第一篇：一聽(tīng)二講三計(jì)四課

一聽(tīng)二講三計(jì)四課

“一聽(tīng)”即聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。開(kāi)展教學(xué)管理人員聽(tīng)課、評(píng)課系列活動(dòng)，各中小學(xué)要按照《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《常規(guī)》）和《吉林市普通中（?。W(xué)教學(xué)管理規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）的要求，校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范帶動(dòng)全體教師聽(tīng)課、評(píng)課，確保聽(tīng)課數(shù)量，提高聽(tīng)課質(zhì)量。區(qū)教育局將定期或不定期對(duì)各中小學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任等教學(xué)管理人員的聽(tīng)評(píng)課記錄進(jìn)行檢查、展示和評(píng)比，并擇優(yōu)推薦到市參加展評(píng)，從而在全區(qū)中小學(xué)教師特別是教學(xué)管理人員中，形成積極聽(tīng)課、評(píng)課，全面提高課堂教學(xué)效率的良好氛圍。

“二講”即講座和講壇。講座就是要求各普通中小學(xué)的每個(gè)教研組長(zhǎng)都要圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行一次講座；講壇就是教育局定期為中小學(xué)教學(xué)管理人員和教師提供平臺(tái)，創(chuàng)造條件，以“提高課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)”為題，進(jìn)行交流研討。

“三計(jì)”即在中小學(xué)教師中，開(kāi)展導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提高教師鉆研能力。

“四課”即要求各中小學(xué)50歲以下的教學(xué)副校長(zhǎng)每人上一節(jié)引路課；國(guó)家及省、市級(jí)優(yōu)秀（骨干）教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。同時(shí)，提倡上錄像課，使教師能更好地自我欣賞、反思與改進(jìn)。（1）“聽(tīng)”，就是要先聽(tīng)進(jìn)去。因?yàn)槲覀兣c成年人有著不同的生活背景，不同的經(jīng)歷，不同的受教育方式，所以表現(xiàn)在對(duì)同一問(wèn)題的處理方法上就有很大差異，我們往往缺少成年人那種沉著穩(wěn)健，處變不驚的氣質(zhì)，在某些方面確實(shí)需要成年人的指點(diǎn)和幫助，所以首先應(yīng)耐心聽(tīng)進(jìn)去。

（2）“分”，就是要從兩方面考慮，分清主次。完全正確的事物是不存在的，所以對(duì)待成年人的指點(diǎn)也要從兩方面考慮。首先我們必須承受長(zhǎng)輩在大多時(shí)候是正確的。他們畢竟走過(guò)了比我們長(zhǎng)得多的人生道路，經(jīng)歷了很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，飽嘗過(guò)成功的喜悅和失敗的懊惱。他們的白發(fā)和皺紋記載著無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。不知你有沒(méi)有這種體會(huì)：當(dāng)你對(duì)某個(gè)問(wèn)題百思不得其解時(shí)，成年人的一個(gè)小小的提示就能使你茅塞頓開(kāi)，大有柳暗花明之感，這種指點(diǎn)對(duì)我們的成長(zhǎng)是十分寶貴和必要的。對(duì)于那些不太合適的指點(diǎn)和幫助也要分清大小事情的兩種情況：在小事上（例如在生活方面）的“嘮叨”我們可以微笑地點(diǎn)頭，并樂(lè)于服從，這樣首先就從感情上縮短了距離。在決定我們前途和命運(yùn)的大事上，如果自己的意見(jiàn)和他們發(fā)生分歧，就應(yīng)適當(dāng)采取緩沖的辦法，不是生硬地頂撞，而是真誠(chéng)地交談，溝通雙方的感情和意見(jiàn)。

（3）“行”，就是對(duì)那些正確的指點(diǎn)要在行動(dòng)上表現(xiàn)出應(yīng)有的誠(chéng)懇和虛心。這樣我們就業(yè)能很容易地在其他方面取得長(zhǎng)輩的理解和支持。在日常的生活中，你也應(yīng)努力鍛煉自己的獨(dú)立意識(shí)，在小事上讓長(zhǎng)輩放心，在大事上就會(huì)取得相應(yīng)的主動(dòng)權(quán)。你還要多讀一些書，充實(shí)自己，這樣你不但能夠獲得知識(shí)和“經(jīng)歷”，更能夠加強(qiáng)自己處理問(wèn)題的能力。

