第一篇：林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)案

林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)案

第一單元 中外小說(shuō)

第1課 林教頭風(fēng)雪山神廟

一、整體把握

．《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文，節(jié)選自《水滸》第十回。通讀全文，概述本文在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)。

點(diǎn)讀 課文開(kāi)始寫(xiě)林沖遇到李小二，既為原文發(fā)展埋下伏筆，又顯示了林沖扶危濟(jì)困的精神和忍氣吞聲、不思反抗的軟弱性格。次寫(xiě)陸虞候酒店設(shè)計(jì)，寫(xiě)得若隱若現(xiàn)，卻使讀者有山雨欲來(lái)之感。接著寫(xiě)林沖得信，又驚又怒，情節(jié)漸趨緊張。再寫(xiě)林沖找不到仇敵，茍且偷安的故態(tài)復(fù)萌，情節(jié)又趨平緩?；馃萘蠄?chǎng)，門(mén)后聽(tīng)真情，把故事情節(jié)推向高潮，生活現(xiàn)實(shí)終于迫使林沖顯露英雄本色、奮起反抗。

整篇課文按照時(shí)間順序?qū)憗?lái)，有疏有密，隨著情節(jié)的展開(kāi)，人物性格漸趨豐滿，具體概括為下圖：

2．林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng)，這個(gè)思想轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？

點(diǎn)讀 林沖來(lái)到滄州，一直抱著安度刑期、回家團(tuán)聚的想法。即使他知道陸謙來(lái)滄州加害他，卻仍心存幻想，求“神明庇祐”。直到草料場(chǎng)燃起大火，林沖在山神廟里聽(tīng)到了陸謙等人的對(duì)話，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地認(rèn)識(shí)到，高俅絕不會(huì)給他一條生路。殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺(jué)醒，激起他抗?fàn)幍亩分荆谑撬闳粴⑺懒顺鹑?，走上了反抗的道路?/p>

二、細(xì)部探微

3．開(kāi)端中，作者說(shuō)林沖“閑走”，其實(shí)閑筆不閑，這部分的作用是什么？

點(diǎn)撥 插敘林沖在東京時(shí)曾救助過(guò)李小二，表現(xiàn)林沖的正義感、俠義精神。

明明是蒙冤受辱，卻說(shuō)成是自己怒觸別人，稱自己是“罪囚”，稱仇人是“高太尉”，說(shuō)起這些并不氣憤，用平平淡淡、無(wú)可奈何的口氣，表現(xiàn)林沖委曲求全，不思反抗。

4．陸虞候等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)了他的什么性格？

點(diǎn)撥 管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，他曾對(duì)李小二說(shuō)：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽(tīng)從了安排，而且作了長(zhǎng)久打算。當(dāng)他看到草料場(chǎng)里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時(shí)，便想：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！贝箅y已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過(guò)冬。這說(shuō)明在林沖的心中，復(fù)仇的念頭淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。后來(lái)，他買(mǎi)酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說(shuō)明他還有隨遇而安的思想。

5．本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)歷來(lái)為人所推崇，試結(jié)合文本，探究這些細(xì)節(jié)及其作用。

點(diǎn)撥 開(kāi)頭細(xì)致地描寫(xiě)了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在干密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。

林沖要去沽酒來(lái)吃，離開(kāi)草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了”。草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門(mén)拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。

林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門(mén)”。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)為下文“用手推門(mén)，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話，林沖躲在廟內(nèi)聽(tīng)得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。所以，這是一個(gè)極其重要的細(xì)節(jié)。

關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。林沖離開(kāi)天王堂時(shí)、到市井買(mǎi)酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最后，才有“挺著花槍”沖出門(mén)去殺死仇人的情節(jié)。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既符合林沖禁軍教頭的身份，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫。

關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。關(guān)于方向位置，交代得很清楚：滄州城東十五里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東“三二里便有市井”，草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟。林沖買(mǎi)酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時(shí)間的陸虞候等到草料場(chǎng)來(lái)放火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來(lái)，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。

6．在本文中，景物描寫(xiě)主要是對(duì)“風(fēng)雪”的描寫(xiě)，風(fēng)雪的描寫(xiě)很有“神韻”，寥寥數(shù)筆，仿佛信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說(shuō)景物描寫(xiě)的藝術(shù)特色，試具體分析。

點(diǎn)撥 作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊的冰冷的天地之中，為他著急，為他擔(dān)擾，為他慶賀。魯迅先生在《大雪紛飛》中曾說(shuō)：“《水滸傳》里的一句話‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)代的大眾語(yǔ)的說(shuō)法，比‘大雪紛飛’多兩個(gè)字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了?！?/p>

另外，小說(shuō)還用側(cè)面描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。林沖看那住處草屋時(shí)，只見(jiàn)“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”。林沖沽酒回到草料場(chǎng)，“那兩間草廳已被雪壓倒了”。寫(xiě)的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。②通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。如寫(xiě)林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺(jué)得身上寒冷”，是用人物感覺(jué)暗寫(xiě)風(fēng)雪。寫(xiě)林沖到神廟里，“先取下氈笠子，把身上雪都抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來(lái)蓋了半截下身”?？傊?，作者在描寫(xiě)人物的動(dòng)作、感覺(jué)時(shí)，時(shí)時(shí)不忘“風(fēng)雪”二字?！帮L(fēng)雪”的描寫(xiě)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。

我們可以說(shuō)風(fēng)雪把情節(jié)推向了高潮，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風(fēng)雪映襯著人物形象。

7．這篇的題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，小說(shuō)中作者的確成功地描寫(xiě)了風(fēng)雪，但同時(shí)，作者在文中還精心寫(xiě)了“火”，寫(xiě)火有什么作用呢？

點(diǎn)撥 草料場(chǎng)是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厭其煩地寫(xiě)火。林沖第一次推開(kāi)草料場(chǎng)的大門(mén)，一眼就瞧見(jiàn)一個(gè)老軍在“向火”。這個(gè)老軍向林沖進(jìn)行交割時(shí)，特地將“火盆”借給林沖；林沖在床上放下包裹被臥，就坐下生起“焰火”來(lái)了?；饾u寫(xiě)漸大，作者故意布下一串疑影，使人擔(dān)心燒掉草料場(chǎng)的火，可能是由火盆引起的。但接著寫(xiě)林沖為了御寒要去買(mǎi)酒，就隨手“將火炭蓋了”。一路寫(xiě)火而來(lái)，到這里輕輕一蓋，火在人們心中溘然消逝了。等到林沖買(mǎi)酒回來(lái)，見(jiàn)草廳被大雪壓倒時(shí)，林沖首先想到的不是行李物品，而是擔(dān)心“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”。這個(gè)細(xì)節(jié)突出地寫(xiě)出了林沖性格精細(xì)的一面。短短的一句話中，寫(xiě)“火盆”“火炭”“火種”，連續(xù)而來(lái)的“火”字，都完全滅了，連一點(diǎn)火星都沒(méi)有了。下文會(huì)怎樣發(fā)展呢？還會(huì)與火有關(guān)嗎？但隨之而來(lái)的卻是沖天的大火。可見(jiàn)作者所描寫(xiě)的火，作用有三：一是襯托風(fēng)雪之大。“火”越是不斷地出現(xiàn)，我們?cè)绞悄芨惺艿斤L(fēng)的刺骨，雪的猛烈。二是表現(xiàn)人物性格。三是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。通過(guò)火，作者不斷地設(shè)疑解疑，使情節(jié)不斷向高潮發(fā)展，沖天的大火燃燒之時(shí)，也正是故事情節(jié)的高潮到來(lái)之時(shí)。

