第一篇：2011寧夏中學(xué)信息技術(shù)特崗教師考試真題

2011寧夏招聘特崗教師信息技術(shù)試題

I公共基礎(chǔ)知識(shí)

一、單選題。（每小題2分，11小題，共計(jì)22分）

1、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感（）

A道德感 B美感 C理智感 D熱愛(ài)感

2、抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個(gè)體的（）

A道德認(rèn)識(shí) B道德情感 C道德意志 D道德行為

3、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和（）A專(zhuān)政型 B指導(dǎo)型 C民主型 D溺愛(ài)型

4、為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的家屬增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱(chēng)（）

A終身教育 B普通教育 C職業(yè)教育 D義務(wù)教育

5、學(xué)生的主要權(quán)利有（）

A肖像權(quán) B自由權(quán) C受教育權(quán) D選舉權(quán)

10、教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A研究能力 B學(xué)習(xí)能力 C管理能力 D交往能力

11、在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q(chēng)為“教育機(jī)智”，這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)（）

A系統(tǒng)性 B創(chuàng)造性 C示范性 D長(zhǎng)期性

二、多選題。（每小題3分，6小題，共計(jì)18分）

1、具有高創(chuàng)造力的人，還具有（）（這道題沒(méi)記完整，僅供參考）

A獨(dú)立性 B自信心 C冒險(xiǎn)精神 D自覺(jué)性

2、學(xué)校教育由哪些基本要素組成（）

A教學(xué)手段 B教育者 C受教育者 D教育影響 E多媒體教學(xué)

3、按學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分可分為（）

A知識(shí)學(xué)習(xí)B技能學(xué)習(xí)C社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)D E

4、現(xiàn)行教育制度分為（）

A學(xué)前教育 B初等教育 C高等教育 D E

5、學(xué)生 的評(píng)價(jià)（）

A診斷性評(píng)價(jià) B形成性評(píng)價(jià) C總結(jié)性評(píng)價(jià) D學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) E

6、Ⅱ?qū)I(yè)知識(shí)

三、教學(xué)能力。(20分)１、教學(xué)目標(biāo)

2、教學(xué)重難點(diǎn)

3、講述你的教學(xué)方法

四、單選題。（每小題6分，10小題，共計(jì)60分）

1、構(gòu)成世界的三個(gè)要素（）

A物質(zhì)、能量、信息 B C D

2、計(jì)算機(jī)中及時(shí)輸入設(shè)備又是輸出設(shè)備的有（）A鍵盤(pán) B觸摸板 C掃描儀 D投影儀 3、640k等于多少個(gè)字節(jié)（）

A 640 B 640×1000 C 640×1024 D640×1024×1024

4、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中，一個(gè)關(guān)系相當(dāng)于（）

A一張二維表 B一條記錄 C一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù) D一個(gè)關(guān)系代數(shù)計(jì)算

5、要把一臺(tái)普通計(jì)算機(jī)變成多媒體計(jì)算機(jī)要解決的關(guān)鍵技術(shù)是（）A視頻、音頻信號(hào)的獲取 B多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼和解碼技術(shù) C 視頻、音頻數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)處理技術(shù) D、6、Word中能顯示頁(yè)眉和頁(yè)腳的視圖方式（）

A普通視圖 B大綱視圖 C頁(yè)面視圖 D閱讀視圖

7、OSI模型中工作在其第二層的是（）

A集線器 B網(wǎng)關(guān) C交換機(jī) D路由器

8、直接插入法排序，比較次數(shù)最少的（）A 94 32 40 90 80 46 21 69 B 32 40 21 46 69 94 90 80 C 21 32 46 40 80 69 90 94 D 90 69 80 46 21 32 94 409、10、五、多選題。（每小題8分，5小題，共計(jì)40分）

1、對(duì)信息特征的正確理解（）

A天氣預(yù)報(bào)，情報(bào)等引出信息有時(shí)效性 B信息不會(huì)隨時(shí)間推移而變化 C D五網(wǎng)絡(luò)上的信息被查閱說(shuō)明信息具有共享性

2、王老師在教學(xué)與生活中經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)，請(qǐng)判斷它使用的技術(shù)中哪些屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用范疇（）

A使用掃描儀和OCR軟件把教材上印刷文字變成文本文件 B上QQ聊天

C經(jīng)常上網(wǎng)與計(jì)算機(jī)下象棋

D利用金山譯霸翻譯英文科技資料

3、（2008）10+（5B）16=（）

A（833）16 B（2099）10 C（4063）8 D（100001100011）2

4、下列屬于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)研究對(duì)象的是（）

A數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) B數(shù)據(jù)存儲(chǔ) C數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) D數(shù)據(jù)庫(kù)使用

