第一篇：2011第二學(xué)期大班教研計(jì)劃

大班段2011學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園規(guī)程》為指針，深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，按照幼兒園園務(wù)計(jì)劃目標(biāo)和要求，結(jié)合園本培訓(xùn)和師訓(xùn)的各項(xiàng)要求，認(rèn)真開展幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。

以教師發(fā)展為本，認(rèn)真研讀《教育綱要》，以此為據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)研討，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高教師的教育教學(xué)的能力。以教科研為抓手，以教研組為陣地，開展理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，提高理論水平，提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、教研目標(biāo)

1、通過(guò)討論、互相觀摩、知識(shí)培訓(xùn)來(lái)提高教師開展體育活動(dòng)游戲化教學(xué)的組織能力。

2、針對(duì)自己在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。

3、根據(jù)本學(xué)期大班幼兒馬上進(jìn)入小學(xué)的情況，教師做好幼小銜接工作。

三、重點(diǎn)工作和具體措施

（一）通過(guò)研討、交流、實(shí)踐，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1、本學(xué)期，我們將一如既往地開展工作，積累經(jīng)驗(yàn)，提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的研討活動(dòng)形式。教研活動(dòng)要有實(shí)效性，理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓教師多想、多說(shuō)、多動(dòng)。每位教師根據(jù)分科教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的研討，進(jìn)行案例分析，得出寶貴經(jīng)驗(yàn)，為課題打好基礎(chǔ)。

2、豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題課題活動(dòng)內(nèi)容相匹配。

（二）以“人”為本，加強(qiáng)素質(zhì)建設(shè)，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展，增強(qiáng)教研組常規(guī)建設(shè)，增加教師教研的主動(dòng)意識(shí)。

1、扎實(shí)做好每次的教研組活動(dòng)，通過(guò)發(fā)揮教師特長(zhǎng)，建設(shè)自主、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的組風(fēng)。在教研活動(dòng)中，圍繞教研活動(dòng)的主題，理論聯(lián)系實(shí)際，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從問(wèn)題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問(wèn)題，通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2、積極組織幫助新教師參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在教學(xué)相長(zhǎng)中共同獲得理論和實(shí)踐得成長(zhǎng)。

3、組織進(jìn)行集體研課，以“活動(dòng)前集體備課——活動(dòng)中一人主持執(zhí)教——其他人補(bǔ)充——活動(dòng)后提煉整理——再次執(zhí)教——最后形成反思性文本”促進(jìn)教師共同提高。

4、積極開展非正式教研活動(dòng)，在輕松的環(huán)境中，引導(dǎo)教師談困惑，說(shuō)心得，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、自我求發(fā)展的意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，并能有相應(yīng)的理論支撐。

5、成立讀書小組，組內(nèi)營(yíng)造讀書氛圍，鼓勵(lì)組員多思、多寫、多悟。讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。（辦公室有很多教育方面的書籍和雜志，每周自選時(shí)間進(jìn)行閱讀

6、抓好日常工作的檢查，集體制定周計(jì)劃，共同設(shè)計(jì)大活動(dòng)，定期討論主題活動(dòng)開展的情況，針對(duì)目標(biāo)的確定，重難點(diǎn)的把握、活動(dòng)形式、內(nèi)容、各種資源的整合等方面，進(jìn)行交流討論.7、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題。引導(dǎo)教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、傳達(dá)外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)和先進(jìn)的教育理念，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（三）保教結(jié)合，促進(jìn)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的銜接。

1、在一日活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，如：教學(xué)準(zhǔn)備上的物質(zhì)欠缺、教學(xué)活動(dòng)中幼兒情緒的掌握、繪畫活動(dòng)空間的局限，操作活動(dòng)中的常規(guī)，對(duì)主題活動(dòng)開展過(guò)程中存在的問(wèn)題等；我們將針對(duì)一日活動(dòng)中每一個(gè)細(xì)微的問(wèn)題進(jìn)行研討，充分發(fā)揮教師的經(jīng)驗(yàn)，取精去粕，不斷完善幼兒的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都能保證兩位老師進(jìn)行配班，共同組織好教學(xué)活動(dòng)、晨間活動(dòng)和課間活動(dòng)，特別是幼兒離園這段時(shí)間，保育員要充分地發(fā)揮起她的配班作用，以便教師能與家長(zhǎng)進(jìn)行家流。并讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守常規(guī)的習(xí)慣。

