第一篇：樂高教育機(jī)構(gòu)哪家好

樂高教育機(jī)構(gòu)哪家好

樂高教育是現(xiàn)在比較流行的早教方式之一，有助于發(fā)揮小朋友的邏輯思維，樂高教育的獨(dú)特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式。樂高教育還能夠鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)幫助小孩子在了解團(tuán)隊(duì)的重要性。現(xiàn)在的城市中樂高教育機(jī)構(gòu)越來越多，人們?cè)絹碓侥芨惺艿綐犯呓逃龓Ыo孩子的好處。那么樂高教育機(jī)構(gòu)哪家好呢？下面我們一起來看看吧，希望對(duì)大家有所幫助。

Contemplate / 反思

是達(dá)到成效的重要階段，讓學(xué)生對(duì)其所看到或建構(gòu)的內(nèi)容進(jìn)行思考，對(duì)方案進(jìn)行討、反思并調(diào)整他們的看法。

Continue / 延續(xù)

建立在想了解更多內(nèi)容的愿望的基礎(chǔ)上，從而把學(xué)生引入一新的“聯(lián)系”階段，使他們?cè)谝粋€(gè)螺旋式上升的良性循環(huán)過程中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。

在科技創(chuàng)新發(fā)展飛速的時(shí)代，傳統(tǒng)應(yīng)試教育越來越凸顯出它的弊端，狹隘的教育模式阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，扼殺了孩子與生俱來的創(chuàng)造力，創(chuàng)新的早期教育刻不容緩。創(chuàng)想童年教育讓中小學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

杭州創(chuàng)想童年創(chuàng)辦于2009年12月，以“保護(hù)孩子先天的潛能，激發(fā)孩子無限的創(chuàng)造”為教育使命，以“培養(yǎng)創(chuàng)新世界的兒童”為目標(biāo)，為1-16歲兒童提供創(chuàng)新能力教育，是中國(guó)兒童創(chuàng)新教育品牌。

創(chuàng)想童年是一個(gè)高品質(zhì)的兒童早期教育場(chǎng)所，我們對(duì)環(huán)境的要求近乎苛刻，我們聘請(qǐng)專業(yè)的兒童設(shè)計(jì)專家聯(lián)合打造更符合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境和空間，在創(chuàng)想童年早教中心，你可以感受到時(shí)尚、前沿、安全、環(huán)保和舒適。我們給每一個(gè)中心配備專業(yè)的兒童教育設(shè)施，道具，高水準(zhǔn)的器械設(shè)備；早教中心教室提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)且適齡的活動(dòng)設(shè)備，柔軟安全的兒童地下軟墊、精彩紛呈的淘氣堡樂園，滑板、滑梯、蹺蹺板等。讓孩子們?cè)讷@得無限歡樂的同時(shí)，促進(jìn)協(xié)調(diào)性、敏捷性和靈活性的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心。

孩子是天生的學(xué)習(xí)者，當(dāng)他們出生時(shí)就被賦予對(duì)自身及周圍世界的探索，研究和學(xué)習(xí)的欲望。我們?cè)趧?chuàng)想童年，這里的孩子快樂而富有創(chuàng)造性！我們希望能更好的保護(hù)孩子創(chuàng)造的潛能，我們希望可以培養(yǎng)更多孩子自主解決問題的技能。

創(chuàng)想童年期待與您共同關(guān)注不同年齡兒童的身心發(fā)展規(guī)律，基于兒童的生命特征，建構(gòu)課程的實(shí)踐通道，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新的智慧兒童。讓每一位孩子做自己的Superman！

第二篇：杭州樂高教育加盟費(fèi)多少 哪家機(jī)構(gòu)好

杭州樂高教育加盟費(fèi)多少 哪家機(jī)構(gòu)好

樂高教育，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學(xué)生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。獨(dú)特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對(duì) 21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。

樂高教育學(xué)習(xí)方案根據(jù)不同年齡（3-16歲）特點(diǎn)設(shè)計(jì)，涉及學(xué)科內(nèi)容包括科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)、社會(huì)學(xué)等，既適用于課堂教學(xué)，也可以作為課外活動(dòng)和技能培訓(xùn)內(nèi)容。樂高教育相信只需給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，每個(gè)孩子都能成功。

