第一篇：教學經驗交流 張明學

小學數(shù)學教學心得體會

張明學

數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不 斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐 步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。

在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。

一、設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。

二、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。

1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。

作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學生。我覺得每一個學生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學生的全面發(fā)展。學生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。

第二篇：語文教學經驗交流材料張珂麗

小學語文教學經驗交流材料 尊敬的領導、老師們：

大家好！

今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興。感謝大家給我這樣一次機會。

回顧自己多年來在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么經驗可談，有的只是每位老師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的教學方法。教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算是與在座的各位共同探討吧。

一、樹立堅定的自信心。今年我接任的是四年級的語文教學。在進教室之前，對該班學生的思想狀況、學習情況進行了大概的了解。上課了，我走進教室，嚴肅的目光巡視著每一個學生，他們有緊張、有懷疑、有期待......我走上講臺，沒有宣布什么紀律，沒有強調什么注意事項，只是告訴他們:“我之前一直擔任四五年級的語文教學，不敢說自己有豐富的教學經驗，但也積累了一些教學方法，你們的基礎都很好，我相信只要努力，你們的成績會永遠第一?！焙⒆觽內玑屩刎摚瑢ψ约撼錆M信心，對老師充滿敬意。

二、培養(yǎng)學生具有各種良好的語文學習習慣。習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學習方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導，嚴格要求，嚴格訓練。教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強制性。這樣一說，好象同“以人為本”的理念相悖。其實不然。真正的“以人為本”，并不完全是一味的順從和遷就。必要時，還需要有教師意志的左右。今年，我接手四年級的語文，他們的成績在全鎮(zhèn)來說是很好，但是他們養(yǎng)成了一種嚴重的依賴習慣，家里依賴家長，學校依賴老師。老師每天都要花許多時間在清理家庭作業(yè)上，甚至下午陪同完成。本學期開學前兩周，每天都有不完成作業(yè)的情況。怎么辦？下午留吧，哪里有那么多時間?。空埣议L吧，也不是上策呀。于是，我采取了比較嚴厲的措施。直到現(xiàn)在，不管什么作業(yè)，他們都能完成。

三、培養(yǎng)學生具有熱愛祖國語言文字的感情，學習語言文字的激情。教育的過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程，更是生命對話的過程。因此，離開了學生的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的投入，學生的情感，需要引導，需要熏陶，需要結合習慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想，如果學生看了課表，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎么上？我在長期的小學語文教學實踐中體會到：學生對語文的情，來自于趣，要讓學生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。學生對語文學習有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學生的求知欲有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學效果自然好。當然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學生的學習熱情，對我們老師的教學藝術提出了更高的要求。就拿識字寫字來說吧，學生怎樣才能掌握好呢？抄吧。但我認為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中，我始終堅持一個原則：只要你會寫了，就不用反復抄了。你不會寫那就只有抄，而且加倍抄。孩子們都不想抄，所以就必須動腦筋想辦法巧記。到了高年級，生字新詞的教學根本用不著你去操心了。當然，也少不了點撥、檢查。

四、有效的進行習作教學

1、生活中的作文訓練。四年級語文上冊第一單元的作文是寫暑期見聞。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家里，見識有限，怎么才能寫好這篇作文??？于是在習作以前，我用一節(jié)課的時間讓每個學生都說說暑期中的經歷。這一說啊，還真讓我吃了一驚，他們有到青島的、有到北京的、有到廣州的......他們見識了高山、平原、大海、風景名勝，經歷了有趣的、有意義的事情。這一說，啟發(fā)了學生的思維，增強了習作的信心，效果當然不錯了。

2、不同題材的習作訓練。在教學寫人的文章時，我首先讓學生通過人物的語言，動作，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質。掌握了寫作方法之后，從寫自己開始，再寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，寫熟悉的人，如老師，同桌，最后練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔。通過這樣的層次系列訓練，大大提高拉學生的寫作水平。

五、重視學困生，激勵和懲罰并用

解決不好學困生的問題是永遠考出好成績的，我采用的方法是平時鼓勵、復習階段是懲罰，平時發(fā)現(xiàn)他們點滴進步，我都會在全班面前表揚他們，使其輕松地在課堂上聽講，然而在復習階段我的方法是懲罰他們，因為復習階段是一個細膩的過程，會就是會，不會就是不會，不能有一點馬虎，該懲罰他們就懲罰他們，不會背誦的內容一直背會為止，然后進行默寫

