第一篇：進校的學(xué)習(xí)總結(jié) 追尋獨特的美

追尋獨特的美，追求在，精彩在

——2011暑假培訓(xùn)心得總結(jié)

巨野實驗中學(xué)政治組 王霞 2011年8月

2011年的暑假快要結(jié)束了，這個暑假我過的很充實。因為今年不僅幸運地參加了山東省的網(wǎng)絡(luò)研修，又參加了學(xué)校組織校本課程研修。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一路的收獲，一生的思考。學(xué)習(xí)即將結(jié)束，可腳下要走的路卻剛剛開始。做為一名思想品德課教師，不能墨守陳規(guī)，應(yīng)該披荊斬棘，在改進思想品德課教學(xué)的路上，我更想做一名行者。生命有涯，而行者無疆。

寫下今天的心得體會的時候突然心生愧疚，從教8年來，也參加過一些培訓(xùn)，聽過一些精彩的課，可是在教學(xué)中到底有多少教學(xué)策略是自己獨特的哪？思想品德課的課程標準改革要求之一，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，塑造學(xué)生健康向上的人格，提高學(xué)生鑒賞美的能力，塑造學(xué)生美的心靈。那么，怎樣使自己的思想品德課有獨特的美呢？通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想結(jié)合自己的教學(xué)實踐簡單地談幾點認識。

一、讓我的課堂語言更加美妙

我們很難設(shè)想：沒有美妙的旋律，能產(chǎn)生動聽的音樂，我們也很難設(shè)想，一個教學(xué)語言貧乏的老師能上出富有魅力的課。思想品德課的教學(xué)語言應(yīng)講究豐富多彩、形象風(fēng)趣、準確嚴密，在導(dǎo)入、過渡及結(jié)尾時要講究語言的連貫性和邏輯性，講究感情充沛激情四溢：?唯真情，才能使人怒；唯真情，才能使人憐；唯真情，才能使人笑；唯真情，才能令人嘆服。?從而增強教學(xué)的吸引力、說服力和感染力。

如，在學(xué)習(xí)《父母子女之間的權(quán)利和義務(wù)》的內(nèi)容時，我?揮灑?了這樣兩段激情語言進行過渡的：?‘男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁?！殡S著喜慶的結(jié)婚進行曲，男女雙方一起攜手走過了婚姻的紅地毯，跨入了溫馨的家庭殿堂，那里飄蕩著鍋碗瓢盆進行曲，忽然，一個呱呱落地的新生命闖入了兩個人的世界，于是，一個尊幼有別的家庭誕生了。那么，年輕的夫婦應(yīng)該盡哪些義務(wù)呢？??時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，在父母陽光雨露的呵護中，我們漸漸長大。依稀記得媽媽在巷口撐著雨傘焦急地等我回家的神情；模糊中猶見爸爸在寒夜中悄悄地替我掖被角；病愈后睜開倦怠的雙眼看見父母那驚喜的笑容……怎么能忘記這一切！那么，作為未成年子女，我們應(yīng)怎樣回報父母呢？?

像這樣的教學(xué)語言生動、優(yōu)美、韻味十足，老師再輔之以樂感的音調(diào)、自然的表情和動作，無不給人以美的享受，并從中得到美的熏陶！

二、讓我的典型事例更加新鮮生動

思想品德課離不開生動的新鮮的材料。我們應(yīng)該選取現(xiàn)實中生動的典型的例子。一是對發(fā)生在學(xué)生身邊的真實的事例進行加工整理，使其親切自然，讓學(xué)生能從事例中找尋到自己的影 子。二是把教材中的事例進行擴展延伸，使內(nèi)容更加充實、人物更加豐滿、情節(jié)更加完整，讓學(xué)生能由事例聯(lián)系到自己的一言一行。再一個就是從報刊書籍中網(wǎng)絡(luò)中選取事例原型，然后結(jié)合實際進行潤色打磨，使其變得生動、有趣、感人，能夠使學(xué)生積極主動地進入角色。

如，我聯(lián)系有些中學(xué)生迷戀上網(wǎng)的實際情況，虛擬了一個青少年網(wǎng)迷小剛的典型事例——有小剛的心理活動過程、行為過程；有小剛與同學(xué)、老師、家長、網(wǎng)吧老板和網(wǎng)吧青年的對話；有前奏有結(jié)局。這樣就把一些學(xué)生的普遍行為寓于一個特殊的例子之中，通過我的娓娓講述、學(xué)生表演的生動描述、多媒體動畫人物的趣味敘述等方法和手段，讓學(xué)生感覺到?小剛好像我，我好像小剛?，從而觸動學(xué)生的心，真正有所想有所得，一節(jié)課下來，不是感到無聊和乏味，而是回味悠長和美的熏陶！

