第一篇：現(xiàn)代技術(shù)教育師資培訓(xùn)總結(jié)（小編推薦）

現(xiàn)代技術(shù)教育師資培訓(xùn)總結(jié)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，已成為教育現(xiàn)代化的重要方面，因此，加大對教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的力度，提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)是推動教育改革、推進素質(zhì)教育、推行新課標、實施新教材和學(xué)科教學(xué)整合的有力保證。如何迅速有效地對教師進行以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，是當(dāng)前對教師進行繼續(xù)教育，提高教師素質(zhì)的一項重要而急迫的工作。為此，經(jīng)過學(xué)校研究與實踐，我校在教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的工作中做了以下工作。

一、樹立全新的教育理念，強化現(xiàn)代教育思想

進入二十一世紀，國家教育部做出了具有重大現(xiàn)實意義與深遠歷史意義英明決策：從2001年起用5至10年左右時間，在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實施“校校通”工程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。在這種大勢下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教育體制，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)管理等各方面都發(fā)生了變革，對教師都是一種全新的挑戰(zhàn)，對教師傳統(tǒng)的教育觀念、思維模式，形成巨大的沖擊。有的專家說得好：“教育信息化最根本的不是技術(shù)問題，而是觀念和思維模式問題”?，F(xiàn)代教育技術(shù)能否順利推進，最大的障礙便是滯后的教育觀念、思維方式。換言之，樹立新的教育理念，是培訓(xùn)教師的首要任務(wù)。為此，在培訓(xùn)工作上，我校首先組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)實際操作，學(xué)習(xí)新課程標準，觀看他人制作的優(yōu)秀課件實例來增強教師的創(chuàng)新意 識。

二、教師分層受訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運用與制作水平。我們充分利用課余時間、節(jié)假日，采用分階段、多渠道、多層次的培訓(xùn)方法如：集體學(xué)、個人學(xué)、師徒共進等對教師開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統(tǒng)、電腦的日常使用和維護、教學(xué)資料的下載和上傳、個人制作課件、收發(fā)電子郵件等培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達90%。在這方面，我校的梁小平老師是付出了辛勤的勞動，對年長的教師和技術(shù)生疏學(xué)得慢的教師采取手把手、一對一的教，不讓一個老師掉隊。

另外，學(xué)校中青年教師和學(xué)科帶頭人，骨干教師的培訓(xùn)帶有鼓勵、導(dǎo)向性，即從教育的發(fā)展、個人的發(fā)展、適應(yīng)未來信息化教育的需要出發(fā)。培訓(xùn)的內(nèi)容是：圖形，圖像處理軟件，如：powerpoint, flash 動畫制作軟件等，最后達到受訓(xùn)教師都能獨立并熟練地自制多媒體教學(xué)課件，都有自己的教學(xué)平臺。

通過培訓(xùn)，全體教師基本上都能使用和操作現(xiàn)代教育設(shè)備，形成了全員參與現(xiàn)代教育技術(shù)，全員研究現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校各項教育教學(xué)活動全面采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的局面。

三、多方面結(jié)合，運用技術(shù)提高教學(xué)效果，促進教師發(fā)展

1、培訓(xùn)學(xué)員與學(xué)科教研員的結(jié)合教師是教學(xué)的專家、行家，對學(xué)科教學(xué)課標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求充分掌握。在培訓(xùn)過程中，安排適當(dāng)?shù)恼n時，請教師進行教材分析與教案設(shè)計等，學(xué)習(xí)新課標的精神，探討教育改革的方向等方面的培 訓(xùn)、講座，對培訓(xùn)教師運用教育技術(shù)適時、適當(dāng)、有機、有效大有益處。同時，選擇在教育技術(shù)方面能力較強的教師，作示范，研究，給教師客觀性的教育。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的結(jié)合新課程，新教材體現(xiàn)了教材內(nèi)容的現(xiàn)代化和開放性，重視綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，探索創(chuàng)新的教材結(jié)構(gòu)體系，重視教材的綜合性和學(xué)科之間的整合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，促進教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計新變化。對此，既要培訓(xùn)教師就課而做課件，即單一型的教學(xué)課件，又要倡導(dǎo)教師做“學(xué)件”、“網(wǎng)件”，突破傳統(tǒng)教學(xué)形式的時、空局限，促進師生角色，師生關(guān)系的變化，這樣有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮，極大提高教學(xué)效益。

