第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校如何做真正愛(ài)孩子的家長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校“如何做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。為了幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，2016年11月11日下午，本校邀請(qǐng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育委員會(huì)委員、東北師范大學(xué)家庭教育研究生、《新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂》全國(guó)家長(zhǎng)教育指導(dǎo)師楊荻老師到我校開(kāi)展《做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)》專(zhuān)題講座。

本次講座到會(huì)家長(zhǎng)較多，坐滿(mǎn)了會(huì)場(chǎng)。楊荻老師以通俗易懂的語(yǔ)言，以深入淺出的案例，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好孩子的心理健康教育（如何訓(xùn)練孩子的情商、如何尋找孩子的興趣與特征、如何正確規(guī)劃孩子生涯的心態(tài)和方法）。

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我想應(yīng)該是學(xué)習(xí)和改變的開(kāi)始，看到了一部分家長(zhǎng)在各班級(jí)群里的分享，很欣慰，也很高興。只要大家有一點(diǎn)收獲和感悟，就說(shuō)明我們的活動(dòng)沒(méi)有白做，也說(shuō)明你沒(méi)有白來(lái)。也感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的肯定，同時(shí)昨天各位家長(zhǎng)能夠在我們會(huì)場(chǎng)有限的條件下，還有的站在門(mén)外，堅(jiān)持兩個(gè)多小時(shí)的認(rèn)真聽(tīng)課，讓我非常的感動(dòng)！

開(kāi)車(chē)都需要學(xué)習(xí)考證，教育孩子你有證嗎？

農(nóng)民種地都要學(xué)習(xí)些方法，教育孩子你學(xué)習(xí)方法了嗎？ 孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的。孩子是父母的影子！

父母是原件，孩子是復(fù)印件，原件出了問(wèn)題，復(fù)印件肯定不是對(duì)的！

教育孩子，是一個(gè)非常復(fù)雜的工作，需要我們學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，才能把我們的孩子培養(yǎng)好，教育好。

改變不了社會(huì)，但我們可以改變自己！

如果說(shuō)孩子的教育真的這么容易，在兩個(gè)多小時(shí)就能解決了，那我們也就不用去學(xué)習(xí)和研究了！我們只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，希望能夠喚醒我們這些為人父母者的學(xué)習(xí)欲望，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)！

其實(shí)不管是學(xué)習(xí)家庭教育也好，還是學(xué)習(xí)一些經(jīng)商之道，還是學(xué)習(xí)工作的方法，還是學(xué)習(xí)孝老愛(ài)親之道等等，只要是做學(xué)習(xí)型家庭，對(duì)孩子，對(duì)家庭，對(duì)自己，對(duì)整個(gè)社會(huì)，都是一件好事！

成功不是最重要的，成長(zhǎng)才重要！對(duì)孩子多點(diǎn)關(guān)注，對(duì)孩子多些陪伴吧！不要光想著愛(ài)孩子，想想怎么去愛(ài)孩子吧？

請(qǐng)不要用你所謂的“愛(ài)”，錯(cuò)誤的“愛(ài)”，把孩子的興趣給毀了，把孩子的天性給毀了，把孩子的夢(mèng)想給毀了！把未來(lái)的科學(xué)家，發(fā)明家給毀了……

我們愛(ài)孩子嗎？我們會(huì)愛(ài)孩子嗎？當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)被問(wèn)到這兩個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，前后的回答產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比。所有的家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，而覺(jué)得自己“會(huì)”愛(ài)孩子，并且敢大聲講出來(lái)的寥寥無(wú)幾。

我們不單獨(dú)只是概念性知識(shí)性的講解，楊荻老師采用體驗(yàn)式的方法讓家長(zhǎng)輕松愉快的體驗(yàn)。

孩子犟不聽(tīng)話(huà)怎么辦？這是很多家長(zhǎng)經(jīng)常提出的疑問(wèn)?？墒怯卸嗌俑改刚嬲齼A聽(tīng)過(guò)孩子的話(huà)？這真的值得家長(zhǎng)去思考。除此以外，在家庭教育中，家長(zhǎng)們反應(yīng)的問(wèn)題還有很多很多，而能真正做到了解自己孩子的家長(zhǎng)卻不多。孩子到底在想什么？孩子到底需要什么？家長(zhǎng)需要去探索和學(xué)習(xí)，只有了解到孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能正確的引導(dǎo)和教育孩子。

