第一篇：個性化教育機構教研活動開展淺談

個性化教育機構教研活動開展淺談

個性化教育機構也要開展教研活動

說起教研，很多人立刻想到公辦學校的教研活動，比如說學校的集體備課、教師進修學校的公開課、省級乃至全國性的優(yōu)質(zhì)課評比等，不勝枚舉。但很少有人聽說過個性化教育機構的教研活動。

據(jù)筆者了解，中國個性化教育的領先者學而思教育就很重視教研培訓，他們的小班新教師在走上講臺之前，都要在老教師的注目下練課，有的老師曾經(jīng)練過上百次，直到老教師認為他們的課符合優(yōu)質(zhì)課的標準，才能正式走上講臺授課，教研要求的規(guī)格之高，絲毫不亞于任何一所公辦學校，所以他們的老師把這種“練課”叫做“磨課”。

很多人認為個性化教育教育機構教研活動可做可不做，其實未必，如果個性化教育機構想做真正的教育，想做“基業(yè)長青的機構”，就要多研究教育規(guī)律，多關注教師成長，必然要做好教研規(guī)劃，開展教研活動；如果個性化教育機構只想扯著“個性化教育”的大旗，只是想通過過度銷售，招到學生，通過老師的簡單勞動，幫助學生在短期內(nèi)提分，從沒想過教師和學生的可持續(xù)發(fā)展，那么“花錢耗人”的教研活動不做也罷，只不過結果可能會是贏了現(xiàn)在，輸了未來。

從十年前國內(nèi)第一家個性化教育機構誕生到如今，曾經(jīng)轟轟烈烈崛起的諸多個性化教育機構能叫上名的所剩無幾，據(jù)筆者分析，一個重要原因是很多個性化教育機構只重銷售不重視教研，也沒有符合教育規(guī)律的長遠的教研規(guī)劃，當然我們不能說個性化教育機構重視銷售有什么過錯，因為它關乎機構的生存，但因為教研投資大，出成效很慢（甚至根本就看不到成效），而忽視教研，只能是“涸澤而漁”，看不到未來，甚至連明天都活不到。教育有自身的規(guī)律，教師的成長是一件“慢工出細活”的事，沒有教研的“慢工”，根本就不會有教師的穩(wěn)步、長遠成長。有人說，個性化教師可以通過上大量的課、經(jīng)歷大量的案例實現(xiàn)自我發(fā)展，筆者不反對這一觀點，但是沒有健康的教研土壤，沒有先進理念的引導，教師的成長只會滯后或者達到一定的水平就會止步不前，須知一個教師的教學水平達到一定的水準若沒有理念的引導很容易會固步不前。

有鑒于此，最近五年在長三角崛起的個性化教育機構納思教育就把教研放到公司發(fā)展的戰(zhàn)略高度，由公司總經(jīng)理親自主抓，并投入大量人力財力研發(fā)新的教學模式，致力于學科測評研究，同時制定了長遠的集團教研規(guī)劃，這種“勞力傷財”的投資在同類教育機構中獨樹一幟，可能在短期內(nèi)難以見到明顯效果，但誰敢說這不是面向未來的一次戰(zhàn)略嘗試呢？“教研、培訓搞不好，個性化教育機構就沒有出路”，與筆者相熟的一位個性化教育機構老總說，這位老總本身就是一位銷售奇才，可經(jīng)過這么多年的銷售，他終于意識到 “教育機構最好的銷售是教師，最好的教師來自教研和教學”。

教研活動開展要有好的理念引導

據(jù)筆者了解，個性化教育機構教研負責人員普遍不是教育專業(yè)出身，很多人缺乏完整的教育成功經(jīng)驗，也沒有行之有效的教研理念，所以很多教研活動搞了白搞，很難出效果，或者說根本沒想讓人特別是決策者看到效果，從而導致很多決策者對教研的熱情不高，認為搞教研就是白扔錢。提高個性化教育機構教研人員特別是負責人員自身的教研規(guī)劃、策劃、組織、管理水平成了當務之急，我認為首先要引導他們建立好的教研活動理念：

不能為活動而活動

很多教研人員存在著“為活動而活動”的認識誤區(qū)，認為教研活動就是組織老師們討論某個問題，或者通知老師們什么時間在什么地方聽某位老師的說課，至于之前要做什么、之后要做什么，不知道。這就是典型的“為活動而活動”。要知道企業(yè)里的資源永遠是有限的，開展教研活動目的不明確，解決的問題不清楚，教研是否達到預期效果沒想過，這就是在消耗企業(yè)有限的資源，只會“費力不討好”，主辦者累，參加者無所適從。開展教研活動可以引進國際先進的培訓流程，首先調(diào)研，發(fā)現(xiàn)個性化教師教學中的問題，明確教研要達到的目標，并圍繞目標設計教研活動，活動要緊緊圍繞目標來開展，活動開展完并不是一次教研活動的結束，而要收集參加人員的反饋意見，并進行分析，比對效果反饋與活動目標距離，如果距離小說明此次教研活動效果好，如果不好就要分析原因，再調(diào)研，設計下一次教研活動，直到問題的解決。所以說，個性化教研活動，切忌“為了活動而活動“，它的第一出發(fā)點必須是解決個性化教學中出現(xiàn)的問題。