三、讓我的導(dǎo)學(xué)案牽手多媒體，使導(dǎo)學(xué)案更加完美高效 當(dāng)前?以學(xué)生為主體?的現(xiàn)代教育理念已深入人心。?導(dǎo)學(xué)案?或?學(xué)案?成為了一種常用的教學(xué)方法。這種模式的出發(fā)點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。這種模式就是老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，把所學(xué)知識由教本結(jié)構(gòu)變?yōu)檎J知結(jié)構(gòu)，把重難點進行分解。提出一個個不同類型的問題，再配備一定量的鞏固練習(xí)，形成一個個學(xué)案件，于課前分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，以備課堂使用的教學(xué)模式。?導(dǎo)學(xué)案?的使用，把教學(xué)過程由?灌?變?yōu)榱?導(dǎo)?，由?要我學(xué)? 變成了?我要學(xué)?，從而提高了學(xué)習(xí)效率。目前我校正在進行學(xué)案導(dǎo)學(xué)的推廣，我很支持也在努力實踐。但是我同時認為如果思想品德課的學(xué)案和多媒體教學(xué)牽起手來效果更好。因為比如動畫，視頻資料的運用和音樂等的教學(xué)效果是學(xué)案達不到的。如果將二者結(jié)合起來，那么我們的導(dǎo)學(xué)案就更生動，更形象，更高效，更完美。

四、讓我的板書設(shè)計更加科學(xué)合理

板書作為一種重要的教學(xué)手段，具有示范、直觀、引導(dǎo)、梳理和審美作用。思想品德課的板書內(nèi)容應(yīng)該具有啟發(fā)性、條理性，形式上力求美觀大方、新穎別致、妙趣橫生，比如有老師把《做情緒的主人》的板書設(shè)計為一張笑臉，把《風(fēng)雨中我們在成長》的板書設(shè)計為一條彩虹，把《義務(wù)教育法保障我們接受九年義務(wù)教育》的板書設(shè)計為一把傘。在學(xué)習(xí)《做個聰明的消費者》內(nèi)容時，我把這課的板書設(shè)計為315三個大數(shù)字，把消費者權(quán)益保護法及其所保護的消費者的五項權(quán)利等重點內(nèi)容全寫進315三個數(shù)字里面，同時輔之以箭頭和括號，讓學(xué)生在一目了然之間認識到315消費者權(quán)益日和上述內(nèi)容之間的聯(lián)系。這樣的板書結(jié)構(gòu)比較有韻味，就仿佛是層次清晰、靜中見動的一幅畫，令人回味無窮！

五、讓我的師生關(guān)系更加和諧，給學(xué)生一個愛我的理由 從教幾年來，我感覺學(xué)生對我的最高評價就是：?老師你下學(xué)期還教我們嗎？我很喜歡上你的思想品德課。?每次聽到 這樣的話，我都感動的想要掉眼淚，感覺自己是個幸福的老師。我覺得這是用心愛學(xué)生的結(jié)果。用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂。

要使師生關(guān)系更加和諧，就應(yīng)該擁有一份童心。教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體，教師是施教者，學(xué)生是受教者，而兩者并不是對立的，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動得以順利進行的保障。在教育活動中，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想，他們有自己觀察問題、分析問題、解決問題的視角，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近，才能走進學(xué)生內(nèi)心深處，使教育活動以最小成本取得最大效益。

要使師生關(guān)系更加和諧，就應(yīng)該奉獻一片愛心。?愛孩子是連母雞都會做的事?。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業(yè)？不是，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的愛給學(xué)生，并且，要把我們的愛給每一個學(xué)生，不要有所遺漏，因為，如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)原來每個孩子都是那么可愛。

要使師生關(guān)系更加和諧，就應(yīng)該樹立一顆恒心。?十年樹木，百年樹人?。教育不是朝夕之功，而是一個周期性較長的工作，也許作為我們來說，體會到的只是重復(fù)：上課、作業(yè)、輔導(dǎo)……，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，學(xué)生卻無時無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大，知識在逐步增多，思想越來越成熟，與人交往的能力越來越強……當(dāng)然，這些不會展現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過學(xué)生的一言一行體會得到。這是我們持之以恒，堅持不懈地教育的結(jié)果。我們每個人都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)；經(jīng)過耐心輔導(dǎo)，成績落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果。

