第一篇：班主任工作的快樂與收獲

班主任工作的快樂與收獲

陜西省清油河希望小學(xué)田梽鑫

班主任工作是學(xué)校教育工作的重點(diǎn),是保證學(xué)校整體工作正常組織開展的中轉(zhuǎn)站.班主任工作重點(diǎn)在于班級管理,保證班級工作正常開展還需從教育每名學(xué)生出發(fā);同時班主任工作也是為學(xué)生健康成長服務(wù),為開啟學(xué)生美好心靈,培養(yǎng)優(yōu)秀人才服務(wù);班主任工作更是為班級學(xué)生排憂解難,此時班主任也就成為學(xué)生的心理咨詢師,學(xué)生行為導(dǎo)向的教導(dǎo)者.下面就針對我在從事班主任工作期間部分收獲淺談一些.感悟一：班主任在工作中對學(xué)生的教育需要調(diào)查訪問，小處著手，全面考慮，適當(dāng)處理。

在我從事班主任工作期間，曾經(jīng)遇到一個平時寡言少語，性格孤僻，但學(xué)習(xí)卻很優(yōu)秀的學(xué)生--小海。小海平時在班上不善言談，并不是說他有什么缺陷，而是說他不愿意和同學(xué)在一起。而他的優(yōu)點(diǎn)就在于“干好自己的事，不想別人的事，也不參加集體的活動?！边@時班主任要因人而宜，耐心施教。

于是我就利用課余時間找他談心。開始和他說學(xué)習(xí)上的事他滔滔不絕，愿意和老師交談。而當(dāng)我話題轉(zhuǎn)向問他為什么不愿意和同學(xué)在一起時，他卻低下了頭。問了好久，他不愿意接受這個話題。怎么辦呢？于是等他下午放學(xué)回家，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著他到了他家里。他家里情況不容樂觀“土房破亂不堪，也沒什么象樣家具，一只老母雞在門前咯咯的叫?！蔽疑锨昂退依先舜钤?，這老人是他的奶奶。從他奶奶口里得知他是一個失去雙親的孩子，家里現(xiàn)在只有奶奶照顧他。還從他奶奶那里了解到了他們家里及小海同學(xué)的一些事。嗨！問題找到了。小海自尊心較強(qiáng)，害怕同學(xué)說他，看不起他，有意躲避。

后來，我時常開導(dǎo)他，在班會上也滲透集體中有“愛”的教育。學(xué)生們學(xué)會了關(guān)心他人，幫助他人。集體組織游戲“拔河比賽”時，小海與同學(xué)們在一起，最后以少勝多小海所在小隊(duì)贏了，小海臉上有了笑容。這時班主任抓住有利時機(jī)，進(jìn)一步在班上開班會滲透“人與人之間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛”的美德。讓學(xué)生感受集體的力量，團(tuán)結(jié)的精神，愛的力量無處不在。

再過一段時間，小海樂觀了許多，參加了不少集體活動，看到了學(xué)生們的微笑，學(xué)生們之間的團(tuán)結(jié)友愛，自己也被集體大熔爐溫暖了，變的開朗了好多。比如說他會主動與學(xué)生交流學(xué)習(xí)問題；看見同學(xué)在掃地，也會主動去幫助；學(xué)校組織活動，也積極報名參加。從這里我得到啟示：班主任工作應(yīng)全面了解學(xué)生的心理動向，采用適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)。有時正面教育甚佳，側(cè)面教育也不可缺。通過一些活動讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受，幫助學(xué)生有樂觀積極的心態(tài)。

