第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

2009---2010

學(xué)年下學(xué)期

一、學(xué)生情況分析

測(cè)驗(yàn)的目的：了解小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，建立、健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、分析并逐步解決教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)一步明確、調(diào)整今后的教學(xué)方向，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、貫徹語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高服務(wù)。

二、試題的依據(jù)和特點(diǎn)

本次檢測(cè)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)為主要依據(jù)，考試命題主要有以下三個(gè)特點(diǎn)。

1、綱本性。這次命題主要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以小學(xué)語(yǔ)文人教版第八冊(cè)教材為主要材料，通過(guò)統(tǒng)一命題對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)作出全面、客觀、公正地考查。

2、全面性。此次檢測(cè)體現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力的綜合性考查。基礎(chǔ)知識(shí)占50%，考查了拼讀書(shū)寫(xiě)，多義字詞理解，成語(yǔ)積累運(yùn)用，句子的綜合運(yùn)用，教材內(nèi)容背誦積累、理解等內(nèi)容。閱讀理解占20%，分別考查了詞語(yǔ)理解概括，重點(diǎn)句子的理解和文章內(nèi)容的理解。習(xí)作部分占20%。習(xí)作命題范圍過(guò)窄，難以展開(kāi)，學(xué)生文章內(nèi)容普遍短小。

3、基礎(chǔ)性。本次檢測(cè)以基礎(chǔ)知識(shí)考核為主，沒(méi)有什么新、活題型，重在考查學(xué)生審題、思考、分析、概括等能力。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，提高作文水平。這對(duì)教師今后的教學(xué)工作具有一定的導(dǎo)向性。

三、存在的問(wèn)題

1、教學(xué)方法不夠靈活，2、習(xí)作少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂，內(nèi)容零亂，雷同，選材不新穎，以上主要是學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，無(wú)話可說(shuō)，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。

3、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于篇幅長(zhǎng)，不便于找寫(xiě)，訓(xùn)練較少。

4、教師對(duì)課改理念滲透不夠，鉆研不夠。

四、改進(jìn)措施

本次檢測(cè)有近一半的學(xué)生達(dá)到或接近“良好”等次，說(shuō)明他們的進(jìn)步很大。大部分學(xué)生卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，答題認(rèn)真。

1、是長(zhǎng)期性目標(biāo)重在習(xí)慣培養(yǎng)。如在詞句的理解與運(yùn)用、文章的朗讀與背誦、工具書(shū)的運(yùn)用等認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)方面，教師要在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫。如寫(xiě)字教學(xué)，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，又要對(duì)易讀錯(cuò)的字，易寫(xiě)錯(cuò)的字，難寫(xiě)的字給予必要的指導(dǎo)。同時(shí)，更要在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字方面培養(yǎng)起學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和審美能力，教師要努力做到三到：示范到、要求到、評(píng)價(jià)到，力求學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。

2、進(jìn)一步明確教材在教學(xué)中的地位。一切問(wèn)題的產(chǎn)生，源于教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解。目前，教學(xué)中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如課堂教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)你說(shuō)我說(shuō)、你讀我讀、你想我想等低價(jià)值教學(xué)活動(dòng)，而針對(duì)教材中的非常有價(jià)值的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)則很少挖掘。為此，我們要加強(qiáng)教材中的訓(xùn)練點(diǎn)研究，制定具有可行性、可測(cè)性、系列化、系統(tǒng)化的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和評(píng)價(jià)措施，逐步實(shí)現(xiàn)寫(xiě)路、學(xué)路、教路和考路的和諧統(tǒng)一。

3、加強(qiáng)自主閱讀能力的培養(yǎng)。教師在語(yǔ)文教學(xué)中要注重教給學(xué)生質(zhì)疑、解疑的方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的完整的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有相對(duì)獨(dú)立的感受、理解、分析、欣賞、評(píng)價(jià)等能力。

4、堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的協(xié)作能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)滲透、讀寫(xiě)結(jié)合。教師應(yīng)該積極從課文中挖掘連句成段法、生活觀察法等。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

四年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

2013——201

4學(xué)年第二學(xué)期

陳美蓉

一、學(xué)生情況分析

測(cè)驗(yàn)的目的：了解小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，建立、健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、分析并逐步解決教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)一步明確、調(diào)整今后的教學(xué)方向，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、貫徹語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高服務(wù)。

