第一篇：關(guān)于加強中職學(xué)校頂崗實習(xí)管理的建議

關(guān)于加強中職學(xué)校頂崗實習(xí)管理的建議

當前大多數(shù)的中職學(xué)校實行“2+1”教學(xué)模式，學(xué)生一年級二年級在學(xué)校進行理論學(xué)習(xí)并獲得與專業(yè)相關(guān)的技能證，三年級進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)。前段時間媒體報道三明某技校18歲女生去學(xué)校指定的公司實習(xí)卻被安排至非法賭博場所看場，實習(xí)短短兩個月，就被思明區(qū)法院判決犯開設(shè)賭場罪，在檔案里留下抹不去的污點側(cè)面反映中職學(xué)校在頂崗實習(xí)管理中存在不少問題，目前頂崗實習(xí)存在一些主要問題如下：

1、實習(xí)過程沒有做到真正的工學(xué)結(jié)合 目前多數(shù)中職學(xué)校頂崗實習(xí)形式是“分散實習(xí)”，學(xué)校將畢業(yè)班的學(xué)生推薦給用人單位，經(jīng)面試錄取后進入企業(yè)實習(xí)，而多數(shù)用人單位并沒有把進入企業(yè)的學(xué)生當頂崗實習(xí)處理，而是當作他們正常用人計劃的一部分，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間就成為企業(yè)的正式員工。另外有部分學(xué)生實習(xí)就業(yè)崗位和其所學(xué)的專業(yè)不一致也導(dǎo)致目前的頂崗實習(xí)做不到真正的工學(xué)結(jié)合。

2、實習(xí)地點分散，很難監(jiān)管

目前的頂崗實習(xí)模式導(dǎo)致學(xué)生的實習(xí)地點很分散，而實習(xí)的時間長，企業(yè)數(shù)量多，學(xué)生在實習(xí)過程中還存在一定的流動性的特點造成實習(xí)管理相對復(fù)雜，導(dǎo)致實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督不到位；很多學(xué)生的實習(xí)基本脫離了學(xué)校的監(jiān)管，處于“放羊”狀態(tài)，學(xué)校對學(xué)生各方面的動態(tài)難以及時了解，思想教育不到位，管理相對滯后。很多學(xué)生進入企業(yè)后也不主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，不及時上交實習(xí)材料及實習(xí)思想?yún)R報等相關(guān)資料，導(dǎo)致實習(xí)指導(dǎo)教師無法評定學(xué)生的頂崗實習(xí)成績而影響部分學(xué)生正常畢業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、實習(xí)過程中企業(yè)和學(xué)校責權(quán)不明，存在諸多不可預(yù)知因素

頂崗實習(xí)是一項涉及到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、指導(dǎo)教師及學(xué)生家長，關(guān)系到學(xué)業(yè)、工作、生活、交通等諸多安全因素的復(fù)雜工作。各種無法預(yù)測的人和事等因素會使學(xué)生出現(xiàn)對自身角色及心理的不適應(yīng)，甚至?xí)?dǎo)致某些學(xué)生違反企業(yè)的紀律，給企業(yè)造成經(jīng)濟損失的同時也影響學(xué)校的聲譽；嚴重的甚至?xí)`反法律而給學(xué)生本人留下人生的污點。在實習(xí)過程中可能會發(fā)生一些安全事故造成企業(yè)和學(xué)校及學(xué)生家長之間因權(quán)責不明而相互推諉及相互扯皮。

4、頂崗實習(xí)的管理制度不完善

進入三年級后因每個學(xué)生都有自己的人生目標，大部分學(xué)生進入企業(yè)頂崗實習(xí)，有部分學(xué)生響應(yīng)國家號召光榮參軍，有部分學(xué)生有升學(xué)的需求而進入高校學(xué)習(xí)，甚至還有學(xué)生因為家庭或者自身原因沒能及時找到頂崗實習(xí)單位，大部分學(xué)校還沒有成熟完善的評價體系來對不同人生道路的學(xué)生進行區(qū)別評價。在對學(xué)生頂崗實習(xí)的成績等級的評定也多數(shù)只限于學(xué)生本人上交的實習(xí)匯報和實習(xí)總結(jié)等，因此出現(xiàn)一些學(xué)生對實習(xí)材料進行弄虛作假的現(xiàn)象在所難免。缺乏有效的過程考核，導(dǎo)致考核的結(jié)果缺乏客觀性。

頂崗實習(xí)是職業(yè)教育的最后的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，只有加強學(xué)生頂崗實習(xí)的管理，才能提高頂崗實習(xí)的作用與實效。因此建議：

1、完善頂崗實習(xí)的教學(xué)管理體系

學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)管理條例和規(guī)范制定一套完整的頂崗實習(xí)管理體系及管理辦法，對進入企業(yè)頂崗實習(xí)、參軍及升學(xué)等不同的對象加以區(qū)別對待，制定相應(yīng)的管理細則和文件；針對不同的專業(yè)提出明確的實習(xí)任務(wù)急技能要求、知識要求和素質(zhì)要求等，制定相應(yīng)完善的考核標準和考核評價方法，以便加強管理。同時可以聯(lián)合企業(yè)一起制定相對完善的考核手冊及考核辦法，讓企業(yè)在對實習(xí)學(xué)生的日常管理中實現(xiàn)對學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的考核和評價。

2、促使學(xué)生、學(xué)校及企業(yè)三方明確權(quán)責

為避免學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中出現(xiàn)安全事故引起企業(yè)和學(xué)校及學(xué)生三方的推諉和扯皮現(xiàn)象的發(fā)生，在學(xué)生進入企業(yè)頂崗實習(xí)的時候要促使學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方簽訂安全保障協(xié)議，以便明確學(xué)生、學(xué)校及企業(yè)三方的責任和義務(wù)，以便避免由于責權(quán)不清而出現(xiàn)管理真空導(dǎo)致安全責任事故的發(fā)生。

