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      長河小學(xué)聽課心得譚翠蘭

      時間:2019-05-13 00:21:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《長河小學(xué)聽課心得譚翠蘭》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《長河小學(xué)聽課心得譚翠蘭》。

      第一篇:長河小學(xué)聽課心得譚翠蘭

      聽數(shù)學(xué)移植課心得體會

      今天我參加了教辦組織的南寧數(shù)學(xué)移植課的聽課活動,聽完兩位老師的移植課,讓我感受很深,反思自己,感觸頗多?,F(xiàn)在說一說我的些聽課后的心得和體會。

      陳老師的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂使我折服,她在教學(xué)中善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。既做到很好的把握教材,又很好的把握學(xué)生,教學(xué)中做到體現(xiàn)自主、引導(dǎo)合作、推動探究、關(guān)注過程,尊重學(xué)生個性特征,重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn),這些都非常值得我們學(xué)習(xí)。這次聽陳老師的一節(jié)課,她的每一句話都能深深地觸動了我,讓我明白了,要讓學(xué)生愿學(xué),樂學(xué),學(xué)得好,就要構(gòu)建出精彩的課堂,教師就要多方位地設(shè)計,操縱好課堂。下面是我從中得出的幾點(diǎn)感悟。

      1、設(shè)計游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

      興趣是最好的老師,課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率。在上課的開始,設(shè)計一個猜一猜的小游戲,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)合作與交流。

      有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。找規(guī)律內(nèi)容具活動性和探究性,既具有挑戰(zhàn)性,又具有趣味性,“找規(guī)律”的內(nèi)容不能用“對或錯”來簡單的判斷其正確與否,而是要聽學(xué)生介紹“找的規(guī)律” 有無道理,這樣就要求學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上,充分與同學(xué)展開交流活動,注意傾聽同學(xué)講的有無道理,聯(lián)系原有的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)做出判斷,不斷地及時地優(yōu)化自已的數(shù)學(xué)知識,在合作交流中獲得了發(fā)展。

      3、聯(lián)系生活實(shí)際,感受數(shù)學(xué)的作用。

      數(shù)學(xué)來源于生活,又高于生活,應(yīng)用于生活在,因此,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。這個案例從主題圖------學(xué)生熟悉的學(xué)校舉行聯(lián)歡會教室的布置具體情境引入,讓學(xué)生體會到現(xiàn)實(shí)生活中的有規(guī)律的排列原來包含有數(shù)學(xué)問題,有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動機(jī);還有在學(xué)生掌握初步的規(guī)律之后,從自己的身邊著手,尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象,讓學(xué)生在舉例中初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中,解決生活中的數(shù)學(xué)問題,體會數(shù)學(xué)的美和作用,以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有意識地按規(guī)律呈現(xiàn),讓學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn),從而初步感知規(guī)律。老師提出:“會找規(guī)律沒有什么了不起的,會用規(guī)律才是真正的了不起”。這一環(huán)節(jié)拓展了學(xué)習(xí)目標(biāo),也是對找規(guī)律的延伸和對學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉,把學(xué)到的規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生活中去,這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的所在。

      這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望能多參加這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機(jī)會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

      長河小學(xué) 譚翠蘭

      2012年3月30日

      第二篇:譚桂蘭:聽課后記

      聽周立老師作業(yè)講評課的幾點(diǎn)思考

      一點(diǎn)新鮮:一開始上課就感覺很不一樣,不象別的老師一開始就講評作業(yè),而是從糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,如:在練習(xí)冊上寫名字。她不僅要求學(xué)生當(dāng)場在講臺上寫上自己的名字,而且把自己的等級登記在老師的作業(yè)登記本上,讓學(xué)生印象很深刻。

      一點(diǎn)佩服:在檢查完學(xué)生當(dāng)次的作業(yè)后,她的工作并未結(jié)束,而是對那些等級為B,C的同學(xué)要進(jìn)行跟蹤檢查,認(rèn)真抓落實(shí),讓學(xué)生平時完成作業(yè)時就不敢應(yīng)付了事。作為一個已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十年的老教師,能幾十年如一日持之以恒,真的讓人心生佩服!