研訓一體

“研訓一體”是當今世界最先進的教研理念，這是教研理念的一次重大革新，它主張教研和培訓的一體化，它意味著教研活動的著力點從過去的研究發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)移到培訓解決問題。基于這一理念，教研活動要做到培訓確保教研的順利開展維持在一點的水準上，教研中的成果或者未解決的問題，通過培訓來推廣或解決。比如，根據(jù) ”研訓一體”理念的要求，個性化教育論文征文大賽可以這樣開展：有鑒于部分教師缺乏教育專業(yè)背景，從沒寫過教育論文，不知如何把教育理論與個性化教育實例結合，故在論文正式征集之前先舉行論文撰寫培訓，并展示優(yōu)秀論文范例，這樣老師們在需求的驅(qū)動下就會認真學習，撰寫的論文就能保持在一定水準之上，評比出的優(yōu)秀論文可以匯編成冊，供老師們交流學習，同時，就論文寫作中出現(xiàn)的普遍性的不足做出培訓課程，繼續(xù)安排培訓解決這些問題。這就是一個極好的研訓實例，與 “為活動而活動”不同，這種研訓一體既有教研又有培訓，培訓保證教研的質(zhì)量，教研確定培訓的目標。這樣教研活動的質(zhì)量就能不斷提升，通過培訓，本次教研活動的質(zhì)量有了基本保障，教研活動中發(fā)現(xiàn)了一些亮點和不足，繼續(xù)通過培訓來推廣亮點和解決問題。下次再舉行同樣的教研活動時，就意味著在一個更高的水平層面上進行；這樣循環(huán)往復，教研質(zhì)量穩(wěn)步上升?！把杏栆惑w”是教研理念上的一大突破，它解決了過去個性化教研活動中 “為活動而活動”、“年年復教研水平停滯不前”的瓶頸。個性化教研要圍繞 “teach the right thing, teach the thing right ” 理念展開

個性化教研服務于個性化教學。個性化教學有兩大問題要解決：教什么、怎么教。顯然同公辦教育不同，個性化教學很少上新課，因為學生在學校里已經(jīng)學過新課了；個性化教學不同于傳統(tǒng)“大班教學”，它需要把每個學生看作不同的個體，有的學生要專門“培優(yōu)”，有的學生要專門“扶貧”，所以尤其要注意教學方法的使用，否則學生會說“同樣的知識在學校里已經(jīng)學過了，你得換點花樣教給我”。個性化教研不同于公辦教育的教研，在“教什么”和 “怎么教”的層面上，不能照搬公辦教育的教研，要回答自己的“教什么”和 “怎么教“的問題。筆者認為個性化教研要圍繞“teach the right thing, teach the thing right ” 理念展開。也就是說，個性化教研要回答個性化教學內(nèi)容和教學方法的問題，并圍繞著教學內(nèi)容和方法展開活動。在教學內(nèi)容上，個性化教研要組織老師深挖書本知識的“深層內(nèi)容”、幫助老師建立清晰的知識點體系，考慮到很多學生來個性化教育機構接受輔導的目的是提分（在公辦學?？荚囍刑岱郑?，而中高考是公辦學校考試的指揮棒，所以個性化教研尤其要注意提高教師的中高考動向把握能力，比如在條件允許的情況下，邀請中高考命題專家為老師們主講中高考命題方向，中高考難題壓軸題“陷阱”的設計及應對方案。在教學形式上，可以積累大量的成功案例，分析總結出不同類型學生的個性化教學方法，通過教研活動，老師們一起分享“同一知識點面對不同學生的不同教學方法、學優(yōu)生該怎么教、學貧生改怎么教”的經(jīng)驗，由于很多老師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育理論學習，可以請教育學專家給老師們培訓教育理念知識，這樣可以幫助教師尤其是有一定年限的個性化教師加速成長。

（未完待續(xù)）

作者：納思教育集團教育研究院 程振偉

第二篇：“個性化作文”主題教研活動

“個性化作文”主題教研活動

一、課題產(chǎn)生的背景

《語文課程標準》中倡導“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，實現(xiàn)寫作的個性化?！蔽倚Ｊ且凰胀ǖ霓r(nóng)村校，生源素質(zhì)較差，家庭所營造的學習環(huán)境和氛圍也較差。作文對學生來說是一件無比頭疼的事。學生習作時有的抄作文選，有的東拼西湊，有的三言兩語。作文內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象普遍存在，根本談不上創(chuàng)新與個性表達。而《語文課程標準》在總目標中對寫作提出要求“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能 根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！边@些要求一方面強調(diào)了學生習作的自我表達，發(fā)展個性；另一方面強調(diào)了學生習作要適應社會，注重交流。而我校學生習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我校的習作教學顯得十分重要和緊迫。在這樣的背景下如何上好習作指導課成為習作教學的重中之重。然而，如何激發(fā)學生的習作興趣，如何在課內(nèi)讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，讓學生個性化表達。這些問題時常困擾著我們。為了讓我校教師上好習作指導課，提高學生的習作水平，我校開展了“體驗生活，勇于創(chuàng)新，個性表達”為主題的習作教研活動，并邀請了縣教師進修學校小學教研室部分教研員及本部外其他小學中青年語文教師參與教研。

二、案例描述

教研主題：體驗生活

勇于創(chuàng)新

個性表達 教研時間： 2012.5.15 教研地點：中心小學多媒體教室

教研主持單位：中心小學

教研主持人：侯麗微

參加人員：全體語文教師

教研過程：

1、聽課活動----“體驗生活

勇于創(chuàng)新

樂于表達”指導示范課。郭金榮老師執(zhí)教《課堂體驗游戲作文》第一課時。

2、課后教師互動，探究焦點問題

話題一：如何調(diào)動學生習作的興趣？

主持人：如何讓學生樂于習作？這一直是個難題。現(xiàn)在，請大家各抒己見，暢所欲言。

教師1：習作教學應貼近生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。

教師2：首先要讓學生有體驗。當學生有了自己心里想說的話，有了對周圍事物的觀察，有了對現(xiàn)實生活的關注與熱愛，才能夠提高習作的興趣，才會樂于表達。

教師3：努力創(chuàng)造一種和諧、融洽、歡快的課堂氣氛十分重要。這堂習作課，學生興致高漲，思維活躍，不少學生平時習作時的畏懼、為難情緒不見了。

教師4：引導學生走出家門，去看看清山秀水；引導學生把目光投向身邊的凡人小事；引導學生關注國內(nèi)外大事。想方設法開放學生感受系統(tǒng)，感悟生活情趣。

