第一篇：2012學年第二學期教研、師訓計劃

羅陽二小2012教學、教研和師訓工作計劃 時間起訖：（2013年2月—2013年6月）科室：教導處

一、指導思想

本學期我校教學、教研和師訓工作以《溫州市教育局關于印發(fā)中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案的通知》《泰順縣教育局關于進一步抓好教學管理努力提升教學質(zhì)量的意見》《泰順縣教育局關于印發(fā)2012學年教學工作思路的通知》等文件精神為指導，本著求真、務實、創(chuàng)新、進取的態(tài)度開展教學研訓工作。以扎實細致的教學管理為手段，以全面提高教學質(zhì)量為目標，加強教學研究，強化校本研訓。促進學校教學研訓工作的可持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的不斷提升，轉(zhuǎn)變觀念、追求實效、彰顯特點。

二、工作目標

1、加強教學管理，抓好日常的常規(guī)檢查工作，將工作做實做細，嚴格落實考核細則和獎罰制度，使教學管理趨向合理的數(shù)據(jù)化、科學化、規(guī)范化。

2、傳承學校教師素養(yǎng)提升方案中“人人參與，個個上臺”的專業(yè)化自主成長模式，做到扎扎實實互幫互學，虛虛心心取長補短。

3、規(guī)范教師素養(yǎng)技能訓練、考查工作，重抓過程監(jiān)控，形成靜下心來、自覺學習、提升素養(yǎng)的良好風氣。

4、繼續(xù)推行教師“走出去，帶回來”的學習培訓制度，以點帶面，共享資源。

5、準確把握任教學科知識點，深入試卷命題研究，充分發(fā)揮教學質(zhì)量檢測“促教師反思”、“促學生發(fā)展” 的功能作用。

6、探索“先學后教、以學定教、當堂訓練”模式教學的過程與方法，著重抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

7、堅持以賽促學，積極開展學生學科競賽活動，激發(fā)學生興趣，拓寬學生視野，并做實“民間體育進校園、經(jīng)典誦讀飄書香、小數(shù)學家搖籃基地”的文章，力圖突破創(chuàng)新。

8、切實抓好寫字（硬筆書寫）教學，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提升學生文化素養(yǎng)，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情。

9、抓好“新一輪課改”年級和六年級畢業(yè)班的教學，提高社會、家長對學校教學工作的認可度。

三、工作安排

周次 日期 內(nèi)容 2月22日（周五，正月十三）教師報到 預備 2月18日—2月24日 2月23-24日（周六、日，正月十四、十五）學生注冊、始業(yè)教育 2月25日（周一，正月十六），正式上課 檢查開學“第一課” 2 3月4日—3月10日 學期教學質(zhì)量分析會議 專題課堂教學研討（執(zhí)行：李運俊、陳燕燕）主評：李小蘭 3 教師素養(yǎng)技能訓練（硬筆書寫）開始 3月11日—3月17日 五年級英語比賽 專題課堂教學研討（執(zhí)行：陶淑靜）主評：曾秋燕 4 3月18日—3月24日 數(shù)學教學研討（執(zhí)行：蔡曉霞、鄭麗鋒）主評：李運俊 專題課堂教學研討（執(zhí)行：張玉宇、董潔玲）主評：卓上遠 一、二年級口算比賽 4月4~6日，清明節(jié)放假 6 4月1日—4月7日 專題課堂教學研討（執(zhí)行：劉相方、陳曉生）主評：蔡麗娜 體育研討課（執(zhí)行：季海燕、鄧亮亮）主評：卓小兵 專題課堂教學研討（執(zhí)行：吳愛儀、毛顯希）主評：陳顯程 7 4月8日—4月14日 命題期中檢測試卷 英語研討課（執(zhí)行：龔慧玲 翁婷婷）主評：曾靜 8 4月15日—4月21日 專題課堂教學研討（執(zhí)行：曾秋燕）主評：陶淑麗 期中整理和復習9 期中考試 4月22日—4月28日 專題課堂教學研討：（執(zhí)行：包書濤）主評：林贊能 10 4月29日—5月5日 4月29日~5月1日，勞動節(jié)放假 三年級英語比賽 1 2月25日—3月3日 5 3月25日—3月31日

