第一篇：學習衡水中學經(jīng)驗實施方案

學習衡水中學經(jīng)驗實施方案

新的一年，市教育局決定今后一個時期，我市中小學教學研究的主要任務是：在繼續(xù)深化學習洋思經(jīng)驗的基礎上，認真學習、研究和借鑒衡水中學先進的辦學經(jīng)驗，在全市掀起新一輪教學改革熱潮，全面提高教育教學質(zhì)量。這一決定是全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效率”辦學目標的重大舉措，對于我們端正辦學指導思想，推動課程改革，提高教育教學質(zhì)量，必將產(chǎn)生重大而深遠的影響。為認真貫徹落實市教育局的有關指示精神，確保我校學習衡中經(jīng)驗的效果，特制定本方案。

一、加強領導，為學衡中經(jīng)驗打下堅實的思想和組織基礎

1、成立學衡中領導小組和指導小組

學校成立校長任組長，校委會成員、少先隊輔導員、骨干教師為成員的領導和指導小組。

加強組織領導，建立周會議、周研討、月總結(jié)、月匯報制度，小組成員要深入到教師中、課堂中、學生中解決存在的問題，起到帶動、促進作用。

2、搞好宣傳發(fā)動

①學校召開“學習衡水經(jīng)驗、深入實施素質(zhì)教育”師生動員會，明確組織領導，建章立制，統(tǒng)一師生的思想認識，使廣大師生積極投身到學衡中經(jīng)驗，提高教育教學質(zhì)量的熱潮中去。

②召開學生家長、社會知名人士參加的新學年學校工作通報會，通報學校今學年教育教學改革的重點工作和辦學目標--學習衡水經(jīng)驗，實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效率” 為學習衡中經(jīng)驗營造良好的社會氛圍。

③教師人人制定學習衡中經(jīng)驗計劃，并寫出決心書。

二、精心組織，扎實推進學衡中活動

1、校要認真學習市教研室《認真學習衡中經(jīng)驗，深入實施素質(zhì)教育》教育科研材料之二十三。采取周六下午學校集中學習和教師分散自學的方式，并寫出自學體會。

2、學校舉行“我的思想能行嗎？”學習衡中經(jīng)驗體會報告會，教師人人談體會及感想，進一步發(fā)掘衡中的教育內(nèi)涵，作好結(jié)合使用文章，學校形成教師體會報告。

3、舉行“反思教育教學管理，對照衡中找差距”活動。

①學校領導成員，對照衡中管理，找出管理上的差距，分析形成原因，提出整改措施及目標。

②教研組長，對照衡中的教研工作，提出切合本組實際的教研工作思路。

學校要確定部分骨干教師為學衡水經(jīng)驗帶頭教師，對帶頭教師各校要明確責任、目標，跟上指導，盡快培養(yǎng)出典型。

4、加強學校管理，激活內(nèi)部管理機制，激發(fā)和調(diào)動師生工作、學習的熱情和干勁。

①學習衡中“嚴”、“細”、“實”、“恒”的學校管理，進一步完善《學校管理評價體系》，實行社會評老師、學生評老師、教師民主測評、教師評干部制度，體現(xiàn)學校管理 的民主化、科學化。

②進一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步修訂完善教師量化標準，合理評價教師。

③加強師德建設，積極推進人事制度改革。嚴格教師考核工作、教師評聘工作，堅持以目標量化為準繩，獎懲教師。

④重溫教師誓詞，教師周一升旗和教師集會，都要重溫教師誓詞。

7、深化校本教研工作。

①把握教研工作重點、方向、核心：把科研工作的重點放在如何深化課堂教學改革上，把課堂教學中的實際問題轉(zhuǎn)化為課題，解決課堂教學中的實際問題。把科研的方向定位在學生主體地位的體現(xiàn)上。把科研的核心放在如何培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習、研究性學習上。學校、教研組、教師都要有自己的研究課題，并寫好階段課題研究報告，及時總結(jié)交流。