3、做好實習(xí)前的動員工作和其他準備工作

在學(xué)生進入企業(yè)頂崗實習(xí)之前要做好實習(xí)的動員準備工作，做好實習(xí)計劃，組織學(xué)生學(xué)習(xí)頂崗實習(xí)管理的文件及辦法，介紹往屆學(xué)生實習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并介紹相關(guān)企業(yè)的企業(yè)文化及企業(yè)的相關(guān)管理制度。讓學(xué)生認識到頂崗實習(xí)的重要性，做好思想準備。要建立通訊錄、QQ群、微信、飛信等聯(lián)系方式，以便今后的交流、工作布置及指導(dǎo)工作能順利進行。

4、加強頂崗實習(xí)過程中的溝通交流工作

在指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)過程中要做好指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和實習(xí)情況，加強對學(xué)生頂崗實習(xí)的管理及指導(dǎo)工作，讓學(xué)生在實習(xí)中遇到困難能第一時間得到幫助。指導(dǎo)教師必須及時的將頂崗實習(xí)學(xué)生的情況及其動態(tài)按時匯報給學(xué)校，讓學(xué)校能掌控學(xué)生的實習(xí)動態(tài)；并配合學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗以便完善頂崗實習(xí)的管理工作。在學(xué)生遇到指導(dǎo)教師不能解決的困難時也要及時向?qū)W校匯報，以便學(xué)校能在第一時間站出來和企業(yè)溝通，保護好學(xué)生的權(quán)益。做好與企業(yè)溝通交流的工作，向企業(yè)了解學(xué)生的思想動態(tài)及其在企業(yè)的工作生活情況，第一時間掌握學(xué)生的一線信息。

5、重視實習(xí)指導(dǎo)過程中的德育工作及安全工作

學(xué)生在頂崗實習(xí)程中必須重視德育工作，對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德進行必要的培養(yǎng)；讓學(xué)生在頂崗實習(xí)期間能充分適應(yīng)社會及工廠的工作生活，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。同時必須毫無理由的關(guān)注學(xué)生在實習(xí)期間的安全問題，在提高學(xué)生安全意識方面有著責無旁貸的責任，在頂崗實習(xí)期間保證學(xué)生能安全工作及生活，才能保證學(xué)生安心進行頂崗實習(xí)。

6、做好定期的總結(jié)交流工作

頂崗實習(xí)過程中必須認真做好學(xué)生的實習(xí)總結(jié)及交流工作，經(jīng)常一起總結(jié)交流不僅可以拉近同學(xué)之間及師生之間的感情，也可以相互借鑒經(jīng)驗共同提高。

第二篇：中職頂崗實習(xí)講話稿

頂崗實習(xí)、就業(yè)，你準備好了嗎

老師們、同學(xué)們，大家早上好！

今天我講話的題目是：頂崗實習(xí)、就業(yè)，你準備好了嗎？

畢業(yè)前的頂崗實習(xí)是中職教學(xué)的重要組成部分，每位學(xué)生必須參加，并認真完成。首先我先把2012年各專業(yè)實習(xí)情況向大家說明一下，10機電58人，除各別自主擇業(yè)外，其他都安排在承鋼維檢中心，承德市博冠實業(yè)有限公司工程公司，天寶機械有限公司實習(xí)，10幼師36名學(xué)生，全部在承德北京各個幼兒園實習(xí)，10應(yīng)用2名學(xué)生安置到北京某軟件公司從事繪圖，2009級電設(shè)完成了實習(xí)單位的更換，付鵬達同學(xué)經(jīng)歷了半年的實習(xí)，已經(jīng)在市里開了一家廣告公司。10建筑班已有3分之一的學(xué)生走上實習(xí)工作崗位，力爭在暑假前全部安置。從供求關(guān)系來看，求大于供，也就是不要擔心我們找不到工作，但是要找份稱心的工作，不但要有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)，還要充分認識到頂崗實習(xí)的重要性、必要性，做好心理及物品上的準備，以積極、健康的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)：

第一是心理準備：頂崗實習(xí)是我們就業(yè)前融入社會、提高技能的一次鍛煉機會，同學(xué)們要有到最艱苦的地方磨練自己的決心，從最基層做起，轉(zhuǎn)變角色，沉下心來，在新的環(huán)境里認真學(xué)習(xí)，積極上進，盡快融入實習(xí)單位。逐漸建立起自己的職業(yè)發(fā)展道路，是同學(xué)們應(yīng)有的心理準備。

第二是資料準備：頂崗實習(xí)前，同學(xué)們應(yīng)準備好個人相關(guān)資料，如：準備好《個人簡歷》以迎接單位的挑選，準備好《頂崗實習(xí)鑒定書》以接受實習(xí)單位的鑒定。

第三是最重要的：面試準備。首先，充分了解用人單位的基本情況和招聘專業(yè)、工種以及其他的具體要求等；其次，注意面試時的著裝和個人修飾。作為在校學(xué)生，參加面試時衣著一定要干凈整潔，不能穿著過分前衛(wèi)新潮。男生不要留長發(fā)、胡須；女生不要燙發(fā)、染發(fā)。面試時，要誠懇、謙恭，不卑不亢，語言表達要簡明、扼要。面試結(jié)束時，首先要感謝公司給自己機會，然后隨手關(guān)門。另外，還應(yīng)在課余時間注意鍛煉自己的普通話，以及最基本的禮儀如問候語、坐姿、站姿等，并保證面試時有良好的精神狀態(tài)。

同學(xué)們，走好人生每一步，學(xué)校將盡力提供良好的實習(xí)就業(yè)平臺，但機會靠同學(xué)們自己把握，只要你們努力學(xué)習(xí)，掌握一技之長，在頂崗實習(xí)中調(diào)整心態(tài)、認識社會、適應(yīng)社會，積累經(jīng)驗、提高技能，做好從基層干起，吃苦耐勞的準備。相信同學(xué)們能在這一年中完成以上的三方在準備，以一個輕松、積極的狀態(tài)順利完成頂崗實習(xí)，直至實現(xiàn)就業(yè)。謝謝大家！

第三篇：淺談中職學(xué)校班級管理的幾點建議

淺談中職學(xué)校班級管理的幾點建議

山東省民族中等專業(yè)學(xué)校

陳玉江

摘要： 全文闡述了作為一名中職學(xué)校的班主任，在班級管理中遇到的實際問題，探討了怎樣做好班級管理的意見和措施。

關(guān)鍵詞：班級管理

思想教育

骨干培養(yǎng)

