第一篇：教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

教師結(jié)構(gòu)化面試考察的往往是與教師有切身聯(lián)系的一些事件,這樣更加凸顯對教師專業(yè)性的考察。下面,我們通過題型特點(diǎn)與真題展示兩個小版塊,來全面深入了解教師結(jié)構(gòu)化面試的考情。一)題型特點(diǎn) 1.綜合分析題的特點(diǎn)

從近三年的真題來看,綜合分析題中涉及的內(nèi)容主要包括兩個方面:一是對于教育現(xiàn)象的看法,二是對于名言警句的理解。此題目是考察的重點(diǎn),因?yàn)橥ㄟ^此類題目能夠直接考察出教師的看待問題是否具有敏銳的思考力、洞察力。例如, 1)教育現(xiàn)象類題目

最近新聞報(bào)道,一位高三男老師因工作壓力大而自殺,對此你怎么看? 現(xiàn)在許多家長外出打工。孩子由祖父母管護(hù),這種“隔代教育”對學(xué)生的健康成長出現(xiàn)不少問題,對此,你怎么看?有什么建議和對策? 2)名言警句類題目

你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? “學(xué)高為師,身正為范。”對此你是怎樣理解的? 2.組織管理題的特點(diǎn)

組 織管理題型側(cè)重考察教師對于校園活動和班級活動的把控、組織協(xié)調(diào)力,以及自己面對未來的班級時是否有一套自己的科學(xué)組織方法。該題型對于非師范類的考生有 一定的難度,因?yàn)楹芏嘟M織管理經(jīng)驗(yàn)都是在平常的實(shí)踐中積累而成的,應(yīng)該引起非師范類以及經(jīng)驗(yàn)不足的師范類教師的重視。例如, 1)校園活動類

你學(xué)校要組織一次有關(guān)紅色精神的參觀教育活動,校長要你來負(fù)責(zé)組織,你會怎么做? 2)班級活動類

如果你是班主任老師,在班級管理方面,請說明民主管理方式與權(quán)威管理方式各有何利弊得失?你將采取哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式? 3.情景應(yīng)變題的特點(diǎn) 這類題目考察的內(nèi)容一般是現(xiàn)場類、突發(fā)類的事情,包括教學(xué)機(jī)智與突發(fā)情況。教學(xué)機(jī)智指的是在課堂教學(xué)過程中,面對學(xué)生引起的一些小波動,教師的機(jī)智應(yīng)變力;突發(fā)情況指的是教師在課堂之外遇到的一些突發(fā)事件,面對此事件時,教師的應(yīng)變能力如何。例如, 1)教學(xué)機(jī)智

如果你正在上課的時候,發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)趴在桌子上哭泣,你怎么辦? 2)突發(fā)情況

如果有一天你正在值班,有個家長來反映情況,說某個班級的班主任把領(lǐng)導(dǎo)的孩子安排在前排,普通老百姓的孩子安排在后排,你怎么辦? 4.德育工作題的特點(diǎn)

德育工作包括很多方面,其中班級管理是德育工作類題目的主要考察方向,主要涉及到教師在面對學(xué)生的脆弱心理、叛逆行為該如何做,另外還涉及到的是教師對于班級秩序、班里特殊學(xué)生需要采取哪些有利的措施。德育工作在答題中力求體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的一切”這個理念。例如: 初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正? 作為班主任怎么教育關(guān)心你們班的“留守兒童”? 作為一名班主任,你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件? 5.自我認(rèn)知題的特點(diǎn)

自我認(rèn)知題目主要考察考生對于教師這一職業(yè)的理解,包括對教師這一職業(yè)的自我看法、通過對自身的認(rèn)識評判與教師職業(yè)的匹配度,甚至細(xì)致考查班主任這一重要職位。例如: 做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特征是什么? “所有主任中,班主任的權(quán)力最小。所有主任中,班主任對人類的貢獻(xiàn)最大?！边@是一位校長以這樣的感悟來激勵年輕的班主任們。你作為一名教師怎么理解? 二)真題展示

上海2012年9月22日,9月23日,教師資格考試結(jié)構(gòu)化真題 1.有教無類你怎么看這句話的? 2.合格班主任怎么當(dāng)? 3.如何理解一日為師終身為父這句話 4.問我小孩給老師起錯號怎么辦? 5.如何看待師說里的某句話? 6.捧著一顆心到不留一顆樹??怎么理解這句話? 7.學(xué)生上課睡覺你該怎么辦? 8.如何理解教師是太陽底下最光輝的職業(yè) 9.如果學(xué)生厭學(xué)你怎么辦