話題二：如何指導學生把習作寫具體？

主持人：學生有了材料，往往寫不具體，如何利用課堂解決這個問題？這也是我們值得探討的一個問題。

教師1：習作教學要和閱讀教學結合起來，不能單純依賴一兩節(jié)作文 課。習作時所需要的遣詞造句、布局謀篇以及觀察事物和分析事物的能力，在很大程度上依賴于閱讀。

教師2：郭老師把生活中的情景搬進課堂，活動時引導學生仔細觀察人物的神態(tài)、動作，為寫具體打下了堅實的基礎。

教師3：郭老師創(chuàng)設投紙的游戲，組織學生全員參與，學生興趣高漲，感受體驗各不相同，想一吐為快，學生想不寫具體都不行。

教師4：郭老師課前讓學生收集比賽中緊張激烈的好詞佳句，豐富學生語言內(nèi)存，在習作時學生遷移運用，學生把投紙時的緊張心里寫得具體生動，值得借鑒。

教師5：教師與學生一塊寫作，給學生及我耳目一新之感。教師的下水文在條理，具體方面為學生起到了很好的示范作用。今后的作文教學中我打算借鑒

話題三：如何在習作教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學生個性化表達？ 主持人：長期以來學生受習慣思維的影響，思維變得僵化，習作千篇一律的現(xiàn)象普遍存在，如何在習作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生個性化表達？

教師1：教師要創(chuàng)設寬松的氛圍，淡化教師權威，用親切的眼神去關注學生，以幽默的語言去激勵學生，與學生交流，使學生勤于思考，敢于發(fā)表意見，勇于探索學習。

教師2：對，只有在民主的氛圍當中，才有學生人格的自由舒展，才有思維的活躍與激蕩，才有創(chuàng)新的思想迸發(fā)。

教師3：當學生看到郭老師把飛機揉成團投中后，師生對話，每個學 生的話都富有個性，都是自己的真切體驗和感悟。所以習作教學，教師要善于發(fā)掘生活中的素材，開展有趣的活動，形成個性化的習作。

三、分析與反思

通過這次主題教研活動，老師們對如何上好習作課有了進一步的認識。

1、注重興趣培養(yǎng)，突出主體體驗。誘發(fā)學生的體驗，有意識地“制造材料”，為學生制造一種場合、一種氛圍，使學生身臨其境，或產(chǎn)生如臨其境的感覺，從而產(chǎn)生表達的愿望、寫作的材料和作文的靈感。這就要求我們教師要想法設法聯(lián)系生活，引導學生深刻地去體驗。郭老師的這堂課恰恰把生活中的游戲搬進了課堂，組織學生參與折紙飛機，投紙活動，極大激發(fā)了學生寫作的興趣。

2、創(chuàng)設寬松的氛圍，讓創(chuàng)新思維迸發(fā)。創(chuàng)新的前提就是心理安全和心理自主。

3、注重學法的指導，讓學生個性化表達。在教學過程中，郭老師著力引導學生觀察同學的神態(tài)、表情，體驗他們的內(nèi)心；引導學生去思考，如何才能把紙投中，投不中應該怪誰？幫助學生豐富細節(jié)描寫，引導學生體現(xiàn)自己獨具特點的思維，情感的價值取向。老師和學生對話，通過互動，交流，碰撞，從而建構，生成一些新的認識。因為強調(diào)的是自我體驗，自我建構，所以學生有話可說，而且學生習作千篇一律的現(xiàn)象不見了，看到是個性不同的作文。附教案：

教學目標：

1、組織學生積極參與折紙飛機、投紙活動，引導學生打破習慣思維的束縛，改變思維的方向去想問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)寫作熱情。

2、在活動中觀察人物的神態(tài)、動作、體驗自己或他人的不同感受，培養(yǎng)學生觀察、分析、思考能力。

3、樹立團隊合作意識。

重難點：把活動中怎樣想、怎樣做受到什么啟示寫清楚具體。

課前準備：要求學生積累比賽時緊張激烈的好詞佳句。

教學過程：

（一）談話導入，激發(fā)興趣。

（二）折紙飛機

體驗緊張

（三）投紙比賽

體驗樂趣

感悟啟示

師：現(xiàn)在我們來開展投紙比賽的游戲。剛才折得最快的這兩個同學分別為兩隊的隊長，同學們一定要看清比賽規(guī)則。比賽規(guī)則是，請看屏幕：（全班同學把規(guī)則齊讀一遍）“請把你手中的紙投進距你兩米遠的紙簍中。分兩大組比賽，每人投一次，投進得一分，得分多的組勝出?！?1)各組組長上臺投紙。師：其他同學要仔細觀察每一輪投紙同學的表情動作。

（兩位學生把手中的飛機投了出去，均未投中。）

師：誰來說說剛才你看到的情景？

生1：張東快步走到比賽地點，瞇起眼瞄準紙簍，停頓一會，手一揮，紙飛機在空中劃了一道優(yōu)美的弧，落在了王新的桌上。

生2：張東捏飛機的手微微有些顫抖，臉繃得緊緊的，大概他很緊張。??

(2)兩大組的第一排同學上臺同時投紙。

師：（兩組各采訪

一、兩個即將投紙的同學）此時你的心情怎樣？能用一個詞或一句話說說嗎？

生1：十分緊張，好像十五個吊桶打水——七上八下。

生2：心中好像揣著一只小兔“怦怦”直跳。

師：（問即將投的同學）此刻，你在想些什么？

生1：一定要投中，為小組爭光。

生2：這么多同學和老師看著我，如果投不中，那該多丟臉。

生3：別緊張，沉住氣，你行的。

生4：盡管投中不容易，但我一定要盡力而為。??

(由于未審清題意，加之受定勢思維的影響，學生投紙均未投中)（3）第二排同學上臺投紙。

師：同學們，你們都看到了，剛才上場的同學都未投中，此時你們的心情怎樣？一定很著急是嗎？下面請同學們分組討論：該怎樣投才能投進紙簍？請同學們發(fā)揮團隊的作用，獻計獻策，面對即將上場的同學，你想對他說什么？（生熱烈討論之后）

生1：別緊張，瞄準再投。

生2：把飛機的頭朝下，對準再投。

生3：相信你一定行。??

