第一篇：pck學(xué)習(xí)新得

PCK心得體會(huì)

開學(xué)來臨之際，單位給我們老師組織了一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，其中讓我最為好奇的便是PCK了。PCK對我這個(gè)新教師而言，這是一個(gè)全新的概念。而正因?yàn)檫@個(gè)新的名詞，也正是這個(gè)新的詞語讓我在這次分享會(huì)上讓聽的津津有味。

本次培訓(xùn)是通過學(xué)習(xí)石老師的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的思考，我知道活動(dòng)設(shè)計(jì)要掌握這些知識(shí)：

1、知識(shí)的概念性

2、經(jīng)驗(yàn)的把握性

3、環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性

4、材料的常見性

5、活動(dòng)的游戲性

6、知識(shí)的遷移性。

知識(shí)的概念性：首先教師要了解知識(shí)的內(nèi)涵，就像排序類的數(shù)學(xué)活動(dòng)，排序的表現(xiàn)方式是多種多樣的，要了解不同表現(xiàn)形式的難易程度，遞進(jìn)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，如從具體到抽象、不同物體到相同物體等。通過這一次石老師的分享拓寬了我的想法，重新認(rèn)識(shí)了知識(shí)的概念性。這也讓我重新思考了以前的傳統(tǒng)教育方法，只是簡單枯燥的ABAB教學(xué)確實(shí)沒有這個(gè)理念中的游戲教學(xué)吸引幼兒，讓幼兒更加感興趣。

經(jīng)驗(yàn)的把握性：讓幼兒理解就需要將規(guī)律結(jié)合幼兒生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)的把握分為規(guī)律的識(shí)別、規(guī)律的復(fù)制、規(guī)律的擴(kuò)展與填充、規(guī)律的創(chuàng)造、規(guī)律的比較與轉(zhuǎn)換。經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，讓幼兒更好的理解規(guī)律，這次的班級環(huán)境改造中，我們班重視了這一點(diǎn)，如廁所文化，打造海底世界時(shí)，我們分為一條大魚一條小魚，一個(gè)高的水草一條矮的水草。

活動(dòng)的游戲性：在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，要以游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，不要一味地說教，活動(dòng)過程中尊重幼兒的自主性，鼓勵(lì)主動(dòng)參與，允許一定程度的活躍性，允許個(gè)人見解的表達(dá)。這樣的課堂就會(huì)變得活躍起來，這也可以讓幼兒更快的接受知識(shí)，理解知識(shí)，從而掌握知識(shí)。而且整個(gè)課堂也不會(huì)顯得過于死板。

知識(shí)的遷移性：最后，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)相對長期而復(fù)雜的過程，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更應(yīng)在一日生活中進(jìn)行，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還體現(xiàn)在其他領(lǐng)域的滲透和運(yùn)用。

通過本次的培訓(xùn)后，我還到網(wǎng)上去查閱關(guān)于pck的其他知識(shí)，更加深入的知道了PCK是學(xué)科教學(xué)知識(shí)（pedagogical content knowledge）的簡稱，是教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師學(xué)科內(nèi)容知識(shí)和教育學(xué)知識(shí)的特殊整合，它是教師專業(yè)化的核心問題之一也就是說PCK指能提升教師專業(yè)水平的相關(guān)知識(shí)。PCK雖是一種知識(shí)儲(chǔ)備，但不是一般的知識(shí)，它針對的是專門領(lǐng)域的知識(shí)，甚至包含了專門領(lǐng)域內(nèi)的策略性知識(shí)，因此對于實(shí)踐有著直接的指導(dǎo)意義。

在PCK的三類知識(shí)中，彼此相互關(guān)聯(lián)，其中教師對數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的理解是核心。當(dāng)教師對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解加深了，其在教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中就更能將問題類型、問題難度與兒童的解決方法聯(lián)系起來，教師就更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生在解決問赳時(shí)的思維策略，因而在教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。總之，幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域PCK的核心內(nèi)涵是將數(shù)學(xué)知識(shí)“轉(zhuǎn)化”為幼兒可接受的形式，這種轉(zhuǎn)化需要數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、兒童的知識(shí)、教學(xué)的知識(shí)三部分組成，三者互相聯(lián)系，其中教師數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的理解是至關(guān)重委的因素。