（4）“解”，即解釋。在坦誠(chéng)的交流中取得和諧一致。對(duì)于成年人不正確的指點(diǎn)，大吵大鬧是絕對(duì)不可取的。那樣既傷感情又解決不了問(wèn)題。只有進(jìn)行感情上的溝通，方能達(dá)到你的目的，同時(shí)還可增進(jìn)相互間的了解。何樂(lè)而不為呢？

第二篇：踐行群眾路線要“一聽(tīng)二看三帶頭”

踐行群眾路線要“一聽(tīng)二看三帶頭”

第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要在省以下各級(jí)機(jī)關(guān)及其直屬單位和基層組織中開(kāi)展，離基層和群眾更近，是貫徹群眾路線的“神經(jīng)末梢”。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,基層黨組織作為我們黨最接近群眾的組織，必須發(fā)揮好先鋒模范和戰(zhàn)斗堡壘作用，采取“一聽(tīng)二看三帶頭”扎實(shí)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。

一聽(tīng)：上級(jí)黨組織要認(rèn)真聽(tīng)取基層黨組織關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備情況匯報(bào)，了解基層黨組織是否認(rèn)真組織學(xué)習(xí)總書記關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)一系列重要講話精神，統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識(shí)，為開(kāi)展好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)；了解基層黨組織是否準(zhǔn)確把握第二批教育實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)，深入調(diào)研摸底，加強(qiáng)研究謀劃，對(duì)確?；顒?dòng)健康發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)；了解基層黨組織是否充分發(fā)揮先鋒模范和戰(zhàn)斗堡壘作用，不等不靠，先學(xué)起來(lái)、先改起來(lái)。

二看：一是看群眾參與情況。群眾的眼睛是雪亮的，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)在群眾家門口開(kāi)展，是欺上瞞下、自欺欺人，還是求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，都逃不過(guò)群眾的監(jiān)督。要看基層黨組織是否更加注重發(fā)揮群眾積極性，堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)讓群眾參與、受群眾監(jiān)督、請(qǐng)群眾評(píng)判，態(tài)度真誠(chéng)，加強(qiáng)引導(dǎo)，講究方法，真正把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)。二是看基層黨組織準(zhǔn)備工作情況。“四風(fēng)”問(wèn)題是共性的，但每個(gè)地方、每個(gè)單位都有各自的特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)，尤其在基層，突出問(wèn)題更是千差萬(wàn)別。要看基層黨組織在征求活動(dòng)意見(jiàn)、活動(dòng)方案制定、突出問(wèn)題解決、活動(dòng)有效推進(jìn)等方面是否分類指導(dǎo)，協(xié)同推進(jìn)。只有以高度政治責(zé)任感把各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做充分，有效豐富好活動(dòng)內(nèi)涵、延伸好活動(dòng)觸角，主題不變、鏡頭不換、勁頭不減，謀劃實(shí)施一批針對(duì)性更強(qiáng)、形式更靈活的方式和載體，多樣化舉措，多層面開(kāi)展，為第二批活動(dòng)順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，基層黨組織開(kāi)展活動(dòng)才能取得預(yù)期效果。

三帶頭：一是要帶頭深入一線?；鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)班子要深入基層，聽(tīng)取群眾對(duì)基層黨組織的意見(jiàn)建議，重點(diǎn)聽(tīng)取群眾對(duì)基層黨組織開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的訴求和意見(jiàn)。同時(shí)，要成立教育實(shí)踐活動(dòng)征求意見(jiàn)組，真正深入到群眾中接地氣、通民氣，撲下身子征求意見(jiàn)。二是要帶頭公開(kāi)承諾。基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭向黨組織和群眾進(jìn)行承諾，承諾教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮基層創(chuàng)造智慧，形成活動(dòng)方案，變成操作辦法。承諾以書面形式公開(kāi)，接受組織和群眾監(jiān)督。三是要帶頭解決突出問(wèn)題?；鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)班子要更加強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，特別是要帶頭對(duì)需要側(cè)重解決的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查梳理，提前做到心中有數(shù)，從解決具體問(wèn)題抓起改起，動(dòng)真碰硬、不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)。