10.如何理解學(xué)生要發(fā)展教師先發(fā)展 11.教學(xué)有法教無定法貴在得法,怎么看? 12.如何控制課題紀(jì)律? 13.比如為什么做老師? 14.如果小班幼兒中有一個小朋友一直尿褲子,你怎么解決。

15.如果一個小朋友打碎了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器具,還謊稱是其他小朋友打碎的,你怎么解決? 16.一個是對《禮記》的一句話的理解? 17.一個是小學(xué)生寫作業(yè)慢怎么辦? 18.老師問班里有一些學(xué)生相對比較落后,作為老師應(yīng)該怎么辦? 19.如何做好新時期教師

20.有人說現(xiàn)今社會很多復(fù)雜的因素對學(xué)生的引誘讓教師無力抗衡。你怎么看? 21.你班里總有同學(xué)遲到怎么辦? 22.如何管理班級秩序?

教師結(jié)構(gòu)化面試常見問題及解答

1、你如何處理班上的問題學(xué)生?

“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。

問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。

孩子的行為動機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

2、外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認(rèn)識到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識過程，是學(xué)生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程，離開了學(xué)生自身這樣一個積極的主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。

3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?

第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。華圖教育專家認(rèn)為在第一節(jié)課中，教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形 象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。

1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。

2、注重感情因素。

3、注重業(yè)務(wù)水平的 發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。

第二，培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。首先，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。

4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個，而沒有第二個，何來傳承?

5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為哪一種類型教師更有利于學(xué)生教育?

最好是這三種類型的結(jié)合體。華圖教育專家提醒準(zhǔn)教師們作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心。班 主任要讓學(xué)生聽你的話，沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴(yán)。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋 常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個不公平的老師，那學(xué)生會對你敬而遠(yuǎn)之的。

6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個行業(yè)?

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想。

我要報(bào)考教師這個職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職 業(yè)。因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因。

7、我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。

這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實(shí)自己的想法。但作為教師，我認(rèn)為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導(dǎo)。教師不僅要充實(shí)自己，更應(yīng)該充實(shí)學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎?你教的學(xué)生理解了嗎?理解了多少呢?達(dá)到課程目標(biāo)了嗎?

8、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?

首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn) 目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?

9、做班主任吃虧嗎?

我認(rèn)為做班主任是不會吃虧的。

首先，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

其次，增強(qiáng)了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

10、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?

贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。

我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在班集體的實(shí)踐中學(xué)會生存本領(lǐng)，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。

2015年教師資格證面試真題（網(wǎng)友版）

>>2015年教師資格面試試講答辯真題

教師資格證面試考試正如火如佘的進(jìn)行中，233教師資格網(wǎng)小編通過各種渠道收集了面試考題，希望能幫助各位面試的考生順利通過考試！

面試考題如下：

1、毛毛唱歌是跑調(diào)，小朋友嘲笑她，以至于她對于唱歌很抵觸，你有什么想法？

2、對幼兒園上市怎么回答？

3、老師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，你怎么看？

4、當(dāng)兩個小朋友起沖突的時候，你怎么辦？

5、計(jì)算機(jī)軟件的區(qū)別？

6、你重復(fù)過很多遍的，某一位學(xué)生還是不知道，你怎么辦？

7、你們班的以為同學(xué)在背后里說話你壞話，你作為被說者，你會怎么辦？

8、如果你講課的時候有同學(xué)打斷你說你教錯了，你怎么辦？

9、張老師只喜歡成績好的同學(xué)，對成績差的同學(xué)不聞不問你怎么看？

10、作為語文老師，你如何去提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？

11、上課你把同學(xué)名字中一個字讀錯了，全班大笑，你怎么辦?

12、現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對將來沒什么幫助，不主動學(xué)習(xí)，你怎么辦?

13、上課學(xué)生故意出很難的問題來考你，你怎么辦?

14、你班上的學(xué)生考試時候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會怎么做?

15、教師的期望越高，學(xué)生成績越好，對此你怎么看?

16、通過做大量習(xí)題來達(dá)到學(xué)習(xí)效果你怎樣認(rèn)為?

17、有同學(xué)在書包里拿東西時，要把整個書包都倒出來，你是老師要怎么做?

18、如果有同學(xué)問你私人問題，你怎么辦?

19、多一把衡量的尺子，多一些好學(xué)生，這句話你怎么看 ?

20、你是一個新老師，第一節(jié)課你犯了點(diǎn)錯，學(xué)生哄堂大笑你怎么辦?

