第一篇：《作文系列訓(xùn)練--巧設(shè)開頭》觀課報(bào)告

嘔心瀝血探新路，吹盡黃沙始見金

——《作文系列訓(xùn)練--巧設(shè)開頭》觀課報(bào)告

在此研修活動(dòng)中，我認(rèn)真觀看了朱老師課例——“作文系列訓(xùn)練--巧設(shè)開頭”頗感受益匪淺，對(duì)我以后的作文教學(xué)具有極大的指導(dǎo)意義，困擾我心頭的一大難題也迎刃而解。

如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文，如何評(píng)講作文，如何提高學(xué)生的寫作水平，如何讓學(xué)生的作文內(nèi)容不再干癟??這些問題一直困擾著我，雖然平時(shí)自己對(duì)此也想了一些辦法，做了一些嘗試，但是總感到難盡人意。這次研修中我認(rèn)真觀看了朱老師課堂實(shí)錄，再細(xì)細(xì)研磨朱老師的課件和課堂設(shè)計(jì)，真正感受到了朱老師平時(shí)工作“嘔心瀝血探新路”，也明白了“吹盡黃沙始見金”這句話的真諦。

朱老師這節(jié)課從寫作的一點(diǎn)著墨——巧設(shè)開頭，并不是籠統(tǒng)的講述如何寫作，這也是我感悟最深的地方。如果一節(jié)課讓學(xué)生鍛煉一個(gè)寫作技巧，那么學(xué)生的積極性也會(huì)更高，學(xué)生也切切實(shí)實(shí)的學(xué)到了寫作技巧?！傍P頭贏得百媚生”“好的開頭是成功的一半”古人將文章的開頭比作“鳳頭”，意在強(qiáng)調(diào)開篇之重要，特別是閱卷時(shí)間非常有限的考場作文，若能有一個(gè)別出心裁，讓人耳目一新的開頭，一定會(huì)讓你的文章增彩不少，必將在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了。因此如何作文如何“巧設(shè)開頭”，我也一直想給學(xué)生做個(gè)專題學(xué)習(xí)，可是未付出實(shí)際行動(dòng)，而他也一直成了我的痛。朱老師的這節(jié)課可以說搬開了一直壓在我心頭的一塊石頭。本節(jié)課朱老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，別具匠心，也是很值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。本節(jié)課朱。老師共設(shè)四大教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,提出課題；猜一猜,如何把握中心；自學(xué)指導(dǎo)共三個(gè)模塊；現(xiàn)場作文.開門見山,簡單導(dǎo)入。每個(gè)環(huán)節(jié)教師都精心設(shè)計(jì),學(xué)生自主探究、合作交流的層層深入,使得解決問題的多種方法在學(xué)生腦海中一步步扎根,體現(xiàn)了自主探究合作交流學(xué)習(xí)方式在積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要作用.課堂上朱老師大膽放手,讓學(xué)生用已有的方法和策略自主整理信息。并且給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間.這樣,誘發(fā)了學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索的精神和克服困難的勇氣,有利于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的深刻理解.這些無一不指導(dǎo)著我以后的語文教學(xué)改革的方向。

興趣是最好的老師，如何讓語文課堂活起來，如何給語文課堂插上想象的翅膀，也是一直困擾的一個(gè)問題，本節(jié)課朱老師巧妙的運(yùn)用了這一技巧。情境引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是猜一猜環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然對(duì)問題的答案回答不全面，但興趣卻很高，積極性很高漲。在學(xué)生自主探究交流的環(huán)節(jié)中,陳老師讓學(xué)生充分理解題意后，大膽發(fā)言。教師沒有生硬的灌輸,也沒有過份的強(qiáng)調(diào),而是讓學(xué)生的體驗(yàn)中自然形成.培養(yǎng)了學(xué)生全面分析問題的能力。學(xué)生積極討論使課堂氣氛特別活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，課堂效果自然很好。

通過這節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)我深深明白了，教育工作是神圣的也是艱辛的，要敢于解放思想，大膽嘗試新型的課堂教學(xué)模式，需要我們所有的教育者不斷努力，不斷探索，正所謂：“嘔心瀝血探新路，吹盡黃沙始見金”，相信，我們語文老師大膽嘗試的魄力和精神，咱們的教育事業(yè)一定回日臻完善、成熟。