沒有永恒的方法，只有永恒的學(xué)生。給學(xué)生一個愛你的理由，親其師，才能信其道，我們的教學(xué)方法才能真正起到教育的效果。

雖然很遺憾上天沒有給我美麗的外表，可慶幸給了我一顆美麗的心，一顆進取向上的心。相信我的堅持和努力，會使我的思想品德課堂更加獨特和美麗。

胡錦濤總書記說： ?實踐發(fā)展永無止境，認識真理永無止境，理論創(chuàng)新永無止境?，路在腳下，要踏踏實實、一步一個腳印走下去。當(dāng)我們一步步披荊斬棘時，當(dāng)我們流著汗水默默耕耘時，我們的心中要有堅定地信念：有付出就有收獲。思想品德課堂的春天，在我們的共同努力與期盼中，正款款向我們走來。最后我想說：?乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。?送給我自己，也送給我深愛的巨野實驗中學(xué)。在教學(xué)的路上，我們風(fēng)雨兼程，追求在，精彩在，風(fēng)景這邊獨好。

第二篇：春天的獨特美

春天的獨特美

春天，又是一個一年四季的輪回，大地萬物蘇醒，逐漸消去冬季的寒氣，早已換回春的希望。春天的天氣與冬天的天氣完全不同，至少已經(jīng)不再那么寒冷，又不像夏天的那樣炎熱，也不同于秋天的感覺。春天的環(huán)境之美，在于她的新，既沒有冬的那樣單調(diào)，也沒有夏的那樣寂靜，也不同于秋的金黃。各種飛禽走獸也都紛紛踴躍出現(xiàn)，每天做著它們喜歡的事情，它們急的好像一天就要做完一年需要做的事。

春天的天氣當(dāng)然也包括：陰、晴、雨。春天的陰天來的快去的也快，有點像秋天的時候，不像冬天的陰天需要長時間的積累，也不像夏天的陰天那樣短暫和突然；春天的晴天，陽光明媚曬得人軟軟的，春風(fēng)和煦，吹走了冬日的寒靜，吹來了春天的新綠。春天的雨，下的有些愜意，不像夏天的雨那樣猛烈，又不像冬天的雨那樣纏綿，也不像秋天的雨那樣措手不及，而是當(dāng)你需要時會準時來，差不多的時候就停下來。春天的雨來的及時適量，滋潤萬物，陽光召喚生命，傳遞能量，風(fēng)吹走塵土，帶來新鮮空氣。

春天的景色，可以說是百花爭艷，萬景奇現(xiàn)。雖然每個季節(jié)都有花開，但是只有春天的花是最多，最香，最艷，不管是山坡上還是田野里到處都有花香，遍地是鮮花。除了春天的花，其次值得一提的就是春天的“綠”，包括樹葉的綠和草地的綠。春天的綠剛從樹梢溜出來，既顯得矯情又顯得柔美，當(dāng)風(fēng)吹過樹葉的時候感覺特別的涼爽。春天的草地反應(yīng)好像最遲鈍，綠的稍慢一些。春天的景色就是五顏六色的，不像秋天一片金黃，也不像夏天的一片深綠，也不像冬天的全白。

春天的活躍分子可不少，小蜜蜂總是嗡嗡的在花叢中忙著采蜜，花蝴蝶也跟著湊熱鬧，沒事也到花間閑逛。燕子也從遙遠的南方飛回，總喜歡在春雨時節(jié)嬉戲。魚兒也游出水面，出來透透氣，看看風(fēng)景。一些害羞的小動物平時都藏起來了，到了春天都樂得全都蹦出來了。各種昆蟲、動物到了夏天太熱得躲起來，到了冬天太冷得藏起來，到了秋天都忙起來了，總之，還是春天最樂。

春天的美，是一種充滿希望的美，也是一種向往的美。這種美帶給人的感覺就像仙境一樣，充滿神秘感，與其他季節(jié)的美有著明顯的不同。春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。

第三篇：關(guān)于發(fā)掘獨特美服裝模特大賽策劃書

為了豐富我校大學(xué)生的課余文化生活，使同學(xué)們有更多發(fā)揮自己創(chuàng)意的機會，展現(xiàn)我校當(dāng)代大學(xué)生青春風(fēng)采，彰顯當(dāng)代大學(xué)生發(fā)掘創(chuàng)新、夢想飛揚的精神風(fēng)貌和校園文化特色，特舉辦此次“發(fā)掘 獨特美”服裝模特大賽。

