第一篇：赴泰國(guó)國(guó)際中文老師告訴你對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證有多好用

004km.cn全國(guó)唯一具有正規(guī)出國(guó)勞務(wù)資質(zhì)的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)海外勞務(wù)輸出基地

赴泰國(guó)國(guó)際中文老師解讀哪種對(duì)外漢語(yǔ)證最好用

對(duì)外漢語(yǔ)大學(xué)生上崗就業(yè)，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教師職稱評(píng)定和職業(yè)評(píng)估，都需要考取專業(yè)合法的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，而由中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書《中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書——對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)師》是國(guó)家級(jí)的最高資格證書，比起其他證書都更具有法律效益，在全國(guó)范圍內(nèi)有效，大量的對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的熱衷者，大學(xué)生，中青年在職者都學(xué)習(xí)并報(bào)考中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書。

若要問對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證有用嗎？那么答案是，對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證是認(rèn)證中文教師教學(xué)能力和資質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，它的作用有一部分是，省去了各大高校以及跨國(guó)企業(yè)，招聘老師過程中對(duì)他們能力考核過程中的許多繁瑣程序。由國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)頒發(fā)的國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證，不僅代表老師進(jìn)行了專業(yè)的外漢教學(xué)能力的進(jìn)修，同時(shí)也擁有國(guó)際上最高水平的中文教學(xué)技能。

對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證有用嗎？在哪里有用呢？適應(yīng)范圍多廣呢？它具有全球通用性，得到了包括日本在內(nèi)的160多個(gè)加入WTO國(guó)家的認(rèn)可；在世界500強(qiáng)外企、跨國(guó)企業(yè)中，持有這個(gè)權(quán)威證書，老師們能在第一印象就得到面試官的青睞。

日本、泰國(guó)、美國(guó)、俄羅斯等眾多歐亞美洲國(guó)家都急缺持有對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證的優(yōu)秀中文教師。前幾日，新華網(wǎng)大阪消息，報(bào)道日本神戶學(xué)院大學(xué)慶祝新設(shè)了含有漢語(yǔ)專業(yè)的國(guó)際交流學(xué)部。精通漢語(yǔ)和中國(guó)文化，具備國(guó)際視野，成為國(guó)際性人才，是許多日本學(xué)生的目標(biāo)。

日本文部科學(xué)省發(fā)布的一份以2014年5月1日為基準(zhǔn)的，關(guān)于日本高中國(guó)際交流的調(diào)查報(bào)告中的數(shù)據(jù)顯示，在開設(shè)英文以外語(yǔ)言課程的708所高中里，設(shè)置中文課程的學(xué)校和選修中文的學(xué)生均居首位，分別為517所學(xué)校和19106人。排位第二的是朝鮮語(yǔ)，分別為333所學(xué)校和11210人，依次為法語(yǔ)（223校9214人）、德語(yǔ)（107校3697人）以及其他11個(gè)語(yǔ)種。

在日本這些大中小學(xué)中，中文說得地道的，有權(quán)威證書認(rèn)證的老師們都非常吃香。張老師去年就赴日本教漢語(yǔ)，在一年級(jí)的第二次課堂上，張老師準(zhǔn)備給學(xué)生講解中國(guó)的行政單位和民族分布，讓他們了解中國(guó)的基本情況和文化。

張老師之前就是在國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證指定培訓(xùn)考點(diǎn)儒森漢語(yǔ)獲得該權(quán)威證書的。對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證有用嗎？張老師在日本學(xué)校良好的發(fā)展就是最好的說明。

作為國(guó)際上對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證最高級(jí)別的認(rèn)證，國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證考試并不容易，需要進(jìn)行專業(yè)的外漢教學(xué)實(shí)踐和考試培訓(xùn)。儒森理論與實(shí)踐結(jié)合的培訓(xùn)模式，把考試內(nèi)容細(xì)化到課程中，進(jìn)行深入淺出的解讀，同時(shí)先進(jìn)的理論知識(shí)和培訓(xùn)模式，讓漢語(yǔ)教師輕松獲得證書，并擁有一流的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)技能。據(jù)悉，儒森的三證聯(lián)考體系，包括國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證、中國(guó)人社部對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)師證書以及國(guó)際漢辦的國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證的培訓(xùn)與考試，保障學(xué)員獲得權(quán)威證書。讓你輕松獲得赴泰國(guó)國(guó)際中文老師的門檻。