5、六、填空.(沒(méi)空6分，10空，共計(jì)60分)

1、大寫(xiě)字母A的ASCII碼值是100001，那么C的ASCII碼值是。

2、IP地址由 位二進(jìn)制數(shù)組成。

3、按照地理位置劃分，可以將網(wǎng)絡(luò)劃分為、城域網(wǎng)、。

4、org：，GOV：。5、6、7、系統(tǒng)軟件中最基本和最核心的部分，是用戶和計(jì)算機(jī)之間的橋梁。

8、計(jì)算機(jī)中個(gè)人數(shù)字化資源大多是以 為單位進(jìn)行管理的。

七、應(yīng)用題。（共5小題，共計(jì)80分）

1、寫(xiě)出下列文件類(lèi)型。

.mp3.jpg.doc.psd.swf.rar.avi.xls.exe

2、按中序遍歷：abc（18分）

（1）有幾種二叉樹(shù)按中序遍歷后是abc？

（2）畫(huà)出這幾種二叉樹(shù)。

3、程序填空。（12分）

Dim S，I as Interger S=1;I=11;Do while I<=;S=S*I;I=;

4、

第二篇：2014寧夏特崗小學(xué)信息技術(shù)回憶版真題

2014寧夏特崗小學(xué)信息技術(shù)回憶版真題

單選題：（毎小題5分）

信息的特征：（載體依附性，可處理性，真?zhèn)涡?，共享?.....）關(guān)于信息的特征考了兩道選擇題。回收站屬于什么的一部分？（硬盤(pán)，內(nèi)存.......）。以下關(guān)于算法說(shuō)法正確的是(算法是解決問(wèn)題的方法和步驟，算法是有限的.......)

（這道題考察的是算法的定義）EXCEL

中單元格地址的表示方法（行號(hào)加列標(biāo)、列標(biāo)加行號(hào).......）計(jì)算機(jī)自帶的錄音機(jī)錄制聲音時(shí)，默認(rèn)錄制時(shí)間是多少？（60s 90s.....）以下關(guān)于EXCEL中公式法書(shū)寫(xiě)正確的是？（考察的是公式法的標(biāo)志也就是“=”）計(jì)算機(jī)突然斷電時(shí)（）中的信息會(huì)丟失？（RAM

ROM

硬盤(pán)

........）

關(guān)于CPU的一道題，記不清內(nèi)容，但很簡(jiǎn)單，一看就會(huì)。

多選題：（毎小題6分）

在什么樣的狀態(tài)下可以對(duì)幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行修改(瀏覽模式，大綱模式，播放模式...)?？梢杂脕?lái)進(jìn)行研討交流，聊天的工具有哪些（QQ、微薄、微信、BBS）。

填空題：（每空5分）

軟件分為_(kāi)______和________兩大類(lèi)。VB當(dāng)中數(shù)據(jù)有數(shù)值型數(shù)據(jù)和非數(shù)值型數(shù)據(jù)，非數(shù)值型數(shù)據(jù)包括——和——。VB中的三種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是——、——和循環(huán)結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有——、——和——。UNC

是通用命名約定，它是指——————中的網(wǎng)絡(luò)共享資源。教學(xué)設(shè)計(jì)：20分

給出的是初中信息技術(shù)課本（寧夏教研室出的那套書(shū)）上的文本框那節(jié)的內(nèi)容，從剛開(kāi)始到“做一做”那里。總共三道題

1.寫(xiě)出教學(xué)重難點(diǎn)。2.寫(xiě)出你精彩的引課。

3.寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程。從新課導(dǎo)入到“做一做”的內(nèi)容。并分配好時(shí)間（15-20分鐘）大題：

1.關(guān)于媒體文件格式的:首先給出多媒體軟件，后面緊接著給出了一個(gè)表格，表格里寫(xiě)好了軟件的格式，把給出的相應(yīng)軟件填進(jìn)表格里就行。軟件：PowerPoint

影

Cool edit

premiere pro

會(huì)聲會(huì)

計(jì)算機(jī)自帶的“錄音機(jī)軟

Flash 件”

2.程序算法題 ACDSee

............比較兩個(gè)數(shù)的大小。輸入X和Y的值，將較大的數(shù)存入X,較小的數(shù)存入Y,最后輸出X的值。

（1）要求：畫(huà)出流程圖。（6分）（2）程序天空。（分值記不清了）

X=val(inputbox(“請(qǐng)輸入X的值”))Y=val(inputbox(“請(qǐng)輸入Yif x

x=t 的值”))