第二篇：如何巧設(shè)作文開頭

作文訓(xùn)練

———巧設(shè)開頭

一 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生如何巧設(shè)作文開頭以學(xué)習(xí)作文開頭的寫法,提高自己的作文水平.二 教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用一定的方法寫好作文開頭.2通過學(xué)習(xí)作文開頭,提高寫作水平.三 課時(shí)安排: 1課時(shí)

教學(xué)過程

一 新課導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們學(xué)語文最怕的是寫作文,其實(shí)作文寫作是由一些技巧的.俗話說:“良好的開端是成功的一半.”所以好東西我們應(yīng)將它放在開頭.今天,我們來學(xué)習(xí)作文如何開頭.二 亮明“學(xué)習(xí)目標(biāo)”

會(huì)運(yùn)用一定的方法寫好作文開頭.三 具體步驟:

<一>展示“開頭范例”:教師引導(dǎo)學(xué)生討論或回答,教師總結(jié)手法.小結(jié):巧用修辭,展示風(fēng)采.仿寫:“我夢(mèng)想”另寫一個(gè)語段。

以下用同種方法完成各種寫作手法:<二>開門見山

<三>描寫入題

<四>懸念入題

<五>抒情入題

<六>轉(zhuǎn)折入題

四 做練習(xí):

以下作文開頭用了什么手法?

五 布置作業(yè)：

任選一題，采用學(xué)會(huì)的寫法。給下列題目的文章擬寫一個(gè)開頭。

第三篇：作文開頭訓(xùn)練

如何寫好作文開頭專題訓(xùn)練

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解作文開頭“巧用修辭”、“引用經(jīng)典”、“設(shè)置懸念”、“巧用題記”這四種方法，并了

解其他方法；

2.能夠運(yùn)用這四種方法，通過出示的作文技巧示范，按要求仿寫并能點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)寫作的開頭；

3.能過熟練掌握一種或幾種作文開頭方法，完成“總有屬于我的季節(jié)”為題的作文結(jié)尾訓(xùn)練，并且做到主旨鮮明、語言流暢、書寫規(guī)范。

學(xué)習(xí)過程

俗話說“良好的開頭是成功的一半?！比f事開頭難，做事如此，寫文章也是如此。

我國古代作家對(duì)文章的開頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”說法?！傍P頭”是傳說中鳳凰的頭，這種鳥誰也沒有見過，但在畫家的筆下，鳳凰小小的頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺。說文章的開頭要像“鳳頭”，是說文章的開頭要寫得好，寫得漂

亮，讓人愿看、要看、想看下去。

那么我們?nèi)绾螌懞米魑牡拈_頭呢？

技巧一：巧用修辭，妙筆生花

方法及作用：巧用比喻、排比、擬人、設(shè)問等修辭手法，可使文章開頭生動(dòng)形象，富有

氣勢，情景交融，如詩如畫。

示例：說說下列開頭好在哪里，并按要求完成寫作。

（1）幾年的學(xué)習(xí)生活彈指一揮，如云似水，已無法追回。回首望之，我們總以奮斗為舵，而今，初三了，我們要以拼搏揚(yáng)帆。初三的生活以拼搏為開端，我想你就會(huì)鑄就鋼鐵般的性格，打造不服輸?shù)哪阄?。初三的生活以拼搏為開端，我想你會(huì)翠竹拔節(jié)，創(chuàng)造一份新的成績，迎接一個(gè)新的喜悅。初三的生活以拼搏為開端，我想你會(huì)大鵬展翅，飛向勝利的藍(lán)天。

請(qǐng)仿照上文，以“童年的記憶”為話題，寫一個(gè)開頭

（2）如悄無聲息的冬雷，似淅淅瀝瀝的春雨，如仲夏濃蔭里沙沙而過的風(fēng)。日子一頁一頁靜靜地翻過。（中考優(yōu)秀作文《我們的心近了》）

請(qǐng)仿照上文，以“母愛”為話題，寫一個(gè)開頭

（3）“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問號(hào)先生清了清嗓子說，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開始，今天我們的主題是?什么才是美?，請(qǐng)來自不同時(shí)代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言”。（《什么才是美》）請(qǐng)仿照上文，以“語文書的煩惱”為話題，寫一個(gè)開頭

（4）一顆老樹，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強(qiáng)地生長著，它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹；它的葉黃了，卻把生命的綠色注入了小樹……如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我……

請(qǐng)仿照上文，以“珍惜”為話題寫一段開頭

技巧二：引經(jīng)據(jù)典，文采飛揚(yáng)

