第一篇：七年級政治上冊 1.2.2 在集體中成長學(xué)案 粵教版(道德與法治)

在集體中成長

課堂導(dǎo)學(xué) ◆材料鏈接

相傳，古代有一位學(xué)者問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”的確，孤零零的一滴水，論分量只能以毫克計(jì)量，體積也微乎其微，風(fēng)能吹干它，陽光也能曬干它，其壽命能有多長？弟子答不上來。學(xué)者說：“把它放到大海里?！?/p>

一滴水的壽命是短暫的，但當(dāng)它與浩瀚的大海融為一體時(shí)，就獲得了長久的生命。大海永遠(yuǎn)不會干涸，一滴水永存于大海之中?！粽埬闼伎?/p>

(1)一滴水與大海象征著個(gè)人與集體，請你簡要說說個(gè)人與集體之間有什么關(guān)系？

(2)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們的正確做法是什么？為什么？

知識梳理

1．個(gè)人和集體的關(guān)系就如同。我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中 的重要成員。2．建設(shè)良好的班集體，需要我們樹立 ；，；增強(qiáng) ；增強(qiáng) ． 課前檢測

1．樂樂學(xué)習(xí)很刻苦，成績也非常好，就是不太關(guān)心班集體，‘也不參加集體的活動(dòng)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)的好壞是靠個(gè)人努力的，集體是靠不住的。這種說法()A．是錯(cuò)誤的，因?yàn)閭€(gè)人和集體是不可分割的，個(gè)人在集體中成長 B．是錯(cuò)誤的，因?yàn)殡x開集體，個(gè)人就無法長大 C．是正確的，因?yàn)閭€(gè)人與集體沒多大的關(guān)系 D．是正確的，因?yàn)閭€(gè)人學(xué)習(xí)、生活可以離開集體

2．“大河有水小河滿，大河無水小河干。”從個(gè)人利益與集體利益關(guān)系的角度看，這句話直接說明()A．個(gè)體只有依靠集體，才能有無窮的力量 B．個(gè)人利益與集體利益是相互依存的關(guān)系

C．只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障 D．只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障 3．走進(jìn)初中新生活，意味著我們又走進(jìn)了一個(gè)新的“家”。要建設(shè)好這個(gè)新“家”，必須做到()①要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，建立融洽的同學(xué)關(guān)系②作為這個(gè)“家”的一員，要以主人翁的態(tài)度維護(hù)“家”的榮譽(yù)和利益③只要把學(xué)習(xí)成績搞上去，就一定能為“家”作貢獻(xiàn)④要遵守“家”中的有關(guān)規(guī)定，不干對“家”不利的事情

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 課時(shí)練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．奧斯特洛夫斯基說過：“要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！彼脑捀嬖V我們()A．個(gè)人是組成集體的細(xì)胞 B．個(gè)人離不開集體 C．集體的發(fā)展離不開個(gè)人的努力 D．每個(gè)人都生活在集體中 2．“沒有枝干的花，絕不長久。”下列對這句話的理解錯(cuò)誤的是()A．個(gè)體與群體之間有密切的關(guān)系 B．個(gè)人應(yīng)該服從群體，不能有個(gè)人利益 C．個(gè)人成長離不開群體的力量 D．每個(gè)個(gè)體組成了群體

3．最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者程開甲在獲獎(jiǎng)感言中說：“我只是代表，功勞是大家的?！睆膫€(gè)人和集體的關(guān)系的角度看()①個(gè)人和集體相互聯(lián)系，不可分割②良好的集體有助于個(gè)人健康成長③個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長的園地④個(gè)人榮譽(yù)應(yīng)該歸集體，與個(gè)人努力關(guān)系不大 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．下列幾位同學(xué)關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的建議錯(cuò)誤的是()A．小東說：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體必須先樹立一個(gè)共同的目標(biāo) B．小欣說：同學(xué)之間應(yīng)該和諧相處，樂于為班集體貢獻(xiàn)力量

C．小蘋說：同學(xué)們應(yīng)該自覺遵守中學(xué)生行為準(zhǔn)則和校規(guī)校紀(jì)，共同維護(hù)班集體的榮譽(yù) D．小亮說：同學(xué)們只要學(xué)好各門功課，別的事情不必參與 5．下面漫畫告訴我們的道理是()A．劃船快慢主要取決于人員數(shù)量的多少 B．人員越少，船就走得越慢

C．船走得快或慢主要取決于水流的速度 D．團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

二、簡答題

6．七年級(1)班一開學(xué)就制定了共同的奮斗目標(biāo)：期末考試成績?nèi)昙壍谝?，還要爭創(chuàng)文明班級。于是同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互相幫助，還各盡所能，發(fā)揮所長，在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績。通過一個(gè)學(xué)期的努力，他們最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。

他們的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們應(yīng)該怎么樣創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？

參考答案

2．共同目標(biāo) 各盡所能 發(fā)揮所長 集體榮譽(yù)感集體的凝聚力 課前檢測

1．A 2．C 3．C 課時(shí)練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．B 2．B 3．A 4．D 5．D

二、簡答題

6．①樹立共同目標(biāo)；②各盡所能，發(fā)揮所長；③增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；④增強(qiáng)集體的凝聚力。

第二篇：七年級政治上冊 2.3.2 綠色上網(wǎng)守規(guī)則學(xué)案 粵教版(道德與法治)范文

綠色上網(wǎng)守規(guī)則

課堂導(dǎo)學(xué) ◆材料鏈接

在清脆的鳥語聲中，七年級學(xué)生小云一覺醒來，開始了周六一天自由快樂的生活。上午，小云在家上網(wǎng)時(shí)，熱心的網(wǎng)友問她要電話號碼和家庭住址。◆請你思考

(1)你覺得小云應(yīng)該作出什么反應(yīng)？這樣做的理由是什么？

(2)小云以后在網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)注意什么？

知識梳理

我們在上網(wǎng)時(shí)應(yīng)自覺規(guī)范自己的行為，做。1．上網(wǎng)要。2．上網(wǎng)要遵守。3．需要提高。課前檢測

1．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活。下列對網(wǎng)絡(luò)交往的認(rèn)識正確的是()A．網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無節(jié)制地上網(wǎng)

B．網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負(fù)責(zé) C．只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長 D．在網(wǎng)絡(luò)交往中要增強(qiáng)自己的安全防范意識

2．據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，在某省違法犯罪的未成年人當(dāng)中，有近50%的未成年犯存在網(wǎng)絡(luò)依賴，有60%的未成年犯受到過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等不良信息的影響。這給我們的啟示是()①網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍，有利也有弊②要提高自己的辨別、覺察能力，提高自己的抗誘惑能力③網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來了許多問題，我們要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)④我們上網(wǎng)要遵守道德，更要遵守法律 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

3．小麗在QQ上結(jié)識了一個(gè)網(wǎng)友“大哥”?！按蟾纭倍啻我笮←悓⑺业脑敿?xì)地址、電話號碼等告訴他，并要求與她見面。你認(rèn)為小麗正確的選擇是()A．加強(qiáng)自我防范，學(xué)會自我保護(hù) B．遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，躲避干擾

C．如實(shí)相告，答應(yīng)“大哥”的要求 D．把同學(xué)的有關(guān)信息告訴他 課時(shí)練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．云南魯?shù)椤?.03”地震發(fā)生后，個(gè)別網(wǎng)民在網(wǎng)上散布謠言，謊報(bào)災(zāi)情，造成極壞影響，被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)查處。這警示我們()A．網(wǎng)絡(luò)世界沒有言論自由 B．網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) C．網(wǎng)絡(luò)交往不能隱瞞真實(shí)信息 D．網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德、法律 2．下列做法屬于健康上網(wǎng)的是()A．周末通宵上網(wǎng) B．瀏覽低俗、不健康信息

C．帶著明確目的上網(wǎng)，有選擇地瀏覽自己需要的信息 D．在生活中遇到困難和挫折時(shí)，用網(wǎng)絡(luò)來緩解焦慮和壓力

3．二十年前，互聯(lián)網(wǎng)還是個(gè)十分陌生的概念，如今網(wǎng)絡(luò)卻逐漸成為我們生活中不可缺少的一部分，網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2014年12月，我國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)1.95億人，手機(jī)已成為青少年上網(wǎng)方式的首選。但青少年在利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓寬視野、與人交往的同時(shí)，也面臨著信息紛繁復(fù)雜、網(wǎng)友真假難辨的困擾。青少年在使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)做到()A．增強(qiáng)獵奇心理，廣泛結(jié)交網(wǎng)友 B．追求各種情趣，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙 C．抵制不良誘惑，拒絕網(wǎng)絡(luò)交友 D．汲取有益信息，提高辨別能力

4．有人網(wǎng)上購物準(zhǔn)備付款時(shí)，電腦屏幕彈出一個(gè)窗口，大意是只要點(diǎn)擊窗口提供的鏈接購買，保證便宜80%。這時(shí)怎么辦？下列的四種想法中最正確的是()A．好消息，分享到QQ群 B．這是陷阱，要警惕 C．先放到收藏夾，以后再買 D．趕快下手，真劃算

