第一篇：讓課堂充滿激情心得體會

“讓課堂充滿激情”講座之心得體會

西小

徐珊珊

4月26日，西澇臺小學(xué)全體老師赴神道口中學(xué)聽取了由清華大學(xué)張學(xué)政老師主講的以“讓課堂充滿激情”為主題的講座，很榮幸自己作為其中一員參加了這次培訓(xùn)。張學(xué)政老師作為一個清華大學(xué)早期畢業(yè)的工科生，以其獨(dú)特理性邏輯思維和感性表述相結(jié)合的方式給在座的所有老師講了一堂生動的教育實(shí)踐課。這次講座對我影響較大，現(xiàn)將本人之心得體會進(jìn)行如下總結(jié)：

首先，針對講座的前兩部來說，個人認(rèn)為分激發(fā)興趣和教學(xué)方法都很重要，但是在操作過程中要注重二者的關(guān)系。實(shí)際操作過程中，應(yīng)該以教學(xué)方法為手段去，以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，但最重要的是要以讓學(xué)生掌握課程的重點(diǎn)為目的。換言之，新穎的教學(xué)方式，以及迎合學(xué)生興趣的素材可以提高學(xué)生對老師講課的關(guān)注度，起到延長學(xué)生注意力集中時間的效果。然而，如果講課的內(nèi)容設(shè)置中重點(diǎn)內(nèi)容不突出，非重點(diǎn)內(nèi)容或課外內(nèi)容延伸過多的話，就會產(chǎn)生喧賓奪主的效應(yīng)，結(jié)果會適得其反。最后則造成教學(xué)實(shí)際目標(biāo)與預(yù)設(shè)目標(biāo)差距過遠(yuǎn)的情況。所以，張學(xué)政老師在報(bào)告的時候也幾次說過，突出重點(diǎn)才是本質(zhì)，興趣的激發(fā)與適合的教學(xué)方式的設(shè)置要以重點(diǎn)為核心，本人十分贊同這個觀點(diǎn)。雖然教學(xué)過程中次要內(nèi)容可能更容易進(jìn)行興趣設(shè)計(jì)和課外延伸，但是我們實(shí)際操作過程中一定要注意度，超過了限度，往往適得其反。

其次，針對講座中間部分內(nèi)容來說，課堂語言藝術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，我認(rèn)為這兩部分的作用同樣不可忽視。具體原因有以下幾點(diǎn)：

1、好的課堂語言藝術(shù)可以為講課內(nèi)容起到錦上添花的效果，這點(diǎn)我們在實(shí)際講課過程中可以體會的到。同樣的內(nèi)容，不同的語言藝術(shù)表現(xiàn)出來的歡迎程度完全不同，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡有親和力和感染力的老師。而老師的親和力也在很大程度上依賴其本身的語言藝術(shù)。課程中好的語言藝術(shù)表現(xiàn)對于孩子理想信念的養(yǎng)成及樂觀向上心態(tài)的塑造都有很大的幫助。此外，好的語言藝術(shù)也是提升教師本身形象和氣質(zhì)的最佳途徑。

2、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用確實(shí)很大程度提高的講課的形象程度，根據(jù)張學(xué)政老師講課中所提到的記憶指數(shù)，形象的視聽比只有聽覺會提高30%，而這正是傳統(tǒng)教學(xué)方法所中沒有的30%。但是我們要清楚此外的70%記憶指數(shù)都是可以通過傳統(tǒng)教學(xué)方法達(dá)到的，所以在教學(xué)過程中我們依然要以傳統(tǒng)教學(xué)法為基礎(chǔ)，采用現(xiàn)在教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合的方式，兩者永遠(yuǎn)是繼承與發(fā)展的關(guān)系。如果單單從字面看，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和技術(shù)關(guān)系較大，但其核心還是教學(xué)為主，技術(shù)只是不同的手段。在沒有PPT、電腦和投影儀的年代，我們的老師依然可以站在三尺講臺用他們的粉筆和語言培養(yǎng)我們成為國家的棟梁。所以，技術(shù)只是我們的輔助工具，它是通過我們的主觀起作用之后在作用到學(xué)生的身上，這就在客觀上要求我們時刻要謹(jǐn)記教學(xué)才是本質(zhì)。

