第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

2007至2008學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文

質(zhì)量分析

一、試卷基本情況分析

此份試題全卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘。整份試題由四個(gè)部分組成，各部分及其分值分別為：語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用（4分）、閱讀（36分）、作文（40分）。此份試題涵蓋了八年級(jí)上下兩冊(cè)的知識(shí)，以八年級(jí)下冊(cè)為主，各種題型向中考試題靠攏，體現(xiàn)了新課程理念。試題內(nèi)容課內(nèi)與課外、主觀與客觀相結(jié)合，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累、基本技能的提高，同時(shí)也注重運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。但試題總體上有點(diǎn)偏（如：古詩(shī)文默寫(xiě)題）。

二、考試情況分析

八年級(jí)實(shí)考人數(shù)103人，總分為6832分，平均分為66.3分。其中及格人數(shù)75人，及格率為72.8%；85分及以上有5人，優(yōu)生率為4.9%；40分及以下有6人，差生率為5.8%；最高分92分，最低分28分。

三、各大題得分情況分析

（一）語(yǔ)文積累與運(yùn)用（20分）。本大題平均得分11分，得分率為55%，最高分18分，最低分2分。此大題包含6個(gè)小題，依次考查字音、選詞填空、成語(yǔ)的字形、成語(yǔ)的使用、病句、古詩(shī)文填空。失分率較高的題是：

1、選擇加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)；

2、選擇加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)；

6、古詩(shī)文填空。我認(rèn)為不能選擇出“加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)”是因?yàn)槠渲械囊恍┥ё郑ㄈ纾哄帷⑴?、稔等）給學(xué)生的選擇增加了難度； 10分的填空題平均得分大致為5分，得分率僅為50%，失分多的原因是：沒(méi)有古詩(shī)詞填空，全部都是古文填空，有些句子不是文中的重點(diǎn)句，而且有些提法比較深?yuàn)W（如：老有所養(yǎng)、幼有所長(zhǎng)）。

（二）語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用（4分）。本大題平均得分2分，得分率為50 %，最高分4分，最低分0分。此大題包含2個(gè)小題，依次考查說(shuō)話是否得體及說(shuō)話的技巧。這兩道題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，但大多數(shù)學(xué)生無(wú)法應(yīng)對(duì)，今后將加強(qiáng)訓(xùn)練。

（三）閱讀（36分）。此大題由三個(gè)閱讀段組成，分別是：課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀（10分）、課外說(shuō)明文閱讀（11分）、課外議論文閱讀（15分）。此大題平均得分為23.3分，得分率為64.7%，其中最高得分34分，最低得分2分。這部分中失分的原因主要是：（1）學(xué)生閱讀、理解、感悟課外文言文的能力較差；（2）不會(huì)分辨文體及運(yùn)用相關(guān)的文體知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題；（3）閱讀文段時(shí)不認(rèn)真細(xì)致，讀得似懂非懂就忙于答題；（4）整體的理解感悟能力有待于加強(qiáng)。

（四）寫(xiě)作（40分）。本大題平均得分30分，得分率為 75%，最高分38分，最低分20分。作文題目采用二選一的方式，一個(gè)半命題作文和一個(gè)話題作文，比較接近學(xué)生的生活實(shí)際。在寫(xiě)作中表現(xiàn)出的問(wèn)題：（1）書(shū)寫(xiě)不工整；（2）錯(cuò)別字較多，語(yǔ)句欠通順；（3）中心不突出，有離題的現(xiàn)象，尤其是話題作文；（4）取材和立意缺乏新意。

四、教學(xué)改進(jìn)措施

（1）激發(fā)興趣。語(yǔ)文教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要在鉆研課堂教學(xué)，開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生真正佩服和喜歡自己，喜歡自己的語(yǔ)文課，從而喜歡看書(shū)學(xué)語(yǔ)文，在愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中迅速提高語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。

（2）重視積累。要抓緊古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。教材中要求背誦的篇目一定要過(guò)關(guān)，還可以選擇一些短小精悍、廣為流傳的課外古詩(shī)文名句名篇讓學(xué)生朗讀背誦，以增加積累。