21、一些家長用獎勵金錢的行為鼓勵孩子學(xué)習(xí)，你怎么看?

22、張老師總是提問學(xué)習(xí)好的，不提問學(xué)習(xí)好的。你怎么看?

23、一個老師說他塑造了學(xué)生，學(xué)生也塑造了他。你怎么看?

24、有人認(rèn)為現(xiàn)在班干部出現(xiàn)不良風(fēng)氣，取消班干制度，你怎么看?

25、有人說現(xiàn)在學(xué)生以成績?yōu)橹饕蝿?wù)，老師很關(guān)注學(xué)生成績，你怎么認(rèn)為?

26、老師為了提高學(xué)生成績，布置超額作業(yè)，你怎么看?

27、選一名三好生，你是老師，要怎么選 ?

28、有同學(xué)上課中提出一個玩笑題你怎么辦?

29、你一個新入職的同事感到工作壓力很大又不愿意放棄，這時候你應(yīng)該怎么辦?

30、晨讀時，你們班同學(xué)找你借錢并且拒絕說明原因，你怎么辦?

31、如果考試時你們班有學(xué)生作弊怎么辦?

32、有同學(xué)反映，看不清你的課件，作為老師你怎么辦?

33、班級里有同學(xué)上課吃零食你怎么辦?

34、備課同學(xué)聽不懂怎么辦?

35、有人說學(xué)生在學(xué)習(xí)中是主體地位，老師不是主導(dǎo)地位，你怎么看?

36、老師課堂上少講，課下辦輔導(dǎo)班的做法你怎么看?

37、學(xué)生字寫的丑卻不以為然，因?yàn)楫?dāng)今是信息化時代都用電腦代替，你怎么看?

38、學(xué)生偏科，你咋整?

39、學(xué)校做問卷調(diào)查，結(jié)果顯示百分之九十的老師認(rèn)為自己關(guān)愛了同學(xué)，只有百分之十的學(xué)生認(rèn)為老師是關(guān)愛學(xué)生的。針對這種現(xiàn)象你怎么看?

40、班里一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績好卻非常高傲，怎么解決?

第二篇：審計(jì)署面試考情考務(wù)分析

[鍵入文字][鍵入文字]以教育推動社會進(jìn)步

審計(jì)署面試考情考務(wù)分析

面試是成為一名合格公務(wù)員的必經(jīng)環(huán)節(jié)，要在面試過程中勝出，首先要了解近幾年的面試試題命題規(guī)律，只有這樣才能在面試的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出、有的放矢。華圖面試專家對國考面試題目進(jìn)行了詳盡的梳理和深入的研究，總結(jié)出了國家審計(jì)署面試題目所具有的特征。

1.1審計(jì)署面試考情分析

公務(wù)員考試面試包括結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種考查形式。當(dāng)前審計(jì)署面試主要以結(jié)構(gòu)化為主。

通過對審計(jì)署面試真題的統(tǒng)計(jì)分析可以看出，結(jié)構(gòu)化面試題目大體分為以下六類：組織管理、人際溝通、綜合分析、應(yīng)急應(yīng)變、自我認(rèn)知與職位匹配、情景模擬六大類。通過對近三年面試真題的分析研究，我們總結(jié)出審計(jì)署面試結(jié)構(gòu)化試題分布規(guī)律。我們發(fā)現(xiàn)，審計(jì)署面試命題格外注重專業(yè)性和實(shí)用性，據(jù)此，我們可以大致推測出2014年審計(jì)署面試題目中各類題型的出現(xiàn)幾率，對于面試備考來說，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

?考情規(guī)律一：題型重點(diǎn)明確 著重職位匹配 審計(jì)署采取單獨(dú)命題方式進(jìn)行面試，因此與統(tǒng)一命題的的部門題目不同，具有鮮明的個性特點(diǎn)。從往年的題目數(shù)量來看，每套題的數(shù)量由5道或3道調(diào)整為4道，其中一半左右為自我認(rèn)知與職位匹配類題目，其他主要是應(yīng)急應(yīng)變和組織管理類題目，而且?guī)缀趺康李}都是以實(shí)際工作狀況為背景的。相對于其他部門的考試中綜合分析占絕對優(yōu)勢的情況，審計(jì)署的題目既有其明確的特點(diǎn)，也有內(nèi)在的統(tǒng)一。

