第一篇：農村小班化教育教室布置方案

小班化教育教室布臵方案

一、指導思想：

為了深入開展我校“小班化教育”試點工作，根據(jù)文成縣教育局 關于區(qū)域推進小班化教育的若干意見，并結合我校目前教學環(huán)境現(xiàn)實 狀況，我校決定把“優(yōu)化教學環(huán)境”作為重點工作之一，全面加強教 育教學環(huán)境的建設，幫助學生營造溫馨、舒適的學習環(huán)境，使每個孩 子盡情享受學習的樂趣。

二、主題：多彩教室、幸福小班

三、基本原則：

教室整體表現(xiàn)出小班化特有的“豐富、美觀、精致”的特點，凸 顯人本性、實用性及班級的個性，并體現(xiàn)出我校教師對小班化教育理 念認識上的進一步提升。

四、具體措施

1、教室劃分為三個功能區(qū)域。教學區(qū)： 教學區(qū)：課堂教學的主陣地； 辦公區(qū)： 原先的教師辦公室和教室有一段距離，特別是一、二、三、辦公區(qū)： 六年級的教室沒有和辦公室同一層，樓層距離是師生之間交流的一道 障礙，它不利于教師及時準確地關注到班級情況和每個學生的表現(xiàn)，對小班化教學工作產(chǎn)生了不利的影響，教師辦公室的其它一些功能也難以發(fā)揮出來。為了做到小班化的師生零距離接觸，增加師生接觸的 頻率和時間，增強師生的親情度，決定把教室的后角落設為教師辦公 區(qū)，這樣設臵：有利于實行學生作業(yè)面批、個別輔導和答疑。這是小 班化教學的一大特點，也是個性化教育的重要組成部分，它要求師生 間保持零距離接觸，相互間做到“呼之即來”，才能真正做到作業(yè)面 批，發(fā)現(xiàn)問題及時向學生指出，并落實到位，也為及時為學生答疑解 惑創(chuàng)造了條件。同時有利于教師全面了解每個學生不同學科的上課表 現(xiàn)，以及每位學生的日常表現(xiàn)。學生閱讀區(qū) 學生閱讀區(qū)：原先教室后面一大部分都是空的，沒有合理利用空 閱讀 間資源。為了配合小班化進程，我們專門將其設立成為一個學生閱讀 區(qū)。在此區(qū)域，設立班級圖書柜，通過對學?，F(xiàn)有藏書進行整理，把 部分與教學相配套的的適合學生閱讀、教師參考的書、書柜搬進教室，還可以通過發(fā)動學生借、捐、訂等辦法，增加藏書量，這個做法填補 了學校圖書館“不能隨時隨地借閱”的弊端，每個學生可以在課余隨 時查閱資料和閱讀課外書，同時有利于教學和閱讀結合，有利于課堂 教學的拓展，每學年（或學期）更換書籍（或學生），才能真正落實 教育部規(guī)定的小學生課外閱讀任務，在促進學生閱讀寫作等方面的能 力提高的同時，也增強了學生的文學修養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生閱讀興趣 和習慣，有助于改變目前農村小學生閱讀量嚴重不足的局面。

2、配臵相關硬件設施 配臵相關硬件設施： 相關硬件設施 多媒體（已有）、移動式的小黑板一枚，兒童書柜 1 個、多功能 儲物柜或收納柜 1 排（放學具、學生衣物、玩具、飲水用具等用）、教師辦公桌椅 1 套、綠色植物 2 盆，另外裝些小架子掛雨傘和抹布。