通過此次培訓(xùn)，讓我意識(shí)到了在教育教學(xué)的實(shí)踐中自身存在著許多不足，無論是專業(yè)知識(shí)還是個(gè)人修養(yǎng)，自己都還存在著這樣或那樣的欠缺，因此，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)武裝自己，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，并且我還會(huì)讓孩子們從小養(yǎng)成一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)熱愛思考的好習(xí)慣，在愉悅的游戲中潛移默化的加以運(yùn)用和理解教學(xué)將是我今后工作的目標(biāo)和方向。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，才能成為一名真正合格的優(yōu)秀的人民教師。在此我還要感謝黃村二幼，感謝朱老師和石老師的分享，讓我在本次學(xué)習(xí)中，得到新的提升促進(jìn)我更新教育觀念，拓寬學(xué)術(shù)視野，提高審視、反思課程改革，增強(qiáng)學(xué)科研究能力、通過培訓(xùn)，使我能正確區(qū)分多種教育理論，感受不同教育理論的魅力，并結(jié)合本園實(shí)際情況，用先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

付裕

第二篇：PCK學(xué)習(xí)心得體會(huì)

PCK學(xué)習(xí)心得體會(huì)

這些天夜以繼日的學(xué)習(xí)，本人感覺這次的遠(yuǎn)程教師PCK辦得非常好，讓我收獲很大，有種聽君一席話，勝讀十年書的感覺。這次的學(xué)習(xí)解決了我在教育教學(xué)中遇到諸多方面的困惑，更新觀念，開闊視野，使自己的專業(yè)和理論水平有了進(jìn)一步的提高感受如下：

1.通過專題研究和一系列實(shí)踐和反思活動(dòng)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力，提升理論修養(yǎng)和教學(xué)研究的能力。能夠真正著眼于提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)與研究的水平，提高實(shí)施新課程的能力。達(dá)到了“洗腦”、“充電”的目的。

2.通過現(xiàn)代教育教學(xué)基礎(chǔ)理論的研習(xí)，促進(jìn)我更新教育觀念，拓寬學(xué)術(shù)視野，提高審視、反思課程改革，參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)的能力，增強(qiáng)學(xué)科研究能力。

3.通過培訓(xùn)，使我能正確區(qū)分國內(nèi)外多種教育理論，感受不同教育理論的魅力，并結(jié)合本地實(shí)際情況，用先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。能獨(dú)立操作并靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)獲取新的信息，輔助教學(xué)，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。促進(jìn)我優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，提高開發(fā)課程資源的能力。

4.通過相關(guān)新課程及新教材的研習(xí)，促進(jìn)我加深理解數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的基本理念以及課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施與評價(jià)的思路和要求；通過自主研修以及持續(xù)的有目的校本研修，幫助我了解、吸納教育教學(xué)研究的最新成果，并靈活運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，從而提高實(shí)施新課程的能力，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)與研究的水平。

5.通過在網(wǎng)上進(jìn)行即時(shí)性、錯(cuò)時(shí)性討論，我們學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與指導(dǎo)者之間進(jìn)行平等的交流與合作，實(shí)現(xiàn)真正的教育資源共享。感謝教育科研部門采用新科技，借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，為新課程改革助力。

新課程改革是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，只有踏踏實(shí)實(shí)，契而不舍，持之以恒才能有所作為。因此，我們每一位教育工作者只有勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、勤奮刻苦，才能肩負(fù)教育改革的重任，才能完成民族振興的歷史使命！

第三篇：學(xué)習(xí)教師PCK心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教師的PCK建構(gòu)》心得體會(huì)

梯子小學(xué)：陳真國

2013年1月25日

通過一學(xué)期對《教師的PCK建構(gòu)》一書的學(xué)習(xí)，并結(jié)合書中實(shí)例，運(yùn)用于教學(xué)中，我感覺自己受益匪淺?，F(xiàn)在我就談?wù)勎业男牡谩?/p>

本書期分5個(gè)章節(jié)分別講了《小學(xué)教科書、課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《數(shù)與代數(shù)》、《圖形與幾何》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《綜合與實(shí)踐》。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又按教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)問題探討、大家觀點(diǎn)、話題討論四方面進(jìn)分析。

