第一篇：農(nóng)村小學(xué)英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿

經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位教師同仁大家好!今天很榮幸能有這個機會和大家一起分享我們星甸小學(xué)的比較粗淺的教學(xué)經(jīng)驗。這次四年級英語抽測，我們學(xué)校比以前進步了。之所以取得這個成績，我覺得大致可以總結(jié)成以下三個原因。

一、源于平凡，尋求突破。

星甸小學(xué)是一所普通的百年農(nóng)村學(xué)校，英語教研組由6位英語專職教師組成，其中兩名非英語專業(yè)教師，承擔著學(xué)校12個班級的英語教學(xué)任務(wù)。學(xué)生從三年級開始接觸英語，這比起從一二年級就接受英語熏陶的城鎮(zhèn)學(xué)校來說，我們孩子的素質(zhì)有限。雖然農(nóng)村條件有限，但是由于學(xué)校重視英語教研組的建設(shè)，近年來，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們英語組得到了不斷的成長和發(fā)展。（有什么成長和發(fā)展，具體體現(xiàn)在哪里或獲得什么獎）

二、從點滴做起，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。

1、響應(yīng)學(xué)校號召，嘗試集體備課，實現(xiàn)資源共享。

這學(xué)期，（你交流的是經(jīng)驗，應(yīng)是以前的做法，不是這學(xué)期剛做的事情，最好吹成一直在搞集體備課）我校組織全校教師進行集體備課。我們英語組每月組織兩次集體備課活動。在集體備課時，同年級組的老師秉著“五備三鼓”的原則一塊備課，即備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實際情況，多騰出時間鼓勵學(xué)生積極思維、鼓勵學(xué)生運用交際語言、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；相信長期堅持下去，我們學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量會有很大進步。

此外，我們學(xué)校于上學(xué)期在校長室的操作，每位老師、每個教師都安裝了共享磁盤。我們英語組的每個人會把自己總結(jié)的重點單詞、短語、句型，自己制作的試卷、課件分門別類放在相應(yīng)的文件夾里，然后根據(jù)自己的實踐不斷完善的教育媒體庫，最后優(yōu)質(zhì)資源共享，服務(wù)教學(xué)，大大的節(jié)約了我們很多尋找資源的時間，那我們就有更多的時間來做別的事情，如輔差。

2、與時俱進，開展豐富多彩的英語活動。

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉學(xué)生綜合運用能力。我們英語組向?qū)W校德育處提議，在西方傳統(tǒng)節(jié)日時，比如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)，舉辦全校性的慶?；顒?；為了扎實抓好學(xué)生的基本功，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取的精神，我們舉辦了“星甸小學(xué)四會單詞競賽”、“星甸小學(xué)閱讀競賽”等選拔性活動；為了充分發(fā)揮學(xué)生表演天分、鍛煉學(xué)生口語能力，我們幫助學(xué)生排演英語短劇。學(xué)生人人參與，情緒高漲，效果明顯。

3、多途徑促進年輕教師持續(xù)成長。

我們英語組是一個年輕的團隊，而年輕教師必須要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、磨練才能走向成熟。師徒結(jié)對、校內(nèi)外公開課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、與手拉手學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)、星甸小學(xué)星星亮展示課等等都是促進年輕教師成長發(fā)展的途徑。（年輕教師有怎樣的成長和進步，獲獎體現(xiàn)）

4、“小先生制”輔差工作。十個手指有長有短，針對班級里學(xué)習(xí)后進生，我們老師除了自己進行輔差外，我們還聘請“小先生”幫助老師進行一對一輔導(dǎo)。一個優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)一名學(xué)困生，這不僅能幫助老師減輕任務(wù)，還能鍛煉孩子們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。這一舉動也得到了學(xué)生家長的大力支持。

三、團結(jié)互助，無私奉獻。

“尺有所長，寸有所短”，每個老師都有自己的特長。林軍老師知識面廣、點子多。在解決教學(xué)目標重難點上總有自己的風(fēng)格。大家經(jīng)常會向他請教問題。劉美老師擅長設(shè)計新授課單詞的不同導(dǎo)入，單詞課上得非常扎實、高效。張潔老師能編出好聽實用的說唱，還能做出精美的課件，需要時她們往往成了最好的幫手。徐老師則負責起了修改論文、教案的責任。每次公開課和磨課時她是最好的意見參考人，肯提意見，肯出點子，真誠而又高效。正因為大家都能用欣賞的眼光來看待別的成員，而別人的長處又常常能為自己服務(wù)，并給自己也帶來了