感悟二：班主任再工作中需要善于發(fā)現(xiàn)問題，處理問題應(yīng)及時準(zhǔn)確，方式得當(dāng)。

我曾擔(dān)任過一所小學(xué)五年級的班主任。開始一接手，看到班上同學(xué)們很活潑開朗，各方面表現(xiàn)都很好，我很放心。過了幾周后，教他們數(shù)學(xué)的老師就對我說了，發(fā)現(xiàn)我們班有幾個學(xué)生每次做作業(yè)，除了書寫不一樣外，其余幾乎一模一樣。我和他當(dāng)時以為學(xué)生師出同門，大同小異，再觀察觀察。過了幾天，我又聽教他們英語的老師說我們班上有個別學(xué)生有抄襲作業(yè)現(xiàn)象。（我很納悶，原因是我看了他們上學(xué)年的成績及成長記錄，都很不錯?。∥揖拖胝覀€好辦法幫學(xué)生改正。）后來我就在班會上并不直接提出這個問題，也沒有當(dāng)眾點(diǎn)名批評。我先是舉 1

了一個例子（古時候有一個人生活在少數(shù)民族，他來到漢族時看到好多民女走路姿勢很好看。于是他就開始學(xué)，幾次被當(dāng)眾摔倒在地，出了不少笑話。后來，他離開了漢地，看不到有漢人走路了，自己也忘了自己之前怎么走路，愚蠢的人最后只好爬著回家。）講了這個故事之后，理解能力好和自尊心較強(qiáng)的學(xué)生“刷”一下臉紅了，低下了頭，心里已知道自己做的不對，后來慢慢改正了。接下來，我和各位科任老師商量后，又找個別學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

是的，老師和班主任發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)曉之以理，動之以情。可以說及時處理好這件事之后，許多學(xué)生明白了老師這樣做的道理，個別學(xué)生在學(xué)習(xí)方面改掉了“懶，不動腦”的習(xí)慣。又經(jīng)過幾次說服教育之后，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所轉(zhuǎn)變，變得能自覺獨(dú)立思考問題了，不會的也能及時問老師。再這之后，再也沒聽見哪位老師或?qū)W生說班上有哪位同學(xué)抄襲作業(yè)了。而且還有意外的教育收獲，每個學(xué)生變得覺悟高，有思想，有見解（做同一道題有不同的思路和解法；對同一件事看了做了之后有不同的感想??）。從這件事我得到了一個啟示：班主任在工作中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，正確引導(dǎo)，學(xué)生有所獲，教師也有所獲，學(xué)生在寓教于樂中成長起來。

感悟三：班主任除了學(xué)會處理一些常規(guī)的事務(wù)之外，還會處理一些突發(fā)事件，從而更好的教育學(xué)生，讓學(xué)生在集體中健康成長起來。

在我擔(dān)任一所小學(xué)六年級班主任時，班上有位女生小英，平時開朗活潑，樂思進(jìn)取，喜歡唱歌。有次上自習(xí)課，我在跟班。當(dāng)時有可能是她把當(dāng)天的任務(wù)完成差不多了吧，她一個人翻開歌本，這時其他同學(xué)都在寫作業(yè)或做練習(xí)。而她此時已被跳動的歌詞和腦海中浮現(xiàn)的旋律陶醉了，情不自禁的唱出了聲，聲音較大，教室里的安靜已被她“打破”。此時，同學(xué)們都用驚異的目光望著她，而她卻紅著臉，停止了唱后看了我一眼，他已經(jīng)感到不好意思了。同學(xué)們也望著我，心理想看看我怎么處理。

我當(dāng)時較為冷靜，并沒有厲聲呵斥她。而是調(diào)整好心態(tài)對同學(xué)們說：“咱們學(xué)習(xí)太累了，應(yīng)該適當(dāng)輕松一下。剛才小英同學(xué)的歌聲太美妙了，今后如果班上舉辦節(jié)日聯(lián)歡，她會是咱們班的歌星。只不過現(xiàn)在沒有那氣氛，再說了現(xiàn)在是上課做作業(yè)時間，考慮問題需要清凈些較好?！毙∮⒖囍男钠届o了許多，輕輕放好歌本，對我微笑了一下，用目光好像在說：“老師，我錯了，我會改正的?！敝笥衷谧鲎约旱氖隆Ｍ瑢W(xué)們在我說完后，也沒有表現(xiàn)出異樣的眼光，收回余光，繼續(xù)做作業(yè)。