構(gòu)建班級

打破傳統(tǒng)模式

探索科學(xué)方法 引言：

回顧自己近十年的班主任工作，概括來說，就是“死板的制度加空洞的說教送走了一屆又一屆的學(xué)生”。這，我想不會是我的專利，而是具有普遍性。不可諱言，現(xiàn)實中，作為老師，我們常常感慨，現(xiàn)在的學(xué)生太難教了；作為班主任，我們經(jīng)常感嘆，如今的學(xué)生太難管了；作為職業(yè)學(xué)校的班主任，我們時時牢騷滿腹，痛苦迷茫而不知何去何從??為什么？作為老師，我們會更多地歸責于這個讓人眼花繚亂的社會，歸罪于其家庭教育和獨生子女的種種性格缺陷上。社會，我們無力改變，我們唯能改變的是自己，是自己的教育管理方法與模式。展望未來，作為一名職校班主任，做好班級管理工作我想應(yīng)注意以下幾個方面：

（一）重視思想教育

中學(xué)生正處于思想轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，稍不注意引導(dǎo)就容易造成他們違紀、違法，甚至犯罪，所以班主任在班級的管理中就自然成了一盞幫助他們指引前進道路的明燈。結(jié)合其特點，在每周主題班會上，我根據(jù)實際情況對他們開展了愛國主義、安全、遵紀守法和人生理想等多方面教育，并且有針對性地對個別學(xué)生進行心與心的交流，逐步引導(dǎo)他們不偏離軌道，自覺遵守校紀校規(guī)。學(xué)生思想在不斷變化，教師的引導(dǎo)方法也要不斷創(chuàng)新，做好學(xué)生的思想教育，為創(chuàng)建良好班級打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）分析班情，重視骨干培養(yǎng)

每年接到新班級。我的經(jīng)驗是先認真觀察學(xué)生近兩個星期的表現(xiàn)，對他們有一個大概的熟悉和了解，然后采取明查和暗訪的方式，深入了解學(xué)生的家境、學(xué)習(xí)情況、特長愛好等，為學(xué)生建立個人小檔案，以便于以后班級管理工作更好地開展。

1.制定班級管理目標。在一次班會上，全部學(xué)生參與了班級目標的制定,最終確定班級的總體目標是：團結(jié)文明、勤奮向上。于是，我在教室的板報上設(shè)計了“每周一評”小欄目，利用每周一晨會時間評出各方面進步的學(xué)生，包括各學(xué)科的學(xué)習(xí)、勞動、互助等，這樣學(xué)生有了努力的方向，班里形成了積極向上的氛圍。在一次學(xué)校組織的唱歌比賽中，同學(xué)們積極出謀劃策，商量取勝的方法，結(jié)果我們班獲得第一名。在高興的同時，大家一致同意將獎狀貼在“每周一評”欄目上，認為這是大家共同努力的結(jié)果。作為老師，我根據(jù)大家的表現(xiàn)情況，一月一總結(jié)，并及時確定下一步的努力方向。這樣整個班級體就會不斷有新的目標，學(xué)生也對自己充滿信心，整個班級就會充滿朝氣，不斷奮發(fā)向上。

2.建立人人參與，重點培養(yǎng)機制。對于中職學(xué)生來說，他們有參與班級管理的熱情，更渴望充當班級管理的主人，發(fā)揮自己的才干，得到老師的夸獎和同學(xué)們的認可。為了使每個學(xué)生能夠展示自己的才能，班主任應(yīng)該把班級內(nèi)的職責細化為具體明確的崗位，根據(jù)學(xué)生的特點，讓每一位學(xué)生找到適合自己的崗位，做到“事事有人做，人人有事做，人人參與班級管理，人人為同學(xué)服務(wù)”職責層層落實，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

重點選擇品學(xué)兼優(yōu)、責任心比較強，樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部。同時還根據(jù)學(xué)生的特長能力選好各科目的帶頭人，引導(dǎo)他們共同管理班級。班規(guī)的制定采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，經(jīng)大多數(shù)學(xué)生表決通過的，在實行班規(guī)過程中嚴格執(zhí)行，絕不偏私。對班級骨干實行明細分工管理，下放權(quán)力，并鼓勵他們要大膽工作。同時也對他們提出相應(yīng)要求：要團結(jié)同學(xué)、以身作則，在管理過程中哪個環(huán)節(jié)出問題要及時上報，及時跟蹤處理。我還定期召開班骨干會議，一方面了解班里的動態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教育；另一方面總結(jié)班級骨干工作，指出好的與不足的地方，并及時糾正不足之處，幫助他們提高管理班級能力，這樣不僅充分發(fā)揮他們的主觀能動性，而且使班級工作開展得更加順利。

（三）樹立威信，構(gòu)建和諧班級

正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，所以作為班主任必須能以身作則，為人師表，賞罰分明。只有在學(xué)生心中樹立威信，靠自身人格魅力征服學(xué)生，學(xué)生才會信任和支持你的工作，如果班主任不以身作則，言行表里不一，那么學(xué)生不僅不支持你，而且還會產(chǎn)生抵觸的心理。所以我始終堅持以生為本，無論成績好差都一視同仁的原則，平等對待每一位學(xué)生。在平常的工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。當他們獲得了好成績時，我及時表揚他們；當他們遇到挫折時，我和他們一起分析，努力幫助他們?nèi)タ朔?。通過開展各種競賽和課外活動，如開展班際籃球賽、主題辯論會賽等活動，促使他們彼此增進友誼，彼此合作與溝通。長此以往，班級學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力在潛移默化中得到了提升，形成了良好班風(fēng)，并逐漸構(gòu)建出和諧班級。

（四）打破傳統(tǒng)模式，探索科學(xué)有效方法，努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

1.注重學(xué)生個性發(fā)展。首先，創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，為學(xué)生搭建個性張揚的空間。這就要求班主任在班級活動中要盡可能的發(fā)掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生在活動與學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)自己的潛能，體驗成功與喜悅，對自己充滿信心。如：利用學(xué)校組織的運動會、合唱活動、手工比賽、科技制作、詩詞朗誦等活動，也可在班會上創(chuàng)造機會讓學(xué)生盡情地展示自我，而教師則盡可能地為其提供發(fā)展空間，頒發(fā)禮品、獎狀等，激勵學(xué)生個性的發(fā)展。