．中心主旨

《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自《水滸》七十一回本第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在被封建統(tǒng)治者逼得無(wú)路可走的情況下，林沖由逆來(lái)順受、委曲求全到拔刀而起、怒殺仇敵，最終走向反抗的道路的過(guò)程，有力地突出了“官逼民反”這個(gè)主題。

2．寫(xiě)作特色

閱讀本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情節(jié)的展開(kāi)，環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)都是為刻畫(huà)人物服務(wù)的。

把林沖放在一定的社會(huì)環(huán)境中，放在矛盾斗爭(zhēng)中來(lái)表現(xiàn)其性格發(fā)展，突出“官逼民反”的主題。

通過(guò)人物的言行表現(xiàn)人物的思想性格。

比如林沖在風(fēng)雪之夜出門(mén)沽酒時(shí)，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了他的一系列動(dòng)作：“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行?！边@里以“挑”“蓋”“戴”“拿”“拽”等一系列動(dòng)詞，細(xì)膩地刻畫(huà)了林沖謹(jǐn)慎小心、安分守己、惟恐出事的心理狀態(tài)。

最后林沖殺敵報(bào)仇，對(duì)陸謙那“劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著……把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜……”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了林沖覺(jué)醒后對(duì)助紂為虐、內(nèi)心狠毒的陸虞候的痛恨。

通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)烘托和表現(xiàn)人物的性格特征。

①景物描寫(xiě)雖著墨不多，但或直接描寫(xiě)，或側(cè)面烘托，均起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，同時(shí)也渲染了氣氛，襯托了人物的性格。

②細(xì)節(jié)描寫(xiě)見(jiàn)“要點(diǎn)突破”中的相關(guān)內(nèi)容。

3．結(jié)構(gòu)圖解

一、基礎(chǔ)知識(shí)

．下列各句中，錯(cuò)別字最多的一句是

A．本文是林沖由逆來(lái)順受、委屈求全，到走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會(huì)官逼民反的最典型的例子。

B．高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計(jì)，啟圖至林沖于死地，于是林沖被陷害充軍發(fā)佩到滄州。

c．原來(lái)天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場(chǎng)大雪，救了林沖的姓命：那兩間草廳已被雪壓倒了。

D．張教頭那廝，三回五次托人情去說(shuō)“你的女婿沒(méi)了”，張教頭越不肯應(yīng)呈，因此銜內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。

答案 B

解析 A項(xiàng)屈—曲；B項(xiàng)啟—企，至—置，佩—配；c項(xiàng)姓—性；D項(xiàng)呈—承，銜—衙。

2．將下列詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

有些企業(yè)在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施以前，便開(kāi)始著手解除那些工齡即將滿十年的員工的勞動(dòng)合同，以________未來(lái)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償風(fēng)險(xiǎn)。

華天飲食服務(wù)公司由于狠抓管理，杜絕鋪張浪費(fèi)，三個(gè)月下來(lái)，僅辦公經(jīng)費(fèi)一項(xiàng)就________了五十萬(wàn)元。

北京市知名食品企業(yè)與北京食品研究所歷時(shí)兩年，研發(fā)了200多個(gè)樣品，并從中________出了第一批“新北京特產(chǎn)”。

A．規(guī)避

結(jié)余

遴選

B．回避

節(jié)余

遴選

c．規(guī)避

節(jié)余

篩選

D．回避

結(jié)余

篩選

答案 c

解析 本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。規(guī)避：設(shè)法避開(kāi)，躲避；回避：讓開(kāi)，躲開(kāi)。節(jié)余：因節(jié)約而剩下；結(jié)余：結(jié)算后余下。遴選：選拔人才，泛指挑選；篩選：泛指通過(guò)淘汰的方法挑選。

3．把句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成成語(yǔ)，改換得不正確的一項(xiàng)是

A．學(xué)習(xí)語(yǔ)文要細(xì)水長(zhǎng)流，如果像這樣三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，那肯定是學(xué)不好的。

B．情況十分緊急，險(xiǎn)情就是命令，李剛不管三七二十一，把鐵鍬一扔，縱身跳進(jìn)洶涌的江水里。

c．真是屋漏偏逢連夜雨，那個(gè)私立中學(xué)因連續(xù)的意外事故，發(fā)不出薪水了。

D．“光想吃現(xiàn)成飯不行，你還得仔細(xì)想想?！?/p>

答案 B

解析 B項(xiàng)當(dāng)機(jī)立斷：指抓住時(shí)機(jī)，立刻決斷。不管三七二十一：指不顧一切，不問(wèn)是非情由。A項(xiàng)兩者均指勤奮的時(shí)候少，懈怠的時(shí)候多，沒(méi)有恒心。c項(xiàng)兩者均指不幸的事接連發(fā)生。D項(xiàng)兩者均指自己不出力而享受別人勞動(dòng)的成果。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．保障市場(chǎng)供給，規(guī)范價(jià)格秩序，防止出現(xiàn)明顯的通貨膨脹，對(duì)于保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)和維護(hù)社會(huì)安定和諧大局，具有十分重要的意義。

B．近幾年，草根群體中崛起了一股出自平凡之舉卻又摧枯拉朽的道德力量，它傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅樹(shù)立了正氣，凝聚了人心，而且感動(dòng)著每一個(gè)善良的人。

c．連續(xù)幾年的暖冬效應(yīng)，讓我們徜徉在四季不分的溫暖陽(yáng)光底下，逐漸學(xué)會(huì)了安逸和本能抗寒能力的退化。

D．春運(yùn)遇大雪，對(duì)交通部門(mén)是一個(gè)不小的考驗(yàn)。這在一定程度上提醒我們，應(yīng)該形成一套有效的公共應(yīng)急機(jī)制，確保在任何突發(fā)情況下，我們是否能應(yīng)對(duì)自如。

答案 A

解析 B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“樹(shù)立了正氣，凝聚了人心”與“感動(dòng)著每一個(gè)善良的人”更換順序；c項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“學(xué)會(huì)了享受安逸，造成了本能抗寒能力的退化”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，單起雙承，將“是否”改為“都”。

二、文本閱讀

閱讀下面的文字，完成5～8題。

只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！毕蛄艘换鼗?，覺(jué)得身上寒冷，尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇祐！改日來(lái)燒紙錢(qián)?！庇中辛艘换?，望見(jiàn)一簇人家。林沖住腳看時(shí)，見(jiàn)籬笆中挑著一個(gè)草帚兒在露天里。林沖徑到店里。主人道：“客人那里來(lái)？”林沖道：“你認(rèn)得這個(gè)葫蘆么？”主人看了道：“這葫蘆是草料場(chǎng)老軍的?！绷譀_道：“原來(lái)如此?！钡曛鞯溃骸凹仁遣萘蠄?chǎng)看守大哥，且請(qǐng)少坐；天氣寒冷，且酌三杯，權(quán)當(dāng)接風(fēng)?！钡昙仪幸槐P(pán)熟牛肉，燙一壺?zé)峋?，?qǐng)林沖吃。又自買(mǎi)了些牛肉，又吃了數(shù)杯。就又買(mǎi)了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子，把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲“相擾”，便出籬笆門(mén)，仍舊迎著朔風(fēng)回來(lái)?？茨茄?，到晚越下得緊了。

5．“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！币痪鋵?duì)描寫(xiě)風(fēng)雪有什么作用？在文中的作用是什么？

答案 這一句是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯托風(fēng)雪。表面上是說(shuō)房屋“搖振得動(dòng)”，實(shí)際是寫(xiě)風(fēng)大。破草屋推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，渲染了氣氛。

