第一篇：強(qiáng)化學(xué)校管理 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量講座稿
切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理 全力提高教學(xué)質(zhì)量
——李德偉校長(zhǎng)教學(xué)工作專(zhuān)題講座稿
2015年9月22日
各位老師：
大家好！
在新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)四周了，各項(xiàng)工作正在有序開(kāi)展，按照各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，要求全力抓好學(xué)校管理工作，特別是教育質(zhì)量的提升工作，今天我要講的主題是“切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理 全力提高教學(xué)質(zhì)量”。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以發(fā)展和提高。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線(xiàn)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下2015年暑期的學(xué)校教育教學(xué)工作，首先我校教育質(zhì)量在暑期期末檢測(cè)中成績(jī)各年段不均衡，特別靠前的沒(méi)有，有2個(gè)年段成績(jī)位居第一方陣，個(gè)別學(xué)科和年級(jí)成績(jī)位居全旗中下游、甚至在下游的后面。我們多年來(lái)拼搏取得的連續(xù)五年位居第一方陣的輝煌業(yè)績(jī)能否再保持?。渴俏覀儜?yīng)該深思的問(wèn)題，我們的每一位老師都應(yīng)該是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校的舵手，是教學(xué)的靈魂，我們要有大局意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。今天我們查擺自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題、分析原因及找出解決的辦法，盡早落實(shí)各項(xiàng)工作措施，務(wù)必加強(qiáng)過(guò)程管理，守住課堂教學(xué)主陣地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我就今后的教育教學(xué)工作談以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、積極為教師創(chuàng)建公平、公正的工作環(huán)境，建章立制，以期待教師熱心工作，人盡其能。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造抓質(zhì)量氛圍.1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體中層干部、各教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、副主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性檢查工作。
2、健全業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤年段班級(jí)制度。王金滿(mǎn)：五六年級(jí)；高云富：三四
年級(jí)；董曉明：一二年級(jí)。要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入掛鉤班級(jí)，與教師溝通，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)找時(shí)間做下來(lái)專(zhuān)題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)商定有力整改措施，要做好督促指導(dǎo)工作。
（二）、嚴(yán)格考勤制度。由帶班領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、校長(zhǎng)層層監(jiān)管，認(rèn)真遵守考勤制度，嚴(yán)格履行請(qǐng)銷(xiāo)假制度，全年病事假累計(jì)兩周以上年終不予評(píng)優(yōu)，考勤工作周匯總、月公示。
（三）、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
1、健全學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在各種考試、活動(dòng)、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。班級(jí)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)要堅(jiān)持、教導(dǎo)處抓好落實(shí)工作。
2、健全公正公平的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，以此激勵(lì)教師的工作熱情。制定教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。例如，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師在優(yōu)秀教師的評(píng)選，考核晉級(jí)的評(píng)定中占有絕對(duì)的比重。
（四）、創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，完善管理制度。
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校要強(qiáng)化各種管理制度、建立健全教育質(zhì)量管理的組織系統(tǒng)，形成以學(xué)校管理系統(tǒng)為依托，以一線(xiàn)教師為主體，以評(píng)價(jià)為主要手段的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，即要重視精神激勵(lì)，也要重視物質(zhì)利益的激勵(lì)。形成人人必須關(guān)注教育質(zhì)量的校內(nèi)組織環(huán)境，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，形成促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的新機(jī)制。
如備、講、批、輔、考等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)制度，這些制度應(yīng)使教學(xué)工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學(xué)質(zhì)量有機(jī)的滲透到各學(xué)科所有教學(xué)環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于教師的一切教學(xué)活動(dòng)之中。使每位教師有章可循、有法可依，便于教師主動(dòng)、自覺(jué)的將教學(xué)質(zhì)量扎扎實(shí)實(shí)落到各自教學(xué)活動(dòng)中去。以制度管人，實(shí)行民主管理，可增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出合理性建議，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)行為實(shí)行民主監(jiān)督。
二、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效。
以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不
定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：
1、每月召開(kāi)一次會(huì)議，總結(jié)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；
2、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)，寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)；
3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改和單元測(cè)試情況，并認(rèn)真做好記錄；
4、每月檢查教研活動(dòng)情況，查看教師聽(tīng)課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組教研記錄情況；
5、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專(zhuān)題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開(kāi)課開(kāi)課情況等工作的完成情況。
三、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課
（1）備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，50周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體上課20節(jié)以上。
（2）嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每周進(jìn)行一次教案質(zhì)量的全面檢查，要求寫(xiě)詳細(xì)的教案，課后反思不少于每周三篇。
2、上課
（1）樹(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
（2）優(yōu)化教學(xué)方法，課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
（3）加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、中層干部每學(xué)
期聽(tīng)課不少于30節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。
每次聽(tīng)課要有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師年度考核教學(xué)教研能力得分的參考。
（4）每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級(jí)骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，青年教師必須上一節(jié)匯報(bào)課，鼓勵(lì)教師上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
3、作業(yè)布置和批改
（1）要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
（2）對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)必須認(rèn)真批改；作文要求每學(xué)期不少于8篇且全批全改；批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
(3)提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
4、課外輔導(dǎo)
（1）制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中加以認(rèn)真實(shí)施。(2)提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)。要求教師加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。
(3)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹(shù)立信心；對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
5、考試考核
及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及
分類(lèi)輔導(dǎo)的方法和措施。
四、改革課堂教學(xué)，以構(gòu)建高效課堂為核心，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五、家校合作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