____ y=t

end if print___________________(我覺(jué)得應(yīng)該是“較大的數(shù)為”+Cstr(X))

(3)按照上述程序當(dāng)x=36,y=27時(shí)，輸出的 X、Y的值分別是多少？（分值記不清了）

3.關(guān)于EXCEL中函數(shù)的題。（分值記不清了）

給出了一張學(xué)生成績(jī)的表格，跟八年級(jí)下冊(cè)課本上的表格差不多，只不過(guò)人名字變了。

題目：1.寫(xiě)出求平均值的函數(shù)。

2.用函數(shù)表達(dá)式寫(xiě)出語(yǔ)文成績(jī)大于70分的人。

（我覺(jué)得考察的是統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNTIIF

函數(shù)）

3.寫(xiě)出求貝志同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及物理成績(jī)的總和的函數(shù)表達(dá)式。

今年大題沒(méi)有考察網(wǎng)絡(luò)劃分。中考信息技術(shù)題庫(kù)中的那些選擇題很重要，卷子上好多都是那里面的原題，還有寧夏教研室出的那六本初中信息技術(shù)書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真的看。至于華圖的那本紅色的教師特崗書(shū)（特厚的那個(gè)）就別看了，全是課本上的東西

2014小學(xué)信息技術(shù)部分真題（請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充）單選題：（毎小題5分）

信息的特征：（載體依附性，可處理性，真?zhèn)涡?，共享?.....）關(guān)于信息的特征考了兩道選擇題?；厥照緦儆谑裁吹囊徊糠?？（硬盤(pán)，內(nèi)存.......）。以下關(guān)于算法說(shuō)法正確的是(算法是解決問(wèn)題的方法和步驟，算法是有限的.......)（這道題考察的是算法的定義）EXCEL中單元格地址的表示方法（行號(hào)加列標(biāo)、列標(biāo)加行號(hào).......）計(jì)算機(jī)自帶的錄音機(jī)錄制聲音時(shí)，默認(rèn)錄制時(shí)間是多少？（60s 90s.....）以下關(guān)于EXCEL中公式法書(shū)寫(xiě)正確的是？（考察的是公式法的標(biāo)志也就是“=”）計(jì)算機(jī)突然斷電時(shí)（）中的信息會(huì)丟失？（RAM ROM 硬盤(pán)........）

關(guān)于CPU的一道題，記不清內(nèi)容，但很簡(jiǎn)單，一看就會(huì)。

多選題：（毎小題6分）

在什么樣的狀態(tài)下可以對(duì)幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行修改(瀏覽模式，大綱模式，播放模式...)?？梢杂脕?lái)進(jìn)行研討交流，聊天的工具有哪些（QQ、微薄、微信、BBS）。

填空題：（每空5分）

軟件分為_(kāi)______和________兩大類(lèi)。VB當(dāng)中數(shù)據(jù)有數(shù)值型數(shù)據(jù)和非數(shù)值型數(shù)據(jù)，非數(shù)值型數(shù)據(jù)包括——和——。VB中的三種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是——、——和循環(huán)結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有——、——和——。UNC是通用命名約定，它是指——————中的網(wǎng)絡(luò)共享資源。教學(xué)設(shè)計(jì)：20分 給出的是初中信息技術(shù)課本（寧夏教研室出的那套書(shū)）上的文本框那節(jié)的內(nèi)容，從剛開(kāi)始到“做一做”那里?？偣踩李} 1.寫(xiě)出教學(xué)重難點(diǎn)。2.寫(xiě)出你精彩的引課。

3.寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程。從新課導(dǎo)入到“做一做”的內(nèi)容。并分配好時(shí)間（15-20分鐘）大題：

1.關(guān)于媒體文件格式的:首先給出多媒體軟件，后面緊接著給出了一個(gè)表格，表格里寫(xiě)好了軟件的格式，把給出的相應(yīng)軟件填進(jìn)表格里就行。軟件：PowerPoint premiere

會(huì)聲會(huì)影

Cool edit pro

計(jì)算機(jī)自帶的“錄音機(jī)軟件”

ACDSee

Flash............2.程序算法題

比較兩個(gè)數(shù)的大小。輸入X和Y的值，將較大的數(shù)存入X,較小的數(shù)存入Y,最后輸出X的值。

（1）要求：畫(huà)出流程圖。（6分）（2）程序天空。（分值記不清了）

X=val(inputbox(“請(qǐng)輸入X的值”))