（3）加強(qiáng)“雙基”。要加大語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)和專項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)能力過(guò)關(guān)訓(xùn)練的力度。內(nèi)容包括：①語(yǔ)音、②詞義（包括文言文的詞義，重視詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義）、③標(biāo)點(diǎn)符 1 號(hào)的使用、④詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的使用、⑤語(yǔ)病的糾正、⑥句式的仿用和交換、⑦語(yǔ)言的連貫和得體、⑧修辭方法的運(yùn)用、⑨書(shū)寫(xiě)的熟練和規(guī)范、⑩文學(xué)常識(shí)的掌握。要注意以上內(nèi)容的歸納整理和專題訓(xùn)練，使學(xué)生基本知識(shí)扎實(shí)，專項(xiàng)能力過(guò)關(guān)，盡早適應(yīng)新形勢(shì)下的考試。（4）強(qiáng)化閱讀。要進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和模式，迅速提高初二學(xué)生的閱讀能力，尤其是現(xiàn)代文閱讀的能力。一定要把課內(nèi)精讀的教學(xué)與課外快速閱讀的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)訓(xùn)練的力度。當(dāng)前尤其要大力開(kāi)展快速閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在迅速增加課外閱讀量、擴(kuò)大閱讀面的基礎(chǔ)上，視野開(kāi)闊起來(lái)，頭腦靈活起來(lái)，思維縝密起來(lái)，使閱讀能力得到真正的提高。閱讀教學(xué)中，要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的整體感悟能力、概括能力、理解分析能力、賞析評(píng)價(jià)能力和嚴(yán)謹(jǐn)周密的表達(dá)能力。

5、每周一篇。多讀的同時(shí)，應(yīng)將閱讀指導(dǎo)與寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)一定要多寫(xiě)。學(xué)生每周至少要寫(xiě)一篇作文，只有這樣，寫(xiě)作能力才有可能真正提高。要優(yōu)化閱讀課的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和模式，以提高初二學(xué)生的寫(xiě)作能力。在每周一篇作文的基礎(chǔ)上，要特別重視作文課上學(xué)生作文自評(píng)、他評(píng)環(huán)節(jié)的研究，這不但可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也相應(yīng)減輕了語(yǔ)文老師的沉重壓力，使他們有可能從“兩座大山”的重壓下抬起頭來(lái)看路。還要注意將課堂作文訓(xùn)練與課外練筆（寫(xiě)作文、日記、周記、頭腦作文等）緊密結(jié)合起來(lái)。有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。要鼓勵(lì)學(xué)生在多觀察、多讀書(shū)，多積累、多思考的基礎(chǔ)上，盡量多練習(xí)、多表達(dá)。在提倡多寫(xiě)的基礎(chǔ)上，初二的作文教學(xué)還應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)審題構(gòu)思和增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的訓(xùn)練

6、防止分化。要面向全體，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)，以互相幫助，共同提高，防止兩極分化。同時(shí)教師要要重視個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少低分人數(shù)。

7、加強(qiáng)預(yù)習(xí)與練字。要采取切實(shí)有效的措施，把預(yù)習(xí)和練字的常規(guī)工作進(jìn)一步落到實(shí)處，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去，使之形成習(xí)慣，只有這樣，今后的每次考試才有可能取得好成績(jī)。

第二篇：2015級(jí)八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

2015級(jí)八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

周翠仙

試卷分析：

本次我們使用的試卷是七中育才初二年級(jí)的，試題A卷與中考卷模式相差較大，整體難度較大。選擇題中考本來(lái)是六個(gè)，這次出來(lái)七個(gè)；字音、字型、成語(yǔ)、病句、古文的實(shí)詞，一次多意、內(nèi)容理解；每個(gè)題不容易。古詩(shī)文默寫(xiě)六句六分，而中考時(shí)四選二，還有默寫(xiě)一首完整的詩(shī)，相對(duì)中考還是加難度了。A閱考法有些變更。B卷模式?jīng)]變。

學(xué)生反映情況：選擇題失分特別大，閱讀也不高；B卷閱讀和課外文言失分大。

劃線分?jǐn)?shù)：91分。5班上6個(gè)；10班22個(gè)。相對(duì)半期考試來(lái)說(shuō)成績(jī)有所下降。

分析原因：基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，做題時(shí)學(xué)生結(jié)合平常訓(xùn)練的思路和方法比較生硬。若平常作業(yè)和聽(tīng)課教認(rèn)真的同學(xué)這次表現(xiàn)就是要好的多，5班的張冬梅、楊冀琪、周露等；10班的范曉雨、陳麗紅、阮俊杰、徐梓鑫、謝秩滔、劉思雨等。相反10班不夠踏實(shí)的人：趙燦、馮亭雨、簡(jiǎn)鑫、鄧?yán)?、劉映雪、王震杰、周敏、魏昌洲、何坤等同學(xué)考試就沒(méi)感覺(jué)。由于這些人內(nèi)向，我有時(shí)上課可能沒(méi)把他們關(guān)注到。