五、關(guān)注常規(guī)教研，提升教師素質(zhì)。
1、切合學(xué)校實(shí)際，實(shí)施“集體備課”制度。培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、管理，分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行集體備課，確定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)再組織學(xué)習(xí)，選定備課題目，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，制訂出切實(shí)有效的實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。堅(jiān)決克服集體備課中的“兩個(gè)誤區(qū)”（假備課和淺備課）；建立“三種機(jī)制”（①明確目標(biāo)，依章行事②現(xiàn)場(chǎng)研討，行政督導(dǎo)③跟蹤研究，層層打造）；強(qiáng)化集體備課中的“六個(gè)流程”（①個(gè)人研讀，形成初案②集體研討，形成預(yù)案③個(gè)人品讀形成個(gè)案④做課聽(tīng)課，教學(xué)實(shí)踐⑤集體評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)⑥個(gè)人反思，形成理念）；搞好“四個(gè)結(jié)合”（集體備課與日常備課相結(jié)合、文本教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合、拿來(lái)與創(chuàng)新相結(jié)合）；達(dá)到“五會(huì)效果”（會(huì)備課、會(huì)做課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課、會(huì)反思課）。
2、注重課堂教學(xué)研究，了解教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員要深入課堂，及時(shí)了解各個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。幫助教師構(gòu)建“活而不亂、活而有序、活而高效”的課堂，從而促進(jìn)教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效改變。
3、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。（1）定期或不定期抽檢部分教師的備課、上課、作業(yè)批改以及學(xué)生的考試情況，通過(guò)聽(tīng)（隨堂聽(tīng)課）、測(cè)（隨堂檢測(cè)）、評(píng)（課后反饋）、議（主題交流），解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。（2）學(xué)校每學(xué)期要組織人員對(duì)各學(xué)校進(jìn)行全面的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是看教師的備課、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)批改以及學(xué)生的考試情況。
4、組織教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)。（1）選派教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)的思路，回來(lái)后要展示匯報(bào)課堂教學(xué)思路，達(dá)到以點(diǎn)帶面，共同提高的目的。另一面是通過(guò)各種講座，觀(guān)看教學(xué)錄像等，優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，展示出課堂教學(xué)的新思路，提高教師的教學(xué)水平。（2）積極開(kāi)展好“三課”活動(dòng)。
5、質(zhì)量監(jiān)控正?；?。學(xué)校要充分發(fā)揮檢測(cè)的導(dǎo)向作用，通過(guò)月考、期中期末檢測(cè)或采取定期抽樣的辦法，獲取真實(shí)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的監(jiān)控分析，及時(shí)掌握第一手材料，為教學(xué)現(xiàn)狀把脈，找出問(wèn)題與癥結(jié)，確定改進(jìn)措施，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。
六、加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。
學(xué)困生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。
第三、分層轉(zhuǎn)化。
1.學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)成績(jī)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校每學(xué)期在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在全校大會(huì)上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2.重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。
3.加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。
第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。
第五、自我提升。開(kāi)展“一幫
一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。
第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。
七、豐富各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
1、以各種形式在學(xué)生中營(yíng)造一種重視學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要大力表彰。
2、定期舉行一些競(jìng)賽評(píng)比，如朗誦比賽，作業(yè)評(píng)比，作文比賽等。
3、加強(qiáng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，各校盡快制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)條例，把養(yǎng)成教育作為班級(jí)工作的核心。
八、深入研究考題，深入研究學(xué)情.各類(lèi)檢測(cè)通過(guò)教材主干知識(shí)考查學(xué)生的基本素質(zhì)，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活及社會(huì)實(shí)際的情境材料及問(wèn)題考查學(xué)生的能力。由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識(shí)，書(shū)面考試能考查學(xué)生哪些方面的素質(zhì)，不僅是六年級(jí)，其余年級(jí)老師也要研究試題，特別是近三年的試題，至少要認(rèn)真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時(shí)練習(xí)題與考題的差距何在。我們要通過(guò)深入研究考題，促使每位教師成為中各類(lèi)檢測(cè)導(dǎo)向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。老師對(duì)學(xué)生的了解有多深，學(xué)生與老師的配合就有多真。學(xué)生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。我們要真正把握學(xué)情、班情，就要了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平能力、內(nèi)在心理需求。只有適合學(xué)情的教學(xué)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，取得效益的最大化。學(xué)生的基礎(chǔ)起點(diǎn)水平存在差異是客觀(guān)的，無(wú)法避免的，我們要以積極的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，想方設(shè)法鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓足學(xué)習(xí)的信心，確立積極可行的階段性目標(biāo)，并為之而實(shí)實(shí)在在地去做。要努力總結(jié)出適合本校學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方法、檢測(cè)方法等，以促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。
當(dāng)然，教育質(zhì)量的提高不是一朝一夕的事，總之，如何提高教學(xué)質(zhì)量，各位教師都有自己的獨(dú)特之見(jiàn)，我們只要思想統(tǒng)一、組織到位、真抓實(shí)干，全力以赴，拼博創(chuàng)新，我相信、我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)穩(wěn)步提升，繼續(xù)續(xù)寫(xiě)輝煌。
第二篇：八德鄉(xiāng)中心學(xué)校 強(qiáng)化學(xué)校管理_切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量講座稿
如何加強(qiáng)教學(xué)管理 全力提高教學(xué)質(zhì)量
八德鄉(xiāng)中心學(xué)校：李金貴
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以發(fā)展和提高。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線(xiàn)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下2015年的學(xué)校教育教學(xué)工作，首先我校教育質(zhì)量在期末檢測(cè)中成績(jī)各年段不均衡，只有5位老師（楊勝華、陳遠(yuǎn)明、國(guó)轉(zhuǎn)偉、王順寧、盧朝堂）涉及9個(gè)科目成績(jī)超過(guò)縣的平均分，個(gè)別學(xué)科和年級(jí)成績(jī)位居全縣中下游。我們一年來(lái)拼搏取得的教學(xué)質(zhì)量位居全縣第一的輝煌業(yè)績(jī)能否再保持住？是我們應(yīng)該深思的問(wèn)題，我們的每一位老師都應(yīng)該是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校的舵手，是教學(xué)的靈魂，我們要有大局意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。今天我們查擺自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題、分析原因及找出解決的辦法，盡早落實(shí)各項(xiàng)工作措施，務(wù)必加強(qiáng)過(guò)程管理，守住課堂教學(xué)主陣地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我就今后的教育教學(xué)工作中談以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、積極為教師創(chuàng)建公平、公正的工作環(huán)境，建章立制，以期待教師熱心工作，人盡其能。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造抓質(zhì)量氛圍.1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體中層干部、各教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、副主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)月檢查工作。