（一）活動主題：發(fā)掘 獨特美

（二）時間地點：初賽：就業(yè)招聘大廳 復(fù)賽：青春廣場

（三）活動對象：全體在校學(xué)生

（四）活動主辦：校團委、校學(xué)生會

（五）活動策劃承辦：人文與社會科學(xué)系團委、學(xué)生會

（六）活動內(nèi)容：1.報名方式

（1）以系為單位組織參賽，每系選拔四名（兩男兩女）選手參賽

（2）每系設(shè)領(lǐng)隊1人，具體負責(zé)組織參賽；

（2）按要求填寫報名表，并于 4月27日前報承辦單位。

2.比賽方式

（1）初賽采取直接淘汰方式，選拔10名選手參加培訓(xùn)和決賽；

（2）決賽采取評分制，按得分順序決出本次比賽的冠軍、亞軍和季軍。

3.比賽環(huán)節(jié)

（1）初賽：①t臺走秀 ②自我介紹（30秒）③個人才藝展示（3分鐘）

（2）決賽：①指定服裝和隊形走秀 ②知識問答（每位選手需要抽取一道開放性題目進行回答）③自選設(shè)計服裝走秀（需要詮釋自選服裝的內(nèi)在含義，內(nèi)容要求積極、健康）

4.選手要求

（1）男生身高175以上，女生身高165以上，形象好、氣質(zhì)佳。

（2）著裝整潔大方、積極健康，充分展示當(dāng)代主流大學(xué)生的青年風(fēng)采；

（3）能夠服從管理，尊重評委和觀眾，高度重視比賽活動；

（4）詮釋服裝的內(nèi)容要符合當(dāng)代大學(xué)生的氣質(zhì)風(fēng)貌；

（5）培訓(xùn)期間能夠按時參加，不缺勤、不遲到、不早退。

5.評委及評分

（1）評委由學(xué)生評委（每系選拔3名學(xué)生）和專業(yè)評委（7人）組成；

（2）學(xué)生評委負責(zé)評出最佳創(chuàng)意獎，專業(yè)評委負責(zé)節(jié)目冠軍、亞軍和季軍3個獎項評審工作，各節(jié)目名次按去掉最低、最高后所得平均分計算；

（3）評分點（滿分100分）：

①模特形體(15分)；

②形象氣質(zhì)(15分)；

③臺步(10分)；

④服飾搭配（10分）；

⑤舞臺控制力（5分）；

⑥背景音樂（5分）；

⑦舞臺表現(xiàn)能力（20分）；

⑧詮釋與創(chuàng)新（20分）。

（七）獎項設(shè)置 金像獎1名：獎金+榮譽證書

銀像獎1名：獎金+榮譽證書

銅像獎1名：獎金+榮譽證書

最佳創(chuàng)意獎：獎金+榮譽證書

優(yōu)勝獎若干：榮譽證書

第四篇：2015-16第二學(xué)期進?？偨Y(jié)

2015-2016年學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

北辰進修學(xué)校 2016年7月8日

2016年是第五周期培訓(xùn)的收官之年，上半年全校的各項工作按照年初的計劃逐項都得到落實，也取得一定的經(jīng)驗和成績。

整體組織實施和完成的工作項目有六大項：

1、第五周期繼續(xù)教育中小學(xué)及幼兒園第三批培訓(xùn)任務(wù)；

2、“千名計劃”工程的結(jié)業(yè)展示等工作；

3、2016年“國培計劃”培訓(xùn)報名工作；

4、組織60余名初中、小學(xué)骨干教師參加京津冀教育聯(lián)盟培訓(xùn)活動。

5、第五周期中學(xué)校長全員培訓(xùn)；

6、初中數(shù)學(xué)名師張文娣工作室培訓(xùn)工作；

7、常規(guī)工作。

8、工會工作。

本學(xué)期的工作用三個關(guān)鍵詞闡述：繼續(xù)教育嘗試改革，“千名計劃”完美收官，“國培計劃”跟蹤落實。

一、繼續(xù)教育嘗試改革，重點落實線下讀書交流活動。

為貫徹落實《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見（教師〔2011〕1號）》文件精神，同時根據(jù)《天津市中小學(xué)教師第五周期繼續(xù)教育規(guī)劃》和《北辰區(qū)中小學(xué)教師第五周期繼續(xù)教育實施方案》的安排，在第二批次圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們對補漏教師及新入職小學(xué)和幼兒園教師進行第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。

我們將238名學(xué)員按學(xué)科分設(shè)7個班級，組成了班主任管理團隊。

（一）線上培訓(xùn)扎實有效開展。

2016年1月，伴隨著新年的腳步線上培訓(xùn)工作有序開始。首先與繼教網(wǎng)孫天驕老師多次溝通修改培訓(xùn)方案，并同時與董佳鑫老師多次商討線上管理工作。線上培訓(xùn)內(nèi)容以預(yù)設(shè)課程為主，采取維度導(dǎo)向、模塊定位、專題支撐的設(shè)計思路，分為理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三部分。自1月6日開通平臺，班主任與管理教師密切配合，根據(jù)繼教網(wǎng)提供學(xué)員學(xué)習(xí)信息，及時與每一位在各階段暫時落后的學(xué)員進行溝通，實施督導(dǎo)。使每一位學(xué)員最終在6月7日全部合格，并形成。