期中成績分析 11 教學研討（執(zhí)行人：潘愛華、翁慧琴）主評：陶慧清 5月6日—5月12日 英語研討課（執(zhí)行：林秋蜜 曾靜）主評：龔慧玲 三～六年級數(shù)學思維檢測 12 專題課堂教學研討（執(zhí)行人：毛曉春、吳仕群）主評：陳振全 5月13日—5月19日 三、四、五、六年級現(xiàn)場作文比賽 13 5月20日—5月26日 專題課堂教學研討（執(zhí)行人：夏翁蓮、張敏輝）主評：夏春秀 專題課堂教學研討（執(zhí)行：薛彬）主評：陳維仕 14 5月27日—6月2日 課堂教學研討（執(zhí)行：夏彩雙）主評：薛彬 一、二年級寫字比賽 15 6月3日—6月9日 同課異構(gòu)教學研討（執(zhí)行人：夏友葉、朱玉芳）主評：翁慧琴 6月10日~12日，端午節(jié)放假 6月10日—6月16日 撰寫上交教師讀書心得體會 17 6月17日—6月23日 教師素養(yǎng)考核結(jié)果上報 期末整理和復習18 6月24日—6月30日 期末考試 16 19 7月1日—7月7日 學期結(jié)束工作，7月6日暑假開始

第二篇：2012學年第二學期教研計劃

2013學年第二學期小學數(shù)學

教研組工作計劃

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。

一、指導思想：

本學期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質(zhì)量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。

二、教研目標：

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，督促教學質(zhì)量再上新臺階。

三、教研措施：

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認真學習新的課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時總結(jié)課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處。

(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

1、采用集中學習、教師自學，使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位每周四晚上開展教研研討活動，學習新課標、聽課、評課以及學習探討教育教學反思。

4、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

四、教研活動安排

1、每星期進行上節(jié)研討課。

2、5月9日進行全校數(shù)學筆算團體賽活動。

3、4月27日，進行英德市“華粵杯”小學數(shù)學知識競賽初賽，5月17日決賽。

第三篇：2014學年第二學期教研計劃

2013學年第二學期教研工作計劃

上學期，幼兒園繼續(xù)強化和細化幼兒園各項管理工作；嚴抓幼兒園常規(guī)工作；嚴抓教師師德師風建設；為了更好的實現(xiàn)未來目標，本學期幼兒園將以加強教師培訓和常規(guī)教學管理為重點；以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設；全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指南》精神為指導，在區(qū)教研室的引領下，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉(zhuǎn)變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發(fā)展。

二、情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結(jié)，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現(xiàn)代教學媒體的能力，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們要努力地方向。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質(zhì)量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內(nèi)容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續(xù)加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風貌。

三、主要工作與措施

（一）師資隊伍

根據(jù)幼兒園師資隊伍目標，提高師德修養(yǎng)，幫助教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。提高教師科研能力和運用現(xiàn)代教育信息技術能力。

目標：

1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學習高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗性教師的專業(yè)水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質(zhì)量。

（二）課程開發(fā)

以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發(fā)與研究的過程管理，逐步完善領域組的制度建設。

措施：

1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對、“示范課、模仿課”活動；不同范圍開放觀摩活動；

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題與解決問

題上；

3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。

（三）家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現(xiàn)家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；

2、召開家長會、家長開放日，并開展家長問卷調(diào)查、家長滿意度調(diào)查工作；

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經(jīng)驗交流活動，豐富家長學?；顒?。

2014.2

第四篇：2013——2014第二學期教研計劃

2013——2014學第二學期

語文教研工作計劃

開發(fā)區(qū)第三小學

根據(jù)教研室的工作要點和本學期學校的教學工作安排，我們語文組的教研工作主要有以下幾點：

一、主題教研

主題教研的內(nèi)容不變，低年級是大量識字，中高年級是“精要閱讀”（一篇帶多篇的探索）。低年級的識字教研，依舊是《中華字經(jīng)》，本學期學習第二冊，連帶復習第一冊的內(nèi)容。識字的形式，在多樣化的誦讀基礎上，本學期希望在識字方法上有所突破，除了常規(guī)的“加一加、減一減，換一換”的方法，我們要在字理、猜謎語、編兒歌、環(huán)境識字和生活識字等下功夫，讓《中華字經(jīng)》掌握的功能扎實牢固。中高年級的“精要閱讀”，我們要在上學期的基礎上放開步子，有條不紊的進行“一篇帶多篇”的課堂教學，希望有所提高，有所突破，使其逐漸成熟。