2、健全業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤年段班級(jí)制度。彭昌盛：六年級(jí)；藺永華：五年級(jí)；馬龍平：四年級(jí)；李金貴：三年級(jí)：馬啟成：二年級(jí)：張寬軍：一年級(jí)：要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入掛鉤班級(jí)，與教師溝通，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每學(xué)期聽(tīng)課不少于教科局規(guī)定的節(jié)數(shù)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)掛鉤年級(jí)進(jìn)行教學(xué)管理和指導(dǎo)工作，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)商定整改措施，完善工作。
（二）、嚴(yán)格考勤制度。由值日領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)監(jiān)管，認(rèn)真遵守考勤制度，嚴(yán)格履行請(qǐng)銷(xiāo)假
制度，辦公室要做到考勤工作每月公示一次。
（三）、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
1、健全學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在各種考試、活動(dòng)、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、健全公正公平的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，以此激勵(lì)教師的工作熱情。按《八德鄉(xiāng)中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》，教學(xué)成績(jī)超過(guò)縣平均分的老師在優(yōu)秀教師的評(píng)選，考核晉級(jí)的評(píng)定中占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
（四）、創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，完善管理制度。
俗話(huà)說(shuō)：“不依規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校要強(qiáng)化各種管理制度、健全《八德鄉(xiāng)中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》形成以學(xué)校管理制度為依托，以一線(xiàn)教師為主體，以評(píng)價(jià)為主要手段的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，即要重視精神激勵(lì)，也要重視物質(zhì)利益的激勵(lì)。形成人人關(guān)注教育質(zhì)量的意識(shí)，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，形成促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的新機(jī)制。
重視教學(xué)過(guò)程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)環(huán)節(jié)“六認(rèn)真”（備課、上課、演示或分組實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、批改、成績(jī)考評(píng)），并有明確的要求，具有可操作性，使每位教師有章可循，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出合理性建議和意見(jiàn)。
二、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效。
以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)月檢查小組的職責(zé)是：
1、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)；
2、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫(xiě)、教學(xué)反思、學(xué)科教學(xué)是否滲透法制教育和德育教育、作業(yè)批改和家訪(fǎng)情況，并認(rèn)真做好記錄；
3、每月檢查教師聽(tīng)課記錄情況，是否完成當(dāng)月聽(tīng)課節(jié)數(shù)。
4、每學(xué)期抽查教研組是否按學(xué)校要求完成2次以上教研活動(dòng)。
三、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課
（1）備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
（2）嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。每月進(jìn)行一次教案?jìng)鋵?xiě)的檢查，且要有課后反思。
2、上課
（1）樹(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
（2）優(yōu)化教學(xué)方法，課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
（3）加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽(tīng)課要達(dá)到縣教科局規(guī)定的節(jié)數(shù)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和與授課教師進(jìn)行交流意見(jiàn)記錄。
（4）每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。每個(gè)教研組每學(xué)年必須安排上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，工作不滿(mǎn)5年的年輕教師必須上一節(jié)匯報(bào)課，鼓勵(lì)教師上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
3、作業(yè)布置和批改
（1）要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
（2）對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)必須認(rèn)真批改；作文要全批全改；批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
(3)提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
4、課外輔導(dǎo)
（1）提倡教師下班和晚自習(xí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。要求教師加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。
(2)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹(shù)立信心；對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
5、考試考核
及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及分類(lèi)輔導(dǎo)的方法和措施。
四、改革課堂教學(xué)，以構(gòu)建高效課堂為核心，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五、家校合作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
五、關(guān)注常規(guī)教研，提升教師素質(zhì)。
1、切合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展“集體備課”、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)和推廣教改成果或向周邊學(xué)校和家長(zhǎng)舉行教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
2、注重課堂教學(xué)研究，了解教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處人員要深入課堂，及時(shí)了解各個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決。幫助教師構(gòu)建“活而不亂、活而有序、活而高效”的課堂，從而促進(jìn)教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效改變。
3、組織教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)。選派教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)的思路，回來(lái)后要展示匯報(bào)課堂教學(xué)思路，達(dá)到以點(diǎn)帶面，共同提高的目的。另一面是通過(guò)各種講座，觀(guān)看教學(xué)錄像等，優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，展示出課堂教學(xué)的新思路，提高教師的教學(xué)水平。
六、加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。
學(xué)困生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變方面要做到： 第一、根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，每月都要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，并有記錄。
第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。
第三、教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲
船高。
第四、自我提升。開(kāi)展“一幫
一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。
七、豐富各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
1、以各種形式在學(xué)生中營(yíng)造一種重視學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要大力表彰。
2、定期舉行一些競(jìng)賽評(píng)比，如朗誦比賽，作業(yè)評(píng)比，作文比賽等。
3、加強(qiáng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育作為班級(jí)工作的核心。
八、深入研究考題，深入研究學(xué)情.各類(lèi)檢測(cè)通過(guò)教材主干知識(shí)考查學(xué)生的基本素質(zhì)，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活及社會(huì)實(shí)際的情境材料及問(wèn)題考查學(xué)生的能力。由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識(shí)，書(shū)面考試能考查學(xué)生哪些方面的素質(zhì)，老師也要研究試題，特別是近三年的試題，至少要認(rèn)真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時(shí)練習(xí)題與考題的差距何在。我們要通過(guò)深入研究考題，促使每位教師成為各類(lèi)檢測(cè)導(dǎo)向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。老師對(duì)學(xué)生的了解有多深，學(xué)生與老師的配合就有多真。學(xué)生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。我們要真正把握學(xué)情、班情，就要了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平能力、內(nèi)在心理需求。只有適合學(xué)情的教學(xué)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，取得效益的最大化。學(xué)生的基礎(chǔ)起點(diǎn)水平存在差異是客觀(guān)的，無(wú)法避免的，我們要以積極的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，想方設(shè)法鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓足學(xué)習(xí)的信心，確立積極可行的階段性目標(biāo)，并為之而實(shí)實(shí)在在地去做。要努力總結(jié)出適合本班學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方法、檢測(cè)方法等，以促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。