6．“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”這兩句屬于什么描寫(xiě)？有什么意義？

答案 屬于正面描寫(xiě)。景物描寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，有了這場(chǎng)風(fēng)雪，才有后文的御寒沽酒、大雪壓倒草廳、避雪山神廟等情節(jié)。

7．魯迅先生在《花邊文學(xué)?大雪紛飛》中說(shuō)“那雪正下得緊”比“大雪紛飛”多兩個(gè)字，但“神韻”卻好得遠(yuǎn)。試作具體分析。

答案 “那雪正下得緊”的神韻在于能真實(shí)地表達(dá)出特定情景下自然景色的精神意境，跟人物、環(huán)境、氣氛融合在一起?！熬o”字表現(xiàn)出雪下得密、下得快，又暗示出事件發(fā)展的急迫和人物命運(yùn)的變化。

8．林沖出草屋去市井沽酒一段運(yùn)用一系列動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)，刻畫(huà)了他怎樣的性格特征？

答案 “蓋炭火”“關(guān)門(mén)”“上鎖”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿?，“修屋”“過(guò)冬”的想法等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他隨遇而安、逆來(lái)順受的思想，與后文被逼反抗形成密切的聯(lián)系。

三、課堂延伸

閱讀下面一段選文，按要求回答9～12題。

那時(shí)正是三月盡，天氣正熱。智深道：“天色熱！”叫道人綠槐樹(shù)下鋪了蘆席，請(qǐng)那許多潑皮團(tuán)團(tuán)坐定。大碗斟酒，大塊切肉，叫眾人吃得飽了，再取果子吃酒。又吃得正濃，眾潑皮道：“這幾日見(jiàn)師父演力，不曾見(jiàn)師父家生器械，怎得師父教我們看一看也好。”智深道：“說(shuō)得是。”自去房?jī)?nèi)取出渾鐵禪杖，頭尾長(zhǎng)五尺，重六十二斤。眾人看了，盡皆吃驚，都道：“兩臂沒(méi)水牛大小氣力，怎使得動(dòng)！”智深接過(guò)來(lái)，颼颼的使動(dòng)，渾身上下，沒(méi)半點(diǎn)兒參差。眾人看了，一齊喝彩。

智深正使得活泛，只見(jiàn)墻外一個(gè)官人看見(jiàn)，喝彩道：“端的使得好！”智深聽(tīng)得，收住了手看時(shí)，只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人。眾潑皮道：“這位教師喝彩，必然是好。”智深問(wèn)道：“那軍官是誰(shuí)？”眾人道：“這官人是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭林武師，名喚林沖?！敝巧畹溃骸昂尾痪驼?qǐng)來(lái)廝見(jiàn)？”那林教頭便跳入墻來(lái)。兩個(gè)就槐樹(shù)下相見(jiàn)了，一同坐地。林教頭便問(wèn)道：“師兄何處人氏？法諱喚做甚么？”智深道：“灑家是關(guān)西魯達(dá)的便是。只為殺的人多，情愿為僧。年幼時(shí)也曾到東京，認(rèn)得令尊林提轄。”林沖大喜，就當(dāng)結(jié)義智深為兄。智深道：“教頭今日緣何到此？”林沖答道：“恰才與拙荊一同來(lái)間壁岳廟里還香愿。林沖聽(tīng)得使棒，看得入眼，著女使錦兒自和荊婦去廟里燒香。林沖就只此間相等，不想得遇師兄?！敝巧畹溃骸盀⒓页醯竭@里，正沒(méi)相識(shí)，得這幾個(gè)大哥每日相伴。如今又得教頭不棄，結(jié)為弟兄，十分好了?！北憬械廊嗽偬砭苼?lái)相待。

恰才飲得三杯，只見(jiàn)女使錦兒慌慌急急，紅了臉，在墻缺邊叫道：“官人，休要坐地！娘子在廟中和人合口！”林沖連忙問(wèn)道：“在那里？”錦兒道：“正在五岳樓下來(lái)，撞見(jiàn)了詐奸不級(jí)的，把娘子攔住了，不肯放?！绷譀_慌忙道：“卻再來(lái)望師兄，休怪，休怪！”

林沖別了智深，急跳過(guò)墻缺，和錦兒徑奔岳廟里來(lái)。搶到五岳樓看時(shí)，見(jiàn)了數(shù)個(gè)人拿著彈弓、吹筒、粘竿，都立在欄干邊。胡梯上一個(gè)年小的后生，獨(dú)自背立著，把林沖的娘子攔著道：“你且上樓去，和你說(shuō)話?！绷譀_娘子紅了臉道：“清平世界，是何道理，把良人調(diào)戲！”

林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過(guò)來(lái)，喝道：“調(diào)戲良人妻子，當(dāng)?shù)煤巫?！”恰待下拳打時(shí)，認(rèn)得是本管高太尉螟蛉之子高衙內(nèi)，先自手軟了。高衙內(nèi)說(shuō)道：“林沖，干你甚事，你來(lái)多管？”原來(lái)高衙內(nèi)不認(rèn)得他是林沖的娘子，若還認(rèn)得時(shí)，也沒(méi)這場(chǎng)事。見(jiàn)林沖不動(dòng)手，他發(fā)這話。眾多閑漢見(jiàn)鬧，一齊攏來(lái)勸道：“教頭休怪，衙內(nèi)不認(rèn)得，多有沖撞。”林沖怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內(nèi)。眾閑漢勸了林沖，和哄高衙內(nèi)出廟上馬去了。

林沖將引妻小并使女錦兒，也轉(zhuǎn)出廊下來(lái)，只見(jiàn)智深提著鐵禪杖，引著那二三十個(gè)破落戶，大踏步搶入廟來(lái)。林沖見(jiàn)了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來(lái)幫你廝打！”林沖道：“原來(lái)是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，時(shí)間無(wú)禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：不怕官，只怕管。林沖不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他這一次?！敝巧畹溃骸澳銋s怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥(niǎo)！俺若撞見(jiàn)那撮鳥(niǎo)時(shí)，且教他吃灑家三百禪杖了去！”

9．解釋下列加點(diǎn)的詞。著女使錦兒自和荊婦去廟里燒香：________________________________________________________________________ 娘子

在廟

中

和

人

合口

：________________________________________________________________________ 引著

那

二

三

十個(gè)

破

落

戶

：________________________________________________________________________ 不認(rèn)

得

荊

婦，時(shí)

間

無(wú)

禮

：________________________________________________________________________ 大

踏

步

搶

入

廟

來(lái)

：________________________________________________________________________

答案 妻子 發(fā)生爭(zhēng)吵 潑皮 一時(shí)之間 沖撞而入

0．選文是從哪幾方面去刻畫(huà)林沖的？可以看出林沖具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

答案 是從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面刻畫(huà)林沖的。林沖的性格具有相互矛盾的兩個(gè)對(duì)立面：尚武好義、正直忠厚，但又軟弱怕事、委曲求全。分析略。

1．從選文中可以看出魯智深是一個(gè)怎樣的人？他的性格是否與林沖相同？請(qǐng)從文中舉例說(shuō)明。

答案 魯智深是位疾惡如仇、好打抱不平、有義無(wú)反顧精神的好漢。有相同的一面：都尚武好義，有反抗要求。也有不同的一面：魯智深無(wú)拘無(wú)束，反抗強(qiáng)烈；林沖妥協(xié)忍讓，不到萬(wàn)不得已不會(huì)起來(lái)反抗。舉例略。

2．舉出生活中關(guān)于《水滸》的幾個(gè)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、熟語(yǔ)等。