積極的作用。于是當哪個老師需要幫助時大家就會主動來分擔任務(wù)，出謀劃策，然后分享成功的喜悅。正因為這樣，在幾年的教研歷程中，我們從沒出現(xiàn)人優(yōu)我憂，人強我妒的個人狹隘思想，更沒有出現(xiàn)過窩里斗的耗力局面，我們總是如家人般相處，在和諧的氛圍中進行教研，把教研變成心與心的交流，把教研變成解決問題的途徑，看做自己又一次獲得進步的機會，讓集體需要我變成我需要集體，良好的團隊精神保證了我們教研組的和諧進取局面。

尤其是這次抽測，我們同年級的三個老師真正做到互相幫助、資源共享。誰有好的復(fù)習(xí)資料時，都是一式三份，絕不會關(guān)起門來開小灶。而其他三位老師也會給我們加油打氣，幫著我們一起收集復(fù)習(xí)資料。

雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料得不到及時上傳，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團隊精神和骨干教師的引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經(jīng)驗，取長補短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第二篇：農(nóng)村小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

發(fā)言人：尹亞琴

單位：東夏鎮(zhèn)前王小學(xué) 2018年4月

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁，大家好：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會。對我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)，在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c膚淺的看法：

一、農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀：

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任.現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果不搞好管理，將會對社會造成負面影響?，F(xiàn)在的農(nóng)村很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。

二、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

三、建立競爭機制，調(diào)動學(xué)生的積極性

在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當?shù)膶κ?，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、及時表揚，延遲批評 教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時或集體勞動時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

五、常與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.做好家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村學(xué)校一般都在自己村里，與家長經(jīng)常性見面交流，隨時都可以了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為，交流探討管理方法。家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并隨時與老師配合。其次，還應(yīng)適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。

前王小學(xué)：尹亞琴

2018年4月

第三篇：小學(xué)英語工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會站在這里發(fā)言，經(jīng)驗之談?wù)f不上，下面只是把我平時工作的一些體會與大家分享，不足之處，還望大家批評指正。

1、我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：在開學(xué)第一堂課，我沒有著急著上新課，而是先和他們討論學(xué)習(xí)英語的樂趣和重要性，鼓勵他們?nèi)W(xué)好英語。有些時候?qū)W生聽課時間久了就會覺得英語課無聊了，這時候我會想方法來引起學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)興趣，如在課堂上給學(xué)生講點他們喜歡的笑話或故事等，不會讓他們感覺課堂太枯燥。我之所以這樣做，因為興趣是最好的老師，只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂。只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識趣，才能樂學(xué)，善學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境。英語不象語文，沒有那么好的環(huán)境氛圍，除了在課堂上的40分鐘外，學(xué)生很少說英語，因此我們必須認真抓住課堂教學(xué)的實效性和高效性，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以我就充分利用這課堂上的40分鐘，讓這40分鐘有效地把英語施展開來，在課堂上盡量使用英語來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。多讀、多說、多練習(xí)是學(xué)習(xí)英語的最好方法。所以在課外，我鼓勵他們盡量多說英語。如學(xué)生們見到我，用英語跟我打招呼，回家用學(xué)過的日常用語與父母交流。在課堂上我把大部分時間也都留在多讀、多說、多練習(xí)上，利用少量的時間講解課文知識，安排大量的口語練習(xí)：短文對話，角色扮演等，鼓勵孩子們大膽張口，盡量讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機會。

3、課后鞏固，也就是作業(yè)布置方面，首先是動筆的作業(yè)，我比較注重的是“質(zhì)”，而不是“量”。單詞是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我就利用作業(yè)讓他們抄寫單詞，一個寫四五遍，課文部分我也是在新授完之后讓他們?nèi)懸坏絻杀?，這樣最起碼利用作業(yè)讓他們的腦子里留下點“足跡”；背誦方面，我是“分層”布置，對于掌握得比較好的學(xué)生，我就讓給他們多背一些知識點，如課文，短語，單詞，都會要求他們?nèi)ケ痴b;而對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我就適當?shù)慕o他們減量，只要求他們背誦單詞和短語這最基本的知識點。

4、關(guān)注后進生，后進生還是需要老師和同學(xué)們的幫助，因為他們的基礎(chǔ)較差，自主學(xué)習(xí)有些困難，我把班里的學(xué)生分成若干小組，他們互相幫助，互相學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點，改正自己的不足，這樣的小組對于班級的學(xué)習(xí)有很大的幫助，兩極分化稍稍減少一點。

以上是我一些不成熟的想法和做法，其中還有不足，需要我繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，在今后的教育工作中繼續(xù)積累優(yōu)秀的經(jīng)驗，做好我們的教育工作。我的講話完畢，謝謝大家。

