第一篇：小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流文章

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)流驗(yàn)交流

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我從事英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)5年了，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可言，只是我在日常教學(xué) 中的一些做法，提出來(lái)和大家一起探討。

一、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

英語(yǔ)教學(xué)和其它的教學(xué)一樣，每節(jié)課要有重難點(diǎn)，老師在上課的之前，應(yīng)該備好課，這樣才能做到心中有數(shù)。一節(jié)課可以是單詞教學(xué)，也可以是重點(diǎn)句型的教學(xué)，也可以是課文教學(xué)，還可以是字母或是單詞的書(shū)寫(xiě)教學(xué)等等。

二、充分利用教學(xué)資源輔助教學(xué)。

都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們可 以準(zhǔn)備一些教學(xué)資源，比如單詞卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片、課件、掛圖、實(shí)物等等。

三、抓好上課的40分，努力提高教學(xué)效率。

上課的時(shí)候，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)，大聲的唱，積極的回 答。我們都知道英語(yǔ)和其它的學(xué)科不一樣，它作為一門外來(lái)語(yǔ)言，我們平時(shí)就缺少了運(yùn)用它的機(jī)會(huì)，因此，在我們更要抓住上課的寶貴時(shí)間加以練習(xí)。上課學(xué)生的說(shuō)形式多樣，可以老師教學(xué)生說(shuō)，可以是開(kāi)火車說(shuō)，可以是小組對(duì)話，可以劇情表演，可以是做游戲。這樣不僅可以讓學(xué)生鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能活躍課堂氣氛，還能鍛煉他們的交際能力等。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，組要是針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，比如：我現(xiàn)在上五年級(jí)的英語(yǔ)，我要求他們自己拼單詞，平時(shí)上課的時(shí)候我就交給了他們拼讀的方法。我也要求他們自己預(yù)習(xí)課文，找出自己不認(rèn)識(shí)的單詞，不知道單詞的意思，自己查字典。學(xué)校發(fā)了免費(fèi)工具書(shū)，我們班有一半的同學(xué)定的是英語(yǔ)小詞典，我利用課余的時(shí)間教了他們查工具書(shū)，我們班有三分之一的學(xué)生都會(huì)用了。因此，我在上課的時(shí)候，講起課文來(lái)就很輕松，有時(shí)候老師忘記單詞的意思，但是有的同學(xué)卻能說(shuō)的上來(lái)。因此，我在教學(xué)新課的時(shí)候，只要注重重點(diǎn)句型的反復(fù)練習(xí)就可以了。

四、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

要提高后進(jìn)生的成績(jī)，我們?cè)谏险n的時(shí)候，就要給他們更多的 鍛煉的機(jī)會(huì)，而且是優(yōu)先鍛煉的機(jī)會(huì)。課后，可以讓優(yōu)生輔導(dǎo)差生。以上，只是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，有什么不對(duì)的地方，希望各位老師多多指點(diǎn)。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

非常感謝學(xué)校給予我這樣一次和在座的各位教師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想，這對(duì)我今后更好地英語(yǔ)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是對(duì)我英語(yǔ)教學(xué)的一次鞭策和鼓勵(lì)。我是2006年開(kāi)始教小學(xué)英語(yǔ)的，當(dāng)時(shí)認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事情，不就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)嘛，沒(méi)什么難的，信心百倍，但真正開(kāi)始教學(xué)，開(kāi)始接觸學(xué)生之后，我才感覺(jué)到，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)之路，真是荊棘滿路，坎坷難行。與初中學(xué)生教法相比完全比一樣，首先表現(xiàn)在課時(shí)少，家長(zhǎng)學(xué)生都認(rèn)為是副課根本不能和語(yǔ)文數(shù)學(xué)相比，從學(xué)生的潛意識(shí)里，沒(méi)有當(dāng)一回事兒，從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)民家庭，家長(zhǎng)別說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，就是聽(tīng)得懂英語(yǔ)的都是少之又少，更別討論輔導(dǎo)孩子了，所以根本也就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒(méi)有應(yīng)用英語(yǔ)的地方，等等諸多原因，使我的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展起來(lái)非常不順暢。后來(lái)，我就想了很多辦法，剛開(kāi)始用我在初中的那套教法去對(duì)待學(xué)生，行不通，就從教材入手，小學(xué)教材圖文并茂，重視學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和技能的培養(yǎng)，打破舊教材編寫(xiě)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練，非常重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)的策略來(lái)完成任務(wù)。我抓住了教材的這一特點(diǎn)，展開(kāi)了我的教學(xué)計(jì)劃。