其次，注重彼此心靈的溝通。閑暇之余，點點鼠標，我們的教育素材就會撲面而來，我們只需做個有心人：下載，保存，歸類，積累。幾年來，我始終在堅持。歌曲、相聲、小品、劇本、電影、演講、百家講壇、人與自然、交通事故、法治在線、國慶閱兵、北京奧運開幕式??集文字、圖像、動畫、視頻、音頻等為一爐，如今，我的素材庫里應(yīng)有盡有。為了便于使用，我把這些素材按照教育主題進行了歸類，如“感恩”主題中的材料有：歌曲《感恩的心》、《兒行千里母擔憂》、《?；丶铱纯础?，詩歌朗誦《游子吟》，于丹的《論語》視頻，還有平時翻閱的報刊雜志中的內(nèi)容，語文教科書中的文學(xué)作品等等。可用之，盡收之。聽一首至情的歌，我們會感動；看一部至真的電影，我們會流淚；我們常常會為情境中的事物而動容，其原因不在于道理的多與明，而在于“被感動”的東西在情境中，是鮮活的，是能夠觸及人的內(nèi)心的。文學(xué)作品，之所以能陶冶一個人的情操，讓人一生受用，不在于它讓你明了多少做人的道理，而在于它讓你走進了“情境”。所以，借助多媒體等手段，目的是為了讓我們的教育走進“情境”，以物載德，讓學(xué)生在“情境”中去感悟，去改變，去學(xué)習(xí)做人。“情境”育人，潤物無聲。

2．培優(yōu)轉(zhuǎn)差就是要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)。對成績中上等的學(xué)生，要多從他們心理、生活方面進行跟蹤分析、調(diào)查研究，鼓勵他們進步，增進他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。做好班級學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作同樣需要班主任投入大量情感，與學(xué)生交談，應(yīng)多一份“情”，添一份“趣”。只有這樣，師生思想上才會產(chǎn)生共鳴，感情上才能得到溝通。如2010級汽修二班有個叫韓棟強的學(xué)生，這名學(xué)生溝通能力較強，也很有號召力和影響力，但喜歡欺負女生和弱小男生。學(xué)生經(jīng)常被欺負卻不敢反映給老師，當我得知此事之后，用換位思考的方法教育他，并挖掘他的優(yōu)點，鼓勵他。經(jīng)過多次和他談心，他逐漸認識到自己的錯誤，并寫了道歉書在全班宣讀。最后我安排他負責管理班里的紀律，其他學(xué)生都很配合他的工作，他的學(xué)習(xí)成績也有很大進步。幾年來，我轉(zhuǎn)化的學(xué)困生有40多人，轉(zhuǎn)化率達98%。培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，也要靠各種力量的齊抓共管。主要是通過電話、校訊通等方式聯(lián)系，有時也邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，及時反饋學(xué)生情況，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況、紀律情況等。通過做好班主任工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成三結(jié)合教育，達到共同教育的目的。

結(jié)語：在這個信息時代，班級管理也應(yīng)該充分利用好時代信息與資源，展示時代特色。只要是學(xué)生喜歡的，是可以起效的，我們都應(yīng)該嘗試。職校，這個在學(xué)習(xí)方面相對寬松的環(huán)境，作為班主任老師，我們更不可缺少這種嘗試。通過這幾年的嘗試，收獲不少。共同的話題多了，師生的交流多了；形式多樣了，學(xué)生喜歡了；少了抱怨，多了支持。學(xué)生的認可，班級的變化，學(xué)校的肯定，讓我滿懷希望。

第四篇：中職學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理

中職學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理的思考

黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育。近年來，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，國家出臺了一系列重大政策措施，旨在通過改革加快職業(yè)教育發(fā)展，職業(yè)教育改革發(fā)展的思路更加清晰，中等職業(yè)教育取得了重大進展。主要有：一是明確了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，大家形成了共識。各級職業(yè)學(xué)校根據(jù)市場和社會需要，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和辦學(xué)模式，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。密切與企業(yè)、人才和勞務(wù)市場的合作，大力推進校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，大力推廣“訂單”培養(yǎng)，學(xué)生的就業(yè)率很高。職業(yè)教育的局面豁然開朗，辦學(xué)的路子越走越寬，走出了一條充滿活力的中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路。二是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)得到加強

一、實習(xí)目的

隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，激烈的人才競爭對畢業(yè)實習(xí)提出了新的要求，一方面要求學(xué)生通過畢業(yè)前有針對性的實習(xí)為勝任今后工作打下基礎(chǔ)；另一方面要求學(xué)生通過實習(xí)了解社會，了解企業(yè)，培養(yǎng)主動適應(yīng)旅游行業(yè)各種工作崗位需要的素質(zhì)和能力。畢業(yè)實習(xí)采取直接到企業(yè)頂崗實習(xí)、教師理論指導(dǎo)相結(jié)合的方式進行，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

通過實習(xí)達到以下目的：

（一）了解和熟悉企業(yè)運行、培養(yǎng)獨立工作能力

對我校學(xué)生：具有初、中級能力的基礎(chǔ)性勞動者來說，實際職業(yè)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際職業(yè)能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。學(xué)以致用，讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的企業(yè)運作狀況，熟悉各部門工作的基本環(huán)節(jié)，實際體會本行業(yè)對一般工作人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。實習(xí)學(xué)生通過直接參加專業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位實際業(yè)務(wù)的頂崗工作，初步獲得專業(yè)操作技能和實際工作經(jīng)驗，鞏固在校所學(xué)理論知識，培養(yǎng)獨立工作的能力；

（二）運用和檢驗教學(xué)成果。

作為整個教學(xué)體系的有機組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教育教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

（三）預(yù)演和準備就業(yè)工作。

通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下及時調(diào)整、改進、提高，并及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而完成從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型。實習(xí)學(xué)生通過參加與未來就業(yè)有關(guān)的社會實踐活動，鍛煉社會交往能力，獲得實際業(yè)務(wù)知識和管理知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

