第一篇：2018屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第10課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)一品味煉字教學(xué)案(無答案).-語(yǔ)文備課大師-全站免費(fèi)

第10課時(shí) 古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)一 品味煉字

【課 時(shí)】第 10 課時(shí) 【授課時(shí)間】

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】 古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)一：品味煉字 【考點(diǎn)突破】

1.煉字，指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。

2.“煉字”煉什么？主要是動(dòng)詞、形容詞，副詞、數(shù)詞、疊詞等也不可忽視

【題目形式】

1.簡(jiǎn)析某字的妙處（藝術(shù)效果、表情達(dá)意的作用、意蘊(yùn)）等 2.這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字（詞）？為什么？ 3.本詩(shī)的詩(shī)眼歌是哪個(gè)字？為什么？

4.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

5.詩(shī)中某個(gè)字（某句）換作（改作）某個(gè)字（某句）好不好？?jī)烧哂惺裁磪^(qū)別？哪一個(gè)好，為什么？ 【方法指津】

這類題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

解釋該字在句中的含義或所用的手法。（第一步）

展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（第二步）

點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（第三步）

【答題格式】該字有的意思。運(yùn)用

的手法（修辭），生動(dòng)形象地（特點(diǎn)），描繪了一幅的形象或畫面（內(nèi)容），表達(dá)了作者（詩(shī)人）的情感（情感）或烘托了的意境。

【答題關(guān)鍵詞】解釋+手法（用法）+內(nèi)容+情感 【題型示例】

示例一：直接鑒賞關(guān)鍵詞 春

望（杜 甫）

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

古人作詩(shī)十分講究煉字。本詩(shī)尾聯(lián)中的“搔”字錘煉得好，好在哪里？請(qǐng)說說你的理解。技法點(diǎn)撥：

1.解釋字義：“搔”本指用手指輕輕刮，此處指詩(shī)人要解愁的動(dòng)作。

2.描述詩(shī)句：烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘凄之象”烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪。

3.點(diǎn)出技巧，闡述效果（藝術(shù)效果、表意效果）： 搔”字是對(duì)詩(shī)人想解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，傳神地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心難以排遣的憂國(guó)思家之情。示例二：找出關(guān)鍵詞并鑒賞：

你認(rèn)為“ 國(guó)破山河在，城春草木深”哪個(gè)字用得好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

點(diǎn)撥：這類題目要求學(xué)生準(zhǔn)確找出符合題意的獨(dú)具特色的詞，然后進(jìn)行分析。解答這類題目要注意關(guān)注詩(shī)歌中的動(dòng)詞和形容詞。

1.明確回答哪個(gè)字用得好：破字用得好

2.解釋字義：破即碎，不完整。這指長(zhǎng)安城淪陷，處處破敗。

3.詩(shī)句描述:國(guó)都淪陷，城池破舊，滿目斷壁殘?jiān)?，只有山河依舊在。

4.點(diǎn)出技巧，闡述效果（藝術(shù)效果、表意效果）：破字使人觸目驚心，營(yíng)造了荒涼寂寞的意境，抒發(fā)了作者感時(shí)憂國(guó)的深沉感慨。

示例三：比較鑒賞關(guān)鍵詞 飲 酒（陶淵明）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

【問題】能否把“悠然見南山”中的“見”字改為“望”字？為什么？（4分）技巧點(diǎn)撥：

1.判斷“能”或 “不能”。解釋該字在句中的含義。關(guān)注手法用法（從修辭角度入手）不能。“見”是看見，是無意中的偶見?！巴笔怯幸庀蛱幙?。

2.理清該字表現(xiàn)的對(duì)象，把該字放回到原句中，展開聯(lián)想和想象，描述景象； “見”寫出了詩(shī)人采摘菊花時(shí)，南山無意中映入眼簾的狀態(tài)。3.點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。

體現(xiàn)了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意自然及愉悅的心情，表達(dá)了詩(shī)人恬淡、閑適的心境?！巴弊煮w現(xiàn)不出這種心境。

參考答案：不能?！耙姟笔强匆?，是無意中的偶見。寫出了詩(shī)人采摘菊花時(shí)南山無意中映入眼簾的狀態(tài)。體現(xiàn)了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意自然及愉悅的心情，表達(dá)了詩(shī)人恬淡、閑適的心境。“望”是有意向處看，體現(xiàn)不出這種心境?！究键c(diǎn)精練】

