第一篇：弘揚民族文化 創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校（范文模版）

創(chuàng)建藝術(shù)教育特色 提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

感謝教委提供特色教育經(jīng)驗交流平臺。下面我就特色教育工作情況作簡要匯報：

一、統(tǒng)一認(rèn)識 強化領(lǐng)導(dǎo)

為確保民樂特色教育落到實處，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實分管教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)民樂特色建設(shè)項目。學(xué)校還成立特色教育黨小組，負(fù)責(zé)民樂教學(xué)研討、指導(dǎo)工作。學(xué)校制定了藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建方案，開設(shè)校本課程，定期集中培訓(xùn)，編寫民樂校本教材，依托課題研究，開展校本培訓(xùn)，完善民樂專項考評體系，形成民樂特色教育長效機制。

二、措施得力 全面普及

特色學(xué)校創(chuàng)建是一個長期的過程。學(xué)校堅持穩(wěn)步，螺旋上升，不斷完善原則。經(jīng)過2009年秋季的試點，2010秋季學(xué)校開設(shè)校本課程，全面實施以葫蘆絲為主的民樂教育，每周二節(jié)（地方課程、輔助課程），由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理，配備教學(xué)骨干、民樂愛好者12人任專兼職教師。為加強民樂藝術(shù)教育隊伍建設(shè)，學(xué)校選派教師外出培訓(xùn)，認(rèn)真開展校本培訓(xùn)。特色教育黨小組成員率先垂范，不斷完善民樂教育內(nèi)容、實施途徑、評價機制，開展《農(nóng)村小學(xué)民樂特色教育研究》課題研究，不斷探索新課程理念下民樂課堂教學(xué)模式。

廣泛開展活動，為學(xué)生展示才藝、張揚個性提供平臺。校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，積極參加社區(qū)、片區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、縣級的才藝展示活動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。目前，學(xué)生參與率達(dá)90%以上，85%的學(xué)生能掌握演奏基本技能。

三、加大投入 保障有力

學(xué)校在人力、財力、物力上給予保障，學(xué)校投資１０萬余元添置投影、視頻、電腦等設(shè)備、制作演出服120套，為教師購置了葫蘆絲，編寫了系列校本教材。安排專項資金用于每周兩次的葫蘆絲俱樂部集中訓(xùn)練和學(xué)生獎勵，每期在學(xué)生中評選一批民樂之星，予以表彰，對有貢獻(xiàn)的教師予以物質(zhì)獎勵。

四、成效顯著 形成特色

經(jīng)過幾年的努力，我?；拘纬擅駱方逃龑W(xué)校特色。2011年3月，學(xué)校被縣教委命名為“民樂特色項目建設(shè)學(xué)校”。2012年6月葫蘆絲隊參加重慶市第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演獲二等獎。2012年9月，學(xué)校腰鼓、葫蘆絲、二胡參加重慶市體育藝術(shù)科技“2+2”班級展示活動獲一等獎。2012年12月學(xué)校接受了市教委藝術(shù)特色學(xué)校檢查評估。

突出的民樂特色教育成效，得到各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界的一致肯定。《今日教育》、《重慶日報》、《人民網(wǎng)》、奉節(jié)電視臺等新聞媒體報道了學(xué)校特色教育開展情況，市教科院萬明春院長、縣四大家領(lǐng)導(dǎo)、縣教委領(lǐng)導(dǎo)多次來學(xué)校視察指導(dǎo)工作，并給予高度贊賞。學(xué)校先后成為縣素質(zhì)教育“個十百千萬”工程、小學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)場會參觀點。

白帝鎮(zhèn)中心小學(xué) 二○一三年六月十九日

第二篇：弘揚民族文化

弘揚民族文化 傳承中華美德

---張家莊明德學(xué)?！伴_展經(jīng)典誦讀 打造書香校園”活動總結(jié)