Y=val(inputbox(“請(qǐng)輸入Y的值”))

if x

x=t

____

y=t

end if

print___________________(我覺(jué)得應(yīng)該是“較大的數(shù)為”+Cstr(X))

(3)按照上述程序當(dāng)x=36,y=27時(shí)，輸出的 X、Y的值分別是多少？（分值記不清了）

3.關(guān)于EXCEL中函數(shù)的題。（分值記不清了）

給出了一張學(xué)生成績(jī)的表格，跟八年級(jí)下冊(cè)課本上的表格差不多，只不過(guò)人名字變了。

題目：1.寫(xiě)出求平均值的函數(shù)。

2.用函數(shù)表達(dá)式寫(xiě)出語(yǔ)文成績(jī)大于70分的人。（我覺(jué)得考察的是統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNTIIF 函數(shù)）

3.寫(xiě)出求貝志同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及物理成績(jī)的總和的函數(shù)表達(dá)式。

今年大題沒(méi)有考察網(wǎng)絡(luò)劃分。中考信息技術(shù)題庫(kù)中的那些選擇題很重要，卷子上好多都是那里面的原題，還有寧夏教研室出的那六本初中信息技術(shù)書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真的看。至于華圖的那本紅色的教師特崗書(shū)（特厚的那個(gè)）就別看了，全是課本上的東西。

題已經(jīng)很全了，主觀題共140分:教案設(shè)計(jì)3問(wèn)共20分，填空14個(gè)空，每空5分共70分，大題1、20分，大題

2、每個(gè)小題6分共18分，大題3、3個(gè)小題分值為2,5,5分共12分！

第三篇：特崗考試真題

來(lái)

2009年云南省某市教師公開(kāi)招聘考試

小學(xué)數(shù)學(xué)試卷

(滿分：100分)

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)符合題意的正確答案。并將其字母寫(xiě)在顳千后的栝號(hào)內(nèi)。本大題其10小題．每小題3分，共30分)

A．是奇函數(shù)，不是偶函數(shù) B．是偶函數(shù)，不是奇函數(shù) C．既是奇函數(shù)，又是偶函數(shù) D．既不是奇函數(shù)，又不是偶函數(shù)

五、根據(jù)下面給出的例題，試分析其教學(xué)難點(diǎn)，并編寫(xiě)出突破難點(diǎn)的教學(xué)片段(本大題共1個(gè)小題。8分)

例：10克鹽溶入100克水中，鹽水的含鹽率是多少? 教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)1． 簡(jiǎn)述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)。2． 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些?

七、論述題(10分)

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。

第四篇：寧夏特崗真題教育心理學(xué)

教學(xué)心理學(xué)

一、單項(xiàng)選擇（每題3分，共72分）

1.“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年獨(dú)當(dāng)一面，五年成為優(yōu)秀教師，十年成為教學(xué)名師”，這體現(xiàn)的是新入職教師的（）

A 教育情感

B 教育思想

C 職業(yè)生涯規(guī)劃

D 教育目標(biāo)

2.在學(xué)校教育實(shí)踐中，使用特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心里特征進(jìn)行間接的了解，并作出量化結(jié)論的研究方法是（）

A 觀察法

B 測(cè)驗(yàn)法

C實(shí)驗(yàn)法

D 調(diào)查法 3.教師職業(yè)道德的核心是（）

A 熱愛(ài)教育事業(yè)

B 熱愛(ài)學(xué)生

C 為人師表

D熱愛(ài)學(xué)校 4．在馬斯洛的需要層次理論中屬于成長(zhǎng)需要的需要層次是（）

A 生理需要

B 安全需要

C 歸屬于愛(ài)的需要

D 自我實(shí)現(xiàn)的需要 5.綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)小學(xué)到高中的（）

A 選修課

B 必修課

C 小本課程

D 地方課程 6.衡量一個(gè)人思想品德水平高低的主要標(biāo)志是（）A 知

B 情

C 意

D行

7.“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；兩者不可兼得，舍魚(yú)而取熊掌者也?！边@屬于（A 雙趨沖突

B 雙避沖突

C 趨避沖突

D 多重趨避沖突 8.班干部把班級(jí)情況及時(shí)準(zhǔn)確地反映給班主任，這是發(fā)揮其（）

A 橋梁作用

B 監(jiān)督作用

C 帶頭作用

D 助手作用 9.“情人眼里出西施”這種現(xiàn)象在心理學(xué)中稱(chēng)為（）

A 首因效應(yīng)

B近因效應(yīng)

C 暈輪效應(yīng)

