第一篇：班主任是學校里最辛苦的1

班主任是學校里最辛苦的人，做的都是一些瑣碎的小事，但是讓每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?！笆畟€指頭有長短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間內對學生進行教育，就會取得一定的效果。班上有個調皮的男生叫王世松，每天都會有同學告他狀，打架，搞惡作劇，欺負小同學，爬學校院墻，真是每天都惹事。學生家長來找，校長找，我也多次找他談話。保證書寫過不少，家長也多次請來，都沒轍。最后我就來軟的，讓他每天負責往辦公室抬水，每天我都會表揚他。結果他干的很積極。我在同學們面前也經常表揚他，說他責任心強，又能干，他很高興。過了一段時間后，我打電話向他家長匯報他的表現時，他的家長說：“哎呀，韓老師，我以為他又犯錯誤了呢，我一看到你的號碼就嚇得腿肚子哆嗦?！钡拇_，在這之前，一周總有兩三次要打電話叫家長來的，他犯的都是些需要家長出面解決的錯誤。難怪家長會這么緊張。于是我又不失時機的讓他管理他們小組的紀律，經常表揚他，慢慢的他變了，打架少了，紀律好了，成績也上升了。學期結束時，他還第一次拿了進步獎的獎狀，這是他上學以來第一次拿獎狀?？烧姘阉麡穳牧?。在這件事上，我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上拉了他一把。

第二篇：中國十大最辛苦的職業(yè)是哪些

中國十大最辛苦的職業(yè)是哪些？

第一位：煤礦工人 辛苦指數：5顆星 前途指數：半顆星

工作環(huán)境及其惡劣，事故率世界第一，每年死亡1萬人以上，每天下班叫“生還”，國有大礦收入較高，一般6000元以上，私人小礦收入低，甚至不到1000元。

第二位：鐵路工人 辛苦指數：4星半 前途指數：1顆星

鐵路工作量大，密度世界第一，是世界第二的日本鐵路的一倍，收入大多數在600--2500之間，平均1500元，每天“不間斷”工作13.5個小時，工務段經常搞“大干100天”之類的活動，就是連續(xù)上100個夜班不休息，每天夜班費只有3元，冬天，0下六七度還規(guī)定站臺上工人必須穿敞V字領的春秋衫，里面穿薄襯衫（毛線衣必須在薄襯衫里面），長春站0下30幾度，也是如此（已被央視曝光）。

第三位：石油工人 辛苦指數：4顆星 前途指數：1顆星

和電視上不同，我了解到，石油企業(yè)大量下崗，工作環(huán)境差，少數拿到3000以上，大多數1000左右

第四位：軍人 辛苦指數：3星半 前途指數：1星半

大多數軍人訓練還是十分艱苦的，我的一個朋友，200斤去的，一年減到150斤，極少數上軍校提干，大多數退伍后還要自己找工作

第五位：網管 辛苦指數：3顆星 前途指數：2星半

表面威風，實際上工作繁忙，一天超過14個小時在網上，而且收入也不如外界想象的那么高

第六位：考古隊員 辛苦指數：兩星半 前途指數：2顆星

長年累月在野外工作，很少回大城市，收入也并不高，少數可以出名，大多數一輩子默默無聞

第七位：建筑工人 辛苦指數：兩星半 前途指數：半顆星

少數拿到幾千塊，大多數收入在1000--2000之間，苦臟累都干，一身病痛

第八位：遠洋船員 辛苦指數：兩星半 前途指數：2星半

常年在海上漂泊，生活及其枯燥，有點事收入還可以

第九位：刑警 辛苦指數：兩顆星 前途指數：4顆星

在警種中任務最重，常年不在家，我父親就是，還有一定危險性，優(yōu)點是工資高一點

第十位：小攤販 辛苦指數：兩顆星 前途指數：1顆星

第三篇：創(chuàng)業(yè)CEO是世界上最辛苦的職業(yè)

【創(chuàng)業(yè)CEO是世界上最辛苦的職業(yè)】創(chuàng)業(yè)CEO是世上最辛苦職業(yè)，一是大忽悠，忽悠團隊光干活不拿錢；二是超級銷售，搞定絕大部分合同；三是寫作高手，完成所有材料；三是技術大拿，解決所有問題；五要體壯如牛，每天工作18小時；六要抗打擊，失敗了繼續(xù)前進……即便這樣，生存概率小于10%。