5．網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，有利也有弊。作為一個(gè)普通網(wǎng)民，我們應(yīng)該()①為了避免傷害，拒絕上網(wǎng)②自覺抵制網(wǎng)上的不良誘惑③正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，用其所長、避其所短④自覺遵守道德和法律，文明上網(wǎng)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

二、簡答題

6．在2016年全國“兩會”上，全國政協(xié)委員、著名女高音歌唱家孫麗英等28名委員聯(lián)合署名提交了《關(guān)于加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育培育中國好網(wǎng)民的提案》，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全的校內(nèi)外教育。提案建議將“網(wǎng)絡(luò)安全教育”納入國民教育體系下，提高教育部門的重視程度；同時(shí)，打造網(wǎng)絡(luò)安全 科普陣地，切實(shí)增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。，我們青少年應(yīng)該怎樣趨利避害，正確利用網(wǎng)絡(luò)資源？

參考答案

(1)拒絕網(wǎng)友的要求。在網(wǎng)絡(luò)中，上網(wǎng)者的身份經(jīng)常是隱匿的，如果對網(wǎng)絡(luò)交往對象缺乏分辨能力，毫無防范，可能會帶來嚴(yán)重后果。

(2)應(yīng)自覺規(guī)范上網(wǎng)行為，遵守法律，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做文明上網(wǎng)人；對網(wǎng)上信息要增強(qiáng)分辨能力，避免輕信盲從；不輕易泄露個(gè)人資料，如姓名、家庭地址等；不隨意答應(yīng)陌生網(wǎng)友的要求；不要沉迷網(wǎng)絡(luò)交往而疏忽甚至逃避現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的人際交往，以免影響心理健康，造成社會交往能力障礙。知識梳理 文明網(wǎng)絡(luò)人 1．遵守法律 2．網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范 3．防范意識 課前檢測

1．D 2．A 3 A 課時(shí)練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．D 2．C 3．D 4．B 5．B

二、簡答題

6．示例一：①要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；②要真誠友好交流，不侮辱欺詐他人；③要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；④要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；⑤要有益身心健康，不沉溺于虛擬時(shí)空。

示例二：①在網(wǎng)上發(fā)布信息，既要遵守法律，又要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不發(fā)布虛假信息，不惡意中傷他人；②不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友要求；③不進(jìn)入色情網(wǎng)站，不瀏覽色情信息，不發(fā)布、轉(zhuǎn)載、傳播色情信息；④合理分配時(shí)間，善用網(wǎng)絡(luò)資源；⑤自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；⑥利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的生活；⑦利用網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的視野。

第三篇：七年級下冊道德與法治第三單元《在集體中成長》復(fù)習(xí)提綱

七年級下冊道德與法治第三單元《在集體中成長》復(fù)習(xí)提綱

第六課

“我”和“我們”

第一框

集體生活邀請我1．集體的含義和我們需要集體的原因分別是什么？

P53

（1）含義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

（2）我們需要集體的原因：一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。

2．集體帶給我們的溫暖是什么？

P54

（1）在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。（2）作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

3．集體榮譽(yù)的作用和來源或怎樣正確認(rèn)識和看待集體榮譽(yù)感？

P54

（1）作用：當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感；集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

（2）來源：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

4．如何正確認(rèn)識集體？

P55

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。

5．集體力量的來源？

P55

古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！奔w的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

6．集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系如何或?yàn)槭裁凑f團(tuán)結(jié)的集體才有力量？

P56

（1）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大；（2）個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力；（3）借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

7．集體的力量對個(gè)人有何作用或集體力量的有何作用？

P57

（1）集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；（2）個(gè)人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；（3）集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。

第二框　集體生活成就我1．為什么說集體生活能涵養(yǎng)我們的品格？

P58—59

（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，我們每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

（2）集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體生活中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)；我們在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。

2．集體生活對我們涵養(yǎng)品格有什么作用

？P58—59

（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

3．怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？

P58—59

（1）我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍唬?）我們在交往中要學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。

4．集體生活與個(gè)性的關(guān)系如何？

P60

（1）蘇霍姆林斯基說過，個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍

世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的；（2）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺；（3）在這個(gè)平臺上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識和完善自我。

5．怎樣看待人與人之間的差異？

P61

（1）每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。（2）包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。

6．怎樣在集體生活中發(fā)展自己的個(gè)性？

P62

（1）在集體生活的平臺中展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識和完善自我；（2）包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性；（3）積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。

7．集體對我們個(gè)人成長有什么作用？

P54—60

（1）在集體中感受溫暖和力量；（2）在集體中涵養(yǎng)品格；（3）在集體中發(fā)展個(gè)性。

8．集體生活成就我表現(xiàn)在哪些方面？

P58—60

（1）在集體中涵養(yǎng)品格；（2）在集體中發(fā)展個(gè)性。

第七課　共奏和諧樂章

第一框　單音與和聲

1．個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系如何？

P62—63

（1）在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則；（2）當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)；（3）我們有時(shí)會感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突，這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。

2．當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間發(fā)生沖突時(shí)，該怎么辦？

P64

（1）面對沖突，我們通常會讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求；（2）實(shí)際上，個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的；（3）理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

3．盡力做好自己

P64

如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

4．提出自己的合理建議

P64

（1）隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善；（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。

5．個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系如何？

P64

（1）在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的；（2）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；（3）堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

6．在集體中如何處理與他人之間的關(guān)系？

P65

（1）在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。（2）當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?；?）無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

7．怎樣讓集體的和聲更美？

P64—65

（1）需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美；（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議；（3）正確處理集體利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系，反對只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義；（4）在集體生活中要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系；（5）無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情

第二框　節(jié)奏與旋律

1．我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？

P67

（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。（2）在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。（3）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。

2．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

P67

（1）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融人集體；（2）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；（3）當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

3．正確解決角色沖突的具體方法？

P68

（1）在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；（2）當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益；（3）不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

4．排解角色沖突時(shí)，我們需要考慮什么？

P68

（1）考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體；（2）在其中的角色和責(zé)任的重要性。（3）會考慮自己的興趣、愛好。（4）任務(wù)的緊迫程度等。

5．小群體的形成與作用分別是什么？

P69

（1）小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

（2）小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。

6．正確看待小群體的作用？（或小群體與集體生活的關(guān)系？）

P70

（1）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)；（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

7．小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)是什么？

P70

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小群體主義。

8．如何面對小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突？P70

面對小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

9．如何對待小團(tuán)體主義？

P70

明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

第八課　美好集體有我在第一框　憧憬美好集體

1．共同愿景的含義和作用分別是什么？

P72

（1）含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

（2）作用：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。

2．美好集體對我們成長的意義？

P73

（1）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長；（2）在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

3．美好集體有什么特點(diǎn)？（或你心目中期待的美好集體是什么樣的？）

P73—76

（1）美好集體是民主的、公正的；（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；（3）美好集體是善于合作的；（4）美好集體是充滿活力的。

4．在集體生活中，應(yīng)如何關(guān)懷和友愛他人？P74

（1）在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；（2）不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ唬?）不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。

5．在集體生活中，應(yīng)該怎樣合作？（或美好集體中，應(yīng)怎么發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神？）P75

（1）在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力；（2）每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；（3）每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

6．為什么強(qiáng)調(diào)美好集體要善于合作？

P75

（1）因?yàn)楹献饕馕吨總€(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；（2）每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

7．集體生活合作策略包括哪些內(nèi)容？

P75

（1）擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任；（2）正確認(rèn)知自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足；（3）遵守規(guī)則，明確分工任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任；（4）經(jīng)常自我反省。

8．在集體中怎樣競爭？

P76

（1）在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的；（2）競爭的目的是集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

9．怎樣理解美好集體是充滿活力的？

P76

（1）集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)；（2）在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

第二框　我與集體共成長

1．怎樣做到與集體共成長？

P77—79

（1）在共建中盡責(zé)。（2）在擔(dān)當(dāng)中成長。

2．怎樣建設(shè)美好集體？（或怎樣在共建中盡責(zé)？）P77—78

（1）每個(gè)成員要有自覺愿望和自主行動(dòng)，能自主建設(shè)、自我管理。（2）凝聚每個(gè)人的才華和智慧，共同確定集體愿景和目標(biāo)，并堅(jiān)信愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

（3）共同商定集體規(guī)則與制度內(nèi)容，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。（4）民主制定規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，發(fā)揚(yáng)“自治”精神。（5）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

3.“自主”精神的表現(xiàn)是什么？

P79

（1）每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)；（2）積極參加集體活動(dòng)；（3）自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

4．怎樣在為集體擔(dān)當(dāng)中成長？（或怎樣擔(dān)當(dāng)集體建設(shè)的責(zé)任？）P79—82

（1）集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。（2）為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好。（3）集體榮譽(yù)是我們共同的利益與榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)與維護(hù)集體的榮譽(yù)，兩者同樣重要。（4）自覺承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)責(zé)。承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提；學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助，學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。