采取措施：

首先要重視平常上課和作業(yè)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不放松；注意偏科思想、上課干其他科作業(yè)。幫助這些人制定計(jì)劃，必須執(zhí)行并達(dá)到。

再有是語(yǔ)文老師加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)格要求學(xué)生，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀態(tài)。每次布置作業(yè)就會(huì)有人有負(fù)面情緒，我就會(huì)心軟。這樣很明顯會(huì)形成弱視本學(xué)科。

2014/1/14

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文上期末教學(xué)質(zhì)量分析

八年級(jí)語(yǔ)文上期末教學(xué)質(zhì)量分析

分析人：陳地紅

2012-1-12 在學(xué)生的全力配合下，語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿完成并取得了片區(qū)第二的成績(jī)?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生期末成績(jī)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的分析、總結(jié)。

一、學(xué)生考試情況分析。

本次考試參考人數(shù)38人，最高分99分，及格人數(shù)20人，各分?jǐn)?shù)段情況：90分以上有且只有18人，80-----89分12人，72------79分6人，及格率達(dá)百分之九十五。從分?jǐn)?shù)上看，此次考試成績(jī)還不錯(cuò)。

二、存在的問(wèn)題。

1、基礎(chǔ)知識(shí)太差。大部分學(xué)生連起碼的拼寫(xiě)規(guī)則都不知道，標(biāo)調(diào)的原則也弄不清楚，一部分學(xué)生甚至連漢字都不認(rèn)識(shí)。這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)部分的1、2小題，課內(nèi)反復(fù)朗讀、練習(xí)的生字不認(rèn)識(shí)、不能寫(xiě)。

2、學(xué)生理解能力、運(yùn)用能力差。常見(jiàn)的幾種病句類型及修改方法反復(fù)講，反復(fù)練習(xí)，依然有一半的學(xué)生不能做。

3、學(xué)生比較懶惰。從開(kāi)校就開(kāi)始的古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)，直到期末仍然不能背誦，不能默寫(xiě)。

4、語(yǔ)言的表達(dá)能力差。有些同學(xué)一遇到語(yǔ)言的表達(dá)題就留空或者亂寫(xiě)應(yīng)付了事。

5、學(xué)生缺少生活素材。作文內(nèi)容空洞、啰嗦，而且常常是千遍一律的故事，沒(méi)有新鮮感。

6、書(shū)寫(xiě)太糟糕，作文結(jié)構(gòu)不完整。全班同學(xué)只有屈指可數(shù)的幾個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)清楚，其余的學(xué)生要么是亂七八糟，要么到處都是涂抹的痕跡；絕大部分的學(xué)生作文沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，一部分學(xué)生作文開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)了很多卻沒(méi)有點(diǎn)題。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。無(wú)論哪種題都只讀一遍，就急于做題，并且書(shū)寫(xiě)潦草，做完了也沒(méi)有檢查的習(xí)慣。

8、老師的督察度不夠。對(duì)要求學(xué)生必須掌握的知識(shí)沒(méi)有一一過(guò)關(guān)，并且很多時(shí)候布置了的事情沒(méi)有及時(shí)的落實(shí)檢查。

三、應(yīng)對(duì)措施。

1、繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累。對(duì)課內(nèi)要求學(xué)生掌握的生字必須人人過(guò)關(guān)：即能讀會(huì)寫(xiě)。

2、加強(qiáng)文言知識(shí)的閱讀積累。課內(nèi)的文言文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類，然后要求學(xué)生該背的背，該寫(xiě)的寫(xiě)。對(duì)課內(nèi)外的古詩(shī)詞必須人人背誦、默寫(xiě)過(guò)關(guān)。

3、加強(qiáng)幾種現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)。尤其是散文和說(shuō)明文的指導(dǎo)訓(xùn)練，這一塊主要是答題方法的指導(dǎo)。

