第一篇：班主任的辛苦與快樂(lè)

班主任的辛苦與快樂(lè)，你體會(huì)到了嗎？

—淺談如何做好班主任工作得幾點(diǎn)心得

【摘要】作為一名一線教師，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任是一件很遺憾的事情，但是要想當(dāng)好班主任是一件特別不容易的事情，正如魏書(shū)生所言：“班主任工作是平凡的，每天要面對(duì)很多瑣碎工作，班主任工作辛苦、繁雜、責(zé)任重大、工作難做?！?/p>

那么如何成為一名讓學(xué)生又敬又怕又喜歡的班主任呢？我就拿自己當(dāng)班主任的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】 班干部、奮斗目標(biāo)、班風(fēng)、賞識(shí)教育、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、學(xué)風(fēng)、家長(zhǎng)溝通

什么是班主任呢？班主任是班集體的組織者；是學(xué)校實(shí)施教育工作計(jì)劃的骨干力量；是學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的指導(dǎo)者；是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶；是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁??多重的角色定位肩負(fù)著太多的責(zé)任和期待，因此，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜。

我自2002年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在這些年的班級(jí)管理中，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，下面淺談一下我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一點(diǎn)：培養(yǎng)一支得力的學(xué)生骨干隊(duì)伍

剛接班主任工作時(shí)，年輕有時(shí)間，有精力，班級(jí)大小事務(wù)，事必躬親，結(jié)果是吃力不討好。學(xué)生在我面前一個(gè)樣，我不在時(shí)又一個(gè)樣。

后來(lái)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我并沒(méi)有充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是班級(jí)的脊梁，也是班主任的得力助手。他們長(zhǎng)時(shí)間和同學(xué)呆在一起，對(duì)班級(jí)的動(dòng)向比班主任把握的還準(zhǔn)，他們是同齡人，與同學(xué)們更容易溝通，管理學(xué)生還會(huì)讓同學(xué)有愧疚感。

要發(fā)揮班干部的作用，首先，要選拔班干部。必須選拔勤奮守紀(jì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)又大膽又有主見(jiàn)的學(xué)生擔(dān)任。不夠勤奮守紀(jì)難以服眾，不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)工作難免疏散，沒(méi)有主見(jiàn)會(huì)被部分同學(xué)左右，不夠大膽也不能積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。選拔好班干部之后還要讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉。班干部上任初期，工作時(shí)難免放不開(kāi)手腳，這時(shí)班主任決不能撒手不管，要指導(dǎo)他們?nèi)プ?，鼓?lì)他們開(kāi)展工作，幫助他們開(kāi)展工作。其次，班干部要分工明確，班級(jí)各項(xiàng)工作由不同人負(fù)責(zé)，避免了班干部一人轉(zhuǎn)的局面。要求班干部要團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力管好班級(jí)。再者，對(duì)班干部不能偏袒，既要關(guān)懷又要嚴(yán)格要求。班干部也會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任不能視而不見(jiàn)，更不能偏袒，否則難以服眾，別的學(xué)生會(huì)和班干部對(duì)著干。對(duì)于班干部犯錯(cuò)，可以當(dāng)眾批評(píng)后，再鼓勵(lì)和安慰。讓他們意識(shí)到班干部是班級(jí)的一面鏡子，更要嚴(yán)格要求自己，起到模范帶頭作用。最后，要定期召開(kāi)班干部會(huì)議，聽(tīng)取他們的匯報(bào)，深入了解班級(jí)的情況，對(duì)下一步工作做好指導(dǎo)。

第二點(diǎn)：制定明確的奮斗目標(biāo)。

一個(gè)班集體如果沒(méi)有具體的奮斗目標(biāo)，工作就缺乏動(dòng)力，難以收到良好的效果。因此，每學(xué)期我都和班干部分析班級(jí)情況，制定學(xué)期奮斗目標(biāo)。比如：高一的目標(biāo)是“自立，自強(qiáng)，自信，互助，協(xié)作?！?/p>