作為明德項目學(xué)校，張家莊明德學(xué)校長期重視對師生開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育導(dǎo)向工作，始終堅持用“優(yōu)秀的思想引領(lǐng)人、優(yōu)秀的文化熏陶人、優(yōu)秀的典型培育人”學(xué)校開展的“與經(jīng)典同行 和圣賢為友”系列活動，站在科學(xué)發(fā)展觀的高度，結(jié)合了學(xué)校發(fā)展的實際和對師生兩代人的培養(yǎng)要求，用發(fā)展的眼光解讀了傳統(tǒng)經(jīng)典，與時俱進(jìn)，再現(xiàn)了學(xué)校人文環(huán)境中師生在吟誦經(jīng)典藝術(shù)中所獲得的人文感知。在“開展經(jīng)典誦讀 打造書香校園”方面取得了不斐的成績。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，采用多種形式向全體教師學(xué)生及家長宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，兒童需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校每學(xué)期都制定了詳實的經(jīng)典誦讀活動實施方案，定期開展經(jīng)典誦讀月賽以及最佳輔導(dǎo)教師和誦讀明星的評選工作，以推動經(jīng)典誦讀有序開展。

二、制定相關(guān)制度，1、建立組織，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、語文教研組長為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室。校長負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費的落實；分管副校長負(fù)責(zé)活動的組織實施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動方案的起草；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；總務(wù)主任負(fù)責(zé)活動后勤保障，少大部負(fù)責(zé)活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動；辦公室負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2、納入學(xué)校長期規(guī)劃

2006年以來，學(xué)校經(jīng)典誦讀活動開展得如火如荼，得到了廣大家長和社會的認(rèn)可，得到縣教委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，為把此項活動推向深入，學(xué)校把經(jīng)典誦讀納入學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展計劃，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實、建立獎勵機制

每學(xué)期對于開展活動較好的班級和個人，學(xué)校將授予“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班級”和“經(jīng)典誦讀之星”榮譽稱號，并作為學(xué)校文明班級的評選依據(jù)之一，教師在考核時作為加分因素。

4、建設(shè)師資隊伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合踐行科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)、作風(fēng)建設(shè)年等活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風(fēng)；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”“萬字筆記”“國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)”為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三、明確目標(biāo)、落實活動方案

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實活動方案,做到七個“結(jié)合”

（1）與日常教學(xué)相結(jié)合?！懊恐芤徽b”班上組織的“天天誦讀”教師們精心設(shè)計了活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法等方面進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”“美讀”從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意境美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

（2）與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。加強學(xué)科如音樂課教唱《出塞》《靜夜思》《滿江紅》《長征》等歌曲，美術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生給古詩配畫等。

（3）與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“讀千古美文、做謙謙君子”活動，要求1—3年級學(xué)生每周至少背誦1首古詩和《三字經(jīng)》選段，4—6年級學(xué)生每周至少背誦2首古詩和《弟子規(guī)》等。建立經(jīng)典誦讀成長記錄，各班可利用班隊課或誦讀課對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行督查，期末進(jìn)行檢測評價。

（4）與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。結(jié)合元宵、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

（5）與“六一”等大型展示活動相結(jié)合，近年來，我們在每一學(xué)期認(rèn)真組織了以經(jīng)典文化為內(nèi)容，以文藝演出為表現(xiàn)形式的專場經(jīng)典誦讀文藝演出?；蚨嗳艘鞒稘M江紅》的鏗鏘激越、氣貫長虹；或集體朗誦《春江花月夜》的纏綿凄切，蕩氣回腸；或課本劇的幽遠(yuǎn)高藐，意味深長；亦或快板《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的清新活潑，神彩飛揚。皆能博得在場嘉賓的高度贊揚。

(6)與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。結(jié)合《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》選段，利用班會、隊會、黑板報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等對學(xué)生開展良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

(7)與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，采取不同形式督促、指導(dǎo)孩子古詩文背誦，使誦讀優(yōu)秀詩文成為課外生活的一件樂事。

3、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，學(xué)校“每周一誦”推薦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

四、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會上自立。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年兒童進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的世界觀、人生觀和陶冶性情的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山 如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，亦可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華經(jīng)典古詩詞，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”“文壇軼事”他們了解、知道的詩人多了，了解的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的方法運用于作文之中和平時的口語交際之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校帶來了一片生機。