3、以傳統(tǒng)教學(xué)方法為基礎(chǔ)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與好的語言藝術(shù)相結(jié)合的方式是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。

最后，談?wù)勱P(guān)于我們自己的問題，大家都是老師也都宣讀過誓言，從那一刻起我們就有了神圣的使命，傳承文明，培育人才，為一個國家和一個民族的明天而奮斗，塑造人類的靈魂。說是一件容易的事情，冠冕堂皇的話大多數(shù)人可以說，然而堅(jiān)持的一直做下去是不易的。因?yàn)闊釔劢虒W(xué)我們選擇了成為老師，在我們還是學(xué)生的時候，老師也是這樣用他們的熱情和關(guān)愛一直守護(hù)著我們成長，所以長大后我們也就成了“您”。孩子的成長是一件復(fù)雜而瑣碎的事情，有時候我們在關(guān)心學(xué)生成績的過程中，更重要的是關(guān)心他們的心里成長。馬家爵事件、清華投毒案、復(fù)旦投毒案以及今年廣東中山大學(xué)碩士研究生自殺事件等等社會問題在拷問著我們整個國家教育制度的同時也拷問著我們每一個老師，每一個教育者。在孩子成長過程中，我們教會他們知識的同時，有沒有真的教會他們怎么做人，怎么承擔(dān)責(zé)任，怎么應(yīng)對壓力？教學(xué)或者說教育和孩子的成長過程是一樣的，復(fù)雜瑣碎，需要每個教育者去思考如何發(fā)展才能適應(yīng)新時期的要求。所以，我認(rèn)為做一個好的老師或好的教育者，除了熱愛教學(xué)為人師表之外，更重要的是要懂得如何觸及孩子的心靈，培養(yǎng)他們的理想信念。因?yàn)槔蠋煆?qiáng)所以少年強(qiáng)，故“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。

以上就是我對于這次講座的所有心得體會，在這里與大家分享，希望大家批評指正。

第二篇：讓執(zhí)行力充滿激情(演講稿)

讓執(zhí)行力充滿激情

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、朋友們：

大家好！

很高興能在這里與大家共同交流、探討、學(xué)習(xí)。我演講的題目是《讓執(zhí)行力充滿激情》，希望能與大家共勉。說起執(zhí)行力，讓我想起美國作家費(fèi)拉爾.凱普的《沒有任何借口》這本書?！皼]有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校奉行的行為準(zhǔn)則，它要求每個學(xué)員都必須想盡辦法去完成任何一項(xiàng)上級交辦的任務(wù)，而不是把時間浪費(fèi)在尋找不能完成的借口。西點(diǎn)的核心價(jià)值就在于此，就在于沒有任何借口所體現(xiàn)出的一種責(zé)任心，一種高度的敬業(yè)精神，一種完美的執(zhí)行力。而完美的執(zhí)行力，正是我們做好辦公室工作所迫切需要的，正是我們深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀最切實(shí)際的落腳點(diǎn)。哪我們怎樣去追求完美的執(zhí)行力呢？我認(rèn)為，就是靠激情。

記得幾年前，在一部《激情燃燒的歲月》中，石光榮以他激情燃燒的革命生涯，再一次開啟了無數(shù)人心中封存已久的激情！兩年后，一個“富有激情的干部”——牛玉儒，再一次用燃燒的激情感動了內(nèi)蒙古草原，感動了中國。是的，在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭年代，需要激情；在火熱的建設(shè)年代，需要激情。而今天，在激流奔涌的改革時代，加快加快發(fā)展的偉大

事業(yè)中，同樣需要激情。當(dāng)前，彭山的發(fā)展，正處于艱難爬坡、負(fù)重前行的關(guān)鍵時刻，正處于快則進(jìn)、慢則退的十字路口，要度過難關(guān)，止滑回升，要實(shí)現(xiàn)“保增長、保民生、保穩(wěn)定”等各項(xiàng)既定目標(biāo)，我們必須要擁有強(qiáng)大而充滿激情的執(zhí)行力。