5．為什么要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任？（或在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任有什么意義？）P81—82

（1）承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人所有成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。（2）在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。（3）有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長的空間。（4）勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會。

6．怎樣做到勇于擔(dān)責(zé)？（或怎樣承擔(dān)責(zé)任？）P81—82

（1）職責(zé)不管大小，事情無論巨細(xì)，都要主動(dòng)作為，使集體活動(dòng)得以有序開展。（2）勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎(jiǎng)賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。

7．集體生活中需要的品質(zhì)？

P82

（1）學(xué)會接納他人，理解和包容他人；（2）學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；（3）學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。

僅供參考

第四篇：二年級上冊道德與法治教案(粵教版)

第一單元新學(xué)年開始了教案

1、我上二年級了教案

第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長的樂趣。行為與習(xí)慣：擁有自己喜愛的業(yè)余生活。

過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。

知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長大是一個(gè)豐富的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置讓學(xué)生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。

2、布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。準(zhǔn)備一張自制的心語卡。

3、布置學(xué)生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

4、請學(xué)生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。

5、有關(guān)課件。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、猜猜他是誰

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)非?？蓯鄣男⊥尥?，猜猜他是誰？（出示班中學(xué)生的寶寶照）

生3：是老師小時(shí)候。生4：是我們小時(shí)候。

師：你的意思是說可能是我們其中的一個(gè)同學(xué)吧。生5：可能是xxx（學(xué)生姓名）小時(shí)候。師：你們猜得對不對呢，我們來看一看。（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。）

生：情不自禁地說出了班中同學(xué)的名字。

師：明明是我們班的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀?生6：因?yàn)槲覀冏兓艽蟆?/p>

生7：因?yàn)槲覀冮L大了，變得高了，相貌也變了。師：是呀，我們長大了?。ń翌}）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。

二、活動(dòng)體驗(yàn)：

1、算一算感悟長大 師：現(xiàn)在我們先來開展一個(gè)有趣的活動(dòng)，算一算從出生到現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友長高了多少，體重增加了多少？ 小組交流計(jì)算結(jié)果。師：請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？

2、說一說成長樂趣

師：是啊，我們每個(gè)同學(xué)都長高了，長大了。在我們每一個(gè)人的成長過程中，一定都有許多令人難忘的趣事、樂事。選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。生：（先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時(shí)侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參與的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，發(fā)“五角星”。）師：（全班巡視，注意選取組內(nèi)表達(dá)較好的同學(xué)）師：誰愿意與大家一起分享自己小時(shí)侯的故事？全班交流，教師隨機(jī)對學(xué)生有意義的生活給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。

師：與小朋友玩的時(shí)候有沒有感到特別開心的事？ 生說。

師：聽了同學(xué)們快樂的事，我也想來說說我小時(shí)候的事，想不想聽？（教師講小時(shí)候怕拍照片的事）

師：小朋友有沒有小時(shí)候不敢做的事，現(xiàn)在敢做了呢？

生：膽子變大了的事；敢一個(gè)人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會怕狗叫了等。

師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學(xué)們有了很多喜歡的活動(dòng)，有了很多的小伙伴，有許多同學(xué)還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真是長大了！

3、露一露我的本領(lǐng)

師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學(xué)會很多本領(lǐng)，想和大家交流嗎？

學(xué)生交流，隨機(jī)請學(xué)生展示自己的本領(lǐng)（當(dāng)場展示或出示相關(guān)證書）

生：有學(xué)會做一些家務(wù)事；有學(xué)會溜冰、跳繩等體育活動(dòng)（現(xiàn)場比一比跳繩）；有學(xué)會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學(xué)會彈電子琴（現(xiàn)場表演）……

教師小結(jié)：小朋友們真能干，有的小朋友學(xué)會了獨(dú)立生活，自己照顧自己，甚至還會幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活；有的小朋友學(xué)會了唱歌、彈琴、繪畫等本領(lǐng)，而且取得了很好的成績。老師祝賀你們，同時(shí)希望你們以后能掌握更多的本領(lǐng)。

4、讀家長給自己的信

師：小朋友們都認(rèn)識到自己長大了，其實(shí)最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個(gè)怎樣的孩子嗎？ 學(xué)生讀爸爸媽媽的信。

師經(jīng)一學(xué)生同意，選讀了信的片段。

師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？ 個(gè)別生交流。

三、活動(dòng)總結(jié)

師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時(shí)還有一個(gè)愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂）

學(xué)生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。師：今天老師真的非常高興，因?yàn)槲铱吹矫總€(gè)小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長，將來成為有用的人。

第二課時(shí)：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。以學(xué)生為主體，展示自己。

二次備課

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。教學(xué)反思：

學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。

2.我們班真棒教案 教學(xué)目的

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生能在新的學(xué)年里主動(dòng)大膽的結(jié)識新朋友。

2、通過一起學(xué)習(xí)，一起游戲，感受和老師、同學(xué)在一起真好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)思路

1、游戲。（找朋友）

2、自我介紹、互相認(rèn)識。

3、勇敢、大方的表演自己的愛好特長。

4、通過互相學(xué)習(xí)、師生一起游戲，感受和老師、同學(xué)在一起的真好。

教學(xué)方法

1、游戲

2、交流

3、感悟

4、表演

教學(xué)過程

一、游戲（《找朋友》，并配其歌曲）

通過游戲，讓孩子們初步認(rèn)識，幫助膽小、害羞的孩子克服心理障礙，提高孩子的交往能力。

二、自我介紹，互相認(rèn)識，并展示自己的特長。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與大家交流，并愿意給大家展示自己的愛好特長。

三、通過互相學(xué)習(xí)，互相幫助，師生一起游戲，讓學(xué)生感受到和老師同學(xué)在一起真好。

1、通過交流，結(jié)合同學(xué)們平時(shí)課堂上遇到的一些問題和困難，使孩子們認(rèn)識到和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)可以互相幫助，共同學(xué)習(xí)。

2、通過《動(dòng)物學(xué)?！愤@個(gè)故事，讓學(xué)生感受和同學(xué)一起游戲產(chǎn)生的快樂，知道在游戲中不僅能學(xué)會關(guān)心、幫助他人，而且還能體會被關(guān)心、被照顧的溫情。

3、知道老師也是你們的新朋友。老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師、尊敬老師。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：1.認(rèn)識隊(duì)徽和校徽

2.為班級設(shè)計(jì)班徽 教學(xué)過程：

活動(dòng)一認(rèn)識隊(duì)徽與?；?1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】 活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對班集體的熱愛和美好祝愿】

板書設(shè)計(jì) 我愛我們班

班級生活快樂多團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

二次備課

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價(jià)。

第3課快樂加油站

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)做到正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并喜歡自己。

2、敢于面對挑戰(zhàn)和困難等，樹立自信，做到相信自己 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會找到快樂的方法

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行自我肯定，讓快樂圍繞身邊

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家嗎？

學(xué)生：（略）

老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）講授新課

一、小故事：我是小小男子漢（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁，我們認(rèn)真看一看書上的四幅圖，說了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個(gè)故事。

（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）

老師：這回大家是不是明白了一些?。『ε掠袝r(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。）

老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第五十三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行

（二）”、“我行

（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行

（一）”、“我能行

（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）

老師：下面我們來做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）

三、游戲：擊鼓傳花（板書）

老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行

（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）

老師：大家看完這些后有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來進(jìn)行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生：（略）

（進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會，使他們能夠感覺到自己能行。）

【課后反思】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

第二單元金色的秋天教案 第4課豐收的季節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識秋天有哪些果實(shí)

2.通過收獲的情景，使學(xué)生知道秋天是收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天之情。3.初步懂得果實(shí)是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)換來的，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識果實(shí)的外部特征，感受秋天的美麗，體驗(yàn)自然的豐富多彩。教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成從小珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，同時(shí)它也是個(gè)收獲的季節(jié)。（板書課題）秋天，好多果實(shí)都熟了，我們快來看——

二、認(rèn)識果實(shí)

1.打開課本第23頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，桌子上都擺著哪些果實(shí)？

學(xué)生說一說。

2.欣賞圖片，說說它們是什么，從形狀、顏色、味道、軟硬等描述一下。

一組水果圖片：蘋果、黃梨、柿子、紅棗、香蕉、山楂、桔子、山竹、榴蓮、芒果、火龍果、葡萄、獼猴桃、橙子、柚子、菱角、哈密瓜??

一組干果圖片：核桃、向日葵、板栗、松子、榛子、花生、碧根果??