3、班級文化版塊布臵要求 特色班牌：也稱為教室外展板，統(tǒng)一粘貼于教室門外墻上，可圍繞 特色班牌 “多彩教室，幸福小班”這一主題并根據(jù)班級的特點自行設計欄目、背景，內容可以如：班級口號、班主任寄語、我們的風采照等。國旗： 國旗：統(tǒng)一端正地粘貼于教室前黑板上方，國旗左右不再粘貼任何 東西。班訓： 班訓： 班訓一律粘貼于后黑板上方，力求簡明有新意，體現(xiàn)奮斗目標。星級評比欄： 這是結合課改和小班化教育要求對合作小組進行評價 星級評比欄： 的一個欄目，標題新穎，設計美觀、大方，還要實用，真正起到促進 學生成長的作用。粘貼欄： 粘貼欄：可臵于教室前門后墻面，可選擇課程表、值周安排表、包 干區(qū)分配表或班級值日安排及班級制度等內容粘貼;黑板報： 黑板報：傳統(tǒng)的黑板報可以用個性的設臵來代替，比如粘貼名人名 言貼畫、學生作品展示，或設為師生留言板，熱點新聞等等，低年級 可設為識字角，自我展示板等。課桌椅擺放： 課桌椅擺放：根據(jù)課堂需要擺放成利于組織課堂教學的樣式，尤其 要有利于開展小組合作學習。個性設臵：除以上布臵以外，根據(jù)班級特點與需要設臵 1-2 處個性 個性設臵 創(chuàng)意角，如：生物角、科技角、英語角等，力求整體布局合理、美觀 而有教育意義;三年級以上有隊角、衛(wèi)生角、展示欄，當然，還可根 據(jù)實際情況，創(chuàng)設新角，低年級段可設爭章（星）欄等，有特色墻，如識字角、讀書角、佳作欣賞，粘貼美觀大方、有創(chuàng)意，要體現(xiàn)競爭 性，展示優(yōu)秀鼓勵后進。班級文化布臵除以上外，教室內黑板、窗戶、講臺、柜臺、物品、班級文化布臵除以上外，課桌的擺放，甚至是天花板等方面的整齊、潔凈、溫馨，都屬于班級 文化的組成.教室凈化— 教室凈化—五無 四化 “五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學生每天打掃教室，培養(yǎng)學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責的思想?！八幕蹦繕耍慈粘９芾碇贫然?、行為語言規(guī)范化、學習用品擺 放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂 現(xiàn)象。

第二篇：袁華小學小班化教育教室布置方案

海寧二中小班化教育教室布置方案

一、指導思想：

為了深入開展我?！靶“嗷逃痹圏c工作，根據(jù)學校小班化教育的若干意見，并結合我校目前教學環(huán)境現(xiàn)實狀況，年級組決定把“優(yōu)化教學環(huán)境”作為重點工作之一，全面加強教育教學環(huán)境的建設，幫助學生營造溫馨、舒適的學習環(huán)境，使每個孩子盡情享受學習的樂趣。

二、主題：多彩教室、幸福小班

三、基本原則：

教室整體表現(xiàn)出小班化特有的“豐富、美觀、精致”的特點，凸顯人本性、實用性及班級的個性，并體現(xiàn)出我校教師對小班化教育理念認識上的進一步提升。

四、具體措施

1、教室劃分為三個功能區(qū)域。

教學區(qū)：課堂教學的主陣地；

辦公區(qū)：原先的教師辦公室和教室有一段距離，不利于教師及時準確地關注到班級情況和每個學生的表現(xiàn)，對小班化教學工作產(chǎn)生了不利的影響，教師辦公室的其它一些功能也難以發(fā)揮出來。為了做到小班化的師生零距離接觸，增加師生接觸的頻率和時間，增強師生的親情度，決定把教室的后角落設為教師辦公區(qū)，這樣設臵：有利于實行學生作業(yè)面批、個別輔導和答疑。這是小班化教學的一大特點，也是個性化教育的重要組成部分，它要求師生間保持零距離接觸，相互間做到“呼之即來”，才能真正做到作業(yè)面批，發(fā)現(xiàn)問題及時向學生指出，并落實到位，也為及時為學生