在嚴格督促小學(xué)和幼兒園的線上培訓(xùn)工作同時，我們對中小第三批次學(xué)員的各階段學(xué)習(xí)也是嚴格督管，尤其是比較特殊的幾位參加了三個批次依然不合格的學(xué)員深入督促。不僅是和學(xué)員本人還是其所在單位，多次聯(lián)系溝通，并與平臺聯(lián)系，盡量不使學(xué)員掉隊。期間，我們又根據(jù)市繼教中心的要求完成了中學(xué)第四批次補漏報名及小學(xué)校長班申請結(jié)業(yè)的第一次上報工作。

（二）線下培訓(xùn)創(chuàng)新變化模式。

與前兩個批次面授培訓(xùn)有所變化的是本批次線下培訓(xùn)，重點落實學(xué)員自主學(xué)習(xí)，深入讀書，進行交流分享。

首先我們制定了詳實的線下培訓(xùn)方案，共開展六次集中活動。線下培訓(xùn)以交流與實踐為主，在交流中進一步促進思考，提升教育教學(xué)理論的掌握，實踐經(jīng)驗的總結(jié)與反思，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進專業(yè)能力的提升。

在線上線下并舉的培訓(xùn)中，學(xué)員完成了培訓(xùn)手冊。培訓(xùn)中我們建了學(xué)員紙質(zhì)和電子培訓(xùn)檔案。培訓(xùn)中學(xué)員在手冊中完成了18篇課程培訓(xùn)研修記錄、12節(jié)教學(xué)觀摩聽課記錄、2篇讀書感悟、1篇精品教學(xué)設(shè)計、撰寫一篇論文或教育敘事及培訓(xùn)總結(jié)。電子檔案包括4篇讀書分享交流（含課件）、1篇論文或教育敘事及總結(jié)。這些檔案記錄了學(xué)員參訓(xùn)的痕跡更記錄了學(xué)員在參訓(xùn)中的滿滿的收獲。

在整個培訓(xùn)的尾聲，我們根據(jù)方案中詳實的評價要求，從定量的作業(yè)和出勤情況以A、B等級對學(xué)員進行定性評價。

二、“千名計劃”匯報展示，完美收官。

天津市中小學(xué)“千名農(nóng)村校級骨干教師培養(yǎng)計劃” 根據(jù)市工程辦公室的工作部署，完美收官。3月16日組織學(xué)員參加西青區(qū)展示活動；3月23日，舉辦了“千名計劃”引路導(dǎo)航，骨干發(fā)展業(yè)精德強為主題的結(jié)業(yè)展示活動。無論培訓(xùn)過程的展示，還是優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)專家的點評，還有兩個會場學(xué)校的特色匯報都得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和市工程辦領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。無論是分別在青光中學(xué)和實驗小學(xué)設(shè)置了兩個展示會場?；鶎拥睦蠋煟▽W(xué)員）說，西青和我們沒法比，不在一個層次上。

兩個會場的“千名計劃”學(xué)員聆聽了青光中學(xué)馮寶英校長和實驗小學(xué)王維靜校長就本校的特色教育及教師隊伍建設(shè)所作的工作報告，并參觀了校園文化，欣賞了精彩的文藝展演和陽光體育及素質(zhì)拓展活動。

三、注重節(jié)點，逐一落實“國培計劃”項目。

按照教育部市繼教中心布置各2015“國培計劃“項目逐一開展進行，做好管理監(jiān)督工作。每一項目參訓(xùn)后，收集學(xué)員參訓(xùn)體會并發(fā)布在進修學(xué)校網(wǎng)站，項目完成后做總體報道發(fā)布在教育網(wǎng)。

2016“國培計劃”示范性項目和小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊項目已按照指標數(shù)完成了報名工作，并上報市繼教中心。

四、深化提高培訓(xùn)，不斷提升學(xué)員素養(yǎng)。

2016年4月23日、5月23日，我們分別組織初中各學(xué)科骨干教師和小學(xué)語文骨干教師分別赴北京石油大學(xué)、北京外研社國際會議中心，參加全國教學(xué)觀摩研討提高培訓(xùn)活動。（很多老師，特別是初中的骨干教師是第一次外出參加全國性高水平培訓(xùn)觀摩研討活動，感受非常多）