      幾點(diǎn)啟發(fā):

      ①對于學(xué)習(xí)習(xí)慣:開始明白應(yīng)該怎樣系統(tǒng)地要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:從預(yù)習(xí)-完成自主整理-及時做題-訂正-解析-整理到糾錯本上。

      ②對于學(xué)習(xí)方法:典型題的講解。找出題目中的關(guān)鍵詞,再訂正。如選擇題某個選項(xiàng):世界各地白天可借助太陽辨別方向,夜晚可借助北極星辨別方向。其中“白天”“太陽”“北極星”是這道題的關(guān)鍵詞,學(xué)生針對關(guān)鍵詞弄清楚它們?yōu)槭裁村e了,這道題就解決了。

      ③對于分享:學(xué)生在做題的過程中錯的題,采取同學(xué)之間先討論老師再集體講評的辦法來講評,讓學(xué)生分享自己遇到的難題和解決的辦法,學(xué)會分享學(xué)習(xí)的過程。

      學(xué)得到與學(xué)不到的

      ——聽陳曉蘭《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)特征》有感

      學(xué)得到的:

      可以學(xué)習(xí)她抓落實(shí)的各種方法,如課前小測,如要求學(xué)生作好筆記,如把有些結(jié)論性的東西讓學(xué)生自己總結(jié),如讓學(xué)生認(rèn)真閱讀書本上的結(jié)論再通過小測檢驗(yàn)他們的掌握情況。一切的一切都是我需要抓緊時間學(xué)習(xí),并盡快補(bǔ)上這一課。學(xué)不到的: 學(xué)不到她的大氣、灑脫和能自如地駕馭處理教材。整節(jié)課她心平氣和,一切盡在掌握中的上著課,教材任由她處理,帶給學(xué)生一種寧靜和安全的感覺。而初涉高中教學(xué)的我總是亦步亦趨地跟著年級的老師走,即怕進(jìn)度慢又怕漏講該講的知識,課堂上亦處在一種惶恐和不安中,表現(xiàn)出聲音頻率太快,聲音太高,老師講的內(nèi)容也非常多。這些都透露出我的不自信和備課的不充分。相信要達(dá)到她的境界,需要很長時間的積累。所以只好繼續(xù)努力吧!

      再次感受到差距

      ——聽陳曉蘭《晝夜長短變化規(guī)律》有感

      陳曉蘭把課堂筆記中重要的部分要么變成填空讓學(xué)生抄在筆記本上,如晨昏線的特點(diǎn)。要么把課本上重要的結(jié)論變成填空讓學(xué)生完成,如晝夜長短的變化規(guī)律:她規(guī)定幾分鐘的看書時間然后馬上對學(xué)生進(jìn)行小測,充分調(diào)動學(xué)生的注意力和強(qiáng)記的能力,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。再立刻讓學(xué)生自己翻書核對,找出小測中錯的多的地方并提醒學(xué)生特別注意。這樣老師既給學(xué)生課堂上記憶的時間,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),保證知識的落實(shí);又可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動,調(diào)節(jié)大腦神經(jīng),而不僅僅是聽課和理解這兩個環(huán)節(jié)。而我在上課時非常不注重板書,以至于給學(xué)生一種感覺:一節(jié)課聽下來,即使聽懂了,過后卻什么都不記得。很危險!另外課堂上及時的練習(xí)也沒有,缺乏現(xiàn)場的反饋。而她每講完一個知識一定會有及時的練習(xí),并通過做全對的同學(xué)舉手讓學(xué)生現(xiàn)場反饋以掌握講課的情況,既省時又及時了解和掌握情況,還可立馬決定對該知識點(diǎn)是否應(yīng)該再加強(qiáng)或是進(jìn)入下一個內(nèi)容。

      新的觸動

      ——聽陳曉蘭《如何計算晝長》有感

      一、板書簡潔干脆,黑板上沒有多余的東西,讓人一目了然所學(xué)的內(nèi)容

      二、和學(xué)生之間形成了很好的默契,當(dāng)她說到是重點(diǎn)時,學(xué)生會立即心領(lǐng)神會地抄筆記,連聽課的我都沒有反應(yīng)過來,佩服佩服!從中強(qiáng)烈感受到了這種潛移默化的作用,讓我望塵莫及!