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如果你對(duì)教老外學(xué)中文感興趣。如果你想踏上這條白金教師職業(yè)的道路，如果你想對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)了解更多。那么來儒森漢語(yǔ)精英對(duì)外漢語(yǔ)教師大型宣講會(huì)，國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)發(fā)展及職業(yè)認(rèn)證講座，會(huì)讓你不虛此行。

儒森為中文教師提供360度全方位就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)國(guó)外，線上線下無障礙就業(yè)。儒 004km.cn全國(guó)唯一具有正規(guī)出國(guó)勞務(wù)資質(zhì)的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)海外勞務(wù)輸出基地

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第二篇：考國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書助泰國(guó)大學(xué)生學(xué)中文!專題

考國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書助泰國(guó)大學(xué)生學(xué)中文！

泰國(guó)副總理也調(diào)研中文教學(xué)

近日，自曼谷電 泰國(guó)副總理兼教育部長(zhǎng)蓬貼到曼谷市唐人街的岱密中學(xué)孔子課堂調(diào)研，并對(duì)孔子課堂漢語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目給予了充分肯定。蓬貼此舉展現(xiàn)了泰國(guó)政府對(duì)在泰漢語(yǔ)教育的高度重視。

蓬貼當(dāng)天是在對(duì)“在泰漢語(yǔ)教育全面化發(fā)展”進(jìn)行調(diào)研時(shí)，專程對(duì)岱密中學(xué)孔子課堂進(jìn)行了考察。泰國(guó)隆財(cái)基金會(huì)主席、岱密中學(xué)孔子課堂理事會(huì)泰方主席趙昆通猜大師，向蓬貼介紹了中國(guó)國(guó)家漢辦對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教育方面給予的積極支持。蓬貼表示，將繼續(xù)大力支持漢語(yǔ)教育全面走進(jìn)泰國(guó)，以此推動(dòng)泰中教育交流與合作邁上新臺(tái)階。

泰國(guó)大學(xué)生：“我們都想學(xué)中文！”

近年來，隨著中國(guó)與東盟國(guó)家的經(jīng)貿(mào)關(guān)系日益緊密，民間活動(dòng)逐漸頻繁，在泰國(guó)大學(xué)生中，掀起了一股學(xué)習(xí)中文的熱潮。近日，本報(bào)記者從泰國(guó)首都曼谷向東南方向驅(qū)車100公里，來到東方大學(xué)。

正在中文系讀大三的泰國(guó)姑娘金茹心對(duì)記者說：“最近幾年，來泰國(guó)做生意的中國(guó)人越來越多，中文在泰國(guó)發(fā)展得很快。如果我不僅掌握英語(yǔ)還會(huì)漢語(yǔ)，就能比別人擁有更多機(jī)會(huì)?！?/p>

說到中國(guó)，20歲的泰國(guó)小伙子沈培利的臉上洋溢著希望與憧憬?！拔易畲蟮男脑妇褪强己肏SK，獲得去廈門留學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)之后，我希望當(dāng)一名漢語(yǔ)翻譯，或是漢語(yǔ)導(dǎo)游、電視臺(tái)記者，這些在泰國(guó)都是很好的工作?！逼渌形南荡笕龑W(xué)生也激動(dòng)地說：“到中國(guó)留學(xué)那是最理想的了！”

考國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書助泰國(guó)人民學(xué)中文！

面對(duì)泰國(guó)政府到泰國(guó)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中文如此的支持和熱情，我們是否應(yīng)該有所行動(dòng)了呢！而儒森漢語(yǔ)作為中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，推出的對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人跨過了語(yǔ)言和文化的門檻，成功實(shí)現(xiàn)了出國(guó)教漢語(yǔ)的夢(mèng)想！

