶榮，韓琦.《旅游管理英語(yǔ)》.北京：旅游教育出版社，2007

六、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定

1.平時(shí)考核：出勤、課堂表現(xiàn)及作業(yè)，成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 30%。2.期末考核：口試與筆試，成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 70%。

編制者：張潮

課程組組長(zhǎng)：

單位負(fù)責(zé)人：

2016年1月6日