      三、注意層層深入,分解難點(diǎn)。如第一種計算晝長的方法,她按如下的步驟進(jìn)行:告訴學(xué)生計算晝長的公式:晝長=晝弧/15°-觀察晝弧的等份-每等份多少度-計算晝長-進(jìn)行幾個訓(xùn)練(包括側(cè)視和俯視圖,由簡到難);而第二

      日出

      正午12點(diǎn)

      日落

      上午

      = 下午 種計算方法:先講規(guī)定-由晝長求日出日落時間;第三種

      計算方法:赤道上日出日落時間-其他地區(qū)日出日落時間-其他地區(qū)晝長。整節(jié)課寧可只講到日出日落時間,也不著急在這節(jié)課上立即告訴他們由此計算晝長的公式,分解教學(xué)中的難點(diǎn),避免讓學(xué)生感到困難。

      四、每節(jié)課留有2-3分鐘給學(xué)生消化,同時布置當(dāng)天的作業(yè),讓聽懂的學(xué)生有事做,而沒聽懂的學(xué)生可以利用這點(diǎn)時間問問題,決不上滿一堂課!

      因材施教

      ——聽陳曉蘭在7班講《大氣的保溫作用》有感

      一、明顯感覺到對不同層次的班級她有不同的要求,在7班這樣的班級她只配圖講一邊大氣的保溫作用就立即小測,①是考察學(xué)生聽課注意力是否集中②考察聽課的質(zhì)量和理解程度如何。長此以往學(xué)生會慢慢養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣,以防萬一上課老師小測得分太低沒面子。這樣一堂課學(xué)生的注意力、理解力、記憶力都被無限激發(fā)并充分調(diào)動起來,開足馬力在課堂上使用,提高聽課效率。

      二、面對影響太陽輻射削弱作用,她配以圖片進(jìn)行簡單講解學(xué)生就立即明白,從而化繁為簡!

      三、平時沒有完成的練習(xí)卷或要分幾個課時才能完成的試卷,她一般會要求學(xué)生放在隨手可以拿到的地方(如書本里),這樣一旦課堂上部分同學(xué)有空閑時間(如完成小測時每個同學(xué)用時肯定不一樣。)這樣那些完成得快的同學(xué)她就會提醒他們把試卷拿出來完成,從而節(jié)約時間!這樣讓每個同學(xué)的時間都得到充分利用!珍惜每位同學(xué)的時間!

      第三篇:輕吻翠蘭優(yōu)美散文

      忽來一夜春雨,將人裹在了濃濃春意里,喜不自勝。那晶瑩的雨絲,通明透亮,濕潤綿長,帶來了不老的青山,長流的碧水和玉潤鮮綠的翠蘭。

      翠蘭綠色岳西的品牌,也是我的常愛。在茶葉的大家庭里,她不是昂貴的金枝玉葉,也不是驕傲的千金小姐,她是遠(yuǎn)離紅塵、樸實(shí)無瑕的山姑,是小荷才露尖尖角的妹子。浸入翠蘭的意境里,品味心靈憩廬下的那份清幽和怡然,興趣清雅,深得其樂。單是這誘人的名字,就鮮亮芬芳,清翠欲滴,透出一股別樣的淑女氣質(zhì),讓人感覺一個清新明麗的春天,一下子都流了出來。

      拈一撮放入杯中,將開水緩緩注入。如魚得水,翠蘭歡蹦亂跳起來。她們在最短時間內(nèi),吸取生命的液體,以最快的速度像花一樣綻放,露出嶄新的燦爛和美麗。她們顫動著,旋轉(zhuǎn)著,舒展著歡慶著,有的還害羞著,悄悄地忽上忽下。風(fēng)情萬種,色香俱全,絕代嬌艷。讓人想象得出當(dāng)初曾經(jīng)少女一樣純真可愛,嬌嗔地在綠葉間閃爍的樣子。