有人會說，執(zhí)行力就是一絲不茍的把自己的本職工作干好，不須要什么激情。但我要說，你錯了。這里，我想起一個故事：有兩個年青人正在建筑工地上勞動，有人就問：“你們在做什么呢？”一個人答道：“我在砌磚”；而另一個人驕傲地告訴他：“我，在建一座宮殿。”，同樣是砌磚，兩個人的工作心態(tài)卻是截然不同的。第一個人把砌磚當(dāng)成目標(biāo)，工作自然索然無味，若干年后他仍就是個砌磚工；而第二個人，心中懷揣建造宮殿的激情，若干年后，他已成為法國赫赫有名的建筑大師。

當(dāng)前，我們正處于一個激情燃燒的時代，改革的壯舉、發(fā)展的機(jī)遇，每時每刻都在為激情之士提供大展身手的舞臺。我們這里所說的激情，不是頭腦發(fā)熱、盲目蠻干，而是在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的主動作為；不是一時的感情沖動、虎頭蛇尾，而是可持續(xù)發(fā)展中的堅(jiān)韌不拔；更不是個人生活的浪漫多情，而是對事業(yè)的執(zhí)著追求。90年代，國家還不允許私營企業(yè)進(jìn)入汽車制造行業(yè)，但有一個年輕人卻冒著萬貫家產(chǎn)打水漂的危險(xiǎn)，憑著對汽車產(chǎn)業(yè)的熱愛，自己動手拆解、研究汽車結(jié)構(gòu)，開始了獨(dú)立研究轎車制造。在一次中央領(lǐng)導(dǎo)視察地方時，他鼓足勇氣說：能不能給我一個失敗的機(jī)會！這個冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行激情創(chuàng)業(yè)的年輕人就是現(xiàn)在的吉利集團(tuán)董事長李書福。給我一個失敗的機(jī)會！這句響亮的話給我們留下很多值得思考的東西。是啊，成功女神并不垂青所有的人，但只要我們充滿激情，參與、嘗試，即使沒有成功，我們同樣會感受到過程中的快樂！

工作中最優(yōu)秀的人，不一定是能力最強(qiáng)的人，維有充滿激情，具有強(qiáng)大的執(zhí)行力，才是干成事業(yè)的關(guān)鍵。世上只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人是用激情，用執(zhí)行力化平淡為輝煌。

古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅(jiān)忍不拔之志！主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你，只要我們充滿激情，只要我們有強(qiáng)大的執(zhí)行力，我們就一定會成功，一定會做得更好！

人是要有一點(diǎn)精神的，奮斗者是要有激情的。有激情才能產(chǎn)生熱愛，熱愛才能徹底的執(zhí)行。我們的事業(yè)要推向前進(jìn)，就是需要這樣一支永遠(yuǎn)充滿激情的團(tuán)隊(duì)。

讓我們以更加振奮的精神，更加十足的干勁，更加扎實(shí)的作風(fēng)，時刻保持昂揚(yáng)向上的銳氣，知難而進(jìn)的勇氣，爭創(chuàng)一流的志氣，把全部的心思和干勁用在想事、謀事、干事上。

讓激情搏動心弦，讓激情蕩氣回腸，讓我們的青春在充滿激情的辦公室事業(yè)中燃燒！

讓我們用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進(jìn)彭山加快發(fā)展的事業(yè)之中，用強(qiáng)大的執(zhí)行力構(gòu)建更加優(yōu)秀的辦公室團(tuán)隊(duì)，去創(chuàng)造更加輝煌燦爛的明天！謝謝大家！

第三篇：讓教師執(zhí)行力充滿激情

讓教師執(zhí)行力充滿激情

風(fēng)雨兼程，一路高歌，我們迎來了改革開放30周年。這是解放思想的 30年，是披荊斬棘開拓特色中國的30年，是探索中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的30年，是成績斐然光輝熠熠的30年?，F(xiàn)代社會最鮮明的特點(diǎn)是改革開放，最顯著的成就是快速發(fā)展，最突出的標(biāo)志是與時俱進(jìn)，要適應(yīng)改革開放，保持與時俱進(jìn)，則需要我們——平凡而偉大的教師，走在執(zhí)行力的最前線。