深化提高活動為參訓(xùn)的老師們提供了一個提升和相互交流的平臺，也提供了一個加深了解，增進友誼的平臺。學(xué)員們在培訓(xùn)中享受語文課堂改革成果，享受專家的點撥的同時收獲了智慧，對課堂教學(xué)的任務(wù)、教學(xué)理念、教學(xué)形式、教學(xué)特點、教學(xué)方法、基本途徑都有了進一步的理解和思考。為今后其教學(xué)實踐導(dǎo)航引路。

五、第五周期中學(xué)校長全員培訓(xùn)；

六、教育質(zhì)量的提高陣地在課堂，為了讓更多的教師在課堂實踐上不斷提高業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期進行了深入的基層校調(diào)研，針對本區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科多年沒有高層次專家指導(dǎo)的局面，特聘請全國著名特級教師張文娣老師來北辰開設(shè)初中數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)工作室，為我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師培養(yǎng)搭橋鋪路，引入高端，提升數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師的的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一專題培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束，各位學(xué)員分組活動在進修學(xué)校的精心安排下、借助本區(qū)數(shù)學(xué)教研員張義民老師及本區(qū)數(shù)學(xué)名師李興梅老師，做客觀摩和聽課、說課、評課活動搞得有聲有色，初步實現(xiàn)了舉辦培訓(xùn)的目的。針對第一專題培訓(xùn)遇到的問題和情況，拿出了下一階段兩個專題培訓(xùn)的具體安排并上報教育局，分頭落實培訓(xùn)班全體學(xué)員的暑期任務(wù)布置和各項活動的落實。

二、多舉措、促和諧，推進工會工作深入發(fā)展。

本學(xué)期積極協(xié)調(diào)，結(jié)合學(xué)校公辦用房調(diào)整，設(shè)立了專門的工會活動室。先后多次舉辦教職工文體活動競賽，讓大家鍛煉了身體，促進了身心健康。今后將繼續(xù)舉辦各種類型的文體活動，促進教職工的身心健康，以飽滿的姿態(tài)、良好的心情和積極的心態(tài)認真工作，進而推動學(xué)校整體工作的發(fā)展；為了提師德、深內(nèi)涵、促發(fā)展、本學(xué)期先后舉辦6次讀書活動，全體教師每個月都定下要讀的書目分頭學(xué)習(xí)，集中交流，先后舉辦多次讀書分享和交流活動，夯實了大家的文化底蘊、強化了學(xué)習(xí)意識、各種教育教學(xué)理論的研讀提升了大家日常管理工作的水平和服務(wù)意識，下學(xué)期將繼續(xù)增加學(xué)習(xí)篇目，擴大學(xué)習(xí)范圍，把這項活動開展好；為了切實重視女教師身心健康，為女教師更好的開展工作保駕護航，在局工會的大力支持和協(xié)助下，為全體女教師每人上了一份安康保險，為全校每一位女教師安心工作，健康生活做出支持；響應(yīng)市總工會的號召，為每一位會員謀福利，聯(lián)手天津銀行，為大家申辦工會會員卡，憑卡可以享受到衣食住行各個方面幾百項優(yōu)惠和福利，受到大家的歡迎；針對患大病的教職工，積極發(fā)揮幫扶作用，經(jīng)聯(lián)系局工會，為兩位患大病的女教師爭取到更多的困難補助，對患病教師身體康復(fù)及精神安慰都起到了積極的作用。

（三）常規(guī)工作：申請結(jié)業(yè)，完成制證，發(fā)證。

于2016年3月下旬，向市繼教中心遞交小學(xué)第二批次結(jié)業(yè)申請相關(guān)材料，在市繼教中心批準下，完成了制證工作并下發(fā)到參訓(xùn)學(xué)員。

五、自律管理，和諧發(fā)展。

處室和諧，身心和諧，共同謀求處室和諧長遠發(fā)展。遵循進修學(xué)校工作主題“和諧、健康、發(fā)展”，繼續(xù)教育辦公室嚴格執(zhí)行學(xué)校各項制度。大家嚴格自律，時刻自勉。

工作中實施項目負責(zé)制，當(dāng)大家協(xié)同作戰(zhàn)的能量充滿整個處室，讓每一個項目都圓滿完成。在學(xué)校開展的讀書分享活動中，更是認真對待，努力提升自身的修養(yǎng)，收獲頗豐。

你若盛開，蝴蝶自來。當(dāng)我們的培訓(xùn)工作變得扎實、有效、前沿，學(xué)校、教師自會靠攏，自會增加內(nèi)驅(qū)力，自會理解支持，一切自然會祥和。

2016年新春伊始，進修學(xué)校黨總支進一步落實全面從嚴治黨要求，強化基層黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，深入開展以“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、爭做合格黨員”為主要內(nèi)容的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動。