（一）品讀下面的散曲，按要求回答問題

山坡羊·潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦，亡，百姓苦。

曲中“怒”一詞用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

（二）閱讀《錢塘江春行》完成下面各 題

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

對(duì)為尾聯(lián)中“最愛”一詞的作用分析正確的一項(xiàng)是（）A.直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人春行錢塘湖的喜悅之情 B.畫龍點(diǎn)睛，突出了詩(shī)人喜愛錢塘湖的原因。C.巧用白描，突出了錢塘湖畔綠色醉人的景象。D.刻意渲染，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)錢塘湖美景的依戀之情。

（三）品讀王灣《次北固山下》，完成下列題目：

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【提問】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個(gè)字更好，為什么？

古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)一：品味煉字 考點(diǎn)精煉答案：

1.參考答案：“怒”有氣勢(shì)盛的意思。（１分）這里用了擬人的修辭，將河水人格化 ；（１分）寫出了波濤的洶涌澎湃；（１分）表達(dá)了詩(shī)人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。（１分）（意思答對(duì)即可）

2.【解析】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人觀賞錢塘湖早春美景的喜悅之情，而“最愛”一詞直接吐露詩(shī)人對(duì)西湖的由衷喜愛。

【答案】A 3.參考答案：“闊”更好?！伴煛庇虚_闊、空曠的意思。“失”是消失、看不見的意思。形象地描繪了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊的景象。直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。表現(xiàn)作者放眼山川寬闊博大的胸襟（表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情）。因此“闊”比“失”好。

參考答案二：“失”字更好?！伴煛庇虚_闊、空曠的意思。“失”是消失、看不見的意思?！笆А弊指玫乇憩F(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸都看不見了蹤影；生動(dòng)地描繪出江岸因春潮高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象

第二篇：2018屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第11課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)二名句賞析教學(xué)案(無答案-語(yǔ)文備課大師-全站免費(fèi)

第11課時(shí) 古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)二 名句賞析

【課 時(shí)】第 11 課時(shí) 【授課時(shí)間】

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】 古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)二：名句賞析

【考點(diǎn)突破】名句是整首詩(shī)的精華所在，它們往往在景、情、意（理）方面被人稱道。解答時(shí)要從煉字用詞描寫、修辭手法、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、節(jié)奏韻律去把握詩(shī)句的意蘊(yùn)。因此應(yīng)關(guān)注詩(shī)句中的寫景句、哲理句和抒懷句。【題目形式】

1.從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理？ 2.請(qǐng)談?wù)剬?duì)詩(shī)歌中千古傳誦的名句的理解。3.某詩(shī)句歷來受到人們的贊賞，請(qǐng)分析原因?！痉椒ㄖ附颉?/p>

這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

寫景句的答題模式：賞析角度+所繪之景+表達(dá)情感（烘托意境）。哲理句的答題模式：理解句意+揭示的道理（給人的啟示）。抒懷句的答題模式：抒懷方式（直抒胸臆、間接抒情）+抒發(fā)的情感。

【答題格式】該句（字）運(yùn)用

的手法（修辭），生動(dòng)形象地（特點(diǎn)），描繪了一幅的形象或畫面（內(nèi)容），表達(dá)了作者（詩(shī)人）的情感（情感）或烘托了的意境。

【答題關(guān)鍵詞】切入角度+內(nèi)容+情感 【題型示例】

示例一：賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.答題格式: 釋句+修辭+內(nèi)容+情感。

示例答案：多彩繽紛的春花漸漸迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠埋沒馬蹄。這句詩(shī)運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出花美麗活潑和草的茂盛，寫出春天的勃勃生機(jī)，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和大自然的贊美。

示例二：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來廣泛被人們運(yùn)用。

答題格式:釋句+哲理

示例答案：這句詩(shī)的本意是詩(shī)人在山路行走，當(dāng)認(rèn)為無路可走時(shí)，卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村落。這句蘊(yùn)含哲理：你認(rèn)為前路渺茫時(shí)，往往在轉(zhuǎn)角處充滿了希望。這句話激勵(lì)遭遇失敗的人們，激勵(lì)他們不要絕望，要對(duì)明天充滿希望，因此這句詩(shī)一直被人們廣泛運(yùn)用。

示例三：賞析“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥” 答題格式: 釋句+詞語(yǔ)+內(nèi)容+情感

示例答案：幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹木，哪家新來的燕子銜春泥筑巢?！盃?zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)，抒發(fā)了作者的喜悅之情。【考點(diǎn)精煉】

（一）望

岳

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

題目:“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”歷來受到人們的贊賞，該如何理解？

（二）賞析“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”。

（三）江城子·密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

賞析 “會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。

（四）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)?