著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！毙≌f家金庸也曾說：“讓孩子背誦古詩文不是讓他們學(xué)習(xí)很多知識，更多的是一種情感、民族性格的熏陶，開展經(jīng)典誦讀活動，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，正是學(xué)校和老師的責(zé)任和義務(wù)。

（張家莊明德學(xué)校 張永勝）

2015年5月20日

第三篇：弘揚民族文化

小組建設(shè)————

弘揚民族文化

新都二中余海君

每一個班主任都想構(gòu)建一個和諧的班集體，但僅僅是校規(guī)·校紀(jì)·班規(guī)·班紀(jì)是不夠的。在現(xiàn)如今的社會現(xiàn)狀影響下，有很多同學(xué)沒有具體的價值觀，人生觀，沒有理想和信仰，精神生活極度貧乏。針對現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)小組建設(shè)，有必要給學(xué)生上一堂弘揚民族文化的課，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)。

中華民族上下五千年，沉淀下濃厚的人文精神和民族文化，先賢達(dá)人們的對學(xué)生應(yīng)該是很好的啟發(fā)和鞭策，對班集體的小組建設(shè)提供很好的精神支柱?！凹河⒍⑷恕保诿恳粋€學(xué)習(xí)小組中，自己希望學(xué)習(xí)進(jìn)步身心健康也要幫助別的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步身心健康，互幫互助構(gòu)建一個和諧的學(xué)習(xí)小組?！凹河_(dá)而達(dá)人”，自己希望實現(xiàn)自己的人生理想也要幫助別的同學(xué)實現(xiàn)人生理想，小組每一個同學(xué)有共同的目標(biāo)和理想達(dá)到共同進(jìn)步的目的?！凹核挥鹗┯谌恕弊约翰幌矚g別的同學(xué)做出一些影響學(xué)習(xí)的不好的行為習(xí)慣，自己也別去做讓別的同學(xué)不喜歡，影響小組和諧。

先賢達(dá)人們都有很多共同的特點，這些都學(xué)要我們同學(xué)們學(xué)習(xí)。

一． 堅忍不拔的從道精神。什么是道，道為價值理想觀念。同學(xué)們應(yīng)該有正

確的價值理想觀，人生觀，并能夠堅持自己的人生理想，縱然遇到挫折也能夠堅忍不拔的去完成。凡一個國家、一種社會，必有其魂，即主導(dǎo)價值觀，這是國家處于支配地位的價值觀，是社會的核心價值觀。那我們作為一個學(xué)生，一個學(xué)習(xí)小組也應(yīng)該有一個核心價值觀，振興我們的小組，并為了這個價值理想觀去奮斗去完成。

二． 自強不息的奮斗精神?！白詮姴幌ⅰ背鲎浴吨芤住分小疤煨薪【右宰詮姴幌ⅰ敝?，但其實，我相信早在《周易》成書之前，人類便孕育了自強不息的精神，它在櫛風(fēng)沐雨的艱辛中生根，在九死一生的拼搏中抽穗，最終在一次次的鉆木中閃出收獲的火花。人類代代傳承的這種自強不息的精神，千百年感動了多少人，鼓舞了多少人，又成就了多少人！我們是幸運幸福的一代，但我們不能成為懶惰，不思進(jìn)取的一代。有人說：沒完沒了的作業(yè)和考試，煩死了，成績經(jīng)常不及格糟透了，還有什么幸?？裳?。誠然，不同的追求有不同的意境，像豬一樣吃飽了睡，喝足了玩，追求豬欄理想，那么我們今天的學(xué)習(xí)，確實很苦；但從掌握今后立足社會的本領(lǐng)，掌握科學(xué)知識的角度，今天的學(xué)習(xí)不僅不苦，而且很有價值。試想我們的先人創(chuàng)造了無數(shù)的知識寶藏，今天的我們只是學(xué)習(xí)和模仿，再難也要堅持和超越?！疤煨薪?，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”！撫今追昔，我想作為風(fēng)華正茂的二中學(xué)子，我們更應(yīng)該用自己的行動，自己的成績來詮釋“自強不息”的二中精神！