從這里我知道，如果我“嚴(yán)肅”一點(diǎn)，批評那位女生一下，她可能因自尊心太強(qiáng)，或?qū)W習(xí)壓力大而想不通，會傷害她的自尊心。而班上的氣氛也會由此變得更加沉悶，缺乏生氣。我轉(zhuǎn)變處理方式，以人為本，說教出發(fā)，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生從中自覺接受教育，效果會更好一些，學(xué)生也能在這之后健康成長，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

班主任工作要細(xì)致入微，從內(nèi)心出發(fā)處理每件事，教育好每個學(xué)生，讓他們再正確的教育滋潤下健康成長，從而形成良好的班風(fēng)。

第二篇：快樂工作,收獲成長

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：

大家下午好！

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位同事的支持，我才有機(jī)會站在這里暢所欲言、抒發(fā)感慨。今天，我演講的題目是《快樂工作，收獲成長》。

工作、快樂和成長三者在我們的生活中是缺一不可的？為什么這樣說？因?yàn)槲艺J(rèn)為“生活中有工作，工作中有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有快樂，快樂中有成長”。由此可見，只有快樂的工作，才能使自己收獲更多，成長更快，從而使生活更加美好和充實(shí)。

在我參加工作的這幾年來，發(fā)現(xiàn)身邊大部份的護(hù)士都在抱怨自己的工作。一提起工作，就滿臉無奈、滿嘴抱怨、滿心厭倦，似乎，工作是一種折磨。大家日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)著做同一件事情，曾經(jīng)的感情、曾經(jīng)的熱情、曾經(jīng)的激情也被消磨殆盡，當(dāng)初的單純、當(dāng)初的快樂也如那逝去的歲月一般再也不復(fù)返了。大家待在自己的工作崗位上，只覺得手底下正在做著的事情是那么枯燥，面對著各種各樣的臉龐，內(nèi)心的溫情轉(zhuǎn)變成了機(jī)械化的表情。

于是就想跟大家一起來說說我們的工作。大家對工作的這種抱怨，我是可以理解的，但除了抱怨我們就沒有別的辦法來對待我們的工作了嗎？每個人都應(yīng)該問一問自己，我想不想干這份工作，我還要不要干這份工作。如果你不想干不要干不打算干，那么，趕快辭職，離開這個讓你感到痛苦的地方，出去尋找屬于你自己的天空和土壤。外面天地非常廣闊，沒有誰把你綁在這里。如果你心里雖有無奈、雖有不滿但經(jīng)過分析利弊、衡量得失之后依然決定留在這個崗位上，那么，請收起你的抱怨。既然我們沒有能力來改變我們的工作，也沒有辦法離開它，一定要去面對它的話，我們?yōu)楹尾挥昧硪环N態(tài)度去對待它呢？開心也是一天不開心也是一天，為何不選擇開心的過好每一天呢。也許大家會說，我們抱怨的不是工作本身，而是護(hù)士這個職業(yè)，如果是這樣的話，那么大家可以去網(wǎng)上查一查，看看有多少行業(yè)的人在抱怨自己的工作，難道這些行業(yè)也不好嗎？我認(rèn)為，所有的工作都是一樣的，有好的一面也有壞的一面。關(guān)鍵是大家如何去看待罷了。

生活中離不開工作，可工作的目的是什么呢？很多人的想法都非常簡單：工作就是為了賺錢，養(yǎng)家糊口。這也不能算錯，這就是工作本來的面目。可是如果工作僅僅是為了賺錢，那么比爾蓋茨、李嘉誠、馬元這么富有，為什么還要工作，而且他們還一直非常努力地在工作。那么，他們到底是在為什么而工作呢？他們絕不僅僅是為金錢和財富而工作，而是為了他們自己在工作。如果將賺錢作為唯一的工作目標(biāo)，那么我們不會在工作中得到樂趣，而且也很難獲得成功，更讓我們成為了工作的奴隸也讓工作成為了我們的一種負(fù)擔(dān)。為了金錢工作，工作只會是索然無味，但是為了自己工作，就能給我們帶來愉快的心情，甚至可以說是一種享受。而且人們也會越來越重視你、尊敬你。因?yàn)槟憬o別人帶來了快樂，他們可以從你這里獲得他們想要的，而你也成長了，并實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。