答案 示例：歇后語(yǔ)：梁山軍師——無(wú)用；李逵上陣——身先士卒；史進(jìn)認(rèn)師父——甘拜下風(fēng)；林沖上山——官逼民反；孫二娘開(kāi)店——謀財(cái)害命；武松看鴨子——英雄無(wú)用武之地。熟語(yǔ)：捋虎須、沒(méi)腳蟹、露馬腳、人急智生、辱門(mén)敗戶、長(zhǎng)嫂為母、戀土難移、鵝行鴨步、不怕官只怕管、三魂蕩蕩七魄悠悠、閑時(shí)不燒香，急來(lái)抱佛腳。

四、語(yǔ)言運(yùn)用

3．《林教頭風(fēng)雪山神廟》寫(xiě)到林沖路遇李小二，金圣嘆批點(diǎn)：“如酒生兒李小二夫妻，非真謂林沖于牢城營(yíng)，有此一個(gè)相識(shí)，與之往來(lái)火熱也。意自閣子背后聽(tīng)說(shuō)話一段絕妙奇文，則不得不先作一個(gè)地步，所謂先事而起波也。”請(qǐng)從原文中找出一句或一個(gè)起類(lèi)似作用的細(xì)節(jié)作一點(diǎn)評(píng)。

細(xì)

節(jié)

：________________________________________________________________________

點(diǎn)

評(píng)

：________________________________________________________________________

答案 林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。

表明林沖做事細(xì)心，也點(diǎn)明下文的火是人為縱火。

4．《水滸》的主題歌《好漢歌》是大陸音樂(lè)史上一塊不朽的豐碑，隨著電視劇的播放，這首歌也迅速流行起來(lái)，傳唱到大江南北，一時(shí)間，“該出手時(shí)就出手”成了流行語(yǔ)。這首歌為什么被人們喜聞樂(lè)見(jiàn)呢？請(qǐng)你分析一下。

好漢歌

大河向東流哇

大河向東流哇

天上的星星參北斗哇

天上的星星參北斗哇

嘿嘿嘿嘿參北斗哇

嘿嘿嘿嘿參北斗哇

生死之交一碗酒哇

不分水天一碗酒哇

說(shuō)走咱就走哇

說(shuō)走咱就走哇

你有我有全都有哇

你有我有全都有哇

嘿嘿嘿嘿全都有哇

嘿嘿嘿嘿全都有哇

水里火里不回頭哇

一路看天不低頭哇

路見(jiàn)不平一聲吼哇

路見(jiàn)不平一聲吼哇

該出手時(shí)就出手哇

該出手時(shí)就出手哇

風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇

風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇

該出手時(shí)就出手哇

該出手時(shí)就出手哇

風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇

風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇

嘿呀依兒呀唉嘿唉嘿依兒呀

嘿呀依兒呀唉嘿唉嘿依兒呀

路見(jiàn)不平一聲吼哇

路見(jiàn)不平一聲吼哇

該出手時(shí)就出手哇

該出手時(shí)就出手哇

風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇

風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇

答案 這首歌之所以被人們喜聞樂(lè)見(jiàn)，是因?yàn)樗鼈鬟f了一個(gè)當(dāng)今人們深切關(guān)注的主題：見(jiàn)義勇為、行俠仗義。這首歌以“大河、北斗星、九州”形成雄渾壯闊的空間感，既實(shí)在又有氣魄，主要表現(xiàn)了水滸英雄見(jiàn)義勇為、濟(jì)困扶危的俠義精神，把水滸英雄耿直豪爽的性格、慷慨悲壯的豪情、遠(yuǎn)大的眼光與開(kāi)闊的胸襟淋漓盡致地表達(dá)和展現(xiàn)出來(lái)。

五、隨堂練筆

5．以“我心目中的英雄”為題目，聯(lián)系課文中林沖的形象，寫(xiě)一篇不少于300字的評(píng)論。

答案 略。

第二篇：林教頭風(fēng)雪山神廟---導(dǎo)學(xué)案

《 林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

自主測(cè)評(píng)

1、什么叫做小說(shuō)？

2、小說(shuō)的三個(gè)要素是什么？

3、小說(shuō)中的環(huán)境分為哪兩面種環(huán)境？

4、小說(shuō)中的故事情節(jié)一般分為哪幾個(gè)步驟？

5、小說(shuō)中的人物描寫(xiě)的方法有哪些？

一、作家作品

1、施耐庵（1296—1370）中國(guó)元末明初作家。名子安，一說(shuō)名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書(shū)志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢(qián)塘施耐庵的本。羅貫中編次?！奔尉杆氖迥昀社凇镀咝揞?lèi)稿》中說(shuō)：此書(shū)為“錢(qián)塘施耐庵的本”。萬(wàn)歷年間，胡應(yīng)麟在《少室山房筆叢》中指出：“武林施某所編水滸傳，特為盛行。”今人一致認(rèn)為施耐庵是《水滸傳》作者。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進(jìn)士，曾官錢(qián)塘二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州寫(xiě)作《水滸傳》，追溯舊聞，閉門(mén)著述。還有的傳說(shuō)他此時(shí)與元末農(nóng)民起義將領(lǐng)張士誠(chéng)有過(guò)聯(lián)系。

施耐庵名言：人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。

2、《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，又名《忠義水滸傳》，一般簡(jiǎn)稱《水滸》，作于元末明初。施耐庵在長(zhǎng)期民間傳說(shuō)、民間說(shuō)話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工定型。全書(shū)敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時(shí)代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。《水滸傳》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。通過(guò)對(duì)農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫(xiě)，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會(huì)生活?！端疂G》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)?！端疂G》故事性強(qiáng)，情節(jié)緊張生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，是在口語(yǔ)基礎(chǔ)上經(jīng)加工提煉的文學(xué)語(yǔ)言?！端疂G傳》和《 》《 》《 》并稱為四大名著,代表了中國(guó)古典小說(shuō)的最高成就.3、閱讀指導(dǎo)《水滸傳》中與課文前后相關(guān)的情節(jié)如下：林沖原是東京80萬(wàn)禁軍教頭，他的上司（太尉）高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們?cè)O(shè)計(jì)使林沖買(mǎi)了一把寶刀，又傳高俅的命令，說(shuō)高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見(jiàn)高俅，沒(méi)想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無(wú)辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買(mǎi)通押送公人董超、薛霸，多次要?dú)⒘譀_，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買(mǎi)了滄州的管營(yíng)、差撥，調(diào)林沖去草料場(chǎng)，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無(wú)路可走，終于走上了殺人報(bào)仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來(lái)林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊(duì)伍中去。林沖武藝高強(qiáng),打了許多勝仗.在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后,林沖得了中風(fēng),被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病,由武松照顧,半年后病故.二、給下面加點(diǎn)的字注音后自讀兩遍

赍（）發(fā) 酒饌（）把了盞（）碎瓊（）亂玉 央浼（）不省（）得 倉(cāng)廒（）迤（）邐（）干礙（）彤（）云 恁（）說(shuō) 連累（）

三、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ):，抄寫(xiě)到積累本

勤謹(jǐn)： 消耗： 惡了高太尉 刺配：古代在犯人臉上刺字，并發(fā)配邊遠(yuǎn)地方。交割： 髭須：胡須。髭，嘴上邊的胡子。彤云： 朔風(fēng)： 倉(cāng)廒：存放糧食的倉(cāng)庫(kù)。饌： 沽： 昭然： 央浼： 搠：

四、理清故事情節(jié)：

第一部分(引子，第1節(jié))： 林教頭滄州遇舊知。第二部分(開(kāi)端，節(jié)):： 第三部分(發(fā)展，節(jié))第四部分(高潮和結(jié)局 自然段)

五、內(nèi)容探討

1、本文的人物形象是怎樣的?