總之，中華民族的傳統(tǒng)人文精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們每一個小組的精神支柱，讓我們用我們的雙手建立一個團(tuán)結(jié)的小組一個團(tuán)結(jié)的班集體！

第四篇：弘揚民族文化

弘揚民族文化 構(gòu)建和諧家園

我們偉大的祖國有著悠久的歷史，育出了燦爛、偉大的民族文化，這是中華民族炎黃子孫取之不盡用之不竭的寶貴精神財富。在幾千年改造世界、適應(yīng)環(huán)境的長期歷史發(fā)展中，中華民族雖歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，但總能克服困難，不斷前進(jìn)，形成了自己特有的語言、習(xí)俗和人文傳統(tǒng)，表現(xiàn)出獨具魅力的性格、氣質(zhì)和品質(zhì)特征；勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化，留下了燦爛群星，獨具特色的文化遺產(chǎn)，是我們民族悠久歷史的鑒證，是民族智慧的結(jié)晶，民族精神的象征，是民族生命力和創(chuàng)造力的重要體現(xiàn)，也是人類文明的瑰寶。在當(dāng)前，弘揚民族文化，傳承民族精神，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。早在兩千多年前，中國就已經(jīng)形成統(tǒng)一的多民族國家。盡管中國歷史上也出現(xiàn)過多次分裂，但與統(tǒng)一相比，其時間畢竟相對短暫。由于統(tǒng)一，中國的歷史與文化綿延不斷，國家的尊嚴(yán)和獨立得以維護(hù)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)得到不斷發(fā)展。中國遼闊的疆域，是各民族共同努力開發(fā)的。少數(shù)民族大多居于周邊地區(qū)，這些地區(qū)與漢族聚居的中原地區(qū)（黃河、長江中下游流域）相比，自然地理有較大的差別。由于生產(chǎn)和生活的需要，使得邊疆地區(qū)的少數(shù)民族同中原地區(qū)的漢族互相交流。這種經(jīng)濟上的聯(lián)系，形成了自然的凝聚力。追求統(tǒng)一，始終是各民族的共同愿望。在古代，一直存在著眾多的民族文化，不同地域的文化相互取長補短、互通有無。各民族沖破山河阻隔，一直進(jìn)行著密切的經(jīng)濟和文化交流，形成了多元一體的格局。中國各民族交往、團(tuán)聚和統(tǒng)一的過程，也是民族大融合的過程。由此逐漸形成了中華民族的共同文化和心理特征。

中華民族文化內(nèi)涵豐富，博大精深：

一、弘揚“養(yǎng)浩然正氣”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充滿和諧

在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，愛國歷來是被看作一種“大節(jié)”?！耙娏x勇為”、“殺身成仁”、“當(dāng)仁不讓”、“舍身取義”等等，崇尚氣節(jié)，講求情操，培育了中國人的正義感和是非心，形成了民族的浩然正氣，并逐步凝結(jié)鞏固起了對祖國的深厚情感和民族氣節(jié)。愛國主義這個概念雖然是近代才有的，但愛國的思想和行為卻早就成了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容之一。早在先秦時期，我們的祖先就把“廓然大公”等作為價值理想，就是要求社會成員奉公盡忠。孟子所謂“樂以天下，憂以天下”，荀子所謂“成天下之大事”等，都表現(xiàn)了胸懷天下的道德信念。這種信念經(jīng)過一代代人的充實提高，到了宋代的范仲淹、明末的顧炎武分別以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“國家興亡，匹夫有責(zé)”的名言，對之做了精辟總結(jié)，表達(dá)了中華兒女以天下為己任，憂國憂民，愛國愛民的豪情壯志和浩然正氣。一個心中有大愛的人，才能充滿和諧的眼光，把學(xué)生培養(yǎng)成如此有大愛的人，正是教育的目標(biāo)。