在課程改革的浪潮中，轉變觀念、轉變行為、轉變角色、豐富知識結構、提高綜合素質，在引導學生健康成長的過程中，實現(xiàn)自己的人生成長。老師們，讓我們在新教育理念的指引下，把小學語文工作做得更好。以上是我在平時的教學中的一點小小的嘗試，說得不當之處還望各位領導、老師批評指出。謝謝大家！

張珂麗

2013-12-23 4

第三篇：班主任經驗交流材料張清華

班主任經驗交流材料

七一班

張清華

談不上什么經驗，只是說一些自己平時的做法，合適的地方繼續(xù)發(fā)揚，不合適的地方及時改正，以便自己在管理上有所提高和進步。

本學期以來，在上學期的基礎上，加強了幾個方面的制度完善，及量化考核細則。同時根據(jù)學生的發(fā)展特點和年齡特點也采取了一些共同進步的措施。具體做法如下： 一． 思想上統(tǒng)領

首先，在生活上，我時刻關注學生的思想動態(tài)。如學期剛開始，他們的心一時還收不回來，我得給他們點壓力和動力，我給他們上了“開學第一課”，讓他們盡快收回自己的心。到了學期中間他們開始有些放松，且對學校的環(huán)境已經熟悉，玩心開始加重，自己的追求目標已拋到腦后，我針對這些情況及時召開了“我的奮斗目標”的主題班會，每個人在班會上制定出了自己的遠期目標和近期目標，并確立了自己的學習榜樣，對自己今后的做法進行了表態(tài)發(fā)言，激發(fā)了他們的正氣和高昂的斗氣。臨近學期結束，且天氣越來越熱，他們思想上開始倦怠，我又借期中考試給他們做了思想工作，召開了大戰(zhàn)期末的動員會。無論在什么時候，我的思想總是跑在他們前面，起到統(tǒng)領的作用。其次，在學習上多觀察，時常表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，時刻給他們樹立身邊的榜樣，明確自己每個階段的追及目標，及時進行學法交流，讓他們在思想上形成競爭的意識，在實際行動中去搞競賽。二． 紀律上嚴明

我們班有嚴格的班規(guī)班紀，如重大違紀，一律按學校的制度執(zhí)行，絕不手軟；其他的按量化考核積分管理。當然對于特殊的情況要有特殊的處理方法。如：隨著天氣的炎熱，學生們的衣著打扮及潛在的危害：男同學放學后亂跑，不按時就寢，甚至借機鬧事等，我就加大了檢查的力度，防止了意外事故的發(fā)生；女同學有的穿著打扮很不適合一個學生的身份，且女學生穿的太漏，又容易引起其他意外傷害的的發(fā)生，據(jù)調查夏季是強奸罪發(fā)案率最高的季節(jié)，針對這些情況，我專門召開了女生會議，給她們講明利害關系，嚴格規(guī)定了她們的衣著打扮。

再如，寢室管理，無論晚上幾點，發(fā)現(xiàn)有違紀學生當場處理，絕不留到第二天，有幾次我在寢室待到將近12：00.對于午休也同樣。

初一學生以前沒離開過家，更沒離開過父母，很多時候他們的自理能力，自制力，習慣的養(yǎng)成都需要老師去督促，去監(jiān)督，所以作為班主任老師，要多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如我班學生王興發(fā)，有一次晚上第一節(jié)上英語課，快下課時，我從窗戶看看他桌子上擺的還是下午第三節(jié)課的歷史書，人在呆著不知想什么；第二天上語文課，他又在桌子上趴著，面前方的課外書?？春笪揖驮谙朐撋趺戳?，思想一定有問題，下課后我找他談，他也不愿和我說什么，最后給我寫了寫，大致內容是這樣的：“我這次考得也不好，下次肯定進大班，每次回家媽媽總是說讓我退班，要不就送科達學校，或送少林寺一年不能回家；還說一放假就讓我去外地上補習班，兩個月不能回家；每次在家媽媽總是變著法讓我學習，一會都不讓玩，想玩會兒吧，她總是找種種借口，再把我罵的豬狗不如，我好害怕，真怕她把我送走，每時每刻都在想這個問題，都在想著怎么能玩會兒?！蔽铱粗麑懙模亩荚诎l(fā)顫，王興發(fā)同學并不是一個差生，以前在班里曾考過十幾名，怪不得成績一直下降，原來他每天都要承受這么大的壓力。我隨時給他家長打了電話，告訴了家長孩子的現(xiàn)狀，及家庭教育的誤區(qū)，他的家長聽了孩子的心聲，激動得流淚，沒想到自己望子成龍的心會給孩子造成這么大的傷害。