      看翠蘭,茶香繚繞,鵝黃清澄,淡雅素凈,恰似翡翠;聞翠蘭,茶香馥郁,湯明色綠,清新可人,自然會雙手捧起古樸的杯盞,指尖觸碰中能感到茶水的恬淡,她是安靜的,悠然的,溫和的。輕輕地抵達(dá)唇邊,有一種初戀的感覺,內(nèi)心激情四溢,外表卻矜持端莊;緩緩地送入口中,舌底生津,余味裊裊,莫名地滋潤暢快。略帶青澀的幽香在唇齒之間回蕩著,飄來飄去,縷縷情調(diào),絲絲雅韻,款款意趣,七竊生風(fēng),回味無窮。伴著我的一呼一吸,一飲一啜,翠蘭就與我合二為一了。鮮爽沁心的滋味和幽幽盛開,宛若少女踏浪的舞姿,仿佛在幻境中,清晰又遙遠(yuǎn)。茶湯中似有一曲高亢、悠揚(yáng)、激越的華爾茲響起,我不覺癡迷,泛起莫名的激動。我的心靈白云一樣自由自在浮游,雄鷹一樣無拘無束地飛翔。我想起在岳西扶貧的那段日子,名堂山的名堂,妙道山的妙道,司空山的空靈,鷂落坪的仙境,天仙河的夕照,菖蒲鎮(zhèn)的明月,盡收眼中。神兮妙哉,生活在這般仙境里,翠蘭怎地不圣潔若仙靈氣若仙??!

      輕吻翠蘭妙在一個“輕”字。輕吻,最是有情,最有韻味,最解茶意。在淡泊怡神的茶意里,品悟翠蘭是急躁不得、粗魯不得的,只能如行太極,緩健悠逸,寧神靜心,曠達(dá)氣舒,納驚濤駭浪于一片靜水,任太和之氣彌漫于唇齒之間。如此,方品出翠蘭艷春濃郁的底蘊(yùn),苦夏夜半的清爽,秋雨纏綿的情思,冬雪飄舞的期待。把盞細(xì)品之中,百縷情絲,千種情愫,萬般情懷,如桃花流水、靈境清泉流入心田。諦視翠蘭浴沐中無限豐富的形態(tài),無徑而不成為我表達(dá)情思的媒介?;蚧ㄩ_花落,魚躍鳶飛;或煙云空,啼鳥處處:或登大山觀日出,赴大漠送夕輝;都是在心靈遠(yuǎn)游,提升精神;都是會陶冶性情,開拓胸襟。一些無法感悟的東西經(jīng)喉底回甘輕輕熨平心之皺褶,一種似有似無的萌動,一縷飄飄渺渺的超脫,像淡淡的茶香,濡染著,浸潤著,幽幽地不似醉意勝似醉意,情緒“呼”地漫開了熱情,煥發(fā)出一派仙風(fēng)遺骨的風(fēng)采。

      輕吻翠蘭,宛如作一首小詩,寫一篇散文,畫一幅丹青,別有一種意境。一切都很悠閑很愜意,心境恬淡開闊,什么都能放得下,什么都能看得開。生命中曾發(fā)生過的過失和存在過的傷害都好象是前世的云煙。沒有嘈雜,沒有是非,沒有不想說話時卻偏要說,不想應(yīng)付時卻偏要應(yīng)付的無奈,有的只是所喜愛的純潔樸素,不染纖塵。

      這時候,有一種精致的懶散溫柔的熨帖,一種恬淡的至味空靈的情緒引導(dǎo)我回歸,回歸本心回歸本善回歸本真,接收從靈魂深處傳來的聲音,接收翠蘭舒卷歲月的怡然。伴青青一簾幽靜,擁盈盈一壺清香,品悠悠一份滋味,我似乎也變成一葉自由舒展的翠蘭,味純而清,香濃而久,形素而雅,心甘而甜。

      春光明媚,心曠神怡,正是翠蘭上市時。不妨抽點(diǎn)時間坐下來,且讓靈魂追趕上來,沐浴春風(fēng),聆聽春雨,享受春色,感悟春意,然后,煮一壺春水,泡一杯翠蘭,輕吻。

      第四篇:觀后感李翠蘭

      英雄年少報國心大

      ——觀《小兵張嘎》有感

      《小兵張嘎》這部影片主要描寫了抗日戰(zhàn)爭時期,生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長鐘亮,奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下,而鐘亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報仇、救出老鐘叔,嘎子歷經(jīng)艱辛,找到了八路軍,當(dāng)上了一名小偵察員的故事。

      真是聞名如見其人!影片中的嘎子是多么可愛呀!“嘎”氣十足!在路上,他誤把羅金保當(dāng)漢奸,雖然鬧出了笑話,但顯示了他的執(zhí)著!與胖墩打架,犯了錯誤,羅隊(duì)長關(guān)他禁閉,只要他承認(rèn)錯誤即可,可是嘎子拗著頭就是不說話。多可愛的嘎子!看到這里,我不禁為他鼓掌!