二、弘揚“修身立德”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達(dá)到和諧

中國人重視人格修養(yǎng)，形成了向內(nèi)探求的主體性道德精神，集中體現(xiàn)為以律己修身為特征的美德修養(yǎng)學(xué)說。這種修養(yǎng)學(xué)說強調(diào)自主自律、自我超越，以維護(hù)人倫關(guān)系和整體秩序，建立道德自我?！抖Y記〃大

學(xué)》說：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。就是說：從天子到普通民眾，一心所要行的，都是把修身看作根本。修身的目的在于自我完善，成為道德上的圣人，為治國平天下打下基礎(chǔ)。在中國倫理思想史上，形成了一整套富有特色的修養(yǎng)方法，如慎獨、內(nèi)省、自訟、主敬、集義、養(yǎng)氣等等，最有代表性的就是曾子所說的“吾日三省吾身”。中國傳統(tǒng)道德歷來有“慎獨”的告誡。慎獨，出自《禮記》：“君子慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也”。意思是說，在個人獨處而無他人注意時，自己的行為也要謹(jǐn)慎不茍。這種修己內(nèi)省的修養(yǎng)傳統(tǒng)培養(yǎng)了中華民族踐履道德的自覺性和主動性，造就了許多具有高尚品質(zhì)和堅定節(jié)操的君子人格。只有具備有良好情操、美好道德的人才能感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美，才能不斷地自我完善，達(dá)到和諧的狀態(tài)。

三、弘揚“自強不息”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，完善和諧

“自強不息”一語出自《易傳》：“天行健，君子以自強不息”。自強不息，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，也是中華民族人文精神貫徹古今的光榮傳統(tǒng)。自強不息是一種自我超越、不斷進(jìn)取的品質(zhì)，它體現(xiàn)的是一種不屈不撓、頑強奮斗的意志力。這種自強不息的精神，凝聚、增強了民族的向心力，孕育了自信、自尊、自立的民族精神，是激勵中國人民變革創(chuàng)新、不懈奮斗，戰(zhàn)勝各種風(fēng)險、經(jīng)受各種考驗的制勝法寶。自強不息就是一個民族、一個國家以及每一個實踐主體充分發(fā)揮主觀能動性、自覺性，積極向上，勇往直前，奮發(fā)圖強。這種精神是中國傳統(tǒng)文化的精華，也是中華民族精神的精華，自古以來

就受到廣大有識之士的重視和倡導(dǎo)。幾千年來，這種自強不息的精神影響了整個民族文化和精神活動的走向，無論過去、現(xiàn)在和將來，它都是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。我們必須繼承和弘揚中華民族這一優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)樹立自強不息的精神，完善和諧的步伐。

四、弘揚“天人和諧”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧

中國古代思想家盡管在對天地人三者關(guān)系的認(rèn)識上互有差異，但他們都深信天地、自然和人不可分割，這種內(nèi)在聯(lián)系的經(jīng)典概括就是“天人合一”、“天人合德”?！吨芤状髠鳌氛f：“夫大人者，與天地合德，與日月合明，與四時合序?！彼枷爰野讶伺c自然規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律共生的現(xiàn)象稱之為道德。當(dāng)人遵守符合自然規(guī)律和社會發(fā)展和諧共生的道德時，儒者因明致誠，因誠致明，故天人合一。當(dāng)人們用道德指導(dǎo)社會實踐，并在實踐中進(jìn)一步加深對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，達(dá)到新的“天人合一”時，便形成了新的、更具有現(xiàn)實指導(dǎo)性的道德思想，也即“天人合德?！薄疤烊撕系隆钡牡赖掠^崇尚“仁者愛人”，塑造了中華民族明白達(dá)觀的人生理念，也表明了中國傳統(tǒng)道德既強調(diào)人的主體地位，又注重人必須不斷認(rèn)識自然規(guī)律、遵循社會發(fā)展規(guī)律，最終實現(xiàn)人與自然的完美融合，構(gòu)建和諧的社會。

我們的周圍無時不刻都縈繞著許多和諧，我們的家園中，一股和諧之風(fēng)正彌散開來，全社會在各方面正欲實現(xiàn)協(xié)調(diào)和諧。我們都是黃子孫，建設(shè)和諧家園，我們義不容辭。