一組糧食圖片：谷子穗----小米、水稻穗----大米、玉米棒----玉米、高粱穗----高粱米、豆莢----黃豆、綠豆莢----綠豆（若有學(xué)生說到白面，可以給學(xué)生出示麥穗圖片，告訴學(xué)生麥子是在夏季成熟收割的）

一組農(nóng)副產(chǎn)品圖片：棉花、辣椒、花椒、紅薯

一組蔬菜圖片：南瓜、冬瓜、蘿卜、白菜、茴子白、茄子、豆角、西蘭花、青椒、西蘭花、菜花、大蔥、大蒜、蓮菜、菠菜、土豆、山藥 這么多的果實(shí)都在秋天成熟了，秋天真是收獲的季節(jié)。這么多的果實(shí)都是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛苦勞作而來的。我們來看看他們在做什么？

三、辛勤的勞動(dòng)者

1.大家打開課本第二十五頁，我們看圖中農(nóng)民伯伯、阿姨在做什么？ 學(xué)生討論，然后說一說。

2.以圖片輔助學(xué)生認(rèn)識農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。

四、珍惜勞動(dòng)成果

1.農(nóng)民伯伯、阿姨們正在忙著收獲秋天的果實(shí)，摘棉花、摘蘋果等，你看他們的臉上都掛滿了笑容，但這些收獲都是他們辛辛苦苦勞作換來的?？稍蹅冇行┩瑢W(xué)平時(shí)吃飯都有浪費(fèi)現(xiàn)象，誰能大膽的站起來談一談？ 學(xué)生談感想，說說以后打算怎么做。2.讀兒歌

香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來： 白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來： 金燦燦的稻谷哪里來？ 農(nóng)民伯伯種出來。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。

五、逛市場看收獲

1.打開課本第二十六頁，我們看一看圖中都畫的是什么？ 學(xué)生說一說。

2.利用課余時(shí)間和家長去逛逛菜市場。

六、小結(jié)

1.學(xué)生談本節(jié)課收獲。

2.這節(jié)課的收獲可真不少呀，最后，老師送大家一首小詩： 在秋天中收獲，在生活、學(xué)習(xí)中收獲，收獲經(jīng)驗(yàn)、收獲教訓(xùn)、收獲成長?? 秋天，屬于每一個(gè)人，收獲，屬于每一個(gè)人。

秋天真是個(gè)收獲的好時(shí)節(jié)啊，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活也是這樣，在學(xué)期初好好學(xué)習(xí)，通過平時(shí)不斷的努力，在學(xué)期末一定能收獲一份好成績。

教學(xué)反思：學(xué)生在這方面的知識還很是空白的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的就是要讓學(xué)生認(rèn)識到我們吃的東西大多數(shù)都是在秋天成熟的，秋天是收獲的季節(jié)。對于我們經(jīng)常吃的糧食蔬菜，先介紹，學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)，有興趣。對于不常見的東西，學(xué)生了解即可，不可以給學(xué)生一下子灌輸太多陌生的東西

第5課每逢佳節(jié)倍思親 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；

2、積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動(dòng)，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色；

3、知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；

4、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，從活動(dòng)中加深對節(jié)日的喜愛之情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：主要通過搜集、匯報(bào)交流等形式讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事及相關(guān)的民風(fēng)民俗。

課前準(zhǔn)備：搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。

教學(xué)過程：

一、激趣引題

1.月餅?zāi)Ｗ宇櫭剂x是用來做月餅的。什么節(jié)日有吃月餅的習(xí)俗呢？ 2.揭示課題：中秋節(jié)

二、話說中秋 教學(xué)方案：先用故事會的形式交流匯報(bào)，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，教師予以適當(dāng)補(bǔ)充，然后設(shè)知識擂臺賽，并評選出今日小亮星）參考資料：

1、中秋節(jié)的來歷及別稱；

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

根據(jù)我國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代。中秋節(jié)起源的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。

2、有關(guān)中秋節(jié)的傳說故事；

（1）嫦娥奔月（也見教學(xué)參考）（2）月餅典故

中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。古往今來，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。每逢中秋，皓月當(dāng)空，闔家團(tuán)聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。

月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。

月餅，在我國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。

唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長安也開始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說，有一年中秋之夜，唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)，唐太宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。

第二課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各自家庭不同的過節(jié)方式。并自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶祝活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：日歷及介紹過節(jié)方式所需的圖畫、照片等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、走進(jìn)中秋節(jié)

1、中秋早知道

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查閱日歷，了解今年中秋節(jié)的具體時(shí)間。（1）出示臺歷（或掛歷、日歷卡）。

（2）了解公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認(rèn)。

（3）查看日歷，將日歷中上下日期對應(yīng)起來，找到今年的中秋節(jié)是公歷的幾月幾號。

2、回眸精彩瞬間

一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來，作為中秋禮物獻(xiàn)給大家。（1）學(xué)生講述對中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過節(jié)方式。（2）評選出學(xué)生喜愛的十大過節(jié)方式。

3、喜迎中秋節(jié)

（1）學(xué)生自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)（可自創(chuàng)，可仿效，可表演）。

步驟：確定慶祝方式——討論行動(dòng)方案——分工布置任務(wù)

二年級的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無序的情況，因此，在行動(dòng)前教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負(fù)責(zé)人，別人發(fā)表意見時(shí)耐心傾聽，對不同意見如何協(xié)調(diào)一致等。

（2）排練：各小組根據(jù)預(yù)定方案積極準(zhǔn)備。教師可作適當(dāng)指導(dǎo)。二次備課

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會。教學(xué)反思：

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價(jià)。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯(cuò)來評判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

第6課我愛祖國媽媽教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發(fā)對祖國的熱愛之情。2．認(rèn)識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節(jié)。3．尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。

4．自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日快樂氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國慶節(jié)。

二、主題目標(biāo)：

1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式（唱跳寫畫都可以）表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

3．知道我國的國名及國慶日，了解一些簡單的歷史小知識，為自己是中國人而自豪。

三、設(shè)計(jì)構(gòu)想：

我們教授的對象是二年級的兒童，對他們而言，國家是一個(gè)非常抽象的概念。他們對自己的祖國了解得少，認(rèn)識也不夠深刻。為了讓兒童對自己的國家有初步的認(rèn)識，我們以國慶為切入點(diǎn)，通過對人們慶祝國慶的各種豐富多彩活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，通過學(xué)生看到的或是自己親自參與的各種活動(dòng)來激發(fā)其愛國的情感，培養(yǎng)愛祖國的意識。

主題一：我們的國慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國慶節(jié)活動(dòng)的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生共同收集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。

2．查找有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料（如開國大典和十一慶典的錄象和圖片等）

3．課外小知識。除了知道國慶節(jié)之外，你還能說出我們國家的一些其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

五、活動(dòng)過程： 授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 1．談話導(dǎo)入：

學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查，回答問題：

請學(xué)生做自我介紹，說說自己的名字，然后說說自己同學(xué)或是好朋友的名字。老師引導(dǎo)進(jìn)入課題：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字，哪位小朋友知道我們的祖國媽媽叫什么名字嗎？我們祖國媽媽的全名叫中華人民共和國（學(xué)生跟著老師一起念一年祖國的名字）。

2．老師對祖國做一個(gè)簡短的介紹：

中華人民共和國是我國的國名全稱。簡稱中國。中國是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國家之一，有三千多年文字可考的歷史。在歷史上，我國在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等許多方面，曾處于領(lǐng)先地位，對世界文明做出過重大貢獻(xiàn)（中國的四大發(fā)明）只是到了近代，由于帝國主義的侵越，還有國家內(nèi)部封建統(tǒng)治階級的腐敗，使中國在各方面都很落后（老師邊介紹邊向?qū)W生展示相關(guān)的圖片說明）。1921年中國共產(chǎn)黨誕生了，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，終于在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的偉大勝利。3．引出國慶節(jié)：

同學(xué)們我們每個(gè)人都有自己的生日，是自己誕生的那一天，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，那么誰知道我們祖國媽媽的生日是幾月幾號了？ 4．展示圖片：

向?qū)W生展示開國大典圖片，并觀看開國大典的錄象，說明：1949年10月1日，首都30萬人在天安門廣場，舉行隆重的開國大典。毛主席親自按動(dòng)電鈕升起一面五星紅旗，想全世界宣告中華人民共和國成立了，于是我們就把10月1日這一天定為國慶節(jié)。5．談話引導(dǎo)：

同學(xué)們，我們在過生日的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么給你慶祝生日的了？（學(xué)生自由發(fā)言）

“你們知道我們祖國媽媽過生日時(shí)，祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的嗎？

（1）以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等，小組交流后，請小組代表談?wù)剣鴳c節(jié)的時(shí)候有哪些慶祝活動(dòng)，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶節(jié)的。（2）觀看十一慶典的錄象，說說你看到了什么，為什么大家會那么熱烈的慶祝這個(gè)日子？（學(xué)生分小組討論，并發(fā)言）6．我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日：

“同學(xué)們，國慶節(jié)馬上就要到了，你有什么好注意來為我們的祖國媽媽慶祝生日嗎？（1）討論：以小組為單位討論我們可以用什么形式來為祖國媽媽慶祝生日？（小組單位擬訂慶祝計(jì)劃）

（2）根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和特長，用各種不同的形式來為祖國慶祝生日。例如：會做手工的同學(xué)可以制作彩旗，小紅旗來布置教室；喜歡畫畫的同學(xué)可以畫一些關(guān)于我們偉大祖國的畫；愛唱歌的同學(xué)可以唱一首哥來表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。