樂高教育，是一個(gè)提供讓孩子展現(xiàn)想象力、創(chuàng)造力、合作能力、學(xué)習(xí)樂趣與獲取新知識(shí)能力的開放空間，從而培養(yǎng)孩子解決問題的能力，孩子們循序漸進(jìn)地從接觸世界到探索世界，逐步了解世界。

現(xiàn)在，很多城市都有樂高早教課程，在杭州樂高早教中心更是受到家長(zhǎng)高度認(rèn)可，兒童非常喜愛，杭州樂高教育到底能夠帶給孩子什么？對(duì)于智力的開發(fā)有沒有幫助？創(chuàng)想童年告訴你：創(chuàng)造力，合作能力，想象力，學(xué)習(xí)樂趣，獲取新知識(shí)的能力和解決問題的能力。但是效果的實(shí)現(xiàn)須通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不是玩樂高積木就叫早教，樂高教育應(yīng)自有其體系包括氛圍，師資，環(huán)境，教具等。

加盟樂高教育成本高嗎?樂高教育的投資金額在幾萬元左右，樂高教育它的主要設(shè)計(jì)與其他培訓(xùn)平臺(tái)并無二致，都是按高中、初中和歷史、地理、語文這樣的方法劃分科目，讓來到這這里的學(xué)員都能較好的學(xué)習(xí)到自己想要的，所以加盟樂高教育真是個(gè)十分有用的好品牌!

雖然教育市場(chǎng)上的加盟品牌眾多，創(chuàng)想童年這個(gè)品牌成為眾多尋找加盟項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)者們的很好的起點(diǎn)，相信作為投資人士你可以嘗試一番!創(chuàng)想童年是中國(guó)兒童創(chuàng)新教育品牌，多年的教育經(jīng)驗(yàn)造就了現(xiàn)在的杭州創(chuàng)想。更多詳情請(qǐng)撥打聯(lián)系電話或登錄創(chuàng)想童年官網(wǎng)： 004km.cn咨詢。

加盟有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎。創(chuàng)想童年將竭誠(chéng)為您提供完善的合作方案。

第三篇：樂高機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟選擇哪家好

樂高機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟選擇哪家好？

樂高在國(guó)內(nèi)這些年可謂火得不行。在玩具銷售部分，歐美市場(chǎng)雖然增長(zhǎng)飽和，中國(guó)卻年年超 50% 增長(zhǎng)。培訓(xùn)部分，機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)5年增長(zhǎng)了近15倍，簡(jiǎn)直井噴。中國(guó)制造2025，科技也得到了教委重視（學(xué)奧巴馬玩STEM）。機(jī)器人比賽獲獎(jiǎng)可以升學(xué)加分。越來越多學(xué)校已經(jīng)把機(jī)器人納入小升初科技特長(zhǎng)生、自主招生項(xiàng)中：海淀區(qū)“2015小升初特長(zhǎng)生招生計(jì)劃”。機(jī)器人是跨學(xué)科綜合教育，可以讓娃學(xué)習(xí)到工程、力學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、通信、生物等多學(xué)科知識(shí)，同時(shí)讓娃有動(dòng)手能力，problem-solving和團(tuán)隊(duì)能力。樂高機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟選擇哪家好？創(chuàng)想童年為您解答。

創(chuàng)想童年”創(chuàng)辦于2009年12月，以“保護(hù)孩子先天的潛能，激發(fā)孩子無限的創(chuàng)造”為教育使命，以“培養(yǎng)創(chuàng)新世界的兒童”為目標(biāo)，為1-16歲兒童提供創(chuàng)新能力教育，致力于成為中國(guó)兒童創(chuàng)新教育品牌。在教學(xué)中以樂高器材作為教學(xué)用具，借鑒建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“生活中學(xué)習(xí)”、“玩學(xué)做合一”的理念，全面豐富的分齡課程體系，強(qiáng)大的課程研發(fā)能力，滿足不同年齡孩子的學(xué)習(xí)需求使孩子們的創(chuàng)造性獲得更大的發(fā)揮和發(fā)展。