那么，如何提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為必須從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)信心入手去解決教學(xué)中的各種問(wèn)題；再加上通過(guò)這幾年的走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)的教研活動(dòng)，使我真正看到了小學(xué)英語(yǔ)課堂上的有限空間、無(wú)限風(fēng)采。雖然我們有過(guò)迷茫，有過(guò)徬徨，也有過(guò)不知所措的無(wú)助，但更多的是希望．通過(guò)自己不懈的努力和辛勤耕耘，終于迎來(lái)了豐碩的果實(shí)，在教學(xué)中取得了較好的成績(jī)。

下面就把我教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與大家交流一下。

一．信心是英語(yǔ)教學(xué)的第一關(guān)鍵因素

一位教師有了信心才能教好學(xué)生,一名學(xué)生有了信心才能學(xué)好知識(shí)。

那么教師的信心從何而得? 自身的綜合專業(yè)素質(zhì),自己的教法,自己的人格魅力都是非常重要的方面，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的遲鈍，責(zé)怪他們的父母沒(méi)有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后會(huì)在惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。因?yàn)檫@些事實(shí)都是無(wú)法改變的，學(xué)生有差異也是正常的，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

而學(xué)生的信心很重要的就來(lái)自于周圍的環(huán)境，有老師的評(píng)價(jià),老師的鼓勵(lì)，有自身實(shí)際掌握知識(shí)的程度,有興趣的高低這些方面，通過(guò)多年實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,英語(yǔ)后進(jìn)生率相比較其他學(xué)科都是非常大的。特別是在英語(yǔ)的啟蒙階段如果就存在這種情況,對(duì)于學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展是非常不利的.那么如何幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心？很簡(jiǎn)單，就是幫助學(xué)生獲得成功，鼓勵(lì)學(xué)生獲得成功！針對(duì)這種情況,我采取了多種方法進(jìn)行解決；比如，對(duì)不同層次的學(xué)生留不同的作業(yè)。好的學(xué)生做一些開(kāi)放性的作業(yè)，差的學(xué)生（從抄襲別人作業(yè)開(kāi)始，到自己獨(dú)立做），或要求每一位后進(jìn)生會(huì)唱一首英文兒歌,會(huì)背誦一段英文對(duì)話,會(huì)朗誦一首英文CHANT。（把自己會(huì)唱的歌曲教給爸爸媽媽，當(dāng)一次老師），增強(qiáng)他們的興趣和信心。從知識(shí)面上讓學(xué)生樹(shù)立我能行,我能做到最好的自信心，這就是打開(kāi)部分學(xué)生拒絕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心靈窗口。然后重點(diǎn)觀察后進(jìn)生的表現(xiàn)，再通過(guò)游戲促進(jìn)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛在能動(dòng)力。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生的情況不同，有擅長(zhǎng)于言語(yǔ)表達(dá)，也有擅長(zhǎng)于記憶等等的?？傊浞滞诰?qū)W生的閃光點(diǎn)，而使之成為他們?nèi)蘸笮枪馑纳涞幕A(chǔ)。

二、興趣的培養(yǎng)從教學(xué)中的點(diǎn)滴開(kāi)始積累

基本上在每一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)或是教育的文章里，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來(lái)，通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識(shí)更為重要。從學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的角度上來(lái)看，啟蒙階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生受益終身。在學(xué)習(xí)中盡量淡化學(xué)習(xí)，而是教師和學(xué)生們共同完成一個(gè)任務(wù)或者是游戲。增加每節(jié)課的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)以語(yǔ)音模仿為基礎(chǔ)，深入的進(jìn)行符合其不同個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)，將簡(jiǎn)單的任務(wù)與其個(gè)性緊密的聯(lián)系起來(lái)。這就需要我們教師在平常教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法很多。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時(shí)我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然對(duì)教材的理解和掌握是每位教師最起碼的要求。在備課時(shí)，我重點(diǎn)是備學(xué)生，幾年級(jí)，多少名學(xué)生，可以說(shuō)我對(duì)每個(gè)班級(jí)、每名同學(xué)了如指掌，誰(shuí)基礎(chǔ)差，誰(shuí)不注意聽(tīng)講，誰(shuí)接受能力慢，都在我心里有數(shù)。只有這樣，才能及時(shí)解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，我在課堂教學(xué)中采用了 “聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語(yǔ)氣，與同學(xué)們?cè)谝环N人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對(duì)同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我通過(guò)各種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽(tīng)課習(xí)慣，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練的習(xí)慣，每天回家后至少20分鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，5分鐘讀、5分鐘磁帶跟讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長(zhǎng)簽字，遇到放假或周末就進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識(shí)，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步，可以說(shuō)是一舉兩得。，四、家校聯(lián)合

