第一篇：大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學(xué)反思

大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學(xué)反思

大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學(xué)反思

幼兒園對孩子們而言并不陌生，也是他們常去觀賞的景物。幼兒園比較大，這對幼兒在布局畫面充滿了挑戰(zhàn)性。如何讓幼兒在寫生紙上完整的布局幼兒園的一角，活動中孩子們的注意力還不是很集中，以前作畫孩子都是循規(guī)蹈矩的坐在一個(gè)方向，集中于一點(diǎn)，本次活動讓孩子自主選擇位置以及方向進(jìn)行上課，導(dǎo)致坐得太散，坐在旁邊的孩子注意力不集中。

作畫過程根據(jù)《指南》要求，在藝術(shù)活動中，要讓孩子大膽創(chuàng)作表現(xiàn)，用自己的方法去表現(xiàn)美。在繪畫中如果要求孩子將寫生對象如照相一樣照搬到畫紙上，那既不現(xiàn)實(shí)，也失去了繪畫意義，要讓孩子學(xué)會把寫生對象中無關(guān)緊要的不美的部分，進(jìn)行大膽取舍、簡化，同時(shí)根據(jù)畫面的需要，還可將其它地方美的部分“移植”過來。線描寫生中允許并鼓勵(lì)孩子在不失對象特征的基礎(chǔ)上生動刻畫，還可用各種線條和圖案來裝飾，畫出自己的感受，讓他們尋找到適合自己的繪畫語言，創(chuàng)造出美的畫面。孩子在這一方面還是表現(xiàn)的想當(dāng)不錯(cuò)的，繪畫出來的內(nèi)容也非常不錯(cuò)。

本次活動的重點(diǎn)在于畫出幼兒園一角的遮擋關(guān)系，由于我的疏忽把遮擋理解成了“疊加”，又沒有完全理解“疊加”的意思，導(dǎo)致了孩子對遮擋關(guān)系理解模糊，但由于以前孩子對寫生畫中遮擋關(guān)系有一定的經(jīng)驗(yàn)，孩子還是大致的畫出了本次寫生畫的內(nèi)容。

在下次寫生活動時(shí)，我一定會更加完善我的寫生畫的目標(biāo)，以及提高自身的專業(yè)用詞，并理解其意思。

第二篇：大班線描寫生畫：漂亮的挑花

大班線描寫生畫：漂亮的挑花

大班線描寫生畫：漂亮的挑花

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桃花樹

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：這是什么圖片？（桃樹）

小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

二、局部觀察感知，討論畫法

1、這棵桃花是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）

2、他的樹枝是什么形狀的？

3、樹葉和花的比例是什么樣的？桃花的花瓣是幾片的？

4、你想怎樣來畫這棵桃樹？

小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。

三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。

2、鼓勵(lì)幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。

四、講評：展示作品，互相欣賞。

師：你喜歡哪一幅畫？為什么？

第三篇：幼兒園大班美術(shù) 線描寫生畫 花瓶臉譜

線描寫生畫

花瓶臉譜

溫州七幼 陳翀翔

設(shè)計(jì)意圖：

長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜； 你們看，誰來了？（大花臉）

大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）

3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？

二、寫生花瓶。

（一）介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

（二）講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

四、講評。

表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

活動準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑?xì)聽：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第四篇：《盆栽植物》(線描寫生畫)教學(xué)設(shè)計(jì)

《盆栽植物》（線描寫生畫）教學(xué)設(shè)計(jì)

天河區(qū)長湴小學(xué) 范瑞娟

教材版本：沿海版美術(shù)教材第十一冊第3課 課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)對象：小學(xué)六年級學(xué)生 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目的：

通過盆栽植物線描寫生，繼續(xù)練習(xí)寫線的技法，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：

繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

畫好盆栽植物的造型結(jié)構(gòu)、形態(tài)和畫面的構(gòu)圖。教學(xué)教具：

1．寫生用的盆栽植物。2．教學(xué)示范圖、課件等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

復(fù)習(xí)： 什么是白描？ 什么是寫生？ 運(yùn)筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。）（運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

二、課堂發(fā)展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時(shí)首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。2．不同的工具產(chǎn)生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關(guān)系（2）枝條穿插關(guān)系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過程）不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)。花朵外形多曲線，花瓣細(xì)嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤。

（用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

三、學(xué)生作業(yè)（教師指導(dǎo)）

教師輔導(dǎo)時(shí)提醒學(xué)生特別注意確定寫生物象后選好角度進(jìn)行詳細(xì)觀察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

四、作業(yè)評價(jià)

著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)有方向。

五、總結(jié)、課后延伸

小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

第五篇：《盆栽植物》線描寫生畫~教案

《盆栽植物》線描寫生畫教案

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)對象：小學(xué)六年級學(xué)生 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進(jìn)行生活中處處有美的情感教育。3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

二、教材分析 1.編寫思路。

生活中處處都有美，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。一棵平常的樹，在畫家的筆下會變得如此精彩，因?yàn)樗麄儠眯娜ジ惺埽脽釔凵畹男娜ケ憩F(xiàn)大自然，他們對生活充滿了感恩的心！

所謂美育，就是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。在此之前學(xué)生可能仍以形象記憶為主，以符號的形式來表現(xiàn)樹，本課主要是依靠觀察來畫樹，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，因此指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察上，并經(jīng)過思考以后能利用學(xué)習(xí)的構(gòu)圖知識，線條的表現(xiàn)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過對樹的寫生，創(chuàng)作等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛身邊美好的事物。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。難點(diǎn)：經(jīng)過觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。

三、教學(xué)目的

通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習(xí)寫線的技法，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來?！杜柙灾参铩肪€描寫生畫

四、教學(xué)教具 1．寫生用的盆栽植物。2．教學(xué)示范圖、課件等。

五、教學(xué)過程：

（一）、課堂導(dǎo)入 復(fù)習(xí)： 什么是白描？ 什么是寫生？

運(yùn)筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。）（運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

（二）、課堂發(fā)展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時(shí)首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。

2．不同的工具產(chǎn)生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關(guān)系（2）枝條穿插關(guān)系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過程）不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)。花朵外形多曲線，花瓣細(xì)嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤。

（用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

六、布置學(xué)生作業(yè)（教師指導(dǎo)）

教師輔導(dǎo)時(shí)提醒學(xué)生特別注意確定寫生物象后選好角度進(jìn)行詳細(xì)觀察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

七、作業(yè)評價(jià)

著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)有方向。

八、總結(jié)、課后延伸 小結(jié)學(xué)習(xí)情況。