第三篇：“一聽(tīng)二疏三送四聯(lián)”真切關(guān)心困難群眾冷暖

“一聽(tīng)二疏三送四聯(lián)”真切關(guān)心困難群眾冷暖

區(qū)紀(jì)委常委班子、區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)支部在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)教育中，注重創(chuàng)新活動(dòng)載體，廣泛開(kāi)展以“心系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾、展示形象”為主題的“三四五六”系列實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)人民群眾“最滿意機(jī)關(guān)”、“最滿意黨組織”、“最滿意共產(chǎn)黨員”。區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部

在春節(jié)期間先后通過(guò)“一聽(tīng)二疏三送四聯(lián)”，真切地關(guān)心群眾冷暖，與群眾心連心，共度祥和佳節(jié)。

“一聽(tīng)”就是召開(kāi)政府部門、鎮(zhèn)村基層干部座談會(huì)，走訪農(nóng)村和城區(qū)部分群眾特別是貧困家庭，了解他們?cè)谏a(chǎn)、生活和工作中遇到的具體困難和實(shí)際問(wèn)題，聽(tīng)取他們對(duì)區(qū)委、區(qū)政府和各級(jí)各部門各項(xiàng)工作特別是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的意見(jiàn)，收集到具有建設(shè)性意見(jiàn)和建議共余條。如，區(qū)紀(jì)委常委、紀(jì)檢監(jiān)察室主任龔固杰主動(dòng)到區(qū)糧油總公司了解區(qū)糧食企業(yè)改制的有關(guān)問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取企業(yè)職工的意見(jiàn)和建議，并向有關(guān)單位作了反映，引起了主管部門的高度重視。

“二疏”就是認(rèn)真疏導(dǎo)并協(xié)調(diào)解決群眾反映的信訪問(wèn)題，耐心細(xì)致地做好群眾工作，妥善化解矛盾，維護(hù)我區(qū)穩(wěn)定大局。如，區(qū)紀(jì)委多方協(xié)調(diào)解決了一藥品經(jīng)營(yíng)戶因舊城改造門市搬遷辦證難的問(wèn)題；又如，區(qū)紀(jì)委信訪室主任潘浙勇發(fā)現(xiàn)區(qū)江西廟路口“摩的”亂停亂放阻塞城區(qū)交通、影響安全問(wèn)題，及時(shí)向區(qū)交警十四支隊(duì)反映并得到有效解決。

“三送”就是送溫暖，對(duì)個(gè)別特困家庭送去食物及現(xiàn)金，真誠(chéng)地表達(dá)了一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部為民愛(ài)民之心。區(qū)委常務(wù)副書記、區(qū)紀(jì)委書記曹華祥帶隊(duì)看望、慰問(wèn)了計(jì)生結(jié)扎手術(shù)后并發(fā)癥患者、計(jì)生貧困戶和殘疾人及黨員貧困戶戶，共送去現(xiàn)金元和價(jià)值元的食物、衣物等物品，并與通橋鎮(zhèn)敬老院孤寡老人一起吃團(tuán)年飯；區(qū)紀(jì)委副書記、區(qū)監(jiān)察局長(zhǎng)張秀榮看望一對(duì)多歲的孤寡老人，并送去現(xiàn)金元；區(qū)委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、區(qū)紀(jì)委副書記、區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)支部書記曹向東個(gè)人登門看望了雙路鎮(zhèn)建新村五社傷殘軍人蘇一安全家人，送去袋裝大米、菜油等價(jià)值余元的慰問(wèn)品。

“四聯(lián)”就是通過(guò)同坐一條凳、同吃一餐飯與群眾拉家常，結(jié)窮親，聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。如，區(qū)紀(jì)委常委、區(qū)監(jiān)察局副局長(zhǎng)雷施剛購(gòu)買魚、鴨、酒等食品到通橋鎮(zhèn)毛店四社貧困戶張澤貴家慰問(wèn)，了解社情民意；區(qū)紀(jì)委糾風(fēng)室主任鄧廣瓊大年初一下午到雙路鎮(zhèn)文西村貧困學(xué)生毛福利一家共做青綿粑，并送去元慰問(wèn)金。

區(qū)紀(jì)委常委班子、區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)支部開(kāi)展的一系列活動(dòng)，體現(xiàn)出了他們?cè)诮逃顒?dòng)中邊學(xué)邊查邊改的措施是得當(dāng)?shù)?，活?dòng)效果是明顯的，在全區(qū)范圍內(nèi)起到了良好的示范作用。