高二的目標(biāo)是“努力，再努力，做優(yōu)秀的自己，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)?！备呷哪繕?biāo)是“全力以赴，不留遺憾，讓母校因?yàn)槎鈽s。”凡是學(xué)校舉行的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極參加。全班同學(xué)都向著共同的目標(biāo)去奮斗，我班的綜合評(píng)比和測(cè)試多次名列前茅。

第三點(diǎn)：樹(shù)立良好的班風(fēng)

在班內(nèi)要樹(shù)立人人平等的觀念，在紀(jì)律面前一律平等，作為班主任我首先要做到。如果我有失誤的地方，就向?qū)W生公開(kāi)檢討。班干部除了行使職責(zé)外，其余時(shí)間和其他同學(xué)一律平等，絕無(wú)特權(quán)。教育學(xué)生成才首先要做人做好，“道德普遍地被認(rèn)為是人類最高的目的，因此也是教育的最高目的。—赫爾巴特”在班內(nèi)要注重德育教育。以德服人，以理服人。制定班級(jí)規(guī)章制度，定期召開(kāi)班會(huì)，對(duì)班級(jí)問(wèn)題大家共同討論解決，對(duì)班里的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的情操，形成積極向上的優(yōu)良班風(fēng)。

第四點(diǎn)：學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

在做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，作為教師應(yīng)該摒棄冷眼與偏見(jiàn)。用真情去澆灌，有愛(ài)心去培育。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，讓其優(yōu)點(diǎn)得以升華，特長(zhǎng)得以發(fā)展，使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”，“我也有優(yōu)勢(shì)”，從而正確地認(rèn)識(shí)自己，愿意改變，愿意向好的方面發(fā)展。

第五點(diǎn)：營(yíng)造勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)以班級(jí)的建設(shè)為基礎(chǔ)，但又以學(xué)習(xí)為重心，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)良好班風(fēng)的發(fā)展。一個(gè)班級(jí)有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能豐富班級(jí)文化，促

進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)快速提高，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。高中生的學(xué)習(xí)有一定的難度和壓力，時(shí)間又緊張，班主任若不加指導(dǎo)，部分學(xué)生有可能不能適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致厭學(xué)，甚至逃學(xué)和退學(xué)。班主任可向?qū)W生介紹各學(xué)科特點(diǎn)，請(qǐng)任課教師介紹好的學(xué)習(xí)方法，這樣既能讓學(xué)生很快適應(yīng)各學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)與任課教師的溝通和情感交流。

第六點(diǎn)：做好與家長(zhǎng)的溝通

對(duì)于學(xué)生的管理和教育，家長(zhǎng)是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，起到保駕護(hù)航的作用。積極做好與家長(zhǎng)的溝通和交流是我成為稱職班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。一.與家長(zhǎng)溝通時(shí)多表?yè)P(yáng)其孩子，讓家長(zhǎng)有被尊重感，也樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心，特別對(duì)那些經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也令家長(zhǎng)頭疼，家訪時(shí)往往看到的是家長(zhǎng)生氣失望的眼神。這個(gè)時(shí)候班主任再告狀，無(wú)異于火上澆油，家長(zhǎng)把孩子痛打一頓，孩子再把怨恨撒向班主任，只會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)困難。若班主任家訪時(shí)能說(shuō)出該生的優(yōu)點(diǎn)，孩子高興，家長(zhǎng)欣慰，而學(xué)生也會(huì)向著我們表?yè)P(yáng)的方向不懈努力。二.平時(shí)多關(guān)心學(xué)生，讓家長(zhǎng)對(duì)你產(chǎn)生好感，甚至感激的心理。班里平時(shí)有路遠(yuǎn)的學(xué)生，遇到下雨天無(wú)法回家，我主動(dòng)邀請(qǐng)他們到家里吃飯。有學(xué)生因有事不能及時(shí)回家，我就及時(shí)通知家長(zhǎng)??時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)就覺(jué)得我是真正的關(guān)心學(xué)生，也會(huì)主動(dòng)和我聯(lián)系，了解孩子在校情況。三.適時(shí)家訪。每接一個(gè)新班，都要建立學(xué)生通信錄和學(xué)生成長(zhǎng)檔案，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，適時(shí)家訪，了解家長(zhǎng)對(duì)教育子女的觀念，耐心地聆聽(tīng)家長(zhǎng)的一些想法，站在家長(zhǎng)的角度替家長(zhǎng)著想。有了家長(zhǎng)的