?考情規(guī)律二：自我認(rèn)知地位突出 個人經(jīng)歷備受關(guān)注

自我認(rèn)知與職位匹配類的題目在國考統(tǒng)一命題中數(shù)量較小，然而在審計(jì)署題目中，持續(xù)處于絕對重點(diǎn)的地位。以2013年為例，4道題目中，一般有2道為此類題目，且大多數(shù)發(fā)問范圍為個人經(jīng)歷中的事件。如近年真題“請談?wù)勀阕陨碛心男┧刭|(zhì)能夠勝任這個崗位?這個崗位的工作需要長期出差，比較辛苦，你如何處理好和家庭的關(guān)系?”、“請你講一個在學(xué)習(xí)和生活中做過的、有目標(biāo)且結(jié)果還超出你預(yù)期的成功案例?！钡?，均為對考生生活工作中具體事例的挖掘，也有綜合個人素質(zhì)和崗位要求的題目。因此，考官重點(diǎn)希望了解的是考生的價值取向、處事方法等，以及在以經(jīng)歷中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟。由于各人經(jīng)歷不同，性格不同，因此這類題目很難重復(fù)，也難以形成模板式的答題，考生要在考前積極準(zhǔn)備，避免在考場臨時思考，難以取得良好的效果。

?考情規(guī)律三：組織管理掛鉤崗位 執(zhí)行效果成為重心

審計(jì)署專項(xiàng)考題均與所設(shè)崗位緊密聯(lián)系，不論是題目背景還是具體要求，都直接或間接體現(xiàn)了部門特色。如2011年考題“如果讓你去農(nóng)村調(diào)查關(guān)于扶貧活動的問題，你怎樣組織？”此題并未明確點(diǎn)出身份，但暗含了審計(jì)署工作人員的條件，如果考生按照一般思路答題，不考慮報(bào)考崗位的工作性質(zhì)和特色，就容易答不到重點(diǎn)、甚至套路化嚴(yán)重，千篇一律。在2012年，審計(jì)署題目和提問都更加聯(lián)系崗位，由詢問活動的整個流程轉(zhuǎn)向活動重難點(diǎn)的考查，如2012年2月25日真題“某縣發(fā)生旱災(zāi)，財(cái)政撥款２０萬元，要求給受災(zāi)群眾每人５００元，如果你是鎮(zhèn)審計(jì)局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去核實(shí)資金發(fā)放情況，請問你將用何種方式確保搜集數(shù)據(jù)的真實(shí)性？”2013年出現(xiàn)專業(yè)題目考查“對于個稅起征點(diǎn)從3000調(diào)整到3500你有什么看法?”對考生身份、工作內(nèi)容和工作要求都有了明確，這就要求考生在面試前，一定要對自己所報(bào)考崗位有一定了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

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?考情規(guī)律四：應(yīng)急應(yīng)變類型多樣

應(yīng)急應(yīng)變類題目在審計(jì)署面試題目中出現(xiàn)較組織管理類題目略少，而考查內(nèi)容與職業(yè)仍然緊密聯(lián)系，同樣需要考生對崗位特性有較深入的了解。而且在其他部門統(tǒng)一面試中屬于新題型的解決問題類題目在2011年就已經(jīng)出現(xiàn)，如“你接受了一次關(guān)于‘審計(jì)和人生’的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)來視察培訓(xùn)結(jié)果，如果讓你發(fā)言，你會說些什么？”。此類題目成為常規(guī)考查題型，可見審計(jì)署格外注重考生在實(shí)際工作中的操作應(yīng)變能力。

?考情規(guī)律五：人際溝通交叉模擬 多維度題目為主流

人際溝通能力在審計(jì)工作中的重要性是比較突出的，因此在審計(jì)署面試中的人際溝通類題目基本上都與情景模擬相結(jié)合，關(guān)注考生臨場的溝通能力和情緒穩(wěn)定性。此類題目的情境一般涉及多個維度的溝通對象，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟單位等都是較常出現(xiàn)的維度。一般來說，為了考查考生解除溝通障礙的能力，無矛盾題型較少出現(xiàn)在審計(jì)署的面試中。由此可以看出，審計(jì)署面試中比較傾向于要求考生直觀展現(xiàn)面對矛盾時的處理和應(yīng)對，而不是陳述“我會怎么做”，這些都對考生的語言表達(dá)能力有更高的要求。

