第一篇：關(guān)于大力加強(qiáng)教學(xué)工作切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

大力加強(qiáng)教學(xué)工作 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

－－周濟(jì)部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話

這次會議采取網(wǎng)絡(luò)視頻會與集中座談會相結(jié)合的形式舉行：開幕式采取網(wǎng)絡(luò)視頻會的形式，主會場設(shè)在教育部，各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）和教育部直屬高校設(shè)立分會場；開幕式之后，各地、各校分別召開研討會；然后，各地派代表到北京集中討論，交流認(rèn)識和意見；最后，舉行網(wǎng)絡(luò)視頻的閉幕式。采取這樣的形式，主要目的是希望更多的干部和教師參加會議，直接了解會議的精神，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，開拓思路，共同研究今后一個時期如何加強(qiáng)教學(xué)工作。

這次會議的主題是：大力加強(qiáng)教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。會上印發(fā)給大家的會議主文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（征求意見稿）就是根據(jù)這個主題起草的，希望大家進(jìn)行廣泛深入地討論，提出寶貴意見和建議。這份主文件將作為2005年的1號文件下發(fā)，以指導(dǎo)高等學(xué)校開創(chuàng)教學(xué)工作新局面，推動教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

主文件明確提出加強(qiáng)本科教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持黨的教育方針，牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，牢固確立質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，牢固確立教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位；按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的總要求，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，以更多的精力、更大的財(cái)力進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

主文件明確提出當(dāng)前加強(qiáng)本科教學(xué)工作的主要任務(wù)和基本舉措：著眼于國家發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革。堅(jiān)持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線

育人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代又一代新人，是黨和人民賦予高等學(xué)校光榮而神圣的歷史使命。我國有重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，國家和社會對高等學(xué)校寄予厚望，廣大家長有望子成龍、望女成鳳的殷切期望，廣大青年學(xué)生有強(qiáng)烈的成才渴望，政府和群眾花了那么多感情、那么多精力和那么多財(cái)力，把孩子送到高等學(xué)校，就是希望受到良好的教育。質(zhì)量上去了，學(xué)生成才了，人民群眾就滿意了，國家和社會的需求也就得到滿足了。因此，各高等學(xué)校必須高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須把教學(xué)工作擺在更加突出的位置。

回顧過去六年，我國高等教育取得了巨大成就，發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，改革取得了突破性進(jìn)展，可以說是氣勢恢弘，波瀾壯闊，開創(chuàng)了高等教育蓬勃發(fā)展的大好局面。今天，我國高等教育在校生已經(jīng)超過兩千萬，規(guī)模位居世界第一，毛入學(xué)率超過19％，進(jìn)入國際公認(rèn)的高等教育“大眾化”發(fā)展階段。1998年我國全日制普通高校招生108萬，而今年招生超過440萬，在短短的六年時間里，我國高等學(xué)校的招生規(guī)模翻了兩番。在規(guī)模快速發(fā)展的同時，高等教育的質(zhì)量也在不斷提高：育人質(zhì)量在提高，學(xué)術(shù)水平在提高，國際地位在提高。比如，2003年全國高?？萍冀?jīng)費(fèi)比1996年增加了5倍；世界上一些發(fā)達(dá)國家都與我國簽訂了學(xué)位學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議；我們成功舉辦了兩屆世界大學(xué)校長論壇，40多個國際頂尖大學(xué)的校長參加了論壇，并對我國高等教育的巨大成就給予高度評價(jià)。這些成就舉世矚目，讓國外同行感到十分驚訝和不可思議，認(rèn)為我們創(chuàng)造了奇跡。這幾年的實(shí)踐是我國高等教育改革和發(fā)展進(jìn)程中，改革力度最大、取得成效最明顯、積累經(jīng)驗(yàn)最豐富的成功探索，為我國高等教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”打下了良好的基礎(chǔ)。高等教育的跨越式發(fā)展，符合先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，符合最廣大人民群眾的根本利益，充分體現(xiàn)了“三個代表”重要思想。

當(dāng)然，歷史上任何一次大的改革與發(fā)展，都不可避免地面臨這樣那樣的困難，遇到一些新的問題。我國高等教育經(jīng)歷了這樣一次歷史性跨越，也自然要面對許多困難和問題，特別是隨著發(fā)展，一些深層次的矛盾逐步顯現(xiàn)。對此我們必須保持清醒的頭腦，正視存在的問題，克服面臨的困難，堅(jiān)定信心，繼續(xù)前進(jìn)。

應(yīng)該看到，高等教育在前一個階段快速發(fā)展過程中，質(zhì)量是有保證的，總體情況也是好的。教育部始終把提高教育質(zhì)量放在重要的位置，采取一系列有效措施，切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作。1998年召開第一次全國普通高等學(xué)校教學(xué)工作會議，明確提出增強(qiáng)質(zhì)量意識、加強(qiáng)素質(zhì)教育，對高等學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作起到了突出的作用。2001年，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，即4號文件，就加強(qiáng)教學(xué)工作明確提出12條針對性很強(qiáng)的要求，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了顯著的作用。我們實(shí)施了“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”，啟動了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，開展“高等學(xué)校名師獎”的表彰獎勵，建設(shè)“國家精品課程”，推動“大學(xué)英語教學(xué)改革”，積極開展高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作。各級教育行政部門和各高等學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部的各項(xiàng)政策要求，緊密結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作，保證了本科教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

高等學(xué)校的教學(xué)工作之所以取得如此巨大的成就，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持辦人民滿意的高等教育的宗旨，堅(jiān)持主動服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的方向。同志們深切地認(rèn)識到：人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，教學(xué)在高等學(xué)校日常工作中處于中心的地位。這些經(jīng)驗(yàn)對于我們今后的工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。

幾年來，我們堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的“八字方針”，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)貫徹“八字方針”，就必須一方面堅(jiān)持促進(jìn)高等教育的持續(xù)發(fā)展；另一方面更加注重深化改革和提高質(zhì)量，尤其要重視教學(xué)質(zhì)量的提高。按照這樣一種思路，我們要將工作重心由前一階段高度重視規(guī)模發(fā)展，轉(zhuǎn)移到在規(guī)模持續(xù)發(fā)展的同時，更加注重提高質(zhì)量。由于教學(xué)工作在提高質(zhì)量中處于突出地位，因此，在工作重心轉(zhuǎn)移的過程中，尤其要大力加強(qiáng)教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移，既是時代的必然要求，也是高等教育發(fā)展的根本需要，更是高等教育領(lǐng)域貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然選擇。

當(dāng)然，我們在回顧過去幾年的工作及取得的成績的同時，還必須正視當(dāng)前教學(xué)工作所面臨的困難和存在的問題。最為突出的問題，一是教學(xué)投入嚴(yán)重不足，二是教學(xué)管理相當(dāng)薄弱，三是教學(xué)改革亟待深入。從根本上講，還是質(zhì)量意識淡薄，在某些地區(qū)、某些高校，輕視教學(xué)、忽視質(zhì)量的現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重。因此，首要的任務(wù)還是增強(qiáng)質(zhì)量意識，牢固確立質(zhì)量是高等學(xué)校生命線的基本認(rèn)識，堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)高等教育工作重心的轉(zhuǎn)移，把提高質(zhì)量放在更加突出的位置上。