理解和支持，班主任的工作就會(huì)事半功倍！

總之，要做一位優(yōu)秀的班主任，需要有愛(ài)心，耐心，有慧心，有恒心。需要保持一種平和心態(tài)，需要不斷地反思總結(jié)。我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的工作中我將更加努力，爭(zhēng)取做得更好一些！

親愛(ài)的一線教師們，你們當(dāng)班主任了嗎？體會(huì)到班主任的辛苦與快樂(lè)了嗎？如果沒(méi)有，快找機(jī)會(huì)體驗(yàn)吧！不要留下遺憾哦！

參考文獻(xiàn)

[1] 李鎮(zhèn)西 《做最好的班主任》 漓江出版社，2008-04-01 [2] 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 教育科學(xué)出版社，1984-06-01 [3] 魏書(shū)生 《班主任工作漫談》 漓江出版社，2008-04-01

班主任的辛苦與快樂(lè)，你體會(huì)到了嗎？

—淺談如何做好班主任工作得幾點(diǎn)心得

阜 南 縣 一 中

王 勤

二零一五年三月十二日

第二篇：雖然很辛苦 但是很快樂(lè)

雖然很辛苦 但是很快樂(lè)

宿豫經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)駿馬幼兒園

通過(guò)學(xué)習(xí)張書(shū)記在倉(cāng)集中學(xué)的講話，我深深體會(huì)到，作為一名幼教工作者，責(zé)任更是重大。在我園舉行的一系列教育教學(xué)活動(dòng)中，雖然很辛苦，但真的感覺(jué)自己收獲頗多。通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課、繪畫(huà)、舞蹈、彈琴等基本功比賽，使每位教師的課堂得到了進(jìn)一步的升華，使每個(gè)孩子想學(xué)，樂(lè)學(xué)，歡聲笑語(yǔ)充滿了幼兒園的每個(gè)角落。普通話的進(jìn)一步推進(jìn)，刮起了我園師生學(xué)習(xí)普通話的熱潮。園領(lǐng)導(dǎo)還要求我們多看幼兒教育類書(shū)刊等等。在不知不覺(jué)中我們的能力提高了。促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，是新時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。而教育的內(nèi)涵發(fā)展離不開(kāi)教師內(nèi)涵的提升。如果沒(méi)有自覺(jué)的、豐厚的內(nèi)涵發(fā)展作支撐，這種方式就真的流于形式了。面向全員、突出骨干，強(qiáng)化教師全面發(fā)展是關(guān)鍵。

幼兒老師很辛苦，但是我們很快樂(lè)，每天看到一張張可愛(ài)的小臉蛋，看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們很有成就感。教育內(nèi)涵的建設(shè)還應(yīng)關(guān)注每一個(gè)幼兒，不能因其調(diào)皮或特殊就對(duì)其放棄。教育的目的是讓每個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們應(yīng)盡自己的一切可能去關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交流、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三篇：辛苦的一天,快樂(lè)的一天,更是收獲的一天

明陽(yáng)拓展訓(xùn)練基地

辛苦的一天，快樂(lè)的一天，更是收獲的一天：

今天我很榮幸的參加了由公司組織的主題為“改變心智，突破自我”為主題的互動(dòng)式拓展訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)。

在進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練之前，明陽(yáng)拓展教練教我們做了一個(gè)小游戲--流程管理是各隊(duì)員人手一根50公分長(zhǎng)的半圓管道，手手相連，將一個(gè)乒乓球從A點(diǎn)繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)一圈運(yùn)回到B點(diǎn)。要求不能回流，不能斷流。我們練習(xí)了幾次，總是違規(guī)，有人相互抱怨，我說(shuō)，抓經(jīng)時(shí)間練習(xí)，抱怨是沒(méi)有用的。經(jīng)過(guò)努力，終于完成了。這個(gè)項(xiàng)目的啟示是。流程管理中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是重中之重，只有相互配合，相互支持才能完成任務(wù)。