實現(xiàn)和諧，我們要勤于修身，少年壯志當(dāng)拿云。周恩來總理12歲

立下了宏大志愿——“為中華民族之崛起而讀書”，并以此勉勵著自己奮斗一生。在奮斗的一生當(dāng)中，他遭遇了生活的苦難、不幸，他都以積極樂觀的心態(tài)笑對人生，與其他前輩一起創(chuàng)造了和諧的新中國。

實現(xiàn)和諧，誠信是一劑良藥。沒有了誠信，世界將會變得晦暗，人與人之間會產(chǎn)生隔膜，互相欺騙。我們應(yīng)該抱著一個感恩的心，感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝朋友，感謝鄰居，感謝關(guān)心、愛護(hù)我們的人，在我們的周圍創(chuàng)造一個和諧的小環(huán)境。無數(shù)個和諧的小環(huán)境加起來，就會建起一個和諧家園。

善于交往，和諧人生之本。子曰：“己所不欲，勿施于人?！蓖萍杭叭耍蕫鄞?。和諧的交往會像一場甘雨，滋潤有一情感之苗，像一朵絢爛的花，開在人們的心間。把分享改成共享，“小我”之心瞬變“大我”。中華美德，“禮之用，和為貴”，曾子避席向孔子求教，孔融讓梨于兄弟，張良幫老人穿鞋……親情需要溝通，父母的心便是子女的天堂；社會也需要溝通，在文明禮儀的基石上建起和諧的社會。

關(guān)注社會，是建立和諧社會的關(guān)鍵?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，我是中國人，就當(dāng)做中國人該做之事。要樹立正確的是非觀，做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。在社會這個大家庭中，要使社會和諧，就要奉獻(xiàn)，才能提升生命價值，達(dá)到自身與社會和諧相處，共同發(fā)展。

保護(hù)環(huán)境，也是建立和諧社會的基礎(chǔ)。如今，環(huán)境正在逐漸惡化，全球變暖，海平面上升，臺風(fēng)頻頻，干旱嚴(yán)重，南極出現(xiàn)臭氧空洞……，大自然出現(xiàn)了不和諧的音符。地球，是茫茫宇宙中唯一發(fā)現(xiàn)的生命載

體，我們要珍惜大自然的饋贈，拉起大自然的手，享受人與大自然和諧的美妙。

學(xué)生是祖國的希望，我們應(yīng)弘揚民族文化，共建和諧家園。邁步前進(jìn)吧，讓我們?nèi)肀魈烀篮玫某枺?/p>

第五篇：創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校實施方案

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校實施方案

（2009——2010學(xué)）

一．指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹落實《全國學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，《揚州市學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程實施意見》等文件精神，以全面實施《揚州市學(xué)校藝術(shù)教育”十一五”發(fā)展計劃》和以“紙漿畫”為抓手，將“兩綱”教育融入藝術(shù)學(xué)科，加強普及力度，提高普及質(zhì)量，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間，開展具有本校特色的藝術(shù)活動，扎實完成各項任務(wù)。二．實施目標(biāo)

以學(xué)校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的規(guī)劃為指導(dǎo)，爭創(chuàng)市藝術(shù)特色學(xué)校。

三、特色項目：

（一）普及性特色項目

1、紙漿畫：全體學(xué)生（負(fù)責(zé)輔導(dǎo)教師：孫習(xí)鳳 蔡紅玲）

2、兒童畫：全體學(xué)生（負(fù)責(zé)輔導(dǎo)教師：張從麗 趙永芳）

（二）特長特色項目

1、腰鼓：部分有基礎(chǔ)的學(xué)生自愿參加（負(fù)責(zé)輔導(dǎo)教師：吳錦文 董壽云）

2、兒童京?。翰糠钟信d趣的學(xué)生自愿參加（負(fù)責(zé)輔導(dǎo)教師：吳萬琴 陶學(xué)梅）

3、口琴：部分有興趣的學(xué)生自愿參加（負(fù)責(zé)輔導(dǎo)教師：李民田）

四．實施方案

（一）組織管理

1、組建藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善藝術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)，定期研究學(xué)校藝術(shù)工作。