方法及作用：巧妙引用古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語，歇后語或前人已有的深刻精辟論述，這樣可以省去許多筆墨，使文采飛揚(yáng)，有事半功倍之效。

示例：

（1）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。眼前是一個(gè)粉妝玉砌的世界，滿眼看去銀裝素裹，玉樹瓊枝，詩人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的面前。（《冬日的早晨》）

（2）生活中我們會(huì)經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對(duì)它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動(dòng)去戰(zhàn)勝它們，你會(huì)走向成功。正如歌詞里所說“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”（《笑對(duì)挫折》）

（3）“?；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經(jīng)整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前……

（4）美學(xué)大師羅蘭曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉欤苓@位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺乏思考，而是缺乏角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì)。（《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》）

（5）著名詩人魯藜說過：“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就時(shí)時(shí)有被

埋沒的痛苦?！?/p>

（《你還會(huì)驕傲嗎》）

請(qǐng)?jiān)谠闹挟嫵鲎髡咭玫拿跃洌⑷芜x “成功”、“知識(shí)”、“勇氣”、“堅(jiān)持”、“感恩” 其一為話題，寫一個(gè)開頭，要求引用名言警句。

技巧三：巧設(shè)懸念，引出話題

方法及作用：人都有好奇心，愛讀文學(xué)作品的人尤其如此。當(dāng)你在文章的開頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無疑已成功了一大半。即：在文章開頭時(shí)引起讀者

好奇心的疑惑。

示例：

（1）臺(tái)上放著一只被咬過的蘋果，講臺(tái)下坐著一臉茫然的我?！稓埲钡拿馈?/p>

（2）“那只羚羊哪去了？”媽媽突然問我?！读缪蚰镜瘛?/p>

（3）我常想：每個(gè)人的心中都有屬于自己的秘密花園，那里種滿了秘密花草，而外面就是一扇粉紅色的大門，除了自己，誰還能將它打開？ 《把我心門打開》

仿寫：請(qǐng)以《一絲愜意心中來》為題，寫一個(gè)開頭，要求采用設(shè)置懸念的方法引出話題，并簡要敘述整篇文章的寫作思路。（A生選作）

技巧四：巧用題記，揭示主旨

方法及作用：題記是文章標(biāo)題下、正文前的一段文字。其內(nèi)容或簡要點(diǎn)題，或交代背景，或渲染背景。題記的語言形式多種多樣，可以借用名人名言，可以引用小詩（或若干詩句）；可以是一段自我感悟的文字，甚至是一個(gè)短小的故事。抒情性和哲理性是題記的主要特點(diǎn)。

示例：

（1）沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑

脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！

——題記（《星星夜話》）

（2）如果你失去了金錢，你只失去一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。

——題記

何為誠信，誠實(shí)、守信是也?？v觀歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。

（《是誰在贊美皇帝的新裝》）

（3）我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責(zé)任。

——題記

（4）曉色夏至，景隨人意，雨自可人，心醉之矣。

——題記（中考滿分作文《那時(shí)，我已醉》）

仿寫：請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一個(gè)題記（A生選作）技巧五——開門見山式

優(yōu)點(diǎn)：緊扣主題，簡潔明快，避免了偏題或離題。

（1）我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

（2）我與父親不見已二余年了，我最不能忘記的是他的背影。

（《背影》開篇點(diǎn)題，顯示明朗簡捷的文風(fēng)）

技巧六——景物烘托法

在文章開頭，用描寫景物、環(huán)境描寫以引出人物事件。優(yōu)點(diǎn)：渲染氣氛，烘托人物心情。

（1）晚風(fēng)吹過湖面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開若合的記憶的門上。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)

擁有?！堕_在記憶深處的花朵》

（2）教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。《心中筑起一堵墻》

（3）一場令人頭疼的小測驗(yàn)終于過去了，走出教室，沐浴在溫暖的陽光中，感覺前途一片光明。

——王成基《悔恨的瞬間》

其他作文開頭方法：

【欲揚(yáng)先抑】 唉！老師怎么讓我和她坐一個(gè)桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@樣，大家都叫她“虎妞”。（《同桌》，蓄造聲勢，可醞釀出一波三折的效果）

【描形繪神】 她，長得真丑！枯瘦的臉，尖利的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的黃牙……那名字，唉，甭提了，她那外表實(shí)在不符合如此動(dòng)聽的名字——祝麗麗。