教師，曾被稱為太陽底下最光輝的職業(yè)，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，可誰又知道一年年的風(fēng)吹雨打，一年年的春華秋實(shí)，吞噬了多少教師的無悔的青春和火熱的激情，“醉后方知酒味濃，為師方知從教難”。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我更不是歌手，不能用甜美的歌喉歌頌我們所取得的成就。可我是一名教師，我想用我腦海中采擷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我想用我凝重的感情，傾吐教師最動人的頌歌。

抹去歲月的痕跡，采集收獲的喜悅，我們組建了一支勇于開拓、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。忘卻流淌的故事，重溫艱辛的歷程，我們涌現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、以校為家、愛生如子的教師團(tuán)隊(duì)。他們甘為人梯，肩負(fù)起學(xué)校教育教學(xué)的重任，他們甘為蠟燭，燃燒自己照亮別人，用激情和青春的付出成就一批批學(xué)生輝煌的未來。

每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大。老師也一樣，心中藏著一個夢，就在這三尺講臺上成就著自己的夢，他們用自己飽含激情的執(zhí)行力，一絲不茍的干好自己的本職工作，從孩子牙牙學(xué)語到健康成長，從學(xué)生的衣食住行到文明舉止，從他們的點(diǎn)滴瑣事到成就未來，無一不蘊(yùn)含著教師的心血，不承載著教師激情的執(zhí)行力。有人會說做老師不就是每天上幾節(jié)課，寫幾篇教案，改幾本作業(yè)的事情么，其實(shí)你錯了，如今的教師不僅僅只是課堂的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，知識的傳授者，還是學(xué)生生活的保姆和安全保障的責(zé)任人。我們要照顧他們的就寢和食宿，關(guān)心他們的情感和成長，教導(dǎo)他們?yōu)槿撕妥鍪?，護(hù)送他們行路和乘車，注重他們的外表形象和性格塑造??這一切的一切都需要教師激情的執(zhí)行力。世界上只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人是用激情，用執(zhí)行力化平淡為輝煌。古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅(jiān)忍不拔之志！正是這種激情與智慧的結(jié)晶，才造就了帶有靈魂的不朽建筑——教育。

我們不是剪剪的飛燕,卻銜來春的泥丸;不是翩躚的蝴蝶,卻播下愛的花粉，晨鐘暮鼓,送一段人間的往事;滄桑輪回,寫一曲夢幻的詩篇，教師就像身帶雙翼的精靈，將愛心普撒天下，將知識遍及天涯。是什么給了他們勇氣，又是什么讓他們?nèi)绱藞?jiān)信，是激情，是責(zé)任。主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你，只要我們充滿激情，只要我們擁有強(qiáng)大的執(zhí)行力，我們就一定會做得更好，一定會走向成功！讓激情搏動心弦，讓激情蕩氣回腸，讓我們的青春在充滿激情的教育事業(yè)中燃燒！

第四篇：讓執(zhí)行力充滿激情(演講稿)

讓執(zhí)行力充滿激情(演講稿)