在實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教學(xué)工作重心轉(zhuǎn)移中，各級教育行政部門和高等學(xué)校要花大力氣實(shí)施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，切實(shí)采取強(qiáng)有力的措施：一是加大教學(xué)投入，二是強(qiáng)化教學(xué)管理，三是深化教學(xué)改革。針對教學(xué)投入嚴(yán)重不足，要切實(shí)加大教學(xué)投入力度；針對教學(xué)管理相當(dāng)薄弱，要不斷強(qiáng)化教學(xué)管理；針對教學(xué)改革亟待深入，要繼續(xù)深化教學(xué)改革。要真正把更多的精力和更大的財(cái)力投入到教學(xué)工作上來，以高質(zhì)量、高水平的本科教育，服務(wù)于全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

二、深刻認(rèn)識和正確處理四個重要關(guān)系

高等學(xué)校的教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程。做好這項(xiàng)工作，必須從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，用辯證的方法認(rèn)識和處理好諸多內(nèi)外部關(guān)系。在這里，我著重從進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的角度，談當(dāng)前應(yīng)該深刻認(rèn)識和正確處理的四個關(guān)系。

第一，擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系。三年前，教育部黨組提出了將“鞏固、深化、提高、發(fā)展”八字方針作為今后一段時間高等教育工作的指導(dǎo)方針，基本的思路就是：一方面，實(shí)力是根本，發(fā)展是硬道理，高等教育必須堅(jiān)持以發(fā)展作為第一要務(wù)，堅(jiān)持“聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”；另一方面，必須把握好發(fā)展的節(jié)奏，解決好怎樣發(fā)展的問題，努力實(shí)現(xiàn)以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。要運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決前進(jìn)道路上的一系列矛盾，其中，要高度重視規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，當(dāng)前，要特別注意提高質(zhì)量，把它作為高等教育的重點(diǎn)工作抓緊抓好。

在這里要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不要一談到工作重心的轉(zhuǎn)移，就形成一種誤解，以為是要否定以前的工作了。我們強(qiáng)調(diào)，工作重心的轉(zhuǎn)移是為了適應(yīng)形勢的變化，是為了完成新階段的任務(wù)，而不是否定前一階段的成績，前一階段的工作重點(diǎn)是正確的，下一階段根據(jù)形勢發(fā)展實(shí)行工作重心的轉(zhuǎn)移也是正確的。這里，我想談一談四點(diǎn)認(rèn)識：第一點(diǎn)，在前一階段里，高等教育的規(guī)模實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成績巨大、方向正確，意義極其深遠(yuǎn)；第二點(diǎn)，今后一段時間高等教育規(guī)模還要持續(xù)發(fā)展，但是要把握好發(fā)展的節(jié)奏；第三點(diǎn)，在過去六年快速發(fā)展過程中，教學(xué)質(zhì)量是有保證的，總體情況是好的；第四點(diǎn)，下一階段我們的工作重心要放在進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量上來，使質(zhì)量更好。我認(rèn)為，這四點(diǎn)認(rèn)識就是以辯證的觀點(diǎn)來看待高等教育的發(fā)展問題。四點(diǎn)認(rèn)識實(shí)際上是兩個方面，一個方面就是在擴(kuò)大規(guī)模上，我們要充分肯定前一階段發(fā)展成績巨大、方向正確，今后一段時間我們還要繼續(xù)發(fā)展；另一方面就是在提高質(zhì)量上，我們要看到前一階段的質(zhì)量總體上是好的，下一階段我們還要把提高質(zhì)量擺在更加重要的位置。不能因?yàn)楝F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)發(fā)展的節(jié)奏就否定前面的跨越式發(fā)展，也不能因?yàn)楝F(xiàn)在高度重視質(zhì)量而把前面的質(zhì)量說得一塌糊涂。這里，我還要說一說關(guān)于質(zhì)量的兩點(diǎn)看法：一是中國本科教育的質(zhì)量是好的，總體而言是具有國際先進(jìn)水平的。我們的本科教育和美國等發(fā)達(dá)國家相比，各有優(yōu)劣，我們確有很多需要追趕的方面，但就總體而言，就主要方面而言，我們的本科教育質(zhì)量是好的。二是中國高等教育已經(jīng)進(jìn)入了“大眾化”階段，不能簡單地用“精英教育”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來“苛求”“大眾化”階段的教學(xué)工作，形勢發(fā)生了根本性的變化，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也要與時俱進(jìn)。

高等教育必須持續(xù)發(fā)展，這是毫無疑義的。中央去年召開了人才工作會議，明確提出人才資源是第一資源，明確提出人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵在人才；國力的競爭，歸根到底是人才的競爭；世界上看一個國家有沒有希望，最終還是看這個國家人才的數(shù)量和質(zhì)量。就我國的高等教育來看，現(xiàn)在的毛入學(xué)率才19％，離現(xiàn)代化的水平還有很大差距。從根本上講，我國有13億人口，如果素質(zhì)很低，就是沉重的人口負(fù)擔(dān)，如果素質(zhì)很高，就是巨大的人力資源，從沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為豐富的人才資源，必須依靠教育的發(fā)展。所以，在發(fā)展的問題上，一定要有非常清醒的認(rèn)識，堅(jiān)決不能動搖。

數(shù)量和質(zhì)量始終是一對矛盾，它們是互相對立的，但它們也是互相依存的。一方面，沒有一定的數(shù)量，就沒有基本的質(zhì)量；另一方面，沒有質(zhì)量的數(shù)量，本質(zhì)上是沒有意義的。所以，人們一直都在追求數(shù)量和質(zhì)量的辯證統(tǒng)一。世界各國高等教育發(fā)展過程中都存在著數(shù)量和質(zhì)量之間的矛盾，實(shí)際上我國在前一階段也面對了這樣一個突出的問題。然而，我們在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展中，對這個問題處理得更好一些，因此外國朋友說我們創(chuàng)造了奇跡，這實(shí)際上有兩層意思：一是時間這么短、投入這么少、發(fā)展這么快，是一個奇跡；二是在如此快速的發(fā)展過程中保證了質(zhì)量，也是一個奇跡。

擴(kuò)大規(guī)模是發(fā)展，提高質(zhì)量也是發(fā)展。就高等教育的發(fā)展而言，規(guī)模的擴(kuò)大和質(zhì)量的提高是一個問題的兩個方面，缺一不可。要從根本上滿足現(xiàn)代化建設(shè)需要，滿足人民群眾的強(qiáng)烈需求，高等教育的規(guī)模還要進(jìn)一步發(fā)展，同時，質(zhì)量更要不斷提高。我國高等教育的發(fā)展，應(yīng)該也必須是一個高質(zhì)量的發(fā)展。今后一個時期，提高質(zhì)量成為了工作的重心，必須進(jìn)一步強(qiáng)化我們的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。這就是高等教育發(fā)展中擴(kuò)大規(guī)模和提高質(zhì)量的辯證關(guān)系。