（《同桌》，似電影鏡頭一般，讓主人公先出場。抓住特征描寫，寥寥幾筆，點(diǎn)化出人

物的特征）

【截取精彩】 “《瀟湘晨報(bào)》！《岳陽日?qǐng)?bào)》……”街上又傳來熟悉的聲音?！敖裉斓男侣?wù)婢释郏∷臍q女孩斷電救母，南非小伙立志當(dāng)?人猿泰山?……一塊一份嘍。”他今天的叫聲似乎特別凄楚，眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去……

（《報(bào)童》由事件最精彩的地方開始，再敘述經(jīng)過，此法最吸引人。）

【議論抒情】 在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感到誰是我們最可愛的人。

（《誰是最可愛的人》開頭直抒胸臆，為全文定下謳歌贊美的感情基調(diào)）

第四篇：巧設(shè)中考作文的開頭與結(jié)尾

巧設(shè)中考作文的“風(fēng)頭”與“豹尾”

元代文人喬夢(mèng)符談到寫“樂府”的章法時(shí)提出“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之喻。是對(duì)文章好的開頭、主體、結(jié)尾的比喻。

“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮；

“豬肚”是說文章內(nèi)容要象豬肚那樣內(nèi)涵豐富，充實(shí)；

“豹尾”是說作品的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。

一、“鳳頭”——作文開頭設(shè)計(jì)：

開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。

1、開門見山

朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》）

2、巧用修辭，展示文采：

（1）對(duì)比：內(nèi)容一正一反，使條理清楚，欲揚(yáng)先抑。

“在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折（也可以是失敗、傷感、恐懼等），．．．．．

有人怯懦地倒下了，永遠(yuǎn)起不來了；有人勇敢地站起來，成為強(qiáng)者，說實(shí)話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得??（引出下文我的故事）”

（選自：《生活給我勇氣》）

（2）、比喻、排比：

愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。

（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。

（選自江西中考滿分文《待人和善》）

（3）、設(shè)問：

常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？

（選自山西省中考滿分文《美麗的橋》）

（4）、比興手法：先借動(dòng)物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。

綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽光；白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活，因回報(bào)而美麗。（話題：回報(bào)）

3、廣泛引用：

（1）古詩引入：

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲，幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶，幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。

——《幸福是什么》

“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”

每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）

（2）歌曲引入：

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自《歌聲與微笑》）

（3）名人名言引入：

格式1：說（名言），說（名言），說（名言），我說：（感想）（引出下文）

哲學(xué)家說：昨天是通望自滿大門的鑰匙，明天是希望的眺望臺(tái)，只有今天是人生價(jià)值的所在。

范進(jìn)說：“回憶寒窗的苦，品味當(dāng)官的甜，我一定要把握現(xiàn)在?！?/p>

孫悟空說：“看看俺老孫除妖滅魔的路，俺一定要抓住這‘至尊護(hù)佛’的號(hào)，好好把握今天這和平之道?！?/p>

我說：“在這青春之風(fēng)拂面而過時(shí)，我一定要把握現(xiàn)在，穩(wěn)抓今朝?！??

——〈〈今的雜想〉〉

格式2：說（名言），是的，只有就能（引出觀點(diǎn)）著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

格式3：（名言），(我的感受，寫景抒情，自然導(dǎo)入下文)

“天空了無痕跡，鳥兒已經(jīng)飛過?！闭娴娜绱藛?？望著窗外迷蒙的雨霧，我不禁陷入了沉思??

4、對(duì)話引入式：

一代高僧弘一法師涅槃前對(duì)隨從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？” “都掉光了?！?/p>

“那舌呢，還在嗎？”

“還在。”

“所以說，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)?！保ㄟx自《堅(jiān)韌——我追求的品格》）格式：人物對(duì)話（一般不超過四句，可分行寫，觀點(diǎn)在最后一句中顯示）

5、事例開篇，簡潔鋪陳

選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，選擇了死；馬本齋的母親為了革命，選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，選擇了化蝶。在友情、親情與愛情之間的選擇上，他們是這樣做的——（選自《生死之間》）

格式：有關(guān)話題的三個(gè)事例，采用統(tǒng)一格式寫，結(jié)尾引出觀點(diǎn)。

6、細(xì)膩描繪，形象入題

我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻又似乎看到一望無際的蒹葭、如霧如雪般的白色和水草一般的柔軟。在一片渺渺中，我還看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽作出選擇的那一剎那。（選自《讓睫毛載來愛，載來幸?！罚?/p>