一是學(xué)黨章黨規(guī)，明確基本標準、樹立行為規(guī)范。以中心組學(xué)習(xí)、干部例會學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式，引導(dǎo)督促全體黨員干部認真學(xué)習(xí)黨章、黨內(nèi)政治生活若干準則、廉潔自律準則、紀律處分條例等黨內(nèi)法規(guī)，真正搞清楚該做什么，不該做什么，掌握好能做什么，不能做什么，守住共產(chǎn)黨員為人做事的基準和底線，弘揚共產(chǎn)黨員一以貫之的作風(fēng)和品格，自覺尊崇、堅守和維護黨章黨規(guī)。

二是學(xué)系列講話，加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。把學(xué)習(xí)系列講話的落腳點放在武裝頭腦、統(tǒng)一思想、指導(dǎo)行動上，教育引導(dǎo)全體黨員干部落實好“學(xué)而知”的要求，讀原著、學(xué)原文、悟原理，深入領(lǐng)會系列講話蘊含的豐富內(nèi)涵和戰(zhàn)略思想，做到吃透實質(zhì)、融會貫通;落實好“學(xué)而信”的要求，在思想深處信，在靈魂深處信，真正轉(zhuǎn)化為個人的價值追求和信條;落實好“學(xué)而行”的要求，把學(xué)到的思想理論、形成的觀念認識、獲取的學(xué)習(xí)成果付諸具體實踐，創(chuàng)造實實在在的工作成果。

三是爭做合格黨員，端正思想作風(fēng)、解決突出問題。學(xué)校黨總支把開展“兩學(xué)一做”問題整改同“四風(fēng)”問題整改、不嚴不實問題整改貫通起來一起抓，教育引導(dǎo)全體黨員干部講政治、講黨性、講擔(dān)當(dāng)，用實際行動展示共產(chǎn)黨人的時代風(fēng)采。同時，緊扣這次學(xué)習(xí)的特點，堅持書記、校長、委員上好黨課，以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，確保有效覆蓋，努力取得滿意成效。

第五篇：追尋語文課堂教學(xué)的本真之美

追尋語文課堂教學(xué)的本真之美

【摘要】新課改大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)要凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。小學(xué)語文課文以其多姿多彩的藝術(shù)形象、凝練生動的文學(xué)語言和熱情洋溢的抒情色彩集中體現(xiàn)了文學(xué)作品的藝術(shù)美。小學(xué)低年級階段的學(xué)生年齡尚小，人生價值觀還尚未形成，認識事物以形象感知為主，因此，我們要善于抓住學(xué)生的這一特點，巧妙借鑒多媒體，利用教材中的美育因素，對學(xué)生進行美的熏陶，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

【關(guān)鍵詞】情境 誦讀 多媒體 小學(xué)語文

漢子是世界上最優(yōu)美的文字，由漢字構(gòu)成的文章更是美侖美奐，魅力四射。只要你翻開書頁，捧讀一篇篇美文，那《歡慶》《我們成功了》中催人奮發(fā)的社會美，《日月潭》《春雨的色彩》中賞心悅目的自然美，《地球爺爺?shù)氖帧贰段沂鞘裁础分袉⒌喜胖堑目茖W(xué)美??會讓我們目不暇接，流連忘返。然而我們的學(xué)生，由于受環(huán)境的干擾，他們的精力一時很難集中到書本上來。當(dāng)然，這時強制也好得不償失，還需要我們巧用課文中美的因素，去喚醒學(xué)生對文字、對語文、對生活的熱愛和欣賞。

一、創(chuàng)設(shè)情境感受美

古人云“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。課堂上善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生快速進入角色，走進文本，能收到事半功倍的教學(xué)效果。因為形象直觀的情鏡教學(xué)符合學(xué)生的思維特點，能讓學(xué)生獲得身臨其境之感，既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激活了學(xué)生的思維。

如：在《北京亮起來了》的閱讀教學(xué)中，可用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入北京的夜景中，讓學(xué)生仿佛身臨其境；之后，向?qū)W生提“現(xiàn)在你想說什么呢？”學(xué)生紛紛舉手說自己的想說的話，我就抓住其中一名學(xué)生的“嘩，好美?。　边@一句，讓學(xué)生就“嘩，好美?。　边@一句話，讀課文，從文找出你認為美的地方并讀出來與大家分享。學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，個個爭著讀課文，課堂氣氛活躍，一節(jié)課下來，學(xué)生基本能理解課文的內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上背誦自己喜歡的段落。