3、組織保育老師參與平時(shí)的常規(guī)教學(xué)，配合老師落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度。特別是餐前和餐后。餐前一位老師和保育老師一起分菜、另一位老師可以組織幼兒聽(tīng)故事或念兒歌等，這樣幼兒就不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊了。

（四）積極開展豐富的教研活動(dòng)。

1、開展大班段跳繩比賽活動(dòng)。

2、開展慶六一活動(dòng)。

3、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，多渠道地利用環(huán)保材料創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。

4、通過(guò)以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們將實(shí)施聽(tīng)課制度，教師每周到平行班聽(tīng)課一次，讓教師在聽(tīng)課、評(píng)課中得到進(jìn)一步的提高。

5、注重安全方面教育的研討，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電的安全方面的知識(shí)。

（五）將入學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

1、在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。并通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品。

（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

（3）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：首先前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。其次數(shù)學(xué)方面的滲透，通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

（4）通過(guò)參觀小學(xué)，讓孩子們了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的一些習(xí)慣，進(jìn)一步為孩子進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

第二篇：2012學(xué)年第二學(xué)期大班教研計(jì)劃

2012學(xué)年第二學(xué)期大班教研計(jì)劃

一、情況分析

1、概況：年級(jí)組一共有12位教師，6個(gè)班級(jí)。每個(gè)班級(jí)的幼兒人數(shù)都在37名左右；組內(nèi)五年以內(nèi)的教師4名，高級(jí)教師1名，區(qū)級(jí)、園級(jí)骨干教師兩名。

組內(nèi)擁有一支年輕、活力，好學(xué)的教師隊(duì)伍。都為中青年教師，在共事的這幾年中共同塑造我組“活力、合作、分享”的教研文化氛圍。大家能在寬松、和諧的氛圍中積極的研討，共同成長(zhǎng)。

2、優(yōu)勢(shì)之處：

教師方面：

1、經(jīng)過(guò)一學(xué)期關(guān)于“大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料與幼兒有效互動(dòng)的實(shí)踐研究”的教研活動(dòng)，年級(jí)組教師在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料投放、材料與幼兒的互動(dòng)性等方面有了一些創(chuàng)新的想法和積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、在上學(xué)期中針對(duì)組內(nèi)教師研討主動(dòng)性不夠的弱點(diǎn)，我在上半年采用了多變、寬松的形式，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)了教師教研的主動(dòng)性。漸漸的教師們每次活動(dòng)都能根據(jù)主題大膽地表達(dá)自己的想法，積極的參與到互動(dòng)中。

3、教研氣氛輕松和諧，教研模式有效推動(dòng)教師主動(dòng)教研的積極性，組內(nèi)骨干教師、高級(jí)教師能夠與青年教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，兩者教學(xué)相長(zhǎng)，推動(dòng)組

內(nèi)教研水平的穩(wěn)步提升。

4、實(shí)驗(yàn)班有效推進(jìn)組內(nèi)教研時(shí)效性的發(fā)展，教研活動(dòng)后教師們能夠?qū)⒔萄兄惺崂淼睦碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，教師們參與教研的積極性高，研的主動(dòng)性高。幼兒方面：

1、在大班一學(xué)期的教育教學(xué)工作的推進(jìn)過(guò)程中，孩子們對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、互動(dòng)的形式等都有很高的興趣，并能積極嘗試探索。

2、個(gè)別化材料提供時(shí)根據(jù)研討主題更加強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的互動(dòng)，所以在過(guò)程中孩子們探索、操作、互動(dòng)的更為積極有效。

薄弱環(huán)節(jié)

教師方面：

1、結(jié)合上學(xué)期教研活動(dòng)研討主題回顧教師們教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)：

2、教師關(guān)注到了材料與幼兒的互動(dòng)能推動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)獲得的同時(shí)，把更多的精力投入到了材料互動(dòng)性的研發(fā)上，忽略了教師在過(guò)程中的觀察和指導(dǎo)。