張海燕

2018年11月16日

第四篇：農(nóng)村精神文明建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

今天全縣農(nóng)村精神文明建設(shè)工作經(jīng)驗交流會在xx召開，體現(xiàn)了縣委宣傳部對xx工作的肯定和關(guān)心，這既是對我們工作的檢驗，也是我們向兄弟單位學(xué)習(xí)的好機會。在此，我代表xx鎮(zhèn)黨委、政府對各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們的到來表示熱烈的歡迎，對縣委宣傳部、各兄弟單位多年來對xx的關(guān)心、支持表示衷心的感謝。

近年來，我鎮(zhèn)黨委、政府緊緊圍繞“農(nóng)民致富奔小康 ”這一中心，廣泛深入持久地開展精神文明建設(shè)活動，全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)邁出了新的步伐，取得了長足進步。2012年，鎮(zhèn)黨委、政府被評為全市先進基層黨組織、全市文明鎮(zhèn)，張坊村、師水社區(qū)被評為全市文明村（社區(qū)）榮譽稱號?；仡櫸益?zhèn)農(nóng)村精神文明建設(shè)工作，我們的主要做法是：

一、精心組織，穩(wěn)步推進，構(gòu)筑農(nóng)村精神文明建設(shè)特色工程

（一）加強思想道德建設(shè)，提高農(nóng)民文明素質(zhì)

農(nóng)村精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是提高農(nóng)民的思想文化素質(zhì)，教育、引導(dǎo)是提高農(nóng)民思想文化素質(zhì)必要手段，針對我鎮(zhèn)農(nóng)村實際情況，我們區(qū)別不同層次開展培訓(xùn)教育活動。一是大力培育和弘揚新時期xx人精神。在全鎮(zhèn)開展“新時期xx人精神”大討論活動，提煉、概括出體現(xiàn)農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又具有鮮明的改革開放時代特征的、催人奮進的新時期xx人精神狀態(tài)，為全面建設(shè)小康社會提供強大的精神動力。二是廣泛開展政策法規(guī)教育、形勢教育、發(fā)展前景教育和科學(xué)文化知識教育，促進廣大農(nóng)民整體素質(zhì)的提高。三是大力加強村民行為規(guī)范教育。深入開展“十星級文明戶”的評選和“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，不斷提高廣大農(nóng)民現(xiàn)代化文明素質(zhì)。

（二）加強文化工程建設(shè)，豐富農(nóng)民精神生活

1、提倡精神文明新風(fēng)尚。在農(nóng)村廣泛開展集體主義、法制觀念和移風(fēng)易俗教育，制定村規(guī)民約，解決農(nóng)民在集體觀念和風(fēng)俗習(xí)慣等方面存在的突出問題。加強家庭美德建設(shè)，開展“美德在農(nóng)家”、“五好家庭”、“不讓黃賭毒邪進我家”等活動。學(xué)校教育堅持把德育工作放在首要位置，加強青少年思想品德教育，在全鎮(zhèn)形成“愛國守法、明禮誠心、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本規(guī)范。

2、廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動。積極開展創(chuàng)建和諧平安xx、文明村莊、綠色生態(tài)家園。搞好綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生、交通秩序、社會治安等工作，努力提高農(nóng)村的文明程度，廣泛開展科技、文體、衛(wèi)生、法律“四進農(nóng)村”活動，積極創(chuàng)建健康村莊、綠色村莊、學(xué)習(xí)村莊等特色村莊。

3、廣泛開展群眾性文化娛樂活動。村委會、學(xué)校積極開展豐富多彩、富有特色的文化娛樂活動。結(jié)合本地民俗和傳統(tǒng)節(jié)日，開展了腰鼓、龍燈、民俗舞、民間操等特色文化比賽、表演活動。充分發(fā)揮文化骨干和文化陣地的應(yīng)有作用，大力開展村組文化、校園文化、家庭文化等各種形式的群眾文化活動，滿足了農(nóng)要各階層的文化需求，促進了群眾文化素質(zhì)的提高。開展了特色文化之村、特色文藝團隊和特色文化家庭的評創(chuàng)活動，不斷提升群眾文化活動的檔次和水平。