所以對于這85名學生，除了要有嚴明的紀律要求人人遵守，還要時刻關注學生的思想動態(tài)，心理變化，讓他們感到這個班就是一個大家庭，是一個溫暖的大家庭，無論那項紀律再嚴格，都是為了他們健康幸福的成長。三． 加強鍛煉，保證身體健康，精力充沛

常言說得好：身體是革命的本錢。如果身體不好，三天兩頭生病，學習再好將來也是個廢物，不會成為國家的棟梁。所以從他們入校以來，我就在籌劃如何讓他們加強鍛煉，更重要的是讓他們自愿的去訓練。孩子們的天性是喜歡在老師面前表現(xiàn)，時機成熟時，我在班里問：“我每天早上去跑步總是一個人，誰想早起陪我去跑步？”沒想到全班同學都高高舉起了手，我一看目的達到，就說好啊，你們都想去呀？能起來么？“能”。他們回答的這么干脆利落，“我每天跑三圈，你們能跑下來么？”“能”他們異口同聲的說。“好吧，大家既然這么熱心陪我，我就給你們個巴結老師的機會吧，他家都笑了。從那時開始不管天氣多么惡劣，我們從沒間斷過，直到現(xiàn)在。對于學校的兩操，我都是和他們一起上，不管跑步還是做操，我班從沒有一人無緣無故不上的。

快一年了，我們堅持下來了，收獲還真不少，當外班十幾個人請假回家看病的，我班沒有；我班的胖子姬富祥鼓鼓的啤酒肚沒有了，走路都累得氣踹噓噓的范世成，吳桂晨變得苗條了，現(xiàn)在跑步是最快的，到家也變得勤快多了。瘦弱得一碰就想倒的葉曉，現(xiàn)在也健壯多了。我自己的身體也比以前好多了。

做班主任難，做一名好班主任更難，你要時時刻刻在心里裝著自己的學生，關注他們的生活，關注他們的學習，還要關注他們的思想變化，什么事還要預先考慮到，提前做工作，讓學生跟著我們的步伐走，不能讓他們牽著我們的鼻子走。

第四篇：教學經驗交流發(fā)言稿.張麗平

教學經驗交流發(fā)言稿

張麗平

尊敬的各位領導、老師們，大家早上好！首先非常感謝領導給我這樣一個發(fā)言的機會。要說經驗真談不上，只是把自己在教學上的一些心得體會和大家分享一下，如有說得不當之處，望諒解！

首先，我要強調的是學會放手，相信孩子們。

很多從事低段教學的老師都覺得孩子還小，如果在這個時候放手給孩子們自己去學習，不但課堂紀律零亂，而且效果一定不好。都認為這樣孩子們會去玩、去講悄悄話。我的教學實踐證明，不是這樣的。越是放手讓孩子們去學習，孩子們有了主人翁的意識，他們越會學得非常認真，會積極投入到學習中來。前提是不要怕失敗，失敗了總結經驗，再來。要做到這一點，說簡單也不簡單，說難也不難。為什么這么說呢？這就要求我們任課者心中對學生學習的知識有一定的把握。如：我在教學漢語拼音的時候，在教學漢語拼音的時候，大部分孩子對于聲母韻母的讀音基本都會，我們可以少花時間講解，重點是讓孩子把音讀準就可以了。其他時間可以選學生檢查學習效果，并向老師匯報情況。如果你心中不知道你的孩子有多少對這個知識把握很好，那你就無從下手，或者效果不好。但是你了解你的孩子掌握知識的大概情況，你這節(jié)課的很多時間都可以放心交給孩子們去檢查。不會的就教，這樣的話老師會很輕松地完成教學目標。但是一定要注意有效組織課堂。我前兩天在一本今天怎樣管學生的書上看到這樣一條：當孩子們處于零亂狀態(tài)的時候我們提前告訴他們，說到結冰的時