不知大家相不相信這種說法，但我是相信的，因?yàn)槲矣羞@種體驗(yàn)

我們來做一個統(tǒng)計吧?，F(xiàn)在，咱們醫(yī)院是每天早上八點(diǎn)上班，十二點(diǎn)下班，下午兩點(diǎn)半上班，五點(diǎn)半下班，偶爾還要開開會，學(xué)學(xué)習(xí)，搞搞集體活動，一天之中我們在單位待得時間要長達(dá)三分之一甚至一半。我們要工作多久？

三、四十年！從20多歲到50多歲，我們一生中最美好、最燦爛的年華都獻(xiàn)給了工作。我們生命的價值，很大一部分體現(xiàn)在工作上。如果我們在工作之中毫無熱情，得過且過，我們的生活也會變得索然無味。因此，能否快樂工作不僅僅關(guān)系到我們的工作質(zhì)量，它還與我們的生活質(zhì)量密切相關(guān)。一個人如果不能快樂工作，就無法快樂生活！

所以請大家不要再抱怨工作，也不要再抱怨護(hù)士這職業(yè)。其實(shí)護(hù)士的工作真的很好，想想看，在我們選擇這份職業(yè)時也等于選擇了健康的生活方式，因?yàn)檫@份職業(yè)讓我們知道什么是健康的行為，什么是不健康的行為。

這份職業(yè)讓我們懂得如何去照顧身邊生病的親人。

這份職業(yè)讓我們知道了生命的可貴，從而能更愛護(hù)和珍惜我們的生命。

這份職業(yè)讓我們接觸了很多不同行業(yè)不同性格的人，從而給我們帶來了不同的體驗(yàn)不同的樂趣。也讓我們學(xué)會了對不同的人應(yīng)用不同的相處方式；

這份職業(yè)讓我們看到了人們面對死亡時不同的表現(xiàn)，讓我們懂得了該怎樣去面對死亡。

這份職業(yè)教會了我們換位思考，將心比心。從而能夠以一顆寬容的心去對待一些人和事，這份職業(yè)增加了我們的責(zé)任感和使命感。讓我們能對自己的言行負(fù)責(zé)，并時刻牢記“以病人為中心，病人利益高于一切”。

這份職業(yè)體現(xiàn)了我們的價值，發(fā)揮了我們的潛能。

這份職業(yè)很苦，但也是因?yàn)檫@苦，才讓我們變得更堅強(qiáng)。

生活是一面鏡子，你笑，它就笑，反之，則然。我相信，沒有人愿意平庸，沒有人愿意自己的年華虛度，那就讓我們帶著愉快的心情去工作，并在快樂的工作中不斷提升自己，使自己不斷進(jìn)步，不斷成長吧，讓我們?yōu)樽约旱氖聵I(yè)奮斗、實(shí)現(xiàn)自己的人生價值吧！

謝謝大家！

第三篇：我學(xué)習(xí),我收獲,我快樂(學(xué)習(xí)班主任工作論壇心得體會)

我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂

——參加第十屆廣東班主任工作論壇心得體會

鰲頭鎮(zhèn)第三中心小學(xué)

李鳳英

2010年3月13日，我有幸到華南理工大學(xué)參加了第十屆班主任工作論壇，活動中我聆聽了三位優(yōu)秀班主任的講座，他們分別是每一位演講者都用他們各自的教育經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷指引著參加學(xué)習(xí)的每一位教師如何做一個好班主任，演講中透露出了他們在教育事業(yè)上取得成功所付出的努力，也表現(xiàn)出了他們豐富的教師經(jīng)驗(yàn)和廣博的知識，以及他們對教育的熱情，對教育的研究，從他們的演講中我獲得了不同的收獲。

