第一篇：活動(dòng)名稱大班數(shù)學(xué)活動(dòng)9的分合

活動(dòng)名稱：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《9的分合》 活動(dòng)評(píng)析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，李老師本次活動(dòng)充分展示了這一點(diǎn)，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”?；顒?dòng)觀摩后，我園數(shù)學(xué)教師開展了一次研討，發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)存在三大亮點(diǎn)：

一、嚴(yán)密性。活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，語(yǔ)言規(guī)范，值得教師在教學(xué)中借鑒。

本活動(dòng)簡(jiǎn)單、巧妙，能讓每個(gè)聽課的教師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。教師語(yǔ)言總體規(guī)范、嚴(yán)密，概 念清晰，科學(xué)準(zhǔn)確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對(duì)分合教學(xué)的重點(diǎn)把握有了更明確的認(rèn)知。

二、趣味性。讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，淺顯、實(shí)效。

學(xué)具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣。活動(dòng)始終以游戲串聯(lián)：拋硬幣（發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合）――猜硬幣（在玩中運(yùn)用數(shù)的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)）?；顒?dòng)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個(gè)個(gè)問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn)，情緒始終積極，活動(dòng)氛圍非常濃郁。

三、自主性?；顒?dòng)始終以幼兒為主，教師只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

本活動(dòng)教師始終以幼兒為主，每個(gè)環(huán)節(jié)，教師都先引導(dǎo)幼兒去親身操作、感知，在 幼兒講述的基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎?，完善。幼兒思維始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運(yùn)用所學(xué)的分合知識(shí)，真正達(dá)到了在做中思、做中學(xué)、玩中鞏固。

一點(diǎn)建議：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的把握還需要合理些。教學(xué)中，部分環(huán)節(jié)拖得過長(zhǎng)，如第一次展示幼兒分合式時(shí)，教師的評(píng)價(jià)可以簡(jiǎn)練些，集體游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師組織還可以再干脆些。

常州市天寧區(qū)藝術(shù)幼兒園

聽課教師：周艷、萬琳、周維平

第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9的分合》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9的分合》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9的分合》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合。

活動(dòng)過程：

一、從操作中探索9 的分合。

1、師：“今天，老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9 個(gè)圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了?！苯處熌顑焊璨?個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

2、撒圓片

(1)教師強(qiáng)調(diào)要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

(2)幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片，并按要求記錄。

二、對(duì)照檢驗(yàn)，相互交流。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。

2、幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。

3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

三、應(yīng)用。

1、笑臉娃娃捉迷藏

(1)、教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉

師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲，你們?cè)敢鈫?”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來?”幼兒：“8張笑臉藏起來?！睅煟骸?可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9。”

(2)、用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

2、游戲《拾花瓣》

師：“春天來了，花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧!”(教案來自：快思教案網(wǎng).)教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

第一遍游戲：教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。

第二遍游戲：教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。

第三遍游戲，教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。

四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)進(jìn)行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，提供的材料豐富且易于操作;提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^對(duì)比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由操作并作好記錄。

整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。同時(shí)，活動(dòng)也存在著一些問題值得我去深深的思考：.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時(shí)候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動(dòng)按時(shí)有序的進(jìn)行,我用“商量”的語(yǔ)氣告訴他：“等會(huì)兒再玩”，活動(dòng)結(jié)束后，他果然非認(rèn)真的再操作，一直把9個(gè)圓片的結(jié)果通過自己的實(shí)踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數(shù)學(xué)活動(dòng)最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí)，可每個(gè)孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時(shí)間還是必要的，反之，就是把抽象的知識(shí)強(qiáng)加給孩子，同時(shí)也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9的分合》含反思這篇文章共4952字。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9的分合》及教學(xué)反思[范文模版]

《大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9的分合》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合。

活動(dòng)過程：

一、從操作中探索9 的分合。

1、師：“今天，老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9個(gè)圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了?！苯處熌顑焊璨?個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

2、撒圓片

(1)教師強(qiáng)調(diào)要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

(2)幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片，并按要求記錄。

二、對(duì)照檢驗(yàn)，相互交流。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。

2、幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。

3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

三、應(yīng)用。

1、笑臉娃娃捉迷藏

(1)、教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉

師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲，你們?cè)敢鈫?”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來?”幼兒：“8張笑臉藏起來?！睅煟骸?可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9?！?/p>

(2)、用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

2、游戲《拾花瓣》

師：“春天來了，花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧!”(“出自:屈;老.師”教案來自：教案網(wǎng).)教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

第一遍游戲：教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。

第二遍游戲：教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。

第三遍游戲，教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。

四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

教學(xué)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，李老師本次活動(dòng)充分展示了這一點(diǎn)，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”?；顒?dòng)觀摩后，我園數(shù)學(xué)教師開展了一次研討，發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)存在三大亮點(diǎn)：