2、本文運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?

六、能力提升·

（一）水滸》中主要人物綽號(hào)一覽表: 天魁星呼保義宋江 天閑星入云龍公孫勝 天罡星玉麒麟盧俊義 天機(jī)星智多星吳用 天雄星豹子頭林沖 天英星小李廣花榮 天貴星小旋風(fēng)柴進(jìn) 天威星雙鞭呼延灼 天猛星霹靂火秦明 天勇星大刀關(guān)勝 天英星小李廣花榮 天傷星行者武松

（三）《水滸傳》名言名句

1、只因衣冠無(wú)義俠，__________________。

2、破屋更遭連夜雨，__________________。

3、畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，__________________。

4、有緣千里來(lái)相會(huì)，__________________。

5、踏破鐵鞋無(wú)覓處, __________________。

6、林沖上山——__________________。

7、孫二娘開(kāi)店——__________________。

8、武大郎上墻頭——_________________。

9、梁山的軍師——__________________。

10、武大郎攀杠子——__________________。

11、李鬼的板斧——__________________。

12、楊志賣(mài)刀——__________________。

13、隔墻須有耳，__________________。

14、人無(wú)千日好，__________________。

15、送君千里，__________________。

16、好事不出門(mén)，__________________。

17、欲求生快活，__________________。

1、遂今草澤見(jiàn)奇雄。

2、漏船又遭打頭風(fēng)。

3、知人知面不知心。

4、無(wú)緣對(duì)面不相逢。

5、得來(lái)全不費(fèi)功夫。

6、官逼民反

7、謀財(cái)害命

8、上不來(lái)下不去

9、無(wú)用（吳用）

10、夠不著

11、冒牌

12、英雄末路

13、窗外豈無(wú)人

14、花無(wú)百日紅

15、終須一別

16、惡事傳千里

17、須下死工夫

第三篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)案_1

《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力、了解《水滸傳》的作者和內(nèi)容；了解與林沖故事有關(guān)的其他情節(jié)內(nèi)容。

2、掌握通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理來(lái)塑造人物的方法。

3、掌握運(yùn)用景物和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，烘托人物，深化主題的技巧。

二、過(guò)程與方法：、把握情節(jié)，理解林沖由逆來(lái)順受到奮起抗?fàn)幍乃枷胄愿褶D(zhuǎn)變過(guò)程。

2、理解古典小說(shuō)的特點(diǎn)，理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、形象地認(rèn)識(shí)封建社會(huì)“官逼民反”是一場(chǎng)不可調(diào)和的生死斗爭(zhēng)。

2、學(xué)習(xí)鑒賞古典文學(xué)名著，誘發(fā)讀名著的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、教學(xué)重點(diǎn)、鑒賞“風(fēng)雪”“山神廟”的景物和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并體會(huì)其推動(dòng)情節(jié)、渲染氣氛、刻畫(huà)形象的重要作用。

2、理解隨著情節(jié)的展開(kāi)顯現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。

二、教學(xué)難點(diǎn)、分析林沖的性格特點(diǎn)，從情節(jié)線索走向看人物性格發(fā)展。

2、掌握多角度描寫(xiě)事物的方法

學(xué)案設(shè)計(jì)：

一、學(xué)法點(diǎn)撥：

本單元學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)，鑒賞小說(shuō)最主要的是關(guān)注人物形象，因?yàn)樾≌f(shuō)的主題思想總是通過(guò)對(duì)人物形象的刻畫(huà)來(lái)表達(dá)的。欣賞人物形象，則要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，因?yàn)槿宋镄蜗笫窃谝欢ōh(huán)境背景下，在一系列事、矛盾沖突中，得到充分的表現(xiàn)和刻畫(huà)的。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程、要求：、查找閱讀有關(guān)資料，了解作者、作品及《水滸傳》中與林沖被逼反相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容

2、熟讀文，了解小說(shuō)內(nèi)容，借助下注釋及工具書(shū)，解決字詞問(wèn)題

3、思考滄州巧遇李小二與主要情節(jié)的關(guān)系，劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)，擬定小標(biāo)題

4、熟讀文本，思考林沖性格在文中如何變化，為什么會(huì)有變化，變化的意義和作者的意圖、收集問(wèn)題，組內(nèi)交流討論或班內(nèi)交流討論

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”，這是《好漢歌》中的一句歌詞，也是梁山好漢的作風(fēng)。路見(jiàn)不平尚該拔刀相助，更何況自己受了委屈？但是梁山好漢也有人曾經(jīng)有不平不能吼，舉起的拳頭打不下，一忍再忍。他是誰(shuí)呢？他就是我們今天要共同認(rèn)識(shí)的“八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭——豹子頭林沖”。

二、施耐庵與《水滸傳》、施耐庵（1296—1370）中國(guó)元末明初作家。名子安，一說(shuō)名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。明嘉靖十九年（140），高儒《百川書(shū)志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢(qián)塘施耐庵的本。羅貫中編次?！奔尉杆氖迥昀社凇镀咝揞?lèi)稿》中說(shuō)：此書(shū)為“錢(qián)塘施耐庵的本”。萬(wàn)歷年間，胡應(yīng)麟在《少室山房筆叢》中指出：“武林施某所編水滸傳，特為盛行?！苯袢艘恢抡J(rèn)為施耐庵是《水滸傳》作者。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進(jìn)士，曾官錢(qián)塘二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州寫(xiě)作《水滸傳》，追溯舊聞，閉門(mén)著述。還有的傳說(shuō)他此時(shí)與元末農(nóng)民起義將領(lǐng)張士誠(chéng)有過(guò)聯(lián)系。

2、《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，又名《忠義水滸傳》，一般簡(jiǎn)稱《水滸》，作于元末明初。施耐庵在長(zhǎng)期民間傳說(shuō)、民間說(shuō)話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工定型。全書(shū)敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時(shí)代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等英雄形象。是中國(guó)古代優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)之一?！端疂G傳》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

3、《水滸傳》中與林沖被逼反有關(guān)的回目：

第7回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

第8回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

第9回柴進(jìn)門(mén)招天下客林沖棒打洪教頭

第10回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)

第11回朱貴水亭施號(hào)箭林沖雪夜上梁山

第12回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣(mài)刀

三、把握小說(shuō)主要情節(jié)，分析小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)（交流討論）

、小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)主要由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分組成，有的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的前有序幕、后有尾聲。

2、節(jié)選部分情節(jié)圍繞中心點(diǎn)林沖反抗高俅、陸謙等邪惡壓迫展開(kāi)。林沖滄州巧遇李小二一節(jié)詳細(xì)交代了林沖與李小二的關(guān)系，為下文寫(xiě)李小二幫助林沖埋下伏筆，作好鋪墊，是故事的前奏，應(yīng)歸到情節(jié)結(jié)構(gòu)的序幕部分。

3、小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)：

結(jié)構(gòu)

段落起止

大意概括

序幕

（）：

滄州遇故人

開(kāi)端

（）：

酒店聞密謀

發(fā)展

（）：

接管草料場(chǎng)

高潮結(jié)局

（）：

殺敵山神廟

四、整體感知林沖的性格（交流討論）

歸納：

五、文本探究

（主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)中理解粗淺，有難度的人物性格和作品主題以及學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，集中力量突破，深化。方式為教師引導(dǎo)學(xué)生思考討論，從而加深認(rèn)識(shí)，得出結(jié)論）