二、實習(xí)意義

職業(yè)教育的定位是培養(yǎng)具備良好的職業(yè)理想、職業(yè)道德的勞動者和技能型人才，社會也需要這種人才，要求我們強調(diào)學(xué)生的勞動技能，就是要讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生敢動手、愛動手、能動手。這種意識和能力從哪里來？要從實踐當中來。而工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)是最重要的實踐方式。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的興趣、優(yōu)勢和強項主要在動手、操作和掌握技能工藝，問題是這種人才怎么培養(yǎng)？關(guān)鍵是要讓學(xué)生真刀真槍地去實踐。光是校內(nèi)教育，不讓學(xué)生到崗位上去真正地工作和實踐，是培養(yǎng)不出技能型人才的。既要加強校內(nèi)實訓(xùn)，也要加強校外的實習(xí)，而且要以校外實習(xí)為主。不是一般的走馬觀花的見習(xí)，而是頂崗實習(xí)。過硬本領(lǐng)只有在真刀真槍的實訓(xùn)當中才能培養(yǎng)出來，學(xué)生職業(yè)理想和職業(yè)道德的培養(yǎng)也要在實踐中進行。

實習(xí)是教學(xué)活動的一個有機組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題以及創(chuàng)新能力的一個必不可少的教學(xué)步驟。畢業(yè)實習(xí)則更強調(diào)學(xué)生在實習(xí)中，要根據(jù)實習(xí)單位提出的有關(guān)任務(wù)，運用所學(xué)的專業(yè)知識，深入調(diào)查研究，熟悉業(yè)務(wù)情況，掌握一定的工作技巧，將所學(xué)到的理論知識與技術(shù)融會貫通，使學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提高到一個新的層次，為即將畢業(yè)就業(yè)做好各方面的準備。畢業(yè)實習(xí)，是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況和個人綜合素質(zhì)能力的一次檢驗，同時也是讓社會了解我校的情況，擴大我們的社會影響力，并關(guān)系到我校的聲譽和影響今后歷屆同學(xué)的實習(xí)與就業(yè)，意義很大。

頂崗實習(xí)制度的重要意義，概括起來以下幾個方面，（一）是符合馬克思主義教育思想，符合黨和國家教育方針，符合職業(yè)教育規(guī)律。職業(yè)教育尤其要強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，這樣做，有利于提高學(xué)生的職業(yè)技能：

（二）是有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）是有助于提高學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，幫助和促進學(xué)生就業(yè)，提高就 業(yè)率。

（四）是能夠減輕學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟負擔，幫助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

（五）為企業(yè)提供合格的從業(yè)人員、為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)

三、實習(xí)要求

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。

要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。、以“學(xué)習(xí)者”的身份實習(xí)。

在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工作人員的基本心態(tài)和能力、企業(yè)工作崗位的具體需求、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行業(yè)，增強適應(yīng)能力和競爭能力。

3、以“就業(yè)者”的身份實習(xí)。

要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”（自己報名和單位挑選）方式確定實習(xí)單位乃至崗位，為今后的就業(yè)做好鋪平道路。

由于以上的身份，使學(xué)生在進入實習(xí)崗位以后，不僅能以學(xué)習(xí)者的身分得到各類培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時也能以就業(yè)者的身份謀得職位和提前進入試工階段，更重要的是在此期間由于受到企業(yè)和學(xué)校的雙重管理和教育幫助，成熟提高快、能快速地實現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)者的轉(zhuǎn)型。

四、實習(xí)指導(dǎo)教師的作用

鑒于對學(xué)生的要求，我們不僅要將學(xué)生輸送到理想的實習(xí)崗位，還要將學(xué)校的教育教學(xué)工作延續(xù)，實施對學(xué)生企、校雙重管理，以提高實習(xí)效果，學(xué)校要嚴格選派有教育教學(xué)能力和專業(yè)知識、較好的溝通能力、責任心強的教師，充實到實習(xí)指導(dǎo)、管理的一線上來。實習(xí)指導(dǎo)教師的主要作用有：

（一）全面負責學(xué)生管理、迅速到崗到位、與企業(yè)、學(xué)生和家長建立聯(lián)系

（二）認真執(zhí)行學(xué)校制度和工作計劃、遵守組織紀律和工作程序，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，（三）深入學(xué)生實習(xí)的崗位，掌握學(xué)生思想和行為動態(tài)，積極、及時解決問題。(四)與家長建立密切的聯(lián)系，隨時與家長溝通。

（五）了解并理解企業(yè)、崗位的工作職責與要求，配合企業(yè)做好學(xué)生和家長的工作。

（六）注意隨時總結(jié)，以實習(xí)通報、工作匯報、座談等形式及時反饋實習(xí)真實情況。

（七）維護學(xué)生的合法權(quán)益，保護學(xué)生的身心健康。

（八）畢業(yè)生的追蹤調(diào)研、行業(yè)的發(fā)展動向調(diào)研。

五、中職學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)效果分析

學(xué)校歷年來，每一批學(xué)生在結(jié)束實習(xí)時，都會感到收獲得遠遠比在學(xué)校的學(xué)習(xí)時獲得的要多的多，他們在社會上找到了自己的位置，進一步地了解了自己，懂得了工作的艱辛。他們無論是在專業(yè)知識方面還是在與人交往的能力上都有了很大進步，許多同學(xué)由此走上了成功的職業(yè)之路。

分析近年來學(xué)生的實習(xí)結(jié)果，感到有無實習(xí)指導(dǎo)教師大不一樣，學(xué)生在校期間沒有學(xué)到、沒有遇到、沒有想到的各種問題均會在實習(xí)過程中反映出來，有了老師的及時指點和幫助，學(xué)生可以避免少走彎路，少犯錯誤，更快地適應(yīng)工作環(huán)境，通過實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)單位和學(xué)生的反映，可以看出，大多數(shù)學(xué)生能夠適應(yīng)實習(xí)崗位的環(huán)境、達到工作的要求，經(jīng)過統(tǒng)計，實習(xí)單位對學(xué)生的評價好和較好的為2/3以上。雖然許多學(xué)生認為工作強度較大，工作起來很難適應(yīng)，但是堅持在崗的是絕大多數(shù)。