②校本研究工作要做到“四化”，即制度化、規(guī)范化、程序化、實效化。

③加強現(xiàn)代信息技術教育手段與各學科整合的研究。發(fā)揮信息技術在教學中不可替代的作用，充分利用好現(xiàn)有信息技術資源，使之快捷高效地服務于教學。今學期結(jié)束，教師寫一篇研究性論文。

8、學習交流形成制度化。

學校每學期舉行一次學衡中經(jīng)驗交流會，并做好總結(jié)。

三、注重總結(jié)推廣，深化普及提高

1、學校將不斷總結(jié)（帶頭教師成功經(jīng)驗，以專題講座、研討會、學習簡報的形式予以交流推廣，供教師學習借鑒。

2、學校教師人人舉行達標課。

3、要隨時抽查各學校學習開展情況，注意收集、總結(jié)、帶頭教師、先進學校的成功做法，進一步研究，形成具有推廣價值的經(jīng)驗。

5、建立健全表彰、獎勵制度。凡在學習衡中經(jīng)驗中表現(xiàn)突出的個人，記入年終積分中。

第二篇：學習衡水中學經(jīng)驗體會

學習河北衡水中學經(jīng)驗心得體會

吳春梅

一．學習心得：

總的感覺，衡水中學的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得更實，更精細。

1、在 “強研究 明方向”方面，衡水中學走得更遠，探究得更深。衡水中學在備考研究中，不僅研究考綱，課程標準，教材，甚至還對時下尖端科技，時事要聞及大學一年級的教材作研究，這樣在研究高考命題參閱文本，洞悉高考根本方面是站在一個較高的層面上來看的。

2.注重實效課堂，向課堂要效率。每一節(jié)課都要注重課堂的針對性，目的性。

衡水中學在每40分鐘的課堂里都非常強調(diào)四個目標：興趣培養(yǎng)，習慣養(yǎng)成,方法指導,素養(yǎng)提升。每一節(jié)不一定“精彩”，但一定有實效。

英語課堂的五個原則：ABCDE Activate、base chew deepen employ 3.非常關注考試，訓練的有效性。衡水中學在這一點上首先從題源上就非常關注，他們充分發(fā)揮團體的作用。每一套題都在集體討論的基礎上再定稿而且有自己學科組，備課組的題庫。這樣就能很好保證試卷的質(zhì)量。另外在試卷的講評方面也一定經(jīng)過集體的討論之后再進行講評。這樣層層把關之后，考試訓練的效果自然更佳。

4.非常注重學生學科素養(yǎng)，思維的能力培養(yǎng)與提高。無論是上課，考試訓練還是平時的活動與練習都對學生的英語素養(yǎng)和思維量進行滲透。

二．幾點思考與做法

1.教研的高效，高質(zhì)量試題的命制需要一個合作有力的團體。這個在衡水中學體現(xiàn)相當明顯。（組內(nèi)教師水平相當，85%以上的教師到過國外培訓學習）。他們在組內(nèi)團結(jié)合作，完善團隊建設，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。而我們的教學總讓我有“閉門造車”“黔驢技窮”的負累。

2.如何營造一個良好的學習氛圍：注重環(huán)境育人，營造人人談學習、人人在學習、時時在學習的校園氛圍。

3.以后的教學要更加的強調(diào)知識輸入和輸出的有效性，注重課堂訓練，考試訓練的有效和精細。及時對教學作出反思和調(diào)整。

第三篇：學習衡水經(jīng)驗

學習衡水經(jīng)驗，打造激情課堂

通過衡水經(jīng)驗的學習，我覺得衡水辦學思想重在以人為本，科學管理。

衡水辦學思路為：抓年級組管理，抓學科組管理；抓班集體管理；抓班干部質(zhì)量管理。衡水中學不但重視學生的學業(yè)成績，也非常重視學生的思想品德教育，學生的刻苦精神、文明禮貌等都蔚然成風，這些是值得我們學習的。