儒森漢語(yǔ)的培養(yǎng)模式主要結(jié)合其多年的在中文培訓(xùn)及對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)領(lǐng)域累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及眾多的外國(guó)學(xué)生數(shù)據(jù)資源，為準(zhǔn)備出國(guó)、移民或者留學(xué)的有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人提供一個(gè)國(guó)際化氛圍的交流平臺(tái)，使學(xué)員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與老外溝通的交際技巧！讓學(xué)員能盡善盡美向老外展示中國(guó)的璀璨文化！

第三篇：赴泰國(guó)國(guó)際漢語(yǔ)教師滿足東亞中文學(xué)習(xí)需求.

儒森對(duì)外漢語(yǔ)全國(guó)唯一具有正規(guī)出國(guó)勞務(wù)資質(zhì)的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)海外勞務(wù)輸出基地

赴泰國(guó)國(guó)際漢語(yǔ)教師滿足東亞中文學(xué)習(xí)需求

中國(guó)在世界范圍內(nèi)已經(jīng)一躍成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，這使得學(xué)習(xí)普通話成為歐美洲和東南亞地區(qū)的一種時(shí)尚，人人都認(rèn)為只要學(xué)好了這門語(yǔ)言就擁有了一個(gè)更好的平臺(tái)。

據(jù)北韓日?qǐng)?bào)報(bào)道，朝鮮青年人中興起了“漢語(yǔ)熱”，而這種熱度足以讓人么驚嘆。家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆诱莆樟己玫臐h語(yǔ)技能，不惜變賣家中的物品，來讓孩子得到對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)導(dǎo)師們的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練。消息也稱，孩子們掌握漢語(yǔ)，能得到一份滿意的工作。

漢語(yǔ)地位在朝鮮的獨(dú)顯，其中一個(gè)原因便是中朝經(jīng)濟(jì)交流帶來的巨大推動(dòng)力。目前，朝鮮私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好，對(duì)外溝通需求增強(qiáng)，而中國(guó)作為周邊最大的合作鄰國(guó)，越發(fā)受到朝鮮的青睞。孩子們上許多“課外輔導(dǎo)班”，中國(guó)方面也有大量的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)人才到朝鮮滿足大量的中文學(xué)習(xí)需求。

然而不只是在朝鮮，俄羅斯的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也蔚為大觀，而且有著俄羅斯“高考”之稱的俄羅斯統(tǒng)一國(guó)家考試還將從2016年起試行將漢語(yǔ)列入外語(yǔ)考試科目。在焊線、俄羅斯等漢語(yǔ)熱國(guó)家教中文，對(duì)外漢語(yǔ)教師們將有非常廣闊的發(fā)展空間和高薪待遇。

據(jù)儒森漢語(yǔ)的位老師介紹，外籍學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求并不是玩玩而已，或者是僅僅為了應(yīng)付考試，他們更需要老師教會(huì)他們使用這么語(yǔ)言，在與中國(guó)人的人際交往中更加融洽流暢，同時(shí)還想要進(jìn)一步了解中國(guó)人的文化風(fēng)俗。所以教老外比教中國(guó)學(xué)生難。所以盡管是專業(yè)出身的老師，也會(huì)來儒森進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力，比如實(shí)際中的跨文化交流技能、教案制作和教學(xué)進(jìn)程的安排問題等。

儒森漢語(yǔ)學(xué)校，為什么在對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)方面這么受到國(guó)內(nèi)年輕人的歡迎？位老師接觸了很多不同行業(yè)、不同性格的學(xué)員，有些中文教師們有著非常細(xì)致的個(gè)人愛好，比如畫畫、剪紙、舞蹈和國(guó)學(xué)，而儒森豐富的傳統(tǒng)文化節(jié)日活動(dòng)，讓他們能夠充分的融入，獲得對(duì)于中國(guó)歷史文化的積淀。