（一）總結(jié)學(xué)生實習(xí)的情況，學(xué)生質(zhì)量方面可以歸納為以下基本情況：

1、學(xué)校的教育教學(xué)基本能夠滿足現(xiàn)崗位的需要

2、參加面試次數(shù)多的學(xué)生表現(xiàn)相對好，珍惜現(xiàn)崗、工作努力。

3、學(xué)生對身份的轉(zhuǎn)換準備不足，不能擺正自己的位置，隨意、以自我為中心。

4、業(yè)務(wù)能力不適應(yīng)再發(fā)展提高的需要、專業(yè)能力明顯不足。

5、不珍惜實習(xí)崗位，給企業(yè)留下不好的印象，影響以后整體學(xué)生的就業(yè)。

（二）通過實習(xí)，指導(dǎo)教師對學(xué)校教育教學(xué)方面提出了幾點建議：

1、強化禮儀、行為規(guī)范等方面的培訓(xùn)。

2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)要與實用相結(jié)合，要與市場相結(jié)合。

3、加強職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和養(yǎng)成教育。

4、增加學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)、社會實踐。

5、指導(dǎo)學(xué)生進行求職、就業(yè)、升學(xué)以及自身發(fā)展方向的選擇。

七、建議

（一）對教育教學(xué)的建議

1、一定要讓學(xué)生及家長對企業(yè)崗位工作有真實地了解，比如了解單位的勞動強度，人際關(guān)系等。對于家長的教育應(yīng)該從入學(xué)開始，每次家長會可以向家長介紹酒店的工作性質(zhì)，環(huán)境和時間。

2、在理論與實踐相結(jié)合中，實踐盡量接近實際的情況。特別是在教學(xué)實習(xí)中應(yīng)強化工作的內(nèi)容和工作的效果與社會接軌，、在學(xué)校的教育中，應(yīng)該首先教給學(xué)生怎樣學(xué)會生存，自食其力，加強危機意識教育，創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)生吃苦。

4、德育課多講一些處理工作和生活中的人際關(guān)系，給學(xué)生一些人生計劃的建議，多一些職業(yè)講座。

5、學(xué)生實習(xí)前，原班主任應(yīng)將本班學(xué)生的情況書面介紹給實習(xí)指導(dǎo)教師。

6、必須讓學(xué)生充分認識實習(xí)是學(xué)校開設(shè)的必修課程，每一個學(xué)生都要按要求完成實習(xí)。

7、每月兩份總結(jié)有大部分單位不愿意填寫，最后流于形式，讓學(xué)生互相填寫，不真實。

（二）對學(xué)生的建議：

1、在就業(yè)教育時讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇職業(yè)，崗位。選定了就不要半途而廢，要堅持到底。

2、選崗位時不要找伙伴。

3、在學(xué)校時要多學(xué)知識，多讀書，提高打字速度（五筆錄入法），提高正確率。

4、要有吃苦的思想準備。

5、進入崗位就是企業(yè)員工，就要適應(yīng)企業(yè)的要求。

6、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，虛心接受業(yè)師傅的批評，要有團體協(xié)作精神。

7、現(xiàn)在的單位需要知識面廣，有責任感，有服務(wù)意識，善于溝通，性格開朗樂觀的人。（三年）對實習(xí)指導(dǎo)教師的要求

1、必須充分認識社會檢驗對學(xué)校發(fā)展的重要性。學(xué)生實習(xí)正是接受社會檢驗的重要途徑，沒有社會的承認職業(yè)學(xué)校就難以發(fā)展。

2、學(xué)生在外實習(xí)，有的實習(xí)單位學(xué)生多，因此指導(dǎo)教師要了解每個學(xué)生和學(xué)生家庭。

3、要有較強的工作技巧和溝通能力。對學(xué)生的工作內(nèi)容教師要有一定的專業(yè)知識。要深入到實習(xí)崗位。

4、要有嚴格的組織紀律性，既要有較強的獨立工作能力也要有團結(jié)合作的精神。

頂崗實習(xí)制度在全國越來越受到重視，預(yù)計每年將有800萬中職學(xué)生，加上每年參加頂崗實習(xí)的高職學(xué)生，總共1000萬左右職業(yè)院校學(xué)生到社會各行各業(yè)實習(xí)，這是一件具有革命性意義的大事，是一場職業(yè)教育思想、觀念、人才培養(yǎng)模式的重大變革，對于我們很多習(xí)以為常的東西提出了挑戰(zhàn)。我們的責任重大，必須認真做好工作，確保學(xué)生頂崗實習(xí)的實效性。

第五篇：淺談中職學(xué)生頂崗實習(xí)的管理研究

淺談中職學(xué)生頂崗實習(xí)的管理研究

重慶市大足職業(yè)教育中心 姓名：張轉(zhuǎn)珍

【摘要】頂崗實習(xí)是中職教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)，也是工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的一種重要教學(xué)模式。文章結(jié)合學(xué)生頂崗實習(xí)的組織、實施與管理實踐，對構(gòu)建長效的頂崗實習(xí)管理體系進行了積極的探索。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 頂崗實習(xí)管理研究

全國第三次職業(yè)教育工作的召開，頂崗實習(xí)以其工作崗位的真實性、工作環(huán)境的復(fù)雜性、工作經(jīng)歷與體驗的綜合性成為中職教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的過程中起著不可替代的重要作用。其重點是要建立企業(yè)、學(xué)校共同參與的機制，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育特色，讓學(xué)生將在校所學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能與生產(chǎn)實際相結(jié)合，促使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)素質(zhì)，成為符合企業(yè)需要的高技能人才。頂崗實習(xí)是一門重要的綜合實踐課程，它由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習(xí)地點分散化、實習(xí)內(nèi)容多樣化等特點。要保證中職學(xué)生頂崗實習(xí)有序、有效地施行，就必須建立完善的頂崗實習(xí)管理體系，加強頂崗實習(xí)的組織、實施和管理，并嚴格執(zhí)行及考核，確保頂崗實習(xí)的效果。

一、加強崗前培訓(xùn)