讓執(zhí)行力充滿激情 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、朋友們： 大家好！很高興能在這里與大家共同交流、探討、學(xué)習(xí)。我演講 的題目是《讓執(zhí)行力充滿激情》，希望能與大家共勉。說起執(zhí)行力，讓我想起美國作家費(fèi)拉爾.凱普的《沒有 任何借口》這本書。“沒有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校奉行 的行為準(zhǔn)則，它要求每個學(xué)員都必須想盡辦法去完成任何一 項(xiàng)上級交辦的任務(wù)，而不是把時間浪費(fèi)在尋找不能完成的借 口。西點(diǎn)的核心價(jià)值就在于此，就在于沒有任何借口所體現(xiàn) 出的一種責(zé)任心，一種高度的敬業(yè)精神，一種完美的執(zhí)行力。而完美的執(zhí)行力，正是我們做好辦公室工作所迫切需要的，正是我們深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀最切實(shí)際的落腳點(diǎn)。哪我們怎 樣去追求完美的執(zhí)行力呢？我認(rèn)為，就是靠激情。記得幾年前，在一部《激情燃燒的歲月》中，石光榮以 他激情燃燒的革命生涯，再一次開啟了無數(shù)人心中封存已久 的激情！兩年后，一個“富有激情的干部”——牛玉儒，再 一次用燃燒的激情感動了內(nèi)蒙古草原，感動了中國。是的，在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭年代，需要激情；在火熱的建設(shè)年代，需要激 情。而今天，在激流奔涌的改革時代，加快加快發(fā)展的偉大 事業(yè)中，同樣需要激情。當(dāng)前，彭山的發(fā)展，正處于艱難爬 坡、負(fù)重前行的關(guān)鍵時刻，正處于快則進(jìn)、慢則退的十字路 口，要度過難關(guān)，止滑回升，要實(shí)現(xiàn)“保增長、保民生、保 穩(wěn)定”等各項(xiàng)既定目標(biāo)，我們必須要擁有強(qiáng)大而充滿激情的 執(zhí)行力。有人會說，執(zhí)行力就是一絲不茍的把自己的本職工作干 好，不須要什么激情。但我要說，你錯了。這里，我想起一 個故事： 有兩個年青人正在建筑工地上勞動，有人就問： “你 們在做什么呢？”一個人答道：“我在砌磚”；而另一個人 驕傲地告訴他：“我，在建一座宮殿。”，同樣是砌磚，兩 個人的工作心態(tài)卻是截然不同的。第一個人把砌磚當(dāng)成目 標(biāo)，工作自然索然無味，若干年后他仍就是個砌磚工；而第 二個人，心中懷揣建造宮殿的激情，若干年后，他已成為法 國赫赫有名的建筑大師。當(dāng)前，我們正處于一個激情燃燒的時代，改革的壯舉、發(fā)展的機(jī)遇，每時每刻都在為激情之士提供大展身手的舞 臺。我們這里所說的激情，不是頭腦發(fā)熱、盲目蠻干，而是 在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的主動作為；不是一時的感情沖動、虎 頭蛇尾，而是可持續(xù)發(fā)展中的堅(jiān)韌不拔；更不是個人生活的 浪漫多情，而是對事業(yè)的執(zhí)著追求。90 年代，國家還不允許 私營企業(yè)進(jìn)入汽車制造行業(yè)，但有一個年輕人卻冒著萬貫家 產(chǎn)打水漂的危險(xiǎn)，憑著對汽車產(chǎn)業(yè)的熱愛，自己動手拆解、研究汽車結(jié)構(gòu)，開始了獨(dú)立研究轎車制造。在一次中央領(lǐng)導(dǎo) 視察地方時，他鼓足勇氣說：能不能給我一個失敗的機(jī)會！這個冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行激情創(chuàng)業(yè)的年輕人就是現(xiàn)在的吉利 集團(tuán)董事長李書福。給我一個失敗的機(jī)會！這句響亮的話給 我們留下很多值得思考的東西。是啊，成功女神并不垂青所 有的人，但只要我們充滿激情，參與、嘗試，即使沒有成功，我們同樣會感受到過程中的快樂！工作中最優(yōu)秀的人，不一定是能力最強(qiáng)的人，維有充滿 激情，具有強(qiáng)大的執(zhí)行力，才是干成事業(yè)的關(guān)鍵。世上只有 一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人是用激 情，用執(zhí)行力化平淡為輝煌。古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅(jiān)忍不拔之志！主 宰世界的是你，放棄世界的仍然是你，只要我們充滿激情，只要我們有強(qiáng)大的執(zhí)行力，我們就一定會成功，一定會做得 更好！人是要有一點(diǎn)精神的，奮斗者是要有激情的。有激情才 能產(chǎn)生熱愛，熱愛才能徹底的執(zhí)行。我們的事業(yè)要推向前進(jìn)，就是需要這樣一支永遠(yuǎn)充滿激情的團(tuán)隊(duì)。讓我們以更加振奮的精神，更加十足的干勁，更加扎實(shí) 的作風(fēng)，時刻保持昂揚(yáng)向上的銳氣，知難而進(jìn)的勇氣，爭創(chuàng) 一流的志氣，把全部的心思和干勁用在想事、謀事、干事上。讓激情搏動心弦，讓激情蕩氣回腸，讓我們的青春在充滿激 情的辦公室事業(yè)中燃燒！讓我們用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠 和摯愛融進(jìn)彭山加快發(fā)展的事業(yè)之中，用強(qiáng)大的執(zhí)行力構(gòu)建 更加優(yōu)秀的辦公室團(tuán)隊(duì)，去創(chuàng)造更加輝煌燦爛的明天！謝謝大家！