候所有孩子必須馬上停止所有活動，接著舉起你的手表倒數(shù)六個數(shù)。只要你強調得好，相信不要二十秒，就能控制好孩子們安靜地回自己的座位。我認為一年級這學期的拼音教學一個半月非常重要，效果好會對以后的學習起到一個很好的推動作用。一定要注意關注孩子們的學習效果。我發(fā)現(xiàn)每次我在讓孩子們檢查的時候，很少有孩子會偷偷玩的，他們都很認真在學習。有一次開家長會，一個家長說，孩子說我們上課語文很開心的，老師經常讓我檢查別人或者教別人。我聽了心里感覺暖暖的。雖然對我說這話的孩子不多，但是我知道這個方法適合低段的孩子們。他們從教別人的過程中自己也在鞏固學習，不會的通過教變成了會，也有機會去教別人，于是他們都在我教課的時候非常認真，因為他們都想有機會去檢查別人，去做小老師。低段的孩子表現(xiàn)欲望特別強烈，我們如果能抓住孩子的性格特點去上每一節(jié)課，我想一定會收到很好的效果的。

第二，適當并且有效的的獎勵，對于低段的孩子非常必要。每學期開學初，自己為了激勵孩子們，都會買一些獎品。漸漸地，獎勵獎品多了，我發(fā)現(xiàn)并不是最有效的方法。孩子們起初為了得到獎品會非常認真，但時間久了，覺得自己表現(xiàn)很好還是沒有得到獎品，部分孩子會開始慢慢松懈。于是上學期后一個月，我對他們說：“孩子們，老師從這周起，為了讓大家覺得公平、公正，要開始調整語文課獎勵制度。以后只要你們上課認真，一個星期會有一節(jié)課帶大家出去玩游戲，好嗎？話沒說完，教室立刻響起了掌聲，大家都非常開心。我接著說：“但是，如果有表現(xiàn)不好的孩子，我可要讓他做木頭人哦。他

就坐在一旁看大家玩，好嗎？大家都說好。自從定了這樣的規(guī)定后，孩子們上課的效率確實好了許多，幾乎沒有不認真的孩子。玩對于孩子們來說是一件多么快樂的事情，他們知道自己可以通過認真上課，有出去玩的機會，又有誰會去講話、開小差呢？當然，帶孩子們出去玩是有危險的，如果沒有足夠的把握，沒有提前做好安全教育并不建議這樣做。我想通過這樣的一個例子說的是，只要是適合教學管理的方法，我們都可以不斷嘗試，不斷改變。只有這樣，孩子們才會快樂、開心，學習才有興趣。

下面我給獎勵說說自己的幾點不成熟建議：

1．獎勵的制度要盡量簡單。如果過于復雜，實施的難度比較大，不適合低段的孩子，而且浪費時間；

2.給孩子的獎勵要有意義，盡量選擇有效的獎勵制度；

3.開始可以獎勵勤一些，然后逐漸減少，但一直對孩子保持搞要求；

4.獎勵一定要及時，遲到的獎勵不會有效果；

5.對于那些有嚴重行為問題的孩子，可以針對性地對制度進行調整，把難度縮小，他們更需要我們的鼓勵。

三、時刻提醒自己，約束自己。我總對自己說：“如果不努力，我將會被社會拋棄?！蔽覐膩矶疾徽J為自己天生比別人優(yōu)秀多少，但是我永遠相信“勤能補拙”多多花點時間備課、多花點時間了解孩子、多花點時間和家長溝通，我相信這樣一定能成功。我永遠都記得自己曾經經歷過的慘痛的失敗經歷。那是剛畢業(yè)的時候，剛進入學校，一切都不懂，接了兩個班的一年級，第一次期中考試，居然比同年級低