第二，統(tǒng)一性與多樣化的關(guān)系。在中國，需要也必須強(qiáng)調(diào)高等教育的統(tǒng)一性，這是中國高等教育的特色，也是中國高等教育的優(yōu)勢。高等教育的統(tǒng)一性是國家和人民對高等教育的基本要求，也是高等教育自身性質(zhì)所決定的。高等教育的統(tǒng)一性，首先體現(xiàn)在服務(wù)方面。高等學(xué)校要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)。按照這一宗旨，無論是培養(yǎng)人才還是服務(wù)社會，都應(yīng)統(tǒng)一到以社會需求為導(dǎo)向上來。只有適應(yīng)并服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾需要，才是最好的高等教育,才是有質(zhì)量的、有價(jià)值的高等教育。第二體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面，就是要統(tǒng)一到黨和國家的教育方針上來，就是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。第三，具體到專門人才培養(yǎng)規(guī)格，應(yīng)有基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也就是《高等教育法》規(guī)定的學(xué)歷學(xué)位教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

多樣化是高等教育的發(fā)展之路。經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對人才的需求是有類型和層次之分的，是多種多樣的，這就要求高等學(xué)校必須培養(yǎng)不同層次、不同類型和不同規(guī)格的專門人才。進(jìn)而，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對高等教育的需求是多樣的，人民群眾對于高等教育的需求也是多樣的，這就要求各高等學(xué)校根據(jù)不同的社會需求來進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的定位，確立各自的發(fā)展方向，建設(shè)不同類型的學(xué)校，同時，形成自己有特色的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

在國家的高等教育體系中，統(tǒng)一性是在多樣化基礎(chǔ)上的統(tǒng)一，多樣化則是在統(tǒng)一性前提下的多樣。高等學(xué)校要認(rèn)真處理好統(tǒng)一性與多樣化的關(guān)系，重視二者的有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性并不是束縛手腳、限制發(fā)展，鼓勵多樣化也不是放任自流、盲目發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)二者辨證統(tǒng)一的關(guān)鍵是“特色”，定位要準(zhǔn)確，特色要鮮明。高等學(xué)校要準(zhǔn)確判斷和把握經(jīng)濟(jì)社會和人民群眾的實(shí)際需求，在各自的科類和層次中，科學(xué)定位、準(zhǔn)確定位，辦出特色，辦出水平。我們既要防止因重視多樣化發(fā)展而忽視辦學(xué)的基本規(guī)范和人才培養(yǎng)的基本要求，又要防止因追求統(tǒng)一性而帶來的“模式趨同”和“千校一面”。

我們應(yīng)該形成這樣的共識：達(dá)不到國家統(tǒng)一要求的高等學(xué)?？隙ú皇呛细竦膶W(xué)校，但高水平的學(xué)校一定是特色鮮明、優(yōu)勢明顯的學(xué)校，肯定不只一種類型，不只一種模式，各高等學(xué)校完全可以而且應(yīng)該在各自的科類和層次中努力辦成高水平的學(xué)校。這就是高等教育統(tǒng)一性和多樣化的辯證關(guān)系。

第三，“成人”與“成才”的關(guān)系。大學(xué)階段是青年學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期。處理好“成人”和“成才”的關(guān)系，對高等學(xué)校來說十分重要。今年，教育領(lǐng)域有兩件非常重要的事情：上半年，黨中央國務(wù)院發(fā)布了8號文件，即《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》；下半年，黨中央國務(wù)院發(fā)布了16號文件，即《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》。為了加強(qiáng)德育工作，黨中央國務(wù)院兩次聯(lián)合發(fā)布文件，兩次召開中央工作會議，這是歷史上從來沒有過的，充分說明中央對這一工作的高度重視。我們一定要高度重視教書育人工作，擺正“成人”和“成才”二者之間的關(guān)系。

“成人”就是要使學(xué)生學(xué)會做人，懂得做人的道理，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。對當(dāng)代大學(xué)生來說，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法觀察問題、分析問題和解決問題，成為具有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念、良好品德、過硬本領(lǐng)、健康身體的人才。

“成才”就是要用人類社會創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果武裝大學(xué)生，使他們真正學(xué)有所長，學(xué)有所成。毛主席有一句非常精辟的定義：“學(xué)生以學(xué)為主”。教學(xué)工作是我們對學(xué)生進(jìn)行各種教育的基本手段、主要渠道。在這個問題上，我們一定要明確、堅(jiān)持、不能動搖。學(xué)生在學(xué)期間一定要珍惜時間，努力學(xué)好本領(lǐng)，掌握真才實(shí)學(xué)，否則就無以報(bào)效祖國、服務(wù)人民，也不可能真正實(shí)現(xiàn)個人的社會價(jià)值。

未來社會需要全面發(fā)展的人，需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。要處理好“成人”與“成才”的關(guān)系，就必須把既“成人”又“成才”作為高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)；注重傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；注重思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提高；培養(yǎng)“頂天、立地、有本事”的人?！绊斕臁?，就是要有崇高的理想、堅(jiān)定的信念、昂揚(yáng)的激情，有堅(jiān)定正確的方向；“立地”，就是能夠求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、善于團(tuán)結(jié)合作，具有艱苦樸素的作風(fēng)；“有本事”，就是要有分析問題和解決問題的能力，掌握科學(xué)方法，富有創(chuàng)新精神。當(dāng)前，在教學(xué)改革中要非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這就是高等教育中“成人”與“成才”的辯證關(guān)系。

第四，規(guī)范管理與改革創(chuàng)新的關(guān)系。我國高等教育規(guī)模發(fā)展速度很快，已經(jīng)從“精英”教育轉(zhuǎn)向了“大眾化”教育的階段，這個新形勢對高校的教學(xué)管理提出了強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)。相對而言，高校的教學(xué)管理非常薄弱，問題相當(dāng)嚴(yán)重。小平同志曾經(jīng)說過，我們搞改革開放無非是兩個目的，一是學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)，二是學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗(yàn)。而我國的高等學(xué)校，無論是對管理的重視程度還是科學(xué)管理的水平，與世界一流大學(xué)相比都有很大差距。在現(xiàn)階段，要特別強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)治教、規(guī)范管理。中國有句老話：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因此，高等學(xué)校的教學(xué)工作一定要規(guī)范管理，這對于穩(wěn)定教學(xué)秩序和保證教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。

在當(dāng)前形勢下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)治教非常必要。對學(xué)生要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，堅(jiān)持嚴(yán)師出高徒。從嚴(yán)治教符合中國國情，從某種意義上講，我國在這方面有良好的傳統(tǒng)和特別的優(yōu)勢，理應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大?，F(xiàn)在有一種論調(diào)，說我們創(chuàng)新性不夠，就是因?yàn)槲覀児艿锰珖?yán)了。這種說法是不正確的。因?yàn)?，“?yán)”與“活”不是對立的兩個方面，“嚴(yán)”的對立面是“松”，“活”的對立面是“死”，應(yīng)該把對應(yīng)關(guān)系找準(zhǔn)了。

與此同時，我們還必須深化教學(xué)改革，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。要倡導(dǎo)思想觀念的改革和創(chuàng)新，解放思想、百花齊放、敢于開拓、不斷進(jìn)?。灰七M(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，要堅(jiān)持素質(zhì)教育，促進(jìn)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量；要注重體制的創(chuàng)新、機(jī)制的創(chuàng)新，要通過深化改革，提高教學(xué)工作和教學(xué)管理的效率，做到事半功倍。