衡水中學要求：學校的每位干部常年開展“七個一”活動：作為一名教師，每天至少要與一名學生交流，每天要發(fā)現(xiàn)一個問題，每天要發(fā)現(xiàn)學生一個亮點，每周實施一項工作新舉措，每周每個學生至少有兩節(jié)閱讀課，每周提一條合理化建議，每周至少參加一項教研活動。持之以恒，難能可貴。

作為一名教師，首先就要樹立科學的管理新理念，要以人為本，科學管理。管理就是溝通、管理就是服務、管理就是引領。通過管理，讓教師和學生處處和諧，心往一處想、勁往一處使才能出效益。

衡水管理模式：貴在精細，他們有著一級一級精細的管理層面。年級組功能齊全，班級分工明確，管理制度健全有效。大力倡導人性化和精細化管理。以人性化管理促個性化發(fā)展，以精細化管理促整體性提高，教師凝聚力強，師生關系融洽，家校溝通順暢，每人每天都充滿了激情，把學校建成生活的樂園、成長的沃土。留給我們印象最深的當屬他們的跑操了。學生在操場跑步，手里也要拿著書。要求學生上下操過程中跑步前進，先到的學生進行操前小讀。這樣做更好的讓學習和鍛煉身體融為一體，而且讓學生更加珍惜時間。跑操時要求認真，讓學生站隊密集，可以用“前胸貼著后背”來形容，這樣只要有一個人出現(xiàn)失誤，其他人就會跟著錯誤，這樣迫使學生時刻都要統(tǒng)一思想，都要認真，這樣才不會出現(xiàn)問題。這樣既養(yǎng)成了團隊精神，又培養(yǎng)了他們認真細致的態(tài)度。跑操時步伐整齊，一個個班級就像一個個部隊的方隊，其口號之響亮，氣勢之激昂，就像一支訓練有素的軍隊，令每一位老師深受感染。

對比衡水，我們在精細化管理方面還存在一定的盲點。對比衡水，我們的同學學習激情還需要進一步地激發(fā)，特別是我們初中生，上課死氣沉沉，不愿回答問題。隨遇而安，精神萎靡，毫無斗志。今后我們要把對學生精神意志的培養(yǎng)放在首位，讓學生們養(yǎng)成堅韌不拔的性格、樂觀自信的態(tài)度、積極向上的人生觀，這樣他們就會心甘情愿去吃學習的“苦”，受學習的“累”。

對比衡水，我們首先從豐富班級文化內(nèi)涵入手，統(tǒng)一謀劃，確立充滿激情、勵志、感恩等方面的教室文化、宿舍文化。從環(huán)境衛(wèi)生、宿舍管理、校園文化等簡便易行、操作性強的方面入手，迅速啟動“學習衡水比學趕”行動，以“打造激情校園”為核心，以“提升質(zhì)量”為目標，甩開膀子，邁開大步往前跑。

第四篇：學習衡水經(jīng)驗

學習衡水經(jīng)驗，提升教育質(zhì)量

—— 阜才中學九年級

衡水中學之所以取得令人贊嘆的成就，其關鍵在于領導層的的高瞻遠矚，社會各屆的大力支持，系統(tǒng)科學的管理制度。

第一、戰(zhàn)略超群，目光長遠“建中華名校，育民族英才”是衡水中學要躋身全國名校行列的奮斗目標。這一目標，體現(xiàn)了人的大氣魄。衡水中學高瞻遠矚地確定了“培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人”的辦學宗旨。“追求卓越”成為衡水中學的校訓，讓人感受到衡水中學人的積極向上的精神。漫步校園，逸夫樓、科教館、求真館、體育館、由名人和學生獨創(chuàng)的警句牌，無不散發(fā)著濃厚的文化氣息。宿舍樓更別具有特點，“十二居”、“藏精閣”、“魁星閣”這些由學生自己命名的寢室名，顯示著學生的追求與個性。