古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)二：名句賞析 考點(diǎn)精煉答案：

1.示例1造物者給你集中了瑰麗和神奇的景色，“鐘”字為凝聚的意思，用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山的熱愛和贊美之情。

示例2：山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分?！案睢弊譄捵謽O好，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了泰山高聳陡峭的特點(diǎn)，將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，側(cè)面突出泰山巍峨險(xiǎn)峻、遮天蔽日的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山的熱愛和贊美。

2.北方的寒風(fēng)中傳來刁斗聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫邊塞夜景，表現(xiàn)了木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。3.我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，奮勇射殺西夏敵人。運(yùn)用比喻的修辭手法，將拉開的弓箭比作滿月，運(yùn)用“射天狼”的典故，表達(dá)了作者欲馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)（或報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)）的強(qiáng)烈愿望。

4.示例1：沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。作者以“沉舟”“病樹”自比，以“千帆”和“萬(wàn)木”比喻自己在貶謫之后那些仕途得意的新貴。在滿心惆悵的同時(shí)也表達(dá)出了世事的洞徹和達(dá)觀。既勸慰自己，也勸慰朋友，不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，面對(duì)世事變遷，宦海沉浮，應(yīng)有豁達(dá)胸襟。

示例2：沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春?！俺林邸薄安洹北扔髟?shī)人自己，并用自然界的變化暗示社會(huì)發(fā)展規(guī)律——新事物終究要取代舊事物，社會(huì)總要向前發(fā)展，未來一定比現(xiàn)在好,前景無限美好、不必悲觀，同時(shí)勸慰白居易不必為自己感傷，表達(dá)詩(shī)人在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

第三篇：2018屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第4課時(shí)句子排序教學(xué)案(無答案).-語(yǔ)文備課大師-全站免費(fèi)

第4課時(shí) 句子排序

【課 時(shí)】 第四課時(shí) 【授課時(shí)間】 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】句子排序 【考綱要求】

1．重新排列句序，使句子連貫，附合邏輯。

2．根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，將語(yǔ)段補(bǔ)充完整，使上下文銜接順暢。命題趨勢(shì)：常以選擇題的形式出現(xiàn)，也有主觀排序?！究键c(diǎn)導(dǎo)學(xué)】

一、排序主要要求：語(yǔ)言連貫

1.圍繞一個(gè)中心，保持統(tǒng)一的話題。2.安排好句子的先后順序。

3.注意句子之間或段落之間的過度和銜接。4.注意語(yǔ)意和語(yǔ)氣保持一致。

二、梳理語(yǔ)句的方法

1.句子的組合一般有三種順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

2.先確定中心句，然后分析其他句子是從什么角度或方面來闡述中心句的，再按內(nèi)在的邏輯聯(lián)系加以梳理。

3.也可借助關(guān)聯(lián)詞、代詞和總括性的詞語(yǔ)來幫助分析。

三、例題（完成下列各題，找出規(guī)律、方法）

1.結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的宏偉目標(biāo)，我們?cè)?，，努力成為信念?jiān)定、知識(shí)豐厚、腳踏實(shí)地、品德高尚的一代新人。

①把愛國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟 ②把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的人生境界 ③把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯 ④把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路 A.①②③④

B.③②④①

C.④③②①

D.①③④② 2.排列下面語(yǔ)句，使之成為一段語(yǔ)意連貫的話，正確的一項(xiàng)是（）①如果一個(gè)人孤獨(dú)探索，他的頭腦就必須敏銳。②讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，做筆記則能使人精確。③因此，如果一個(gè)人懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。

④如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩飾無知。

A.②③①④

B.③①④②

C.③④①②

D.②③④① 3.把下面的句子連綴成一段話，寫出你排列的句序。① 前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無余。

② 可表面的無并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實(shí)是給你留下的想象空間。

③ 后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時(shí)淡的近似于無。④ 在中國(guó)畫中，濃的化不開的工筆重彩，毫無疑義，是美。⑤ 水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術(shù)。

⑥ “空山不見人，但聞人語(yǔ)響”，沒畫出來的，要比畫出來的，更耐尋思。⑦ 但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆，便經(jīng)營(yíng)出一個(gè)意境，當(dāng)然也是美。正確的是：