答疑解惑創(chuàng)造了條件。同時有利于教師全面了解每個學生不同學科的上課表現(xiàn)，以及每位學生的日常表現(xiàn)。

學生閱讀區(qū)：原先教室后面一大部分都是空的，沒有合理利用空間資源。為了配合小班化進程，我們專門將其設立成為一個學生閱讀區(qū)。在此區(qū)域，設立班級圖書柜，通過對學校現(xiàn)有藏書進行整理，把部分與教學相配套的的適合學生閱讀、教師參考的書、書柜搬進教室，還可以通過發(fā)動學生借、捐、訂等辦法，增加藏書量，這個做法填補了學校圖書館“不能隨時隨地借閱”的弊端，每個學生可以在課余隨時查閱資料和閱讀課外書，同時有利于教學和閱讀結合，有利于課堂教學的拓展，每學年（或學期）更換書籍（或學生），才能真正落實教育部規(guī)定的小學生課外閱讀任務，在促進學生閱讀寫作等方面的能力提高的同時，也增強了學生的文學修養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣，有助于改變目前農村小學生閱讀量嚴重不足的局面。

2、配置相關硬件設施：

多媒體（已有）、書柜、多功能儲物柜或收納柜1排（放學具、學生衣物、飲水用具等用）、教師辦公桌椅1套、綠色植物2盆，另外裝些小架子掛雨傘和抹布。

3、班級文化版塊布置要求

特色班牌：也稱為教室外展板，統(tǒng)一粘貼于教室門外墻上，可圍繞“多彩教室，幸福小班”這一主題并根據(jù)班級的特點自行設計欄目、背景，內容可以如：班級口號、班主任寄語、我們的風采照等。

國旗：統(tǒng)一端正地粘貼于教室前黑板上方，國旗左右不再粘貼任何東西。班訓：

班訓一律粘貼于前黑板上方，力求簡明有新意，體現(xiàn)奮斗目標。

星級評比欄：這是結合課改和小班化教育要求對合作小組進行評價的一個欄目，標題新穎，設計美觀、大方，還要實用，真正起到促進學生成長的作用。粘貼欄：可臵于教室前門后墻面，可選擇課程表、值周安排表、包干區(qū)分配表或班級值日安排及班級制度等內容粘貼;

黑板報：傳統(tǒng)的黑板報可以用個性的設臵來代替，比如粘貼名人名言貼畫、學生作品展示，或設為師生留言板，熱點新聞等等，自我展示板等。

課桌椅擺放：根據(jù)課堂需要擺放成利于組織課堂教學的樣式，采用馬蹄形、月牙形、秧田形等尤其要有利于開展小組合作學習。

個性設臵：除以上布臵以外，根據(jù)班級特點與需要設臵1-2處個性創(chuàng)意角，如：生物角、科技角、英語角等，力求整體布局合理、美觀而有教育意義;佳作欣賞，粘貼美觀大方、有創(chuàng)意，要體現(xiàn)競爭性，展示優(yōu)秀鼓勵后進。

班級文化布臵除以上外，教室內黑板、窗戶、講臺、柜臺、物品、課桌的擺放，甚至是天花板等方面的整齊、潔凈、溫馨，都屬于班級文化的組成.教室凈化—五無四化

“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學生每天打掃教室，培養(yǎng)學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責的思想。

“四化”目標，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學習用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。

班主任精心準備：

1、班級：

2、班主任：

3、班級目標：

4、班級口號：

5、班訓：

6、班主任寄語：

7、任課教師：

8、班級分組：

9、班級風采照（集體、班主任、個體）

第三篇：教室布置方案

教室布置方案

（一）一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質 文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內容：

班級名字 ： 追趕太陽077

班魂 ： 優(yōu)、雅、勤

班級形象 ：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約 ：

學風嚴謹 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴

三、形式內容：

公告欄：課程表、班級考核分數(shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

榮譽榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

四、具體內容安排 ：

1、每月主題 ：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

5月，目標月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備

7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學習做準備

2、主要抓手 ： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和絡中引出來；

② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣；

③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④ 和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發(fā)現(xiàn)并和學生中不良行為斗爭。