(生投紙均未中)(4)第三排同學上臺投紙也未中，比賽結束。(5)老師投紙，感悟啟示

師：比賽結束了，兩隊都未中，現(xiàn)在老師想采用分身術為兩隊各投一次，大家說好不好？ 生：好。

生：我也想采訪郭老師一下，行嗎？

師：當然可以。

生：請問此時此刻您在想什么？您會怎么投呢？

師：說真的，我心理十分緊張，臺下那么多老師、同學，如果我投不中，那真是顏面盡失。我一定要投中。

生：剛才同學們都說要投中，可卻全軍覆沒了。郭老師，難道您是神仙，能讓飛機聽您的調(diào)遣？

師：呵呵，我有特異功能。你們就拭目以待吧。生：不可能，除非有神仙幫助您。可我望了望，這兒只有老師和同學，何況頭頂?shù)碾娚冗€在轉(zhuǎn)著呢。

師：笑而不答。把紙飛機揉成團，瞄準紙簍扔去，“啪”進了。（全體學生目瞪口呆）

生：郭老師您錯了，應該是投飛機，你怎么可以把飛機揉成團呢？

師：大家再看比賽規(guī)則，比賽規(guī)則只是要求大家把手中的紙投進紙簍，并沒有說要把飛機投進紙簍，再說也沒有哪條法律規(guī)定不可以揉成團??？

生：恍然大悟，有的拍腦袋，有的竊竊私語??..師：看到你們的表情，我想你們心中一定有很多感受。誰想說？

生1：郭老師，您讓我們折紙飛機，然后讓我們投紙，給我們設了一個陷阱，而且是個很深的陷阱，我們被您給騙了。

生2：郭老師，您很狡猾，利用大多數(shù)人的思維習慣，讓我們先折紙飛機，再投紙，我們都上您的當了。

師：在比賽前，我可是提醒你們要按規(guī)則去做啊，當你們都投不中時，我還請你們各組同學討論，怎么說我騙你們呢？沒投中，到底怪誰呢？

生1：怪我自己沒看清規(guī)則。

生2：老師您讓我們討論，可我們只想著怎樣把飛機扔進紙簍，就不 知道換一種方式。

生3：我想起了《田忌賽馬》中的孫臏，他真聰明，善于觀察分析，勇于打破常規(guī)，而田忌真笨。今天我也和田忌一樣笨。郭老師您真厲害啊。

生4：郭老師，您給我們寶貴的討論時間，我們就只傻傻地坐以待斃，卻不知再看題，進行分析。

生5：這次投紙讓我難忘，同學們，我們以后做事千萬要三思而后行，否則后果不堪設想。??

師：大家都很有感受，折飛機有想法，投紙前有想法，投紙中也有想法，看老師投后可能想法更多，剛剛你們說的都是有感而發(fā)。大家很想把它寫下來，是嗎？這就是作文，作文就是有感而發(fā)，把你看到的、聽到的，感受深的事和現(xiàn)象寫一寫，在這種情況下寫的作文，一般都有真情實感。如果你把這次投紙比賽的經(jīng)過寫下來就是記敘文；如果把這件事簡單說一下，然后寫自己的感受，那就是議論文。現(xiàn)在請同學們拿起筆來，就今天這次比賽，把你最想說的寫下來。老師和你們一起寫，好嗎？

四、師生同時寫片段。

五、交流習作

（1）生上臺念自己的習作，師生評議。（略）

（2）師展示自己的下水文，起導向作用。（略）

（3）討論文題。（略）

六、總結后布置作業(yè)：回家完成習作，修改后抄在作文紙上。

第三篇：論個性化教育機構的經(jīng)營模式

個性化教育機構的經(jīng)營模式

所謂個性化教育，指通過對被教育對象進行綜合調(diào)查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據(jù)社會或未來發(fā)展趨勢、被教育對象的潛質(zhì)特征和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關專業(yè)人員通過量身定制的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發(fā)、素養(yǎng)教育、學歷教育、閱歷教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和靈修教育多個方面，對被教育對象的心態(tài)、觀念、信念、思維力、學習力、創(chuàng)新力、知識、技能、經(jīng)驗等展開咨詢、策劃、教育和培訓。

一個完整的個性化教育機構由市場部，咨詢部以及教學部。市場部成員主要負責拓展市場，把一些對個性化教育感興趣的家長介紹到個性化教育機構，再由咨詢部負責接待，主要為家長聊聊孩子目前的學習狀況和他的目標之間有怎樣的差距，為了達到孩子或家長的要求，個性化教育機構能為孩子提供一些學校所沒有的輔導，讓孩子能應付中考或高考。在個性化教育機構中，教師主要負責學生的教學計劃和授課。但在事實流程操作上，由于為了節(jié)約人力資本，節(jié)省開支，在給學生上課的教師中很少有教學經(jīng)驗很足的教師，經(jīng)常有一些剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生進行授課。一個學生在個性化教育機構補習時往往不止一門課，在教師的分配上，會讓新教師與老教師各帶他一門課程，老教師經(jīng)驗足，學生能學到知識，那么家長會滿意，就不會出現(xiàn)退費的情況；而新教師則缺少經(jīng)驗，需要經(jīng)過磨練才能得到成長，即使學生不滿意也不會退費，因為有老教師頂著，最多學生換教師。

所以一些暑假寒假期間要在個性化教育機構進行補習的學生在選教師時一定要注意一些細節(jié)，這樣才能碰到好的老教師。1）教師的專業(yè)知識水平2）教師的教學經(jīng)歷3）教師的講課水平4）能一針見血的指出學生的薄弱之處，并能為學生量身制定一套有實際效果的教學計劃。