完成了上面那個(gè)小游戲，我們首先訓(xùn)練的第一個(gè)項(xiàng)目是爬天梯，要求兩位搭檔踩著圓木天梯，精誠(chéng)合作，你踩著我的膝蓋往上爬，我拉著你的腰帶往上提，一個(gè)梯子一個(gè)梯子往上爬，考驗(yàn)學(xué)生的臂力、膽量和合作。我們懷著“團(tuán)結(jié)一心 永不放棄”的隊(duì)訓(xùn)，保障每個(gè)隊(duì)員都勇往直前，爬上頂峰。

看事容易做事難，拓展中第二個(gè)項(xiàng)目叫做空中斷橋，我站在下面看著前面的人有的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，舉步維艱，我想有啥呀，不是有保護(hù)繩嗎？到我了，我系好保護(hù)繩一步步往上攀爬，結(jié)果還沒(méi)有到平臺(tái)處，我已開(kāi)始兩腿哆嗦，不能自已。站在上面的老師大聲說(shuō)：“在往上走一步，站到平臺(tái)上你就勝利了?！碧魬?zhàn)高空彈跳時(shí)我一直不敢跳下來(lái)，當(dāng)所有人都要放棄我的時(shí)候我竟然勇敢地跳下來(lái)了，在還沒(méi)緩過(guò)神的情況下我還繼續(xù)選擇了空中斷橋，別人不敢挑戰(zhàn)2項(xiàng)而我卻去挑戰(zhàn)了，所有人都為我感到驕傲！

最后的一個(gè)項(xiàng)目是電網(wǎng)逃生 當(dāng)然不是真的電網(wǎng)，咱一個(gè)個(gè)都要從不同的小洞里穿過(guò)去，真是辛苦那些抬我過(guò)去的兄弟姐妹和明陽(yáng)天下教官了。電網(wǎng)逃生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合理分工、相互信任的重要性。在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變，勇往直前，超越自我！

辛苦的一天，快樂(lè)的一天，更是收獲的一天。人生第一次參加拓展訓(xùn)練，感觸良多。斷橋一躍戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了自我；爬天梯經(jīng)歷了成功，也品嘗了失?。还膭?dòng)人心教會(huì)了要堅(jiān)持，不輕言放棄；電網(wǎng)逃生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合理分工、相互信任的重要性。在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變，勇往直前，超越自我！

本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下拓展公司轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第四篇：培養(yǎng)學(xué)生是辛苦的,學(xué)生進(jìn)步是快樂(lè)的

培養(yǎng)學(xué)生是辛苦的，學(xué)生進(jìn)步是快樂(lè)的劉某，是我班一個(gè)非常講義氣又頑皮的男孩，九年級(jí)下學(xué)期時(shí)表現(xiàn)尤為惡劣：迷戀游戲和上網(wǎng)。上課時(shí)，他不愿認(rèn)真聽(tīng)講，總是趴在桌上睡覺(jué)，要么就與同學(xué)講話或者看課外書(shū)，甚至趁老師板書(shū)時(shí)隨便下位、轉(zhuǎn)圈、傳紙條；課間就和同學(xué)打打鬧鬧；課后作業(yè)很少及時(shí)做完，等著老師催著他要時(shí)才馬馬虎虎應(yīng)付了事。

劉某從小跟著爺爺長(zhǎng)大，爺爺只管給錢，不管學(xué)習(xí)，也不管教育。父親回來(lái)后看不慣他的行為，老是打他，尤其是父親喝酒后不分青紅皂白打母親和他，讓他很是生氣，無(wú)心學(xué)習(xí)，再加上講義氣，和其他問(wèn)題學(xué)生聚在一起，時(shí)間一長(zhǎng)，成績(jī)急劇下滑。七年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)考試能吃120分，到九年級(jí)只吃60多分。