二、強化舉措，保障體系，推進農(nóng)村精神文明建設(shè)健康發(fā)展

我鎮(zhèn)建立了健全的運行機制。一是完善了鎮(zhèn)、村兩級精神文明建設(shè)機構(gòu)，制定了實施方案，加強對農(nóng)村精神文明建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)；堅持把精神文明建設(shè)工作與經(jīng)濟工作一同部署、一同考核。二是建立了多種形式的激勵機制。大力開展形式多樣的創(chuàng)建活動，評先爭優(yōu)、選樹典型，吸引各村和廣大人民群眾積極參與；加大對精神文明建設(shè)先進單位、先進事跡、先進個人的表彰力度，鼓勵各村和廣大人民群眾積極參與精神文明建設(shè)。三是強化監(jiān)督約束機制。每年都制定三個文明建設(shè)考核辦法，每季度督查一次重點工作進展情況。同時，充分發(fā)揮各村村民代表會、治安委員會、民事調(diào)解委員會的作用，加強群眾監(jiān)督，推動農(nóng)村精神文明建設(shè)不斷向前發(fā)展。

總之，我鎮(zhèn)農(nóng)村精神文明建設(shè)工作在上級黨委、政府的重視和關(guān)懷下，經(jīng)過全鎮(zhèn)干群的不懈努力，取得了一定的成績，但與上級要求和群眾愿望還有差距。今后，我們將認真貫徹上級指示精神，積極學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗，以本次會議為契機，不斷創(chuàng)新農(nóng)村精神文明建設(shè)方式方法，扎實推進各項工作，不斷開創(chuàng)農(nóng)村精神文明建設(shè)新局面。

第五篇：小學(xué)英語經(jīng)驗交流

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流

非常感謝學(xué)校給予我這樣一次和在座的各位教師一起交流和學(xué)習(xí)的機會。我想，這對我今后更好地英語教學(xué)工作來說，也是一次難得的學(xué)習(xí)機會，同時這也是對我英語教學(xué)的一次鞭策和鼓勵。我是2006年開始教小學(xué)英語的，當時認為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，信心百倍，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語教學(xué)之路，真是荊棘滿路，坎坷難行。與初中學(xué)生教法相比完全比一樣，首先表現(xiàn)在課時少，家長學(xué)生都認為是副課根本不能和語文數(shù)學(xué)相比，從學(xué)生的潛意識里，沒有當一回事兒，從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)民家庭，家長別說說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更別討論輔導(dǎo)孩子了，所以根本也就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。后來，我就想了很多辦法，剛開始用我在初中的那套教法去對待學(xué)生，行不通，就從教材入手，小學(xué)教材圖文并茂，重視學(xué)生的語言知識和技能的培養(yǎng)，打破舊教材編寫中過分強調(diào)語言知識的訓(xùn)練，非常重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生能運用各種學(xué)習(xí)的策略來完成任務(wù)。我抓住了教材的這一特點，展開了我的教學(xué)計劃。

那么，如何提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我認為必須從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)信心入手去解決教學(xué)中的各種問題；再加上通過這幾年的走出去與請進來的教研活動，使我真正看到了小學(xué)英語課堂上的有限空間、無限風(fēng)采。雖然我們有過迷茫，有過徬徨，也有過不知所措的無助，但更多的是希望．通過自己不懈的努力和辛勤耕耘，終于迎來了豐碩的果實，在教學(xué)中取得了較好的成績。

下面就把我教學(xué)中的一些經(jīng)驗和體會與大家交流一下。

一．信心是英語教學(xué)的第一關(guān)鍵因素

一位教師有了信心才能教好學(xué)生,一名學(xué)生有了信心才能學(xué)好知識。

那么教師的信心從何而得? 自身的綜合專業(yè)素質(zhì),自己的教法,自己的人格魅力都是非常重要的方面，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責怪自己的學(xué)生，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后會在惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。因為這些事實都是無法改變的，學(xué)生有差異也是正常的，必須面對現(xiàn)實。

而學(xué)生的信心很重要的就來自于周圍的環(huán)境，有老師的評價,老師的鼓勵，有自身實際掌握知識的程度,有興趣的高低這些方面，通過多年實際教學(xué)經(jīng)驗表明,英語后進生率相比較其他學(xué)科都是非常大的。特別是在英語的啟蒙階段如果就存在這種情況,對于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)發(fā)展是非常不利的.那么如何幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心？很簡單，就是幫助學(xué)生獲得成功，鼓勵學(xué)生獲得成功！針對這種情況,我采取了多種方法進行解決；比如，對不同層次的學(xué)生留不同的作業(yè)。好的學(xué)生做一些開放性的作業(yè)，差的學(xué)生（從抄襲別人作業(yè)開始，到自己獨立做），或要求每一位后進生會唱一首英文兒歌,會背誦一段英文對話,會朗誦一首英文CHANT。（把自己會唱的歌曲教給爸爸媽媽，當一次老師），增強他們的興趣和信心。從知識面上讓學(xué)生樹立我能行,我能做到最好的自信心，這就是打開部分學(xué)生拒絕英語學(xué)習(xí)的心靈窗口。然后重點觀察后進生的表現(xiàn)，再通過游戲促進其學(xué)習(xí)英語的潛在能動力。當然，每個學(xué)生的情況不同，有擅長于言語表達，也有擅長于記憶等等的?？傊浞滞诰?qū)W生的閃光點，而使之成為他們?nèi)蘸笮枪馑纳涞幕A(chǔ)。