?考情規(guī)律六：綜合分析隱形考查 能力基礎(chǔ)不可或缺

單純從題面來看，綜合分析能力的考查在審計(jì)署面試中很少正面出現(xiàn)，數(shù)量與其他部門題目有較大差別。由于題目設(shè)置多為具體工作中的情境，甚少涉及社會現(xiàn)象或言論，容易給考生“綜合分析不重要”的錯誤印象，如果帶著這種認(rèn)知進(jìn)行答題，必然會造成答題表現(xiàn)中能力的缺失。綜合分析能力是理解題目要求、構(gòu)建答題框架的基礎(chǔ)，公務(wù)員尤其是審計(jì)署的工作更需要理論知識的指導(dǎo)，沒有此能力作為面試答題的基礎(chǔ)，很容易陷入紙上談兵的情況。所以，重視自身綜合分析能力的提高，并把它運(yùn)用到其他類型題目的應(yīng)答中，才能在眾多考生中脫穎而出。

1.2審計(jì)署面試考務(wù)分析

考官組成：考官7或9人，坐在中間的為主考官，還有計(jì)時員、記分員、監(jiān)督員。

考查形式：考前所有考生集中在大侯考室內(nèi)侯考，考試時有桌子有椅子，考生席上一般放置的有：筆、稿紙。采取考官讀題的方式，沒有題本。

題目數(shù)量：3-4道題，4道題目的試題居多。

考試時間：面試時間大體相同，一般為15-20分鐘。

特殊情況：根據(jù)參加面試人數(shù)，會對面試形式進(jìn)行調(diào)整，可能改為在候考室閱讀題本，并有10分鐘思考時間，時間結(jié)束后直接進(jìn)入考場，考官選擇其中幾道答題。

第三篇：2014河北省公務(wù)員面試考情分析

2014河北省公務(wù)員面試考情分析

2014年河北省公務(wù)員考試筆試結(jié)束之后，考生們在松了一口氣的間隙必須想到，面試即將面臨更殘酷的競爭，為了能在面試考場上力挫群雄，中公教育專家在此?？忌槐壑Α?/p>

一、面試基本情況

(一)面試形式

近三年湖南省公務(wù)員考試的面試形式相對比較穩(wěn)定，2012年湖南省全省采取的是分批次集中進(jìn)行面試的形式，時間大致分為7月1日—5日和7月12—16日兩個時間段進(jìn)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一面試;2013年起湖南省全省集中在7月12日—7月15日采取統(tǒng)一結(jié)構(gòu)化的形式進(jìn)行考查，可見面試形式趨向集中化，統(tǒng)一化。

湖南省選調(diào)生考試面試也是采用結(jié)構(gòu)化的形式進(jìn)行測查，時間一般在5月份。

(二)面試題量與時間

湖南省公務(wù)員面試題目數(shù)量為3道，一天兩套題。(其中2013年面試開考第一天7月12日為全天一套題);面試時間基本為10分鐘(其中邵陽地區(qū)為12分鐘)

湖南省選調(diào)生考試面試題量一般為2-3道(其中2011年出現(xiàn)過2道題的情況，2012年、2013年均是三道題)，面試時間為10分鐘。

(三)面試提問方式

面試一般采取看題方式，一般都是10分鐘包干制，考場提供筆和紙。

(四)成績計(jì)算

綜合成績=筆試成績×60%+面試成績×40%

其中筆試成績、面試成績、綜合成績均按四舍五入保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字

若綜合成績相同，則按筆試成績進(jìn)行排名;若筆試成績相同，則按行政職業(yè)能力測驗(yàn)成績進(jìn)

行排名;若行政職業(yè)能力測驗(yàn)成績相同，則排名并列。

(五)體檢和考察

1.體檢

按照招考職位計(jì)劃1∶1的比例，在參加面試人員中按綜合成績從高分到低分的順序確定體檢對象。

體檢在省、市州公務(wù)員主管部門指定的體檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行。

體檢按照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(國人部發(fā)〔2005〕1號)、體檢操作手冊和《關(guān)于修訂〈公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉及〈公務(wù)員錄用體檢操作手冊(試行)〉的通知》(人社部發(fā)〔2010〕19號)、《關(guān)于印發(fā)公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知》(人社部發(fā)〔2010〕82號)、《關(guān)于印發(fā)〈公務(wù)員錄用體檢操作手冊〉(試行)有關(guān)修訂內(nèi)容的通知》(人社部發(fā)〔2013〕58號)等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中報(bào)考法院審判業(yè)務(wù)、檢察院檢察業(yè)務(wù)職位的人員，要求肢體健全，無色盲、斜視、內(nèi)斜視。