3、在很多方面教師的具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是缺少理論支撐。幼兒方面：

1、結(jié)合上學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容回顧幼兒的薄弱之處：

2、幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的記錄水平差異較大。

3、幼兒個(gè)體差異比較突顯。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展“在個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師的觀察與指導(dǎo)能力”研討

和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

三、目標(biāo)制定

以“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)”為切入口，積極開展“大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師如何觀察與指導(dǎo)”的實(shí)踐研究，提高教師個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和觀察指導(dǎo)能力。

圍繞“個(gè)別化學(xué)習(xí)”開展系列理論學(xué)習(xí)，為教師提供分享、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高每位教師的專業(yè)能力和理論素養(yǎng)，完善教師的對(duì)主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織能力。

加強(qiáng)個(gè)別幼兒指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索、以及記錄水平的提升。

四、內(nèi)容與措施

（一）教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

（二）運(yùn)用多樣的教研形式，形成互動(dòng)、研討的氛圍。

（三）圍繞重點(diǎn)開展教研，保證教研的有效性。

本學(xué)期我們將一如既往，扎實(shí)開展年級(jí)組小教研工作，同時(shí)也將推動(dòng)組內(nèi)青年教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)為重點(diǎn)，借助本學(xué)期小教研主題——“個(gè)別化活動(dòng)中教師觀察與指導(dǎo)能力的研討”，努力提高年級(jí)組小教研的時(shí)效性，提高教師們?cè)趥€(gè)別化活動(dòng)中的專業(yè)化能力，通過(guò)觀察和指導(dǎo)有效推動(dòng)幼兒各方面能力的發(fā)展和提高。

第三篇：2012學(xué)年第二學(xué)期教研計(jì)劃

2013學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)

教研組工作計(jì)劃

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實(shí)驗(yàn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研目標(biāo)：

1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實(shí)有效地開展課題實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

三、教研措施：

(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開展教研活動(dòng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、堅(jiān)持推行聽(tīng)課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，確保課改工作落在實(shí)處。

(二)開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位每周四晚上開展教研研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、聽(tīng)課、評(píng)課以及學(xué)習(xí)探討教育教學(xué)反思。

4、開展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

四、教研活動(dòng)安排

1、每星期進(jìn)行上節(jié)研討課。

2、5月9日進(jìn)行全校數(shù)學(xué)筆算團(tuán)體賽活動(dòng)。

3、4月27日，進(jìn)行英德市“華粵杯”小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽初賽，5月17日決賽。

第四篇：2014學(xué)年第二學(xué)期教研計(jì)劃

2013學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

上學(xué)期，幼兒園繼續(xù)強(qiáng)化和細(xì)化幼兒園各項(xiàng)管理工作；嚴(yán)抓幼兒園常規(guī)工作；嚴(yán)抓教師師德師風(fēng)建設(shè)；為了更好的實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)，本學(xué)期幼兒園將以加強(qiáng)教師培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn)；以抓教研為突破口，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)；全面開展新的教學(xué)課程的改革，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、工作指導(dǎo)思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指南》精神為指導(dǎo)，在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，全面有效的開展幼兒園工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要，從而更好的服務(wù)家長(zhǎng)，促進(jìn)全體幼兒全面均衡的發(fā)展。

二、情況分析：

通過(guò)對(duì)上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對(duì)工作有了深的認(rèn)識(shí)和理解：

1、教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)值得努力的方向。

2、家長(zhǎng)工作：在課程的實(shí)施過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的理解和積極配合，如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們要努力地方向。

3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn)。另外，如何把教研活動(dòng)朝著為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實(shí)效方向努力也是思考內(nèi)容。加強(qiáng)文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)，推進(jìn)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風(fēng)貌。

三、主要工作與措施

（一）師資隊(duì)伍

根據(jù)幼兒園師資隊(duì)伍目標(biāo)，提高師德修養(yǎng)，幫助教師樹立目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)。提高教師科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。

目標(biāo)：

1、通過(guò)“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動(dòng)，強(qiáng)化教師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性。

2、通過(guò)磨、煉、推，把有不同專長(zhǎng)的教師朝有利的方向引導(dǎo)，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗(yàn)性教師的專業(yè)水平，在實(shí)踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量。