此次“做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)”家庭教育專(zhuān)題講座，300余名家長(zhǎng)專(zhuān)注地聆聽(tīng)了楊荻老師的精彩分享?；顒?dòng)過(guò)程中楊荻老師通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的生活事例及視頻播放讓我們家長(zhǎng)了解家庭教育重要性。和家長(zhǎng)分享如何陪伴孩子，如何處理孩子犯錯(cuò)誤，多與孩子溝通等事例去講解，有效的提升家長(zhǎng)育兒水平并轉(zhuǎn)變他們的家庭教育觀(guān)念，為孩子的健康成長(zhǎng)起到了很好的推動(dòng)作用。

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2016.11

第二篇：父母怎樣做才是真正愛(ài)孩子

父母怎樣做才是真正愛(ài)孩子（父母必讀）

從某種意義上講，家教的藝術(shù)也是愛(ài)的藝術(shù)。

說(shuō)起愛(ài)孩子，有的家長(zhǎng)對(duì)此不屑一顧：愛(ài)孩子，這是連老母雞都會(huì)的事兒啊，還需要什么學(xué)問(wèn)??？也有些父母困惑茫然：我的愛(ài)為什么不能打動(dòng)孩子？事實(shí)上，愛(ài)孩子并非像老母雞護(hù)小雞那般簡(jiǎn)單，也并不是想像中那樣的深不可測(cè)，關(guān)鍵在于我們是否真的懂愛(ài)、會(huì)愛(ài)。

把愛(ài)藏起一半

把愛(ài)藏起一半，這是一位母親意味深長(zhǎng)的話(huà)，精彩極了！對(duì)孩子“把愛(ài)藏起一半”，意即要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)節(jié)制地愛(ài)、理智地愛(ài)。如果什么事兒都包辦代替，什么時(shí)候都不敢松手放開(kāi)，一旦孩子大了，離開(kāi)了我們，那我們的愛(ài)將會(huì)顯得鞭長(zhǎng)莫及，最后受害的還是孩子自己。那位母親還講了這樣一個(gè)事例。

一個(gè)隆冬的周末，我在家里做家務(wù)，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。兒子在外邊打雪仗滾雪球堆雪人玩了整整一天，回到家里還撒嬌，疲憊的我有點(diǎn)氣惱地把他拽住，強(qiáng)迫他和我一起掃院子里的雪。兒子一邊掃雪一邊哭，我看著他那凍得通紅的小手和那副委屈的樣子，不禁心疼起來(lái)：孩子畢竟還小。但我很快克制住了自己，讓他跟我一起繼續(xù)掃雪，同時(shí)和他聊我小時(shí)候幫大人干活的往事，我講得繪聲繪色，兒子也聽(tīng)得十分入迷……從那以后，我就有意識(shí)地安排他干一些力所能及的家務(wù)活，漸漸地他養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。這位“硬”起心腸“整”子有術(shù)的母親，可謂是走了一步家教的“高棋”！

將愛(ài)寓于無(wú)聲

在與孩子情感交流時(shí)，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通的方式。這些動(dòng)作看起來(lái)似乎不值一提，但對(duì)那些需要慰藉和鼓勵(lì)的孩子來(lái)說(shuō)彌足珍貴。生活中，做父母的應(yīng)學(xué)會(huì)并善于運(yùn)用這種“無(wú)聲勝有聲”的愛(ài)的語(yǔ)言，讓它們?nèi)〈詈⒆觽冾^疼的嘮叨和訓(xùn)斥。

作家莫小米在一篇《于無(wú)聲處》中講述了一位“苦心”母親的故事——苦于與她那上小學(xué)的兒子不能溝通。她苦口婆心地與他談、談、談，卻總是沒(méi)有效果。有一天，兒子在學(xué)校又惹了事，母親卻突然因患喉炎失了音。當(dāng)她拉著孩子的手面對(duì)面坐下時(shí)，她急啊、氣啊，可不能說(shuō)一句話(huà)，只是緊緊地將孩子的手握在手心很久很久……第二天，兒子對(duì)母親說(shuō)：媽媽?zhuān)阕蛱焓裁炊紱](méi)說(shuō)，但我全明白了。出乎意料的效果，令這位“苦心”的母親熱淚盈眶……有時(shí)，一個(gè)微小的動(dòng)作卻勝過(guò)一大堆苦口婆心的話(huà)語(yǔ)。