二、品讀悟情內(nèi)化美

中國人喜歡品茶，剛泡好的茶顏色鮮亮，香氣四溢，湊近一聞，一股淡淡的清香植入鼻孔，鉆入肺腑，讓人神清氣爽，心曠神怡；而端起茶杯呷一口，更有一種甘甜留于唇舌之間，正所謂“茶煙一縷輕輕揚，攪動蘭膏四座香?！倍覀兊恼Z文課就應(yīng)該注意課文中關(guān)鍵詞語、句子、句式的點撥，引導(dǎo)學(xué)生像品茶一般通過咬文嚼字，朗讀吟誦，好好地品味感受語言的魅力。讓語言文字深深地感染學(xué)生，在滿懷詩意的情境中，在豐富的語言想象中，從那陣陣墨香中品出它的獨特韻味來。

如《一次比一次有進步》中第一節(jié)中有一句“菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上?！蔽覇枌W(xué)生：“為什么一個用‘躺’，一個用‘掛’” ？學(xué)生竊竊私語，但似乎又說不清楚。于是，我出示了菜園里冬瓜和茄子的圖片，學(xué)生一下豁然開朗，形象地說出了：“因為冬瓜很胖，就像躺在地上的胖娃娃。茄子細細的，所以掛在枝上?！?/p>

語文教學(xué)就是要引領(lǐng)學(xué)生走進美的殿堂，作為小學(xué)語文教師，作為學(xué)生美的啟蒙者、引領(lǐng)者，就必須具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于捕捉文學(xué)作品中的語言美，和學(xué)生一起探究文學(xué)詞語精粹，挖掘語言文化。而詞句是文章最豐富細致的“血肉”，沒有詞句的挖掘、感悟和賞析，語文教學(xué)將會變得空洞無物、枯燥乏味。我認為在小學(xué)的語文教學(xué)中，就是要借助文本中的重點詞句，讓學(xué)生最直覺地感受到語言的魅力，從語言比較中體悟人物形象美，從語言想象中體悟意境美，把課文中語言內(nèi)化為自己的語言，讓課文中美好的人物、意境由自己的心靈內(nèi)化、洋溢開來。

三、熟讀成誦積淀美

誦讀是語文教學(xué)中最基本的教學(xué)方法之一。放聲吟誦，字字響亮，字正方圓，既可體驗課文的音韻美，又感受文章的內(nèi)容美，還能增強學(xué)生的記憶。心理學(xué)告訴我們，7至12歲，尤其在小學(xué)低年級學(xué)段是發(fā)展記憶力的最佳期，是語言積累的重要階段。鄧小平同志說：“小時候背的東西往往可以記一輩子，而且背得多了，對一個人的文化功底甚至可以起相當(dāng)大的影響?！?/p>

背誦是讀書內(nèi)化的重要過程，通過背誦不僅可以積累語言材料，同時可以全方位地積淀語感經(jīng)驗，不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式。對于低年級學(xué)生來說，在課堂中完成背誦的任務(wù)比較困難，學(xué)生也容易把背誦變成死記硬背。因此，根據(jù)低年級學(xué)生特點，變“死記硬背”為“活記硬背”是指導(dǎo)低年級學(xué)生熟讀成誦的著力點。低年級學(xué)生的背誦，更應(yīng)強調(diào)感情投入和語調(diào)的抑揚頓挫，在誦讀的過程中也進一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了語感。在理解課文的基礎(chǔ)上誦讀課文，是對課文音韻美、形象美，蘊含美等多層面進行整體性全面欣賞、品味的過程，同時也是學(xué)生自己獨有的閱讀感受的表現(xiàn)，自我潛能的一種釋放。

四、拓展延伸創(chuàng)造美

在教學(xué)中，對于兼具工具性與人文性的課文，就應(yīng)拓展更大的空間，從更廣的層面上來培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中，要培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生創(chuàng)造美的能力，我們可引導(dǎo)學(xué)生在理解、感受課文形式美、音韻美和內(nèi)涵美的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活體驗，模仿課文中的美點進行重新加工和提升，創(chuàng)造出新的美的靚點（如音韻、句式、藝術(shù)形象等）。當(dāng)然，創(chuàng)造美的形式可靈活多樣，如或用自己的嘴說出來，或拿出手中的筆畫出來，或我手寫我心，將讀文后的美好感受寫出來??這種形式多樣的仿說、仿寫與配畫，是學(xué)生學(xué)習(xí)課文后理解美、感受美的有效途徑，也是學(xué)生表達美、創(chuàng)造美的良好開端。

愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美?！鄙頌樾W(xué)語文教師，應(yīng)該始終以培養(yǎng)學(xué)生語言美為教學(xué)宗旨，不斷用內(nèi)在美的心靈和外顯的教學(xué)語言美去撥動學(xué)生的心弦，感染學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美的生活，創(chuàng)造美的世界。