下面我就如何讓學(xué)生充分經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程結(jié)合我二十幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业母邢搿?/p>

平面圖形的周長、面積或立體圖形的體積計(jì)算公式的推導(dǎo)是教科書安排的重要教學(xué)內(nèi)容，按照新的課程理念，要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的全過程，我們可以通過以下方式讓學(xué)生充分經(jīng)歷公式推導(dǎo)過程。

一是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中去經(jīng)歷公式的形成過程。要六年級學(xué)生對小學(xué)階段的平面圖形的面積公式有一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生就很容易理解和掌握公式的意義，才能就靈活的動(dòng)用公式。以長方形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)為例，首先是讓學(xué)生用一些1平方厘米的正方形去拼長方形，不同的學(xué)生會(huì)拼出不同的長方形，在拼的過程中去發(fā)現(xiàn)用的正方形個(gè)數(shù)與拼成的長方形的面積的關(guān)系，拼成的長方形的面積與長、寬之間的關(guān)系。然后操作是測量出給定的長方形的長和寬之后，再用1下方厘米的正方形紙片去覆蓋長方形，用了多少個(gè)1平方厘米正方形將長方形覆蓋完全，那么這個(gè)長方形的面積就是多少平方厘米，得出長方形面積是多少平方厘米后，就是去發(fā)現(xiàn)面積的平方厘米與長、寬厘米米之間的關(guān)系。通過這樣的操作引導(dǎo)學(xué)生歸納出“長方形的面積=長×寬”，根據(jù)正方形是特殊的長方形就得出正方形的面積公式，后面的平形四力形又轉(zhuǎn)化成長方形得出面積計(jì)算公式。而三角形和梯形都是轉(zhuǎn)化成平行四邊形得出面積計(jì)算公式，六年學(xué)的的圓也是轉(zhuǎn)化成平形四邊形來推導(dǎo)的?？傊痪湓?，就是小學(xué)所學(xué)的所有平面圖形的面積公式推導(dǎo)都和最先學(xué)的長方形面積有關(guān)。

二是在推導(dǎo)過過程中不局限于某一種推導(dǎo)方法，比如在圓面積公式推導(dǎo)時(shí)，教科書是把圓分成若干等分，切拼成平行四邊形來推導(dǎo)的。新課后教科書又安排了課堂活動(dòng)，又把圓轉(zhuǎn)化成三角形和梯形，讓學(xué)生自己摸訪剛才轉(zhuǎn)化成平形四邊形的方法推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式。

公式是數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，每一個(gè)公式都各有其特點(diǎn)和作用，而如何進(jìn)行公式的推導(dǎo)教學(xué)，是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要課題。公式的推導(dǎo)過程就是一種由已知如何推向未知的過程。特別是一些典型公式的推導(dǎo)過程，滲透著各種數(shù)學(xué)基本思想和方法，代表著一類數(shù)學(xué)問題的處理方法。我堅(jiān)決反對那種不研究公式的推導(dǎo)過程，而簡單地把公式拋給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背，機(jī)械套用的做法。

第四篇：三國志學(xué)習(xí)新得之淺談關(guān)羽專題

《三國志》學(xué)習(xí)心得之淺談關(guān)羽

我們都知道，《三國演義》是我國古代四大名著之一，可以說是家喻戶曉，很多人都看過。里面的人物也是各有特點(diǎn)。每個(gè)角色都給我們留下了深刻的印象。我比較喜歡的是關(guān)羽這個(gè)人物。在學(xué)習(xí)了陳壽的《三國志》之后，對關(guān)羽有了更進(jìn)一步的了解。

關(guān)羽，字云長，河北解人。歷史上的關(guān)羽，是蜀漢的一名大將，在三國時(shí)期來說，他并不是最杰出的，但是，他的忠、義、勇、氣，令我很欽佩。書中描寫的是：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手提青龍偃月刀，胯下千里追風(fēng)赤兔馬”；從中我們可看出他的氣宇軒昂。他還讀過很多書，可以說是文武雙全，除了武功和智慧，還有儒雅的形象，應(yīng)該說是讓人羨慕的。

《三國演義》里主要刻畫的還是關(guān)羽的優(yōu)秀品德?！度龂萘x》寫關(guān)羽的故事，大約有二十七個(gè)，從這些故事中，把關(guān)羽優(yōu)秀的品德、性格的缺陷、悲慘的結(jié)局都寫到了，描繪了他的一生。