二、集體備課。

本學期的集體備課把內(nèi)容的整合、核心問題的提出和引導放在重要位置。找出每課重要內(nèi)容中的重要問題，精講精讀，滲透方法。課件做到簡單實用。集體備課和個人備課形式一直，內(nèi)容可以略有改動。

備課時間是單周。每次集體備課前，備課組長到教務處

開個碰頭會。備課形式，級部內(nèi)備課組長根據(jù)分工，指定個人先備課，然后集體通教材，解決重點和難點。最后寫出一份教學設計、制作出課件級部共享。個人使用時需要改動，請用紅色。使用后有改動請用藍色。

三、作業(yè)改革。

本學期的作業(yè)內(nèi)容是作文、小練筆、語文基礎訓練、讀書筆記。加大小練筆的數(shù)量，在作文和小練筆的批改上，做到面批面改，注重作后的講評和修改；抓實抓牢基礎訓練，做到每人每道題都過關；充分利用好讀書筆記，讓學生的閱讀和積累在有形的本子上，發(fā)揮無形作用?？傊?，在盡量減少作業(yè)形式的基礎上，不削減作業(yè)的質(zhì)量。

四、磨課。時間下周開始。形式，跟去年一樣、報課題時間、人。

五、課堂大比武。所有的老師參與、時間期中考試后。形式講課（一篇帶多篇）

六、聽課。語文教研組推門聽課。時間從開學到3月底。打分，聽課人王曉彤、王梅。中層包級部聽課，每周都有，打分。校長坐班聽課。本周開始

七、

第五篇：2018—2019學第二學期英語教研計劃

2018—2019學

第二學期英語教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校將在**區(qū)教師發(fā)展中心小學英語教研工作計劃的指導下，以“促進學生語言學習核心素養(yǎng)”為目標，以“常態(tài)課堂教學改進”為抓手，探索并提煉出英語課堂中行之有效的展開策略。以“關注學生學習方式的轉(zhuǎn)變”為重點，以“提升教師的實踐智慧”為教學工作指南，聚焦“提高課堂教學的有效性”，直面教學轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，盡全力提高我校小學英語教學質(zhì)量，提升師生的整體實力，提高全教研組教師的工作力和創(chuàng)造力。

二、工作規(guī)劃

（一）加強課堂教學研究，提高教學質(zhì)量

1．保證集體備課及授課的質(zhì)量：

（1）扎實進行集體備課，本著互相學習，互相切磋，共同提高的原則，各年級老師能精確領會并落實各年段的教學目標，在課堂教學中引導學生逐步的改變自身的學習方式，在英語學習的過程中感受學習的成功與快樂。提升教師教材專業(yè)解讀能力，能夠基于文本解讀和學情分析，制定合理的教學三維目標，避免目標設定過于籠統(tǒng)，空泛的現(xiàn)象，避免只關注“語言知識”目標，弱化“思維能力”培養(yǎng)的現(xiàn)象，保證教學目標的可操作性和可檢測性。

（2）堅定不移地執(zhí)行我校教研組一貫堅持的“有備而備，有備而學”，堅決履行我校提倡的十字原則即理念要“新”，備課要“透”，講課要“活”，作業(yè)要“精”，輔導要“勤”，批改要“細”，研究要“近”，學習要“真”，考評要“嚴”，過程要“實”，以備課組長為第一責任人，力爭做到備課真的為學生的“學”來組織教學，準確把握重難點，實實在在開展有效、自主的課堂教學。在倡導應用新課程理念優(yōu)化英語教學設計的過程中，要認真學習課標，要特別重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，尤其處理好課前教案預設與課中學生學習時生成資源的利用的關系，讓學生學得更活潑、自由、飽滿。

2．更有效地提高校本教研的效率。

認真安排好教研活動，定好切實可行的教研計劃。結(jié)合兩個市級課題“小學英語教研組發(fā)展的范式研究”以及“提升閱讀理解能力的小學英語課堂教學實踐研究”認真開展周四的練兵課和研究課活動。本學期教研活動重點如下：

（1）以學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成為基點，能夠讓學生通過與情境的持續(xù)互動，在不斷解決問題、創(chuàng)設意義的過程中形成核心素養(yǎng)。

（2）發(fā)展學生不同層級的思維能力，體現(xiàn)出外語學科“用語言做事情”的特點，同時將對情感價值、學習方法的培養(yǎng)隱含其中。

（3）增強活動設計的關聯(lián)性和遞進性以及與各個教學目標的匹配度。

（4）以課例研究為抓手，重點推進目標優(yōu)化、活動優(yōu)化、練習優(yōu)化三個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)課堂重心從“教”向“學”轉(zhuǎn)移。