在樂高教育的搭載環(huán)節(jié)中，不論是大小顆粒的拼插，還是銷和梁的連接，都是有技巧的，不需要花太大的力氣，這就會(huì)鍛煉我們孩子的動(dòng)手能力。動(dòng)手能力，說起來可大可小，通過長(zhǎng)時(shí)間上課對(duì)學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，那就是，如果家長(zhǎng)從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，比如做一些手工制品或是玩兒一些類似樂高的玩具，那么這個(gè)孩子在做事時(shí)表現(xiàn)出的耐心、老師提問題時(shí)表現(xiàn)出的觀察力和專注力，都是比同齡的孩子要好的。

其實(shí)道理很好理解——樂高的搭建，是根據(jù)力的原理，拼出很多模型，同時(shí)，老師也會(huì)教孩子，想搭建一個(gè)作品，要先學(xué)會(huì)如何分析它，比如它由哪幾部分構(gòu)成，每個(gè)部分可能要用到的原理是什么……漸漸的，孩子會(huì)逐漸掌握一些搭建方法跟技巧，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，老師再要求孩子搭建一個(gè)作品時(shí)，孩子就可以自己分析出它的結(jié)構(gòu)，并完成作品。這也是很多家長(zhǎng)希望孩子達(dá)成的目標(biāo)。

創(chuàng)想童年機(jī)器人課程按不同學(xué)習(xí)階段包括： 7-9科學(xué)與技術(shù) 9-12機(jī)器人設(shè)計(jì)課 12-16STEAM俱樂部 搭建競(jìng)賽

更多詳情請(qǐng)撥打聯(lián)系電話或登錄創(chuàng)想童年官網(wǎng)： 004km.cn咨詢，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，在選擇之前要謹(jǐn)慎的思考！我們將竭誠(chéng)為您提供專業(yè)的加盟方案，期待您的加入。

第四篇：杭州樂高培訓(xùn)班,樂高積木課哪家好

杭州樂高培訓(xùn)班，樂高積木課哪家好

這段時(shí)間到校區(qū)咨詢創(chuàng)想童年樂高積木課程的家長(zhǎng)特別多，好多家長(zhǎng)都在詢問我們到底是做什么的？在創(chuàng)想童年玩的樂高與自己給孩子買的樂高玩具有什么區(qū)別？關(guān)于這樣的樂高班有必要上嗎？看到周圍鄰居、朋友的孩子都在上相關(guān)的課程，好焦慮啊，不給娃上，他是不是會(huì)落后？真怕耽誤了孩子。杭州樂高培訓(xùn)班，樂高積木課哪家好？創(chuàng)想童年來為您解答。

基于家長(zhǎng)們的一些疑問和焦慮，今天綜合一下分享一下我們創(chuàng)想童年的觀點(diǎn)，給大家一些參考平時(shí)玩的樂高和培訓(xùn)班的樂高差別在哪？

其實(shí)就樂高積木而言，主要分為兩大類：一類是主體玩具類，比如City城市類、得寶Duplo系列、星球大戰(zhàn)系列、火車系列等，這些系列的玩具，每一個(gè)盒子都有一個(gè)確定的主題和搭建手冊(cè)，孩子們只需要根據(jù)手冊(cè)來拼搭就好；另一類就是教育類，它有一套完整的課程體系，叫做樂高教育，根據(jù)課程的安排配套會(huì)有教科書和積木盒。不像國(guó)外，教育系列的很多產(chǎn)品并不在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上直接銷售，只在樂高教育中心供教學(xué)使用。

在我們創(chuàng)想童年的機(jī)器人使用的稱為“樂高教具”更為妥帖，所以會(huì)有樂高玩具里沒有的特殊顆粒，也不只有拼搭積木一種組合方式，比如會(huì)有要用到螺絲固定的。無論哪一類，玩樂高積木對(duì)于孩子的幫助都是很大的，有無數(shù)研究已經(jīng)證實(shí)，這種拼搭構(gòu)建對(duì)孩子空間認(rèn)知力、想象力、數(shù)學(xué)啟蒙、思維邏輯、動(dòng)手能力都很有幫助。