規(guī)范管理是深化改革的基礎(chǔ)，是鞏固改革與創(chuàng)新成果的保障；改革創(chuàng)新又是規(guī)范管理的不竭動力，推動科學(xué)管理制度的建立和機(jī)制的形成。改革創(chuàng)新要符合中國國情和高等教育的實(shí)際，遵循高等教育自身的規(guī)律；規(guī)范管理也要體現(xiàn)時代精神，順應(yīng)高等教育改革發(fā)展的潮流。規(guī)范管理和改革創(chuàng)新的目的都是為了辦讓人民滿意的教育，都是為使高等教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展，兩方面是完全可以很好統(tǒng)一起來的。只有處理好規(guī)范管理和改革創(chuàng)新的關(guān)系，才能從根本上走出“一管就死，一放就亂”的怪圈。這就是規(guī)范管理和改革創(chuàng)新的辯證關(guān)系。

三、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，重點(diǎn)抓好八個方面的工作

第一，切實(shí)加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。經(jīng)費(fèi)投入是衡量各級領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作的“試金石”，看各級教育行政部門、各高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是否重視教學(xué)工作，就要看教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)得怎么樣？長期以來，我國以較少的教育經(jīng)費(fèi)支撐了規(guī)模很大、質(zhì)量很高的高等教育。今后，要想在擴(kuò)大規(guī)模的同時，確保更高的教學(xué)質(zhì)量，一方面還要堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)，另一方面就是要調(diào)整經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，保證增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年有所增長，保證每年教學(xué)運(yùn)行費(fèi)用總額不低于學(xué)費(fèi)收入總和的25%，保證各項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)均達(dá)到教育部本科教學(xué)合格評估標(biāo)準(zhǔn)。

2001年4號文件的下發(fā)，對于加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入發(fā)揮了很好的作用，這次會議的主文件在教學(xué)經(jīng)費(fèi)的要求方面比4號文件還要高一些，要求教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入再多一些。希望各級政府都加大對高等教育的經(jīng)費(fèi)投入，確保招生規(guī)模擴(kuò)大后教育經(jīng)費(fèi)在及時、足額到位的基礎(chǔ)上逐漸增加。各高等學(xué)校還應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，設(shè)立教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大教學(xué)改革項(xiàng)目投入力度。特別是實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)要大大增加，以緩解實(shí)踐教學(xué)的困難。今后，我們將每年公布一次各學(xué)校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，每五年對各學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)評估，二者都把教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入作為一項(xiàng)重要指標(biāo)；教學(xué)經(jīng)費(fèi)不達(dá)標(biāo)，學(xué)校的教學(xué)評估就不能通過；如果想達(dá)到優(yōu)秀，投入的教學(xué)經(jīng)費(fèi)必須高于這個標(biāo)準(zhǔn)。

第二，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要從嚴(yán)治教，強(qiáng)化管理，確保正常的教學(xué)秩序。首先，要加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，各高等學(xué)校要建立健全一整套完備的規(guī)章制度，并根據(jù)形勢發(fā)展的需要，不斷健全和完善。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理制度，各高等學(xué)校對課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)考試、教學(xué)檔案等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要按照規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)格管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。

第三，深化教學(xué)改革。要推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，要在鞏固成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步注重教育思想觀念的更新，不斷深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。

深化人才培養(yǎng)模式改革，關(guān)鍵是以社會需求為導(dǎo)向，要堅(jiān)定不移地面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的主戰(zhàn)場，培養(yǎng)大批社會需要的各種類型的高質(zhì)量人才。本科教育要培養(yǎng)“知識面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的專門人才，專業(yè)口徑要進(jìn)一步拓寬，專業(yè)目錄中的專業(yè)種數(shù)要進(jìn)一步精簡。本科學(xué)習(xí)期間，主要任務(wù)是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，為適應(yīng)社會需求奠定良好的基礎(chǔ)；同時，也要認(rèn)真考慮學(xué)生就業(yè)的需要，也要適應(yīng)社會特別是用人單位的急切需求。我們要從兩個方面加強(qiáng)本科人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性和適應(yīng)性，一方面，要進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)大學(xué)生未來的適應(yīng)能力；另一方面，要在高年級加強(qiáng)專業(yè)方向的靈活性，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的針對性。對于本科教育來說，專業(yè)審批權(quán)下放以后，各高等學(xué)校更要注意規(guī)范新設(shè)專業(yè)，慎重設(shè)置目錄外專業(yè)。要更加努力地根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求和畢業(yè)生就業(yè)的導(dǎo)向不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置、改革課程體系、提高教育質(zhì)量。

英語教學(xué)一定要有大的突破。英語的重要性是不言而喻的，要加大大學(xué)英語教學(xué)改革的力度，整體提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。由于英語的應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)，英語教學(xué)改革的方向是：第一，著力提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力；第二，改進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)效率，使英語學(xué)習(xí)能夠事半功倍，作為高等學(xué)校一門重要的公共基礎(chǔ)課，大學(xué)英語教學(xué)改革可以作為整個教學(xué)改革的突破口。

第四，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育大計(jì)、教師為本。深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也在教師，我們一定要全心全意地依靠高校教師這支隊(duì)伍，同時，一定要堅(jiān)定不移地建設(shè)高校教師這支隊(duì)伍。要通過深入細(xì)致的思想工作以及明確有效的激勵機(jī)制和約束機(jī)制，充分調(diào)動和發(fā)揮教師教學(xué)的積極性，使教師把主要精力投入到教學(xué)工作中來。一方面，要建立有效的激勵機(jī)制，激勵教師熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)、盡職盡責(zé)、傾情奉獻(xiàn)；另一方面，還需要從制度上進(jìn)行約束。應(yīng)該要求教授、副教授每學(xué)年至少要給本科生上一門課。要下大力氣提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，青年教師要從事助教工作，使他們在協(xié)助主講教師的過程中得到鍛煉，不斷成長。對于那些教學(xué)效果實(shí)在很差的教師，最好的辦法就是讓他們“下課”。當(dāng)前，各高等學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)工作的考核、評價(jià)、監(jiān)督制度。

要鼓勵名師上講臺，可以邀請國內(nèi)外著名專家承擔(dān)講課任務(wù)。對于那些教學(xué)工作出色的名教師、名教授，要大力表彰。教育部設(shè)立了“教學(xué)名師獎”，其目的就是為了表彰在教學(xué)工作第一線做出突出貢獻(xiàn)的教師。希望各級教育行政部門和各高等學(xué)校也要建立優(yōu)秀教師表彰機(jī)制。