四十幾分。我很失落，很傷心。但是有同事們的關心和幫助我重新站了起來，并且明白了：落后就要挨打的道理。以前的失敗鞭策我前進，讓我永遠銘記于心。當孩子們學習上出現(xiàn)問題時：我告訴自己一定要盡快找到解決問題的辦法，否則就會落后。上學期期中考試完了后，好成績并不會給我?guī)矶啻蟮南矏?，我想的更多的是該如何盡力在還只有一個多月的時間里仍然讓這樣的成績繼續(xù)保持、如何讓那些粗心的孩子再細心一些、如何讓仍然考八十幾分的孩子再多幾分??總之我就是一定會盡力。我覺得自己需要學習的東西很多，還有很多工作做得不到位的地方。望同事和領導指正批評。今天的講話完畢，謝謝大家！

2014-8-19

第五篇：小學數(shù)學教學經驗交流材料張秀梅

小學數(shù)學教學經驗交流材料

張秀梅

時光如梭，回想過去的一年。我之所以能在數(shù)學教學上取得一些微不足道的成績，我想：離不開各位領導一直以來的重視和培養(yǎng)；離不開同事們的理解和支持；更離不開學生們的信任和好學；還有就是自己一直以來堅持了一條原則：凡事盡力而為，但求問心無愧！下面，我就如何提高數(shù)學的教學質量問題，談談個人的膚淺看法，不當之處，不到之處，還請大家批評指正。

一、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

著名心理學家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”。教育是培養(yǎng)人得活動，學生要獲取文化知識，首先要對學習充滿興趣。一旦失去興趣，學生不僅會感到學習是一種痛苦，而且學習效率也不會提高。孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導，只有通過學生吸收才能內化成自己的東西。因此，教師要充分調動學生學習的主動性，積極性。讓學生具有濃厚的學習興趣，誘化出強烈的求知欲望和學習動機，從而自覺自愿地投入，真正變“要我學”為“我要學”。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學好數(shù)學的關鍵。細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。良好的學習習慣使學生終身受益。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業(yè)。會學習：包括仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結，不懂就問，合作學習等。課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。所以我講課時學生不能做題，必須認真聽講。會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫。我布置作業(yè)少而精,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,慢慢的學生養(yǎng)成了做題認真細心的良好習慣.三、認真把握好課堂40分鐘

數(shù)學課教師要正確處理好講與練的關系。原則上是學生能講的教師不講，學生能做的教師不講；需要教師引導的，教師要站出來引導。上課時教師要把難點講清講透。其次，在課堂上以訓練為主，把學生放在主動的位置上，讓學生多動腦，勤動筆，圍繞重點進行練習。練習時，教師一定要巡視并給予必要的指導。

四、傾注愛心，鼓勵為主。

偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手,與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心。我班信天同學，在一年級時是班里的差學生，數(shù)學成績是班里的后三名，老師布置的作業(yè)置之不理。于是我每次上課批評甚至諷刺挖苦，但她仍未改初衷，而且不交作業(yè)的次數(shù)越來越多。哎!怎么攤上這樣一個學生。我正暗自叫苦時，在一個偶然的機會從學生口中得知信天的媽媽病殘。我心中不禁打

了顫，我犯了嚴重的錯誤。她的心本就傷痕累累啊，而我又在上面撒把鹽。此后，我在教師的責任心上又多了一份關愛之心。不再歧視，看不起，而是在生活上關心她，幫助她。經常找她談心，親近她，拉家常給她出主意。真是“柳暗花明又一村”，在我的一片真誠感動下，她的思想有了改觀，厭學情緒逐漸消除，數(shù)學成績突飛猛進。而且后來發(fā)現(xiàn)她是個思維活躍，性格要強，能歌善舞的女孩。時至今日，各門功課成績相當優(yōu)秀。我慶幸她是差點被我埋沒的金子??！有位心理學家認為“愛是教育好學生的前提?！睂π盘爝@樣的學生我們應敞開心扉，以情暖人，以情動人，傾聽她的心聲，觸動她的心弦，點燃她的心燈！其實像信天這樣的學生位數(shù)不少啊，只要我們樹立正確的觀念，分析問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學生。是故“親其師則信其道”。

以上只是我自己在教學中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴意見，共同為我校成為教育強校做出自己的貢獻。