當(dāng)然，教育質(zhì)量的提高不是一朝一夕的事，總之，如何提高教學(xué)質(zhì)量，各位教師都有自己的獨(dú)特之見(jiàn)，我們只要思想統(tǒng)一、組織到位、真抓實(shí)干，全力以赴，拼博創(chuàng)新，我相信、我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)穩(wěn)步提升，繼續(xù)續(xù)寫(xiě)新的輝煌。
第三篇：強(qiáng)化教學(xué)改革 提高教學(xué)質(zhì)量
強(qiáng)化常規(guī)管理
提高教學(xué)質(zhì)量
金井中心校11--12學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
喬海水
各位校長(zhǎng)、老師們，今天大家?guī)е鴿鉂獾哪晡秮?lái)參加本學(xué)期的第一次大會(huì)，也是上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)大會(huì)。上學(xué)期全體教職員工勤奮工作，恪盡職守，盡心盡力，使我中心校的各項(xiàng)工作均按計(jì)劃、有步驟運(yùn)轉(zhuǎn)，很好地完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)和任務(wù)，在此我代表中心校對(duì)各位教職員工一學(xué)期來(lái)取得的成績(jī)表示熱烈的祝賀，對(duì)大家付出的辛勤勞動(dòng)表示誠(chéng)摯地感謝！今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)上學(xué)期工作總結(jié)大會(huì)。主要目的是回顧上一學(xué)期以來(lái)中心校的教學(xué)工作，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，反思存在問(wèn)題和不足，表彰成績(jī)突出的優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師，部署和安排本學(xué)期工作重點(diǎn)，也就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足，確保我中心校的教學(xué)質(zhì)量在本學(xué)期取得輝煌的成績(jī)，尤其是取得“兩考”勝利。
一、常規(guī)檢查情況
上學(xué)期末，中心校組織8人檢查組，對(duì)各小校進(jìn)行了為期五天的學(xué)校管理和教學(xué)常規(guī)大檢查。每到一校，一是檢查學(xué)校的學(xué)校環(huán)境、校園文化、安全工作、教學(xué)管理、校長(zhǎng)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)筆記、工作記錄等；二是檢查每個(gè)教師的備批改補(bǔ)、學(xué)習(xí)筆記、教研、反思等。檢查結(jié)束時(shí)，并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師進(jìn)行互動(dòng)或交流與探討，進(jìn)一步規(guī)范完善了常規(guī)教學(xué)工作。
（一）、在檢查中，檢查組深深感到各校確實(shí)在校園建設(shè)、教學(xué)常規(guī)、教研教改方面都花了力氣，下了功夫。校容校貌變化了；課堂師生角色變了；學(xué)校整體面貌發(fā)生了令人驚喜的變化。各校根據(jù)教學(xué)新理念，構(gòu)建和諧有效課堂，教育教學(xué)質(zhì)量都有不同程度的提高，同時(shí)各校建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大地激勵(lì)著教師的工作積極性。校長(zhǎng)們真正做到了“工作中有方向，前進(jìn)中有目標(biāo)，行為中有動(dòng)力?！?/p>
（二）、在此次對(duì)教師的常規(guī)檢查中，檢查組評(píng)出了胡勤霞、趙娜、鞏曉蓓、呂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、邵富強(qiáng)、張曉娜、荊換、張正潤(rùn)、孟玉紅、閆紅艷、張春、李麗、朱亞紅、閆金榮、孫秀玲、李冰、李菊紅、范衛(wèi)強(qiáng)、昝栩、許彩虹、閆曉芬、張盼盼、朱建娜等23位優(yōu)秀教師，他們的教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)，有基本情況、教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排、教學(xué)措施；備課過(guò)程具體，有目標(biāo)、有過(guò)程、有訓(xùn)練、有作業(yè)、有板書(shū)；教學(xué)反思實(shí)例具體，分析到位；作業(yè)批改認(rèn)真，符號(hào)到位、有改錯(cuò)、有評(píng)價(jià)、有日期；補(bǔ)差次數(shù)多，有針對(duì)性作業(yè)且認(rèn)真批改；聽(tīng)課手冊(cè)次數(shù)超出規(guī)定且記錄詳細(xì)、評(píng)價(jià)認(rèn)真；學(xué)習(xí)筆記都在兩本以上；教研課都是實(shí)實(shí)在在上過(guò)，并且保留資料齊全；單元考和月測(cè)有試卷，有分?jǐn)?shù)冊(cè)和考試分析，并且裝訂規(guī)范。在檢查中，除了以上23位教師，大部分教師在常規(guī)工作中，都能達(dá)到學(xué)期初制定的各項(xiàng)要求。
（三）、在常規(guī)檢查中，不論是學(xué)校管理方面，還是教師的常規(guī)工作方面，都存在一定的問(wèn)題，比如學(xué)校的管理制度、教學(xué)工作的重視以及校長(zhǎng)學(xué)習(xí)和校長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)工作檢查記錄等，都待進(jìn)一步完善。比如教師備課實(shí)用性，作業(yè)數(shù)量質(zhì)量和批改的方式，教學(xué)反思的深度，教研工作的制度等都待進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、期末檢測(cè)情況
上學(xué)期期末考試由于廣大教師的辛勤耕耘和獎(jiǎng)勵(lì)方案的徹底改變，今年小學(xué)的獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)到歷史新高，獲獎(jiǎng)人數(shù)76人，占到代課教師的80%，下面就期末考試的基本情況匯報(bào)如下：
（一）、各小學(xué)校獲獎(jiǎng)情況
1、特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的分布情況：31個(gè)特等獎(jiǎng)的分布情況，大井4人、赤社1人、西曲凡10人、南扶3人、衛(wèi)褚1人、西王9人、侯村2人。31個(gè)一等獎(jiǎng)的分布情況，大井3人、赤社1人、西曲凡3人、南扶6人、衛(wèi)褚2人、西王11人、侯村6人。
2、各校獲獎(jiǎng)人數(shù)占本校代課教師的比例：大井獲獎(jiǎng)人數(shù)8人，占本校代課教師總數(shù)的67%；赤社獲獎(jiǎng)人數(shù)4人，占本校代課教師總數(shù)的36%；西曲凡獲獎(jiǎng)人數(shù)14人，占本校代課教師總數(shù)的100%；南扶獲獎(jiǎng)人數(shù)12人，占本校代課教師總數(shù)的85%；衛(wèi)褚獲獎(jiǎng)人數(shù)7人，占本校代課教師總數(shù)的63%；西王獲獎(jiǎng)人數(shù)22人，占本校代課教師總數(shù)的100%；侯村獲獎(jiǎng)人數(shù)8人，占本校代課教師總數(shù)的80%；
3、四年級(jí)全區(qū)統(tǒng)考情況：上學(xué)期四年級(jí)五個(gè)學(xué)科是全區(qū)組織統(tǒng)評(píng)的，“一分兩率”全部超過(guò)全區(qū)平均值的學(xué)科和學(xué)校是：語(yǔ)文，西曲凡、西王；數(shù)學(xué)，赤社、西曲凡、南扶；英語(yǔ)，大井、西曲凡、南扶、西王；科學(xué)，大井、西曲凡、西王、侯村；品德，大井、西曲凡、南扶、衛(wèi)褚、西王、侯村。從以上情況來(lái)看，四年級(jí)的整體成績(jī)?cè)谌珔^(qū)處于中上游水平.4、在上一學(xué)期期末考試中，還有相當(dāng)一部分教師所帶的學(xué)科有兩科或者三科都獲獎(jiǎng)，按照獎(jiǎng)勵(lì)方案，除四年級(jí)統(tǒng)考中有17名教師獲得特等獎(jiǎng)，還有14多名（含四年級(jí)的代課教師）的教師都是獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)上升到特等獎(jiǎng)的，這些教師都是我們學(xué)習(xí)的楷模。
（二）期末考試存在問(wèn)題
1、部分學(xué)科中的個(gè)別班級(jí)的平均分低于中心校平均分10分以上，二年級(jí)數(shù)學(xué)一個(gè)學(xué)校，三年級(jí)英語(yǔ)一個(gè)學(xué)校，三年級(jí)科學(xué)兩個(gè)學(xué)校，三年級(jí)品德三個(gè)學(xué)校，四年級(jí)數(shù)學(xué)一個(gè)學(xué)校，六年級(jí)數(shù)學(xué)一個(gè)學(xué)校，六年級(jí)品德一個(gè)學(xué)校，共十個(gè)班級(jí)人次，在這十個(gè)學(xué)科教師中基本上都有其他學(xué)科獲獎(jiǎng)，甚至是一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，就是由于有一科成績(jī)差而取消了獎(jiǎng)項(xiàng)。不是說(shuō)這些教師在這些學(xué)科中沒(méi)有耕耘，不過(guò)是深淺不一罷了。
2、從期中期末全區(qū)統(tǒng)評(píng)的六年級(jí)和四年級(jí)成績(jī)來(lái)看，中心校語(yǔ)文的整體水平處于全區(qū)的中下游，語(yǔ)文多年來(lái)一直是我中心校的一個(gè)薄弱學(xué)科，但中學(xué)獲獎(jiǎng)的大部分是語(yǔ)文學(xué)科教師，同樣是起早貪黑，中學(xué)語(yǔ)文老師辛辛苦苦落個(gè)地主，小學(xué)語(yǔ)文老師辛辛苦苦卻落個(gè)貧農(nóng)，這應(yīng)該值得我們反思，中學(xué)這幾位教師我是比較熟悉的，從表面上我看出他們有三點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，一是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效課堂；二是積累大量資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位強(qiáng)化訓(xùn)練；三是知識(shí)過(guò)關(guān)狠。
3、學(xué)生的字跡和考試答卷書(shū)寫(xiě)的一般規(guī)則有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)
（一）、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。
（1）嚴(yán)抓各項(xiàng)制度計(jì)劃的落實(shí)。要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。各校必須保證每學(xué)期各項(xiàng)工作目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。開(kāi)學(xué)兩周后，要對(duì)各校的常規(guī)制度、計(jì)劃進(jìn)行一次檢查，并計(jì)入學(xué)?？己肆炕瘷n案。
（2）各校要進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。常規(guī)工作，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，各校要經(jīng)常對(duì)教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。