第五，大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源短缺是高等教育長期存在的問題，發(fā)達(dá)國家也是如此。在這方面，正好可以發(fā)揮我們制度上的優(yōu)越性，集中建設(shè)，廣泛共享。一是抓精品教材建設(shè)。特別要以實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程為契機(jī)，將高校哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的廣大教師動員起來，積極參與到哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系建設(shè)中，建設(shè)以當(dāng)代中國馬克思主義為指導(dǎo)的中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)的教材體系。二是抓優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。要建設(shè)國家、省、學(xué)校三級精品課程體系，重點(diǎn)建設(shè)1500門國家精品課程和共享平臺，這項(xiàng)工作已經(jīng)進(jìn)行了兩年，已經(jīng)取得了初步的成績，我們還要堅(jiān)持做下去，一定要抓好做實(shí)，關(guān)鍵在于讓全國的學(xué)生和老師們都用起來。我們還要加快大型儀器設(shè)備共享系統(tǒng)、高校數(shù)字圖書館、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境等優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的領(lǐng)域和共享范圍。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享主要依靠信息化手段，要把高校信息化建設(shè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教學(xué)應(yīng)用上來，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用促進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)。

第六，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。知識來源于實(shí)踐，能力來自于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成；各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要；實(shí)踐對于大學(xué)生成長至為關(guān)鍵。但是，當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常薄弱，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，就必須高度重視這個環(huán)節(jié)。我國本科教學(xué)質(zhì)量在世界上是先進(jìn)的，但是也有嚴(yán)重不足，最為突出的就是實(shí)踐能力較差。因此，必須加強(qiáng)課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會實(shí)踐和社會調(diào)查等各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要圍繞選題、指導(dǎo)、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)，制定畢業(yè)論文的規(guī)范和管理辦法。要重點(diǎn)檢查實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)落實(shí)、各項(xiàng)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文質(zhì)量。

要積極改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享程度和使用效率。高等學(xué)校的科研實(shí)驗(yàn)室要向本科教學(xué)開放，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室要增加開放時間，努力為大學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，給大學(xué)生創(chuàng)造更多動手操作的機(jī)會。

各校要下大力氣鞏固現(xiàn)有的校內(nèi)外各類實(shí)習(xí)基地，并不斷擴(kuò)大和發(fā)展新的實(shí)習(xí)基地。要倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極拓展校企之間、校際之間、高校與科研單位之間的合作，并建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。各級教育行政部門應(yīng)創(chuàng)造條件，為高校建設(shè)大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐基地提供有力支持。

各校要建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系，制定合理的實(shí)踐教學(xué)方案，拓寬實(shí)踐教學(xué)范疇，整合實(shí)踐教學(xué)資源，保證實(shí)踐教學(xué)時間，加大實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。要根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)和條件，建立有效的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。教育部已把實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)工作評估的關(guān)鍵指標(biāo)之一，希望各級教育行政部門和高等學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作。

第七，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。要樹立全面教學(xué)質(zhì)量管理的觀念，做好質(zhì)量的保障監(jiān)控工作。為加強(qiáng)對全國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的宏觀監(jiān)控，教育部成立了全國高等教育教學(xué)評估中心。進(jìn)而，要通過內(nèi)外部相結(jié)合、宏觀微觀相結(jié)合的評估制度的建立，逐步形成具有中國特色的高等教育質(zhì)量保障監(jiān)控體系。

當(dāng)前，要進(jìn)一步健全和完善高等學(xué)校教學(xué)工作評估制度，實(shí)踐證明這是保證教學(xué)質(zhì)量行之有效的手段。要通過教學(xué)工作評估，把學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革以及教學(xué)管理提升到一個新水平。要建立高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，每年都要將有關(guān)數(shù)據(jù)對社會公布；每五年組織專家進(jìn)校評估一次，結(jié)果也要對社會公布。我們要將評估結(jié)果與對于學(xué)校的激勵和約束機(jī)制結(jié)合起來，將評估結(jié)果作為各校財(cái)政撥款、確定招生計(jì)劃、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)等有關(guān)資源配置的重要依據(jù)。希望各地教育行政部門和高等學(xué)校高度重視教學(xué)評估工作。我們重視評估工作，但堅(jiān)決反對過多過繁的檢查，教育部將進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和嚴(yán)格管理針對高等學(xué)校的各種評估檢查。

第八，營造人才培養(yǎng)的良好氛圍。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)對人才培養(yǎng)非常重要，學(xué)校精神、校園文化和學(xué)術(shù)風(fēng)氣對教師和學(xué)生都會產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，各校都要繼承和發(fā)揚(yáng)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

要充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、能動性，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中，學(xué)生是主體，必須建設(shè)激勵機(jī)制和約束機(jī)制，鼓勵廣大學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、勤奮刻苦。“艱難困苦，玉汝于成”，青年學(xué)生一定要刻苦學(xué)習(xí)，這是中國大學(xué)生的特點(diǎn)，也是中國大學(xué)生的優(yōu)勢。

要非常重視誠信教育。要十分注重培養(yǎng)學(xué)生的誠信品德，堅(jiān)決杜絕考試舞弊現(xiàn)象。同時，學(xué)校也要講誠信。這里特別強(qiáng)調(diào)一下，全國范圍的教學(xué)評估工作即將大規(guī)模展開，評估要講誠信，堅(jiān)決反對弄虛作假。

第二篇：寓教于樂 切實(shí)提高書法教學(xué)質(zhì)量范文

寓教于樂

切實(shí)提高書法教學(xué)質(zhì)量

盧紅

中國的漢字已有幾千年的歷史，不僅形體優(yōu)美，而且具有獨(dú)立的表音表意的作用?，F(xiàn)在世界許多國家正在興起學(xué)習(xí)漢語熱。而書法作為一門藝術(shù)，幾千年來也深受國人的重視和追求。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是學(xué)生學(xué)習(xí)所有課程以及終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視書法教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量，既是對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是落實(shí)新課標(biāo)中關(guān)于寫字教學(xué)相關(guān)精神?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫字方面加強(qiáng)了對情感態(tài)度的要求，即重視學(xué)生寫字的興趣。歌德也曾說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！睂W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)比灌輸高深的學(xué)問更重要。失去了興趣，也就失去了勤奮的動力。要提高書法教學(xué)的質(zhì)量，根結(jié)底是要寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

一、創(chuàng)造藝術(shù)環(huán)境，營造書法氛圍

書法藝術(shù)是我國的國粹。幾千年來，有著深厚的歷史。無論漢字的形體還是藝術(shù)流派，都是精彩紛呈，百花齊放。充分展示了書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在書法教學(xué)過程中，要善于創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境，營造書法氛圍。讓學(xué)生處處感受這種獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在濃厚的書法氛圍中形成對書法的濃厚興趣。例如在教室的墻壁上張貼一些名家和身邊同學(xué)的書法作品。在教室的整個布局中體現(xiàn)濃濃的書香味?，F(xiàn)代心理學(xué)家還認(rèn)為，音樂教育不但可以陶冶性情，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，而且還可以使學(xué)生更懂事，更禮貌，更合群?？梢哉f音樂是身心健康的法寶。因此在書法教學(xué)中適當(dāng)引入音樂教學(xué)法，這對提高學(xué)生書寫效率，無疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。在書寫過程中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時，放些舒緩悠揚(yáng)的輕音樂，如“鋼琴王子”理查德?克萊得曼的情調(diào)鋼琴，以及浪漫小號，薩克斯音樂等，無疑會使學(xué)生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、重視書法欣賞，激發(fā)學(xué)生書發(fā)興趣