四、探究分析

1題結(jié)合下文可知，①句中的“愛國(guó)主義”對(duì)應(yīng)“信念堅(jiān)定”，②句中的“奉獻(xiàn)社會(huì)”對(duì)應(yīng)“品德高尚”，③句中的“勤奮學(xué)習(xí)”對(duì)應(yīng)“知識(shí)豐厚”，④句中的“深入實(shí)踐”對(duì)應(yīng)“腳踏實(shí)地”，因此應(yīng)該選D.2題由“如果”句可以看出①、③、④句為一組句子，又由“因此”看出這一組句子表結(jié)果，故不能置前，只能是②句打頭，帶“因此”的③句緊隨其后，再根據(jù)語(yǔ)義、對(duì)應(yīng)及④句中的“又”這個(gè)標(biāo)志性的詞語(yǔ)不難看出①③④句中的“孤獨(dú)探索”、“懶于動(dòng)筆”、“不讀書”正好與②句中的“讀書”、“討論”、“做筆記”倒過來一一對(duì)應(yīng)，正確答案應(yīng)該是A.3題根據(jù)語(yǔ)義和標(biāo)志性詞語(yǔ)可以看出“前者”、“后者”是一組，它們分別指代④、⑦中所寫的兩種美，根據(jù)“也是美”可知⑦居④后，這就初步排定了④⑦①③的順序。根據(jù)語(yǔ)義可以看出②、⑥句是對(duì)“淡之美”的闡述，又由②句中轉(zhuǎn)折連詞“可”可以看出②緊隨③后，有過渡的作用。其中⑤句根據(jù)語(yǔ)義既可以打頭作為說明對(duì)象，又可以置尾作舉例說明，但根據(jù)“就是”一詞，我認(rèn)為還是放在結(jié)尾好。因此正確的順序應(yīng)該是：④⑦①③②⑥⑤

五、歸納總結(jié)

根據(jù)以上的探究分析，我們可以歸納總結(jié)出一些句子排序的規(guī)律和方法： 1.結(jié)合語(yǔ)境（上下文）看對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.看標(biāo)志性的詞語(yǔ)。3.注意語(yǔ)義的銜接

4.句子多時(shí)應(yīng)注意先分組結(jié)對(duì)，合并內(nèi)容。5.注意句子的特征，如總領(lǐng)句、總結(jié)句和過渡句。6.還要注意整體感知和文體知識(shí)。

六、鞏固練習(xí)

1.【2015?貴州黔南】給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①那該是大自然在多長(zhǎng)時(shí)間里的杰作！

②我們居住的這個(gè)星球在最古老的時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒有一層土壤。③想一想肥沃土地的來歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。

④經(jīng)過了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。

⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！

A．⑤②③④①

B．③⑤①②④

C．③②④⑤①

D．⑤①③②④

2.（2015?山東泰安市）下面一段話的語(yǔ)序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣②再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴③我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對(duì)象④而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命⑤看作是宇宙之美的展示者⑥看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物

A.③④⑥②⑤①

B.③②④⑥⑤①

C.①③②④⑥⑤

D.①③④⑥②⑤

第四篇：2018屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第1課時(shí)語(yǔ)音漢字教學(xué)案(無答案).-語(yǔ)文備課大師-全站免費(fèi)

第1課時(shí) 語(yǔ)音漢字

【課 時(shí)】 第一課時(shí) 【授課時(shí)間】 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】語(yǔ)音漢字 【考試要點(diǎn)】

1.語(yǔ)音(掌握常見字的讀音)2．辯析同音字、形似字、多音多義字 3．辨別漢字的正誤，改正錯(cuò)別字 4．規(guī)范端正寫漢字 5．使用工具書查字典

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說普通話?！蓖瑫r(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方方音的情況?！?【題型分析】

語(yǔ)音試題題型主要有：①選擇題：或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音相同或不同的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不完全正確或有錯(cuò)誤的一項(xiàng)；或選出所列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)。②填寫題：或給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字；或在語(yǔ)段中根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字或給加點(diǎn)的字注音。③改錯(cuò)題：改正所列詞語(yǔ)中不正確的讀音。