（3）抓實(shí)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、過(guò)程合理、條理清晰、板書(shū)規(guī)范、訓(xùn)練適當(dāng)、反思及時(shí)。要真正做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！?總之，備課要以“簡(jiǎn)練、實(shí)用”為宗旨。
二抓課堂。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一月，繼續(xù)組織全體教師進(jìn)行有效課堂的“輪講互聽(tīng)共評(píng)”活動(dòng)，充分讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，人人參與，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高，逐步形成自己的一套獨(dú)特有效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
三抓反饋。主要抓作業(yè)訓(xùn)練和單元考和月測(cè)，要求：語(yǔ)文課課有作業(yè)，數(shù)學(xué)天天有作業(yè)，英語(yǔ)、科學(xué)、品德周周有作業(yè)。作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，超過(guò)30人的班級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)可采用學(xué)生互批或小組共評(píng)，重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)教師要人人過(guò)手；學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批面改，不管怎么樣，努力做到每一個(gè)學(xué)生都要過(guò)基礎(chǔ)關(guān)，中上等學(xué)生要過(guò)難點(diǎn)關(guān)，總之，要抓兩頭帶中間，不放棄一個(gè)學(xué)困生，不耽擱一個(gè)優(yōu)等生。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持單元考和月測(cè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的一段所學(xué)進(jìn)行檢查分析補(bǔ)漏。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)
⑴ 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載，本學(xué)期檢查學(xué)習(xí)筆記除自學(xué)部分外還要有共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
⑵各校要利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)信息，本學(xué)期要對(duì)各校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)情況進(jìn)行檢查，看看各校下載了多少資料，打印多少材料，在教學(xué)中應(yīng)用了多少。
⑶繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀(guān)摩匯報(bào)課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
3、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。
本學(xué)期，各校領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。也就是說(shuō)，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不能丟掉課堂教學(xué)這個(gè)主陣地。隨堂聽(tīng)課要查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
4、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。
要求各校教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。教研活動(dòng)的內(nèi)容不要搞什么大課題，就是我們平時(shí)教學(xué)中遇到的實(shí)實(shí)在在問(wèn)題，把它提出來(lái)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，加以解決。
5、狠抓“兩考”工作
（1）、學(xué)校一把手親自抓，在人力財(cái)力物力上向畢業(yè)班傾斜；（2）、抓好整體，確保及格率，突出優(yōu)秀率；（3）、抓好“兩考”的信息資料工作；（4）、抓好平時(shí)的檢測(cè)工作。
（5）、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷。
同志們，眼界決定境界，思路決定出路。上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，我們相信在廣大教職員工的不懈努力下，一定能夠取得本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的全面勝利。
謝謝大家！
金井中心校
2012年2月4日
第四篇：強(qiáng)化內(nèi)部管理 提高教學(xué)質(zhì)量
強(qiáng)化內(nèi)部管理 提高教學(xué)質(zhì)量
新興小學(xué)校
隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)管理是教學(xué)質(zhì)量的兩大支柱，缺一不可。這是我們多年來(lái)從事教育工作的深刻體會(huì)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們一手抓教師隊(duì)伍建設(shè)，一手抓教學(xué)工作管理，向隊(duì)伍建設(shè)要素質(zhì)，向教學(xué)管理要質(zhì)量?，F(xiàn)把主要做法匯報(bào)如下。
一、兩個(gè)工程，提高隊(duì)伍素質(zhì) 實(shí)施
一所學(xué)校教育質(zhì)量的優(yōu)劣，能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在建設(shè)一支政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有力保證。我們立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，確立隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師能強(qiáng)的跨世紀(jì)教師隊(duì)伍。通過(guò)實(shí)施兩個(gè)工程，狠抓教師兩個(gè)素質(zhì)的提高。
（一）實(shí)施“師德建設(shè)工程”，提高教師的思想道德素質(zhì) “學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)教師，不論他有多高的學(xué)歷，多么淵博的學(xué)識(shí)，如果沒(méi)有高尚的職業(yè)道德，也不可能成為一個(gè)合格的教師。因此，我們始終把師德教育放在隊(duì)伍建設(shè)的首位，從以下幾方面入手，全力實(shí)施“師德建設(shè)工程”。
1、擺事實(shí)，講道理。利用教師會(huì)之機(jī)，向教師列舉改革開(kāi)放以來(lái)黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育，加大經(jīng)費(fèi)投入，提高教師待遇等方面所做出的巨大努力，引導(dǎo)教師從經(jīng)濟(jì)收入、勞動(dòng)付出、工作生活條件同工人、農(nóng)民橫比，與同行縱比，找準(zhǔn)個(gè)人位置，激勵(lì)他們發(fā)奮工作，以報(bào)答黨和政府對(duì)教師的關(guān)懷。
2、定主題，立目標(biāo)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題內(nèi)容，貫穿師德教育的全過(guò)程，強(qiáng)調(diào)教師做到愛(ài)崗敬業(yè)要熱心，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)要專(zhuān)心，對(duì)待學(xué)生要誠(chéng)心，教書(shū)育人要精心，為人師表要恒心。同時(shí)，學(xué)校建立健全政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)江總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》精神和“三個(gè)代表”的重要思想，廣泛開(kāi)展“講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣”、“學(xué)習(xí)鄧小平理論經(jīng)驗(yàn)交流”、“以良好師德回報(bào)社會(huì)”、“‘減負(fù)’大討論”、“師德建設(shè)月”、“民主評(píng)議行風(fēng)”等一系列師德教育活動(dòng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)內(nèi)增素質(zhì)，狠抓規(guī)范行為外樹(shù)形象。
3、樹(shù)典型，比貢獻(xiàn)。樹(shù)立一批在師德教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，通過(guò)各種渠道宣傳他們的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們的精神風(fēng)貌，并在校內(nèi)掀起“學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)”熱潮，以榜樣的力量推動(dòng)師德教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。
4、重實(shí)踐，抓落實(shí)。師德如何，最重要的是看在教書(shū)育人的實(shí)踐中落實(shí)得怎樣。學(xué)校建立了一系列關(guān)于師德建設(shè)的考評(píng)制度，如教師的儀容儀表、遵守制度、班主任工作、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等，作為評(píng)價(jià)教師的重要內(nèi)容，深具約束力。通過(guò)教師自評(píng)、年段測(cè)評(píng)、學(xué)校綜評(píng)等途徑，有效地促進(jìn)了教師良好師德在教書(shū)育人過(guò)程中的落實(shí)。
（二）實(shí)施“崗位培訓(xùn)工程”，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教書(shū)育人效果的另一個(gè)重要保證。面對(duì)洶涌澎湃的知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教師不僅要具備良好的師德，還應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和更廣博的知識(shí)、更精湛的業(yè)務(wù)水平。我們不失時(shí)機(jī)地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，宣傳國(guó)內(nèi)外開(kāi)展繼續(xù)教育的形勢(shì)和“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略思想，揭示教育改革發(fā)展趨勢(shì)，使廣大教師認(rèn)清形勢(shì)，真正感到現(xiàn)代教育職業(yè)對(duì)自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)，從而產(chǎn)生緊迫感、使命感和責(zé)任感，樹(shù)立加強(qiáng)培訓(xùn)進(jìn)修、提高自身素質(zhì)的參與意識(shí)。為了使培訓(xùn)工作落在實(shí)處，我們從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，即集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，課外練功與課堂教學(xué)相結(jié)合。廣開(kāi)渠道，推進(jìn)“崗位培訓(xùn)工程”。