在選擇個性化教育機構時，你可以把你的要求明明白白的提出來，個性化教育機構為了盈利會妥善安排實現(xiàn)的要求的。

第四篇：輔導機構個性化輔導方案

今天天高氣爽，陽光明媚，風和日麗，喜氣滿園。在這美好的日子里我們在此共同相聚，攜手共?！卑倌旰煤匣閼c公司”旗艦店開業(yè)大吉，可謂是喜事臨門，可喜可賀!此時此刻我們的百年好合旗艦店開業(yè)應該是我們蔡里最亮麗的一道風景，那么我愿今天的慶典將是我們永恒的記憶!在此我向今天在百忙之中如約而至的各位賓朋說聲謝謝!謝謝你們的光臨，沒有你們的光臨就沒有我們今天的表現(xiàn)和精彩，沒有你們的光臨今天的慶典就沒有如此盛況空前。

1美麗的九月，秋風徐徐，白云多多，果實飄香。

2在這碩果累累的的季節(jié)里，我們迎來了第二十六個教師節(jié)，請允許我們代表全體少先隊員，向各位敬愛的老師表達最誠摯的感謝和良好祝愿!

1，2祝各位老師：節(jié)日快樂、工作順利、身體健康、萬事如意!(敬禮!)

1老師們是偉大辛勞的，我們的一點一點的進步離不開老師的教育，我們在校園里快樂生活、學習，也離不開老師們的關心和幫助。

2當我們心情不暢時，老師用春風般的語言，為我們化解心頭的煩惱，成為我們傾訴的朋友;當我們學習中遇到困難時，又是老師站在我們跟前耐心地指導，成為我們的良師;當我們遇到挫折時，還是老師站出來和我們談心，給我們莫大的鼓舞

千門萬戶瞳瞳日，總把舊桃換新符。”一元復始，萬象更新。俗話說：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是告別昨天，走向明天

1、尊敬的各位女士們，先生們，各位來賓朋友們大家好！（掌聲）很高興大家來參加XX先生和XX小姐的結婚典禮。

首先我代表二位新人向各位的到來表示忠心的感謝?。ㄕ坡暎┙裉焓枪?0**年的**月**號，農(nóng)歷**月**日。

今天世界上兩個最幸福的人，他們將攜手走進這個婚姻的殿堂，即將開始他們的幸福生活，在這里讓我們用幸福的掌聲歡迎他們的到來吧?。ㄓ姓埿吕蒟X新娘XX入場?。?/p>

在這優(yōu)美抒情浪漫的婚禮進行曲的伴湊下，在這個幸福的時刻里，在我們面前的這對新人，他們心貼著心、手牽著手，面帶著微笑向我們款步走來。這預示著他們幸福生活的開始。朋友們，讓我們以衷心的祝福，為他們歡呼，為他們喝彩，為了他們完美的結合，而熱烈鼓掌，祝福他們擁有美好的未來！

3．（有請新郎新娘上臺）今天英俊瀟灑的新郎和美麗漂亮的新娘終于再次牽手了。今天來參加你們婚禮的人是非常的多，可以說是高堂滿坐，各位的到來給你們的婚禮帶來了歡樂，同時也使得這里顯得蓬壁升輝。

在這里我代表婚禮舉行方表示：由衷地感謝?。ň瞎?/p>

充滿了幸福的氣息，下面我就介紹一下今天的主要來賓。（他們是雙方的父母親友，雙方的領導，證婚人）

（請新郎新娘感謝來賓的到來）

4、現(xiàn)在我就代表在座的各位親朋好友問你們一個問題。XX先生，您愿意娶您身邊這位 XX小姐為您的妻子嗎？

（愿意）（掌聲）無論是貧賤與富貴直到永遠嗎？那么，好請問XX小姐：您愿意嫁給在您身邊這位XX先生為您的丈夫嗎？

無論貧賤與富貴直到永遠嗎？那么，好讓我們祝他們一生平安，前程燦爛，白頭偕老。（掌聲）

5、好各位親朋好友，站在你們面前的這對新人，他們從相知相戀，到今天的喜結良緣，成為合法的夫妻，可以說是天賜良緣。合法的夫妻需要有法律的保護，下面有請證婚人為他們頒發(fā)具有法律效力的證書。（證婚人上場宣讀證書）

6、下面新人將向雙方父母之上深深的感恩禮，敬茶并改口。（有請雙方父母上臺）感謝父母的生育之恩 一鞠躬 感謝父母的養(yǎng)育之恩 二鞠躬 祝雙方父母健康長壽 三鞠躬向雙父母敬茶并改口。

(請雙方父母給我們的新人和來賓講幾句話)〈合影〉

7．下面兩位新人互相行禮一生一世一往情深 一鞠躬 心心相應恩恩愛愛 二鞠躬 三生有幸來賓作證 三鞠躬（掌聲）

接下來兩位新人將互送新婚的信物并喝下新婚的美酒。（朋友們這紫紅色的美酒將予祝他們今后的生活幸福美滿。）（來賓們讓我們再次祝福他們）

8．溫馨浪漫的時刻（親蜜的動作）

9．向親朋好友致謝禮。在他們生活和工作中，在座的親朋好友，同學同事，單位領導，都給予過他們幫助，在此他們將獻上深切的致謝禮。

感謝同學同事的關心 一鞠躬 感謝親朋好友的關心 二鞠躬 祝大家身體健康 萬事如意 三鞠躬 感謝大家的真心祝福！

10．下面我們的新人將給我們帶來一個更溫馨的時刻。他們將點燃新婚的生活，愛情的燭光。（放抒情的音樂）

朋友們這燭光充滿了溫馨，充滿了愛更充滿了光明，今天XX先生和XX小姐再我們面前攜手點燃了這新婚的圣火，愿他們今后的生活像這燃燒的燭光一樣光明溫馨，朋友們讓我們用熱烈的掌聲祝福他們吧！