第四篇：班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作

班主任工作經驗交流

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：

1、用心去愛學生，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。

“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應該花更多的時間去了解學生，與學生進行必要的心理交流，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。在班上，我要求小組長按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對小組學生進行量化打分，每月評出10名“班級小標兵”，給家長發(fā)喜報，學生們躍躍欲試，相互監(jiān)督，相互促進，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正。一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用晨檢對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真。我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3、完善班級管理，培養(yǎng)骨干力量。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織晨讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨檢，每周班會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、英早讀各安排人負責、課間操由體育委員負責；學習上由學習委員負責。值日任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負

責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補缺。每天及時總結，表揚先進，指出不足。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。

4、善于挖掘學生身上的閃光點，及時進行表揚。

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班郭家瑞，周恩成學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興。有時讓組長安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他們的每一點進步都及時地給予表揚，他們學習的積極性有了較大提高，盡管理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干。把班級的小抹布洗得這樣干凈，疊得這樣整齊?！边€摸摸他的頭、拍拍他的背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，并且

講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾、整理掃除用品等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

5、寬容孩子的錯誤，延遲批評。

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。另外，我覺得延遲批評，也會給自己一個心理準備，調整好自己的心態(tài)，心平氣和的面對孩子的錯誤。

6、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任真的很不容易，但我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得

其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。學生在進步,我們也在成長,只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓，不斷探索，學會分析問題總結經驗，我相信：我們就會做得更好。

第五篇：班主任是最幸福的人

班主任是最幸福的人

朗埠小學

汪香女

一畢業(yè)，我被分配到了一所偏遠鄉(xiāng)村學校－－朗埠小學。這種城市與農村生活，理想與現實的巨大落差，使我心里的滋味就像打翻的五味瓶：酸甜苦辣俱全。我甚至還自嘲自己猶如六七十年代下放的女知青，親身體會那個年代的艱辛?？墒?，當我走進教室，真正走上講臺的那一剎那，我被那群孩子們興奮而又渴求的目光所感動。也是從那一刻起，我就告訴自己：我要對得起人民教師這個稱號，要對得起我所教的每一個孩子！

在這工作的兩年時間里，我工作認真踏實，恪守敬業(yè)，幾經嘗試，在教師和班主任業(yè)務上成績非常顯著。特別是班主任這一塊，在我任教的四個學期生涯里，所帶的班級無一不是全校第一。我的工作也受到了領導和師生們的一致肯定和好評。班主任工作是艱巨而又不可或缺的，從我當上班主任那刻起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早到晚退，從未耽誤過一節(jié)課，請過一天假，即使身患重病也堅守著自己的班級。我品盡了作為班主任的各種酸甜苦辣，但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛。我在經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情?；仨^去的點點滴滴，我真的無怨無悔。我想大聲吶喊：當班主任真的很幸福！霍懋征說：“沒有愛就沒有教育?！苯處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)。作為一名教師，不僅要有廣博的知識，還要有發(fā)展的眼光，誨人不倦的情懷。更要有無限的愛心！這一切都是源于教師對學生深深的愛。

六年級的學生在心理上處于懵懂成熟時期，會出現叛逆現象。所以，除了給予足夠的愛是遠遠不夠的，作為班主任，更重要的是走進孩子們的內心。一開始，對于性格參差不齊的學生，我真的有些束手無措。有些性格孤僻，不與人交流；有些喜歡上網，游戲；有些甚至有戀愛傾向??這些小學生大大出乎了我的意料之外。后來，我借用語文老師職位之便，要求孩子們每天寫日記。我驚訝的發(fā)現，寫日記除了可以提高他們的寫作水平之外，還能讓我讀到他們最真實的心聲。當然，對于孩子們的每篇日記，我不管每天工作多忙多累，都會認認真真閱讀，仔仔細細批改，還會一一寫上恰當的評語。時間一長，孩子們倒把寫日記看成一件非常神圣的事情來。有時，一到放學忘了發(fā)日記本，他們便會著急地提醒我。自然這也成了我們師生心靈溝通的一種方式，而且，他們由對老師的“敬而遠之”慢慢變成“無話不說”的老朋友。

另外，我還會用星期拿出一節(jié)課的時間給他們“情感發(fā)泄”：包括對班上所有老師、學生的好壞評價。當然，作為班主任的我，不僅要做好稱職的“情感發(fā)泄垃圾桶”，還要做到合格的“心解答專家”?？此茻o聊的一節(jié)課，但是卻收到不可藐視的效果，因為每星期的一次痛快宣泄，孩子們的不快與不滿也都得到了釋懷。所以，同學之間的關系更加融洽與團結了。而老師在學生的建議下，漸漸改變自己的不足，也使學生對各科學習有了更加濃厚的興趣。成績取得了巨大進步。在期末統考中，我班的語、數均為全鄉(xiāng)前三名，且各綜合科均為第一。