7．成果匯報(bào)：將同學(xué)們的小制作展示出來，用來布置教室。

8．教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱藨c祝祖國媽媽的生日做了許多的準(zhǔn)備，老師相信祖國媽媽此刻一定很高興。我們?yōu)榱讼蜃鎳淼阶约簩λ臒釔?，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，學(xué)到知識，學(xué)到本領(lǐng)，只有這樣，長大了做個(gè)對祖國有用的好孩子，這就是對我們祖國媽媽最好的報(bào)答。

二次備課

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三單元身邊的學(xué)問 第7課有趣的名字教案

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。

三、教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合對名字的探討，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

對“起外號”的行為，談?wù)勛约旱目捶?。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前向家長詢問自己名字的由來，做一些簡單的資料收集。準(zhǔn)備一些物品 收集有趣的名字。

3、多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們班班長是誰，你們能告訴我他的名字嗎？那你 1

們能告訴我你們的名字嗎？（指黑板）它叫什么名字？它呢？（粉筆）

2、我們每個(gè)人都有自己的名字，世間萬物也都有名字，其中有些名字還非常有趣呢?師：今天，老師為大家?guī)砹?位朋友，想認(rèn)識他們嗎、。（課件出示，奧運(yùn)會五個(gè)吉祥物的圖像）他們是誰呀？他們的名字不僅好聽，而且把5個(gè)娃娃的名字(背背.晶晶.歡歡.迎迎.妮妮)連在一起就是：北京歡迎您！從他們的名字中我們讀出了北京對全世界的盛情邀請。還有你們?nèi)ミ^銀瓶山嗎？因?yàn)檫@座山的山頂像一個(gè)銀色瓶嘴，所以人們叫銀瓶山。（圖片出示）多有趣的名字呀?。ń沂菊n題，板書，齊讀）

（二）活動(dòng)一：認(rèn)識名字

1、（出示圖片）看圖，這些小朋友在說什么？是啊，我們的名字都有一定的寓意，你能說說下面這些名字有什么寓意嗎？（幻燈出示例子，教師帶領(lǐng)學(xué)生說說名字的寓意）

2、長輩們?yōu)槲覀兤鸬拿?，寄托了他們的愛和美好愿望，請大家說說自己的名字寄托了長輩們什么樣的愿望以及自己對自己的希望。

（出示課本34頁填空，自行完成后小組交流，并請代表說說）

3、我們的名字是長輩們根據(jù)自己的愿望給起的，那其它東西的名字又是怎樣起的呢？（打開課本35頁讓學(xué)生看圖出示:羊城傳說.中山大學(xué)等例子，引導(dǎo)學(xué)生分析名字的來歷，相機(jī)板書：傳說、來歷、用途、特點(diǎn)??）

4、你知道下面這些名字又是根據(jù)什么起的么，把它連一連。（出 2

示連線題，學(xué)生獨(dú)立完成并交流）..（三）活動(dòng)二：名字分類

1、那么多的名字在一起，大家的秩序很亂，你能幫它們找到自己的小屋嗎？(出示名字的分類和一些名字，給他們歸類）2..給這些家庭列舉更多的名字。3.趣味名字小游戲

學(xué)生在老師的組織下,手拉手圍成一個(gè)圈,結(jié)合書上的馬拉松比賽,連續(xù)不斷的說出各種名字的類別.接不下去的同學(xué)請出來表演。如:地名---人名---物品名---動(dòng)植物名---?? 拓展：其實(shí)名字的分類遠(yuǎn)不止這些，我們一起看看名字還有哪些分類？請大家在課余時(shí)間給這些家庭找一找它們的成員。

（四）活動(dòng)三：學(xué)起名字

1、齊讀:“小腳丫”小隊(duì)的故事，思考：它們小隊(duì)為什么叫這個(gè)名字？（反饋交流）

2、請你給自己的小隊(duì)起一個(gè)名字，并說說自己的想法。

3、除了給自己的小隊(duì)起一個(gè)名字，還給自己身邊的物品起名嗎？師：（出示手腕上的表）看，我手腕上戴著什么？掛在墻上的表叫什么？放床頭，早上叫醒我們的表又叫什么？用的地方不同，表也有不同的名字。

4、你收集到哪些有趣的名字，快告訴大家吧！(1.出示課本36頁填空:2.看圖片;珍珠泉、袋鼠、含羞草。）

5、大家收集到這么多趣名，快跟四人小組的伙伴交流吧(五)活動(dòng)四：談?wù)劇懊帧迸c“外號”。

1、師：奪得冠軍高興嗎？看這個(gè)人也奪得了冠軍，他是誰？（課件出示劉翔的圖像）劉翔在世錦上奪冠后，人們稱他“飛人”，如果你是劉翔，聽到別人這樣稱呼你，你感覺怎樣？

2、你有讓你高興、自豪的外號嗎？為什么喜歡？

3、有沒有讓你不喜歡的外號，為什么不喜歡？

4、討論：是否不能給別人起“外號”呢？

師小結(jié)：外號不能隨便叫，鼓勵(lì)，贊揚(yáng)的可以起，但有損別人自尊心的外號不能叫了。

6、起名字的確是一件有趣的事，于是，一些同學(xué)就給別人起了外號，你看，下面這兩位同學(xué)，他們分別有的一個(gè)外號，他們自己喜歡嗎？

7、那對給同學(xué)起外號這種行為，你是怎么看的，小組討論后寫下自己的看法。(出示課本43頁)

8、指名反饋交流

再討論:是否不能再給別人起外號呢?完成課本38頁.(六)課堂總結(jié):

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流，我們進(jìn)一步了解了有關(guān)于名字的知識,并學(xué)習(xí)了收集資料的能力,明白了名字與外號的區(qū)別.愿意知道更多有趣的名字么？（布置作業(yè)）自己找一些有趣的名字，說給大家

(七)教學(xué)反思:

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程具有三個(gè)基本特征：生活性、開放性、活動(dòng)性。我在這節(jié)課中主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和整理資料的能力,并進(jìn)行文明禮貌,樂于參加有意義的活動(dòng)教育.這一節(jié)課，通過真正和學(xué)生“零距離”的交流，體驗(yàn)到了新教材給我?guī)淼臍g樂，它不僅讓我轉(zhuǎn)變觀念，而且品德與生活與心理輔導(dǎo)進(jìn)行整合后，更感到其內(nèi)容上的魅力。課堂來源于前期大量的調(diào)查，使我們能夠做到有的放矢，在課堂中說真話，達(dá)到對孩子生活有真正幫助的效果。我認(rèn)為這堂課應(yīng)該成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過程，成為學(xué)生解決問題的過程。

第8課出門看天氣

《出門看天氣》教案第一課時(shí)：各種各樣的天氣 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中常見的各種各樣的天氣，了解各種天氣變化前的征兆。

2、知道應(yīng)留心天氣變化，關(guān)注四季特點(diǎn)，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會照顧自己。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解生活中常見的各種各樣的天氣，了解各種天氣變化前的征兆。

2、知道應(yīng)該留心天氣變化，關(guān)注四季特點(diǎn)，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會照顧自己。

教學(xué)過程

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、搜集有關(guān)天氣和天氣變化對生活造成影響方面的知識。

2、收聽天氣預(yù)報(bào)，了解我們常見的天氣有哪些，有什么特點(diǎn)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活教師詢問天氣：今天是什么天氣?昨天呢？指名回答誰知道明天會是什么天氣？教師引入新課題：從大家的回答可以看出，并不是每天的天氣都是相同的，今天我們就來探討一下各種各樣的天氣。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：找朋友

1.生活中你遇到過什么樣的天氣呢?下雪、下雨、晴天、陰天、刮風(fēng)等。

2、我們一起來玩?zhèn)€找朋友的游戲吧。(教師將畫有表示各種天氣的圖案和寫有各種天氣名稱的卡片分別發(fā)給學(xué)生。)

3、舉著“下雨”卡片的學(xué)生問：“我的朋友在哪里?”拿著畫有下雨圖案的學(xué)生答：“你的朋友在這里?！被蚰弥嬘邢掠陥D案的學(xué)生向同學(xué)們展示并問：“知道我的名字嗎？”拿著“下雨”卡片的學(xué)生回答說：“下雨啦，下雨啦！”

4、你最喜歡什么天氣，為什么?它是什么樣子的？

5、每個(gè)人都有自己喜歡的天氣，這些天氣對我們的生活會產(chǎn)生不同的影響。在不同的天氣里，我們又應(yīng)該如何照顧好自己呢？現(xiàn)在，我們就一起來探尋在各種天氣下如何照顧好自己的生活小竅門。活動(dòng)二：小小預(yù)報(bào)員

1、明天是什么天氣，你知道嗎?你是怎么知道的? 學(xué)生可能回答：通過電視，電臺，上網(wǎng)、觀察自然界中的特殊現(xiàn)象等。師補(bǔ)充：現(xiàn)在還有手機(jī)短信。從天氣預(yù)報(bào)中我們還可以了解到一些什么信息呢?