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境主要就是學(xué)校和家庭，雙方配合，才能達(dá)到最佳效果。學(xué)生在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒(méi)有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固，那么必然會(huì)影響第二天的課堂反饋，沒(méi)有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難得到提高。因此學(xué)生在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，這時(shí)就要取得家長(zhǎng)的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。為更好的取得家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的支持與幫助，每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)會(huì)。除了為家長(zhǎng)講述英語(yǔ)的重要性以及如何在家里利用各種資源輔導(dǎo)學(xué)生外。更多的介紹一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法，并給出在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的一些建議與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，我還專門為每一位到會(huì)家長(zhǎng)發(fā)了一張《致家長(zhǎng)一封信》，上面列舉了我對(duì)學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求，還介紹了一些我自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和方法。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的舉行，將學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校緊密的聯(lián)合在一起。讓每位家長(zhǎng)關(guān)心自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。例如說(shuō)這個(gè)月是不是被評(píng)為英語(yǔ)希望之星或是進(jìn)步之星了，今天學(xué)了些什么單詞，等等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)有利的促進(jìn)，使他們?cè)趯W(xué)校里更加努力的學(xué)習(xí)。

五、課堂評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)少批評(píng)

課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)形式應(yīng)多種多樣；教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過(guò)程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式有很多，對(duì)單個(gè)回答問(wèn)題好的學(xué)生，應(yīng)說(shuō)“very good”，“It is right”。對(duì)全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)

生答對(duì)了問(wèn)題而集體鼓掌或齊聲說(shuō)“right”，“great”等。

課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對(duì)時(shí)，老師要常說(shuō)“Good.Yes.Ok.Well-done.Thank you.You are great.Wonderful”如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，老師要說(shuō)“Try again.Don't worry.”學(xué)生覺(jué)得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)“Try your best.”這樣學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)就無(wú)后顧之憂，課堂發(fā)言會(huì)積極踴躍。

六不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，模擬語(yǔ)言情境，再現(xiàn)真實(shí)生活樂(lè)趣 小學(xué)英語(yǔ)圖文并茂，與生活密切相關(guān)。知識(shí)來(lái)源于生活，只有將知識(shí)融入到生活中，才不會(huì)死讀書(shū)，讀死書(shū)。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動(dòng)更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過(guò)生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會(huì)有新的問(wèn)題，新的收獲，新的心得體會(huì)，這些都會(huì)督促我們?nèi)フ页鰡?wèn)題的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會(huì)多多受益。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學(xué)習(xí)情緒。例如，在學(xué)習(xí)“cat,dog,dragon”等動(dòng)物單詞時(shí)，我采用各種動(dòng)物的聲音教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)了樂(lè)不可支，學(xué)起來(lái)很高興，記起來(lái)自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個(gè)器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中就非常有必要采用多種手段，充分利用多種輔助工具，激活課堂，提高課堂效果。其中，自制一些簡(jiǎn)單的教具在英語(yǔ)教學(xué)中也已成了我的習(xí)慣。比如，自制一些字母、單詞小卡片，自畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖畫(huà)，自做一些簡(jiǎn)易圖形。自制自己的英文名字卡。這些自制小教具能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。在這方面，我做了許多的嘗試，結(jié)合相關(guān)的課文內(nèi)容，自制了許多的這類教具，既便于攜帶，又確實(shí)取得了很好的課堂效果。

最后我想說(shuō)的是，No pains, no gains.我們每一位老師的教學(xué)之路仍然是漫長(zhǎng)和艱辛的，需要我們用心去捧起祖國(guó)明日的太陽(yáng)，用汗水和智慧結(jié)出希望的果實(shí)。

第三篇：小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流文章

以規(guī)范管理促質(zhì)量提升

鄭家鎮(zhèn)仁安小學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！首先感謝鎮(zhèn)小學(xué)給我們提供這個(gè)教育教學(xué)交流的平臺(tái)，我很榮幸能代表我校在這里和大家一起分享教育教學(xué)的點(diǎn)滴收獲。今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是我校教育教學(xué)工作的一些做法，如果我的發(fā)言中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行批評(píng)指正。

今天我發(fā)言的題目是《以規(guī)范管理促質(zhì)量提升》，主要從以下四個(gè)方面向大家介紹我校的一些做法：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)到人。

按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，我校多次召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師會(huì)議，討論確定畢業(yè)班教學(xué)和畢業(yè)班工作方案，并召開(kāi)全體老師會(huì)議，下達(dá)任務(wù)，明確要求，使之各司其責(zé)。