D 刻板效應(yīng) 10.教育屬性的本質(zhì)規(guī)定性是（）

A 教育屬于生產(chǎn)力

B 教育屬于上層建筑

C 教育一部分屬于生產(chǎn)力，一部分屬于上層建筑

D 教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng) 11.班級(jí)氣氛、校園文的課程類(lèi)型屬于（）

A 隱性課程

B 顯性課程

C 活動(dòng)課程

自然課程

12.在三種記憶類(lèi)型中，短時(shí)記憶儲(chǔ)存容量的平均數(shù)是（）

A 4

B 7

C 11

D 15 13.班集體發(fā)展的基本特征是（）

A 直線性發(fā)展

B 螺旋式發(fā)展

C 非線性發(fā)展

D 上升式發(fā)展 14.引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)別人角色的德育方法是（）

A 案例研究法

B 實(shí)際鍛煉法

C 角色扮演法

D 情感陶冶法）15.學(xué)生在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反映，如肌肉緊張，心率加快，血壓升高，這種現(xiàn)象屬于哪種情緒狀態(tài)（）

A 心境

B 激情

C 挫折

D 應(yīng)激 16.提倡“有教無(wú)類(lèi)”的古代著名教育家事（）A 孔子

B 孟子

C 荀子

D

老子

17.個(gè)體動(dòng)作的發(fā)展遵循從上到下、由中心向外圍的規(guī)律，這體現(xiàn)了個(gè)體心理發(fā)展的（）

A 連續(xù)性

B 不可逆性

C 階段性

D 不均衡性 18.學(xué)校實(shí)施最主要、最基本的途徑是（）

A 公開(kāi)教學(xué)

B 課堂教學(xué)

C 課外活動(dòng)

D 各科教學(xué) 19.教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是（）

A 遺傳因素

B 成熟

C知識(shí)的領(lǐng)會(huì)

D 自然環(huán)境 20.學(xué)校管理的基本途徑是（）

A 教學(xué)活動(dòng)

B 溝通

C 后勤工作

D 協(xié)調(diào)

21.學(xué)校心理輔導(dǎo)的重心是大多數(shù)學(xué)生的心理問(wèn)題而不是個(gè)別學(xué)生的心理健康問(wèn)題，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）

A 發(fā)展性原則

B 整體性原則

C 因材施教原則

D 尊重學(xué)生原則 22.我國(guó)《教師法》對(duì)教師的身份定位是（）

A 自由職業(yè)

B 國(guó)家公務(wù)員

C 國(guó)家雇員

D 專(zhuān)業(yè)人員 23．心理學(xué)研究表明，人的智力分布呈現(xiàn)（）

A 正偏態(tài)分布

B負(fù)偏態(tài)分布

C 正態(tài)分布

D 無(wú)規(guī)律 24.教師的教育機(jī)智屬于教師的（）

A 課堂駕馭能力

B 教學(xué)設(shè)計(jì)能力

C 反思能力

D 組織教學(xué)能力

二、判斷題（每小題3分，共18分）

25.教師的職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范。（）

26.基本與文化無(wú)關(guān)的，非語(yǔ)言的心智能力（如反應(yīng)速度、記憶力等）屬于流體晶力。（）27.教學(xué)中的“發(fā)現(xiàn)法”可以完全替代傳統(tǒng)教學(xué)中的教授法，因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的智慧潛能。（）

28.班干部既是班主任培養(yǎng)教育的對(duì)象，又是班主任進(jìn)行教育工作的依靠能力。（）29.遷移就是教學(xué)中先學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的積極影響。（）

30.備課室教師靈活地執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。（）

第五篇：特崗教師考試真題及參考答案

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特崗教師考試真題及參考答案

參加2018年特崗教師考試的考生們，為了方便大家的備考，優(yōu)路教育為大家整理了特崗教師考試真題答案，希望能對(duì)大家的考試有所幫助!

一、單項(xiàng)選擇題

1社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人行為層面的基本理念是()

A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧

B.自由、平等、公正、法治

C.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信.友善

D.愛(ài)國(guó)、民主、自由，平等 201 7年5月14日，國(guó)家主席習(xí)近平在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇發(fā)

表主旨演講時(shí)指出，要將“一帶一路”建成()

A.和平、繁榮、開(kāi)放、創(chuàng)新、文明之路

B.和平、繁榮、共享、發(fā)展、文明之路

C.和平、發(fā)展、開(kāi)放、創(chuàng)新、富強(qiáng)之路

D.和平、繁榮、共享、發(fā)展、富強(qiáng)之路

3《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，教育工作的重中之重是()

A.高等教育

B.職業(yè)教育

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C.義務(wù)教育

D.民辦教育

4、教師參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，這是《中華人民共和國(guó)教師法》賦予教師的()