      嘎子又是多么機(jī)智勇敢??!他和胖墩,樂樂等結(jié)成了兒童團(tuán),他們與日本人斗志斗勇。在一次戰(zhàn)斗中,嘎子的奶奶犧牲了,這使嘎子更加痛恨日本鬼子。為了報仇,嘎子偷偷地溜進(jìn)鬼子司令部,看見有日本人要騎摩托車走,他就找來兩個釘子,將摩托車的輪胎給放了氣,又將兩個釘子放進(jìn)了鬼子的車座上,那幾個日本人沒注意,坐在了釘子上疼得“哇哇”大叫,車子沒開多遠(yuǎn)就翻了。看到這兒我忍不住哈哈大笑起來,為嘎子的機(jī)靈感到高興。嘎子在鬼子司令部左跑右拐,一會兒爬到樹上,一會鉆在車底下,探出了白洋淀的內(nèi)奸,搞的鬼子司令部雞犬不寧。嘎子真勇敢!

      在《小兵張嘎》這部電影里,我也看到了日本鬼子的兇殘,他們

      在中國的土地上燒殺搶掠,橫行霸道。在他們的槍口下,多少老百姓被無辜?xì)⒑?,這些日本鬼子真是可恨至極!

      當(dāng)看到八路特派員被鬼子抓住時,我的心一下子就揪起來了,兩眼緊緊地盯著電視。殘暴的鬼子嚴(yán)刑拷打特派員。特派員寧死不屈,最后被鬼子迫害致死,光榮犧牲了。我的心情頓時變得很沉重:正是因?yàn)檫@些革命先烈拋頭顱,灑熱血,才換來了今天的幸福生活。我們應(yīng)該珍惜這來之不易的美好生活,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng)。

      《小兵張嘎》這部影片不僅豐富了我的假期生活,更使我認(rèn)識到我們應(yīng)該牢記歷史,勿忘國恥,努力學(xué)習(xí),振興中華。在今后的學(xué)習(xí)、生活中,我會處處以嘎子為榜樣,從嘎子身上汲取更多更豐富的養(yǎng)分,做一名對社會有用的人才。

      觀看影片:《小兵張嘎》

      作者:溫亞男

      學(xué)校:黑林鎮(zhèn)大樹小學(xué)

      輔導(dǎo)教師:李翠蘭

      聯(lián)系電話:0518-86751052

      第五篇:昌東三小譚曉紅小學(xué)語文聽課心得

      小學(xué)語文聽課心得

      昌東三小 譚曉紅

      今天觀摩了市里的講課比賽,各有特色,聽后深有體會。講課教師這樣樸實(shí),有趣的課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍w會。

      一、教師教學(xué)藝術(shù) 這次聽課最大的感受就是,每一位教師都有自己的特點(diǎn),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、行為習(xí)慣的養(yǎng)成,制作了精致的課件。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這幾位教師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。作為一名一線教師,我將努力向三位老師看齊,致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

      二、課堂教學(xué)藝術(shù)

      在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認(rèn)真聆聽了三位老師的示范課例,三位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

      教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住

      學(xué)生的心。當(dāng)我聽著老師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。又如,一段優(yōu)美的范讀,不僅起到了示范作用,還使學(xué)生的心靈受到震撼,感受到老師的語言太美了,我也要這樣去讀,從而喚醒了學(xué)生讀的欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí)。

      葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味。這樣,學(xué)生對語言文字才會有自己正確豐富的理解??梢?,字斟句酌是感悟的需要。這一點(diǎn),所有上課的老師都做到了,能針對課文中的關(guān)鍵詞,重點(diǎn)詞,重點(diǎn)句反復(fù)品味。

      讓學(xué)生去讀這篇文章,讓學(xué)生從讀中去體會文中蘊(yùn)含的意義。尤其是魏峰老師講的藏戲,教師正確的引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀,板書清晰漂亮,教學(xué)效率得到了很大程度的提高,課堂中孩子們充滿了激情,學(xué)生在戲劇的課堂里浸潤,收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語感的提升、人生智慧的開發(fā),更獲得了生命發(fā)展的動力。

      總之,聽課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

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