11．來賓朋友們在這美好的祝福和熱烈的掌聲中，在此我宣布XX先生與XX小姐的結婚典到此禮成。(將新人送入洞房)12．今天XX先生和XX小姐的婚禮是熱烈圓滿的，在此我代表新人向大家再一次的表示感謝！下面請大家盡情的享用這幸福的美宴吧。完善部分：以上婚禮主持詞沒有拜天地的部分，可以在將新人送入洞房的時候加上：拜天地部分。

完整的婚禮主持詞:

婚禮序曲

（在典禮正式開始前5分鐘，新人和主賓都基本到齊以后，可以進行此項活動，是大禮前的序曲，也是喜慶的一個組成部分，在工作人員放飛蝴蝶前20秒鐘，主持人做激情朗誦。）

主持詞：

各位朋友，各位嘉賓，今天，在一對新人喜結連理的喜慶時刻，彩球飛舞，鮮花滿地，美麗的蝴蝶也像一群自由的天使，滿面春風，瀟灑飄逸，給這熱鬧的婚禮帶來祥和、歡樂、吉慶和喜氣。蝶戀花，花護蝶，鮮花蝴蝶緊相依，蝴蝶生來戀鮮花，花蝶共舞展新姿。

（放飛蝴蝶）這五彩繽紛的鮮花，為婀娜多姿的蝴蝶增光添彩；這翩翩飛舞的蝴蝶，為遍地開放的鮮花注入生機。祝愿各位嘉賓，共度歡樂時光，多沾一點喜氣；祝愿一對新人，生活絢爛多彩，婚姻美滿如意。（放飛蝴蝶時，可考慮播放《兩只蝴蝶》，主持人同期朗誦下面歌詞片斷）…… 親愛的你跟我飛,愛的春天不會有天黑我和你纏纏綿綿翩翩飛,追逐你一生愛你無情悔,不辜負我的柔情你的美 ……

新人入場

（主持人先宣布婚禮開始，而后請新人入場。）主持詞：萬里晴空艷陽照，親朋好友情緒高；精神飽滿面帶笑，參加婚禮樂陶陶。門庭若市，喜字高懸，鮮花怒放，鼓樂喧天！

今天是公元＿＿年＿月＿日，我們非常高興地迎來了＿＿＿先生和＿＿＿小姐結婚慶典的大喜日子。現(xiàn)在是北京時間＿＿點＿＿分，下面我鄭重宣布：新郎＿＿＿先生、新娘＿＿＿小姐新婚大典現(xiàn)在開始！春光明媚百花開，蜜蜂戀花把蜜采，心心相印手挽手，儐相陪伴入場來。看！天地生輝，山河添彩。

一對新人，相親相愛。手捧鮮花，嬌滴滴，羞答答，姍姍向我們走來。讓我們用熱烈的喜掌，歡迎他們的到來。（奏樂——）看！新郎英俊瀟灑，新娘美貌如花，天賜良緣，情滿天涯。祝您四面八方交好運,東西南北都發(fā)財,想什么有什么,要來什么,過馬路撿錢包,買彩票中大獎,心想事成美夢成真。今天參加婚禮的，有各級領導、有摯友同窗、有友愛的親朋、也有鄰里老鄉(xiāng)。在此，我代表雙方家長，向各界朋友的大駕光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

介紹新人

（主持人針對新郎、新娘各自特點做恰到好處的點評介紹，下面文字只是提供參考。）主持詞：請新娘向前一步?？葱履镦鼓榷嘧?、美麗大方，沉魚落雁之美、閉月羞花之貌，西施黛玉無法能比，勝過七仙女，賽過美貂蟬。請新郎向前一步。

看新郎，英俊高雅，倜儻瀟灑，濃眉大眼，蓬松烏發(fā)，一米八十大個兒，賽過埃菲爾鐵塔，聰明過人，心胸豁達，一表人才，英俊瀟灑。兩個人走到一起，說是般配太一般，說是天作之合是套話，我倒寧愿說他們是新一代年輕人的優(yōu)化配置，最佳組合，最新軟件開發(fā)，未來新生的二代一定會比他們更佳。

新人講話

（主持人分別引出新郎、新娘講話，但中間要有一點善意的調(diào)侃。）

主持詞：

下面一對新人要分別講話，在他們講話前，我先宣布一個重要文件。北京市光棍兒協(xié)會文件京光辦發(fā)200？（開字）00？號關于《開除×××同志會員資格的決定》的通告各光協(xié)分會及直屬特派員辦事處：現(xiàn)將開除×××會員的決定發(fā)給你處，請迅速組織全體會員全面貫徹學習?！痢痢粒?，籍貫××，×族，北京市光棍兒協(xié)會原會員，并曾任職高級助理?！痢痢猎谖視陂g生活節(jié)儉，任勞任怨，作風嚴謹，守身如玉。自×××同志與 ×××同志相識、相知、相戀后，兩人心心相印，情投意合，致使×××同志中斷了光棍兒的日常生活、工作和業(yè)務學習，遠離了朝夕相處的親密會友。

協(xié)會領導多 次勸說無效，反而與×××的戀愛愈演愈熱，毫無悔改之意。今得知×××先生和×××小姐喜結良緣，經(jīng)協(xié)會第六次常委會議研究決定，即日起取消×××同志光棍兒資格，并撤銷其會內(nèi)一切職務，永不錄用！望你部所屬會員認真學習，提高自身綜合素質(zhì)，達到盡快脫光達小康的目標。在此，我們再次重申，協(xié)會的原則是，以光協(xié)的會員越來越少為榮，以賴在本會長期不走為恥。

本協(xié)會號召所有會員以×××為榜樣，在今天速度至上的時代大好形式促動下，盡快脫光致雙，由戀至婚，并盡快到金話筒婚慶主持公司申報婚慶大典事宜。特此通告。北京市光棍兒協(xié)會 × 年× 月× 日（眾掌聲過后，主持人請新郎講話。）主持人：從今天開始新郎就告別了他鉆石王老五的單身生活，步入了二人世界，此時激動的新郎有千言萬語想要表達。新 郎：…… 主持人：我就知道新郎今天最激動，雖然他有千言萬語，但不知道從哪里說起，我們理解他此時的心情。所以，提前為他準備了一份講稿，現(xiàn)在就請你照著稿讀一下吧！