一、嚴(yán)密性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)巧妙，語(yǔ)言規(guī)范，值得教師在教學(xué)中借鑒。

本活動(dòng)簡(jiǎn)單、巧妙，能讓每個(gè)聽課的教師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。教師語(yǔ)言總體規(guī)范、嚴(yán)密，概

念清晰，科學(xué)準(zhǔn)確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對(duì)分合教學(xué)的重點(diǎn)把握有了更明確的認(rèn)知。

二、趣味性。讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，淺顯、實(shí)效。

學(xué)具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣?；顒?dòng)始終以游戲串聯(lián)：拋硬幣(發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合)――猜硬幣(在玩中運(yùn)用數(shù)的分合)――用硬幣(鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí))?；顒?dòng)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個(gè)個(gè)問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn)，情緒始終積極，活動(dòng)氛圍非常濃郁。

三、自主性?；顒?dòng)始終以幼兒為主，教師只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

本活動(dòng)教師始終以幼兒為主，每個(gè)環(huán)節(jié)，教師都先引導(dǎo)幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎迹晟?。幼兒思維始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運(yùn)用所學(xué)的分合知識(shí)，真正達(dá)到了在做中思、做中學(xué)、玩中鞏固。

一點(diǎn)建議：

整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的把握還需要合理些。教學(xué)中，部分環(huán)節(jié)拖得過長(zhǎng)，如第一次展示幼兒分合式時(shí)，教師的評(píng)價(jià)可以簡(jiǎn)練些，集體游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師組織還可以再干脆些。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9的分合》含反思這篇文章共5534字。

第四篇：活動(dòng)名稱： 大班《認(rèn)識(shí)章魚》

活動(dòng)名稱： 認(rèn)識(shí)章魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣；積極思考探索的精神。

2、了解章魚的自我保護(hù)方法。

3、知道章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、4只活章魚、4只死章魚。

2、4個(gè)魚缸、4個(gè)盤子、4把剪刀、4塊抹布。

3、影視資料：章魚

4、幼兒查閱相關(guān)的資料。活動(dòng)形式：小組活動(dòng) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：

1、小朋友，魚缸里有什么？

2、我們還叫它什么?

3、知道學(xué)名：章魚。

二、觀察章魚的外部特點(diǎn)：

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)的觀察章魚，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

2、幼兒觀察，老師引導(dǎo)：

3、請(qǐng)小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、小結(jié)：

① 章魚的身體摸起來有什么感覺？ ② 為什么軟軟的？ ③ 小結(jié)：章魚是軟體動(dòng)物。

④ 章魚的身體滑，在水里游動(dòng)有什么好處？ ⑤ 章魚有幾只眼睛？ ⑥ 介紹觸腕： ⑦ 章魚有幾條觸腕？ ⑧ 觸腕上有什么？ ⑨ 吸盤是怎樣排列的？ ⑩ 吸盤有什么作用？

三、知道章魚的自我保護(hù)方法，找到墨囊：

1、章魚在遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的？

2、幼兒發(fā)言：

3、小結(jié)：變色、斷腕、噴墨。

4、墨囊在哪里？

5、打開章魚的身體找一找：

6、幼兒操作，老師引導(dǎo)：

7、小結(jié)

四、觀看章魚的錄像：

1、幼兒觀看：

2、提問：

① 章魚的嘴在哪里？ ② 章魚是怎樣游水的？ ③ 章魚在遇到危險(xiǎn)時(shí)，皮膚會(huì)有什么變化？ ④ 章魚媽媽是怎樣照顧章魚寶寶的？

五、提出新的問題，進(jìn)一步探索：

1、你還想了解章魚的那些知識(shí)？

2、幼兒發(fā)言：

3、小結(jié)：請(qǐng)小朋友自己想辦法找到答案，來與大家分享?；顒?dòng)反思：

1、此活動(dòng)要有目的的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺去觀察、感知章魚的外形特征和特點(diǎn)，在幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，給幼兒充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，說出自己觀察到的、感受到的。

2、活動(dòng)前讓幼兒搜集相關(guān)的資料是必要的，幼兒既掌握學(xué)習(xí)的方法，又能帶著思考、問題有目的的去觀察。而讓幼兒在活動(dòng)后提出新的問題，又引起了幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、欲望。

3、在活動(dòng)中應(yīng)注意既能把問題拋出去讓幼兒自如的說，又能巧妙地收回小結(jié)，要提高自己隨機(jī)抓住教育契機(jī)的能力。

第五篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《9的加減》教案設(shè)計(jì)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《9的加減》教案設(shè)計(jì)

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2、讓幼兒說出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。師在問:9個(gè)三角形...活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？

怎樣寫算式？（書：9-1=8）

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么？（7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫算式9-2=7。

9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9-7=2。

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

四、游戲動(dòng)物找家

游戲規(guī)則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“XX動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。