本次測(cè)驗(yàn)的對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生。應(yīng)檢測(cè)35人，實(shí)際檢測(cè)35人。達(dá)到80分以上的學(xué)生25人，占71.4%。34人達(dá)到60分。積分84.3分，2檔。英語(yǔ)有6人不得80分，3檔。分析這些學(xué)生我得出結(jié)論：此次質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生們和兄弟學(xué)校相比有差距，發(fā)揮正常。有兩名學(xué)生平時(shí)應(yīng)該上80分的沒(méi)有上。

二、試題的依據(jù)和特點(diǎn)

本次檢測(cè)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)為主要依據(jù)，考試命題主要有以下三個(gè)特點(diǎn)。

1、綱本性。這次命題主要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以小學(xué)語(yǔ)文人教版第八冊(cè)教材為主要材料，通過(guò)統(tǒng)一命題對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)作出全面、客觀、公正地考查。

2、全面性。此次檢測(cè)體現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力的綜合性考查?；A(chǔ)知識(shí)占32%，考查了拼讀書(shū)寫(xiě)，多義字詞理解，詞語(yǔ)的搭配，關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，句子的綜合運(yùn)用，教材內(nèi)容背誦積累、理解等內(nèi)容。閱讀理解占33%，分別考查了詞語(yǔ)理解概括，重點(diǎn)句子的理解和文章內(nèi)容的理解。習(xí)作部分占30%。：《生活中的一個(gè)小鏡頭》，習(xí)作命題貼近生活，學(xué)生應(yīng)該有話可說(shuō)。

3、基礎(chǔ)性。本次檢測(cè)以基礎(chǔ)知識(shí)考核為主，緊扣教材，突出考查學(xué)生的理解能力。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，提高作文水平。

這對(duì)教師今后的教學(xué)工作具有一定的導(dǎo)向性。

三、存在的問(wèn)題

1、教學(xué)方法不夠靈活，2、習(xí)作大部分學(xué)生審題出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致作文分很低，只有5分。少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂，內(nèi)容零亂，選材不新穎，以上主要是學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，無(wú)話可說(shuō)，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。

3、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于篇幅長(zhǎng)，不便于找寫(xiě)，訓(xùn)練較少。

4、教師對(duì)課改理念滲透不夠。對(duì)教材理解、鉆研不夠。5．沒(méi)有學(xué)生卷面分得到滿(mǎn)分。

四、改進(jìn)措施

是長(zhǎng)期性目標(biāo)重在習(xí)慣培養(yǎng)。如在詞句的理解與運(yùn)用、文章的朗讀與背誦、工具書(shū)的運(yùn)用等認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)方面，教師要在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫。如閱讀教學(xué)，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主積累的習(xí)慣，又要對(duì)易讀錯(cuò)的字，易寫(xiě)錯(cuò)的字，難寫(xiě)的字給予必要的指導(dǎo)，同時(shí)，更要在指導(dǎo)學(xué)生如何整體把握文章內(nèi)容。教師要努力做到三到：示范到、要求到、評(píng)價(jià)到，力求學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。

英語(yǔ)部分

本次四年級(jí)期末英語(yǔ)質(zhì)量測(cè)試仍然是采用聽(tīng)力和筆試的方式，聽(tīng)力、筆試兩個(gè)部分，各占50%。試題既考查了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，基本能對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、讀水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。

存在問(wèn)題

從失分和平時(shí)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，我們四年級(jí)的學(xué)生存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍不夠扎實(shí)，不能準(zhǔn)確聽(tīng)音、讀詞、選圖以及分類(lèi)選詞。

2、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，盡量讓學(xué)生能熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能用英語(yǔ)思考。

2、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用語(yǔ)言上下工夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，特別是要注重對(duì)學(xué)生單詞書(shū)寫(xiě)掌握情況的反饋考查，要注重幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

4.狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們及時(shí)掌握課文基礎(chǔ)知識(shí)，縮小與其他同學(xué)的差距。

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

興義市2017—2018學(xué)第一學(xué)期末檢測(cè)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

本次考試的試題以教材為主，基礎(chǔ)頗多，適當(dāng)增加了一定難度，充分體現(xiàn)出試題的靈活性、多樣性和開(kāi)放性。著重考察了學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握、語(yǔ)言環(huán)境的理解與感悟等方面的內(nèi)容。注重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這次考試，自己感觸很深，為了今后在工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將這次考試問(wèn)題進(jìn)行如下分析。