“參加儒森漢語(yǔ)的培訓(xùn)，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師的職業(yè)，導(dǎo)師們會(huì)給予很大的支持，在將來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向上，提供建議和指導(dǎo)。儒森不僅傳授了豐富的教學(xué)知識(shí)，也提供了多元化的實(shí)踐機(jī)會(huì)。于是我對(duì)這個(gè)職業(yè)增加了更多的自信。在中國(guó)和西方的文化方面，這里的教學(xué)中都有涉及。這里吸引了全世界的外國(guó)學(xué)生，想要成為他們的個(gè)人中文教師的你，都可以加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)?！比迳壳罢诤吞﹪?guó)當(dāng)?shù)氐墓搅W(xué)校合作，運(yùn)輸赴泰國(guó)國(guó)際漢語(yǔ)教師，趕快加入我們吧。

第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證上?？键c(diǎn) 中文師范專業(yè)畢業(yè)老師的學(xué)習(xí)總結(jié)

對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證上?？键c(diǎn) 中文師范專業(yè)畢業(yè)老師的學(xué)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，兩周的儒森漢語(yǔ)崗前培訓(xùn)即將結(jié)束。在近期一周的崗前培訓(xùn)中，又使我對(duì)從事對(duì)外漢語(yǔ)老師這份工作有了很大的信心，并在教學(xué)技巧上較上一周有了更大的提高。

好的教學(xué)教態(tài)能有效的提高教師的氣場(chǎng)

首先在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教態(tài)上加以注意，之前并沒有重視教態(tài)。在自己試講以及觀察他人的試講過程中，我了解到教態(tài)是學(xué)生評(píng)判老師的第一要素，直接決定了教學(xué)任務(wù)能否順利進(jìn)行。

好的教態(tài)來自于老師的氣場(chǎng)，氣場(chǎng)則來自于老師對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的自信，因此扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)最重要。在講話方式上精煉流暢的表達(dá)也可以增加老師的氣場(chǎng)，因此在教學(xué)過程中精煉自己語(yǔ)言以及給學(xué)生清晰準(zhǔn)確的指令很重要。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中道具的使用也很重要

其次，教學(xué)過程不是單純的依靠老師翻譯或者口語(yǔ)傳授的，道具在教學(xué)過程中起到了至關(guān)重要的作用，盡量減少媒介語(yǔ)，而是通過道具來表達(dá)意識(shí)并且讓學(xué)生加深印象。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于傳統(tǒng)中文的教學(xué)，不需要老師的一言堂以至于學(xué)生被動(dòng)的接受，而是老師不斷的通過道具引導(dǎo)學(xué)生多說多練，因此老師在課堂練習(xí)和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的，而我在這個(gè)環(huán)節(jié)還需加強(qiáng)，這個(gè)部分也是需要不斷的在工作中去累積的。

結(jié)語(yǔ)：

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需要不斷的將自己的思維轉(zhuǎn)化到老外的角度，避免站在一個(gè)中國(guó)人的角度想當(dāng)然的去處理問題。作為一個(gè)中文師范專業(yè)畢業(yè)的老師，我有自信通過

自己的努力以及學(xué)到的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)技術(shù)，使自己成為一名合格的專業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)教師。

文章來源 對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證上?？键c(diǎn) 儒森漢語(yǔ)

第五篇：參加上海對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)赴外就業(yè)有前景!加國(guó)大一女生愿和中文交往一輩子

儒森漢語(yǔ)

參加上海對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)赴外就業(yè)有前景！加國(guó)大一女生愿和中文交往一輩子

新華網(wǎng) 電 “我現(xiàn)在的心情非常興奮，迫不及待地要飛到中國(guó)去參加比賽”。得知自己獲得到中國(guó)參加今年“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文決賽資格的加拿大女學(xué)生德斯蒂妮·盧－克利里以流利的中文對(duì)記者說。