中職學(xué)生畢業(yè)前必須外出頂崗實習(xí)，這是國家明文規(guī)定的。首先必須明確告知學(xué)生頂崗實習(xí)的目的。外出實習(xí)不是為了賺錢，而是國家規(guī)定中職學(xué)生畢業(yè)前必須的一種過程，實習(xí)是學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)、學(xué)習(xí)管理，適應(yīng)社會，為以后工作做準備。所以在實習(xí)階段最好讓學(xué)生進行輪崗作業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)工廠企業(yè)的現(xiàn)場管理、接受工廠企業(yè)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、把學(xué)到的知識應(yīng)用到生產(chǎn)生活中來。

要讓學(xué)生在頂崗實習(xí)期間盡快適應(yīng)崗位，做好從單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變，必須提高學(xué)生對企業(yè)和崗位的認識。我校結(jié)合頂崗實習(xí)崗位的不同特點，有針對性地對學(xué)生進行頂崗實習(xí)前教育和培訓(xùn)，明確頂崗實習(xí)目的、責任和任務(wù)，特別強調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)期間所具有的雙重身份，既是學(xué)校學(xué)生又是企業(yè)的準員工，提高學(xué)生對實習(xí)企業(yè)和工作崗位的認識。對學(xué)生進行專業(yè)技能強化訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能，為以后參加外出頂崗實習(xí)、更快更好的適應(yīng)新的環(huán)境做準備。由于是頂崗實習(xí)而不是專業(yè)實習(xí)、可能出現(xiàn)不同專業(yè)學(xué)生在同一個工廠企業(yè)頂崗實習(xí)，最好在實習(xí)前得到工廠企業(yè)內(nèi)部作業(yè)的基本培訓(xùn)資料，以便對學(xué)生進行針對性的作業(yè)培訓(xùn)或?qū)I(yè)技能培訓(xùn)，實現(xiàn)與工廠作業(yè)或技術(shù)要求上的接軌。

二、建立健全管理制度

學(xué)校成立了專業(yè)建設(shè)委員會專門負責頂崗實習(xí)工作，建立和完善適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)管理制度、頂崗實習(xí)實施計劃、崗前教育制度、頂崗實習(xí)管理辦法、頂崗實習(xí)安全管理細則、學(xué)生頂崗實習(xí)企業(yè)考核制度、教師考核與激勵制度等，建立有企業(yè)參與的實踐教學(xué)評價體系和教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控體系，形成適應(yīng)“2+1”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理運行機制。通過權(quán)威文件的出臺，頂崗實習(xí)得到了制度性保障，校企雙方在學(xué)生頂崗實習(xí)期間的責任、義務(wù)得到規(guī)范和約束，明確了雙方的職責，確保了頂崗實習(xí)的組織實施。有助于對頂崗實習(xí)的實施進行適時調(diào)整和優(yōu)化，做到有問題趕快解決，有矛盾立即化解，有經(jīng)驗及時推廣，確保整個頂崗實習(xí)保持高效、有序運行態(tài)勢。

為強化頂崗實習(xí)的管理，校企共同制定了《頂崗實習(xí)管理辦法》《頂崗實習(xí)學(xué)生、家長、學(xué)校安全協(xié)議》《頂崗實習(xí)學(xué)生考核手冊》《頂崗實習(xí)帶隊教師管理手冊》，對學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)實行“雙導(dǎo)師制”，明確企業(yè)指導(dǎo)教師及學(xué)校指導(dǎo)教師各自的責任。企業(yè)指導(dǎo)教師要負責實習(xí)學(xué)生的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并解決學(xué)生在實習(xí)中存在的各種問題；學(xué)校指導(dǎo)教師對學(xué)生頂崗實習(xí)進行實踐指導(dǎo)和日常管理，一方面要定期進行現(xiàn)場實訓(xùn)指導(dǎo)，另一方面要加強與企業(yè)指導(dǎo)教師的溝通，在學(xué)生與企業(yè)之間起到溝通協(xié)調(diào)的橋梁作用，并積極運用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，采取靈活多樣的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，保證了頂崗實習(xí)順利進行。

三、建立考核評價體系

頂崗實習(xí)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，必須進行嚴格的評價與考核，但頂崗實習(xí)階段的評價與考核不同于在校內(nèi)所開課程的考核，這種考核的評價主體應(yīng)該是校企雙方，只有雙方共同參與評價標準的制定，共同參與評價過程的實施，才能保證評價與考核的科學(xué)性，達到通過頂崗實習(xí)提高學(xué)生技能及綜合素質(zhì)的目的。

1、學(xué)校建立了企業(yè)評價、學(xué)校評價、自我評價的三方評價體系。企業(yè)要以職業(yè)資格要求為標準，對學(xué)生完成的具體工作任務(wù)、工作業(yè)績、實習(xí)紀律、工作態(tài)度等方面進行考核，填寫《學(xué)生頂崗實習(xí)企業(yè)考核表》；學(xué)校管理教師要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學(xué)標準的要求，結(jié)合學(xué)生《頂崗實習(xí)過程小結(jié)》完成情況、中期巡回檢查情況、《頂崗實習(xí)報告》完成情況、職業(yè)能力的形成情況進行考核，并撰寫《頂崗實習(xí)工作總結(jié)》；學(xué)生根據(jù)頂崗實習(xí)職位、崗位能力要求目標、工作流程熟悉程度、崗位工作業(yè)績或成果進行自評。頂崗實習(xí)成績結(jié)合三方評價進行總評，通過嚴格頂崗實習(xí)的考核評價，使學(xué)生更加重視頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，有助于頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的形成，從而提高就業(yè)競爭力。