（二）課程開發(fā)

以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀特色課程的實(shí)踐與研究，注重加強(qiáng)課程開發(fā)與研究的過(guò)程管理，逐步完善領(lǐng)域組的制度建設(shè)。

措施：

1、新課程的教師培訓(xùn)、實(shí)施及研究活動(dòng)，通過(guò)多渠道的園本課程培訓(xùn)，主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對(duì)、“示范課、模仿課”活動(dòng)；不同范圍開放觀摩活動(dòng)；

2、抓教研小組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促她們學(xué)習(xí)、思考能力，具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)

題上；

3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。

（三）家園共育

加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個(gè)別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)；

2、召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日，并開展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查工作；

3、利用家長(zhǎng)資源，開展家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。

2014.2

第五篇：2013——2014第二學(xué)期教研計(jì)劃

2013——2014學(xué)第二學(xué)期

語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

開發(fā)區(qū)第三小學(xué)

根據(jù)教研室的工作要點(diǎn)和本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作安排，我們語(yǔ)文組的教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、主題教研

主題教研的內(nèi)容不變，低年級(jí)是大量識(shí)字，中高年級(jí)是“精要閱讀”（一篇帶多篇的探索）。低年級(jí)的識(shí)字教研，依舊是《中華字經(jīng)》，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊(cè)，連帶復(fù)習(xí)第一冊(cè)的內(nèi)容。識(shí)字的形式，在多樣化的誦讀基礎(chǔ)上，本學(xué)期希望在識(shí)字方法上有所突破，除了常規(guī)的“加一加、減一減，換一換”的方法，我們要在字理、猜謎語(yǔ)、編兒歌、環(huán)境識(shí)字和生活識(shí)字等下功夫，讓《中華字經(jīng)》掌握的功能扎實(shí)牢固。中高年級(jí)的“精要閱讀”，我們要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上放開步子，有條不紊的進(jìn)行“一篇帶多篇”的課堂教學(xué)，希望有所提高，有所突破，使其逐漸成熟。

二、集體備課。

本學(xué)期的集體備課把內(nèi)容的整合、核心問(wèn)題的提出和引導(dǎo)放在重要位置。找出每課重要內(nèi)容中的重要問(wèn)題，精講精讀，滲透方法。課件做到簡(jiǎn)單實(shí)用。集體備課和個(gè)人備課形式一直，內(nèi)容可以略有改動(dòng)。

備課時(shí)間是單周。每次集體備課前，備課組長(zhǎng)到教務(wù)處

開個(gè)碰頭會(huì)。備課形式，級(jí)部?jī)?nèi)備課組長(zhǎng)根據(jù)分工，指定個(gè)人先備課，然后集體通教材，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)、制作出課件級(jí)部共享。個(gè)人使用時(shí)需要改動(dòng)，請(qǐng)用紅色。使用后有改動(dòng)請(qǐng)用藍(lán)色。

三、作業(yè)改革。

本學(xué)期的作業(yè)內(nèi)容是作文、小練筆、語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練、讀書筆記。加大小練筆的數(shù)量，在作文和小練筆的批改上，做到面批面改，注重作后的講評(píng)和修改；抓實(shí)抓牢基礎(chǔ)訓(xùn)練，做到每人每道題都過(guò)關(guān)；充分利用好讀書筆記，讓學(xué)生的閱讀和積累在有形的本子上，發(fā)揮無(wú)形作用?？傊?，在盡量減少作業(yè)形式的基礎(chǔ)上，不削減作業(yè)的質(zhì)量。

四、磨課。時(shí)間下周開始。形式，跟去年一樣、報(bào)課題時(shí)間、人。

五、課堂大比武。所有的老師參與、時(shí)間期中考試后。形式講課（一篇帶多篇）

六、聽(tīng)課。語(yǔ)文教研組推門聽(tīng)課。時(shí)間從開學(xué)到3月底。打分，聽(tīng)課人王曉彤、王梅。中層包級(jí)部聽(tīng)課，每周都有，打分。校長(zhǎng)坐班聽(tīng)課。本周開始

七、