4、堅(jiān)持鋼筆字的練習(xí)。要有明確的要求，要嚴(yán)厲的檢查，不合格的堅(jiān)決重新練習(xí)，一直到符合要求為止。

5、多進(jìn)行作文的指導(dǎo)和練習(xí)。堅(jiān)持寫(xiě)周記，積累素材，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力；對(duì)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練、修改、范文欣賞，讓學(xué)生寫(xiě)作能有一定的提高。

6、多開(kāi)展有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中喜歡語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)還可以拉近和學(xué)生之間的距離，便于隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。

總之，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是一個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但教起來(lái)很難的學(xué)科。需要老師堅(jiān)持不懈的努力；不厭其煩的指導(dǎo)練習(xí)；及時(shí)的反思、總結(jié)糾正。在今后的教學(xué)中，我將一如既往的做好本職工作，在此基礎(chǔ)上，不斷的反思、探索，力爭(zhēng)能讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并且學(xué)有所獲。

第四篇：八年級(jí)思想品德教學(xué)質(zhì)量分析

..2010—2011學(xué)年第一學(xué)期黔南州龍里縣北部片區(qū)八年級(jí)

思想品德質(zhì)量分析

為了做好今后的教學(xué)工作，增強(qiáng)本學(xué)科的科學(xué)性，提高教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析得失，更好地指導(dǎo)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考工作，對(duì)本學(xué)科試卷的答題情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、本卷命題原則、依據(jù)課標(biāo)，注重“雙基”，聯(lián)系實(shí)際，難易適度，考查能力，關(guān)注發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)探究，倡導(dǎo)創(chuàng)新，挖掘潛能，展示個(gè)性。

3、摒棄“死記硬背”、“生搬硬套”，杜絕繁、偏、怪題，充分尊重考生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

4、按照“回歸生活，回歸品德”的要求，貫徹“考試即生活”的命題理念，增強(qiáng)生活氣息，卷面生動(dòng)活潑，材料新穎鮮活，設(shè)問(wèn)適切恰當(dāng)，營(yíng)造和諧的考試氛圍，充分調(diào)動(dòng)考生積極性。

二、試卷設(shè)置的基本情況及評(píng)析

（一）設(shè)置概況

思想品德學(xué)科此次考試時(shí)間為120分鐘，全卷滿分為100分，共五大題。其中客觀性試題量占全卷的39﹪，主觀性試題量占全卷的61﹪。

（二）、試測(cè)實(shí)況評(píng)析

1.單項(xiàng)選擇：得分率較低，失分原因：①考生缺乏足夠的分析問(wèn)題和理解問(wèn)題的能力。②缺乏結(jié)合實(shí)際分析問(wèn)題的能力，對(duì)題意的理解較為膚淺。③單題占3分，學(xué)生失分比較容易。

2、簡(jiǎn)答題：第一小題得分率較高，主要是這道題學(xué)生在以前的練習(xí)中做過(guò)，而第二、三小題得分率太低，原因：簡(jiǎn)答題的形式已不是傳統(tǒng)意義上的“直問(wèn)直答”的形式，事實(shí)上是在理解材料的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性特征。對(duì)此，部分考生都能較好地把握，答案既豐富多彩，又突出重心，體現(xiàn)了正確的價(jià)值取向。但是許多考生語(yǔ)言組織能力太差，很難得分。

3、材料分析：得分率為50﹪左右。失分原因：①部分考生審題不認(rèn)真，對(duì)材料中給出的知識(shí)點(diǎn)理解不準(zhǔn)確；②不善于在材料中提取有效信息。③許多考生沒(méi)有真正掌握做辨析題的技巧和方法，不能答出完整的理由；

4、活動(dòng)與探索：題得分率為80﹪左右，在主觀題中得分率最高。充分說(shuō)明此題貼近實(shí)際，生活氣息濃厚，符合課改理念，符合教學(xué)實(shí)際，符合考生認(rèn)知規(guī)律。考生的答案呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，體現(xiàn)出考生能從不同角度維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

總的來(lái)看，考生對(duì)試卷中選擇題的第2題、第7題、第11題和活動(dòng)與探索題非常適應(yīng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，考生不太適應(yīng)試卷中的簡(jiǎn)答題

三、幾點(diǎn)啟示

1、復(fù)習(xí)備考理念要切實(shí)轉(zhuǎn)變，要真正從繁重的“題海戰(zhàn)術(shù)”中跳出來(lái)，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)；從研究試題轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型；從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法；從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐等。