第四篇：工商局七·一聽(tīng)黨組書記講黨課

市工商局“七·一”聽(tīng)黨組書記講黨課

為慶祝建黨97周年，按照市直工委部署要求，7月2日下午，市工商局黨組書記、局長(zhǎng)張群同志為局機(jī)關(guān)全體黨員上了一堂生動(dòng)的黨課。圍繞學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、踐行黨章，為大家上了一堂精彩的黨課，詳細(xì)講解了為什么要學(xué)黨章、如何學(xué)黨章，并從黨章的歷史沿革、十九大黨章修改的主要內(nèi)容、新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命、新時(shí)代黨的建設(shè)總要求等四個(gè)方面進(jìn)行了講解剖析，最后，從三個(gè)角度就遵守黨章、踐行黨章提出了要求和希望。

第五篇：二、三年級(jí)環(huán)境保護(hù)第三、四課教案

三、了解我們周圍的動(dòng)植物

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第7----------10頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過(guò)了解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛(ài)大自然的目的。

過(guò)程與方法：

人與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 動(dòng)植物對(duì)人類的作用。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

人與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動(dòng)植物，你們都知道哪些動(dòng)植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！

1、學(xué)生匯報(bào)。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動(dòng)物寫幾個(gè)，植物寫幾個(gè)。

2、師：你們能不能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)植物對(duì)人類有什么作用呢？ 學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)明黑板上的動(dòng)植物的作用。

3、師：看看，它們對(duì)人類有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？

二、和動(dòng)植物做朋友

1、師：既然動(dòng)植物和我們是朋友，那我們應(yīng)該怎么跟動(dòng)植物相處呢？

老師這里有幾幅圖片請(qǐng)大家欣賞一下。師：看后，你們有什么感受？

生：回答

師：你有哪些動(dòng)植物的朋友，講一講你們之間的故事。生：回答（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物與人類的關(guān)系：動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有了它們的存在，我們的生活才?huì)豐富多彩、富有情趣。）

師：在我們的生活中正因?yàn)橛辛诉@些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂(lè)！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛(ài)的小動(dòng)物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。

師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)害嗎？

生：回答（教師引導(dǎo)學(xué)生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)害。亂砍樹木會(huì)帶來(lái)風(fēng)沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴(yán)重。亂捕殺動(dòng)物，地球上的很多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕）

師：大家剛才通過(guò)觀看，都知道了動(dòng)植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動(dòng)物還會(huì)帶來(lái)更大災(zāi)難。

五、總結(jié)：

大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂(lè)的度過(guò)每一天！大家都來(lái)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛(ài)護(hù)我們的大地媽媽！

四、收集廢品，建立“綠色銀行”

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第11----13頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能: 從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、塑料、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

過(guò)程與方法： 變廢為寶的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、塑料、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、談話

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到校園美麗的心情。

二、了解垃圾的來(lái)源及處理方法

1．哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場(chǎng)、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。大部分會(huì)被埋到填埋場(chǎng)，但填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。

3、學(xué)生了解很多垃圾可以循環(huán)使用。

三、了解垃圾的回收利用: 1．有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。引導(dǎo)分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？

四、垃圾分類、利用物品大致可分四類。

（1）金屬。如可樂(lè)罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬

物品；

（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；

（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過(guò)清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；

（4）塑料。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他制品。

五、師生回憶：說(shuō)一說(shuō)家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

五、小結(jié)：

能利用的廢品就是寶貝，我們可以為他們建一個(gè)銀行，把它們儲(chǔ)存起來(lái)再利用，這就是“綠色銀行”。老師希望你們也能成為變廢為寶的小能手。同學(xué)們，你們知道嗎？生活呀需要我們?nèi)?chuàng)造，環(huán)境也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，生態(tài)的平衡更需要我們?nèi)ゾS持，讓我們帶著今天的收獲，走進(jìn)明天的生活，為保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，做出我們自己的貢獻(xiàn)，好嗎？

三、我們周圍的生物

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第10---------12頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