、同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)到林沖性格中有逆來(lái)順受、委曲求全的一面，說(shuō)簡(jiǎn)捷點(diǎn)，就是他特別能忍。請(qǐng)問(wèn)林沖的忍表現(xiàn)在哪些地方？

歸納：

2、林沖為什么一忍再忍？

歸納：

3、最后為何又不忍了？

歸納：

4、林沖由一忍再忍到忍無(wú)可忍、奮起反抗對(duì)我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)有何意義？

歸納：

六、賞析景物描寫(xiě)的作用、提問(wèn)：文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫(xiě)。文是怎樣描寫(xiě)大風(fēng)雪的？

（1）直接描寫(xiě)風(fēng)雪。文有三處對(duì)風(fēng)雪進(jìn)行直接描寫(xiě)

（2）用側(cè)面描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。

①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。

②通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。

2、提問(wèn)：關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？

文中描寫(xiě)風(fēng)雪雖然著墨不多，但非常精彩，對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象都起了很好的作用。當(dāng)林沖懷著“不知何意”的惶惑取路投草料場(chǎng)來(lái)，情節(jié)逐步向高潮發(fā)展時(shí)，風(fēng)雪也隨之而起?！罢菄?yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)?！彼凤L(fēng)卷著鵝毛似的大雪，低垂的濃云壓在頭頂上，天地茫茫，前途難卜。林沖來(lái)到草料場(chǎng)后，“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，難以安生。為了御寒，出門(mén)沽酒，“踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)”踽踽獨(dú)行，“那雪正下得緊”，正是雪借風(fēng)勢(shì)，風(fēng)助雪威，天地昏暗，原野寂寥。待沽酒回來(lái)，“仍舊迎著朔風(fēng)”，“看那雪，到晚越下得緊了”。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，回到草料場(chǎng)那兩間草廳已被雪壓倒，沒(méi)奈何只得去古廟棲身。他在風(fēng)雪中奔來(lái)奔去，天地之大竟無(wú)他容身之處。林沖進(jìn)入山神廟，為了抵擋風(fēng)雪，掩上廟門(mén)后又將旁邊一塊大石頭“掇將過(guò)來(lái)靠了門(mén)”。由于雪大天寒，使林沖外出沽酒，未因草廳被雪壓倒而被壓死；大雪壓倒草廳，使林沖只能到山神廟住宿，未被陸謙等燒死；雪大風(fēng)勁，使林沖用大石頭靠住廟門(mén)，陸謙等人放火燒草料場(chǎng)之后也來(lái)到山神廟避風(fēng)雪看火勢(shì)，因推不開(kāi)門(mén)便立在廟門(mén)外談話，造成冤家路窄，狹路相逢，隔門(mén)相對(duì)，一觸即發(fā)的緊張局面。風(fēng)雪的描寫(xiě)，為情節(jié)發(fā)展提供了合理的條，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。當(dāng)陸謙等看著草料場(chǎng)的大火躊躇滿志，林沖心中的怒火也像草料場(chǎng)的烈焰升騰，翻卷，終于拽開(kāi)廟門(mén)，大喝一聲，手刃仇敵。朔風(fēng)呼嘯，大雪鋪地，火光沖天，天地間站立著一位英雄好漢。我們可以說(shuō)風(fēng)雪把情節(jié)推向高潮，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風(fēng)雪映襯著人物形象。

描寫(xiě)風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素?！帮L(fēng)雪”的描寫(xiě)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊冰冷的天地之中，為他著急，為他擔(dān)憂，為他慶賀。魯迅先生在《花邊文學(xué)?大雪紛飛》中曾說(shuō)：“《水滸傳》里的一句‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)代的大眾語(yǔ)的說(shuō)法，比‘大雪紛飛’多兩個(gè)字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了?！薄读纸填^風(fēng)雪山神廟》中的風(fēng)雪描寫(xiě)的確具有“神韻”，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說(shuō)中景物描寫(xiě)的藝術(shù)特色，亦如我國(guó)傳統(tǒng)的寫(xiě)意畫(huà)，寥寥數(shù)筆，仿佛是信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，景中有情，并且留下大片天地讓讀者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，去補(bǔ)充，去發(fā)揮。這是我們?cè)陂喿x中應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)、反復(fù)咀嚼的地方。

七、評(píng)價(jià)小結(jié)

通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們可以看到《水滸傳》這一古典名著在塑造人物性格時(shí)，總是緊扣人物的身份、經(jīng)歷、遭遇，把人物放在矛盾沖突中，通過(guò)人物的表現(xiàn)來(lái)刻畫(huà)人物。因而人物形象才那樣栩栩如生，才那樣深入人心。

八、布置作業(yè)

林沖在迫害面前，逆來(lái)順受，委曲求全，一忍再忍，他能算個(gè)英雄好漢嗎？根據(jù)文，談你的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)成一篇00字左右的。

第四篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》(三)學(xué)案

年級(jí)活頁(yè)導(dǎo)學(xué)案第周第課時(shí) 時(shí)間日組長(zhǎng)簽字《林教頭風(fēng)雪山神廟》

（三）學(xué)案

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.分析本文環(huán)境描寫(xiě)及其作用。

2.概括小說(shuō)的主旨。

二.重難點(diǎn)：

分析本文環(huán)境描寫(xiě)及其作用。

三.知識(shí)鏈接：

文學(xué)作品中環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用：

①渲染營(yíng)造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。③襯托人物心理。④象征和暗示。

⑤交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。⑥展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)

四．學(xué)習(xí)過(guò)程

自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們用10分鐘時(shí)間討論以下問(wèn)題，10分鐘后比誰(shuí)能正確回答：

1、在本文中，景物描寫(xiě)主要是對(duì)“風(fēng)雪”的描寫(xiě)，風(fēng)雪的描寫(xiě)很有“神韻”，寥寥數(shù)筆，仿佛信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說(shuō)景物描寫(xiě)的藝術(shù)特色，試具體分析。

2、這篇文章的題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，小說(shuō)中作者的確成功地描寫(xiě)了風(fēng)雪，但同時(shí)，作者在文中還精心寫(xiě)了“火”，寫(xiě)火有什么作用呢？

3、概括本文主旨并分析本文寫(xiě)作特色：

五．當(dāng)堂訓(xùn)練：

一、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（C）

A．賢惠抱怨耳儒目染自慚形穢

B．端祥打烊鬼鬼祟祟挺而走險(xiǎn)

C．座右銘殺手锏生死攸關(guān)如怨如慕

D．大母指結(jié)骨眼冠冕堂皇索然無(wú)味

（二、下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）

A．江蘇連云港的孫悟空、四川的大熊貓、西部三省區(qū)的藏羚羊、云南的金絲猴等卡通形象，激戰(zhàn)2008年奧運(yùn)吉祥物，究竟花落誰(shuí)家，11月11日便可知曉。

B華難展的文人們內(nèi)心矛盾重重，總是在自嘲中流露出滿心凄苦。

C

D有助于增加酒店的收入。

三、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（C）

A．一座城市有文化與否，不在于有大的購(gòu)書(shū)中心、大的歌劇院、大的美術(shù)館，而在于這個(gè)城市有沒(méi)有好的書(shū)店、好的音樂(lè)廳、好的美術(shù)館。

B．考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)，收集到大理石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。

C．“詩(shī)婢家”是鄭次清先生于1920年創(chuàng)辦的，是一家以經(jīng)營(yíng)文房四寶、金石印章、碑版法帖、精裱古今書(shū)畫(huà)而馳名的百年老店。

D．學(xué)生們對(duì)“動(dòng)漫”的情有獨(dú)鐘推動(dòng)著“動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺(jué)靈敏的商家對(duì)此更是推波助瀾。