1、舉辦專(zhuān)題講座。針對(duì)教研教改專(zhuān)題特點(diǎn)與教學(xué)疑點(diǎn)，聘請(qǐng)資深專(zhuān)家、學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，開(kāi)專(zhuān)題講座，進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，提高教師的理論水平、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)能力，使教師對(duì)專(zhuān)題有全面深入的理解與認(rèn)識(shí)。
2、開(kāi)展練功活動(dòng)。以教學(xué)五項(xiàng)基本功為主要內(nèi)容，全面開(kāi)展苦練硬功活動(dòng)。活動(dòng)注意訓(xùn)練方法的科學(xué)性和練功渠道的多樣化，講求實(shí)際、實(shí)效，做到練與用相結(jié)合，以用促練，以賽促練，以評(píng)促練，重在能力提高。另一方面，為適應(yīng)信息時(shí)代和教育改革發(fā)展的需要，學(xué)校積極籌措資金，建立電腦室、語(yǔ)音室、多媒體多功能室，組織全體教師參加電腦培訓(xùn)。
3、鼓勵(lì)自學(xué)進(jìn)修。學(xué)校要求每位教師至少訂閱一刊一報(bào)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，收集最新教育信息，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從理論與實(shí)踐的結(jié)合中，不斷提高實(shí)際教育教學(xué)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)中、青年教師積極參加“小教專(zhuān)”等提高學(xué)歷層次的自學(xué)考試。從有限的經(jīng)費(fèi)中，擠出部分資金用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)已獲得大專(zhuān)文憑的教師。
4、把好青年教師培訓(xùn)關(guān)。青年教師是21世紀(jì)教育的中堅(jiān)力量。因此，我們把培養(yǎng)青年教師作為崗位培訓(xùn)工程的重點(diǎn)來(lái)抓，注意從政治上教育培養(yǎng)，生活上關(guān)心照顧，工作上大膽使用，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)取的機(jī)會(huì)。通過(guò)“導(dǎo)師帶教、電教研討、壓擔(dān)鍛煉、評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)”四結(jié)合培訓(xùn)模式，促使青年教師迅速成長(zhǎng)。
導(dǎo)師帶教。請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老年骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，有計(jì)劃開(kāi)展拜師帶徒活動(dòng)，為青年教師的成長(zhǎng)搭橋鋪路。讓指導(dǎo)老師長(zhǎng)期以來(lái)形成的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、深厚的業(yè)務(wù)功底、執(zhí)著追求意識(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神潛移默化地傳給青年教師。反過(guò)來(lái)青年教師也促使指導(dǎo)教師更上一層樓，使新老教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體優(yōu)化。
電教研討。定期組織青年教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，并現(xiàn)場(chǎng)組織討論，聯(lián)系實(shí)際談感受，提見(jiàn)解，博采眾長(zhǎng)。
壓擔(dān)鍛煉。把青年教師推上教學(xué)工作的重要崗位，讓他們承擔(dān)課題研究任務(wù)，參與教研教改實(shí)踐活動(dòng)，注意跟蹤指導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)新、科研能力。
評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。組織青年教師參加“教學(xué)基本功比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)論文撰寫(xiě)”、“說(shuō)課比賽”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”、“青年教師見(jiàn)習(xí)期過(guò)關(guān)課評(píng)比”、“優(yōu)秀青年教師評(píng)選”等教學(xué)比武活動(dòng)，促使一大批教學(xué)骨干漸露頭角。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線(xiàn)。一所學(xué)校有教學(xué)質(zhì)量做基石，才有生命力和影響力。而教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于對(duì)教學(xué)工作的管理。長(zhǎng)期以來(lái)，我們以高度的質(zhì)量意識(shí)，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主旋律，抓緊、抓實(shí)對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化管理。
1、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，落實(shí)課題計(jì)劃
省頒課程計(jì)劃在教學(xué)管理中具有法規(guī)性效力，不管是學(xué)科類(lèi)課程還是活動(dòng)類(lèi)課程，都必須開(kāi)齊、上足，做到“不刪、不擠、不讓”，這是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提。為了落實(shí)省 頒課程計(jì)劃，我們嚴(yán)格把好“三關(guān)”：一是不打折扣地按省頒課程計(jì)劃排課，排出的課程表送交學(xué)區(qū)教導(dǎo)處審查、存檔。二是加大檢查監(jiān)督力度。平時(shí)，校經(jīng)常組織行政人員下年段隨機(jī)抽查，把執(zhí)行省頒課程計(jì)劃作為考核教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
2、“實(shí)”字穿線(xiàn)，狠抓教學(xué)常規(guī)
從實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)各個(gè)基本環(huán)節(jié)提出明確要求。要求教師備課必須根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，依綱據(jù)本，做到“六備”（備目標(biāo)、備教具、備教法、備問(wèn)題、備板書(shū)、備練習(xí)）。上課要堅(jiān)持“五為”（以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標(biāo)）。備課、上課的要求也為聽(tīng)課聽(tīng)什么，評(píng)課怎樣評(píng)提供了一定依據(jù)。作業(yè)設(shè)計(jì)要立足課本，體現(xiàn)訓(xùn)練重點(diǎn)，有利于能力培訓(xùn)；份量要適中，符合“減負(fù)”精神；批改要規(guī)范。
3、教改引路，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是教師“以情育情，以德育德、以素質(zhì)育素質(zhì)、以人育人”的情感場(chǎng)。如何在課堂教學(xué)中煥發(fā)出素質(zhì)教育的勃勃生機(jī)，是我們重點(diǎn)研究的教改課題。
① 確立課堂教學(xué)教改目標(biāo)，制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。目標(biāo)即：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位，激活學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。根據(jù)這一目標(biāo)，出臺(tái)《小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》，內(nèi)容包括“教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教法結(jié)構(gòu)、學(xué)生合作交流、啟導(dǎo)質(zhì)疑、教師素養(yǎng)、教學(xué)效果”等，盡量把體現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)容具體化。要求各年段組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《評(píng)價(jià)表》，使每位教師努力有方向。
② 建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，圍繞專(zhuān)題扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。建立教導(dǎo)處、教研組、年段課題組三級(jí)教研教改網(wǎng)絡(luò)，圍繞“培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)探索、自主發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究教改專(zhuān)題，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為主改方向。要求每學(xué)期人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)課或教改匯報(bào)課，并認(rèn)真組織聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，講求實(shí)效，力求一研一得。
③ 為確保教學(xué)、教改兩不誤，對(duì)每個(gè)教研教改專(zhuān)題實(shí)行流程管理，即“理論學(xué)習(xí)——試點(diǎn)研討——總結(jié)推廣——輻射延伸”。先集中教學(xué)精英進(jìn)行專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)；再由實(shí)驗(yàn)班率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反復(fù)探索、研究；然后舉行大型專(zhuān)題研討活動(dòng)；又不斷深入研究，把專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)向廣度、深度延伸。
4、統(tǒng)一調(diào)控、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)
眾所周知，在變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的今天，不能將考試作為教學(xué)指揮棒，更不能將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。正確的態(tài)度是要強(qiáng)化考試的反饋功能，淡化考試的選拔功能，改革考試的制度和方法，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)或分項(xiàng)考查，綜合評(píng)定。但素質(zhì)教育不能取消考試，“考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法?！睆牧硪粋€(gè)角度來(lái)看，考試還是從小培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)和營(yíng)造良好考風(fēng)的一種手段。作為教育工作者，不能對(duì)考試畏之如虎，談“考”色變，怕被扣上一頂搞“應(yīng)試教育”的帽子，而應(yīng)該正視考試的反饋功能，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，凈化教育的一方圣土，盡可能避免因考慮不周而造成的負(fù)面影響。
5、改革評(píng)價(jià)制度，推進(jìn)素質(zhì)教育
