第一篇：六年級閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

2015-2016第二學(xué)期閱讀與寫作總結(jié)

辛寨小學(xué)，王維春

為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生掌握閱讀的技巧,提高學(xué)生的閱讀與寫作水平,在本學(xué)期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動。

六年級閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

六年級的學(xué)生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏,為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生掌握閱讀的技巧,提高學(xué)生的閱讀與寫作水平,在本學(xué)期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動?，F(xiàn)在《閱讀與寫作》興趣小組的開展工作已接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、保證學(xué)生參加活動的時間。

我校將隔周的周三定為高段興趣小組活動時間,為了保證活動的質(zhì)量,作為興趣組的組織者,我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時來到活動的地點,并能帶好必要的學(xué)習(xí)用品來參加興趣活動,這樣確保了活動的準(zhǔn)時性。

二、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師,如果沒有興趣,何來成果而言。為了確保學(xué)生的活動興趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導(dǎo)學(xué)生閱讀,掌握閱讀的技巧,讓學(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容,讀出不同的語氣,表達(dá)不同的情感。在作文方面走生活作文的路線,指導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍發(fā)生的事物進(jìn)行習(xí)作,避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文,讓學(xué)生的作文充滿生活的氣息。

三、進(jìn)行有效的措施

(一)閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導(dǎo)吸引學(xué)生,通過出示書中的好詞好句、精彩片段等,有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試,放手讓學(xué)生去自讀,深入感受文章內(nèi)容,同時鼓勵學(xué)生提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法,引導(dǎo)他們對文章進(jìn)行理解,準(zhǔn)確地領(lǐng)悟出文章的思想感情。

(二)習(xí)作方面

1、盡量讓學(xué)生自己去選寫作的題目,最好能聯(lián)系學(xué)校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材,一方面調(diào)動了學(xué)生習(xí)作的積極性,另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。

2、在作文過程中,及時對學(xué)生涌現(xiàn)出來的好詞佳句,奇思妙想進(jìn)行表揚,激勵學(xué)生樂于寫作。講評學(xué)生的寫作時,對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等,哪怕有點滴好處都不放過,逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛好寫作的習(xí)慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導(dǎo)了寫作技巧,很多同學(xué)在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。

不足之處:

(一)學(xué)生的閱讀和習(xí)作水平的懸殊太大,有些閱讀適合于一些水平較高的同學(xué),而對一些學(xué)生就不適合。

(二)還有一部分學(xué)生對于習(xí)作比較怕,對于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。

在今后的工作中,我將以學(xué)生為本,在閱讀和寫作方面能分層進(jìn)行,關(guān)注各個層面的學(xué)生,爭取顧及每位學(xué)生,使每個學(xué)生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2016年7月

第二篇：六年級閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

閱讀與寫作社團(tuán)工作總結(jié)

為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生掌握閱讀的技巧,提高學(xué)生的閱讀與寫作水平,在本學(xué)期開展了有關(guān)閱讀與寫作社團(tuán)活動。

學(xué)生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏,為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生掌握閱讀的技巧,提高學(xué)生的閱讀與寫作水平,在本學(xué)期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、保證學(xué)生參加活動的時間。

我校將周五定為社團(tuán)活動時間,為了保證活動的質(zhì)量,作為興趣組的組織者,我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時來到活動的地點,并能帶好必要的學(xué)習(xí)用品來參加興趣活動,這樣確保了活動的準(zhǔn)時性。

二、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師,如果沒有興趣,何來成果而言。為了確保學(xué)生的活動興趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導(dǎo)學(xué)生閱讀,掌握閱讀的技巧,讓學(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容,讀出不同的語氣,表達(dá)不同的情感。在作文方面走生活作文的路線,指導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍發(fā)生的事物進(jìn)行習(xí)作,避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文,讓學(xué)生的作文充滿生活的氣息。

三、進(jìn)行有效的措施

(一)閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導(dǎo)吸引學(xué)生,通過出示書中的好詞好句、精彩片段等,有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試,放手讓學(xué)生去自讀,深入感受文章內(nèi)容,同時鼓勵學(xué)生提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法,引導(dǎo)他們對文章進(jìn)行理解,準(zhǔn)確地領(lǐng)悟出文章的思想感情。