今年１８歲的德斯蒂妮是不列顛哥倫比亞大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。她從小受父母影響就對(duì)漢語(yǔ)興趣濃厚，初中和高中階段，又選修了中文課程。今年３月，她在當(dāng)?shù)嘏e行的加拿大不列顛哥倫比亞省“漢語(yǔ)橋”大學(xué)生中文演講比賽中，她在演講中熱情洋溢地說：“中國(guó)，請(qǐng)?jiān)试S一個(gè)多年來一直堅(jiān)持自學(xué)中文，就是為了接近你、靠近你的１８歲加拿大女孩在今后的歲月里能有遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止３分鐘（演講規(guī)定的時(shí)間），而是３天、３個(gè)月、乃至更長(zhǎng)時(shí)間，用一輩子與你親人般地交往。中國(guó)，請(qǐng)?jiān)试S我從溫哥華的孔子學(xué)院賽場(chǎng)奔向你！”

流利的中文和真摯的激情使她榮獲此次比賽一等獎(jiǎng)。她在接受新華社記者采訪時(shí)表示，她雖然多次到過中國(guó)，但到中國(guó)參加”漢語(yǔ)橋”比賽還是第一次。

漢語(yǔ)熱 加拿大前任駐華大使都說加拿大下一代迫切需要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)

溫哥華 電 在近日于加拿大溫哥華結(jié)束的“加拿大－亞洲2013會(huì)議”上，加拿大應(yīng)該如何迎接“亞洲世紀(jì)”的到來成為與會(huì)人士討論的焦點(diǎn)。加拿大前任駐華大使馬大維在會(huì)后接受新華社記者專訪時(shí)表示，加拿大下一代迫切需要學(xué)習(xí)中文，否則將難以適應(yīng)未來的需要。

馬大維于2009年7月至2012年8月間擔(dān)任加拿大駐華大使。現(xiàn)在，馬大維是多倫多大學(xué)蒙克全球事務(wù)學(xué)院的高級(jí)董事，他還是本次會(huì)議主辦方——智庫(kù)“加拿大亞太基金會(huì)”發(fā)起的一個(gè)旨在促進(jìn)加拿大對(duì)亞洲了解的特別工作組的共同主席。

馬大維表示，面對(duì)亞洲和中國(guó)在世界上日益重要的地位，他正在盡力鼓勵(lì)更多加拿大學(xué)生學(xué)習(xí)中文。他說：“中文就像一把打開大門的鑰匙，當(dāng)大門打開時(shí)，你就會(huì)看到之前從未看過的景象，里面有著巨大的機(jī)遇?！?/p>

儒森漢語(yǔ)

馬大維認(rèn)為，來自中國(guó)的機(jī)構(gòu)也可以參與加拿大人對(duì)中國(guó)了解的過程，特別是加拿大人需要了解中國(guó)的體系如何運(yùn)作、中國(guó)的機(jī)構(gòu)如何組織以及工作文化又是如何形成，在這方面孔子學(xué)院已經(jīng)扮演了重要作用。因此，增進(jìn)了解需要雙方通力合作。

“以旅游業(yè)為例，我認(rèn)為，加拿大旅游業(yè)對(duì)了解中國(guó)有著巨大需求。隨著加拿大成為中國(guó)旅游目的地國(guó)，我們會(huì)迎來更多中國(guó)游客。但我們也需要更多會(huì)說中文的人員以及更多中國(guó)電視頻道，如果我們雙方通力合作，那么只會(huì)是好事，”馬大維說。

漢語(yǔ)熱 去儒森參加上海對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)赴外就業(yè)有前景！

加拿大興起中文熱，這無疑是我們的一個(gè)機(jī)遇！不過漢語(yǔ)熱也導(dǎo)致了對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)中心如雨后春筍般破土而出。在在這些培訓(xùn)中心中，儒森漢語(yǔ)中國(guó)對(duì)外中文教師資格證考試培訓(xùn)中心是最專業(yè)，最正規(guī)的。推出的對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人跨過了語(yǔ)言和文化的門檻，成功實(shí)現(xiàn)了出國(guó)教漢語(yǔ)的夢(mèng)想！