1、學(xué)生成績(jī)情況分析

本班共有學(xué)生57人，實(shí)際參考57人，參考率為100%?？荚嚱Y(jié)果為19人及格，38人不及格，最高分為77.5分，最低分4分。其中優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0%，及格率33.33%，低分人數(shù)13人，低分率22.81%，平均分45.69。通過(guò)測(cè)試得知學(xué)生并未正真掌握書(shū)本知識(shí)，本次考試成績(jī)不理想。

2、學(xué)生得失分情況分析

本次測(cè)試共有四道大題，可以概括為基礎(chǔ)知識(shí)1-6題，知識(shí)回顧、知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀和作文幾大板塊。從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、積累與運(yùn)用，大致是從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念?；A(chǔ)知識(shí)一得分率是48%，平均分為4.8分?；A(chǔ)知識(shí)二得分率是81.67%，平均分為2.45分。基礎(chǔ)知識(shí)三得分率是69%，平均分為3.45分。基礎(chǔ)知識(shí)四得分率是69%，平均分為2.07分?；A(chǔ)知識(shí)五得分率是70.62%，平均分為9.18分。基礎(chǔ)知識(shí)六得分率是45.2%，平均分為4.52分。知識(shí)積累與運(yùn)用得分率是55.82%，平均分為6.14分。閱讀一得分率是37.88%，平均分為3.03分。閱讀二得分率是24.8%，平均分為1.24分。閱讀三得分率15.57%，平均分1.09分。作文得分率是31%，平均分為7.75分。

3、學(xué)生考試情況分析

本次四年級(jí)語(yǔ)文試卷考試內(nèi)容覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，閱讀理解、分析及寫(xiě)作能力，較為充分的考查了學(xué)生綜合語(yǔ)言的能力。通過(guò)分析，我班學(xué)生在閱讀短文后的習(xí)題理解能力差，此題丟分情況嚴(yán)重，大部分學(xué)生對(duì)題意不理解，所以失分較多。在習(xí)作寫(xiě)作方面丟分嚴(yán)重，這道題四年級(jí)的部分孩子把難忘的一件事誤以為可以寫(xiě)成幾件事，還有一部分同學(xué)對(duì)于組織語(yǔ)言有一定難度，讀不清楚題意，錯(cuò)別字較多，所以在寫(xiě)的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多問(wèn)題。

4、今后教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)措施及解決辦法

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。除了繼續(xù)重視音近、形近字辯析外，還應(yīng)重視詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑢?xiě)句子訓(xùn)練，等內(nèi)容。

3、改變對(duì)課文誦讀篇目，從試卷情況來(lái)看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分，特別是部分后進(jìn)生。

4、增加學(xué)生的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力及分析問(wèn)題能力上下功夫，提煉各種題型，教會(huì)學(xué)生答題方法和技巧，鍛煉學(xué)生的自主思維能力。

5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，多為孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力，除了提高日記要求外，還要引導(dǎo)學(xué)生多讀一些范文和課外書(shū)籍。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

四年級(jí)上期末語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

豐園小學(xué) 張小敏

本次質(zhì)量監(jiān)控體現(xiàn)課程理念，注重考查學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作了客觀、公正的評(píng)價(jià)，為了更好的落實(shí)新課程改革要求，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)今后教學(xué)工作，現(xiàn)將本次測(cè)試情況分析如下：

一、總體分析

1、試卷分析

本次測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生20人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還好。90-100分的有10人；60-90分的有8人，60分以下的有,2人。及格率是90%，平均分84分，優(yōu)秀率是50%。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有5人，處于中間水平的有10人，中下水平的有5人。這5名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，家長(zhǎng)的重視程度不夠，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有2名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去。

二、存在的主要問(wèn)題：

1、在第一大題積累與發(fā)現(xiàn)中，個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)力題第一個(gè)空出錯(cuò)，這與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)出錯(cuò)的同學(xué)不多。讀句子寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思出錯(cuò)，讓我意識(shí)到在講解課文時(shí)要注重詞語(yǔ)意思的滲透。錯(cuò)的最多的是用修改符號(hào)修改句子，這道題讓我看到了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還要特別訓(xùn)練，他們目前對(duì)句子的對(duì)錯(cuò)還沒(méi)有準(zhǔn)確的辨別能力。