教室布置方案

（二）一、項目背景

作為新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設為其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代 黑板板書等現(xiàn)代教學方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然 發(fā)展方向。隨著科學技術的發(fā)展，演示型多媒體教學方式作為現(xiàn)代教育手段中一個必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學系統(tǒng)應實現(xiàn) 如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統(tǒng)教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。

保靖縣遷陵鎮(zhèn)xx中心 完小地處保靖城東，距縣城1、3公里。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學用房1128平方米，學校 有14個教學班，在校學生總數(shù)713人，學校共有校級領導3人，中層領導4人，專任教師37人，本科學歷5人，?？茖W歷23人，中師學歷9人，學歷合格率 達100%，教師年齡結構合理。20**年秋季，在香港郭氏基金會的大力資助下，學校教師電腦室已經(jīng)建成并投入使用，教師充分利用15臺電腦上學習。為 了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實驗學校請來電腦專家為教師培訓，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進一步把課件應用到課堂教學當 中去，學?；?000多元為每個教師配備大容量U盤，以便存放教學資料。從2009年春季開始，我校開始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學，學 校和鄭州廠家聯(lián)系，花了21000元購進一臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，充分利用于課堂教學之中。但由于有14個教學班，僅此一臺遠遠不能滿足教學的 需要，為適應新形勢的發(fā)展，急需建設學校多媒體教室一個，添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（一個年級一臺）方便教師的課堂教學、會議及集中培訓學習等。

二、項目目標與策略

（一）充分提高教師的信息化應用意識。

目標1-1教師能利用絡教學資源，進行電子備課。

策略：學校行政規(guī)定每位教師必須電子備課，教導處和教研組進行督促和檢查。

目標1-2使教師養(yǎng)成在課堂上經(jīng)常使用多媒體的習慣，提高信息化應用的效率。

策略：學校要求教師課堂開放，不定期地進行聽課。

（二）加強行政管理。

目標2：學校保證信息化應用環(huán)境的正常運行，學校逐步實現(xiàn)無紙化辦公。

策略2-1：經(jīng)常對絡設備進行檢查，維修要及時，保證絡的正常運行。

策略2-2：利用校園絡實現(xiàn)無紙化辦公。

（三）加強教師的信息化應用培訓。

目標3：通過一系列的培訓進一步提高教師的信息化應用能力。

策略3-1：學校信息技術教師對教師的培訓。

策略3-2：邀請州信息中心專家對教師進行培訓。

策略3-3：組織部分教師外出聽講座。

（四）改變學生的學習環(huán)境。

目標4：通過教師信息技術的應用，擴大信息量，開闊學生的眼界，幫助學生形成自主、探究的學習方式。

策略4-1：規(guī)定教師應用信息技術上課的次數(shù)，開展信息技術課堂整合的教學評比。

策略4-2：通過各種活動，提高學生應用信息技術的能力。

三、項目實施內容

1、學校計劃 建設一間，能容納100人左右規(guī)模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。

2、添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（每個年級一臺）

實施時間：20XX年10月

多媒體教室所需設備：100套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數(shù)字中央控制器，操作臺，投影機吊架，DVD，線材，延時穩(wěn)壓器等。共需資金約217300元。

3、學校參與工作：學校在**年9月25日前，負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。**年9月26至30日由基金會檢查驗收。

4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。

四、項目的資金預算和來源

資金預算：xx（單位元）

五、資金提供方式

1、學校和供貨商聯(lián)系，談好價格后上報香港郭氏基金會核實審批。

2、多媒體室安裝完成后，由縣教育局儀器站和香港郭氏基金會檢查驗收，同意投入使用后再由廠家開出正式發(fā)票，由學校持發(fā)票到基金會報帳。

六、項目管理方法

1、項目建成投入使用后，學校派專人負責管理，學校按學期寫出多媒體室使用工作總結 上報基金會。

2、學校對損壞的配件及時開出清單上報基金會，并和供貨商系，及時修復。

3、另附管理制度如下：表略

教室布置方案

（三）一、系統(tǒng)結構圖

圖略

二、系統(tǒng)組成

1）視頻、數(shù)字展示臺。

它可以進行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數(shù)字信號，由多媒體投影機來投影。

2）多媒體投影機。

多媒體投影機是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺，承擔視頻、數(shù)字信號輸出成像的重任。