欣賞是對美好事物的一種享受，它是培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣的一種手段。書法欣賞是指欣賞者對書法作品作出的審美再創(chuàng)造。通過欣賞書法，凈化心靈，獲得美的享受，學(xué)生也可以開拓眼界，從別人的經(jīng)驗(yàn)中得到借鑒，從而提高自己的鑒別能力。書法欣賞的過程是欣賞者通過書法的“形象”去認(rèn)識、感悟作者的創(chuàng)作意思、審美情趣以及作品意境的一種思維活動。因此說書法欣賞是件不容忽視的內(nèi)容。怎樣對小學(xué)生進(jìn)行書法欣賞教學(xué)，我做了一下一些有益的嘗試。例如 巧妙利用書家的趣聞逸事。小學(xué)生對老師有著很強(qiáng)的信任感和依賴性，聽老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫字教學(xué)中，我們可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)的內(nèi)容中去，一般將故事排在課的導(dǎo)入部分比較恰當(dāng)，但教師要注意語言生動、形象，故事情節(jié)要與教材內(nèi)容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。這些事情在書法史中可謂俯拾皆是，可以信手拈來而用之不盡。當(dāng)講到寫字的幾個姿勢的時候，可以引用柳公權(quán)的“心正則筆正”的筆諫之事，這樣不僅可以使學(xué)生更好地理解寫字的姿勢，也能使學(xué)生從心靈深處了解柳公權(quán)的人格魅力，了解書法家的風(fēng)格和偉大情操。通過講解古代著名書法家小時候的故事，激發(fā)學(xué)生對我國的書法熱愛與崇敬之情，了解我國歷史上一些為書法事業(yè)而孜孜不倦地學(xué)習(xí)和努力的先輩們，以及我國寶貴的書法文化。學(xué)生對學(xué)習(xí)書寫從中產(chǎn)生了新的動機(jī)。由內(nèi)心的需要和對書法家的崇拜化為學(xué)習(xí)書寫的興趣，同時也激發(fā)了他們的求知欲。其次是充分運(yùn)用真跡墨香。從古至今，我國涌現(xiàn)了許多具有影響力的書法家，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些名家優(yōu)秀的書法作品。真切地感受這些作品的魅力。自然從心中產(chǎn)生對藝術(shù)的向往之情。

三、以豐富多彩的游戲語言，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。俄羅斯女詩人卡羅琳說；孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。小學(xué)生喜歡游戲，引導(dǎo)他們在豐富多彩的游戲中學(xué)習(xí)書法，能寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡書法，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最大興趣，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！睗h字是最古老又最富有生命力的文字，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，是兒童有效的學(xué)習(xí)方式。課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲，讓學(xué)生多種感官同時參與活動，一邊學(xué)，一邊動,充分調(diào)動學(xué)生的興趣。

生動形象的比擬代替枯燥無味的講解，既降低難度又易于學(xué)生吸收掌握，興趣也于無形中被挑起。例如教寫“懸針豎”，形象的比作一枚大頭小腳的針；教寫“捺”，用“踢足球”作比，在捺尖畫一足球，把正確的捺法比作是用腳尖踢足球，把不正確的捺法比作是用腳跟踢足球；教寫“點(diǎn)”，形象的比作可愛的小雨點(diǎn)，這樣一比學(xué)生趣味盎然，易于理解。教寫“橫斜鉤”時，如果向?qū)W生講述寫法：逆鋒向左起筆，再折筆向右，經(jīng)過頓筆轉(zhuǎn)鋒向左下用力，再轉(zhuǎn)鋒右運(yùn)，稍稍頓筆再蓄勢向上挑出。估計(jì)學(xué)生會一頭霧水，分不出所以然。然而，把它比作一只昂首挺胸的大白鵝，豎起脖子高唱歌曲，身體平平貼在水平面上，尾巴直直向上翹。學(xué)生定會急著畫畫這只鵝。利用生動形象的比擬來幫助分析筆畫，會大大激發(fā)學(xué)生的興趣。再如聯(lián)系生活激趣，將寫字教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系起來。例如：我在教寫“鳥”字時，讓學(xué)生觀察“鳥”字，哪些筆畫是“鳥”的頭、身、尾巴、眼睛。學(xué)生馬上來了興趣，有的說“ノ”是鳥頭上的羽毛，“”是鳥的頭，“、”是鳥的眼睛，“ㄅ”是鳥的身子，“一”是鳥的尾巴。我再適當(dāng)引導(dǎo)，范寫，最后再讓學(xué)生自己體會、書寫

四、重視對學(xué)生的評價(jià)與激勵。

沒有比較就沒有鑒別，沒有評價(jià)就沒有動力。小學(xué)生好勝心、榮譽(yù)感極強(qiáng)，他們總渴望自己的成功能得到大家的肯定。在寫字教學(xué)的過程中，要注視對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，只有當(dāng)孩子們的勞動得以肯定之后，他們才有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。在評價(jià)中要講結(jié)果和過程結(jié)合起來。在過程評價(jià)中，一個會心的微笑，一個大拇指都是對學(xué)生的一種鼓勵。切忌求全責(zé)備，要求過高，這樣就會讓學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生畏難情緒。在結(jié)果的評價(jià)上，既要橫向的與同學(xué)比較，從藝術(shù)的角度去突出取得的成績。樹立榜樣作用。更重要的是與個人進(jìn)行縱向比較，找出學(xué)生個人的點(diǎn)滴進(jìn)步。每個孩子的能力是有差別的。也許和高手比，自己永遠(yuǎn)無法超越別人。要引導(dǎo)學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的信心。在寫字教學(xué)中，我安排了一系列的比賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。如每次課評選出優(yōu)秀作業(yè)在全班展示，學(xué)期末班級之間進(jìn)行比賽。當(dāng)學(xué)生看到自己的成果得到老師和同學(xué)的肯定后，臉上無不掛著自信的微笑。

總之，作為一名書法教師，我們應(yīng)以學(xué)生的興趣為目的，以學(xué)生的長期發(fā)展為目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)書法的興趣，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)書法的樂趣。只有這樣“寓教于樂”，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書法不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，從而提高書法教學(xué)的質(zhì)量。

第三篇：加強(qiáng)教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的措施

加強(qiáng)教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的措施

一、充分認(rèn)識教學(xué)工作的重要地位

1.確立教學(xué)工作始終是學(xué)校中心工作的認(rèn)識。我校召開全體教職工大會進(jìn)行宣傳發(fā)動,使全校各級領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工明確教學(xué)工作是“一把手工程”，成立以校領(lǐng)導(dǎo)為組長的教學(xué)質(zhì)量督查小組，親自抓教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期至少安排一次教學(xué)工作專題會議，研究教學(xué)工作的政策與措施。要把教學(xué)工作做為主要日常工作，每學(xué)期至少安排二次教學(xué)工作的專題會議。主任要經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門要牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，重視教學(xué)，關(guān)心教學(xué)，支持教學(xué)。

2．確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的認(rèn)識。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及部門必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。