第五篇：學(xué)張學(xué)政《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》有感

學(xué)張學(xué)政《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》有感

根據(jù)學(xué)校的要求部署，組織本教研室教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《職業(yè)院校校長專題研修班》資料。在學(xué)習(xí)過程中，無論是從思想上、心靈上還是理念上，都給了我很大的震撼，深刻體會到現(xiàn)代職業(yè)教育的新策略以及改進(jìn)教學(xué)方法的必要性，更加明確了自己今后教學(xué)的方向?，F(xiàn)就清華大學(xué)張學(xué)政教授《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》的講學(xué)，談幾點(diǎn)感觸。

張教授從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、采用適當(dāng)教學(xué)方法、注意課堂語言藝術(shù)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、熱愛教學(xué)為人師表、怎樣做一個好教師幾方面進(jìn)行了講座。重點(diǎn)講授了“教師如何上好第一堂課”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如何實(shí)施“四點(diǎn)、四性、兩注意”教學(xué)方法；教師如何綜合運(yùn)用常規(guī)教法和多媒體課件來提高課堂效率。他提出了“為人師表必須過好‘三關(guān)’：理論關(guān)、實(shí)踐關(guān)、科研教研關(guān)”；還從自身的實(shí)例講解了“身教言教、為人師表”；并提出教師應(yīng)該從“氣質(zhì)風(fēng)度、人格魅力、綜合素養(yǎng)、讀書鉆研”四個方面來提升自己，做一個好老師。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，張教授強(qiáng)調(diào)了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上好第一節(jié)課，要用教師的人格魅力將學(xué)生的心收攏到課堂上來。學(xué)生的興趣被培養(yǎng)起來以后，教師還要正確的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中誘趣。學(xué)習(xí)是一個逐步深入，逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。誘趣就是誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑、再生疑-再思疑-在釋疑”的螺旋式上升過程。通過誘趣，使學(xué)生逐步深化其學(xué)習(xí)，同時較好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲的基礎(chǔ)上，教師在教授過程中，要依靠對教學(xué)內(nèi)容的精心組織、科學(xué)安排，使其對學(xué)生產(chǎn)生誘惑。針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，一環(huán)扣一環(huán)地提出問題，誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑”，不僅要學(xué)生有所知，更要有所思。學(xué)生每解決一個問題，就有一種戰(zhàn)勝難點(diǎn)的興奮，就會多一份自信。

2、采用適當(dāng)教學(xué)方法

在確定教學(xué)目的和和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。否則，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的仍然是一句空話。在課堂上要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可概括為“四點(diǎn)四性兩注意”，即“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)”，“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”，“注意使用案例教學(xué)，注意課堂語言表達(dá)藝術(shù)”。突出重點(diǎn)，最忌不分主次，眉毛胡子一把抓。對于重點(diǎn)問題：關(guān)鍵是“講精、講透”四個字。精講不等于少講，講得過于簡單，學(xué)生掌握不了教學(xué)內(nèi)容，無“透”可言。要質(zhì)量上求精，在深度上求透。講清難點(diǎn)就是把當(dāng)年自己學(xué)習(xí)時感到最困難或?qū)W生答疑時問得最多的地方用解扣法（即扣在什么地方，就解什么地方）講清，否則會成為學(xué)生繼續(xù)聽課的心理障礙，影響教學(xué)效果。在教學(xué)中經(jīng)常要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置疑點(diǎn)和興趣點(diǎn)，使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3、注意課堂語言藝術(shù)