二、完善各種制度，規(guī)范學(xué)校管理水平。

近年來(lái)，我校不斷完善學(xué)校各種規(guī)章制度，制定了《畢業(yè)班工作計(jì)劃》、《教師崗位量化管理實(shí)施細(xì)則》、《教師績(jī)效工資分配方案》、《教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)辦法》、《教師聽(tīng)評(píng)課制度》、《校本研修方案》等。在執(zhí)行各種規(guī)章制度的過(guò)程中，做到視其情節(jié)和對(duì)象，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)教育的批評(píng)教育，該處罰的處罰，該追究責(zé)任的追究責(zé)任，有力地促進(jìn)各項(xiàng)工

1作的順利進(jìn)行。

三、提高教師業(yè)務(wù)，促進(jìn)有效教學(xué)。

辦好教育的關(guān)鍵在教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，愛(ài)崗敬業(yè)，富有拼搏精神的教師隊(duì)伍是促進(jìn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。因此，我們采取積極有效措施，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

首先提高教師的業(yè)務(wù)水平，注重青年教師的培養(yǎng)，使青年教師迅速成長(zhǎng)?！耙粠鸵弧钡慕Y(jié)隊(duì)子活動(dòng)，讓他們能很快的適應(yīng)教育教學(xué)工作。在教師中開(kāi)展以老帶新，以新促老，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是我校的一貫做法。

四、狠抓畢業(yè)班工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量水平。畢業(yè)班教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)成敗和呈現(xiàn)學(xué)校育人文化的窗口。為了能取得好成績(jī)，我們狠抓畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，努力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。

1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，確定畢業(yè)班的奮斗目標(biāo)，制定獎(jiǎng)懲辦法，激勵(lì)畢業(yè)班任課教師的積極性；成立教學(xué)、輔導(dǎo)小組，制訂教學(xué)、復(fù)習(xí)總計(jì)劃，負(fù)責(zé)收集、整理、分析各科備考信息和資料，分析、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺陷。特別是學(xué)生的輔導(dǎo)工作，要求每位老師切實(shí)落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行定期或不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向畢業(yè)班的老師指出并要求他們立即改正。

2、召開(kāi)畢業(yè)班教師、學(xué)生家長(zhǎng)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，對(duì)

他們分別提出相應(yīng)的要求，使他們明確職責(zé)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校抓好畢業(yè)班工作。在畢業(yè)班工作中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與畢業(yè)班教師在一起研討教學(xué)問(wèn)題和如何提高復(fù)習(xí)效果，以及畢業(yè)班學(xué)生的思想工作。

3、分析、總結(jié)以往畢業(yè)考試班情況、了解統(tǒng)測(cè)的內(nèi)容、形式，研究確定畢業(yè)班的奮斗目標(biāo)。動(dòng)員全校師生，特別是畢業(yè)班的師生下定決心，頑強(qiáng)拼搏，共同完成畢業(yè)班的各項(xiàng)任務(wù)。

4、在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，學(xué)校還安排足夠的畢業(yè)班工作經(jīng)費(fèi)，使畢業(yè)班的工作得到了經(jīng)費(fèi)上的保障。

5、在考試前全部結(jié)束畢業(yè)班功課。依照六年級(jí)大綱要求,制訂各科復(fù)習(xí)計(jì)劃，編印知識(shí)要點(diǎn)，突出強(qiáng)基固本。立足大面積提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

6、多輔導(dǎo)、多訓(xùn)練、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。畢業(yè)班老師利用課余時(shí)間進(jìn)行無(wú)償輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置復(fù)習(xí)作業(yè)，學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改、講評(píng)情況進(jìn)行督查，及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏。特別是加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7、多渠道獲取畢業(yè)班的相關(guān)信息，合理使用復(fù)習(xí)資料，定期組織模擬測(cè)試，做好測(cè)試質(zhì)量分析，我們要求畢業(yè)班老師每次月考后都要進(jìn)行卷面分析，我們要求卷面分析要到每一個(gè)題，找出存在的問(wèn)題并制訂出改進(jìn)措施，提高復(fù)習(xí)效益。

8、定時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班匯報(bào)會(huì)，了解畢業(yè)班工作進(jìn)度,解決畢業(yè)工作中存在問(wèn)題。