A.教育教學(xué)權(quán)

B.民主管理權(quán)

C.科學(xué)研究權(quán)

D.參加培訓(xùn)權(quán)

5體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥整個(gè)教師職業(yè)道德體系的是()

A.教師職業(yè)道德范疇 B.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)

C.教師職業(yè)道德規(guī)范 D.教師職業(yè)道德基本原則

解析：教師職業(yè)道德基本原則涵義：是教師在教育職業(yè)活動(dòng)中正確

處理各種利益關(guān)系所應(yīng)遵循的最根本的指導(dǎo)準(zhǔn)則。指明了教師職業(yè)實(shí)踐

中道德行為的總方向、體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性、統(tǒng)帥整個(gè)教師

職業(yè)道德體系、是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。

6“人過(guò)四十不學(xué)藝”的說(shuō)法違背了()

A.民主教育的思想B.終身教育的思想

C.生活教育的思想 D.多元教育的思想

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7“良好的教育目的能使人付出為達(dá)到該目的所需的力量”說(shuō)明教育目的具有()

A.激勵(lì)作用

B.評(píng)價(jià)作用

C.導(dǎo)向作用

D.聚合作用

8個(gè)體身心發(fā)展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育應(yīng)該()

A.因材施教

B.抓住關(guān)鍵期

C.分階段實(shí)施

D.揚(yáng)長(zhǎng)避短

9學(xué)生的模仿性和向師性特點(diǎn)決定了教師的勞動(dòng)特點(diǎn)具有()

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.示范性

D.長(zhǎng)期性

10“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育，正如再反向反面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)”強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持的教學(xué)規(guī)律是()

A.發(fā)展性規(guī)律

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B.間歇性規(guī)律

C.雙邊性規(guī)律

D.教育性規(guī)律

11當(dāng)某學(xué)生上課分心向窗外看時(shí)，教師采取的下列處理方式中最為恰當(dāng)?shù)氖?)

A.迅速對(duì)其提問(wèn)

B.用語(yǔ)言對(duì)其題型

C.用目光注視該生

D.邊講課邊走到該生旁對(duì)其暗示

12、“到什么山上唱什么歌兒”啟示我們應(yīng)該堅(jiān)持的教學(xué)原則是()

A.鞏固性原則

B.困材施教原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.直觀性原則

13、我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制是()

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.六三三學(xué)制

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14、班主任工作的首要任務(wù)是()

A.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)

B.組織建立良好的班集集體

C.促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

D.協(xié)同任課教師做好教學(xué)工作

15春秋時(shí)期的六藝“札、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”，它們從課程類(lèi)型來(lái)看是()

A.廣域課程

B.綜臺(tái)課程

C.活動(dòng)課程

D.學(xué)科課程

16、埃里克森的人格發(fā)展理論認(rèn)為.6-11歲兒童主要面臨的心理發(fā)展危機(jī)是()

A.自主感對(duì)羞恥感

B.勤奮感對(duì)自卑感

C.自動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

D.自我同一性對(duì)角色混亂

17.教師對(duì)遇事總是舉棋不定、猶豫不決的學(xué)生，贏著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的()

A.自覺(jué)性

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B.堅(jiān)持性

C.自治性

D.果斷性

18、小明在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)方法是否有效。他使用的學(xué)習(xí)策略是()

A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略

C.精細(xì)加工策略

D.資源你管理策略

19、學(xué)生在閱讀《西游記》時(shí)，大腦里呈現(xiàn)出孫悟空的形象屬于()

A.再造想象

B.無(wú)意想象

C.創(chuàng)造想象

D.幻想

20、學(xué)生掌握乘法原理后，可以將其運(yùn)用到許多問(wèn)題情境中，這種遷移屬于()

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.-般遷移

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D.特殊遷移

21、教師通過(guò)詳細(xì)演算例題來(lái)幫助學(xué)生行成的心智技能階段是()

A.原型模仿

B.原型操作

C.原型定向

D.原型內(nèi)化

22班杜拉認(rèn)為影響個(gè)體自我效能感形成的最主要因素是()

A.個(gè)體的努力程度

B.個(gè)體的成敗經(jīng)驗(yàn)

C個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.個(gè)體面臨的任務(wù)難度

23小剛發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和其他同學(xué)不一致時(shí)，也能堅(jiān)持己見(jiàn)，其認(rèn)知方式屬于()

A.集中型

B.沉思型

C.場(chǎng)獨(dú)立型

D.場(chǎng)依存型

24、如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)教學(xué)過(guò)程中測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋就是()