對心率、視力、聽力、血壓等項(xiàng)目達(dá)不到體檢合格標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)日復(fù)檢;對邊緣性心臟雜音、病理性心電圖、病理性雜音、頻發(fā)早搏(心電圖證實(shí))等項(xiàng)目達(dá)不到體檢合格標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)場復(fù)檢。當(dāng)日復(fù)檢和當(dāng)場復(fù)檢的醫(yī)院為初次體檢醫(yī)院。報(bào)考人員對非當(dāng)日、非當(dāng)場復(fù)檢的體檢項(xiàng)目結(jié)果有疑問時，可以在接到體檢結(jié)論通知之日起7日內(nèi)向體檢實(shí)施機(jī)關(guān)提交復(fù)檢申請。復(fù)檢只能進(jìn)行一次，復(fù)檢內(nèi)容為對體檢結(jié)論有影響的項(xiàng)目，體檢結(jié)果以復(fù)檢結(jié)論為準(zhǔn)?！豆珓?wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中的所有體檢項(xiàng)目均不進(jìn)行復(fù)檢。

不按規(guī)定要求進(jìn)行體檢的，視為放棄體檢。報(bào)考人員在體檢過程中弄虛作假或者故意隱瞞真實(shí)情況的，按有關(guān)規(guī)定處理。

2.考察

體檢合格人員進(jìn)入考察程序。

考察重點(diǎn)是考察報(bào)考人員在政治思想、道德品質(zhì)、能力素質(zhì)、遵紀(jì)守法、廉潔自律、職位匹配等方面的情況以及學(xué)習(xí)工作和報(bào)考期間的表現(xiàn)。同時要核實(shí)其是否符合規(guī)定的報(bào)考條件，提供的報(bào)名信息和相關(guān)材料是否真實(shí)、準(zhǔn)確、有效，是否具有報(bào)考回避情形等方面的情況。

(六)公示與錄用

1.確定擬錄用人員

招錄機(jī)關(guān)要按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考試成績、體檢結(jié)果、考察情況擇優(yōu)確定擬錄用人員。

2.公示

按照管理權(quán)限，對擬錄用人員在省、市州公務(wù)員考試錄用官方網(wǎng)站進(jìn)行公示。公示內(nèi)容包括招錄單位、招錄職位、擬錄用人員姓名、性別、準(zhǔn)考證號、工作單位或畢業(yè)院校，同時公布監(jiān)督電話，接受社會監(jiān)督，公示期為5個工作日。從優(yōu)秀村(社區(qū))黨組織書記、村委會(社區(qū))主任中錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)公務(wù)員的，還應(yīng)在其所在的縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))分別進(jìn)行公示。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站(所)長、中心主任中錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員的，還應(yīng)在其所在的縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別進(jìn)行公示。

3.錄用

公示期滿后，沒有反映問題或反映問題不影響錄用的，辦理錄用手續(xù);對反映有影響錄用的問題并查有實(shí)據(jù)的，不予錄用;對反映的問題一時難以查實(shí)的，暫緩錄用，待查清后再決定是否錄用。為保護(hù)個人權(quán)益，反映問題時須實(shí)名反映并提供相關(guān)線索或證據(jù)。

面試后，因體檢、考察、公示等不合格或放棄等情況造成的招錄計(jì)劃空缺，不進(jìn)行遞補(bǔ)。

(七)面試考場設(shè)置保證公平公正

面試期間，面試考點(diǎn)將實(shí)行封閉式管理，紀(jì)檢監(jiān)察人員駐點(diǎn)對面試過程進(jìn)行全程監(jiān)督，所有考官、紀(jì)律監(jiān)督及其他考務(wù)工作人員均簽訂承諾書，嚴(yán)格履行各自的崗位職責(zé)。繼續(xù)邀請部分人大代表和政協(xié)委員現(xiàn)場檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督面試工作流程。同時，每個面試室及考官集中點(diǎn)、考生候考點(diǎn)等場所均安裝了手機(jī)信號屏蔽儀，以確保面試工作的公平公正。為增強(qiáng)透明度，部分考生家長還應(yīng)邀到面試現(xiàn)場觀摩。

二、面試基本流程

(一)面試報(bào)到

考生須攜帶本人身份證、面試通知書和筆試準(zhǔn)考證等資料，按規(guī)定的時間和地點(diǎn)到面試考點(diǎn)候考室報(bào)到，報(bào)到后實(shí)現(xiàn)封閉式管理，考生不得離開候考室。

(二)審查抽簽

候考區(qū)工作人員宣讀考場紀(jì)律，由管理人員逐一核實(shí)面試考生的有效身份，同時集中保管考生所攜帶的通訊工具。之后，考生按抽簽號抽取各自所在面試室的“面試順序號”。