（二）加強課程建設

提升學生學科素養(yǎng)

1、依托學科活動，激發(fā)學生學習熱情

學科活動是提升學生英語素養(yǎng)，學生施展自身素養(yǎng)的重要載體，所以多渠道利用課內(nèi)外教學資源，開展形式多樣的學科活動，已經(jīng)是我校英語教師的常規(guī)工作，在前幾年實踐的基礎上，我們積累了較多的經(jīng)驗，本學期，老師們將根據(jù)校區(qū)特色，自身優(yōu)勢，班級實情繼續(xù)有計劃地開展豐富多彩的學科活動。根據(jù)英語課程標準對于小學生英語學習中“聽說讀寫演”的要求，我們各個年級不同的班級在征求學生意見的基礎上，設計多種多樣的活動形式，有“**好聲音”，“**講壇”等各種形式。讓學生在各種活動中聽聽、讀讀、唱唱、演演的過程中，全方位感受英語、體驗合作的樂趣。

2、借助拓展課程，拓寬學生學習渠道

我們將基于教材的邏輯起點，針對各個年級學生不同的學習心理和詞匯儲備，從**各個年級的英語拓展閱讀素材庫中精選其中的優(yōu)秀篇章，進行精讀教學和延伸表演。學生自由組合成表演小組，由學生自己推薦的評審團、記分員、劇務等崗位配合默契，拓展表演將精彩紛呈；本學期為了迎接市、區(qū)五年級學生朗讀能力比賽，五年級老師們將在每單元的教學中拓展兩篇難易程度適中的小短文，在拓展教學過程中，增加學生詞匯量，提升學生的朗讀技巧，從而提高學生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。

（三）發(fā)揮“幫帶”作用，促進教師專業(yè)成長

1．繼續(xù)全面實施**教師定位培養(yǎng)工程。針對不同的教師，采取不同的培養(yǎng)方法，繼續(xù)以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組、打造一支高素質(zhì)的語文教師隊伍為目標，教師制定發(fā)展規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。加強教師教學常規(guī)的指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，做到務實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。隨機抽查新教師及五年內(nèi)教師的備課，不定時聽推門課。讓每一位青年教師能夠在最短的時間內(nèi)成長起來。

2．轉(zhuǎn)變價值觀念，以成事成人作為項目推進時的重要目標追求。避免研究過程中只關注“事”，不關注“人”的思維定式，將項目和研究看作促進學校人才培養(yǎng)的重要載體，以人的發(fā)展帶動事的完善。關注、跟蹤并培育一些個性化的成果。盡可能將教研和科研結(jié)合在一起，有針對性地介入、引導。

3．搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會。本學期將以**市“基于文本主題的系列教學研討活動”以及區(qū)青年教師評優(yōu)課比賽為契機，促進我校青年教師的專業(yè)成長，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。每單周周四下午為青年教師業(yè)務學習時間，鼓勵教師要用讀書提升精神，用寫作充實人生，呼吁青年教師向名師學習，借鑒和仿效名師的成長之路，研究和實踐名師的教學藝術，對照自己，拉動自己，是增強教師專業(yè)素質(zhì)、提升課堂教學水平的一條重要途徑。期初，每位青年教師結(jié)合自身發(fā)展需要和學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定學期個人發(fā)展計劃，期末檢查完成情況。推選優(yōu)秀的青年教師參加市公開課研討以及評優(yōu)課選拔，讓更多的青年教師能夠展示風采，樹立青年教師的自信，加強教師梯隊發(fā)展的質(zhì)量。

四、時間安排：

二月份

1．各年級教師參加教材培訓

2．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃

3．擬定、上報本校研究專題

4．青年教師基本功訓練：教學設計與習作

三月份

1.楊丹老師參加市青年教師基本功比賽

2.組織教師參加市教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

3.組織校整班寫字比賽

四月份

1.參加區(qū)、市小學生寫字團體比賽

五月份

1.組織教師參加市統(tǒng)編教材培訓暨語文學科關鍵問題系列研究

2.組織教師參加市畢業(yè)班復習研討活動

3．參加“研究成果的提煉與表達”專題研訓活動

六月份

1.完成期末試題命制

2.各校期末考試

**小學英語教研組