2、要深入研究題型，研究題型，就是要研究試題的呈現(xiàn)形式，研究答題的基本規(guī)律和基本要求，研究答題的方法和要領(lǐng)，研究答題的思路等。通過(guò)認(rèn)真、細(xì)致地研究題型，可以有效地從“題海戰(zhàn)術(shù)”中擺脫出來(lái)，輕松、高效地面對(duì)中招考試。

3、形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，在注重知識(shí)、能力的同時(shí)，強(qiáng)化德育功能，提高辨別是非能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。既要以人為本，展示個(gè)性，又要發(fā)揮思想品德（思想政治）課的主渠道作用，使知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

4、在把握大方向的前提下關(guān)注細(xì)節(jié)

（1）．對(duì)材料中提供的有效信息要有高度的敏感性。

（2）．審題要細(xì)致。認(rèn)真細(xì)致地閱讀、分析、理解試題，是減少失誤的重要手段。

（3）．專業(yè)術(shù)語(yǔ)、基本概念表述要規(guī)范、準(zhǔn)確、權(quán)威。

（4）．答案要具有條理性、完整性，內(nèi)容不在多，而在精當(dāng)、準(zhǔn)確。

根據(jù)教師及學(xué)生反饋的信息和對(duì)閱卷情況的總結(jié)分析，該套試卷符合我校學(xué)生，能夠依據(jù)課標(biāo)要求，緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，突出學(xué)科特點(diǎn)，注重考查核心內(nèi)容和核心能力。充分貫徹新的評(píng)價(jià)理念，尊重考生的主體地位，關(guān)注考生的可持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，引導(dǎo)考生在具體情境中認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，克服了死記硬背、生搬硬套、猜題押題、單純依靠書(shū)本知識(shí)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的弊端，有利于綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)狀況，有利于引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)效率。需改進(jìn)的是選擇題方面，應(yīng)適應(yīng)中考體型，增加題量，減少小題得分。

第五篇：八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

八年級(jí)信息技術(shù)考試已經(jīng)結(jié)束了，結(jié)合本學(xué)期的考試，對(duì)本學(xué)期及上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下：

試卷分兩部分，筆試部分和上機(jī)部分。其中筆試部分占30分，上機(jī)考試部分占50分，平時(shí)練習(xí)20分。上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)和網(wǎng)頁(yè)制作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是電子幻燈片和Excel表格。



一、成績(jī)分析

此次參考人數(shù)有56人，合格人數(shù)38人，優(yōu)秀22人。從考試成績(jī)來(lái)看，存在著以下問(wèn)題：

上機(jī)操作題： 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)還是不用心，雖然最后基本上都完成了考試要求的操作，但是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)相當(dāng)生疏，如果不是整節(jié)課用來(lái)考試而是要求在規(guī)定有限的時(shí)間完成，那考試成績(jī)就會(huì)大打折扣。

筆試題分三部分：?jiǎn)芜x、多選、判斷、填空和分析題。

從單選、多選、判斷的成績(jī)來(lái)看，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，課堂上反復(fù)講過(guò)的知識(shí)還是不會(huì)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

填空題有部分同學(xué)沒(méi)有掌握，填空部分都是空白。

分析題，出題的意圖是圍繞本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，回答實(shí)際中遇到的問(wèn)題，大部分學(xué)生沒(méi)有審清題意，以為只要能用電腦就可以，忽視了題目要求，忽視了初二的重點(diǎn)知識(shí)——網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，而更習(xí)慣用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行文件傳送。

二、存在問(wèn)題：學(xué)校的微機(jī)實(shí)驗(yàn)有限，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)只限于虛擬的網(wǎng)絡(luò)練習(xí)，沒(méi)有進(jìn)行真正的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐。

三、改進(jìn)建議

1、教學(xué)融入到具有主題意寓的教學(xué)任務(wù)或者教學(xué)情境中，加深學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)要多讓學(xué)生嘗試和思考一些具體的操作，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和思考問(wèn)題的習(xí)慣。

2、學(xué)中在強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性的同時(shí)，要把信息技術(shù)溶入到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，給學(xué)生以信息技術(shù)運(yùn)用的正確導(dǎo)向，著實(shí)提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)本學(xué)期的考查，使信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科引起了全體學(xué)生的高度重視，這將給我今后的教學(xué)工作帶來(lái)較好的轉(zhuǎn)機(jī)。同時(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足，為我今后的教學(xué)指引了方向。