9、嚴(yán)格考試，提升檢測(cè)效果?？荚嚪譃樵驴己湍M考試，月考的檢測(cè)單人單座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同畢業(yè)班老師嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)格閱卷，認(rèn)真評(píng)講，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題，要求老師進(jìn)行專項(xiàng)講評(píng)和訓(xùn)練，對(duì)個(gè)別學(xué)生的存在問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。教導(dǎo)處對(duì)月考成績(jī)?nèi)娓櫽涗洸⒆隹偨Y(jié)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，確保畢業(yè)班工作抓出成效。

10、考前組織召開(kāi)考前動(dòng)員會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，明確考試相關(guān)要求，掌握考試技巧，切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，我們紅鞍小學(xué)在教育教學(xué)工作中雖取得一定的成績(jī)，但已是昨天。我們還存在許多不足，明天我們都還面臨新的挑戰(zhàn)。我們相信在鎮(zhèn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同行們的支持和幫助下，王

我校全體教師一定會(huì)努力工作，相信王ren校的明天會(huì)更加美好！

謝謝大家。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)英語(yǔ)“跨越式”發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法分享和交流

龍王廟希望小學(xué) 李桂平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！

我是來(lái)自龍王廟總校龍王廟希望小學(xué)的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師——李桂平。首先我很感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我主要想與各位一起分享本人在小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)“跨越式”試驗(yàn)中教學(xué)方面的一些做法和心得。在座的各位都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同仁，有不妥之處還望老師們批評(píng)指正。

我們龍王廟總校的領(lǐng)導(dǎo)就決定抓住孩子們的語(yǔ)覺(jué)生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，在小學(xué)一年級(jí)進(jìn)行“跨越式”課題的英語(yǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)。我擔(dān)起了一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作。一直擔(dān)任高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的我，茫然了。因?yàn)槲覀儧](méi)有一年級(jí)的英語(yǔ)教材，也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)可以交流與參考，畢竟一年級(jí)的孩子和五六年級(jí)的孩子各個(gè)方面的差別都很大，再有就是對(duì)于“跨越式”的理念也是一無(wú)所知，無(wú)名的壓力便在我的心中油然而生。不過(guò)，經(jīng)過(guò)專家組的第一次培訓(xùn)，我仿佛明了了許多，我便對(duì)能很好的把“跨越式”的理念運(yùn)用到我的教學(xué)中充滿了信心?，F(xiàn)在，將我在這一年中的做法在這里與大家一起分享：

一、了解學(xué)生特點(diǎn)，制定合理學(xué)案

根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)表明：他們年齡小，表現(xiàn)欲強(qiáng)；有廣泛的情感需要；情緒容易興奮；以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界；容易分散注意力，也容易熱情；學(xué)得更慢，忘得更快；他們是優(yōu)秀的模仿者；對(duì)自己感興趣的事情會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力；記得快忘得也快。而且我們學(xué)校一年級(jí)共有3個(gè)平行班，每個(gè)班的孩子都表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：一班的孩子們活潑、好動(dòng)；二班的孩子穩(wěn)重、好強(qiáng)；三班的孩子卻靦腆、扎實(shí)。因此，我根據(jù)他們顯現(xiàn)的不同特點(diǎn)以及新起點(diǎn)一年級(jí)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，每節(jié)課前我都會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，針對(duì)一年級(jí)孩子記得快忘得也快的特點(diǎn)，在每節(jié)課的前5分鐘，我都會(huì)設(shè)計(jì)不同形式的單詞復(fù)習(xí)：一班我會(huì)采取“猜一猜少了哪個(gè)單詞”的游戲形式；二班我會(huì)采用“開(kāi)火車”的游戲形式；而三班我則用“我問(wèn)你答”的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。然而，在針對(duì)一年級(jí)孩子容易分散注意力這一特點(diǎn)中，我在新知學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，主要采用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)、動(dòng)作模仿、歌謠吟唱等形式。

二、營(yíng)造良好的課堂氣氛，講求方法豐富課堂

小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，從小學(xué)生日常生活中接觸到的物品的單詞學(xué)習(xí)到日常會(huì)話，比較全面具體。內(nèi)容涉及的范圍也比較廣泛，有水果、顏色、動(dòng)物、文具、身體部位、1到10數(shù)字等等。但是雖然說(shuō)具體廣泛，使用起來(lái)還是有一定的難度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生大都在六七歲之間。他們感覺(jué)的情緒性和無(wú)意性很明顯，對(duì)自己感興趣的知識(shí)能記得很牢，反之，則很快忘卻。他們的有意注意的持續(xù)時(shí)間短，常常對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)和學(xué)習(xí)的形式感興趣。所以，教學(xué)方法很重要。