二、重視教研活動，不斷提高教師的教育教學(xué)水平

1．堅(jiān)持教研活動制度。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的要求，指導(dǎo)各教研組制定出具體可行的教研活動計(jì)劃，保證每周一次的教研活動時間和內(nèi)容。各組開展的教研活動計(jì)劃、實(shí)施情況均應(yīng)記錄在《教研工作記錄》中，每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處收繳匯總后，通報(bào)全校，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．堅(jiān)持聽課制度。要求教師互相聽課每學(xué)期不少于１２次，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)授課質(zhì)量提高，教導(dǎo)處每學(xué)期要考核各類人員的聽課情況。

3．每年召開一次教學(xué)總結(jié)會。促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平，推動教學(xué)質(zhì)量提高。

4． 建立課程責(zé)任教師制度，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是中青年教師隊(duì)伍建設(shè)

1．加強(qiáng)教風(fēng)師德建設(shè)。提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教風(fēng)師德建設(shè)關(guān)系到學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，提倡樂于奉獻(xiàn)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、率先垂范的工作作風(fēng)。

2．加強(qiáng)青年教師上崗培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)《教師資格認(rèn)定辦法》，在組織上崗教師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、教育法、職業(yè)道德等課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還著重抓好現(xiàn)代教育技

術(shù)和教學(xué)基本技能的培訓(xùn)。擬制定《晉升技術(shù)職務(wù)教師教學(xué)水平評估辦法》，評估合格者方可取得申報(bào)資格，保證晉升職務(wù)的教師具有相應(yīng)職務(wù)的教學(xué)水平。

3．教導(dǎo)處要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，實(shí)行中年教師指導(dǎo)制。各組要為青年教師安排指導(dǎo)教師，并要求指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的指導(dǎo)方案，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平。

4．積極為年青教師進(jìn)修創(chuàng)造條件，支持年青教師攻讀在職本科課程，提倡年青專業(yè)教師到生產(chǎn)第一線參加社會實(shí)踐，提高理論水平和實(shí)踐能力。

四、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

1．強(qiáng)化教學(xué)檢查制度。明確政教在教學(xué)管理中的職責(zé)，確保教學(xué)管理這一行政的暢通、有序和高效。建立教．組兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，各組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學(xué)、召開學(xué)生座談會、檢查教室日志等辦法形成組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量保證體系；學(xué)校教導(dǎo)處通過講評教師上課情況，并通過校園廣播向全校發(fā)布等方式檢查全校的教學(xué)情況。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量較高的組，在年終考核中給予政策傾斜，以促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的不斷提高。

3．建立教學(xué)信息反饋網(wǎng)，保證教學(xué)信息反饋暢通。制定《關(guān)于實(shí)行教學(xué)反饋制度的暫行規(guī)定》，采取多種形式、多種途徑，打通管理者、教師、學(xué)生之間的教學(xué)信息通道。通過實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制、學(xué)生評教制、教導(dǎo)處的檢查制，建立縱橫教學(xué)信息反饋網(wǎng)，保證教學(xué)信息反饋渠道的暢通。

五、努力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化和教育信息化程度

對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)推廣使用CAI、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，增進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡到電教室上課，英語聽力要按時上，從各方面提高我校的信息化建設(shè)程度和學(xué)生的信息素養(yǎng)。

總之，自從課改以來，使教師課堂模式構(gòu)建有了質(zhì)的飛躍，學(xué)業(yè)成績都有了提高。

第四篇：加強(qiáng)教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的措施

XX中學(xué)

加強(qiáng)教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的措施

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的發(fā)展和生存，教學(xué)質(zhì)量是其生命線。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在今后激烈的競爭中得以生存和發(fā)展。為此，制定提高教學(xué)質(zhì)量的具體工作措施：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、教學(xué)工作始終是學(xué)校中心工作。要把教學(xué)工作做為主要日常工作，每學(xué)期至少安排二次教學(xué)工作的專題會議。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門要牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，重視教學(xué)，關(guān)心教學(xué)。

2、繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包年級制度。在領(lǐng)導(dǎo)原有工作職責(zé)不變的情況下，還要參與、關(guān)注、指導(dǎo)各包干年級教學(xué)質(zhì)量，制定出提高該年級質(zhì)量的具體措施，全面了解任課教師，學(xué)生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量督查小組，深化教學(xué)常規(guī)過程管理和督查，制定相應(yīng)的評價(jià)體系，明確學(xué)校各教學(xué)環(huán)節(jié)（如備課、上課、輔導(dǎo)、考試、聽課、評課、集體備課等）對教師的要求。完善師生評價(jià)細(xì)則，狠抓教法改革，提高教學(xué)效率。除定期進(jìn)行檢查外，加大平時的常規(guī)抽查力度，踏實(shí)平時的教育教學(xué)行為，避免各種臨時抱佛腳現(xiàn)象，及時掌握教師在工作中存在的不足和弱點(diǎn)，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)策略。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教師中存在一些應(yīng)付工作的現(xiàn)象，表面上也在工作，實(shí)際是出工不出力，出力不盡力。例如備課這一重要環(huán)節(jié)，個別教師卻只是在上課前看了一下教學(xué)內(nèi)容就上課，教學(xué)效果可想而知。學(xué)校校長、管理者應(yīng)該要加強(qiáng)這方面的監(jiān)管，經(jīng)常深入課堂聽課，了解老師上課情況，對課堂隨意性的老師要提出批評和整改意見。同時要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，要求教研組要實(shí)行周、月檢查制。隨時抽查老師的教案、作業(yè)。要發(fā)揮教研組的作用，經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有時效性的教研活動，讓教師積極投入活動中，對一些不參加教研活動的教師要在績效、評優(yōu)等方面進(jìn)行處理，通過教研活動提高教師教育教學(xué)能力。

通過實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聽課制、學(xué)生評教制、教導(dǎo)處的檢查制，建立教學(xué)信息反饋機(jī)制。通過開展互相聽課、評課、觀摩教學(xué)、召開學(xué)生座談會等辦法形成教學(xué)質(zhì)量保證體系。教導(dǎo)處通過講評教師上課情況，并通過校園廣播系統(tǒng)等方式向全校發(fā)布檢查的教學(xué)情況。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量較高的獨(dú)立體的教師，在期末考核中給予政策傾斜，以促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的不斷提高。聽課要求校長每學(xué)期至少15節(jié)、副校長和主任每學(xué)期聽課至少30節(jié)，以便及時深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。每差一節(jié)扣20元，扣2分，弄虛作假者每發(fā)現(xiàn)一次罰款100元，扣10分。全體教師均應(yīng)按要求完成聽課任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)授課質(zhì)量提高。聽課數(shù)量每周至少1節(jié)，每學(xué)期不少于18節(jié)，每差一節(jié)扣10元，扣1分，弄虛作假者每發(fā)現(xiàn)一次罰款50元，扣5分。

二、努力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化和教育信息化程度 對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)推廣使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，增進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡到多媒體教室上課，要求每學(xué)期每位科任教師自制多媒體課件至少2件，至少利用自制課件上2節(jié)課，完不成每節(jié)扣20元、5分。