2、開展“小小預(yù)報(bào)員”的評選活動(dòng)。就是播音員除了播放天氣信息外，還要提示觀眾在這樣的天氣中應(yīng)該注意些什么，如何照顧好自己。

3、課件出示天氣預(yù)報(bào)員的話：四人一組討論：每組先討論要播報(bào)的天氣，再討論這種天氣要注意些什么。小組選派一名代表作播音員，向全班進(jìn)行溫馨天氣播報(bào)活動(dòng)。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活教師引導(dǎo)深入：我們除了可以通過天氣預(yù)報(bào)了解天氣情況外，還可以通過很多途徑了解未來的天氣情況，其中最特別的、最有趣的就是從自然界的一些現(xiàn)象中獲取未來的天氣信息。你有這方面的經(jīng)驗(yàn)嗎?

1、學(xué)生分組討論交流，再進(jìn)行全班匯報(bào)。

2、學(xué)生可能說出各種各樣的自然現(xiàn)象，如：燕子低飛、螞蟻搬家、天上的云層、魚兒上游等。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師要追問學(xué)生這些知識的來源，明確獲得知識的途徑，并且適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充。

3、出了汗怎么辦？淋了雨怎么辦？大家一起出出主意吧！交流后教師總結(jié)：淋了雨，回家后要馬上把頭發(fā)擦干，回家后先洗個(gè)熱水澡，喝碗姜湯。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

天氣無時(shí)無刻不在影響著人們的生活，提前知道了天氣的變化,掌握了天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排自己的生活，照顧好自己?；丶医o自己的爸爸媽媽當(dāng)一回“小小預(yù)報(bào)員”吧，看看你是否能像氣象員一樣，為父母播報(bào)明天的天氣。

第二課時(shí)：春、夏、秋、冬 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識，了解天氣變化對生活的影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，調(diào)整自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解“各種各樣的天氣”，知道面對不同的天氣狀況時(shí)該如何做，并通過活動(dòng)讓學(xué)生了解生活中的哪些現(xiàn)象預(yù)示著天氣將要發(fā)生變化。

2、“春、夏、秋、冬”則通過認(rèn)識不同季節(jié)的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道在四個(gè)季節(jié)中該注意什么，從而讓他們學(xué)會調(diào)整自己的生活，學(xué)會照顧自己。教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟問題導(dǎo)入：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？分別是什么季節(jié)？

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活把學(xué)生分成春、夏、秋、冬四個(gè)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

1、你了解四季嗎？如：氣溫、穿戴、景物。

2、師生交流當(dāng)下季節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生說出這個(gè)季節(jié)的主要特征。

3、你們還知道哪些季節(jié)的主要特征和需要我們注意的事情呢？

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：尋找四季的足跡

1、用孩子的感官去體味秋天的變化。（眼、耳、口、目、舌）

學(xué)生可能會說： ①許多果子都成熟了。②有的樹落葉了。③早晚的天氣很涼，中午的天氣比較熱。④小朋友都穿上了長衣長褲。⑤大雁、燕子飛到南方去了。交流在秋天我們應(yīng)注意什么： ①秋天，天氣涼了，要預(yù)防感冒。②秋天，天氣干燥，要多喝水，多吃清淡的東西。③吃水果時(shí)要把水果洗干凈。④早晚溫差大，注意增減衣服。

2、走過四季，除了秋天，我們還應(yīng)看看其它季節(jié)有什么不同，了解四季的變化，它們對我們的生活有哪些影響，我們要注意什么？通過畫面，你對其它季節(jié)有所了解了嗎？下面請你在這三個(gè)季節(jié)中，選出一個(gè)你最喜歡的說一說，它是什么樣的，在這個(gè)季節(jié)里，我們應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生自由說后、全班匯報(bào)。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）說春天學(xué)生說春天的特征：春暖花開，小草發(fā)芽，樹枝上也長出了嫩嫩的葉子，各種各樣的花開了，燕子、大雁從南方飛回來了，天氣也變暖和了等。小組交流：人們在這個(gè)季節(jié)里應(yīng)該注意點(diǎn)什么？師小結(jié)：春天是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，流行病比較多，我們要注意加強(qiáng)體育鍛煉，少到人多的地方去，春天是流腦、麻疹、水痘和呼吸道傳染病的高發(fā)期，要定時(shí)打預(yù)防針，有的人對花粉過敏，所以不要亂摘花草。

（2）說夏天誰最喜歡夏天？夏天是什么樣子的？請小朋友自由說夏天的特征：夏天氣溫很高，花草樹木都已長得非常茂盛了。在這個(gè)季節(jié)天氣炎熱，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱的吐出舌頭小組交流：人們在這個(gè)季節(jié)里應(yīng)該注意點(diǎn)什么？學(xué)生自由回答：小結(jié)：夏天到了，天氣比較熱，要注意飲食衛(wèi)生，要在父母的陪同下才能去游泳，高溫期不能出去玩耍，以防中暑，夏天雷電多，樹下避雨很危險(xiǎn)，還要養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

（3）誰最喜歡冬天？冬天又是什么樣子的？讓學(xué)生自由說：小結(jié)：冬天，天氣冷，小朋友要加強(qiáng)鍛煉，以提高肌肉的彈性和關(guān)節(jié)的靈活性，保護(hù)皮膚，防止凍傷，要每天擦潤膚霜，冬天注意安全，防止燒傷。另外，還要加強(qiáng)防火意識，確保生命財(cái)產(chǎn)安全。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟今天我們學(xué)習(xí)了“春、夏、秋、冬”這個(gè)主題，同學(xué)們根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活，學(xué)會照顧自己，而且?guī)椭职謰寢屨疹櫤米约海Ｍ械男∨笥涯軌蜷_開心心、健健康康地成長。

第9課我有許多小問號教案 教材分析

《我有許多小問號》是二年級上冊第三單元《身邊的學(xué)問》中第九課內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)兒童引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。二年級的學(xué)生年齡還小，對科學(xué)這個(gè)和名詞認(rèn)識抽象，學(xué)生們普遍認(rèn)為“科學(xué)”離我們實(shí)在太遙遠(yuǎn)了，這是科學(xué)家的事，與我們小學(xué)生沒有什么關(guān)系，這也是我班學(xué)生的一大通病。因此，我主要針對本班學(xué)生這一方面的問題設(shè)計(jì)跟孩子們生活非常接近的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過一系列的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愿意探究、樂于探究、勤于探究、敢于探究、科學(xué)探究。初步掌握一些簡單的探究方法和技能。激發(fā)他們從小熱愛科學(xué)的興趣?！艚虒W(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

知識與能力：引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題的過程與方法通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣?！具^程與方法目標(biāo)】

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐的過程中用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)行為習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生愿意探究、樂于探究、勤于探究、敢于探究、科學(xué)探究?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】

鼓勵(lì)兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識?！粽n前準(zhǔn)備◆素材：搜集自己好奇的問題小問號寶盒觀察身邊科學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【講授】十萬個(gè)為什么。

1、老師：在生活中，有許多事情是值得我們?nèi)ニ伎嫉模绻覀冏屑?xì)觀察、開動(dòng)腦筋就會發(fā)現(xiàn)并懂得許許多多的科學(xué)知識，吖誰能為大家說一說生活中自己曾經(jīng)關(guān)注過的問題呢？

2、老師：例如濕衣服為什么會變干？為什么小蜜蜂會叫蝴蝶不會叫？

3、老師：下面我們分成小組，給自己的小問號分分類，與大家討論你的小問號，看看有沒有同學(xué)能回答你的問題。

4、小組討論，老師到各小組評論。

5、老師：同學(xué)們，小問號是我們的好朋友，它會讓我們更聰明。我這里有一個(gè)小問號寶盒，同學(xué)們把你們的小問號寫下來，放在這個(gè)寶盒里吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)同學(xué)們說出自己曾經(jīng)關(guān)注的問題或身邊的小問號，并鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù) 19 探究科學(xué)。

【講授】打開小問號寶盒。

4、老師：同學(xué)們，剛才我已經(jīng)收集到了大家的小問號并把它放進(jìn)這個(gè)寶盒里，大家想不想把這個(gè)寶盒打開，解開我們的小問號呢？（同學(xué)們回答：想。）

5、老師：那么你們知道怎樣才能解開我們的小問號呢？我們可以通過觀察、詢問、查找資料等方式，來解開我們的小問號。

6、師小結(jié)：生活中遇到問題，只要不斷地研究，小問號就能帶來大發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生們愿意探究、樂于探究、勤于探究、敢于探究、科學(xué)探究?！净顒?dòng)】小小發(fā)明家。

1、老師出示并介紹“方便防水書包”的故事。

2、請同學(xué)們把書包的發(fā)明過程說一說。

4、自己做“發(fā)明家”。

第一步：收集小問號，例如：雨傘還有什么作用？喝完的牛奶盒可以做什么？第二步：根據(jù)小問號的特征，分小組來合作，例如：創(chuàng)意機(jī)器人組、科幻漫畫創(chuàng)作組。第三步：通過觀察、詢問等方法收集資料，制作我們的第一本書。