能用各種感官感知?jiǎng)游锱c植物的外部特征，并用語(yǔ)言或圖畫等方描述所觀察的動(dòng)植物的形態(tài)特征。

過(guò)程與方法：

在對(duì)動(dòng)植物的觀察活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的愉快，意識(shí)到人與自然要和諧相處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

知道生活中常見(jiàn)動(dòng)物、植物的名稱，初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類。要和諧相處。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能用各種感官感知?jiǎng)游锱c植物的外部特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)合作的愉快，意識(shí)到人與自然要和諧相處。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入

1、講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，他們都統(tǒng)稱為生物。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們周圍的生物。（板書課題：我們周圍的生物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1、人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物圖片）。A、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？

B．出示植物生長(zhǎng)、繁殖圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的生長(zhǎng)繁殖過(guò)程？ 學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2、人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物圖片）。教師過(guò)渡：和植物一樣，人類的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。他們的生長(zhǎng)

繁殖過(guò)程和植物又有什么區(qū)別呢？我們一起來(lái)看看。

出示動(dòng)物生長(zhǎng)繁殖圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的生長(zhǎng)繁殖過(guò)程？

過(guò)渡：了解了他們的生長(zhǎng)繁殖，我們?cè)賮?lái)具體認(rèn)識(shí)一下這些可愛(ài)的動(dòng)物朋友吧。

3、具體說(shuō)說(shuō)：

（1）你見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)他們的名字。

（2）表演一種動(dòng)物的動(dòng)作或?qū)W它的叫聲，讓其他孩子猜一猜是什么動(dòng)物？

（3）哪些動(dòng)物可以在家里養(yǎng)？那些不能？

六、總結(jié)：

在自然界中，動(dòng)物、植物、共組成了一個(gè)和諧的大家庭,他們都是我們的好朋友!

四、生物的生存環(huán)境

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第13----15頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

初步了解生物生存提供的基本條件。過(guò)程與方法：

不同生物生長(zhǎng)的環(huán)境是不同的，了解他們不同的生活方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的思想情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：了解他們生存的條件和不同的生活方式。

四、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入、1、提出問(wèn)題。

地球是一個(gè)充滿生機(jī)的星球，在地球上，種類繁多的動(dòng)物、植物和微生物，以及我們?nèi)祟?，共同組成了一個(gè)大家庭。為什么說(shuō)地球是生物賴以生存的共同家園？

二、探究新知，了解生物生存的必要條件。

1、地球透視，認(rèn)識(shí)巖石圈、水圈和大氣圈。

根據(jù)課本中巖石圈、水圈和大氣圈的相關(guān)鏈接，結(jié)合觀察學(xué)生自己手中的地球儀，明確巖石圈、水圈和大氣圈的概念，為理解生物圈的概念及范圍埋下伏筆。

2、巧妙設(shè)問(wèn)，質(zhì)疑生物的生存空間。

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，教師設(shè)問(wèn)是不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在呢？學(xué)生通過(guò)思考可知，地球上有的地方就沒(méi)有生物。比如：在天空的最頂部、在海洋的最底部、在地球的最里面……

3、理解概念，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力

地球上生物生存的空間是有一定范圍的，如果把生物生存的這個(gè)范圍叫做生物圈，怎樣給生物圈下一個(gè)科學(xué)的定義呢？理解生物圈的概念，明確有生物生存的圈層叫做生物圈，包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互間發(fā)生著復(fù)雜的關(guān)系。這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。陽(yáng)光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等。那么，將來(lái)人類能否移居月球呢？科學(xué)家們正在努力解決這一問(wèn)題，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷實(shí)踐，提高能力，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

三、了解多種多樣的生活方式。

過(guò)渡：剛才我們談到有些生物生活的環(huán)境不一樣，現(xiàn)在我們一起看看書上13--15頁(yè)，了解他們不同的生活方式。

1、說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？

2、不同種類的生物生活在不同的環(huán)境中，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？

3、我們身邊的生物，他們有時(shí)生活在什么樣的環(huán)境中？是怎樣生活的？

四、拓展

1、你喜歡什么樣的居住環(huán)境，為什么？

2、思考：小草、小花、大樹對(duì)環(huán)境有什么作用？拿起筆，畫一畫小花大樹。

五、總結(jié)：

看來(lái)我們想要有好的居住環(huán)境，離不開(kāi)生物，他和我們息息相關(guān)。