三、重視教研活動，不斷提高教師的教育教學(xué)水平

1、堅(jiān)持教研活動制度。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的要求，指導(dǎo)各教研組制定出具體可行的教研活動計(jì)劃，保證每周一次的教研活動時間和內(nèi)容。各組開展的教研活動計(jì)劃、實(shí)施情況均應(yīng)記錄在《教研工作記錄》中，每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處收繳匯總后，通報(bào)全校，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、有序開展“達(dá)標(biāo)課”“研究課”“示范課”和“優(yōu)質(zhì)課”四種課型的教學(xué)、教研活動，使教師的教學(xué)水平處于一個不斷發(fā)展的提升過程?！斑_(dá)標(biāo)課”是每位教師上課的底線，要求基本功達(dá)標(biāo)，教學(xué)理念達(dá)標(biāo)，上好了“達(dá)標(biāo)課”，才能上“研討課”，“研討課”有特色、有價(jià)值，才能推薦上“示范課”。只有在完成前三課的基礎(chǔ)上，才有資格參加校級以上“優(yōu)質(zhì)課”展示與評比。教師圍繞著這四課型而進(jìn)行有階段性、有梯度的漸進(jìn)式發(fā)展，明確努力方向，教師個人要制定四課達(dá)標(biāo)時限。學(xué)校加大對“優(yōu)質(zhì)課”的獎勵。

3、每學(xué)期召開一次教學(xué)總結(jié)會，對教學(xué)成績優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵。促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平，推動教學(xué)質(zhì)量提高。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。教師本身的素質(zhì)決定著一所學(xué)校的命運(yùn)，而學(xué)校發(fā)展與否，發(fā)展快慢，取決于教師的綜合素質(zhì)。提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教風(fēng)師德建設(shè)關(guān)系到學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。樹立師德先進(jìn)典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》等為依據(jù)，根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績，每學(xué)年對全體教師進(jìn)行師德考評，做到有理有據(jù)、獎罰分明，使師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。一是以主題教育促教風(fēng)，在全校范圍內(nèi)開展“端正教風(fēng)如何從我做起”、“如何提高課堂效率”等系列專題大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教師進(jìn)一步規(guī)范自己的職業(yè)行為。認(rèn)真開展“學(xué)生評教師”活動，著力解決有悖師德的不良現(xiàn)象，重點(diǎn)解決個別教職工責(zé)任心不強(qiáng)、工作紀(jì)律渙散等行為，引領(lǐng)全校教師敬業(yè)愛生、為人師表，努力做讓學(xué)生滿意的教師。要求教師主動思考自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)方向，改進(jìn)教學(xué)方法。

二是以開展常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查促教風(fēng)。學(xué)校以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，狠抓教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、習(xí)題講評，學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，加大督查力度。

三是以嚴(yán)格的考評制度和獎罰機(jī)制促教風(fēng)。只有用制度進(jìn)行管理，才能做到“對事不對人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。把教學(xué)質(zhì)量作為教師考核的重要指標(biāo)。教師教學(xué)工作的好壞是衡量教師工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是考核教師工作和教師職務(wù)聘任的關(guān)鍵條件。對于教學(xué)效果差，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，可暫?；蛉∠涫谡n資格，并及時更換教師。對在教風(fēng)建設(shè)和教學(xué)工作中進(jìn)步明顯的任課教師給予表彰，開展“優(yōu)秀教師” 評選工作，優(yōu)秀教師獲得者給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵。樹立典型，把教風(fēng)建設(shè)推向一個新臺階。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是保證教育質(zhì)量的重要前提。通過開展學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)活動，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作、學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容常抓不懈。針對新形勢下學(xué)生的思想實(shí)際，加大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

對學(xué)生要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律、嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場紀(jì)律，采取有效措施，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象，對于違反考試紀(jì)律的學(xué)生嚴(yán)肅處理。

第五篇：總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 找出差距 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 找出差距 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，它關(guān)乎學(xué)校的生存和發(fā)展，是每個學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程中產(chǎn)生的，并受教學(xué)過程中諸多因素的制約，提高畢業(yè)班的成績，需要加強(qiáng)每一個環(huán)節(jié)的管理，現(xiàn)將我校畢業(yè)班的管理向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一匯報(bào)：

本學(xué)期我校還是兩個班，共有學(xué)生60名，比上年增加1人。上學(xué)期，我校在總校的指導(dǎo)下，在各位老師和學(xué)生的努力下，收到了比較好的效果，期末各學(xué)科成績也是對我們階段性的檢測，與全鄉(xiāng)比較，我校的語文、英語、科學(xué)、品社都在前列，上學(xué)期成績較差，較差的一個客觀原因是這個年級的數(shù)學(xué)老師在三、四、五年級是時更換的比較頻繁，學(xué)生基礎(chǔ)差，但這不是我們要找的客觀理由，我們要找出真正差在哪里，哪些地方需要給學(xué)生補(bǔ)上。本學(xué)期開學(xué)后就召開了質(zhì)量分析會，提出了具體的提高質(zhì)量的措施和方法，確實(shí)把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提上來，提高成績的關(guān)鍵在老師，首先激發(fā)老師的積極性，我校在上學(xué)期初，就討論制定了獎懲制度，這樣對老師們是一個激勵，除物質(zhì)獎勵外，主要強(qiáng)化敬業(yè)精神，解決干好干壞一個樣的問題。讓老師們從備課、上課、作業(yè)的批留，單元測試、月考、培優(yōu)補(bǔ)差上下功夫，深挖教材，把握知識體系，收集典型習(xí)題，搞好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練，全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生思想動態(tài)，每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)認(rèn)真真按要求做，學(xué)生成績就一定能穩(wěn)步提高。

學(xué)生方面，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)過程管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成各種作業(yè)，對優(yōu)秀生提高要求，從而提高優(yōu)秀率，對后進(jìn)生加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，這樣提高及格率。

另外，抓時間很重要，要打時間仗，課內(nèi)講究效率，課外也要講究方法，所以課外作業(yè)要認(rèn)真批閱、講評。尹寶龍老師在喇嘛城子時，針對有的車送學(xué)生較早的現(xiàn)狀，建議安上燈，早晨給學(xué)生上自習(xí)，我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生不是課業(yè)負(fù)擔(dān)重，很多時間都用在玩上了，就看老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生利用時間。

本學(xué)期我校遷到了三座店，相比較乘車安全隱患減小了，但安全工作不能有一絲一毫的放松，要做好安全教育，安全檢查等各項(xiàng)工作，確保不出任何安全事故。

六年級學(xué)生基本多在校住宿，我們充分利用好這個條件沒在后勤管理上，讓學(xué)生住好、吃好。而且給住宿生開設(shè)晚自習(xí)，學(xué)生住宿有了晚自習(xí)，更有了提高成績的有力條件。剛開始搬到三座店，吃住上有些不盡人意的地方，這是我們需要加強(qiáng)管理的，現(xiàn)在逐步理順，做到了學(xué)生、家長都基本滿意了。

業(yè)務(wù)上，我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流、研討，除了本校的活動外，利用和三小在一個院的條件，相互學(xué)習(xí)，共同提高，給學(xué)生制定每日學(xué)習(xí)常規(guī)，具體到每個時間干什么，達(dá)到什么要求，分層輔導(dǎo)，讓每名學(xué)生的成績都真正提高。

參照去年三小、村小在全縣的成績，我們要力爭達(dá)到全縣綜合排名前30名。