【設(shè)計(jì)意圖】通過發(fā)明家的活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們勇于探索，積極求知，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性?！艚虒W(xué)反思

第四單元安全生活每一天 《歡迎你到我家來》

◆教材分析《歡迎你到我家來》是二年級上冊第四單元《安全生活每一天》中的第十課內(nèi)容。本課以生活中招待客人、拜訪他人以及安全常識為內(nèi)容，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)禮貌待客、禮貌做客以及注意家中的安全隱患，提高防范意識。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得互相關(guān)心和愛護(hù),尤其是作為一個(gè)小主人,要懂得熱情待客。讓學(xué)生懂得講文明要從日常小事做起。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】 知識與能力：通過活動(dòng)學(xué)會待客與做客的基本禮儀，注意到家中存在的安全隱患，提高防范意識。

【過程與方法目標(biāo)】

過程與方法：通過學(xué)生們觀察、模擬等活動(dòng)來學(xué)會基本禮儀，提高安全意識。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

態(tài)度與情感：培養(yǎng)學(xué)生熱情待客，禮貌做客，能注意到生活中的危險(xiǎn)，力求學(xué)生學(xué)會避免危險(xiǎn)發(fā)生?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 結(jié)合生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做客與待客的基本禮儀，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)家中存在的安全隱患。【教學(xué)難點(diǎn)】 通過活動(dòng)，能學(xué)會文明禮儀，杜絕危險(xiǎn)發(fā)生?！粽n前準(zhǔn)備 ◆素材：待客禮儀做客禮儀家中的安全設(shè)施準(zhǔn)備多媒體課件【講授】門鈴叮叮響。

1、老師：同學(xué)們，你們的好朋友都來過你們家里做客嗎？當(dāng)你們們的好朋友來自己家時(shí)，你們都是怎么招待他們的呢？

2、學(xué)生暢所欲言，老師適時(shí)評價(jià)補(bǔ)充。

例如：給朋友吃水果；帶領(lǐng)朋友參觀自己家；和朋友一起玩等。

3、老師：同學(xué)們都是合格的小主人。你們的招待客人的方法都是很棒的。朋友來到你們家做客一定很開心。那么讓我們一起來總結(jié)一下待客禮儀吧，希望下次你作為小主人能更加優(yōu)秀。

【設(shè)計(jì)意圖】讓每一位學(xué)生結(jié)合生活，聯(lián)想自己招待客人的行為，能激發(fā)同學(xué)們的積極性，并將所學(xué)的知識很好的運(yùn)用到生活中去。21 【講授】到別人家做客。

7、師：同學(xué)們，生活中除了有朋友來自己家做客，肯定也少不了去別人家做客，你們一定有過不少去做客的經(jīng)歷吧，和同學(xué)們分享一下，你作為小客人的時(shí)候，都需要注意什么呢？

8、分小組討論做客時(shí)需要注意的事情。

9、小組派代表發(fā)言，老師評價(jià)。

10、引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)文明的做客禮儀。

11、提問：去別人家做客時(shí)，怎樣玩才能既開心又安全呢？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過觀察生活聯(lián)想到自己做客時(shí)的場景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論并學(xué)習(xí)到文明的做客禮儀。【講授】我家有個(gè)“安全門”。

1、結(jié)合課本，猜一猜丁丁家的“安全門”是什么。

如：及時(shí)擦干地上的水漬；收好尖銳的物品；備好齊全的安全設(shè)備。

2、討論：成為“安全家庭”還要注意什么。

5、提問：當(dāng)父母不在家時(shí)，要不要給陌生人開門？

6、分小組演一演“父母不在家有陌生人拜訪”的場景，老師及時(shí)點(diǎn)評。

7、引導(dǎo)學(xué)生在面臨這種場景時(shí)能做出正確的判斷和反應(yīng)。

8、總結(jié)“小小安全門”，歸納出生活中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，更加積極地投入學(xué)習(xí)中去，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。◆教學(xué)反思

第11課戴上安全小黃帽

◆教材分析《戴上安全小黃帽》是二年級上冊第四單元《安全生活中》中的第十一課內(nèi)容。安全教育是兒童生活教育常規(guī)的、重要的、反復(fù)性的主題，本課主旨在做系統(tǒng)歸納后匯總，以形成 22 學(xué)生較為全面的安全知識和意識，這節(jié)課的幾個(gè)活動(dòng)把交通安全、設(shè)備設(shè)施使用、環(huán)境場館活動(dòng)安全等串聯(lián)在一起。◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】 知識與能力：使學(xué)生知道標(biāo)志的含義以及相關(guān)的交通法規(guī)，懂得自覺遵守交通法規(guī)。了解生活中的設(shè)施、場館等存在的安全隱患，學(xué)會避免危險(xiǎn)的發(fā)生以及危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)需要撥打的急救電話。【過程與方法目標(biāo)】 過程與方法：通過游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力和初步運(yùn)用交通安全知識解決實(shí)際問題的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

情感：在真實(shí)的情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志，并能在成人的指導(dǎo)下知道、利用緊急求助和自救的辦法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，將安全知識和意識傳達(dá)給學(xué)生。

◆課前準(zhǔn)備◆素材：小黃帽安全標(biāo)志圖緊急求救電話準(zhǔn)備多媒體課件課堂流程： 【活動(dòng)】交通安全保平安。

根據(jù)課本60頁與61頁的流程圖，完成一次安全之旅?；顒?dòng)流程：

1、分發(fā)小黃帽。

2、課件展示游戲問題。例如：認(rèn)識哪些安全標(biāo)志？行人靠那邊走才安全？

綠燈閃時(shí)，還能過馬路嗎？

3、以小組為單位，小組搶答問題，老師當(dāng)裁判。

4、答對的小組可以獲得安全標(biāo)志。

5、游戲完成后，統(tǒng)計(jì)各小組獲得的安全標(biāo)志數(shù)量，評出最棒的小組?！局v授】遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

帶上小黃帽，做個(gè)小小安全員，對下面的行為做出指導(dǎo)。乘坐游樂設(shè)施時(shí)，要對其他小朋友說什么？遇到想進(jìn)入地窖的小朋友，要對他說什么？遇到用濕布靠近電源的小朋友，要對他說什么？遇到想進(jìn)入施工場地的小朋友，要對他說什么？遇到玩火的小朋友，要對他說什么？遇到在車尾玩耍的小朋友，要對他說什么？

2、一起總結(jié)歸納要遠(yuǎn)離的地方和不能做的事情?！局v授】我的平安卡。

1、老師展示生活中常見的安全標(biāo)志。

2、同學(xué)們說出當(dāng)看到這些安全標(biāo)志時(shí)應(yīng)該怎么做。

3、同學(xué)們說出更多的安全標(biāo)志以及這些安全標(biāo)志提示的行為。

4、展示緊急電話并說明撥打緊急電話的步驟，把緊急電話做成卡片。

5、提示同學(xué)們不是緊急情況不能撥打緊急電話。

6、為自己設(shè)計(jì)一張平安卡，卡片包含：姓名、血型、緊急聯(lián)系電話等?！艚虒W(xué)反思

第12課面對災(zāi)害有辦法 《面對災(zāi)害有辦法》

◆教材分析《面對災(zāi)害有辦法》是二年級上冊第四單元《安全生活每一天》中的第十二課內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識到各種自然災(zāi)害以及這些自然災(zāi)害帶來的不好影響，學(xué)會看懂常見的災(zāi)害預(yù)警標(biāo)志，了解并學(xué)習(xí)災(zāi)前防范的基本方法以及進(jìn)行避震演習(xí)。◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】 知識與能力：通過活動(dòng)了解自然災(zāi)害以及災(zāi)害帶來的不好影響，學(xué)會看懂日常的災(zāi)害預(yù)警符號，了解防災(zāi)避險(xiǎn)的基本方法，提高防災(zāi)意識?！具^程與方法目標(biāo)】

過程與方法：通過學(xué)生們收集材料、調(diào)查等方法，多方面的了解自然災(zāi)害，提高防災(zāi)意識。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 態(tài)度與情感：培養(yǎng)學(xué)生面對自然災(zāi)害也能冷靜面對，學(xué)會相應(yīng)的防災(zāi)避災(zāi)的方法保護(hù)自己。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】

知道自然災(zāi)害帶來的不好影響，學(xué)會防災(zāi)避險(xiǎn)的基本方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過活動(dòng)，能意識到自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性，學(xué)會防災(zāi)避險(xiǎn)的基本方法?！粽n前準(zhǔn)備◆素材：自然災(zāi)害圖片災(zāi)害預(yù)警標(biāo)志準(zhǔn)備多媒體課件 【講授】大自然也有壞脾氣。

3、老師：同學(xué)們，你們有時(shí)會不會有壞脾氣？老師在生活里也會有壞脾氣，那你們知道大自然偶爾也會有“壞脾氣”嗎？你們見過哪些大自然的“壞脾氣”呢？