“言為心聲，語言是溝通交流最基本的工具，教師應(yīng)當(dāng)注意課堂語言的藝術(shù)”，張教授說，會說話是一種資本、一種境界，說話應(yīng)通俗易懂，尊重對方，還就注重對方的感受。作為教師，更應(yīng)當(dāng)善于講話藝術(shù)，柔語妙用，即興演講，隨機(jī)應(yīng)變。適當(dāng)運(yùn)用修辭手法不僅能使課堂生動幽默，還有助于學(xué)生對難點(diǎn)的理解及對重點(diǎn)的掌握。當(dāng)語言表達(dá)能力到達(dá)一定水平，再加以得當(dāng)?shù)男误w動作，就會使課堂氣氛愈加生動活躍。

4、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

作為老師應(yīng)該緊隨時代潮流，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)必須與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合才能發(fā)揮最大的作用，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不喜歡單一的課件，而是喜歡“課件+黑板”教學(xué)模式，作為職業(yè)教育，還要充分利用實(shí)物教學(xué)，“聽一遍不如看一遍，看一遍不如摸一遍”。因此我們應(yīng)堅(jiān)持采用“課件＋黑板＋粉筆”“實(shí)物＋模型＋教具”的方式進(jìn)行教學(xué)，課件一定要詳略得當(dāng)，最好圖文并茂，忌諱教材搬家，做到“教師要有講頭，學(xué)生要

有聽頭”。另外，教師要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，要過好三關(guān)，即“理論關(guān)、實(shí)踐關(guān)和科研教研關(guān)”。

5、熱愛教學(xué)為人師表

印象最深的就是有學(xué)生用這樣四句話評價(jià)聽張教授課的感受：“為人師表，以己正人——敬佩；工作嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度和藹——難得；講課清楚，生動活潑——不易；以您為師，共處半年——甚幸！”榜樣的力量是無窮的，有形無聲的身教勝于有聲無形的言教，教師處處嚴(yán)于律己，為人師表，是對學(xué)生最生動最有效的思想教育。只有這樣，才能保證教書育人取得實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師要用心去愛學(xué)生，以你的人格魅力去感染和帶動你的學(xué)生積極向上、拼搏進(jìn)取。

6、怎樣做一個好教師

作為一名教師，心中要有“四大”：大格局、大胸懷、大眼界、大國民意識。要處處顯示大家風(fēng)范和教師的氣質(zhì)、風(fēng)度，張教授認(rèn)為，首先要培養(yǎng)自己的人格魅力，第一著裝服飾要適宜得體，第二坐立行走要文雅大方，第三言談話語要親切風(fēng)趣，第四舉手投足要健康自信，第五喜怒哀樂要深沉適度，第六接人待物要豁達(dá)坦誠。然后要培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括人文素養(yǎng)，心理素質(zhì)，身體素質(zhì)。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，教師是學(xué)校教育教學(xué)的中流砥柱，衷心希望廣大教師切實(shí)按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求端正自己，用先進(jìn)教學(xué)理念引導(dǎo)自己，用職業(yè)紀(jì)律約束自己，嚴(yán)格按照崗位職責(zé)要求，自覺把自己塑造成一個能適合教師職業(yè)要求、符合教育發(fā)展需求、滿足教育教學(xué)工作需要、新時期的優(yōu)秀教育工作者，做到“五要”：

一要做終身學(xué)習(xí)的先行者，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身理論水平、業(yè)務(wù)知識；

二要做師德師風(fēng)的表率，用良好的師德風(fēng)尚感染和影響其他教師；

三要做教學(xué)改革的榜樣，加強(qiáng)課題研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 四要做提高質(zhì)量的典范，努力提高課堂教學(xué)效率；

五要做創(chuàng)新型、專家型的新世紀(jì)園丁，做學(xué)生的引路人，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型、技能型有用之才！

所以，讓我們把教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)吧！其藝術(shù)不是在于完成了自己的教學(xué)進(jìn)度，完成了教學(xué)內(nèi)容的講授，而是要我們用心認(rèn)真研究，用一定的方法，一定的教學(xué)手段，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、輕松地學(xué)會和掌握知識。