2、在第二大題中，學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀中的文中一共有幾段話出錯(cuò)，這主要是由于學(xué)生馬虎大意，沒(méi)有看清題目要求就去做題，并且大部分同學(xué)把仿寫(xiě)比喻句給丟掉了。課外閱讀中部分學(xué)生中心句沒(méi)有畫(huà)，近義詞錯(cuò)的比較多，個(gè)別同學(xué)的、地、得填空出現(xiàn)錯(cuò)誤。這都表明了學(xué)生馬虎問(wèn)題的嚴(yán)重性。

3、第三大題習(xí)作，有的同學(xué)因沒(méi)有按習(xí)作要求寫(xiě)導(dǎo)致丟分。這說(shuō)明良好的審題習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。

4、附加題普遍答得不理想。

三、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把漢字書(shū)寫(xiě)正確、工整和規(guī)范，讓學(xué)生寫(xiě)字水平爭(zhēng)取上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，為了學(xué)生今后的發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)拼音拼讀、詞語(yǔ)的積累、形近

字區(qū)分及組詞、修改病句要多練習(xí)、多項(xiàng)固，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要求學(xué)生多讀多記多寫(xiě)，對(duì)于常寫(xiě)錯(cuò)的字要說(shuō)出常寫(xiě)錯(cuò)的地方，加深記憶。

3、重視閱讀能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，做到積極主動(dòng)的讀各種課外書(shū)，開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生談一談讀后感，寫(xiě)一寫(xiě)自已的感受。

4、作文教學(xué)是教學(xué)長(zhǎng)期抓的一項(xiàng)工作，主要是培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作中的興趣，還要加大寫(xiě)作的訓(xùn)練，創(chuàng)造出寫(xiě)作情景，營(yíng)造輕松的寫(xiě)作氛圍，教學(xué)生學(xué)會(huì)審題，自擬題目，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作差異，積極鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性化的作文，表達(dá)清楚，寫(xiě)出有個(gè)性作文，寫(xiě)出有創(chuàng)意的作文，平時(shí)還要練習(xí)作文，抓住題眼，圍繞中心敘述，語(yǔ)言流暢，作文書(shū)寫(xiě)要字跡工整、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

總之，通過(guò)試卷分析，除了查找出在教學(xué)上的一些不足，我也反思到自己在教學(xué)中要改變以往教學(xué)方法，創(chuàng)建行之有效的教學(xué)方法，以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，做到理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生真正懂得學(xué)知識(shí)的用處，能夠?qū)W以致用。

第五篇：語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了更好地推進(jìn)課程改革，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。2011——2012年第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次測(cè)試的情況分析、總結(jié)如下：

本次的測(cè)試成績(jī)一般，最高分為91分，最低分為46分。我認(rèn)為本次測(cè)試題出得很全面，本套試題共設(shè)三個(gè)大方面的題，重點(diǎn)考察字詞句基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)，課內(nèi)閱讀綜合測(cè)試題，作文。整套試題能以新課程理念為指導(dǎo)，符合新課程教學(xué)目標(biāo)，符合本區(qū)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際水平，較全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考查和檢測(cè)?，F(xiàn)在逐題分析如下：

語(yǔ)言的積累部分 此題共有六道題。

第一題：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能較準(zhǔn)確地拼寫(xiě)讀音字。正確寫(xiě)出對(duì)應(yīng)漢字。結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，較美觀。

失分原因及典型錯(cuò)例：同音異形字的區(qū)別學(xué)生掌握不牢，在做題時(shí)粗心大意，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字。這提醒教師，在教學(xué)生同音字的時(shí)候一定要加強(qiáng)字義的區(qū)別，認(rèn)清字形，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，正確區(qū)分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真檢查的習(xí)慣培養(yǎng)。

第二題：給字選擇正確的讀音，畫(huà)橫線。

失分原因及典型錯(cuò)例：個(gè)別學(xué)生把“膝蓋”的“膝”字的讀音選錯(cuò)，但多數(shù)錯(cuò)的還是因?yàn)椤按　币辉~沒(méi)有正確讀音而學(xué)生卻沒(méi)有認(rèn)真審題，而選擇了其中的讀音。這提醒教師在教學(xué)中要提醒學(xué)生做事認(rèn)真，審好題后再回答。