(三)面試候考

考生抽簽完畢后進(jìn)入候考區(qū)等待考試，考試未結(jié)束不許隨便離開，有考場工作人員監(jiān)督，上衛(wèi)生間需要工作人員陪同。如排在下午考試，午飯也由工作人員送到候考室，防止泄露與考試相關(guān)的信息。

(四)進(jìn)入考場

按照順序，輪到某考生入場時，引導(dǎo)員將到候考室宣布：“請×××號考生入場”。考生隨同

引導(dǎo)員到達(dá)考場門口后自行進(jìn)入考場(有時會在考場外等待一會，等里面的考生答完再進(jìn)入，等引導(dǎo)員引導(dǎo)即可)。引導(dǎo)員不許直接叫考生名字，否則算嚴(yán)重違反考試紀(jì)律，一般引導(dǎo)員也只知道考生順序編號。

(五)進(jìn)行面試

考生進(jìn)入考場后，直接走到考生席，站定后考生一般需要報(bào)自己的考試順序號，并向考官問好，得到“請坐”的指令后，考生可以落座。落座后，等考官宣布指導(dǎo)語，指導(dǎo)語會告訴考生面試時間、題目數(shù)量等信息?？脊僮x完指導(dǎo)語后考試開始，考生按要求聽題或看題，思考并作答，有些地區(qū)在考試快結(jié)束時會有時間提醒。要特別注意，考生不能自報(bào)姓名，如在考場內(nèi)自報(bào)姓名，考生會被當(dāng)場取消面試資格。

(六)考生退場

一般情況下，考生回答完所有題目后，主考官宣布考生退場，考生到候分室等候分?jǐn)?shù)。也有特殊情況，每位考生面試結(jié)束后，由主考官、紀(jì)律監(jiān)督和計(jì)分員簽字后當(dāng)場向考生公布面試成績，考生核實(shí)姓名并簽字后，離開考區(qū)。

(七)公布分?jǐn)?shù)

考生到候分室等候分?jǐn)?shù)。面試答題結(jié)束后，考官將現(xiàn)場打分，記分員將所有考官的分?jǐn)?shù)收齊后，去掉最高分和最低分，求出平均分即是最后得分，計(jì)分員核算完分?jǐn)?shù)，監(jiān)督員和主考官簽字后，會在下一位考生面試結(jié)束后交給工作人員到候分室對考生宣布?？忌诤蚍质业玫椒?jǐn)?shù)通知即可離開考場。

(八)面試結(jié)束

面試結(jié)束后，考生不得再進(jìn)入候考區(qū)和面試區(qū)，必須立即離開考場，不得逗留和隨意走動。重點(diǎn)推薦：

2014年河北公務(wù)員考試面試備考專題

2014年河北公務(wù)員面試免費(fèi)測評

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第四篇：2018年國家統(tǒng)計(jì)局面試考情分析

2018年國家統(tǒng)計(jì)局面試考題分析

一、國家統(tǒng)計(jì)局面試基本情況介紹

面試形式：國家統(tǒng)計(jì)局面試主要采用結(jié)構(gòu)化面試的形式。題型有傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試題型和一拖四的材料題型。

考查方式：全天一套題，從2015年開始，國家統(tǒng)計(jì)局面試全部為材料題，采用一拖四的形式，也就是一篇材料，4道題目?？忌仍趫鐾饪?5分鐘材料，然后進(jìn)入進(jìn)考場作答，一般不允許帶材料和草稿紙進(jìn)入考場，數(shù)據(jù)也全靠回憶。場內(nèi)答題時間為20分鐘，一般采用考官讀題的方式，部分地方有題本，有些地方桌面上有草稿紙和筆。面試過程中，每道題目不單獨(dú)計(jì)時，計(jì)時員會在間只剩 1分鐘的時候提醒考生?？偝煽冇?jì)算方式：綜合成績=筆試成績/2*50%+面試成績*50%

二、國家統(tǒng)計(jì)局面試試題特點(diǎn)分析

國家統(tǒng)計(jì)局面試題目幾乎包含了對公務(wù)員所要求的各項(xiàng)能力的考查，而且材料套題成為國家統(tǒng)計(jì)局面試常態(tài)，但是材料套題中的題型都是?？?、常見的題型，依然是綜合分析、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變、情景模擬。其中，自我認(rèn)知與職位匹配題型考查的比較隱晦，往往與綜合分析結(jié)合起來考查，情景模擬題也是近幾年國家統(tǒng)計(jì)局的考查比較多的題型之一。其中，綜合分析題涉面廣，難度大，對考生的政策理論水平和系統(tǒng)思維能力都有較高的要求。如果考生平時“兩耳不聞窗外事”，那么在答綜合分析題的時候，理論欠缺的缺點(diǎn)就會暴露出來，所以考生平時要做到“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”，由此可見綜合分析的難度非同一般。綜合分析題的考查不是單一題型的考查，往往結(jié)合了自我認(rèn)知與職位匹配、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變等題型的測評要素，使考生答綜合分析題的難度進(jìn)一步增加。