3）多媒體計算機。

多媒體計算機是演示系統(tǒng)的核心，大多數(shù)數(shù)學軟件都要由它運行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。

4）視頻輸入系統(tǒng)。

它包括錄像機、DVD機等，其視頻信號由多媒體投影機投影到屏幕上。

5）音響系統(tǒng)。

包括麥克風（有線或無線）、功放、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據(jù)教室空間大小和人數(shù)的多少來定。

6）中央控制系統(tǒng)。

由于多媒體演示教室中使用了多種數(shù)據(jù)、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上，所有的設備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設備進行操作。

三、系統(tǒng)功能

1）本系統(tǒng)可通過大屏幕投影機清晰適時的向學生演示：

a、計算機信號（校園絡）、CAI教學軟件及制作好的課件；b、實物展示臺的實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；c、DVD，影牒機上的教學節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號。

2）快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視，簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設備：投影設備，音響設備，計算機，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預監(jiān)、播放、控制等功能，幫助您節(jié)省更多的時間，人力和物力，有效的提高工作效率。

3）舉辦各種多媒體會議

4）在周末播放電影等文藝娛樂節(jié)目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會，充分利用資源，豐富學校的課余文化生活。

5）教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時更為突出，可以在課堂的任何地方進行授課，使教師和學生溶為一體，對培養(yǎng)高素質的學生及教學質量的提高起到事半功倍的作用。

第四篇：教室布置方案

橫寨中心小學“舒心”教室布置評比方案

一、活動目的：

1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色；讓師生感覺“舒心”。

2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。

二、活動要求

1.教室物品布置（20分）：

（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）衛(wèi)生角內衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（4）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

2.教室環(huán)境布置（40分）：

（1）環(huán)境布置主題內容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。

3.教室布置特色分（40分）：

（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設置有特色。

（3）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求有主題，構成系列，體現(xiàn)出班級的特色。

三、評委：

1、2年級：劉小龍（組長），曹世海，桂維維，羅仁海，廖祥燕3、4年級：李志強（組長），羅黎紅，陳華萌，龔云，徐能玉5、6年級：藍師金（組長），肖挺，吉康茂，龍素芬，陳艷萍

四、評比時間：

2012年3月9日早讀時間。

五、評比獎勵：

1、比賽分低段（1、2年級），中段（3、4年級），高段（5、6年級）來評獎，每段評選一等獎1個，二等獎2個，三等獎若干。

2、一等獎獎金20元，二等獎獎金15元，三等獎獎金10元。

橫寨中心小學德育處2012-2-27

第五篇：教室布置方案

比耳學?！笆嫘摹苯淌也贾迷u比方案

一、活動目的：

1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色；讓師生感覺“舒心”。

2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。

二、活動要求

1.教室物品布置（20分）：

（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）衛(wèi)生角內衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（4）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

2.教室環(huán)境布置（40分）：

（1）環(huán)境布置主題內容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。

3.教室布置特色分（40分）：

（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設置有特色。

（3）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求有主題，構成系列，體現(xiàn)出班級的特色。

三、活動對象：1~9年級所有班級

四、評委：唐鴻華、向生、王勝、周永和、胡美榮、龍紹芳、張國、龔自燕

五、評比時間：

2012年12月19日衛(wèi)生大掃除檢查時間，中午1：00

六、評比獎勵：

1、比賽分低段（1、2、3年級），中段（4、5、6年級），高段（7、8、9年級）來評獎，每段評選一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個

2、一等獎獎金60元，二等獎獎金40元，三等獎獎金20元。

比耳學校團委

2012-12-8