在學校建設上，衡水中學具備了現(xiàn)代化的學校規(guī)模。學校建有分年級教學樓、科教館、圖書館、體育館、男女生公寓、塑膠田徑運動場及草坪足球場，建立了微機校園網(wǎng)和多媒體教學網(wǎng)，兩大網(wǎng)絡與internet實現(xiàn)了互聯(lián)互通，所有教室都可實現(xiàn)多媒體教學。為教學改革提供了有利條件。

在教育思想上，衡水中學實行科研帶動戰(zhàn)略，靠科研上水平，促進教師向科研型、專家型轉(zhuǎn)化。追求卓越，已深入衡水中學人心中。①學校制定了一系列措施，如《教科研制度》、《教研量化活動方案》、《師德評選標準》、《繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等。每年向教師布置壓一定的科研任務，促使教師由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)化。②教師的自

覺性非常強。他們都能認真?zhèn)湔n、精心組織課堂教學，完成教學任務，同時，每個老師都有自己的課題，他們都能自學地擠出時間進行課題研究。學校在時間管理上并不嚴格，上午第四節(jié)沒課的教師就可以下班，然而老師的工作勁頭足、敬業(yè)精神強，絕大多數(shù)繼續(xù)在學校工作。③學生的自主性、自律性強。我們察看了學生閱覽課、自習課，沒有老師，但班班鴉雀無聲，個個埋頭獨立學習，無一人東張西望。課間操，無老師管理，班班步伐整齊，口號嘹亮。④學生回答問題，個個神態(tài)自若、聲音洪亮

在辦學理念上，堅持“以學生發(fā)展為本”，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開設研究性學習課程，把學生的學習由校園、課堂，延伸到課外和社會，拓寬學生的學習領域，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力。應該說，衡水中學課改理念，向深層發(fā)展。從我們所獲得的信息看，衡水中學對課堂教學進行了大刀闊斧的改革，用文件形式規(guī)定減少教師的授課時數(shù)，教師不準以任何形式占用自習課。我們通過聽課，一致感到：衡水中學的教師在講課中沒有單純?yōu)檎n改而課改，而是把“以學生為主體”的意識滲透到每一個環(huán)節(jié)上，真正地把時間還給了學生，真正把學習的自由還給了學生，學生的主體地位在課堂教學中得到充分的體現(xiàn)。

在德育工作上，堅持“以導為主，導管結(jié)合”的原則，實行“自我教育，自我管理制”，量化管理，使學生學有榜樣，行有目標、做有規(guī)范。衡水中學時刻注意創(chuàng)設情境，開展豐富多彩的活動，讓學生在實際行動中體味生活的酸甜苦辣，從而磨練意志，陶冶情操，樹立

自信心。如衡水中學每學年對新生進行“遠足”訓練，砥礪學生的意志。學生體驗生活的話與名人名言共同作為警句，并列排放在校園里，無形中增強了學生的自信心和自豪感。

第二、領導高度重視，社會大力支持

衡水中學周邊地區(qū)屬于農(nóng)村，經(jīng)濟欠發(fā)達。因此，衡水市決定優(yōu)先發(fā)展教育，以教育為龍頭，以教育闖名牌，以教育促發(fā)展，領導的高度重視使衡水中學有了快速發(fā)展的契機。加上當?shù)氐娜嗣窬哂谐钥嗄蛣诘拿赖拢麄兇緲愫┖?，生活儉樸，思想上非常重視教育。于是衡水中學從轄區(qū)38萬人口中選拔了3000多名成績優(yōu)秀、作風樸實、整體素質(zhì)較高的學生。令我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，衡水中學的周邊沒有飯店、商店、網(wǎng)吧等有可能干擾正常教學秩序的場所。在衡水，我們通過與市民的交談了解到衡水中學的社會威望有多高。老百姓認可衡水中學，說“進入衡水中學就意味著考進了大學?！?/p>