讓愛(ài)走進(jìn)心靈

“只要孩子學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué)，自己再苦再累也值！”一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)?？蛇z憾的是，他的良苦用心卻未能感動(dòng)孩子，孩子在日記里寫(xiě)道：“我的書(shū)包已經(jīng)夠重的了，我不愿再背上?精神的包袱?，可他們根本就不體諒我的苦楚，我有時(shí)真恨他們！”

那么，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何才能讓孩子真正懂得我們對(duì)他的這份“情”，并且主動(dòng)愉快地接受我們的這份“愛(ài)”呢？對(duì)此，專(zhuān)家所提出的建議就是：家長(zhǎng)要讓愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈！這絕對(duì)不是一句空話(huà)，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做到的，家長(zhǎng)們可以講究一些技巧哦！

仔細(xì)回憶一下我們孩童時(shí)的情景和心理吧，想想我們小時(shí)候喜歡父母當(dāng)著眾人的面兒羞辱訓(xùn)斥自己?jiǎn)?？喜歡父母態(tài)度蠻橫地駁斥自己的申辯嗎？樂(lè)意父母事無(wú)巨細(xì)的包辦和沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨嗎？盡管今天的我們已明白那是一種愛(ài)，可那樣的愛(ài)，一個(gè)不諳世事的小孩子能消受得了嗎？

其實(shí)，我們這些做父母的如果能夠時(shí)常站在孩子的角度去想問(wèn)題、看事情，盡量去感受他們的喜怒哀樂(lè)，明白他們的所想所知所愿，那么我們相信，父母的這種愛(ài)一定會(huì)走進(jìn)孩子們的心靈，親子之間也會(huì)增進(jìn)情感的交流。

第三篇：怎樣才算真正愛(ài)孩子？家長(zhǎng)必看?。ㄗ罱K版）

第四篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園半日家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)

幼兒園教師半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

半日活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，還可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(zhǎng)?；顒?dòng)取得了較好的效果。

在這次開(kāi)放活動(dòng)，我們讓家長(zhǎng)了解了孩子在幼兒園半日的活動(dòng)流程：晨接、晨檢、區(qū)角活動(dòng)——活動(dòng)前準(zhǔn)備（入廁）——第一個(gè)活動(dòng)——加點(diǎn)、喝水——課間操以及民間游戲——第二個(gè)活動(dòng)（親子活動(dòng)）。入廁、加點(diǎn)喝水、早操，孩子們都能有序活動(dòng)。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的發(fā)展前景充滿(mǎn)了希望。

活動(dòng)準(zhǔn)備階段我們已經(jīng)對(duì)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)有了精心的安排，如：請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞的幼兒日常活動(dòng)的PPT等；活動(dòng)前要求家長(zhǎng)要配合的幾大事項(xiàng)，如：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)簽到

2、活動(dòng)中注意不要大聲講話(huà)，不要幫助幼兒。

3、照顧好自己的孩子的同時(shí)，也要照顧好別人的孩子。

4、反饋表每人一張，活動(dòng)結(jié)束上交。

5、教室空間有限，椅子請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子們坐。

在活動(dòng)中家長(zhǎng)看到了自己孩子在園的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)知；對(duì)自己孩子和別的孩子也有了一個(gè)橫向的比較；同時(shí)家長(zhǎng)也看到了幼兒園活動(dòng)的精彩、孩子在園的開(kāi)心等，使家長(zhǎng)更加放心的將孩子放在幼兒園。

在活動(dòng)中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動(dòng)。我們還不失時(shí)機(jī)地為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了“意見(jiàn)反饋表”，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)表示非常的滿(mǎn)意，認(rèn)為：家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)意義很大，幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施的建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，說(shuō)聲：“你們的工作很特別，辛苦了！對(duì)你們所作的一切非常滿(mǎn)意”“老師你們的活動(dòng)寓教于樂(lè)，孩子開(kāi)心，我們也開(kāi)心?！薄袄蠋熌銈冃?/p>