一、提高內(nèi)在的自身修養(yǎng)

張老師說道：“沒有教師的生命質(zhì)量的提示，就很難有教育質(zhì)量；沒有教師的精神解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生主動發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！弊怨乓詠砭蛷?qiáng)調(diào)身教勝于言傳, 新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識, 在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己,提高內(nèi)在的自身修養(yǎng),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。只有這樣，班主任才能用自己知識豐富學(xué)生的知識，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的高尚的思想品德熏陶感染學(xué)生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。

二、以身作則，為人師表

1、教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

2、學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師 比一比，看誰干的又快又好。

3、事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于小學(xué)生來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上有七位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，如他們多是體育生，經(jīng)過與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

四、正確評價，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如一次在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于 班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

人們常說：有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生，可見班主任對學(xué)生的影響是不可小覷的。班主任是學(xué)生終身的心靈導(dǎo)師，和諧班級是和諧學(xué)校的基礎(chǔ)?？捎洸磺宥嗌俅?，學(xué)生一犯錯誤，我都用過于嚴(yán)厲的語氣對他們說話，或因?yàn)橐粌蓚€學(xué)生做不好而在全班學(xué)生面前大發(fā)雷霆。田老師的發(fā)言中提到“心平氣和地對待學(xué)生，對待孩子，讓我們慢慢來吧，我們原本準(zhǔn)備用一生的時間來愛孩子的——不是嗎？方式過急的時候，只能讓孩子們懼怕學(xué)習(xí)。還可能鑄成一生難以追悔的大錯?！?這話讓我豁然開朗。我們當(dāng)老師的，出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是愛孩子，可我們?yōu)槭裁床荒軗Q一種方式，心平氣和地對待孩子呢？我的盛怒，我的大聲地呵斥，除了讓孩子們惶然，他們能明白我的愛嗎？教育是心與心的交融，孩子們需要潤物細(xì)無聲的教導(dǎo)。讓我們都心平氣和地對待學(xué)生吧！

班主任工作是非常繁重的，但也是非常有興趣的。通過這次論壇，使我明白了在工作中做到：少埋怨環(huán)境，多改變自己，做一個人生道路上的學(xué)者；少批評指責(zé)，多關(guān)愛幫助，做一個學(xué)生愛戴，家長尊重的善者。

第四篇：實(shí)習(xí)班主任工作收獲

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院

芮麗娟2009212085 實(shí)習(xí)學(xué)校：咸寧高級中學(xué) 指導(dǎo)老師：魯有才老師

實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)：劉孔夫，吳宏燕，孫娜娜，孫琪，曹麗娜，胡曉紅，康金紅

從2012年9月13日至11月18日，我在咸寧高級中學(xué)高二（6）班進(jìn)行了為期兩個半月的實(shí)習(xí)。在這短暫的兩個半月中，原班主任魯老師給了我很大的支持與幫助。在魯老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，在實(shí)習(xí)班主任工作方面，取得了較大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評。為了更好地更快地在教師道路上成長，現(xiàn)將這段時間的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一．如何與學(xué)生相處