首先，關(guān)羽很神勇，是個(gè)有膽識(shí)和武功的人，一出場的時(shí)候，寫他與劉備、張飛共破黃巾起義，這是他初步建立戰(zhàn)功，但是其他人并沒有對他另眼相看。接著寫了溫酒斬華雄，這是他第一次獨(dú)立戰(zhàn)斗。當(dāng)時(shí)，十七路諸侯，被逼無奈，一籌莫展，這時(shí)關(guān)羽出來了，曹操讓他喝一杯酒再去，他說了一句：“酒且斟下，某去便來！”然后提刀上馬就走了。諸侯們只聽到關(guān)外喊聲大震，大家都很吃驚，正要派人去問一下的時(shí)候，關(guān)羽回來了，把華雄的腦袋往地上一扔，這個(gè)時(shí)候酒還沒有涼。但這個(gè)故事在《三國志》里不是關(guān)羽，而是孫堅(jiān)所做的事。后面又寫了劉關(guān)張三英戰(zhàn)呂布、關(guān)羽斬顏良、誅文丑，都表現(xiàn)了他的神勇。后來還有很多武將都以關(guān)羽為榜樣。關(guān)羽從最初的不受人關(guān)注，一步步走向成功，成為其他人矚目的對象。這一點(diǎn)，我們可以看出他是有理想有抱負(fù)，并為之付出過努力的，比如勤習(xí)武、苦讀書，等等。我們也一樣，要成功，就必須付出努力。

關(guān)羽的意志力也非常強(qiáng)。《三國志》中記載了關(guān)羽“刮骨療毒”的故事，大概講的是，關(guān)羽被箭射中了左肩，后來傷口雖然好了，但是一到陰雨天，骨頭經(jīng)常會(huì)疼。醫(yī)生解釋說，箭頭上有毒，毒氣已經(jīng)進(jìn)入骨頭中，要想根治必須割開肌肉，將骨頭上的毒刮掉，這樣才能治好。醫(yī)生說怕關(guān)羽害怕，因?yàn)闀?huì)疼痛難忍。但是，關(guān)羽面無懼色，他讓醫(yī)生當(dāng)場治療，把手伸出來給醫(yī)生，鮮血淋漓，但是關(guān)羽在那里喝酒吃肉，神情也沒有太大變化。這樣的毅力，真的很讓人敬佩，試想一下都覺得毛骨悚然。這樣的膽識(shí)，在我們的時(shí)代里還有人做得到嗎？

其次，還寫了他的忠義，表現(xiàn)了他的道德品質(zhì)。毛宗崗評《三國演義》的時(shí)候，把諸葛亮、曹操、關(guān)羽稱為“三絕”，關(guān)羽是“義絕”。關(guān)羽的“義”包涵了君臣之間的“忠義”，也包括了兄弟之間的“情意”，還包括了有恩必報(bào)的“義氣”。我們都聽說過“桃園三結(jié)義”，寫的就是劉備、關(guān)羽、張飛三個(gè)人的相識(shí)，然后互相賞識(shí)，三個(gè)人在張飛的桃園里結(jié)拜為兄弟，都希望為國家做出一番事業(yè)。后來，劉關(guān)張三個(gè)人也是關(guān)系非常好的。另外還有兩個(gè)情節(jié)：一個(gè)是關(guān)羽投降曹操。關(guān)羽被曹操抓住了，然后關(guān)羽投降了。關(guān)羽當(dāng)時(shí)提出，只要一有劉備的下落，他就一定要走。有一句話“身在曹營心在漢”，寫的就是關(guān)羽。后來有了劉備

的消息，他毅然回到了劉備身邊。這體現(xiàn)出他的衷心，不輕易背叛故主。第二個(gè)是華容道放走曹操。就是說在赤壁之戰(zhàn)后，曹操逃歸，關(guān)羽在華容道看到曹操，引起舊情，就把曹操給放走了。我覺得這是知恩圖報(bào)的行為，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