(二)習(xí)作方面

1、盡量讓學(xué)生自己去選寫作的題目,最好能聯(lián)系學(xué)校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材,一方面調(diào)動了學(xué)生習(xí)作的積極性,另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。

2、在作文過程中,及時對學(xué)生涌現(xiàn)出來的好詞佳句,奇思妙想進(jìn)行表揚,激勵學(xué)生樂于寫作。講評學(xué)生的寫作時,對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等,哪怕有點滴好處都不放過,逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛好寫作的習(xí)慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導(dǎo)了寫作技巧,很多同學(xué)在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。

不足之處:(一)學(xué)生的閱讀和習(xí)作水平的懸殊太大,有些閱讀適合于一些水平較高的同學(xué),而對一些學(xué)生就不適合。

(二)還有一部分學(xué)生對于習(xí)作比較怕,對于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。

在今后的工作中,我將以學(xué)生為本,在閱讀和寫作方面能分層進(jìn)行,關(guān)注各個層面的學(xué)生,爭取顧及每位學(xué)生,使每個學(xué)生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2018年6月

第三篇：六年級閱讀與寫作興趣小組教學(xué)計劃

2015-2016第二學(xué)期閱讀與寫作教學(xué)計劃

辛寨小學(xué)：王維春

在本學(xué)期的閱讀與寫作興趣小組教學(xué)中，我們相關(guān)的執(zhí)教老師將采用多樣化的閱讀與練筆方式、開辟多渠道的閱讀與習(xí)作途徑、選擇多類型的閱讀與寫作形式，提高學(xué)生的閱讀與寫作的興趣。

1、學(xué)生無主題作文的練筆。

在教學(xué)過程中，我們將給學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。讓學(xué)生經(jīng)歷開放的作文過程，全身心地投入體驗，使學(xué)生養(yǎng)成想說就寫，想問就寫，想干也可以寫下來的習(xí)慣。（1）堅持寫日記。

寫日記已經(jīng)是眾所周知的提高寫作能力的有效途徑。特別是日記中的個人的秘密，心底的話語，無不是學(xué)生個性的極好凸現(xiàn)。我們教師不僅要求學(xué)生寫日記，更主要的是給學(xué)生以不斷的經(jīng)常的持之以恒的指導(dǎo)、幫助、鼓勵和鞭策，促使學(xué)生的個性得以張揚，習(xí)慣得以鞏固。（2）做讀書筆記。

結(jié)合課外閱讀、看電影和電視，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，評論電影（或電視）中的人物等等。讓學(xué)生每周都做讀書摘記。做讀書筆記時，摘錄好詞好句的數(shù)量不是最重要的，主要目的是讓孩子們思考對自己有特別啟發(fā)或感悟的地方，并寫下來。大家有話則長，無話則短。我們還開展交流。學(xué)生互相推薦好書，暢談自己的見解。（3）展開想象寫話

A、根據(jù)原文續(xù)寫。就是讓學(xué)生依據(jù)一個前提條件或情節(jié)，順著這一思路進(jìn)行的想象練習(xí)。

B、睹物想象作文。讓學(xué)生依據(jù)看到的事物進(jìn)行的想象習(xí)作訓(xùn)練。如：面對一個小小的一幅圖，面對城市的規(guī)劃圖，看著大自然的美景，看著一張獲獎證書等展開自己的想象，并寫成一篇作文。

另外，讓學(xué)生們異想天開，充分展開想象，如練習(xí)寫《假如我是校長，我將……》 《假如我是市長……》《假如我是一名教師》《假如我有一臺時間機(jī)器》等假設(shè)想象；或者寫寫童話、寓言等。

2、有主題習(xí)作指導(dǎo)。

（1）捕捉節(jié)日。每次傳統(tǒng)節(jié)日來臨，引導(dǎo)學(xué)生抓住有意義的，與以往不同的東西進(jìn)行記錄。

（2）活動作文。每學(xué)期，班里都會開展各種各樣的活動，這些活動都是我們進(jìn)行習(xí)作的很好素材。讓學(xué)生在活動的過程中，注意觀察、積累，學(xué)會怎么做就怎么寫。