激發(fā)、引導(dǎo)他產(chǎn)生對(duì)自我的信心和責(zé)任感的欲望。我把劉某找來(lái)，和他在輕松的環(huán)境下愉快地交談，通過(guò)很多例子告訴他如何正確的看待父親的問(wèn)題，幫助他一起分析身上存在的問(wèn)題，懇切地指出他要想救自己只有自己下定決心，而且告訴他老師覺(jué)得他是一個(gè)很聰明的男孩，七年級(jí)時(shí)成績(jī)一度輝煌就是證明，只要自身努力完全可以和班中優(yōu)秀的男同學(xué)相比，不會(huì)比他們差，鼓勵(lì)他產(chǎn)生對(duì)自我的信心和一份責(zé)任感。我告訴他雖然他曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)很多事情，但是老師都會(huì)以一顆寬容的心對(duì)待他，老師相信只要他嚴(yán)格要求自己、愿意做好，就有這樣的實(shí)力和能力做好，而且老師愿意多給他機(jī)會(huì)。他非常愉快地同意我的意見(jiàn)，并且從他的眼神中，讓我感受到他也有一種男孩子的好強(qiáng)，有做個(gè)好學(xué)生的欲望。

因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。在初步激發(fā)起他對(duì)自己的信心和責(zé)任感的欲望后，更重要的是如何引導(dǎo)他上軌道，走好邁向成功的每一步。每天我都會(huì)找時(shí)間和他交流，或長(zhǎng)或短、或早或晚。我跟他講了很多身邊及我以往的學(xué)生的例子。我先主動(dòng)地跟他聊聊自己的感受，在我一步步地誘導(dǎo)下，他也漸漸愿意開(kāi)口跟我聊他的想法，從中讓我感受到他對(duì)這些人物的勤奮好學(xué)感到很羨慕，但總是提不起精神，現(xiàn)在聽(tīng)了這些故事有些明白，但落實(shí)到自己實(shí)際還有些困難。這時(shí)，我信心十足地告訴他，老師將成為你堅(jiān)實(shí)的后盾，我會(huì)盡全力地幫助你，支持你。他非常感激地看著我，我看到了更進(jìn)一步的希望。

創(chuàng)設(shè)條件，逐步轉(zhuǎn)變。在思想灌輸?shù)耐瑫r(shí)還要將實(shí)際的生活中的行為緊密相連，否則也只是“紙上談兵”。于是我先和他一起制定了一個(gè)近期目標(biāo)，我想有了近期的目標(biāo)和要求對(duì)他來(lái)說(shuō)更可以操作。為了能較好達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的實(shí)效，制定前，我征詢他的意見(jiàn)，以他的意見(jiàn)為主，我為輔。比如每天背10個(gè)單詞，做5道數(shù)學(xué)題等等。

我經(jīng)常放大他所有甚至微乎其微的“閃光點(diǎn)”，讓他知道自己原來(lái)可以做好，只要自己肯用心肯努力就行。每次他有小小的進(jìn)步我都會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)他，一旦一些不良習(xí)慣反復(fù)，我也不嚴(yán)加批評(píng)，而是問(wèn)清原因，鼓勵(lì)他寬容他，使他能在較寬松的環(huán)境中逐步轉(zhuǎn)變。抓住契機(jī)，賞識(shí)教育。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)他的自信心。以前他也曾是班干部，但由于不負(fù)責(zé)任而在選舉中落選，那曾使他一度更加放縱自己。為了重拾他的信心、幫他樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，我經(jīng)常找一些事讓他專門負(fù)責(zé)，并提醒他：雖然曾經(jīng)落選，但不證明自己不行，那只能證明自己做得不夠好，沒(méi)有用心、沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，所以沒(méi)有被同學(xué)們認(rèn)可。失敗一次不要緊，關(guān)鍵是要在跌倒的地方爬起來(lái)，你是小小男子漢，要勇于承擔(dān)責(zé)任，要用實(shí)際行動(dòng)證明給所有人看，你可以做到最好，讓他們滿意。每次這樣和他談完，他的眼神中都會(huì)流露出一種醒悟似的目光。