新 郎：

尊敬的岳父岳母、敬愛的大舅哥、小姨子，全體來賓，我最最親愛的老婆：（掌聲后，主持人進行下一個新人的表態(tài)。）

今天，我向你們保證：從今以后我一定做一名合格的現(xiàn)代好男人、好丈夫，堅決做到“三從”、“四得”、“五保證”。三 從：媳婦上街，一定跟從；媳婦命令，一定服從；媳婦錯了，一定盲從。四 得：媳婦花錢，舍得；媳婦化妝，等得；媳婦生日，記得；媳婦打罵，忍得。五保證：保證下班后買菜做飯；保證飯后刷鍋洗碗；保證周末不看電視，主動洗衣服、擦地板；保證掙錢全部上交，堅決不留私房錢；保證錯了主動跪暖氣片。以上是我的承諾和保證，希望所有來賓朋友們監(jiān)督執(zhí)行！決心人：××× 監(jiān)督人：××× ×年×月×日

主持人：新娘，今天你為人妻，將來有一天還要為人母，此時此刻你有什么話想對大家講？新 娘：…… 主持人：怎么？你的秘書也沒有給你準備講稿？好吧，我今天就好人做到底，這里也給你準備了一份稿子，你就照著念吧！

新 娘：新娘對新郎的實話實

（十）說：

一、你從現(xiàn)在開始，只能疼我一個人；

二、你要寵我、不能騙我，答應我的每一件事都要做到；

三、你對我講的每一句話都要真心；

四、你不許欺騙我，責罵我，要相信我 ；

五、你在別人欺負我的第一時間要出來幫我 ；

六、你要在我開心時陪著我開心；

七、你要在我不開心時哄我開心 ；八，你要永遠覺得我是最漂亮的；九，你在夢里面要天天見到我；十，你在你的心里要永遠只有我。

天使獻花（當新郎新娘親吻獻花的天使后，司儀可為他們祝賀。）主持詞：一束鮮花分外香，詩情畫意里面裝，愿你們今后的生活，就像這鮮花一樣，永遠鮮艷奔放。所有來賓再次掌聲祝福他們。

結婚誓言（主持人再次贊美一對新人后，指示二人宣讀結婚誓言）主持詞：新郎新娘，郎才女貌，年輕有為，兩人經(jīng)過了長達＿ 年的愛情長跑，今天喜結連理，在這里再次祝福二位新人白頭偕老、永結同心。新郎官神采奕奕，新娘子光彩照人，手捧鮮花面帶微笑，他們往這一站，就是天上一對地下一雙，珠聯(lián)璧合，相得益彰。接下來就請兩位新人宣讀他們的結婚誓言。新郎新娘：（下面一段話，新郎和新娘可以合念，也可以分別每人念一段。）《結婚誓言》我們二人于×年× 月× 日（農(nóng)歷×年×月×）×午×時×分，在××××舉行結婚典禮，并立以下誓言：

一、我們承諾： 我們不但是夫妻，也是朋友。互敬互愛，分擔對方的快樂與憂愁，互相規(guī)勸，互相批評，互相勉勵，共同進步。

二、我們領悟：愉快的共同生活，全靠心靈溝通，所以，我們一定善用言語，不僅表達愛心、關心，也能加深了解，絕不粗聲斥責，絕不會使用家庭暴力。

三、我們認知：家庭與事業(yè)是夫妻共同經(jīng)營的果實，夫妻雙方對家庭的貢獻價值完全相同，社會工作薪俸無論多少，家務工作的薪俸都是相同的。

四、我們同意：將來我們在教育子女上，如有不同意見，甚至尖銳對立，一定要克制自己，去請教專家，絕不拿孩子撒氣，也絕不用孩子來炫耀自己。

五、我們認為：一夫一妻制，是社會安定的磐石，是孩子們成長最安全的溫床，我們喜愛并尊重這種制度，并用事實和行動，維護它的尊嚴。

六、我們警惕：婚姻生活并不多彩多姿，它不但平凡，而且瑣碎，如果不滋養(yǎng)珍惜，極容易疲勞，所以在生活之中，我們一定保持適度的假期。

七、我們謹記：孝敬自己的父母，也孝敬對方的父母，不僅是回報老人的養(yǎng)育之恩，也是培養(yǎng)自己人格的完整，更為下一代樹立榜樣。

八、我們深信：我們將來會老，所以，我們從結婚這一天，就培養(yǎng)專業(yè)之外的其它藝術興趣，如書、畫、音樂，使我們生命永遠綻放燦爛。海誓山盟，一定遵守，永不分離，終身廝守，婚姻路上，并肩攜手，共同經(jīng)營，直到白頭。

搶結婚證

（主持人引導新郎新娘做小游戲。）主持詞：結婚證書政府發(fā)，沒錯；誰先搶到誰當家。結婚證書有相片，好看；誰先搶到誰做飯。

交換信物

（主持人示意一對新人交換結婚戒指，兩人分別說出永遠愛對方。）主持詞：大點聲啊，讓地球人都知道！愿富貴吉祥永遠與他們相隨，一對新人今天走上新婚的殿堂，他們要把最心愛的禮物送給對方，把信物交給對方就如同把心交給對方，兩顆心，心心相印。

愛的見證

（主持人誘導二位新人接吻。）主持詞：今天我來主持這場婚禮，一來是親口為二位新人送祝福，二來呢，我非常想親眼看二位新人現(xiàn)場接吻。大家想不想看？（想。）主持人：也都不是第一次了，就別客氣了，（新人開始動作）停，甭想蒙我們，我們雖然沒結過婚，但我們可接過吻。接吻動作要領三步驟：