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A.非正式評(píng)價(jià)

B.診斷性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)

D.真實(shí)性評(píng)價(jià)

25、學(xué)校心理健康教育的對(duì)象是()

A.全體學(xué)生

B.有心理障礙的學(xué)生

C.有品行問(wèn)題的學(xué)生

D.有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

二、案例分析題

1、記得是一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。園為昨晚校外輔導(dǎo)班下課 太晚，早讀鈴聲響過(guò)，我才走進(jìn)教室。這是趙曉明匆匆忙忙從我身后沖進(jìn)來(lái)。我 大聲說(shuō)：“趙曉明，你為什么又遲到’把手從褲兜里里出來(lái).站好!”此時(shí)，我 聽(tīng)到有同學(xué)嘀咕：“自己手不也是插褲兜里嗎，自己不也是剮進(jìn)教室嗎?！蔽倚?頭一驚，正要發(fā)作的火一下于熄滅了，井陷A了沉思：平時(shí).一些客氣啦微不足 道的細(xì)節(jié)，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，同學(xué)們板演后隨手把粉筆往臺(tái)上一 扔，學(xué)生干部管理班級(jí)用教鞭敲擊講臺(tái)，造不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎，請(qǐng)運(yùn)用中小學(xué)教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)該教師的恤法進(jìn)行分析。

三、論述題(本大題1題，15分)

1、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述教育心理學(xué)對(duì)教師在教育實(shí)踐中的作用。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1題。15分)

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請(qǐng)根據(jù)所提供的教材和材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)材料：某版本小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中編入《秋天的圖畫(huà)》一課。課文內(nèi)容如下圖所示。

1、秋天的圖畫(huà)

秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，誰(shuí)使秋天這么美麗。

2、看藍(lán)天上的大雁作出了回答，他們排出一個(gè)大大的人字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。

相關(guān)情況:授課對(duì)象為某鄉(xiāng)村小學(xué)二年級(jí)(1)班的學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為43人。

設(shè)計(jì)要求：

(1)制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

(2)為本節(jié)課設(shè)計(jì)一下課堂導(dǎo)入活動(dòng)

(3)圍繞“梨”字的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)

參考答案:

一、選擇題

1.C 愛(ài)國(guó),敬業(yè)，誠(chéng)信,友善

2.A 和平，繁榮，開(kāi)放，創(chuàng)新，文明之路

3.C 義務(wù)教育

4.C 科學(xué)研究權(quán)

5.D 教師職業(yè)道絕基本原則

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6.B 終身教育的思想

7.A 激勵(lì)作用

8.B 抓住關(guān)鍵期

9.C 示范性

10.D 教育性規(guī)律

11.D 邊講課邊走到該生旁對(duì)其暗示

12.B 因材施教原則

13.A 癸卯學(xué)制

14.B 組織建立良好的班集體

15.D 學(xué)科課程

16.B 勤奮感對(duì)自卑感

17.D 果斷性

18.B 元認(rèn)知策略

19.A 再造想象

20.C 一般遷移

21.C 原型定向

22.B 個(gè)體的成敗經(jīng)驗(yàn)

23.C 場(chǎng)獨(dú)立型

24.C 形成性評(píng)價(jià)

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25.A 全體學(xué)生

二、案例題

1.材料中教師的平時(shí)的行為很明顯違反了教師職業(yè)道德中的為人師表。

為人師表要求教師能夠堅(jiān)守髙尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。依著得體，言語(yǔ)規(guī)范，舉止文明。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。學(xué)生具有向師性，教師在日常教學(xué)的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。材料中“我”平時(shí)把手揣在兜里、板書(shū)后將粉筆隨手一扔、管 理班級(jí)在桌子上敲教鞭等這些不良的行為，學(xué)生都看在眼里 記在心里對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的壞的影響，違反了教師職 業(yè)道德中為人師表的基本要求。

因此，在以后的教學(xué)中“我”需要時(shí)刻注重自己的言行 舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué) 生做出表率。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中從以下幾個(gè)方面提髙自己，(一)做到既教書(shū)又育人(二)加強(qiáng)言語(yǔ)修養(yǎng)(三)規(guī)范自己的行為(四)以髙尚的形象樹(shù)立威信和尊嚴(yán)(五)對(duì)自己嚴(yán)格要求;最終真正做到行為人師、言為人師，做到名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

2.材料中趙老師具備教師職業(yè)素養(yǎng)中的精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)等知識(shí)素養(yǎng)。