四、閱讀下文請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把下列笑話中的人生哲理概括出來(lái)。

晚飯后，母親和女兒一起洗碗盤(pán)，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來(lái)打破盤(pán)子的響聲，然后一片沉寂。兒子對(duì)父親說(shuō)：“一定是媽媽打破的。”父親說(shuō)：“你怎么知道？??”“她沒(méi)有罵人?！?/p>

答：

五、下面是為第五版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》設(shè)計(jì)的三條廣告詞，請(qǐng)從其中選出你最喜歡的一條，并從內(nèi)容和形式兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

①現(xiàn)代漢語(yǔ)，一“典”即通。

②規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)半世紀(jì)居功至偉，傳播中華文明五大洲聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

③一本詞典，一位良師，一生收獲。

你最喜歡的一條是：（填序號(hào)）

年級(jí)活頁(yè)導(dǎo)學(xué)案第周第課時(shí) 時(shí)間日組長(zhǎng)簽字自學(xué)指導(dǎo)：

1、在本文中，景物描寫(xiě)主要是對(duì)“風(fēng)雪”的描寫(xiě)，風(fēng)雪的描寫(xiě)很有“神韻”，寥寥數(shù)筆，仿佛信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說(shuō)景物描寫(xiě)的藝術(shù)特色，試具體分析。

點(diǎn)撥 作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊的冰冷的天地之中，為他著急，為他擔(dān)擾，為他慶賀。魯迅先生在《大雪紛飛》中曾說(shuō)：“《水滸傳》里的一句話‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)代的大眾語(yǔ)的說(shuō)法，比‘大雪紛飛’多兩個(gè)字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了?！?/p>

另外，小說(shuō)還用側(cè)面描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。林沖看那住處草屋時(shí)，只見(jiàn)“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”。林沖沽酒回到草料場(chǎng)，“那兩間草廳已被雪壓倒了”。寫(xiě)的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。②通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。如寫(xiě)林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺(jué)得身上寒冷”，是用人物感覺(jué)暗寫(xiě)風(fēng)雪。寫(xiě)林沖到神廟里，“先取下氈笠子，把身上雪都抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來(lái)蓋了半截下身”。總之，作者在描寫(xiě)人物的動(dòng)作、感覺(jué)時(shí)，時(shí)時(shí)不忘“風(fēng)雪”二字?！帮L(fēng)雪”的描寫(xiě)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。

我們可以說(shuō)風(fēng)雪把情節(jié)推向了高潮，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風(fēng)雪映襯著人物形象。

2、這篇文章的題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，小說(shuō)中作者的確成功地描寫(xiě)了風(fēng)雪，但同時(shí)，作者在文中還精心寫(xiě)了“火”，寫(xiě)火有什么作用呢？

點(diǎn)撥 草料場(chǎng)是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厭其煩地寫(xiě)火。林沖第一次推開(kāi)草料場(chǎng)的大門(mén)，一眼就瞧見(jiàn)一個(gè)老軍在“向火”。這個(gè)老軍向林沖進(jìn)行交割時(shí)，特地將“火盆”借給林沖；林沖在床上放下包裹被臥，就坐下生起“焰火”來(lái)了?；饾u寫(xiě)漸大，作者故意布下一串疑影，使人擔(dān)心燒掉草料場(chǎng)的火，可能是由火盆引起的。但接著寫(xiě)林沖為了御寒要去買(mǎi)酒，就隨手“將火炭蓋了”。一路寫(xiě)火而來(lái)，到這里輕輕一蓋，火在人們心中溘然消逝了。等到林沖買(mǎi)酒回來(lái)，見(jiàn)草廳被大雪壓倒時(shí)，林沖首先想到的不是行李物品，而是擔(dān)心“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”。這個(gè)細(xì)節(jié)突出地寫(xiě)出了林沖性格精細(xì)的一面。短短的一句話中，寫(xiě)“火盆”“火炭”“火種”，連續(xù)而來(lái)的“火”字，都完全滅了，連一點(diǎn)火星都沒(méi)有了。下文會(huì)怎樣發(fā)展呢？還會(huì)與火有關(guān)嗎？但隨之而來(lái)的卻是沖天的大火?？梢?jiàn)作者所描寫(xiě)的火，作用有三：一是襯托風(fēng)雪之大?！盎稹痹绞遣粩嗟爻霈F(xiàn)，我們?cè)绞悄芨惺艿斤L(fēng)的刺骨，雪的猛烈。二是表現(xiàn)人物性格。三是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。通過(guò)火，作者不斷地設(shè)疑解疑，使情節(jié)不斷向高潮發(fā)展，沖天的大火燃燒之時(shí)，也正是故事情節(jié)的高潮到來(lái)之時(shí)。

3、概括本文主旨并分析本文寫(xiě)作特色：（5分鐘）

1．中心主旨

《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自《水滸》七十一回本第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在被封建統(tǒng)治者逼得無(wú)路可走的情況下，林沖由逆來(lái)順受、委曲求全到拔刀而起、怒殺仇敵，最終走向反抗的道路的過(guò)程，有力地突出了“官逼民反”這個(gè)主題。

2．寫(xiě)作特色

閱讀本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情節(jié)的展開(kāi)，環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)都是為刻畫(huà)人物服務(wù)的。

(1)把林沖放在一定的社會(huì)環(huán)境中，放在矛盾斗爭(zhēng)中來(lái)表現(xiàn)其性格發(fā)展，突出“官逼民

反”的主題。

(2)通過(guò)人物的言行表現(xiàn)人物的思想性格。

比如林沖在風(fēng)雪之夜出門(mén)沽酒時(shí)，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了他的一系列動(dòng)作：“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行?！边@里以“挑”“蓋”“戴”“拿”“拽”等一系列動(dòng)詞，細(xì)膩地刻畫(huà)了林沖謹(jǐn)慎小心、安分守己、惟恐出事的心理狀態(tài)。

最后林沖殺敵報(bào)仇，對(duì)陸謙那“劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著??把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜??”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了林沖覺(jué)醒后對(duì)助紂為虐、內(nèi)心狠毒的陸虞候的痛恨。

(3)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)烘托和表現(xiàn)人物的性格特征。

①景物描寫(xiě)雖著墨不多，但或直接描寫(xiě)，或側(cè)面烘托，均起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，同時(shí)也渲染了氣氛，襯托了人物的性格。

②細(xì)節(jié)描寫(xiě)見(jiàn)“要點(diǎn)突破”中的相關(guān)內(nèi)容。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

一、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（C）

（A賢惠（慧）耳儒目染（濡）B挺而走險(xiǎn)（鋌）端祥（詳）D 大母指（拇）結(jié)骨眼（節(jié)））

二、下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）

（“功敗垂成”指事情將要成功的時(shí)候遭到了失??；“光怪陸離”形容色彩斑斕，現(xiàn)象奇異（不能修飾人）；“慷慨解囊”形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。）

三、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（C）

（A句“與否”和后面的“有”不相一致。B句句式雜糅，在“等”字后加逗號(hào)，“是用”前加主語(yǔ)“它們”一類(lèi)詞。D句缺中心詞，“高贏利”后面加“方向”一詞。）

四、閱讀下文請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把下列笑話中的人生哲理概括出來(lái)。

答：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看人看己，以致往往責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。

五、下面是為第五版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》設(shè)計(jì)的三條廣告詞，請(qǐng)從其中選出你最喜歡的一條，并從內(nèi)容和形式兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