3、培訓(xùn)與競賽、考核結(jié)合培訓(xùn)的目的全在于運用，在運用中求發(fā)展。針對每批次的教育技術(shù)培訓(xùn)，我們都相對應(yīng)地舉辦各種活動，充分調(diào)動受訓(xùn)教師的積極性，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種喜愛教育技術(shù)的氛圍，同時我們還分層考核受訓(xùn)教師，即：出勤考核，完成作品考核，競賽成果考核。

實踐證明，從實有效地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍，為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻。

第二篇：現(xiàn)代技術(shù)教育培訓(xùn)心得

進入二十一世紀以來，信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進了教育技術(shù)的改革。在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求：現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育，而課堂教學(xué)則是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可改變過去那種教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫助學(xué)生思考，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?。另外，教學(xué)課件的使用進一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校教育的資源共享，促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。

隨著新課程改革的逐步深入，多媒體作為一種輔助教學(xué)的手段，正以其特有的優(yōu)勢走進課堂，成為廣大教師的得力助手。它在知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁，使我們的課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。多媒體課件的運用，能讓教師的教學(xué)游刃有余，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。

在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過老師幾天的細心指導(dǎo)，我進一步鞏固了自己平時自學(xué)的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，進一步練習(xí)如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多。通過與學(xué)員們的交流，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補短，大大提升了自我。

另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用幾何畫板生成數(shù)學(xué)動畫，有了這些知識和技能的學(xué)習(xí)和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

在短短幾天的學(xué)習(xí)中，我深深了解到了多媒體三大特點：多媒體課件輔助教學(xué)最大的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標，它就可以進行大量的演示，或呈現(xiàn)現(xiàn)象，或創(chuàng)設(shè)情景，或展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃爍，聲音的變化，引起學(xué)生的有意注意，為學(xué)生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學(xué)的特點之二，是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學(xué)生注意力的同時，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體課件輔助教學(xué)的特點之三，是有助于提高教學(xué)效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式，讓學(xué)生多種感官接受“刺激”，使大腦兩半球都活動起來，另一方面可大量節(jié)省教師在課堂上講解、書寫板演的時間。

學(xué)習(xí)時間雖然很短，但我還是覺得老師在有限的時間里教給我們的知識技能都是如此的實用。俗話說：“活到老學(xué)到老”，今后我會充分把這次所學(xué)到的知識應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去，敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué)，為促進素質(zhì)教育的改革做出自己的無私努力

第三篇：技術(shù)教育培訓(xùn)總結(jié)

教育技術(shù)能力培訓(xùn)（初級）總結(jié)

陸良聯(lián)中 方正生

經(jīng)過一個月的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高了對教育技術(shù)的認識，進一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、通過學(xué)習(xí)，讓我充分認識到信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名中學(xué)教師，我深刻認識到提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。

二、深刻領(lǐng)會信息技術(shù)對促進教育教學(xué)的重要意義。多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，我們每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。同時，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極和主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對于我來說是第一次，剛開始還有一定的顧慮，擔(dān)心會有這樣那樣問題不知該怎么樣解決，但隨著培訓(xùn)的進行，我的顧慮慢慢消除了，因為我通過公告欄、QQ、瀏覽其它等方式解決了很多

問題，順利完成學(xué)業(yè)。盡管與老師和學(xué)友之間的交流稍有不便，但也有其獨特之處。

六、另外要感謝各位老師的在線輔導(dǎo)和鼓勵。特別是輔導(dǎo)老師隨時在線輔導(dǎo)，用QQ的方式既便于聯(lián)系又便于交流，師生之間交流了不少問題；作業(yè)批閱適時中肯；課件上傳受阻、網(wǎng)站出現(xiàn)故障都能在第一時間排查，方便了學(xué)習(xí)。

七、存在的問題：

有些問題還需要進一步改進。有一些內(nèi)容理解起來還有一定的難度，比如象模塊七中提到的結(jié)合自己選題的表現(xiàn)性評價試題，我當(dāng)時腦海中根本沒有一個概念，更無從下手，這時我感覺老師的指點，就非常重要。