根據(jù)往年的趨勢預(yù)測2018國家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查總隊(duì)面試將繼續(xù)采取獨(dú)立命題，而國家統(tǒng)計(jì)局面試題目一般具有一定專業(yè)性，且和經(jīng)濟(jì)、社會民生熱點(diǎn)緊密結(jié)合。除了掌握結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚?、了解相關(guān)面試熱點(diǎn)外，考生還需了解國家統(tǒng)計(jì)局基本職能，熟知調(diào)查質(zhì)量控制基本原則，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析的基本技巧。需要特別說明的是，統(tǒng)計(jì)局調(diào)查總隊(duì)會出現(xiàn)一類特有的題型——圖表題。如：2017年2月24日國考國家統(tǒng)計(jì)局面試真題第二題：調(diào)查群眾對垃圾分類的積極性由70%降到50%，這個數(shù)據(jù)能不能反映垃圾分類已經(jīng)失敗？為什么？

王君軒老師思路點(diǎn)評：前面的70%說明群眾的參與度比較高，后面的50%出現(xiàn)執(zhí)行過程中存在問題，并不能說明垃圾分類的失敗，而更凸顯垃圾分類大眾是支持的（這一點(diǎn)是最重要的），只是需要簡化垃圾分類體系和加強(qiáng)垃圾分類的管理來使垃圾分類執(zhí)行到位。卓博教育于2018年特開設(shè)國家統(tǒng)計(jì)局系統(tǒng)面試專題班，在課堂上將由卓博教育名師引領(lǐng)考生拓展思維，并由老師一對一的點(diǎn)評建議彌補(bǔ)考生失誤，快速提升考生面試成績，在此，卓博教育及其它學(xué)員期待您的到來！

第五篇：2016年無錫市事業(yè)單位招聘考試結(jié)構(gòu)化面試考情分析

選擇崗位的時候，最看重的是什么? 單位要組織參加歌唱比賽，領(lǐng)導(dǎo)把這個任務(wù)交給了你，你將如何準(zhǔn)備? 組織管理題開會前領(lǐng)導(dǎo)將發(fā)言稿放在你這里，臨開會時領(lǐng)導(dǎo)找你取回發(fā)言稿，但是你發(fā)

現(xiàn)發(fā)言稿不見了，請問，此時你怎么辦?

——情景應(yīng)變題

你新到一個工作單位，單位里的老同志不配合工作，領(lǐng)導(dǎo)也總是說你工作不努力，你該怎么辦?

——人際關(guān)系題

請以“責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)、電話、送溫暖”為關(guān)鍵詞說一段話，要求內(nèi)容完整，有邏輯性。：一是，內(nèi)容充實(shí)；二是，修辭精彩；三是，聲音動人；四是，儀態(tài)到位。

古語說，“一言既出，駟馬難追”在工作中說過的話就不能再反悔，請你對此談?wù)勀愕目捶?

——綜合分析題 例如：青年殘疾流浪歌手在地鐵站唱歌賺錢，城管因其影響交通而令他離開。周圍群眾為青年求情，城管見狀，沒有再讓青年離開。對于城管的做法，有人拍手稱贊，有人說只是個案，你會如何看待？

2、人際交往意識與技巧題

3、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題

例如：某單位召開“構(gòu)建和諧社區(qū)”會議，通知學(xué)校、醫(yī)院、幼兒園等相關(guān)人員參加，領(lǐng)導(dǎo)很重視這次會議，以前經(jīng)常有人不到，你怎么解決?

4、情景處理與應(yīng)變題

例如：有天你值班時，有群眾來你單位辦理一項(xiàng)緊急業(yè)務(wù)，但負(fù)責(zé)該業(yè)務(wù)的同事都在開會，你怎么辦？

5、求職動機(jī)與擬任職位的匹配性題

為什么要報(bào)考公務(wù)員考試，以及考生的職業(yè)價值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格弱點(diǎn)等方面是否與公務(wù)員工作相匹配，是個人與工作匹配度的一種考核。