文字試題題型上主要有：①選擇題：或選出所列詞語(yǔ)書寫完全正確或有錯(cuò)誤的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)或句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)；或選出用部首查字法和音序查字法查找所列漢字有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。②創(chuàng)新題：給某一漢字增加一個(gè)筆畫組成不同的漢字；在所列句子中各找出一個(gè)與某一漢字意思相近的字。③改錯(cuò)題：在所列詞語(yǔ)中找出錯(cuò)別字并按順序規(guī)范、端正、整潔地改正在田字格或方框里；在語(yǔ)段中找出錯(cuò)別字并在文后橫線或括號(hào)中改正；找出所列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正，在拼音后的橫線上填寫相應(yīng)漢字。【解題方略】

1．語(yǔ)音拼音側(cè)重考查綜合運(yùn)用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課外，涉及范圍很廣。解題時(shí)務(wù)須看清題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是要按照課標(biāo)要求，掌握常用的3500個(gè)漢字，尤其是所學(xué)教材中的注音字、多音字。

2．試題主要考查考生認(rèn)清字形、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。對(duì)3500個(gè)常用漢字能規(guī)范、清楚、端正地書寫，平時(shí)在寫作、生活和課外閱讀中要留心觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字要及時(shí)糾正。要特別注意課文中出現(xiàn)的形似字、注音的常用字和日常生活廣告中的錯(cuò)用字?！纠块喿x下面文字，按要求作答。

但在這首詩(shī)發(fā)表時(shí)，我突然心血來潮，便在下方登了一段言簡(jiǎn)意賅、措辭辛辣的腳注……報(bào)紙出版了。我萬(wàn)萬(wàn)沒有料到，這樣一件小事，竟像我的那些戲xuè（）suǒ（）聞一樣，受到人們刮目相看。開始講的時(shí)候，那些識(shí)字的，也還有模（）．有樣地翻幾下作文本，應(yīng)和（）幾句。后來說得多了，有人揶揄她：“可不是，都．說阿莉是你的冰棍調(diào)養(yǎng)出來的呢！”

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。① xuè ② suǒ（2）給加點(diǎn)的字注音。①模 ② 和 【參考答案】謔 瑣 mú hè

解析：這一道題，主要考查考生根據(jù)語(yǔ)段具體語(yǔ)境中的拼音寫出相應(yīng)漢字的能力。試題材料選自課外。這些漢字是考生課內(nèi)所學(xué)，對(duì)此自然也是耳熟能詳。解答這道題，首先要把試題讀一遍，弄清試題要求；其次是要與平時(shí)積累的字詞聯(lián)系起來，然后再根據(jù)具體的語(yǔ)境準(zhǔn)確填寫與拼音相對(duì)應(yīng)的漢字，準(zhǔn)確給漢字注音?！纠肯铝性~語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．庸碌 鋒芒畢露 贓物 吹毛求疵 B．殺戳 一瀉千里 恣睢 冥思暇想

C．沉湎 苦心孤詣 駐立 顧名思意 D．讕語(yǔ) 獲益非淺 急燥 聲名狼籍

【參考答案】A 解析：此題主要考查考生辨析錯(cuò)別字的情況，正確選項(xiàng)為A。16個(gè)詞語(yǔ)均選自考生所學(xué)教材，都是課文中出現(xiàn)過的詞語(yǔ)。干擾項(xiàng)B項(xiàng)“殺戳”的“戳”應(yīng)為“戮”，“冥思暇想”的“暇”應(yīng)為“遐”；C項(xiàng)“駐立”的“駐”應(yīng)為“佇”，“顧名思意”的“意”應(yīng)為“義”；D項(xiàng)“急燥”的“燥”應(yīng)為“躁”，“獲益非淺”的“非”應(yīng)為“匪”。多數(shù)考生容易把正確項(xiàng)選為B。因?yàn)锽項(xiàng)中“戳”與“戮”形似，容易混淆；對(duì)“暇”與“遐”的字義不甚清楚，造成混用。解誤方略是弄清楚常見形似字的區(qū)別，理解辨析常用字的字義?！究键c(diǎn)精練】

1．閱讀下面的文字，完成(1)—(2)題。

繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個(gè)滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地?fù)肀е蟮?。每一個(gè)葉孔都在悸動(dòng)，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽(yáng)光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地sh?n吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。sh?n()吸 貪婪()．(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。【參考答案】(1)吮 lán(2)滄穹——蒼穹

2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．震撼（hàn）匿笑（nì）鮮為人知（xiān）．．．B．怡悅（yi）廣漠（mò）一氣呵成（hē）．．．C．亢奮（kàng）蹣跚（mǎn）滄海桑田（cānɡ）．．．D．煩燥（zào）干涸（hé）相形見絀（chù）．．．【參考答案】 B 3．根據(jù)拼音寫漢字，并補(bǔ)足成語(yǔ)。（4分）