1、創(chuàng)設(shè)生活情境。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，教師可以抓住學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)，進(jìn)行一些“身勢(shì)語(yǔ)言”的情景教學(xué)，讓他們從直覺(jué)上感到“英語(yǔ)很有趣”。例如，在教低年級(jí)學(xué)生時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用body language，讓學(xué)生律動(dòng)起來(lái)，會(huì)讓學(xué)生很有興趣。在講animal這一單元時(shí)，我用大屏幕出示一幅動(dòng)物園的圖畫(huà)，并且指著那里的兔子說(shuō)“This is a rabbit。Rabbit、rabbit”然后，用兩根手指在頭上當(dāng)作兔子耳朵，一邊蹦一邊說(shuō)“Rabbit”。就這樣連續(xù)做兩次，孩子們就在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。再有就是，在教身體各部分的名稱時(shí)，教到哪個(gè)單詞，就讓學(xué)生手指著自己的身體部位。Head,學(xué)生就指頭，nose，學(xué)生就指鼻子，訓(xùn)練由慢到快，還可以交換，兩個(gè)同學(xué)互相操練。之后，學(xué)唱歌曲head, shoulders and toes,讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，唱時(shí)也可以由慢到快。氣氛到達(dá)高潮，學(xué)生非常高興，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也覺(jué)得很有趣。

2，制作形象圖片。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，他們對(duì)形象、生動(dòng)，色彩鮮艷的圖片非常感興趣。這需要教師用大量的時(shí)間來(lái)制作各種教學(xué)圖片。比如，學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通工具時(shí)，我就把這些交通工具制作成頭飾，每次上課時(shí)我就自己戴著頭飾走進(jìn)教室，小朋友們就會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)，好漂亮的小汽車。于是我就接著用英語(yǔ)說(shuō)：“Hello?。蒩m a car.”接著讓學(xué)生一起讀這個(gè)單詞，教讀幾遍之后就讓學(xué)生自己上來(lái)戴起頭飾說(shuō)：“Hello?。蒩m a car.”學(xué)生的積極性一下子就提高了，爭(zhēng)著上臺(tái)表演。以后學(xué)了其它交通工具就可以讓幾個(gè)學(xué)生同時(shí)戴著頭飾互相問(wèn)好。比如說(shuō)：“Hello!I am a bus.” “Hello!I am a plane.”還可以加上平時(shí)用的問(wèn)候語(yǔ)“How are you？”“Nice to meet you!”等。另外，還讓學(xué)生戴著頭飾跟著音樂(lè)一起開(kāi)小火車，圍著教室開(kāi)一圈，并帶著動(dòng)作。這樣，學(xué)生不但學(xué)得快，還記得牢，也增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3，充分利用媒體資源。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，直觀教學(xué)多優(yōu)于一般的講解，利用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練很容易，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。如：在新授bed，lamp，telephone等單詞時(shí)，把這些單詞所表達(dá)的事物制成多媒體課件。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)了形象逼真、色彩鮮艷的畫(huà)面時(shí)，學(xué)生的注意力馬上集中到了屏幕上。這時(shí)，我就趁機(jī)教學(xué)What’s this? It’s a bed.反復(fù)幾次，學(xué)生不僅掌握了單詞拼讀，理解了詞義，還掌握了What’s?？It’s?的句型。

在教學(xué)打招呼用語(yǔ)時(shí)，用自制課件，將孩子們喜愛(ài)的卡通貓制成小動(dòng)畫(huà)，并擬人化，加以配音。小貓的卡通形象深受孩子們的歡迎，動(dòng)畫(huà)一播放，小貓的頑皮與可愛(ài)立刻深深地吸引了孩子們，只見(jiàn)小貓邊做鬼臉邊說(shuō)：“Hi！I am a cat！想和我交朋友嗎？那就先記住我的名字吧，cat！”小貓一說(shuō)完，孩子們就迫不及待地練習(xí)起來(lái)，很快就記住了cat這個(gè)單詞。這時(shí)教師適時(shí)點(diǎn)撥：“想和小貓交朋友嗎？那你必須要有禮貌地和它打招呼，這樣小貓才會(huì)高興，才愿意和你交朋友。誰(shuí)想先和cat交朋友?。俊焙⒆觽兌寂e起了小手，爭(zhēng)著打招呼。每說(shuō)對(duì)一個(gè)，小貓就會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)，翹起它的大拇指，說(shuō)“Hello！你真棒！”或“Hi!Good！”聽(tīng)著小貓的夸獎(jiǎng)，孩子們的興致更高了，說(shuō)得就更起勁了。都努力地表演，教學(xué)氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)興趣不斷高漲，在很輕松、自然的環(huán)境中復(fù)習(xí)、運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。