2、建立了教學(xué)質(zhì)量評價與考核制度和頂崗實習(xí)過程管理的質(zhì)量標準。為加強實習(xí)過程管理，制定并實施了《頂崗實習(xí)教師教學(xué)規(guī)范》、《頂崗實習(xí)評價標準》、《頂崗實習(xí)考試管理規(guī)定》等文件，為實現(xiàn)教學(xué)過程監(jiān)測、評價和管理提供了保障。學(xué)校建立了一套考核評價體系，要求實習(xí)基地單位共同加強對實習(xí)學(xué)生的教育和管理，共同進行績效考核，明確各方職責，并把頂崗實習(xí)效果和指導(dǎo)教師的收入、學(xué)生的成績和收入掛鉤，即在頂崗實習(xí)期間，指導(dǎo)教師每月對學(xué)生出勤和任務(wù)完成情況進行考核，對學(xué)生實習(xí)情況評價小結(jié)一次，并與學(xué)生報酬、成績掛鉤；對實習(xí)指導(dǎo)教師每月考核一次，檢查對實習(xí)學(xué)生的跟蹤考評是否到位，并和酬金掛鉤，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和指導(dǎo)教師工作的積極性、責任心，提高了實習(xí)效果。

四、建立預(yù)防機制

在外出實習(xí)前我們應(yīng)對學(xué)生進行安全教育，包括作業(yè)安全、外出安全、個人物品安全以及飲食安全教育等。禁止或告知學(xué)生少進或不要進入如網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳、發(fā)廊等存在危險性的事故多發(fā)場所。教育學(xué)生不要偷盜、搶劫、打架等；不要隨便聽信別人，有事應(yīng)馬上報告實習(xí)老師或領(lǐng)導(dǎo)；預(yù)防被騙去做傳銷，人身自由受他人限制；減少或避免不必要的事情發(fā)生，免得家長、同學(xué)、老師的擔心影響到頂崗實習(xí)的穩(wěn)定性。

為了預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，更好地應(yīng)對突發(fā)事件，應(yīng)安排工作能力強有責任心的老師指導(dǎo)實習(xí)。要求學(xué)生外出頂崗實習(xí)前都要交意外事故和醫(yī)療疾病保險，如果發(fā)生意外工傷、交通事故、突發(fā)疾病時可以把損失降到最低點。了解各個警點的電話和當?shù)卣块T的電話。如果遇到十分棘手困難的事情學(xué)?？梢员M可能的找當?shù)孛窬彤數(shù)卣膸兔ΑｎA(yù)備好應(yīng)急資金、這樣在學(xué)生發(fā)生意外事故和疾病危時可以更快的妥善處理。

五、簽訂協(xié)議、合同

在學(xué)生出發(fā)前應(yīng)廣泛聽取家長的意見，爭取家長同意子女外出頂崗實習(xí)，和家長簽訂好外出實習(xí)協(xié)議。不然外出實習(xí)后，如果遇到意外事故或出現(xiàn)其他問題難以與家長聯(lián)系和溝通，力求得到家長的最大支持，以便預(yù)防以后發(fā)生意外事情后家長鬧事。在入廠前，應(yīng)和工廠企業(yè)簽訂好勞務(wù)合同和相關(guān)協(xié)議：內(nèi)容包括學(xué)生每月的底薪、每個鐘的加班費、每天工作時間、實習(xí)期間的起止日期、用工獎罰、辭退工的條款等。以防工廠企業(yè)以后以各種理由扣學(xué)生工資、降低學(xué)生工資、降低加班費，坑學(xué)生的勞動成果。造成學(xué)生罷工、辭工等帶來實習(xí)的負面影響，影響到實習(xí)整體的穩(wěn)定性。

六、考好各種證件

如果學(xué)生在實習(xí)前辦好了身份證、考好了各種技術(shù)等級證，以及辦好了各種特殊工種上崗證，頂崗實習(xí)會更加便利。實踐證明，正規(guī)工廠企業(yè)基本都要求員工必須有身份證才能錄用，且正規(guī)工廠企業(yè)薪水高，非正規(guī)工廠企業(yè)與正規(guī)工廠企業(yè)工資相差較大。我國勞動部門都規(guī)定，特殊工種必需持證上崗。如果學(xué)生準備好了各種證件，可以很快的作業(yè)上崗，以便隨時接受勞動部門的檢查，防止非法用工的出現(xiàn)帶來不必要的的麻煩。辦好各種證件，也可以防止學(xué)生出事后，通過身份證及各種證件求得幫助，便于實習(xí)管理。

從2007年開始到目前，我校18個專業(yè)11000多學(xué)生赴重慶市等58個企業(yè)參加頂崗實習(xí)，所有學(xué)生畢業(yè)前均完成1年的頂崗實習(xí)。實踐證明，我校頂崗實習(xí)管理體系的運行，不僅規(guī)范了頂崗實習(xí)的組織、實施與管理，而且其基于過程的監(jiān)控，有效地解決了在實施頂崗實習(xí)過程中由于頂崗實習(xí)企業(yè)個數(shù)多、地點分散、教師指導(dǎo)困難、安全難保障等所需要的程序管理、組織管理、安全管理、考核管理、指導(dǎo)教師職責等問題。

通過頂崗實習(xí)，學(xué)生的理論知識在企業(yè)得到了“真刀真槍”的展現(xiàn)，有助于學(xué)生對學(xué)校學(xué)習(xí)的再學(xué)習(xí)、再認識，真正消化所學(xué)知識。在生產(chǎn)一線進行頂崗實習(xí)，學(xué)生動手實踐能力得到明顯提高，崗位適應(yīng)能力得到明顯增強。通過頂崗實習(xí)的實施，企業(yè)更早了解學(xué)生，便于對學(xué)生的實踐能力、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)等進行全方位考核；學(xué)生更早接觸企業(yè)，便于了解企業(yè)的人才需求狀況，清楚生產(chǎn)一線對學(xué)生的技能要求，一方面鍛煉提高學(xué)生基本專業(yè)操作技能及專項技能，另一方面使學(xué)生養(yǎng)成嚴格有序、遵守規(guī)程、勞動安全等職業(yè)品格，有利于學(xué)生畢業(yè)后“零距離”上崗。只有這樣才能把頂崗實習(xí)的作用最大限度的進行發(fā)揮，使頂崗實習(xí)真正成為中職人才培養(yǎng)模式中的重要環(huán)節(jié)。

作者簡介：張轉(zhuǎn)珍，女。語文高講，從事職教工作20多年，長期從事學(xué)生就業(yè)工作，對頂崗實習(xí)有一定的認識。

通訊地址：大足區(qū)棠香街道紅星社區(qū) 郵編：102360 聯(lián)系電話：*** QQ信箱：11837623@qq.com