1、雙目對視、2、含情脈脈、3、接近該接近的部位。我來鼓勵鼓勵新郎官：新娘漂不漂亮？（答:漂亮。）這么多親朋好友來參加婚禮，給你送祝福，高不高興?（答：高興。）此時此刻心情激不激動？（答：激動。）好，用你的嘴唇，在新娘的臉上，找一準確的位置，表達你此時此刻激動的心情。朋友們，今天賦予你們一個權利，只要你們掌聲不斷，他們的接吻動作就不停能停止。咱們不為難他們，一起數(shù)54321他們開始。來，5——4——3——2——1——開始！大家滿意嗎？（答:不滿意?。┎粷M意呀，所有不滿意的朋友請舉手？哇，這么多不滿意的朋友！這些朋友我告訴你們，今天晚上，回家親自己媳婦去！（向著新人）不能讓他們得逞，你們平時交友不慎啊！或者人家當年結婚的時候你們也是這樣難為人家來？

斟香檳酒

（兩位走到香檳搭前，共同注滿塔上的每一個酒杯）主持詞：請二位新人來到香檳塔旁，共同斟滿這芬芳的香檳，由第一杯流向每一杯，流向愛的源泉，流向幸福的彼。有人贊美愛情，有人歌頌愛情，但我要贊美婚姻，歌頌婚姻，歌頌他的犧牲、奉獻和責任，歌頌他的寬容、厚重和深邃，如果把愛情比喻成美麗的花朵，那么婚姻就是那花開之后接出的累累碩果。看著他們小兩口幸福甜蜜的樣子就知道，他們一定會在今后的婚姻生活中，長相知，長相守，贏得千載情悠悠。

點同心燭

（由主持人引領新人點燃蠟燭，并頌贊美詞。）主持詞：請二位新人來到浪漫的燭臺旁，共點蠟燭表真情。美麗的彩蝶戀牡丹，天上的群星把那月兒伴，兩人為什麼情投意合，那是愛的情絲緊相連。恩愛的夫妻，甜蜜的伴侶，新郎新娘情意濃。他們點燃的是生活的希望，他們點燃的是愛情的向往。讓藍天與白云為他們作證，讓天地與鮮花為他們做媒；人生的旅途從現(xiàn)在開始！好，朋友們，讓我們再次舉起雙手祝愿新郎新娘：愛情紅火，事業(yè)紅火，小日子紅紅火火。

切甜蛋糕

（主持人指揮新人切蛋糕。）主持詞：請二位新人來到蛋糕旁，雙手共同握住一把餐刀，在蛋糕中間切出一條直線，這條線越直，就預示著你們未來之路更加順利。好，互相喂對方吃蛋糕，這戀愛的滋味，如香草般芬芳，如檸檬般清新，如草莓般鮮艷，如巧克力般濃郁，愛人的溫情與關懷，如入口即化的美味蛋糕，讓人繚繞于 心。（主持人讓服務員把蛋糕分送給賓客）請服務員把蛋糕幫各位親朋分一下，用食色生香的蛋糕，來與眾人分享新婚的甜蜜?？邶X噙香之間，體味你倆真愛的滋 味。

答謝父母

（在主持人的引領下，一對新人向雙方父母行禮。）主持詞：俗話說：吃水不忘打井人，成家莫忘父母恩。讓 我們用熱烈的掌聲請出望子成龍、望女成鳳的；日夜操勞、省吃儉用的；今天樂的合不攏嘴的、眼腈笑的只剩一條縫的，為今天兒女結婚大掏腰包的新郎新娘的雙 方父母到臺前來，請二位新人面向雙方父母站好，行鞠躬禮。新郎和新娘，新婚莫忘爹和娘，爹娘把你們從小拉扯大，辛苦不尋常，小時候懷中抱哇，夜晚摟身旁，如今你倆長成了財，可是父母的兩鬢已染上了霜。為了感謝父母行鞠躬答謝禮：一鞠躬：一生報答；二鞠躬：二老健康長壽；三鞠躬：謝雙親恩重如山。（由服務員或禮儀小姐端上清茶）好一杯清茶表孝心，請禮儀小姐呈上孝心茶，請新娘為公公、婆婆敬茶、改口。

展示戒指

（主持人讓新人向來賓展示自己的結婚戒指。）主持詞：白纖長的手指上套上那枚璀璨晶瑩的鉆石，你知道生活中從此多了一份牽掛和責任，也多了無數(shù)喜悅與安寧。當你們兩個人的手指都圈上向?qū)Ψ皆S下的永恒承諾，這一份莊嚴與圣潔，天地之間，無與倫比。這枚戒指象征著我對你的愛慕、忠誠與信任。請你戴上它，表明了你接受了我的感情與信任。請二位新人舉起你們的左手，向大家展示一下——我們結婚了！

喝交杯酒

（主持人要新郎新娘當眾喝下交杯酒。）主持詞：美麗的彩蝶戀牡丹，天上的星星把月亮陪伴，你們倆為什莫情投意合，只因那愛的情思緊相連。恩愛的夫妻，甜蜜的伴侶，今后你們要生活在一起，妻敬夫來夫敬妻，請喝上一杯交杯酒表表心意。請新人喜喝交杯酒。一鞠躬：一心一意；二鞠躬：愛的永恒；三鞠躬：三生有幸或青山作證。

完整婚禮主持詞——精彩結尾（主持人以宣讀愛情奇遇，結束婚慶典禮。）

第五篇：教研活動開展情況

小學教研活動開展情況

九月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展教師讀書活動 十月份：

1、開展匯報課、研討課、示范課活動

2、課題研究小組開展活動 十一月份：

1、開展才藝展示活動

2、課題研究小組開展活動 十二月份：

1、總結前期教研經(jīng)驗，繼續(xù)開展教研課活動。

2、課題研究小組總結前期工作 元 月 份：

1、各教研組工作總結。

2、課題研究小組上交相關資料。本學期初完成教研工作

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展教師讀書活動

4、開展匯報課、研討課、示范課活動