記得實(shí)習(xí)前院里的指導(dǎo)老師李書剛老師就對我們說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。開始時一定要樹立老師的威嚴(yán)，不能跟學(xué)生走太近，否則他們就不會把實(shí)習(xí)老師放在眼里，以至于對后面的工作造成很大困難。對于這一點(diǎn)，我開始的理解是老師要嚴(yán)肅一點(diǎn)，不能和他們嬉皮笑臉的聊天，開玩笑。但事實(shí)是，學(xué)生對于刻板冰冷的老師是不太有好感的。很多學(xué)生反映我剛開始給他們的第一印象并不好，我滿臉嚴(yán)肅也不笑，自我介紹也很簡短。晚自習(xí)總是在班上轉(zhuǎn)悠，他們就有種被偷窺的感覺，因此比較反感。從高中生的心理角度分析，他們確實(shí)不太喜歡背后有人盯著的感覺，而且現(xiàn)在的學(xué)生都比較有個性，比較叛逆，他們希望有自己的私人空間，雖然他們可能沒做什么壞事。學(xué)生喜歡有親和力的老師，這是毋庸置疑的，但是這與老師威嚴(yán)并不矛盾。一個優(yōu)秀的班主任可能易親近易相處，但是肯定有自己的一套教育方法。同樣，一個老師可能看起來沒有霸氣，柔柔弱弱很好欺負(fù)的樣子，但是卻能把一個班級管理的很好。所以在后面的管理工作中，我都經(jīng)常以微笑面對他們。

課下，我會經(jīng)常光顧他們的教室，與他們閑聊，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活，了解他們的興趣愛好，因此，學(xué)生就逐漸接納了我，我也就走進(jìn)了他們的生活。晚自習(xí)的紀(jì)律問題也是管理班級的一個重要內(nèi)容。晚自習(xí)有的同學(xué)會相互討論問題，有的講話聊天吃零食，有的睡覺玩手機(jī)，有的下象棋看小說雜志。對于這些存在的問題，我的做法是先進(jìn)行勸說教育，若是再犯，則沒收處理。一段時間后，效果還比較理想，但是講話的人仍然比較多，而我就開始進(jìn)行點(diǎn)名批評了。成績較好，坐在前排的同學(xué)被點(diǎn)名后就收斂了，可是對于那些“頑固分子”，他們依舊我行我素，一般的說教根本不起作用。因此，我就進(jìn)行了個別教育，其中有陳銳冰，黃海洋，胡彪，鄭天雄，甘霖等人。不僅在晚自習(xí)紀(jì)律方面，我和這些同學(xué)還聊生活，聊理想，聊將來。其實(shí)所謂的差生，他們個性和為人方面都很不錯，只是在學(xué)習(xí)上有所欠缺，而他們在學(xué)習(xí)上的不足有時候也是老師的因素導(dǎo)致的，因?yàn)楦咧姓n程比較難，他們剛進(jìn)高一可能一時不習(xí)慣，接受不了，導(dǎo)致基礎(chǔ)跟不上，而老師通常都是親睞成績好的學(xué)生，對于他們可能顧及不上，因此很多老師都把他們放棄了。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生自暴自棄，對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心，所以就惡性循環(huán)，變成了現(xiàn)在的差生。如果老師不放棄每一個學(xué)生，對每個學(xué)生都關(guān)愛有加，我相信學(xué)生們也會感知到，也會更加用心對待學(xué)習(xí)。

這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點(diǎn)。學(xué)會與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在兩個多月的實(shí)習(xí)中，通過與魯老師的交談了解到有部分學(xué)生是高二留級的，他們想通過高二一年的學(xué)習(xí)把成績提上去，因此對于他們來說時間很寶貴。而有些學(xué)生原來是考進(jìn)來的，成績還算可以，但是由于高一的放松，現(xiàn)在卻成了班上的“差生”。比如黃海洋同學(xué)，因此做好他們的心理工作顯得更加重要。還有部分比較活躍的同學(xué)，比如劉翔同學(xué)，性格開朗活潑，人緣很好，與同學(xué)們相處融洽。課下也經(jīng)常和我聊天，告知我一些班級情況。同時也為一些文藝活動比較熱心，雖然不是班干部，但是卻很負(fù)責(zé)。但是學(xué)習(xí)上卻沒有那么認(rèn)真刻苦熱心了，晚自習(xí)經(jīng)常和同桌講話聊天，下象棋等。對于這種比較貪玩的學(xué)生，我首先表揚(yáng)其同桌的表現(xiàn)讓他覺得慚愧，再者描述大學(xué)的美好生活，讓其心生向往，高中的艱苦生活是為了以后的幸福生活。我發(fā)現(xiàn)每個被談過話的同學(xué)，后來的表現(xiàn)都比較好，從他們的心理上來看，他們被關(guān)注過，老師對他們好，他們就要尊重老師感激老師。并且我很樂意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為，我個人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長期的影響。因此在對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時候，我采取的是一種“細(xì)水長流”的教育法。