4、學(xué)生暢所欲言，老師適時(shí)評價(jià)補(bǔ)充。

3、老師：那你們知道這些“壞脾氣”會帶來哪些災(zāi)害嗎？例如：雪災(zāi)、雷暴、臺風(fēng)等。

4、說一說：在自己家鄉(xiāng)發(fā)生過的自然災(zāi)害?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓每一位學(xué)生結(jié)合自己的生活發(fā)現(xiàn)自然災(zāi)害，了解這些自然災(zāi)害帶來的惡劣影響。25 【講授】天氣預(yù)警信息。

12、師：同學(xué)們，生活中你們一定見過一些氣象預(yù)警標(biāo)志，看一看你們都認(rèn)識哪些呢。

13、展示氣象預(yù)警符號，同學(xué)們回答，老師及時(shí)補(bǔ)充。例如：臺風(fēng)標(biāo)志、暴雨標(biāo)志等。

14、提問：氣象預(yù)警標(biāo)志通常會在哪里出現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過學(xué)習(xí)氣象標(biāo)志，加深對氣象標(biāo)志的了解，幫助他們提前做好防災(zāi)準(zhǔn)備。

【講授】預(yù)防災(zāi)害早準(zhǔn)備。

1、結(jié)合課本，說一說臺風(fēng)來臨前要做哪些準(zhǔn)備。

如：給門窗和樹木加固；從低洼的地方及時(shí)撤離；將容易跌落的物品放穩(wěn)妥等。

2、討論總結(jié)“避險(xiǎn)好方法”。如：聽從大人安排，不私自行動(dòng)；留在安全的室內(nèi)，關(guān)好門窗等。

【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，將防災(zāi)避險(xiǎn)的方法傳達(dá)給學(xué)生們。

【活動(dòng)】避震小演習(xí)。

1、分出若干小組，以小組為單位，在老師的指導(dǎo)下展開一次避震演習(xí)，然后評一評誰做的好。

2、討論：如果地震中被困住，要怎樣求助?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過真實(shí)的演習(xí)，使同學(xué)切身體會到地震來臨時(shí)的感覺，學(xué)會正確的避震方法已經(jīng)在地震中被困住應(yīng)該如何有效的求助?！艚虒W(xué)反思

第五篇：人教版《道德與法治》七年級下冊_5.2 在品味情感中成長 學(xué)案

5.2 在品味情感中成長 學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解體味美好情感對我們的意義，知道獲得美好情感的方式。2.正確理解生活中的負(fù)面情緒。3.理解傳遞情感正能量的途徑和意義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：如何獲取美好的情感

難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量 【導(dǎo)入新課】

朗讀：多媒體呈現(xiàn)《清平樂·村居》——宋·辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

這首詞是一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。它具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對農(nóng)村生活的喜愛之情，客觀上反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。青春成長的我們想要擁有豐富而深刻的情感世界，就要善于培養(yǎng)和調(diào)節(jié)情感，做情感的主人?，F(xiàn)在我們就一起共同探究《在品味情感中成長》?！緦?dǎo)學(xué)過程】

自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題

【新知先學(xué)】

一、體味美好情感 1．美好情感的產(chǎn)生

生活中________的人和事物，讓我們__________，逐漸_________我們對生活、對人生的美好情感。2．美好情感的作用

美好情感表達(dá)著我們的_________，促進(jìn)我們的______________。3．怎樣獲得美好情感？

情由心生，它是在人的社會交往、互動(dòng)中_____________的，不能強(qiáng)迫。我們不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過_______、與人交往、____________________等方式獲得美好的情感。4．怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？

(1)完成一項(xiàng)_____________的活動(dòng)。(2)______________。

(3)走進(jìn)博物館或____________。(4)欣賞藝術(shù)作品。

5．怎樣正確認(rèn)識生活中的負(fù)面情感？(意義、作用)(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長____________。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的____________，使我們的生命變得更加___________。

(2)學(xué)會承受一些________感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)開___________，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。

二、傳遞情感正能量

1．為什么要傳遞情感正能量？(意義、作用)(1)在情感體驗(yàn)中，我們并不總是____________地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的__________來影響環(huán)境。

(2)我們的情感需要_______、回應(yīng)，需要________。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞___________________。

(3)我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的____________，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。2．學(xué)會關(guān)心的方法和技能有哪些？

(1)沒有________，以________的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。(2)適時(shí)運(yùn)用可能__________的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。(3)關(guān)注對方的________和反應(yīng)。(4)確認(rèn)對方是否接受自己的_________。

(5)如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠________的方式來表達(dá)。【小題反饋】

快來檢測學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！

()1.美好情感是在人的社會交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，因此美好情感的獲得只能順其自然，無需有意培養(yǎng)。

()2.走進(jìn)大自然、親近大自然是獲得美好情感體驗(yàn)的一種有效途徑。()3.生活中的負(fù)面情感體驗(yàn)對于我們的成長沒有任何意義。

()4.體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，從某種意義上說，它也是我們成長所必需的。

()5.傳遞情感正能量，人人有責(zé)。

要點(diǎn)探究 解決問題

探究一 怎樣獲得美好情感？ 相關(guān)鏈接

高爾基說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會教導(dǎo)你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈?！?/p>

巴金說：“友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩?！?杭州G20峰會期間，杭州志愿者群體——“武林大媽”受到各方關(guān)注，她們熱心幫助他人，勸導(dǎo)不文明行為，為G20貢獻(xiàn)著力量。正如“武林大媽”俞翠英所說：“我們的情感每天都在升華，我們在時(shí)刻感受著守護(hù)這座城市的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！?自主探究

(1)結(jié)合材料，說說生活中我們獲得美好情感的方式有哪些。

(2)有人說：“美好情感是與生俱來的。”又有人說：“美好情感可以從他人身上索取?！蹦阗澩麄兊挠^點(diǎn)嗎？為什么？

微提醒

美好情感的獲得需要依靠自身的努力，我們必須緊緊抓住少年時(shí)期這個(gè)情感培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)真善美，追求真善美，使自己的情感得到進(jìn)一步的豐富和升華。探究二 正確認(rèn)識生活中的負(fù)面情感 相關(guān)鏈接

七年級學(xué)生小聰因?yàn)榭荚嚱箲]，發(fā)揮失常，這次考試沒有考好，心情郁悶地回到家里。媽媽得知女兒的成

績后，便開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是埋怨她電視看得太多。自主探究

(1)此時(shí)的小聰有著怎樣的情感體驗(yàn)？這是一種美好的還是負(fù)面的情感體驗(yàn)？

(2)這種情感體驗(yàn)對于小聰?shù)某砷L毫無積極意義嗎？為什么？

溫馨提示

生活從來不是一馬平川，負(fù)面的情感體驗(yàn)每個(gè)人都在所難免。所以，恐懼與排斥不如自信與接納。它的使命應(yīng)該是我們成長的助力，讓我們的生命變得更加飽滿豐盈！因?yàn)?，跌倒了，再爬起來，是人生最寶貴的歷練。

課內(nèi)總結(jié) 課外探究

【課堂小結(jié)】

【課外拓展】

劉詩雯接地氣當(dāng)“環(huán)衛(wèi)工人” 希望傳遞正能量

2016年11月11日清晨，正在參加2016賽季乒超聯(lián)賽的廣州籍奧運(yùn)冠軍劉詩雯與俱樂部的隊(duì)友一起走上武漢街頭，體驗(yàn)了一個(gè)多小時(shí)環(huán)衛(wèi)工人的辛勞工作。對于外界極少數(shù)質(zhì)疑其作秀的聲音，劉詩雯一笑置

之，強(qiáng)調(diào)自己非常樂意通過體驗(yàn)不同的生活去積攢更多人生經(jīng)驗(yàn)，也期待通過參與更多的公益活動(dòng)傳遞正能量。

啟示：情感也是相互的。在傳遞美好情感的同時(shí)，其實(shí)你也給了自己一份心靈雞湯。傳遞情感正能量，人人有責(zé)。從我做起，世界更美麗。

參考答案

【新知先學(xué)】

一、1.美好

身心愉悅

豐富 2．愿望

精神發(fā)展

3．自然引發(fā)

閱讀

參與有意義的社會活動(dòng) 4．自己喜歡

幫助他人 大自然

5．也有意義

人生閱歷

飽滿豐盈

負(fù)面

成長的助力

二、1.被動(dòng) 熱情和行動(dòng)

表達(dá)

共鳴

生命的正能量

情感體驗(yàn)

2．偏見 接納 被接受

態(tài)度

關(guān)心

接納 【小題反饋】

1．× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 【要點(diǎn)探究】 探究一

(1)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

(2)不贊同。因?yàn)椋孩倜篮们楦胁皇桥c生俱來的，它是在人的社會交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的。②情由心生，美好情感的獲得不能依靠索取或是強(qiáng)迫。如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。探究二

(1)焦慮感、挫敗感、失望感等。這是一種負(fù)面的情感體驗(yàn)。

(2)不是。因?yàn)椋孩偕钪心承┴?fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它們會帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。