格式：細(xì)致描寫包括：人物刻畫、景物描寫等，自然引出話題。

一、“豹尾”——作文結(jié)尾設(shè)計(jì)：

1、自然結(jié)尾收束式：

媽媽您對(duì)我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來感謝您，愿媽媽永遠(yuǎn)安康。（廣東《芳香永存》）

2、總結(jié)全文點(diǎn)題式：

再回眸處，再側(cè)視時(shí)，再凝神望，生命的價(jià)值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，懷著獨(dú)一無二的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。

生如夏花般，開得無比絢麗。

（湖南《生如夏花》）

3、抒情議論深化式：

是啊!“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福?

“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福?

“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福?

啊，一雙童鞋，超然一點(diǎn)，幸福多多。

（湖北《一雙童鞋》）

4、巧設(shè)反問啟迪式：

成長路上，不能沒有失敗，縱使失敗也是精彩的。可以像夸父一樣，可以如精衛(wèi)似的，即使付出生命，也可以續(xù)寫人生的美麗篇章。

細(xì)想一下，成長路上，你少得了失敗嗎？

《成長路上，不能沒有失敗》

5、委婉含蓄回味式：

冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

《芳香暖人》

相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦頋补啵?/p>

（話題“理解”）

6、吶喊呼喚強(qiáng)調(diào)式：

冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來取暖；暗夜無邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來取暖??四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！

《真誠暖人間》

7、首尾呼應(yīng)式：

開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。

結(jié)尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大，世界就有多大！

（話題“心胸寬廣”）

第五篇：《化學(xué)物質(zhì)的推斷專題訓(xùn)練》觀課報(bào)告

《化學(xué)物質(zhì)的推斷專題訓(xùn)練》觀課報(bào)告

對(duì)這堂課的基本位置分析：本章是化學(xué)知識(shí)的重要章節(jié)，學(xué)到好于壞關(guān)系到第六冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)系到高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，乃至大學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)。且比較難，要理解基礎(chǔ)上多鞏固、多反復(fù)。張老師及時(shí)在學(xué)完化學(xué)進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并歸類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)是很一必要的。

一、張老師的這堂課中的幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、整堂課體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，學(xué)生在課堂上，思維活躍，參與度高。學(xué)生真正是用腦在學(xué)在想。

2、教師做了大量的精心準(zhǔn)備，從課件的制作到材料的收集，再到上課的安排，都十分嚴(yán)密有序，有條不紊。結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解有方。

3、與學(xué)生溝通很融洽，師生互動(dòng)輕松自然。學(xué)生緊緊圍繞著老師穿插的主線進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，老師提出的問題能夠積極思考，大膽發(fā)言。不怕出錯(cuò)，錯(cuò)了及時(shí)訂正。

4、對(duì)推斷題目的講解思路清晰，學(xué)生容易理解，易接受。看來老師很能了解學(xué)生的想法，心理學(xué)學(xué)的好。教會(huì)了學(xué)生解題的方法，而不是教他們這道題的答案。

5、時(shí)間安排的很緊湊，下課前五分鐘結(jié)束，給學(xué)生留有一定的思考、自學(xué)時(shí)間。

6.教學(xué)目標(biāo)具體明確，科學(xué)地體現(xiàn)綜合學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式合理，層次分明，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

二、值得改進(jìn)的地方

1.題目難度偏大，以學(xué)生的基礎(chǔ)而言，大多數(shù)學(xué)生尚不能獨(dú)立完成這幾個(gè)題的解答。所以建議針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況而設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題。

2.題目有點(diǎn)偏多，他們解決一道加上講解需要大約10分鐘時(shí)間，4道題目稍微多了點(diǎn)。

3.題目不夠新穎，是幾年前的老題目，要與時(shí)俱進(jìn)，選結(jié)合當(dāng)前狀況的題目。

4.個(gè)別題目講解知識(shí)點(diǎn)有小錯(cuò)誤，如硫酸銀并不是白色沉淀，氯化銅不是藍(lán)色是綠色。

三、總評(píng)

張老師這堂課應(yīng)該是一堂高質(zhì)高效高密度的課，該傳達(dá)給學(xué)生的傳授了，該學(xué)生思考訓(xùn)練的訓(xùn)練了，達(dá)到了預(yù)期的目的，完成了教學(xué)目標(biāo)，并且使學(xué)生有所思有所獲。