精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求教師要掌握本學(xué)科基本的知識(shí)，基本的理論，了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，能用學(xué)科知識(shí)幫 助學(xué)生獲取知識(shí)，解決問(wèn)題。材料中趙老師為了成為一名稱(chēng)職的語(yǔ)文教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程、還廣泛涉獵了 其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

當(dāng)代學(xué)生興趣比較廣泛，求知欲較強(qiáng)，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道很多，教師需要具有人文科學(xué)知識(shí)，社會(huì)科學(xué)知識(shí)和生活知識(shí)，幫助學(xué)生解疑答惑。材料中趙老師從事語(yǔ)文教學(xué)之后，他經(jīng)常閱讀中外名家名著。具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。

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學(xué)生在每個(gè)身心發(fā)展的階段都有不同的特點(diǎn)，需要教師 具備教育學(xué)，心理學(xué)及各科教材教法知識(shí)，根據(jù)學(xué)生不同階 段的特點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢的教育和管理。趙老師還不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)等，通過(guò)反思自己的教學(xué) 實(shí)踐，創(chuàng)新教育教學(xué)方式。具有必備的教育科學(xué)知識(shí)。

因此，作為一名合格的教師必須具備教師職業(yè)素養(yǎng)中知識(shí)素養(yǎng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，真正做到“給學(xué)生一碗水、自己具備一桶水”。

3.材料中李老師主要運(yùn)用了教學(xué)方法中的討論法。

討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法。材料中李老師讓學(xué)生組成小組，討論“三角形在日常生活中的應(yīng)用”，同時(shí)，李老師 在旁邊還做一些筒單的指導(dǎo)。充分體現(xiàn)了談?wù)摲ā?/p>

討論法的正確使用具有以下優(yōu)點(diǎn)：有利于學(xué)生集思廣 益，互相啟發(fā)，加深理解。同時(shí)，容易引起動(dòng)機(jī)，刺激學(xué)生 枳極思考，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)組織能力，加強(qiáng)同學(xué)之間感情。但 是在應(yīng)用的過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)要求：第一，討論前做 好充分準(zhǔn)備。抓好問(wèn)題是討論的前提，問(wèn)題要有吸引力，能 激起學(xué)生的興趣，有討論、鉆研的價(jià)值。第二，討論中要對(duì) 學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的看 法，圍繞中心議題發(fā)言。第三，在討論結(jié)東時(shí)要做好小結(jié)。

三、論述題

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述教育心理學(xué)對(duì)教師在教育實(shí)踐中的作用。

教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用，具體如下：

1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題一一比如：中學(xué)生英語(yǔ)閱讀活動(dòng)表現(xiàn)出困難，教師可以運(yùn)用教育心理學(xué)的理論和研究方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的困難或心理發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題追根溯源，全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生，從而針對(duì)性的解決學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題和心理健康發(fā)展問(wèn)題。

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2)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生一一比如：在了解了學(xué)生的智力水平之后，要為智力超?；蛴刑厥獠拍艿膬和峁└欣錆撃馨l(fā)揮的教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容，為智力落后或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供額外的幫助和輔導(dǎo)，必要時(shí)應(yīng)釆取針對(duì)性矯正措施，使得學(xué)生最大程度上得到發(fā)展進(jìn)步。

3)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究一一普遍是用的教學(xué)模式是不存在的，需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地、靈活性的將教育心理學(xué)的基本規(guī)律應(yīng)用于教學(xué)中?？梢杂^摩特級(jí)教師的光盤(pán)來(lái)鉆研。

4)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)和理論指導(dǎo)一一比如：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律，可以在教學(xué)內(nèi)容的選擇和編輯、教學(xué)程序的安排等方面釆取適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)水平和能力的措施，促進(jìn)遷移的發(fā)生。還可根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的規(guī)律，在課堂教學(xué)中可以釆取創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、枳極反饋、恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平等手段來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

略

五、作文

略

關(guān)于優(yōu)路：優(yōu)路教育品牌主要從事教師行業(yè)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，包括：教師類(lèi)執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認(rèn)證培訓(xùn)。

關(guān)于資料獲取：點(diǎn)擊【教師資格證考試學(xué)習(xí)資料】或打開(kāi)http://004km.cn/jszg/注冊(cè)優(yōu)路教育學(xué)習(xí)賬號(hào)，免費(fèi)獲取：①全套真題答案及解析 ②網(wǎng)絡(luò)面授課程 ③免費(fèi)視頻公開(kāi)課 ④沖刺考點(diǎn)預(yù)測(cè) ⑤免費(fèi)沖刺提分系列課程。點(diǎn)擊文檔鏈接，可查看更多信息