第三題：比一比，組詞語(yǔ)。

此題大部分學(xué)生組詞正確、規(guī)范。

失分原因及典型錯(cuò)例：組詞過(guò)程中錯(cuò)別字較多，辨字辨得不準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)掌握不牢。如“馴服”的“服”字寫(xiě)時(shí)寫(xiě)成“報(bào)”。形近字“拂”“佛”分不清。第四題：用一個(gè)字組四個(gè)詞語(yǔ)。

第四題：用一個(gè)字給四個(gè)詞語(yǔ)。

主要優(yōu)點(diǎn)：書(shū)中語(yǔ)文七色光中出現(xiàn)的“友”字，學(xué)生寫(xiě)得特別好。書(shū)寫(xiě)工整、正確、美觀。

失分原因及典型錯(cuò)例：用“驗(yàn)”字組詞時(shí)，錯(cuò)別字較多，還有的組詞不正確。這提醒我在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生觸類(lèi)旁通，不僅教孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

第五題：找出意思相近的詞。

主要優(yōu)點(diǎn)：大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握準(zhǔn)確，能正確地找出詞語(yǔ)的近義詞。

失分原因及典型錯(cuò)例：學(xué)生做題不夠仔細(xì)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，不能靈活運(yùn)用。

第六題：按課文內(nèi)容填空。

主要優(yōu)點(diǎn)：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)及日積月累的掌握情況。學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度較高，學(xué)生能正確審題，能正確書(shū)寫(xiě)出題中需要寫(xiě)出的生字。大部分學(xué)生行款整潔。

典型錯(cuò)例及失分原因：因?yàn)閷W(xué)生的粗心而寫(xiě)出了錯(cuò)別字。如把“抵”寫(xiě)成了“低”。

語(yǔ)言的理解部分

閱讀下面一段話，完成練習(xí)

主要優(yōu)點(diǎn)：這道題重在考查學(xué)生閱讀能力、分析問(wèn)題能力，回答問(wèn)題的能力，學(xué)生的概括能力較強(qiáng)，能聯(lián)系上下文答題。能較通順地寫(xiě)出自己讀了這段話對(duì)雪猴的印象。

失分原因及典型錯(cuò)例：在找雪猴模仿軍人的動(dòng)作時(shí)有的概括得不準(zhǔn)確。是因?yàn)槲以谡n堂教學(xué)中對(duì)這些詞的重視不夠，在考卷中，所以學(xué)生回答問(wèn)題不完整。

語(yǔ)言的運(yùn)用部分（習(xí)作）

主要優(yōu)點(diǎn)：習(xí)作中心突出，能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用較正確。

失分原因及典型錯(cuò)例：學(xué)生出現(xiàn)句子不通順，用詞不準(zhǔn)確，寫(xiě)一段話的格式不正確，錯(cuò)別字較多的情況較嚴(yán)重。還有的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，還依照書(shū)中的習(xí)作寫(xiě)的主人公是“李華”，而不是本次習(xí)作要求的“我”。

三、今后教學(xué)工作的建議。

1、我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低段教學(xué)大綱做到心中有數(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視教學(xué)中的游戲性，趣味性，實(shí)效性。重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在課堂中有意識(shí)增加一些能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》攏，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面提高學(xué)生的綜合能力。

2、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到實(shí)處。

3、提高作業(yè)的實(shí)用性、趣味性。大多數(shù)教師作業(yè)隨意布置，考試時(shí)再猛抓復(fù)習(xí)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但實(shí)效并不大。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒(méi)有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫(xiě)。還要努力使作業(yè)有開(kāi)放性、探究性，如布置學(xué)生回家搜集與課文有關(guān)的資料等方法。同時(shí)教師的批改評(píng)價(jià)要及時(shí)，要多激勵(lì)鼓舞，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還可用畫(huà)笑臉等形式增加作業(yè)批改的有趣性。

4、改變重背誦輕默寫(xiě)的方法，把口頭的落到筆頭上，從近幾年的測(cè)試情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。

5、要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。習(xí)作起步階段，一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫，同時(shí)要最大限度發(fā)掘?qū)W生想象力，使學(xué)生愛(ài)寫(xiě)話，敢想象，這樣才能為以后習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。