九年級(jí)下學(xué)期，最后一個(gè)月，各科成績(jī)都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了高中。最近遇見(jiàn)了他的父親，他父親很激動(dòng)地說(shuō)：“劉某學(xué)習(xí)很好，階段50多名?！迸囵B(yǎng)學(xué)生是辛苦的，學(xué)生進(jìn)步是快樂(lè)的。

第五篇：教師辛苦

教師辛苦，已為社會(huì)所公認(rèn)。但山區(qū)教師的辛苦程度，卻出乎常人的想像?，F(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村都通了公路，但皆是二級(jí)路。由于路面不規(guī)范，再加上無(wú)人養(yǎng)護(hù)，路況差，因而普遍存在“行路難”問(wèn)題。且多數(shù)山區(qū)沒(méi)有開(kāi)通公交車，去年才開(kāi)了公交車，大部分教師所任教的學(xué)校離鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地20多公里，現(xiàn)在山區(qū)的辦學(xué)條件有一定改善，但總體上仍然十分落后。有的建起了教學(xué)樓，卻沒(méi)有教師宿舍，教師須需輪換住校；有的教室不夠使用，教師連最起碼的辦公室也沒(méi)有，備課、批改作業(yè)在宿舍里湊合著過(guò)；有的教學(xué)設(shè)施過(guò)分簡(jiǎn)陋，教師只憑一根粉筆、一本教科書(shū)上課堂，沒(méi)有任何的參考資料。山區(qū)學(xué)生由于受環(huán)境的影響，見(jiàn)識(shí)比較狹窄，語(yǔ)言功底較差，知識(shí)基礎(chǔ)較落后，再加上山區(qū)家長(zhǎng)由于文化素質(zhì)較低，又忙于農(nóng)事，無(wú)暇顧及子女學(xué)習(xí)，因而學(xué)生完全依靠教師。這樣，教師的工作量就更加繁重，任務(wù)更加艱巨。再加上縮編之后，農(nóng)村教師更少了，一個(gè)教師往往要教好幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生，復(fù)式教學(xué)隨處可見(jiàn)。一些完小校長(zhǎng)的工作量更加繁重，工作更加繁瑣，除了要擔(dān)任課程之外，學(xué)校管理要上去，教學(xué)工作要抓，辦學(xué)條件要改善，這樣、那樣的檢查要應(yīng)付，農(nóng)村教師待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)教師。一對(duì)夫妻皆是公辦的教師告訴筆者：現(xiàn)在工資收歸市（縣）統(tǒng)一發(fā)放，不愁每月領(lǐng)不到工資。但是過(guò)去欠發(fā)的卻變成了“無(wú)頭錢”，夫妻倆被欠發(fā)的“無(wú)頭錢”達(dá)到3000多元。而在城市以及發(fā)達(dá)地方，這些錢早已兌現(xiàn)。還有一位教師告訴筆者：上級(jí)明文規(guī)定的去年每年一個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)工資，在很多地方早已兌現(xiàn)，可在農(nóng)村卻無(wú)從談起。由于嚴(yán)格限定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，許多學(xué)校皆陷入困境之中，因而教師一學(xué)期得不到一分的福利。

●子女教育成問(wèn)題 長(zhǎng)期呆在農(nóng)村，孩子的教育成了一個(gè)大問(wèn)題。一位女教師告訴筆者，有幾位教師的子女就是因?yàn)檫h(yuǎn)離父母，無(wú)法管，這次高中門檻進(jìn)不去，而為交不起高額的“買分”費(fèi)而發(fā)愁。還有一位教師告訴筆者：由于長(zhǎng)期呆在農(nóng)村，子女管教不到，眼看著人家子女一個(gè)個(gè)考上了大學(xué)，而自己的子女卻與大學(xué)失之交臂，心里實(shí)在不是滋味兒。

在教師節(jié)來(lái)臨之際，山區(qū)教師熱切盼望各級(jí)政府和社會(huì)各方能多關(guān)心他們，多為他們排憂解難。