2016年3月

第四篇：閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

一學(xué)年以來寫作興趣小組暨小作家協(xié)會工作回顧一

一．

基本情況：辛章辦事處中小學(xué)寫作興趣協(xié)會成立于2009年10月，共有四所學(xué)校，各校一名教師負(fù)責(zé)本校的工作。

小作協(xié)會在辦事處及文教室的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造熱情，激發(fā)學(xué)生的寫作潛力，提高學(xué)生的寫作水平，從而大面積提高學(xué)生的寫作能力。為提高學(xué)生的素質(zhì)奠定扎實的基礎(chǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作回顧

1.組織征文大賽。2010年11份，組織會員參加“為學(xué)杯”全處征文大賽，有五名同學(xué)分別被評為“為學(xué) 杯”全國征文大賽初賽二等獎或三等獎。

2.參加“校訊杯”征文大賽。各校參賽作品51篇，選出10篇優(yōu)秀作品。

3.參加新浪網(wǎng)的“尋找綠色小記者”環(huán)保征文大賽（2010年6月初）。要求每位會員都有作品，選出優(yōu)秀

作品，予以上投。

下學(xué)期準(zhǔn)備開展對會員的輔導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)一步提高會員的寫作水平。使興趣小組活動見到實效。

辛章辦事處寫作協(xié)會

2011-3-17

寫作興趣小組總結(jié)

2011-3-17

第五篇：閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

龍里縣董下小學(xué)2013——2014學(xué)年第二學(xué)期

閱讀與寫作興趣小組活動總結(jié)

指導(dǎo)教師 張瓊

學(xué)生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏，為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生掌握閱讀的技巧，提高學(xué)生的閱讀與寫作水平，在本學(xué)期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動?，F(xiàn)在《閱讀與寫作》興趣小組的開展工作已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、保證學(xué)生參加活動的時間。

我校將隔周的周三定為高段興趣小組活動時間，為了保證活動的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時來到活動的地點，并能帶好必要的學(xué)習(xí)用品來參加興趣活動，這樣確保了活動的準(zhǔn)時性。

二、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學(xué)生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導(dǎo)學(xué)生閱讀，掌握閱讀的技巧，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容，讀出不同的語氣，表達(dá)不同的情感。在作文方面走生活作文的路線，指導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍發(fā)生的事物進(jìn)行習(xí)作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學(xué)生的作文充滿生活的氣息。

三、進(jìn)行有效的措施

（一）閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導(dǎo)吸引學(xué)生，通過出示書中的好詞好句、精彩片段等，有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試，放手讓學(xué)生去自讀，深入感受文章內(nèi)容，同時鼓勵學(xué)生提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法，引導(dǎo)他們對文章進(jìn)行理解，準(zhǔn)確地領(lǐng)悟出文章的思想感情。

（二）習(xí)作方面

1、盡量讓學(xué)生自己去選寫作的題目，最好能聯(lián)系學(xué)校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材，一方面調(diào)動了學(xué)生習(xí)作的積極性，另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。

2、在作文過程中，及時對學(xué)生涌現(xiàn)出來的好詞佳句，奇思妙想進(jìn)行表揚，激勵學(xué)生樂于寫作。講評學(xué)生的寫作時，對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等，哪怕有點滴好處都不放過，逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛好寫作的習(xí)慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導(dǎo)了寫作技巧，很多同學(xué)在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。不足之處：

（一）學(xué)生的閱讀和習(xí)作水平的懸殊太大，有些閱讀適合于一些水平較高的同學(xué)，而對一些學(xué)生就不適合。

（二）還有一部分學(xué)生對于習(xí)作比較怕，對于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。

在今后的工作中，我將以學(xué)生為本，在閱讀和寫作方面能分層進(jìn)行，關(guān)注各個層面的學(xué)生，爭取顧及每位學(xué)生，使每個學(xué)生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。