各項(xiàng)理由如下：①通過(guò)“典”與“點(diǎn)”諧音雙關(guān)，巧妙突出了詞典對(duì)于學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的作用；②以對(duì)仗形式，突出了詞典規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)、傳播中華文明的巨大價(jià)值；③運(yùn)用排比，突出了詞典對(duì)于求學(xué)與人生的重要作用。

第五篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

2、分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)刻畫(huà)中起到的作用

3、理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我們當(dāng)前倡導(dǎo)的“和諧”“民生”的時(shí)代意義

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)刻畫(huà)中起到的作用

【學(xué)法指導(dǎo)及使用說(shuō)明】、課前反復(fù)閱讀課文，做好標(biāo)記勾畫(huà)，理解文意

2、限時(shí)25分鐘，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立完成，規(guī)范作答，按時(shí)上交

【自主學(xué)習(xí)】

課前積累、所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫(xiě)

成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？

2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)在刻畫(huà)人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有助于折射廣闊的生活畫(huà)面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題具體如下

一、突出人物的性格

二、展示或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展或?yàn)楹笪穆裣路P

三、造典型的環(huán)境，渲染人物心情

課前自主完成、下列讀音全都正確的一組是（）

A.迤儷（lǐ）

玷（zhān）辱

酒饌（zhuàn）

搠（suò）倒

B.連累（lěi）

髭（zī）須

洗漱（shù）

剜（wān）心

c.提（dī）防

彤（tóng）云

庇（pì）佑

倉(cāng)廒（áo）

D.赍（jī）發(fā)

供（gōng）桌

央浼（měi）

模（mú）樣

2．下列各組詞書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）

A.盤(pán)纏

救濟(jì)

勤謹(jǐn)

陷害

B.刺配

綿衣

縫補(bǔ)

暴響

c.胳嚓

氈笠

應(yīng)承

溯風(fēng)

D.絮煩

吹撼

草帚

時(shí)晨

3.下列詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.認(rèn)將進(jìn)來(lái)

“將”：助詞，無(wú)意

我自有伴當(dāng)燙酒

“伴當(dāng)”：仆役

B.但有衣服

“但有”：只要有

將出一兩銀子

“將”：拿出

c.不見(jiàn)消耗

“消耗”：消息

彤云密布

“彤云”：濃云

D.神明庇佑

“庇佑”：保佑

搠倒差撥

“搠倒”：推倒

4.《林教頭風(fēng)雪山神廟》的第一部分是故事的開(kāi)端,它對(duì)全篇有什么作用?以下說(shuō)得不正確的一項(xiàng)是

A.交代了李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷,表現(xiàn)林沖仗義助人的品質(zhì)

B.通過(guò)插敘和對(duì)話交代了這一回中主要人物和事情的起因

c.揭示了林沖與高俅的矛盾和斗爭(zhēng)

D.點(diǎn)明了林沖與李小二的親密關(guān)系,為故事情節(jié)的發(fā)展作了準(zhǔn)備

5.林沖巧遇李小二,這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府沖突,為什么一開(kāi)始就寫(xiě)這一段?它對(duì)表現(xiàn)林沖性格起什么作用?選出分析不正確的一項(xiàng)

A.雖然落難,林沖仍然仗義疏財(cái),扶危濟(jì)困,表現(xiàn)了林沖性格的豐富性

B.由于林沖與李小二的關(guān)系,為后來(lái)李小二感恩圖報(bào)留下伏筆

c.為了使李小二知道林沖為什么由禁軍教頭變成囚犯

D.表明此時(shí)的林沖有逆來(lái)順受、忍辱茍安的軟弱性

6選出詞語(yǔ)填空正確的一項(xiàng)（）

正是（1）冬天氣，（2）云密布，（3）風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)（4）下一天大雪來(lái)（林沖）（5）步投東，雪地里踏著碎（6）亂玉，迤儷背著北風(fēng)而行那雪正下得（7）

A.寒

濃

冷

撒

慢

銀

猛

B.隆

陰

北

飄

快

瓊

歡

c.嚴(yán)

彤

朔

卷

信

瓊

緊

D.深

彤

朔

撒

慢

銀

歡

【合作探究】

本文有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？

開(kāi)端部分中第2段

發(fā)展部分中第8段

高潮部分中第10段

關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

【當(dāng)堂檢測(cè)】

．草屋崩壞后林沖為何不在倉(cāng)廒借宿一晚而要到半里外的古廟？這表現(xiàn)了林沖什么樣的性格特征？從第7段中找一下根據(jù)

答：

2．第11段所說(shuō)的“這條計(jì)好么？”“這條計(jì)”指什么？“好”在什么地方？（4分）

答：

3．下面對(duì)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.第一段突出了環(huán)境都是草的特點(diǎn)，其作用是為后文放火無(wú)法搶救埋下伏筆

B.第二段中“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”對(duì)情節(jié)有推動(dòng)作用：草屋崩壞，才使林沖離開(kāi)草料場(chǎng)到山神妙避寒；否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒(méi)有逼上梁山的情節(jié)了

c.“待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理”這句話，說(shuō)明林沖并未識(shí)破這是一起陰謀，認(rèn)為看草料這差使不錯(cuò)，想長(zhǎng)住下去

D.第二段描寫(xiě)林沖蓋炭火、拽門(mén)、上鎖、那鑰匙等動(dòng)作，表現(xiàn)林沖盡職盡忠，處處謹(jǐn)慎仔細(xì)，對(duì)仇敵時(shí)時(shí)保持高度警惕的特點(diǎn)

E.第二段從草屋崩壞無(wú)法住人、身體向火也不能御寒的苦境、獨(dú)自踏雪買(mǎi)酒的寂寞三個(gè)角度烘托了林沖“風(fēng)雪落難人”的形象

【課后作業(yè)】、繼續(xù)完成《紅對(duì)勾講與練》的習(xí)題

2、保質(zhì)保量完成下一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)后反思】

【拓展延伸】

細(xì)節(jié)描寫(xiě)之片段（舉例）

課堂上他如坐針氈，低著頭，用手使勁揉著鼻子一個(gè)噴嚏在他鼻腔里憋了很久了要是課余時(shí)間，他非要仰起頭來(lái)，打個(gè)痛快不可可這時(shí)他不敢，也不愿意打出來(lái)他知道，打出來(lái)非出事不可

他是個(gè)差生，在老師眼中似乎是“壞”的代名詞盡管他平時(shí)很守紀(jì)律，也很關(guān)心集體前天，只有他一個(gè)人在班里，他看見(jiàn)有一條板凳腿散了，就去拾起來(lái)，想把它重新裝好正在這時(shí)，一位老師走進(jìn)了教室“你干什么？好端端的一條板凳，被你弄成這個(gè)樣子……”老師非常惱火他也有點(diǎn)氣憤“不，不是……”話到了嘴邊，只好硬咽下去

現(xiàn)在，他顧不得想這些了“真見(jiàn)鬼，怎么這么難憋？”他使勁揉著鼻子，頭又向下壓低了些越想憋住，越覺(jué)得難受“啊嚏！”他終于憋不住了笑聲，似山洪般暴發(fā)

“站起來(lái)！滾出去！”平地一聲炸雷，好響，好狠，他怎么不心驚肉跳？！

他出去了盡管他很想繼續(xù)聽(tīng)課

室外，也不十分明亮，有一塊烏云，遮住了又大又圓的太陽(yáng)

“不好，還有！”憑直覺(jué)，他知道第二次山洪又要暴發(fā)

對(duì)，應(yīng)該打，打個(gè)干凈，打個(gè)痛快，這樣才舒服

于是，他仰起頭，等待即將沖出烏云的太陽(yáng)……