2012年10月14日

第四篇：現(xiàn)代技術(shù)教育匯報材料

現(xiàn)代技術(shù)教育匯報材料

我校創(chuàng)辦于1957年，原名為“萍礦一中”，是一所全日制公辦初級中學(xué)。交通便利，地理位置優(yōu)越。經(jīng)過一代又一代人的奮力拼搏，我校不斷地發(fā)展壯大。

2004年1月我校被安源區(qū)政府整體接收，更名為“安源區(qū)第一中學(xué)”?，F(xiàn)在我校在編教職工107人，其中中學(xué)高級教師42人，一級教師36人，江西省首批中小學(xué)學(xué)科帶頭人1人、省市區(qū)骨干教師39人，省市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任17人。目前有26個教學(xué)班，在校學(xué)生達1326人。

在全校教職員工的共同努力下，我校發(fā)生了翻天覆地的可喜變化！

在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視信息技術(shù)教育的發(fā)展，認為信息技術(shù)教育作為當(dāng)代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。它可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學(xué)校各方面的發(fā)展；可以促進教育制度、教學(xué)內(nèi)容、教材形式、教學(xué)策略以及教學(xué)模式、教學(xué)理論等方面的深入改革；可以促進信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機整合，促進教師素質(zhì)的提升。

在資金非常緊張的情況下，我校千方百計地籌措資金，投入近百萬元，購置了較為先進的信息技術(shù)設(shè)備，為信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了前提條件。

由于全校干部教師達成廣泛共識，師生運用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性很高、主動性也強，因而取得了可喜的成績。2002年，我校通過 “江西省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗?！彬炇?，被授予“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！保送馕倚＿€被評為了“萍鄉(xiāng)市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位”。

近三年來，在省、市、區(qū)電教館領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校積極運用并推廣現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷加強現(xiàn)代教育技術(shù)軟、硬件建設(shè)，廣泛開展師資培訓(xùn)和信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題研究，承辦市、區(qū)級各類教學(xué)研究活動，使現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究在我校由普及、應(yīng)用階段上升到了探索與創(chuàng)新階段，起到了示范和引領(lǐng)作用。

下面我就從組織機構(gòu)、設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)、資源管理、教學(xué)研究、專業(yè)引領(lǐng)示范作用等幾個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報情況。

一、優(yōu)化組織機構(gòu)建設(shè)，促進現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作科學(xué)化

1、建立組織機構(gòu)，完善工作機制，促進現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作科學(xué)化。現(xiàn)代教育技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組 ? ? 組長：陳如松 副組長：沈萍生

? 成員：劉忠勝、何冬玲、廖昊云、甘堅、各年級組長

電教組成員以及各學(xué)

科骨干教師及教研組長

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序。

二、加快軟、硬件建設(shè)，改善現(xiàn)代教育技術(shù)工作環(huán)境

今年我校又投入幾十萬資金，為26個教學(xué)班裝備白板電子設(shè)備，實現(xiàn)了“班班通”，為各辦公室配備了計算機，同時為每位教師購置筆記本電腦1臺，接入了光纖，建立了完善的校園網(wǎng)。網(wǎng)點覆蓋每間教室、辦公室，這極大地方便了教師對教育資源的查找、收集和利用，實現(xiàn)了資源共享。幾年來，我校購買了大量的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統(tǒng)教育資源和各學(xué)科教學(xué)課件、題庫、教學(xué)設(shè)計等。同時自主開發(fā)了大批教學(xué)軟件，如學(xué)校管理軟件、教務(wù)管理軟件、財務(wù)管理軟件、圖書管理軟件，教師課件等。豐富了教育教學(xué)資源，方便了學(xué)校管理和師生教學(xué)。

三、強化師生培訓(xùn)，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作提供技術(shù)保障

1、在創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關(guān)鍵在于師資。教育終身化是教育的一個重要發(fā)展趨勢，學(xué)校作為知識傳承與知識創(chuàng)新的重要場所，必須高度重視教師的培訓(xùn)與提高，把“新技術(shù)”作為師訓(xùn)的重要內(nèi)容。

２、學(xué)校加強對學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批現(xiàn)代教育技術(shù)骨干和教學(xué)標兵，以提高現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的利用率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