4、適時(shí)合理的評(píng)價(jià)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們年齡雖小，但同樣渴望成功。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，被老師表?yè)P(yáng)是莫大的成功。我記得第一次給一年級(jí)學(xué)生上英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生們就會(huì)不停地用“Hello, Miss Li！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)英語(yǔ)的熱情似乎很高。那么如何讓孩子們的熱情一直延續(xù)下去呢？教師要有能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)中，我采用了單詞小卡片的形式作為獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)課上表現(xiàn)很好時(shí)（課上積極回答問(wèn)題、和同桌到前面表演），我就會(huì)發(fā)給他們單詞小卡片。而且每個(gè)人的小卡片積累到20張時(shí)，就可以到我這里換一張獎(jiǎng)狀，并且把他得到獎(jiǎng)狀的照片打印出來(lái)，張貼到教室的墻壁上，所以每節(jié)課他們都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取他們的相片被貼到教室的墻壁上。

5、約定俗成的口令。多數(shù)的教師希望自己在課堂教學(xué)時(shí)不必去管理學(xué)生，希望學(xué)生能好好學(xué)習(xí)、專心于課堂活動(dòng)?？山處焸儠?huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)，在課堂是要耗費(fèi)許多時(shí)間來(lái)維持課堂秩序和紀(jì)律。所以，建立良好的課堂常規(guī)甚至比教學(xué)更重要，一年級(jí)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是，我便制定一套貫穿整個(gè)課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動(dòng)作歌曲或韻律詩(shī)等吸引學(xué)生注意的信號(hào)，讓學(xué)生做出口頭上和行為上的反應(yīng)。這樣可以集中學(xué)生的注意力。例如，我說(shuō)：“One two three”，孩子們就會(huì)回答：“Seat well”并坐好；而我說(shuō)：“Seat well”，他們就會(huì)坐好并拍手回答：“One two three”等等。再有就是課堂的表?yè)P(yáng)口令“Good，good，you are good！”“Great，great，you are great！”

6、有效兒歌教學(xué)。新起點(diǎn)一年級(jí)英語(yǔ)教材中，每個(gè)單元中都穿插了許多旋律輕快、節(jié)奏感強(qiáng)的說(shuō)唱歌謠，它們節(jié)奏感強(qiáng)、有動(dòng)感，要求學(xué)生用手拍或腳蹬等肢體動(dòng)作來(lái)配合表演節(jié)奏，更能有效激發(fā)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。如教Animals時(shí)，可以把單詞編成：hello cat hello，hello bird hello，hello duck hello，hello hello hello，并且還配有動(dòng)畫(huà)，孩子們就在兒歌中快速的學(xué)會(huì)了這些動(dòng)物名稱。像這樣的兒歌受到了孩子們的喜愛(ài)，也大大提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，大多數(shù)學(xué)生都能自覺(jué)的復(fù)習(xí)舊歌，學(xué)唱新歌，從中體驗(yàn)通過(guò)英語(yǔ)兒歌學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功和快樂(lè)。

三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)學(xué)生學(xué)得快忘得也快的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們知道僅僅依靠課上的40分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)是必不可少的。

1、要與學(xué)生約定一般情況下，在課下見(jiàn)到老師（尤其是我），要使用英語(yǔ)來(lái)問(wèn)候，進(jìn)而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。剛開(kāi)始孩子們有些膽怯，可是有一兩個(gè)孩子說(shuō)了之后，又得到了老師的表?yè)P(yáng)，其他同學(xué)也慢慢的用英語(yǔ)和老師打招呼。

2、畫(huà)畫(huà)是孩子們情有獨(dú)鐘的愛(ài)好，無(wú)論是畫(huà)得好，還是不好，他們都喜歡在本子上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。于是，我就結(jié)合這一特點(diǎn)，每天布置一些這樣的課外作業(yè)。由剛開(kāi)始的制作簡(jiǎn)單的單詞卡片到制作一些有情節(jié)的對(duì)話，他們表現(xiàn)出了無(wú)限的樂(lè)趣。每當(dāng)早晨時(shí)他們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的讓我來(lái)看，希望得到我的表?yè)P(yáng)。

3、新起點(diǎn)一年級(jí)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)是把新知與兒歌、歌曲形式呈現(xiàn)，而且這些歌曲很簡(jiǎn)單，孩子們很容易朗朗上口。因此，我要求孩子們每天晚上回家給自己的父母唱一首英語(yǔ)兒歌或者歌曲，用英語(yǔ)說(shuō)一句話也可以。孩子們表現(xiàn)欲很強(qiáng)，不僅希望得到老師的表?yè)P(yáng)，也希望在父母面前展示自己。