組長：陳洪

副組長：潘登云 孫習(xí)鳳

組員：蔡紅玲 張從麗 吳錦文 陳任重 趙永芳 王淑梅 沈國玉

吳萬琴 陶學(xué)梅 董壽云 李民田

2、加強藝教工作的管理、檢查、總結(jié)制度，領(lǐng)導(dǎo)小組以定期檢查和抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控。期末藝教老師對任教年級和學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，找出不足，制訂措施。

3、每年有藝術(shù)活動經(jīng)費投入，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、專用教室、樂器、藝術(shù)音響資料有保障，確保藝術(shù)課程、藝術(shù)活動的開展。

4、藝術(shù)教師的教學(xué)成果與獎金掛鉤，具體參照學(xué)?？己朔桨?，促進(jìn)教師早出成果，多出成果。

5、積極創(chuàng)造條件為教師搭建成長舞臺，組織老師考察、觀摩、聽課等活動，提高教師業(yè)務(wù)知識和自身素質(zhì)。

（二）主渠道建設(shè)

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足藝術(shù)類課程，各年級音樂、美術(shù)課的普及率達(dá)100%；結(jié)合二期課改與學(xué)校實際，各年級開設(shè)藝術(shù)藝術(shù)興趣小組，完成校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。

2、成立藝術(shù)教研組，開學(xué)初制定工作計劃，期末有工作總結(jié)，能定期開展藝術(shù)教研活動，做定時、定點、定內(nèi)容，確保學(xué)校藝術(shù)工作落到實處。

3、積極參加縣及縣以上層面的培訓(xùn)活動、公開教學(xué)和課堂教學(xué)評比活動，能受到上級部門良好的評價。

（三）藝術(shù)活動 校內(nèi)：

①繼續(xù)抓好“體藝2+1”的社團(tuán)工作，配備專職指導(dǎo)教師，通過訓(xùn)練，每學(xué)期各拿出1—2個優(yōu)秀節(jié)目，創(chuàng)綠小品牌，擴大縣內(nèi)知名度。

②根據(jù)藝術(shù)教師的專長，挖掘潛力，組建各類興趣小組，鼓勵學(xué)生積極參加，豐富學(xué)生的課余生活。

③結(jié)合重大節(jié)日，每年學(xué)校舉辦有特色、有主題的文化藝術(shù)活動或藝術(shù)周，學(xué)生參與率高。結(jié)合少先隊大隊部的活動，每學(xué)期組織學(xué)生欣賞兒童京劇、腰鼓及紙漿畫等高雅藝術(shù)，提高學(xué)生對美的鑒賞力。

校外： 積極參與市、縣、街道、社區(qū)等單位組織的藝術(shù)活動，展示學(xué)校的藝術(shù)活動成績，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長。

（四）校園文化建設(shè)

1、專用教室張貼名人畫像、學(xué)習(xí)口號，美術(shù)室展示學(xué)生優(yōu)秀紙漿畫和兒童畫作品，教室布置有藝術(shù)性，藝術(shù)氛圍濃厚。

2、利用空出的墻面、走廊，開辟藝術(shù)畫廊、校園專欄，能陳列學(xué)生的作品，專人負(fù)責(zé)，定期更換。

（五）師資隊伍建設(shè)

1、加強師資隊伍建設(shè)，以?；竟己?、特長展示，縣“新荷杯”賽課為契機，鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勤練基本功，提高業(yè)務(wù)水平。

2、加強理論學(xué)習(xí)，要求藝術(shù)教師每周有閱讀量，每月完成理論摘抄和教學(xué)隨筆。通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，感悟新課程理念，促進(jìn)教師自覺反思教學(xué)行為，提高課堂效率。

3、發(fā)揮骨干教師、教研組長的示范帶頭作用，以引領(lǐng)課、示范課等形式，組織教研活動，促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、增強教師的科研意識，鼓勵藝術(shù)老師積極申報市級藝術(shù)教育課題，提高藝術(shù)教師的研究能力，真正以科研促教研。

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年8月