——陳如松：德才兼?zhèn)溆指挥袆?chuàng)新精神和能力的校長、“市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇薄Ｔ啻潍@市“優(yōu)秀教師”、市“優(yōu)秀校長”、市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號?！味幔罕皇谟琛敖魇∈着行W(xué)政治學(xué)科帶頭人”、第三屆江西省電化教育教材審查委員會初中思想品德學(xué)科專家 ”、“ 萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇?、“萍鄉(xiāng)市十佳崗位標兵”、“萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀教師”、“萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任”、“萍鄉(xiāng)市先進教研組長”、“安源區(qū)十大杰出青年”等榮譽稱號，并入選江西省新世紀百千萬人才工程和萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀人才庫?！慕B鋒：史地教研組長。被授予“省級中小學(xué)骨干教師”、“萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇?、“萍鄉(xiāng)市先進教研組長”、“安源區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 等榮譽稱號。被聘為萍鄉(xiāng)市“中小學(xué)教師講師團”成員、“安源區(qū)教師培訓(xùn)兼職教師”。曾參加過中考命題工作，并長期承擔(dān)市、區(qū)期中期末考試的命題任務(wù)。多篇論文、課件、教學(xué)設(shè)計獲獎并得到發(fā)表。

在任期間，我校中考成績優(yōu)異，我校學(xué)生多次囊括安源區(qū)前三名?！⊙啵夯瘜W(xué)教研組長、“省骨干教師”、“市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇?、市“?yōu)秀班主任”、市“優(yōu)秀教師”.輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得國家級、省市區(qū)級獎。

——李蓉：語文組教研組長、省骨干教師、市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜?、市“?yōu)秀班主任”、區(qū)語文省級課題研究成員。制作課件多次發(fā)表在《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》上，其中《記承天寺夜游》獲全國中語會課件一等獎，2008年主編語文版八年級上冊《步步領(lǐng)先》的教輔資料一書。

——鄧秋萍：英語教研組長、省市英語骨干教師、市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜?、市區(qū)“優(yōu)秀教師”、區(qū)課題組成員。多次輔導(dǎo)學(xué)生獲省市區(qū)級獎，多項論文獲省市級獎。——劉文君：英語備課組長、市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)課題組成員，多篇論文獲省級獎。

——劉艷紅：數(shù)學(xué)備課組長、市區(qū)優(yōu)秀班主任。輔導(dǎo)學(xué)生多次獲國家級、省市區(qū)級獎。

江西省學(xué)科帶頭人

何冬玲

江西省骨干教師

文紹鋒、楊立紅、鄧秋萍、凌敬安、李蓉、曾文

萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜?/p>

陳如松、李蓉、廖昊榮、宋發(fā)福、何冬玲、胡小艷、王群、鄧秋萍、文少峰 ３、通過培訓(xùn)，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經(jīng)?；⒅贫然钡脑瓌t，抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，將其納入校本培訓(xùn)的范疇。同時強化教師樹立網(wǎng)上學(xué)習(xí)的觀念。教師的學(xué)習(xí)不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學(xué)科教學(xué)最前沿、最先進的理念和最先進的經(jīng)驗，讓教師養(yǎng)成每天網(wǎng)上讀書的習(xí)慣，這樣，教師能及時學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理念和名校名師的先進經(jīng)驗，以此促進理論的提高和知識的更新。

學(xué)生信息技術(shù)培訓(xùn)方面，我校除按國家課時計劃開設(shè)好信息技術(shù)課外，重點抓好課外興趣小組的訓(xùn)練工作。我校面向?qū)W生開設(shè)了電腦興趣小組，并配有專業(yè)教師對學(xué)生進行指導(dǎo)。通過參加這些活動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，應(yīng)用計算機的水平，促進了學(xué)生運用信息技術(shù)處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。近年來，我校多

名學(xué)生電腦作品在省、市縣相關(guān)部門組織的競賽中獲獎。? ? ? ? ? ? 趙子瑨、何楚君同學(xué)分獲江西省中小學(xué)生電腦課件制作競賽活動二等獎；

肖彧杰、張捷等同學(xué)獲第八屆江西省中小學(xué)生電腦制作活動初中組電腦繪畫類二等獎； 郭璽、陳芮的作品《綠色家園》參加萍鄉(xiāng)市中小學(xué)電腦制作競賽獲三等獎； 劉蓉、肖夢琦獲萍鄉(xiāng)市中小學(xué)生電腦制作競賽活動二等獎；

肖益玲、李希的作品《健康星空》參加萍鄉(xiāng)市中小學(xué)電腦制作競賽獲二等獎； 蔡安邦獲萍鄉(xiāng)市中小學(xué)生電腦制作競賽活動三等獎。