（1）童趣àng（）然（2）上下默qì（）

（3）別出心cái（）（4）惟妙惟xiào（）【參考答案】（1）盎（2）契（3）裁（4）肖

第五篇：2018屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第12課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)三情景描述或畫面描寫教學(xué)案

古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)三 情景描述或畫面描寫

【課 時(shí)】第 12 課時(shí) 【授課時(shí)間】

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】 古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)三：情景描述或畫面描寫 【考點(diǎn)突破】

意境是詩(shī)詞所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的主題和詩(shī)人的情感?！绢}目形式】

1.展開想象，用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2.詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪?！痉椒ㄖ附颉?/p>

1.正確理解詩(shī)句的內(nèi)容，找全景物（意象）； 2.把景物（意象）前面加修飾語(yǔ)；

3.在理解大意的基礎(chǔ)上大膽運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象； 4.修飾語(yǔ)言，力爭(zhēng)表達(dá)生動(dòng)形象，連貫得體?！绢}型示例】

（一）春 望 杜甫（唐）

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

請(qǐng)展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并指出詩(shī)句所蘊(yùn)含的情感。

_______________________________________________________________________________ 答題要求：畫面+情感

【答案示例】：我漸漸年華已老，還為國(guó)憂心忡忡，不但已是滿頭白發(fā)，連這白頭也越抓越少了。簡(jiǎn)直連簪子也插不上，連束發(fā)都困難了。眼望京城的頹敗景象，思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的妻小，郁結(jié)在心中的苦痛無法排解，只好用手搔頭，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情感。

（二）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題

望 岳 春 望

岱宗夫如何？齊魯青未了。國(guó)破山河在，城春草木深。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。白頭搔更短，渾欲不勝簪。在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。（4分）

（1）“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”描繪了 的景象。（2）“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了 的景象。【解析】本題是對(duì)詩(shī)詞意境理解能力的考查。第⑴題，前半句寫大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，把神奇和秀麗集中于泰山，突出了泰山之美。后半句寫泰山像一把碩大無比的刀，把山南山北的陽(yáng)光切斷，突出了泰山之高大；第⑵題可緊扣“國(guó)破”“草木深”來思考。

⑴泰山神奇秀麗、高大雄偉 ⑵國(guó)都?xì)埰?、亂草叢生

（三）《錢塘湖春行》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。試描述“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”所展現(xiàn)的畫面。

【答案示例】： 岸邊各種不知名的野花東一叢，西一簇盡相開放，色彩斑斕、形態(tài)各異，讓人目不暇接；淺淺的嫩嫩的綠草，僅能把馬蹄遮蓋?！究键c(diǎn)精煉】

1.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”（破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）的畫面。

2.請(qǐng)你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”（東漢·曹操《觀滄?！罚┧憩F(xiàn)的畫面描述出來。

3.用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍”（元·文天祥《過零丁洋》）所反映的國(guó)家和作者個(gè)人的境遇。

4.請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”（唐·劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）所展現(xiàn)的畫面。

5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”（宋朝·辛棄疾 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的壯觀場(chǎng)面。

古詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)三：情景描述或畫面描寫

1.英雄騎著的盧馬如風(fēng)似電地飛馳戰(zhàn)場(chǎng)，在馬上英雄拉弓引箭，射出的箭有如霹靂一般勢(shì)不可擋，所向披靡。箭射出后，弓弦在驚天一射下不由自主的震動(dòng)，發(fā)出清脆的響聲。

2.樹木凋零，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。

秋風(fēng)吹來，林呼山喚，草木共鳴，發(fā)出了嗚嗚的響聲；海中的波濤呼嘯翻騰，上欲接天，風(fēng)助浪勢(shì)，浪壯風(fēng)威。

3.大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮一樣四處飄散、無可挽回；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍一般漂泊無根、孤苦無依。

4.放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。

我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競(jìng)渡，飛馳而過，我又如一棵病樹，眼前都是萬(wàn)木爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。

5.兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。牛肉一吃完，將士們就排成整齊的隊(duì)伍，接收將軍的檢閱。將軍神采奕奕，意氣昂揚(yáng)，看著眼前整齊的軍容，肥壯的駿馬，內(nèi)心充滿戰(zhàn)斗的豪情：值此秋高馬肥的時(shí)節(jié)出征，一定會(huì)戰(zhàn)無不勝吧。