以上只是本人在這一年當(dāng)中的一些做法和心得，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給予批評(píng)和指正。教無(wú)定法，但一切要以自己的學(xué)生為本，尊重學(xué)生的需求，興趣。相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！讓我們大家共同努力和探索，為青龍的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流材料

六年級(jí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

平邑街道中心校孫永會(huì)

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

很榮幸能與各位老師和在坐的領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)探討畢業(yè)班的教學(xué)工作，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，能夠坐在這里與大家一起交流，說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，在這里，我代表英語(yǔ)老師向一直關(guān)心和支持英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們真誠(chéng)地說(shuō)一聲THANK YOU！

六年級(jí)的教育教學(xué)工作是學(xué)校的形象工程，更是窗口。六年級(jí)的教育教學(xué)工作也是復(fù)雜的、綜合的、系統(tǒng)的，更是我們收獲的關(guān)鍵，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽大意。今天就把我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和工作中的點(diǎn)滴做法與大家交流一下，希望大家批評(píng)指正。

1、樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。每年我接過(guò)新生的第一節(jié)課，只講一句話，一個(gè)單詞。Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future（知識(shí)改變命運(yùn)，英語(yǔ)成就未來(lái)）。教新班級(jí)時(shí)的第一節(jié)課，我都會(huì)提前五六分鐘進(jìn)入教室，把這句話寫(xiě)在黑板上，給學(xué)生制造一種神秘的氛圍。等把學(xué)生的胃口吊足，我就開(kāi)始自我介紹，講解英語(yǔ)的重要性。一從大方面來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門INTERNATIONAL LANGUAGE，二從小的方面來(lái)說(shuō)，是各級(jí)各類升學(xué)考試中的必考科目。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。然后，趁熱打鐵，再給學(xué)生介紹英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。介紹學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，演 1

示了英語(yǔ)單詞hobby的寫(xiě)法，最后一個(gè)字母y，我把它夸張地寫(xiě)成了一張笑臉，告訴學(xué)生，把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作自己最大的愛(ài)好，就會(huì)天天happy。每個(gè)學(xué)生都興致勃勃地聽(tīng)，我又提出幾點(diǎn)要求，并通過(guò)和學(xué)生談話的方式，了解他們以前英語(yǔ)老師的優(yōu)缺點(diǎn)，在以后的教學(xué)中做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、深化拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Interest Is the Best Teacher(興趣是最好的老師)。小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，自制力差，有意注意持續(xù)時(shí)間短。如果每節(jié)課都是老師單調(diào)地講，學(xué)生機(jī)械地聽(tīng)，將會(huì)使他們的興趣蕩然無(wú)存，在課堂上表現(xiàn)地?zé)o精打采。每當(dāng)遇到這種情形時(shí)，我都會(huì)結(jié)合當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)笑話或故事等形式給學(xué)生講解中西方文化差異，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)和探究異國(guó)文化的愿望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。例如，在復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)第一單元時(shí)，我利用筆畫(huà)展示各種交通工具——交通擁擠——交通規(guī)則——其他國(guó)家的交通規(guī)則。這樣就很順利地完成了一篇長(zhǎng)課文的學(xué)習(xí)。

3．鞏固優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生存在著很大的差異，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，要通過(guò)訓(xùn)練鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，才是提高學(xué)生總體成績(jī)的關(guān)鍵。愛(ài)心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的好方法，對(duì)他們要從生活上關(guān)心，從心理上關(guān)心，多給一些贊美。不要老是向他們伸食指（criticize），指責(zé)他們這也不會(huì)，那也掌握不好，要多豎大拇指（Great!Super!），讓他們充滿自信，體會(huì)到成功的快樂(lè)。孩子的心靈是敏感的，要細(xì)心觀察每個(gè)他們的動(dòng)態(tài)，只有做到了這些，才能走進(jìn)他們的心靈。心靈的大門一旦打開(kāi)，許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

4、一步一個(gè)腳印，搞好三輪復(fù)習(xí)。一輪主要是抓基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)主要以課本為主，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的整理、理解和記憶。二輪復(fù)習(xí)重提高，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，精心選取習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力。三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，主要是通過(guò)模擬題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的漏洞，模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣。在他們體會(huì)到成功喜悅的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。

5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

以上只是我的一些簡(jiǎn)單想法和做法，肯定有不妥之處，懇請(qǐng)各位老師不吝賜教。