? ……

四、抓實研究應(yīng)用，提升現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平

抓實教育科研。學(xué)校大力加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究，加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度，并以此為重點，以課題為載體，全力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究與探索工作。我校開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合教研活動每學(xué)期10次以上，引導(dǎo)教師將信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)，引導(dǎo)教師運用信息技術(shù)收集實驗數(shù)據(jù)、進行對比分析，積累經(jīng)驗，開展網(wǎng)上教研活動，共同探討如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，形成了濃厚的教育科研氛圍，85%的教師參加了課題研究工作。100%的教師能運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)工作，運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的課時占總課時的60%以上。通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，創(chuàng)造情境，營造氛圍，擴展視野，突破難點，提高了教學(xué)效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過問卷調(diào)查，學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度達到80%以上，教育效率、教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教師的課堂教學(xué)能力顯著提高。近幾年中考成績逐年安源區(qū)榜首。

五、加強溝通，幫扶結(jié)對，建立良好的校際關(guān)系

六、取得的成績

? 教育信息化是基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個必然趨勢。創(chuàng)建信息化校園，管理是關(guān)鍵、培訓(xùn)是前提、學(xué)習(xí)是根本、建設(shè)是保障、研究是動力、應(yīng)用是核心。只有做好這些工作，才能真正實現(xiàn)以教育的信息化促進教育的現(xiàn)代化。我校將在教育信息化大環(huán)境下，根據(jù)學(xué)校實際情況，實事求是進行校園的建設(shè)研究，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用，并在此基礎(chǔ)上不斷更新、發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、示范性的辦學(xué)目標。我校目前雖然取得了一些成績，但還存在很大的不足。在今后的的工作中，我校將發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，抓住機遇、乘風(fēng)破浪，更上一層樓。

第五篇：《現(xiàn)代技術(shù)教育匯報材料》

現(xiàn)代技術(shù)教育匯報材料

我校創(chuàng)辦于1957年，原名為“萍礦一中”，是一所全日制公辦初級中學(xué)。2004年1月被安源區(qū)政府接管，更名為“安源區(qū)第一中學(xué)”。在各級政府和教育主管部門的關(guān)心支持下，我校不斷地發(fā)展壯大。

目前學(xué)校在編教職工107人，其中高級教師42人，一級教師36人，省首批中小學(xué)學(xué)科帶頭人1人、省市區(qū)骨干教師39人，省市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任17人。教學(xué)班26個，在校學(xué)生1326人。

近十年來，我校非常重視信息技術(shù)教育的發(fā)展，認為信息技術(shù)教育作為當(dāng)代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。它可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學(xué)校各方面的發(fā)展；可以促進教育制度、教學(xué)內(nèi)容、教材形式、教學(xué)策略以及教學(xué)模式、教學(xué)理論等方面的深入改革；更可以促進信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機整合，促進教師素質(zhì)的提升。因此，在資金非常緊張的情況下，學(xué)校仍千方百計籌措資金，投入近百萬元，購置了較為先進的信息技術(shù)設(shè)備，為信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了前提條件。

由于全校干部教師達成廣泛共識，教師、學(xué)生運用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性高、主動性強，取得了可喜的成績。

2002年，我校通過 “江西省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”驗收，被授予“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?，并被評為了“萍鄉(xiāng)市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位”。近三年來，在省、市、區(qū)電教館領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校積極運用并推廣現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷加強現(xiàn)代教育技術(shù)軟、硬件建設(shè)，廣泛開展師資培訓(xùn)和信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題研究，承辦市、區(qū)級各類教學(xué)研究活動，使現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究在我校由普及與應(yīng)用階段上升到了探索與創(chuàng)新階段，起到了示范和引領(lǐng)作用。

下面我將從組織機構(gòu)、設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)、資源管理、教學(xué)研究、專業(yè)引領(lǐng)示范作用等幾個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報情況。

一、優(yōu)化組織機構(gòu)建設(shè)，促進現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作科學(xué)化

1、建立組織機構(gòu)，完善工作機制，促進現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作科學(xué)化。