同樣的，從江湖義氣上來講，關(guān)羽有恩必報(bào)，恩怨分明，這在當(dāng)時(shí)是很受人尊敬的行為。

另外，關(guān)羽是一個(gè)儒雅的人，道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)都不錯(cuò)。《三國演義》里寫了他喜歡讀《春秋》，正因?yàn)檫@樣，他的勇跟其他人不同，再比如說和張飛相比，更體現(xiàn)出他的雅了。

但是，關(guān)羽也有不好的一面，也就是他的性格缺陷。人們對此說的是他比較“自負(fù)、度量小、傲慢、自視甚高”。封五虎將的時(shí)候要去益州和馬超、黃忠比武可以說明。劉備取得西川后，把馬超封為平西將軍，劉備知道后很不服氣，他要離開荊州，去西川和馬超比武，諸葛亮趕緊寫信夸獎(jiǎng)了他，表揚(yáng)了他幾句，滿足了他的虛榮心，他才沒有去。后來也寫了他“大意失荊州”。書中寫了由于關(guān)羽的主觀方面的失誤，沒有搞好后方防衛(wèi)工作，以至于被敵軍攻占了荊州。這些，都表現(xiàn)了他性格方面的缺陷。

當(dāng)時(shí)讓他鎮(zhèn)守荊州，荊州是很重要的一個(gè)地方，他沒有很好的完成任務(wù)。小說寫開始是諸葛亮親自坐鎮(zhèn)荊州，可見荊州這個(gè)地方特別重要，諸葛亮鎮(zhèn)守的時(shí)候，關(guān)羽和張飛是他的手下。后來副軍師龐統(tǒng)死了，諸葛亮趕緊回去，然后就把鎮(zhèn)守荊州的重任交給了關(guān)羽。交給的時(shí)候，書里面寫了一段對話，諸葛亮問關(guān)羽：如果曹操來的時(shí)候，你怎么辦？他說以力拒之。又問，如果曹操和孫權(quán)一起來怎么辦？他說分兵拒之?？酌髡f，如此荊州危矣，說，我送你八個(gè)字，你要記?。骸氨本懿懿?，東和孫權(quán)”。關(guān)羽說我記住了。但是后來他忘了。結(jié)果敗走了麥城，被東吳俘虜了。他被圍困時(shí)，有人勸他投降，但是他說劉備待他如手足，他不會(huì)背義投敵的，他不愿意改變意愿，最后被殺了。

在歷史上，關(guān)羽也被稱為“武圣”。后來還走進(jìn)了神壇，成為關(guān)圣大帝、關(guān)公。在如今的農(nóng)村，人們在過年時(shí)把關(guān)羽畫像作為門神貼在門上，意為驅(qū)魔辟邪。所以說，他的忠義勇猛無論在當(dāng)時(shí)還是今日，都被人們所尊敬，這也說明人們對中華民族的傳統(tǒng)美德是非常尊崇的。從上面的事跡中，我們可以進(jìn)一步了解關(guān)羽，我們知道了他的優(yōu)秀方面，也了解到他個(gè)人的性格缺陷。這也說明了一個(gè)道理——人無完人。

對于我個(gè)人，我也很欣賞關(guān)羽，關(guān)羽重情重義，對好朋友、好兄弟來說是非常值得敬重的。我認(rèn)為我們應(yīng)該保持這種優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，無論什么時(shí)候都不忘做一個(gè)忠義之人，不輕易背叛兄弟朋友。但是，我們也該認(rèn)識(shí)的這種性格很容易被利用而落入陷阱，導(dǎo)致自己的失敗。另一方面，對于關(guān)羽的性格缺陷，我們也該盡量避免，做人應(yīng)該往好的方面發(fā)展。總之，一句話，取其精華去其糟粕。

參考文獻(xiàn)：

(1)胡斌.虛實(shí)三國，湖南人民出版社

(2)傅光明.縱論三國演義，山東畫報(bào)出版社，2006.1

第五篇：英語外出學(xué)習(xí)新得體會(huì)

英語外出學(xué)習(xí)新得體會(huì)

前不久，我參加了2018年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)暨市級基本功大賽北部旗縣聆聽了教研室劉老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、英語教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個(gè)性是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。

還有李宏超老師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。李老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三、理念和思想的更新

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

四、自身英語潛力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。個(gè)性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的用心性，讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

六、英語課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)，劉老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。透過培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。