二、興趣的培養(yǎng)從教學(xué)中的點滴開始積累

基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識更為重要。從學(xué)生未來學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的角度上來看，啟蒙階段的英語學(xué)習(xí)興趣會使學(xué)生受益終身。在學(xué)習(xí)中盡量淡化學(xué)習(xí)，而是教師和學(xué)生們共同完成一個任務(wù)或者是游戲。增加每節(jié)課的興趣點，讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ)，深入的進行符合其不同個性的語言表達，將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要我們教師在平常教學(xué)中進行細致的準備，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中去。當然，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法很多。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準本課的教學(xué)重點，在圍繞重點進行教學(xué)設(shè)計。當然對教材的理解和掌握是每位教師最起碼的要求。在備課時，我重點是備學(xué)生，幾年級，多少名學(xué)生，可以說我對每個班級、每名同學(xué)了如指掌，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里有數(shù)。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了 “聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語氣，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，當然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣，每天回家后至少20分鐘的英語學(xué)習(xí)時間，5分鐘讀、5分鐘磁帶跟讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長簽字，遇到放假或周末就進行分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識，又幫助同學(xué)共同進步，可以說是一舉兩得。，四、家校聯(lián)合

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境主要就是學(xué)校和家庭，雙方配合，才能達到最佳效果。學(xué)生在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當天所學(xué)的東西，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難得到提高。因此學(xué)生在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。為更好的取得家長對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的支持與幫助，每學(xué)期開展一次家長會。除了為家長講述英語的重要性以及如何在家里利用各種資源輔導(dǎo)學(xué)生外。更多的介紹一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法，并給出在英語學(xué)習(xí)方面的一些建議與家長進行交流和溝通，我還專門為每一位到會家長發(fā)了一張《致家長一封信》，上面列舉了我對學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語的要求，還介紹了一些我自己對英語學(xué)習(xí)的意見和方法。通過家長會的舉行，將學(xué)生，家長，學(xué)校緊密的聯(lián)合在一起。讓每位家長關(guān)心自己孩子的英語學(xué)習(xí)狀況。例如說這個月是不是被評為英語希望之星或是進步之星了，今天學(xué)了些什么單詞，等等問題，對學(xué)生也是一個有利的促進，使他們在學(xué)校里更加努力的學(xué)習(xí)。

五、課堂評價多鼓勵少批評

課堂上評價學(xué)生以鼓勵為主。對不同年級的學(xué)生獎勵形式應(yīng)多種多樣；教師對學(xué)生的表揚能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學(xué)生，應(yīng)說“very good”，“It is right”。對全體學(xué)生為某個學(xué)

生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。

課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對時，老師要常說“Good.Yes.Ok.Well-done.Thank you.You are great.Wonderful”如果學(xué)生說錯了，老師要說“Try again.Don't worry.”學(xué)生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說“Try your best.”這樣學(xué)生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。

六不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣 小學(xué)英語圖文并茂，與生活密切相關(guān)。知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進步，這樣我的學(xué)生們也會多多受益。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學(xué)習(xí)情緒。例如，在學(xué)習(xí)“cat,dog,dragon”等動物單詞時，我采用各種動物的聲音教學(xué)，學(xué)生聽了樂不可支，學(xué)起來很高興，記起來自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時，我讓學(xué)生動起手來，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。為了適應(yīng)新課程標準的要求，教師在英語教學(xué)過程中就非常有必要采用多種手段，充分利用多種輔助工具，激活課堂，提高課堂效果。其中，自制一些簡單的教具在英語教學(xué)中也已成了我的習(xí)慣。比如，自制一些字母、單詞小卡片，自畫一些簡單圖畫，自做一些簡易圖形。自制自己的英文名字卡。這些自制小教具能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。在這方面，我做了許多的嘗試，結(jié)合相關(guān)的課文內(nèi)容，自制了許多的這類教具，既便于攜帶，又確實取得了很好的課堂效果。

最后我想說的是，No pains, no gains.我們每一位老師的教學(xué)之路仍然是漫長和艱辛的，需要我們用心去捧起祖國明日的太陽，用汗水和智慧結(jié)出希望的果實。