我校成立了以校長為組長，主管信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)教師、各學(xué)科骨干教師及教研組長為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的決策、組織、協(xié)調(diào)及經(jīng)費保障等工作。學(xué)校信息技術(shù)部門全面負責(zé)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)所有工作。學(xué)校教研室負責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作。各級組織分工明確，責(zé)任到人，形成了：“主管領(lǐng)導(dǎo)——教研室——現(xiàn)代教育技術(shù)工作小組——全體教師”的現(xiàn)代教育技術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序。

幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術(shù)工作中積累下來的經(jīng)驗進行有效整理的基礎(chǔ)上，生成各種規(guī)章制度。如《語音室規(guī)章管理制度》《多媒體教室管理制度》《廣播室管理制度》《安源一中筆記本電腦管理制度》等。一些制度還正在建設(shè)與不斷完善之中。通過制度建設(shè)與應(yīng)用，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作井井有條，大大提高了設(shè)備使用率，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)的積極性。

二、加快軟、硬件建設(shè)，改善現(xiàn)代教育技術(shù)工作環(huán)境

今年我校又投入幾十萬資金，為26個教學(xué)班裝備白板電子設(shè)備，實現(xiàn)了“班班通”，為各辦公室配備計算機，為每位教師購置筆記本電腦，并接入了光纖，建立起完善的校園網(wǎng)，網(wǎng)點覆蓋每間教室、辦公室，這極大方便了教師對教育資源的查找、收集和利用，實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。此外，我校購買了大量的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統(tǒng)教

育資源和各學(xué)科教學(xué)課件、題庫、教學(xué)設(shè)計等。同時自主開發(fā)了大批教學(xué)軟件，如學(xué)校管理軟件、教務(wù)管理軟件、財務(wù)管理軟件、圖書管理軟件，教師課件等。豐富了教育教學(xué)資源，方便了學(xué)校管理和師生教學(xué)。

三、強化師生培訓(xùn)，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作提供技術(shù)保障

1、在創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關(guān)鍵在于師資。教育終身化是教育的一個重要發(fā)展趨勢，學(xué)校作為知識傳承與知識創(chuàng)新的重要場所，必須高度重視教師的培訓(xùn)與提高，把“新技術(shù)”作為師訓(xùn)的重要內(nèi)容。

２、學(xué)校加強對學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批現(xiàn)代教育技術(shù)骨干和教學(xué)標兵，以提高現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的利用率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

——陳如松：德才兼?zhèn)溆指挥袆?chuàng)新精神和能力的校長、“市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇?。曾多次獲市“優(yōu)秀教師”、市“優(yōu)秀校長”、市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。在任期間，我校中考成績優(yōu)異，我校學(xué)生多次囊括安源區(qū)前三名。

——何冬玲：被授予“江西省首批中小學(xué)政治學(xué)科帶頭人”、第三屆江西省電化教育教材審查委員會初中思想品德學(xué)科專家 ”、“ 萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇?、“萍鄉(xiāng)市十佳崗位標兵”、“萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀教師”、“萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任”、“萍鄉(xiāng)市先進教研組長”、“安源區(qū)十大杰出青年”等榮譽稱號，并入選江西省新世紀百千萬人才工程和萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀人才庫。——文紹鋒：史地教研組長。被授予“省級中小學(xué)骨干教師”、“萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇?、“萍鄉(xiāng)市先進教研組長”、“安源區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 等榮譽稱號。被聘為萍鄉(xiāng)市“中小學(xué)教師講師團”成員、“安源區(qū)教師培訓(xùn)兼職教師”。曾參加過中考命題工作，并長期承擔(dān)市、區(qū)期中期末考試的命題任務(wù)。多篇論文、課件、教學(xué)設(shè)計獲獎并得到發(fā)表。

——胡小燕：化學(xué)教研組長、“省骨干教師”、“市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇薄⑹小皟?yōu)秀班主任”、市“優(yōu)秀教師”輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得國家級、省市區(qū)級獎。

——李蓉：語文組教研組長、省骨干教師、市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜摇⑹小皟?yōu)秀班主任”、區(qū)語文省級課題研究成員。制作課件多次發(fā)表在《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》上，其中《記承天寺夜游》獲全國中語會課件一等獎，2008年主編語文版八年級上冊《步步領(lǐng)先》的教輔資料一書。

——鄧秋萍：英語教研組長、省市英語骨干教師、市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜?、市區(qū)“優(yōu)秀教師”、區(qū)課題組成員。多次輔導(dǎo)學(xué)生獲省市區(qū)級獎，多項論文獲省市級獎。