教育評(píng)價(jià)是教育教學(xué)管理的重要手段。我們充分利用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋和調(diào)節(jié)作用，改革評(píng)價(jià)制度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們依據(jù)縣局印發(fā)的《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》，采用“等級(jí)＋特長(zhǎng)＋激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的評(píng)價(jià)，我們還增加了創(chuàng)新因素（對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或單元、期末測(cè)試中有創(chuàng)新的給予適當(dāng)加分，提高等級(jí)，以資鼓勵(lì)）。這就要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真觀(guān)察，嚴(yán)密跟蹤，及時(shí)記載，為綜合評(píng)價(jià)提供詳實(shí)材料。
對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們對(duì)照縣局要求，從“政治思想、出勤、班隊(duì)工作、教學(xué)教研、指導(dǎo)培養(yǎng)教師、進(jìn)修培訓(xùn)”等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考評(píng)，做到“三個(gè)結(jié)合”：把平時(shí)常規(guī)工作檢查與工作績(jī)效結(jié)合起來(lái)，把教師自評(píng)和年段測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái)，把評(píng)價(jià)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉級(jí)結(jié)合起來(lái)。這樣，有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，有利于引導(dǎo)教師全面貫徹教育方針
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。目前，全體教職員工在新的征途上，正以更飽滿(mǎn)的熱情，更堅(jiān)實(shí)的步伐，向創(chuàng)建“一流學(xué)校”的目標(biāo)邁進(jìn)。
第五篇：切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)管理,努力提升教學(xué)質(zhì)量
切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量
——金牛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作實(shí)施方案
廬江縣金牛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 葉萬(wàn)成
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作滿(mǎn)意程度的“晴雨表”，大幅度大面積提高教學(xué)質(zhì)量是我們長(zhǎng)期以來(lái)致力追求的目標(biāo)。本文將結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)校教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題和差距，提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的具體措施。
一、學(xué)校現(xiàn)狀
金牛鎮(zhèn)中是一所農(nóng)村初中，現(xiàn)有學(xué)生1100人，教職工64人，其中高級(jí)職稱(chēng)5人，占7.8%，中級(jí)職稱(chēng)27人，占42.2%。硬件設(shè)施基本滿(mǎn)足教育教學(xué)需要。
2006年縣局年終考評(píng)獲“初中教育工作綜合考評(píng)先進(jìn)單位”，2007年被廬江縣縣委縣政府評(píng)為“廬江縣綜治工作先進(jìn)單位”，自2004年至2008年連續(xù)多年被金牛鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“金牛鎮(zhèn)綜合考評(píng)先進(jìn)單位”、“綜治工作先進(jìn)單位”，被金牛中心學(xué)校評(píng)為“綜合考評(píng)先進(jìn)單位”。
近年來(lái)我校中考成績(jī)處全縣中等水平，2005年中考被各類(lèi)普通高中計(jì)劃內(nèi)錄取127人，其中廬江中學(xué)9人；2006年中考被各類(lèi)普通高中計(jì)劃內(nèi)錄取141人，其中廬江中學(xué)13人；2007年中考被各類(lèi)普通高中計(jì)劃內(nèi)錄取145人，其中廬江中學(xué)11人；2008年中考最高分814分，752分以上17人，700分以上57人，465分（控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)）以上197人。2009年應(yīng)往屆報(bào)考共252人，700分以上7人，680分以上14 人，600分以上43人，500分以上99人。
幾年來(lái)，教師教育科研論文頻頻獲獎(jiǎng)，其中省一等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)2人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)10人次，縣級(jí)一等獎(jiǎng)26人次，縣級(jí)三等獎(jiǎng)以上83人次，獲巢湖市教壇新星1人次。2006年以我校學(xué)生為主力的金牛中心校初中生男子籃球隊(duì)獲廬江縣首屆初中男子籃球賽第七名，2007年我校組隊(duì)參加廬江縣教育局組織的文藝匯演獲二等獎(jiǎng)。
二、存在問(wèn)題
1、教師年齡偏老化，觀(guān)念陳舊，激情不高。
我校因編制限制近5年沒(méi)進(jìn)一名新教師，64名教師中，上世紀(jì)70年代參加工作的老“民師”12人，占18.8%，上世紀(jì)80年代畢業(yè)的中師生15人，占23.4%。其中不少教師知識(shí)老化，教學(xué)觀(guān)念陳舊，工作激情不高。
2、教師教科研能力跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。
我校大部分教師平時(shí)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，“埋頭”教書(shū)，但他們?cè)诮萄泄ぷ魃贤度氩欢?、鉆研不深、水平不高，更談不上搞教育科研了。學(xué)校承擔(dān)的教育科研課題，不得不依賴(lài)少數(shù)年輕教師。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身的管理能力和管理水平有待提高。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子共7人，由于平時(shí)自我研修不夠，管理能力和管理水平提升不快。加之，少數(shù)同志在同一崗位上已經(jīng)干了幾年甚至十幾年，長(zhǎng)期得不到調(diào)整，存在倦怠情緒。
4、學(xué)校管理制度還不夠完善，執(zhí)行也不夠到位。
學(xué)校雖然制定了一系列管理制度，但還不夠完善，管理形式和方法還比較單一，制度執(zhí)行不夠到位，管理效能不高，教學(xué)管理工作與科學(xué)化規(guī)范化要求還有一定差距。
5、學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施使用率不高。
“普九”達(dá)標(biāo)后，我校教學(xué)硬件設(shè)施能基本滿(mǎn)足教學(xué)需求。但由于老師們的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法陳舊，這些硬件設(shè)施使用率不高，如多媒體教室、微機(jī)室、理化實(shí)驗(yàn)室等使用情況不容樂(lè)觀(guān)。這對(duì)有限的教學(xué)資源是個(gè)極大地浪費(fèi)。
6、中考成績(jī)亟待提升。
近幾年來(lái)，我校中考成績(jī)一直處于全縣中等水平：一方面高中錄取率沒(méi)有明顯提升，特別是省示范高中統(tǒng)招生的錄取率有下降的趨勢(shì)；另一方面“三率一平均”形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，個(gè)別學(xué)科甚至有拖腿現(xiàn)象。
三、改進(jìn)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：學(xué)校力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)五年時(shí)間，構(gòu)建規(guī)范化管理模式，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理規(guī)章制度，使教師整體素質(zhì)提高，校風(fēng)校紀(jì)有根本性的好轉(zhuǎn)；教學(xué)質(zhì)量大幅提升，中考成績(jī)有新的突破；樹(shù)立良好社會(huì)聲譽(yù)，辦人民滿(mǎn)意教育。
2、分階段目標(biāo)：
（1）第一階段目標(biāo)：經(jīng)過(guò)兩年努力（2009年9月-2011年8月），把學(xué)校建設(shè)成“校風(fēng)純正，管理規(guī)范，特色鮮明”的農(nóng)村初中。
（2）第二階段目標(biāo)：堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，做到教育理念先進(jìn)，教育管理民主科學(xué)，教育績(jī)效明顯，在實(shí)現(xiàn)了第一階段目標(biāo)后一年內(nèi)（2011年9月-2012年8月）逐步把我校建成高質(zhì)量的有特色的在縣內(nèi)有一定影響的農(nóng)村初中。
（3）第三階段目標(biāo)：學(xué)校力爭(zhēng)再經(jīng)過(guò)兩年的努力（2012年9月-2014年8月）跨入縣級(jí)示范初中的行列。
四、改進(jìn)依據(jù)
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》、《廬江縣進(jìn)一步貫徹執(zhí)行安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范的行動(dòng)方案》等法律、法規(guī)及相關(guān)文件。
五、改進(jìn)措施
1、增加資金投入，努力改善辦學(xué)條件。
“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施，為我校裝備了一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，提高了教育教學(xué)的層次，方便了課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師們使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的熱情，同時(shí)為金牛鎮(zhèn)中創(chuàng)建“一校一品牌”“教育信息化特色學(xué)?！钡於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后我校將繼續(xù)加大資金投入，利用三到五年的時(shí)間，逐步將所有教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備，以滿(mǎn)足新課程的需要，提高教育教學(xué)效果。
2、進(jìn)一步健全和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。通過(guò)召開(kāi)教代會(huì)，在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及現(xiàn)行制度的執(zhí)行情況，及時(shí)修訂和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，并編印成冊(cè)，印發(fā)每位教師。在學(xué)校管理中，對(duì)照制度開(kāi)展工作，以制度規(guī)范教師的教學(xué)工作。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)“教師成長(zhǎng)六個(gè)一工程”。
根據(jù)金牛中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)。有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)，將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教師和學(xué)校共同發(fā)展，要求所有教師每學(xué)期：