那么在創(chuàng)想童年機(jī)器人到底學(xué)啥，有哪幾個(gè)階段呢？要決定上不上培訓(xùn)班，必須知道在創(chuàng)想童年的樂高都學(xué)些什么？創(chuàng)想童年的樂高源于樂高教育的教具和課程，在國(guó)內(nèi)，目前從3歲-13歲，分為6個(gè)階段。

3歲，在搭建過程中認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展大肌肉動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。4歲將平時(shí)觀察到的周圍事物，通過孩子的想象和創(chuàng)意，與同伴們一起分析、討論并制作有用的工具去完成任務(wù)；教會(huì)他們與人合作，理解協(xié)同作業(yè)。5歲搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理。比如：了解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對(duì)科學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。6歲，簡(jiǎn)單機(jī)械，廣泛使用并介紹杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等，使搭建過程能靈活體現(xiàn)自己的想法和特點(diǎn)。7-8歲，初級(jí)機(jī)器人狂想曲課程，增加了馬達(dá)和電池盒部分，使用的積木塊和零配件也變小了；通過搭建和創(chuàng)意之后配以初步程序的編寫，使自己的作品“復(fù)活”。9-13歲，高級(jí)機(jī)器人狂想曲課程，通過搭建和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，了解程序給機(jī)械帶來的智能。我們做的是“能夠自動(dòng)運(yùn)行的機(jī)器”！如沿軌跡運(yùn)行的機(jī)器人、碰碰車等。這些需要進(jìn)行復(fù)雜的程序編寫，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

綜上所述，您孩子在家玩的樂高就真的只是玩具。而在創(chuàng)想童年我們是以孩子們?nèi)菀捉邮艿臉犯咄婢邽榻虒W(xué)載體，將各大門類的知識(shí)融會(huì)貫通，重要的是培養(yǎng)孩子綜合能力養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)您的孩子真正的會(huì)玩兒了才能在學(xué)校的課堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。很多學(xué)齡后的家長(zhǎng)一直都非常的苦惱為什么別人家的孩子學(xué)習(xí)都非常的好而自己家的孩子成績(jī)一直提不上去，自己也沒有少付出孩子就是理解不了知識(shí)點(diǎn)，究其根本原因就是孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒能養(yǎng)成一個(gè)主動(dòng)動(dòng)腦、自我提問和自我探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在幼兒園階段到小學(xué)階段，我們就應(yīng)該關(guān)注并培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力，而這恰恰就是在創(chuàng)想童年課堂上能夠?qū)W習(xí)到的重要的東西。所以，來不來創(chuàng)想童年學(xué)習(xí)樂高培訓(xùn)？從來都不是一個(gè)選擇題，而是一個(gè)意識(shí)問題。當(dāng)您愿意走進(jìn)創(chuàng)想童年，了解我們的教育方式，就更多的明白了“玩”之于教育的意義，我們期待您和孩子的到來。

第五篇：常州培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

常州培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。那么在企業(yè)想在常州做培訓(xùn)，哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢？首推常州明陽(yáng)天下拓展公司！

拓展培訓(xùn)的目的：

我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見解，我們也很難說服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，則很難達(dá)到理想的效果。

對(duì)傳統(tǒng)教育的綜合補(bǔ)充：

拓展培訓(xùn)是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程但并非體育加娛樂，它是對(duì)傳統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。大多數(shù)人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就是通過各種課堂式的培訓(xùn)來掌握新的知識(shí)和技能。其實(shí)，知識(shí)和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。在何種情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出最大的能量？如何開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量？以體驗(yàn)，分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過程。立體式培訓(xùn)：

常州明陽(yáng)天下拓展公司吸收了國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在參與、訓(xùn)練中通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶外活動(dòng)，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神。教官充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,投入到每個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，面對(duì)各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問題。通過看、聽、行動(dòng)、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論；角色的模仿；團(tuán)體互動(dòng)、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會(huì)、領(lǐng)悟。

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