——劉文君：英語備課組長、市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)課題組成員，多篇論文獲省級獎。

——劉艷紅：數(shù)學(xué)備課組長、市區(qū)優(yōu)秀班主任。輔導(dǎo)學(xué)生多次獲國家級、省市區(qū)級獎。江西省學(xué)科帶頭人

何冬玲江西省骨干教師

文紹鋒、楊立紅、鄧秋萍、凌敬安、李蓉、曾文萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜谊惾缢?、李蓉、廖昊榮、宋發(fā)福、何冬玲、胡小艷、王群、鄧秋萍、文少峰

學(xué)生信息技術(shù)培訓(xùn)方面，我校除按國家課時計劃開設(shè)好信息技術(shù)課外，重點抓好課外興趣小組的訓(xùn)練工作。我校面向?qū)W生開設(shè)了電腦興趣小組，并配有專業(yè)教師對學(xué)生進行指導(dǎo)。通過參加這些活動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，應(yīng)用計算機的水平，促進了學(xué)生運用信息技術(shù)處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。近年來，我校多名學(xué)生電腦作品在省、市縣相關(guān)部門組織的競賽中獲獎。

? 趙子瑨、何楚君同學(xué)分獲江西省中小學(xué)生電腦課件制作競賽活動二等獎；

? 肖彧杰、張捷等同學(xué)獲第八屆江西省中小學(xué)生電腦制作活動初中組電腦繪畫類二等獎；

? 郭璽、陳芮的作品《綠色家園》參加萍鄉(xiāng)市中小學(xué)電腦制作競賽獲三等獎；

? 劉蓉、肖夢琦獲萍鄉(xiāng)市中小學(xué)生電腦制作競賽活動二等獎；

? 肖益玲、李希的作品《健康星空》參加萍鄉(xiāng)市中小學(xué)電腦制作競賽獲二等獎； ? 蔡安邦獲萍鄉(xiāng)市中小學(xué)生電腦制作競賽活動三等獎。

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３、通過培訓(xùn)，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經(jīng)常化、制度化”的原則，抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，將其納入校本培訓(xùn)的范疇。同時強化教師樹立網(wǎng)上學(xué)習(xí)的觀念。教師的學(xué)習(xí)不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學(xué)科教學(xué)最前沿、最先進的理念和最先進的經(jīng)驗，讓教師養(yǎng)成每天網(wǎng)上讀書的習(xí)慣，這樣，教師能及時學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理念和名校名師的先進經(jīng)驗，以此促進理論的提高和知識的更新。

四、抓實研究應(yīng)用，提升現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平

抓實教育科研。學(xué)校大力加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究，加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度，并以此為重點，以課題為載體，全力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究與探索工作。我校開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合教研活動每學(xué)期10次以上，引導(dǎo)教師將信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)，引導(dǎo)教師運用信息技術(shù)收集實驗數(shù)據(jù)、進行對比分析，積累經(jīng)驗，開展網(wǎng)上教研活動，共同探討如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，形成了濃厚的教育科研氛圍，85%的教師參加了課題研究工作。100%的教師能運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)工作，運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的課時占總課時的60%以上。通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，創(chuàng)造情境，營造氛圍，擴展視野，突破難點，提高了教學(xué)效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過問卷調(diào)查，學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度達到80%以上，教育效率、教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教師的課堂教學(xué)能力顯著提高。近幾年中考成績逐年安源區(qū)榜首。

五、加強溝通，幫扶結(jié)對，建立良好的校際關(guān)系

六、取得的成績

? 教育信息化是基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個必然趨勢。創(chuàng)建信息化校園，管理是關(guān)鍵、培訓(xùn)是前提、學(xué)習(xí)是根本、建設(shè)是保障、研究是動力、應(yīng)用是核心。只有做好這些工作，才能真正實現(xiàn)以教育的信息化促進教育的現(xiàn)代化。我校將在教育信息化大環(huán)境下，根據(jù)學(xué)校實際情況，實事求是進行校園的建設(shè)研究，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用，并在此基礎(chǔ)上不斷更新、發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、示范性的辦學(xué)目標。我校目前雖然取得了一些成績，但還存在很大的不足。在今后的的工作中，我校將發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，抓住機遇、乘風(fēng)破浪，更上一層樓。