⑴、交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性，有個(gè)人鮮明的特色。
⑵、上一節(jié)展示課。學(xué)校要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)聽(tīng)課考勤，提倡全員參與，開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。
⑶、出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
⑷、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀(guān)分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。
⑸、當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由各教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，按照“五定四有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié)）的要求進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮科組成員的智慧，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求，落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。
⑹、自費(fèi)訂閱一份所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏，努力提升教育教學(xué)品位。每個(gè)人訂閱的正式發(fā)票由學(xué)校集中上報(bào)中心學(xué)校查驗(yàn)。
4、強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過(guò)校會(huì)、班會(huì)和每周一的晨會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際印制《金牛鎮(zhèn)中學(xué)生一日常規(guī)》、《金牛鎮(zhèn)中學(xué)生十不準(zhǔn)》、《金牛鎮(zhèn)中學(xué)生十學(xué)會(huì)》，分發(fā)每位學(xué)生，使全校學(xué)生都能做到勤奮學(xué)習(xí)，尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，不吃零食。星期一國(guó)旗下講話(huà)，紀(jì)律、安全、秩序次次強(qiáng)調(diào)，對(duì)于國(guó)旗下的講話(huà)，開(kāi)學(xué)初就落實(shí)主題內(nèi)容，并安排到人、到天，晴天在國(guó)旗下講話(huà)，雨天在廣播站講話(huà)。
5、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的立體化教育網(wǎng)絡(luò)。以班級(jí)為單位，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展經(jīng)常性家訪(fǎng)活動(dòng)，每學(xué)年家訪(fǎng)覆蓋面必須達(dá)到90%；請(qǐng)公安、司法部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)校為學(xué)生做報(bào)告，聘任法制副校長(zhǎng)。特別值得一提的是：針對(duì)目前“留守學(xué)生”大量存在的具體情況，為幫助在外地打工的學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的在校表現(xiàn)，同時(shí)也為“留守學(xué)生”能得到必要的心理指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，我校將集中各方面的力量，開(kāi)通“家校熱線(xiàn)”和“校訊通”平臺(tái)。
6、進(jìn)一步建立健全教職工業(yè)務(wù)考核制度。
在完善考核制度的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每學(xué)期一考核，每學(xué)年一匯總，匯總成績(jī)作為教職工的考核總分，這個(gè)總分是教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘的唯一依據(jù)。前幾年我校的職稱(chēng)指標(biāo)年年緊張，但我校依據(jù)考核分確定參評(píng)對(duì)象，大家心服口服，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)爭(zhēng)吵等現(xiàn)象。
7、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。
繼續(xù)執(zhí)行“教學(xué)月查”制度，即每月組織一次教育教學(xué)工作檢查，校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)親自參加，每次檢查有記錄、有評(píng)價(jià)、有等級(jí)。對(duì)未能按要求開(kāi)展教育教學(xué)工作的老師，校長(zhǎng)、主任分別找其談話(huà)，限期整改，情況嚴(yán)重的在教職工大會(huì)上通報(bào)批評(píng)。對(duì)教育教學(xué)工作出色的老師在教職工大會(huì)上予以表彰。堅(jiān)持節(jié)節(jié)課點(diǎn)名，有效減少學(xué)生逃課缺課現(xiàn)象發(fā)生。
8、制定教研、教學(xué)工作剛性指標(biāo)。
每學(xué)科每學(xué)期開(kāi)展不少于2次的公開(kāi)課，定期召開(kāi)研討會(huì)，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10次，每人自費(fèi)訂閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期寫(xiě)一份教改論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定“工作量標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)每位教師的備課、作業(yè)、考試等業(yè)務(wù)工作做出量化要求。
9、積極參與市、縣級(jí)教育科研課題研究。
英語(yǔ)組《分組學(xué)習(xí)與英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)》、化學(xué)學(xué)科《農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試與實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的研究》、生物學(xué)科《中學(xué)生生物教學(xué)在農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用價(jià)值》已獲市立項(xiàng)、《大班額條件下的合作學(xué)習(xí)》作為校本科研課題。今后一段時(shí)間將加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)參與課題研究的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)做好課題研究工作，力爭(zhēng)盡快結(jié)題，以提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
10、切實(shí)開(kāi)展課改工作，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)要求。注重校本培訓(xùn)的實(shí)效性，對(duì)教師完成校本培訓(xùn)任務(wù)情況要加強(qiáng)檢查督促，并作為學(xué)期考核的重要內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次教改工作研討會(huì)，老師們交流經(jīng)驗(yàn)、交流心得、探討困惑，老師們的書(shū)面發(fā)言稿和交流文章，每期都將評(píng)比設(shè)獎(jiǎng)，所有文章收集整理后存檔。到目前為止，學(xué)校收集了近300篇來(lái)自一線(xiàn)老師撰寫(xiě)的具有一定理論和實(shí)踐價(jià)值的教改文章。
11、切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，千方百計(jì)提高中考成績(jī)。
認(rèn)真組織好畢業(yè)教學(xué)工作，細(xì)化“豐收計(jì)劃”，強(qiáng)化“英才戰(zhàn)略”，做到有計(jì)劃，有措施，有落實(shí)，有效果，確保中考各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在全縣排名逐年提升。
（1）利用課外活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)等形式無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。（2）繼續(xù)組織畢業(yè)班教師集體備課，大家齊心協(xié)力，為中考復(fù)習(xí)出謀劃策。（3）每學(xué)期召開(kāi)兩次畢業(yè)班教學(xué)工作研討會(huì)，全體畢業(yè)班老師在會(huì)上交流各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（4）千方百計(jì)收集歷年來(lái)的中考信息。充分利用“廬江教育網(wǎng)” 和金牛中心學(xué)?！暗仄骄€(xiàn)教育網(wǎng)”提供的優(yōu)質(zhì)教育資源。組織教師開(kāi)展中考信息研究，精選復(fù)習(xí)資料和模擬試卷，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試，提高中考復(fù)習(xí)效果。
12、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理工作，促進(jìn)班風(fēng)校風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。
班級(jí)是學(xué)校教育管理的主陣地，是學(xué)校管理的最基本單位。我們將積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理工作的有效途徑，盡快建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織、教總兩處、班主任和任課教師聯(lián)動(dòng)的班級(jí)管理隊(duì)伍，做到人人抓管理，人人管班級(jí)。進(jìn)一步完善班主任選拔與考核制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾威信高的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍來(lái)。切實(shí)落實(shí)班主任待遇，在評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)方面，學(xué)校要向班主任傾科。學(xué)校將對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常行為、衛(wèi)生、學(xué)科成績(jī)細(xì)致的考核，把管理水平差、工作不上檔次的班主任堅(jiān)決調(diào)換下來(lái)，不斷增強(qiáng)班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)班風(fēng)校風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”提升金牛鎮(zhèn)中教學(xué)管理水平，提高金牛鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，有主管部門(mén)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體教職工的努力，莘莘學(xué)子的刻苦，鎮(zhèn)中的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
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