在自己的耕耘之下，看到孩子在快樂中學習，在快樂中成長，在快樂中收獲，這便是我的快樂。冰心老人說：“情在左，愛在右,走在生命的兩旁,隨時播撒,隨時開花。” 對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有’的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到曉之以理、動之以情、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到良好的教育效果。

上一屆的一個男生，叫何浩東，皮膚黝黑，個子不高，但脾氣很倔很暴躁。記得第一次給上課正好點了他回答問題，他不但沒有回答，反而用仇恨的目光朝我翻了一個白眼。我對他的這一舉一動感到非常震驚！那么安靜坐著聽課的學生居然會對老師如此仇恨。有些大膽的學生小聲告訴我：“老師，他從來都不回答問題的。”我知道，現在，他的問題不是一時能解決的，所以我微笑著示意他請坐，并且還說了一些鼓勵的話語。在接下來的一段時間里，我通過同事及學生的反饋，我知道他是個留守兒童，父母長期在外打工，只跟著奶奶過，造成性格孤僻，不愿與人交往，自尊心又極強。我心里很明白要融化這塊堅冰。非一日之事。在以后的日子里，我總是很關注他。課余的時間，我偶爾坐他旁邊看他寫會兒字，有時幫他指導指導，看表現稍有起色，就不忘在全班面前表揚幾句。偶爾找他談談心，可惜，每次談話都是我在演獨角戲，他不搭理我。但我仍舊不死心。

正巧有一天下著大雨他遲遲沒來上課，又沒他家的號碼，一問同學，同學都說不知道。這下我急了，安排好學校課程后，我就直奔他家，可是他家離學校有八里遠，經過一個多小時的山路，經過打聽好不容易才找到他家。當他躺到床上看見狼狽不堪的我的那一瞬間，他眼里充滿了驚訝與好奇，但更多流露出來的是卻是那份感動。我看到他那憔悴的小臉和那孤單的身影，我所有的疲憊與焦慮都化成了心痛與憐憫。這樣家庭的孩子多么的可憐！

他病好后，他對我的戒備似乎不那么森嚴了。我對他微笑，他也會沖我笑。我們之間的交談也有了改善，也許是經過對我長時間的考驗，他發(fā)現我確實不是危險物，而是值得信任的老師。他還告訴了我他討厭被點名的原因，因為他害怕答錯了，同學們笑話他。我告訴他，只要知道就大膽發(fā)言，我會替他撐腰解決同學取笑的事。在以后的課堂里，會時而看到他那只舉起的小手。并且他的成績取得了很大進步，在同學的關心與幫助下，他不在一直冷冰冰。

畢業(yè)以后，學生來信告訴我，以前班上的同學給他取名為“冰人”，因為在我之前他從沒有回答過老師的問題。

倪丹，一個乖巧聽話的女孩。從不違反紀律，也從不會和班上學生發(fā)生矛盾的省事學生。但是膽兒卻特別小。有一次，上課很久后，她居然都沒到。這不像她平時的作風，打電話到她家說已經來了學校，可能過會就到?？墒沁^了一節(jié)課時間仍是不見她的身影。原因為她怕遲到折回了家，打電話一核實居然人不在。她的家人和學校都急了，便雙頭出動尋找，我?guī)е鄬W生找遍了整座她來校的大山，卻仍一無所獲。快到傍晚時分，一位干活回家的老農告訴我，在小溪邊的大樹下坐著個背著書包的女孩。我順著老農的方向狂奔過去，她告訴我她今天上學遲了，沒趕到平時的同伴，怕去學校遲到，又不敢回家。我癱軟的將驚恐不安的她攬入懷中，沒有了任何責備。從的眼神里，我知道以后她再也不會做這樣的傻事。

在做好班級工作的同時，我還肩負著科任教師的職責。學校由于教師短缺，課程難安排，我主動擔任起六年級語文和班主任，再擔任五年級數學，五六年級英語課。跨年級跨科目，每周30多節(jié)的課程，我硬是挺過來了。我堅信各科成績不會落人之后。

學校為了更好照顧寄宿師生的生活，保證他們的飲食，需要安排一個專人負責，種種原因人選難定。我身為寄宿師生中的一員，我不擔任誰擔任。一年來師生吃的安全、健康，賬目清晰，我想我做到了我充實，我快樂!我愿將青春年華傾注到我的工作中，參與到孩子們點滴的變化之中，伴隨孩子們健康的成長，見證著學校的發(fā)展，我覺得自己是光榮的，是最幸福的！

2012.6.24