苦了，希望經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)”；家長(zhǎng)們看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，笑得合不攏嘴，一句話(huà)道出了家長(zhǎng)們的心聲：感謝老師們?。?/p>

總的來(lái)說(shuō)本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)得非常成功。從活動(dòng)中和家長(zhǎng)的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì)做得越來(lái)越好！

第五篇：滎陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中愛(ài)路護(hù)路活動(dòng)總結(jié)

滎陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中鐵路護(hù)路聯(lián)防宣傳活動(dòng)工作總結(jié)

今年以來(lái)，在教體局綜治辦的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，根據(jù)上級(jí)鐵路護(hù)路聯(lián)防工作精神，圍繞穩(wěn)定的治安大局，積極開(kāi)展各項(xiàng)護(hù)路宣傳工作，確保了鄭西客專(zhuān)鐵路實(shí)驗(yàn)高中段道路運(yùn)輸安全暢通，現(xiàn)將鐵路護(hù)路聯(lián)防宣傳工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

按照綜治辦鐵路護(hù)路聯(lián)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于鐵路護(hù)路聯(lián)防工作的要求和部署，我校鐵路護(hù)路聯(lián)防領(lǐng)導(dǎo)小組從講政治、顧大局、保穩(wěn)定的發(fā)展高度。為順利開(kāi)展我校鐵路護(hù)路聯(lián)防宣傳工作，對(duì)護(hù)路工作宣傳有部署安排，采取了一系列行之有效的措施，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)護(hù)路聯(lián)防宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終把護(hù)路工作當(dāng)作一件大事來(lái)抓，確保我管理區(qū)境內(nèi)鐵道線(xiàn)的安全暢通。

二、采取多種有效形式，廣泛開(kāi)展愛(ài)路護(hù)路宣傳活動(dòng)

我們圍繞“防路傷，保安全，促和諧”為主題，利用標(biāo)語(yǔ)、會(huì)議、法制課和發(fā)放宣傳資料等形式深入開(kāi)展愛(ài)路護(hù)路宣傳，廣泛宣傳《鐵路法》、《鐵路運(yùn)輸安全保護(hù)條例》及有關(guān)鐵路安全常識(shí)，尤其重視對(duì)高中生的宣傳教育，使廣大師生增強(qiáng)了自覺(jué)遵守鐵路有關(guān)法規(guī)的責(zé)任意識(shí)，有效提高了師生愛(ài)路護(hù)路意識(shí)，讓他們了解鐵路護(hù)路的基本知識(shí)，使這項(xiàng)工作家喻戶(hù)曉，深入人心。

三、認(rèn)真做好涉路矛盾糾紛的排查化解

了解掌握鐵路治安形勢(shì)和護(hù)路聯(lián)防工作進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)處矛盾糾紛或把矛盾糾紛消除在萌芽狀態(tài)，需要調(diào)處的矛盾，指定專(zhuān)人，限期調(diào)處；做好地段突出治安問(wèn)題的排查整治工作，確保管理段內(nèi)不發(fā)生影響道路運(yùn)輸?shù)闹卮笫录?，目前，管理區(qū)鐵路沿線(xiàn)內(nèi)沒(méi)有發(fā)生重特大事故。同時(shí)我校開(kāi)展了對(duì)管理段內(nèi)鐵路沿線(xiàn)“五殘”人員的調(diào)查，對(duì)他們以及他們的家人都作出耐心的教育，確保鐵路安全保護(hù)區(qū)內(nèi)有一個(gè)良好的環(huán)境，治安秩序穩(wěn)定。

四、積極協(xié)助鐵路護(hù)路工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好管段內(nèi)鐵路線(xiàn)路安全保護(hù)工作。

我校堅(jiān)持每月進(jìn)行一次治安情況排查，制止各種危害行車(chē)安全行為。經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一些成績(jī)，我校將繼續(xù)加強(qiáng)工作力度，把鐵路護(hù)路工作做好。