除了多跟學(xué)生溝通了解之外，從原班主任那里了解他們的家庭情況也是很重要的。像吳雙同學(xué)，高二第一次月考之后就曠課一個多星期，這其中的原因是因?yàn)楹透改隔[矛盾，叛逆離家出走。所以家庭是否和諧也能導(dǎo)致一個學(xué)生的學(xué)習(xí)。班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，幫助他們快樂幸福的成長，還是聯(lián)系家庭和社會的紐帶，班主任的責(zé)任重大。要做好一個優(yōu)秀的班主任，付出的努力是很多的。

二．如何管理好班級

跟隨魯老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對性，同時又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。其次，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始。另外，學(xué)生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時候?qū)W生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài)，重新堅定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭取明天做的更好。

作為班主任，一定要有細(xì)心，耐心，責(zé)任心。每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時地進(jìn)行批評教育，這里頗有點(diǎn)“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機(jī)，機(jī)會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時進(jìn)行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。

三．如何開展班級活動

在和他們接觸一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)他們的集體榮譽(yù)感不是很強(qiáng)。就拿運(yùn)動會來說，每個班要選出幾名運(yùn)動員，但是自愿報名的寥寥無幾，他們都以不擅長不行為理由拒絕參加運(yùn)動會。對于這種情況，我對他們做了些思想活動，最終敲定了人員名單。運(yùn)動會每個班要出一個表演節(jié)目，劉翔同學(xué)熱情積極地組織同學(xué)參與，動員大家一起想節(jié)目。但是部分同學(xué)懶懶散散，沒有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，沒有認(rèn)真對待這件事。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。而一個成功的集體活動，需要一個有責(zé)任心的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個團(tuán)隊(duì)的組織與協(xié)調(diào)工作，需要大家集體的配合參與，需要齊心協(xié)力，永不氣餒的精神。雖然最終沒有通過學(xué)校的審批，但是作為一段高中艱苦生活的回憶，日后想來也是美好的。

針對大家學(xué)習(xí)效率差等問題，開展了一次關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會。主題班會主要針對同學(xué)們學(xué)習(xí)上的問題展開討論，總結(jié)了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。并且還介紹了一些大學(xué)美好生活，讓他們在憧憬之余更加懂得要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時光，為以后的美好生活而努力?？傊@次班會使大部分同學(xué)都受益匪淺，都重新有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了努力學(xué)習(xí)的干勁。

最后，非常感謝班主任的教導(dǎo)；同時非常感謝高二（6）班的71名同學(xué)，感謝我們的指導(dǎo)老師，我們的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我們還存在很多的不足，但是我們們相信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們希望用我們亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃周圍每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，共創(chuàng)美好的未來。

第五篇：班主任家訪工作收獲

班主任家訪工作收獲

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉壒芾斫逃杏兄豢珊鲆暤闹匾饔?，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2012年年末舉行了班主任家訪活動，我積極參加了此次家訪活動。

在此次家訪活動中，我從以下兩個方面做了具體工作：

一、給家長提前打電話，制定最佳的家訪路線。冬天嚴(yán)寒難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長老師的幫助，在這個基礎(chǔ)上家訪，一定會皆大歡喜。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。

二、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。

在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學(xué)工作的。最后我一定會說：“我們驛馬中學(xué)八年一班人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”家長們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們，驛馬中學(xué)的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我?！币粋€外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。

通過此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會：

1、家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)

致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長。

2012年12月