第三、系統(tǒng)科學的管理制度為衡水中學保駕護航

衡中副校長介紹說，衡水中學曾走過“應試教育”的老路，他們改革過，也失敗過。直至1995年，學校認真分析了每次課改失敗的原因。主要是因為①教師的教育觀念沒有跟上。②沒有一套科學的教育理論作支撐。③沒有一套系統(tǒng)的得力措施保駕護航。為此，衡水中學做出了有魄力的改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，提出教學改革的“三轉(zhuǎn)”“五讓”，引進“誘思探究教學論、“研究性學習”、“尊重的教育”等系列先進教育思想，制定了一整套系統(tǒng)的科學的管理制度。

結(jié)合考察的結(jié)果，我們認真探究一下衡水中學教改走過的路

子，不難發(fā)現(xiàn)他們的全方位、系統(tǒng)化管理，有效地保證了教改的順利進行。崗位職責篇，黨建、校務教務、教研、師德、繼續(xù)教育制度篇、學生家長委員會章程等。從校內(nèi)到校外，從具體崗位到全局管理都制定了具體、量化的操作細則，使得工作落實有據(jù)可查，檢查工作有據(jù)可依，工作不走過場。如學校對語文、外語兩大學科做了大手術，減少課時，增大閱量，在改革的同時，制定了語文、外語三個學科教學改革方案。方案中有具體的改革目標，量化指標，具體措施等。供實際操作中作為檢查的依據(jù)。結(jié)果這二科改革取得了成功。再如檢查聽課情況，不是只查一下聽課筆記，而是聽課老師把聽課記錄交給上課老師，再交給課代表，由課代表當天送給教務處，堵住了抄筆記應付檢查的漏洞?？傊瑢W校各項規(guī)章制度，從細微處入手，操作性強。第四、我們存在的差距

與衡水中學比較一下，我們進行了深刻的反思。首先，在教育觀念、辦學思想上，目光放得不遠，缺乏膽識，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學觀教學方式方法還是較為陳舊，學生缺少自主學習的訓練，很多人離開老師不知學什么，學習惰性強，主動性弱。其次，外在社會因素對初中教育影響和沖擊很大，學生、家長我校教學認可程度不高，教師也有一種“工資不高，工作繁重，棄崗可惜，走出無奈”的低落情緒。其三，在管理上缺少一套系統(tǒng)的、科學的管理制度與手段，操作過程缺少檢查的依據(jù)，不夠細化、量化、科學化。其四，賞罰要分明，獎勤罰懶、獎功罰過，重獎重罰以量化考核為依據(jù)，領導能上能下，老師能進能出。

學習衡水經(jīng)驗,應結(jié)合我校的實際情況，樹立新的、先進的教育教學觀念，狠抓師資建設，積極培養(yǎng)學生自主學習能力和習慣，完善學校規(guī)章制度，細致縝密做好檢查反饋工作，每個領導、老師的功過得失以科學的量化為評價標準。順應時代潮流，與時俱進，大刀闊斧的進行改革，讓阜才中學煥發(fā)青春活力，再創(chuàng)輝煌。

第五篇：學習衡水中學教學經(jīng)驗心得體會

學習衡水中學教學經(jīng)驗心得體會

衡水中學的名字我們很熟悉，但衡水中學辦學理念我們卻不知，通過李局外出學習領會衡水中學的教學經(jīng)驗，今天深深地被衡水中學創(chuàng)造的一個又一個教育奇跡所震撼。

衡水中學先進的教學理念,嚴格的學生管理，向教育細節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學的教學神話，學習衡水中學有三點啟示。

第一，衡水中學在學習中倡導合作學習，值得我借鑒。合作學習是指學生在小組或團隊中為完成共同任務，有明確的責任分工的互助性學習。它是一種學生與學生之間、教師與學生之間共同參與，相互支持，促進互動，主動生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學習方式。合作學習的關鍵是學生的參與意識和學生的全員參與行為。反思自己的課堂教學，往往只注重形式，而忽視實質(zhì)，缺乏實效。合作學習是課堂教學的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際和教學條件環(huán)境等，選擇有價值的內(nèi)容，有利的時機和適當?shù)拇螖?shù)，引導學生走進合作學習。

第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學習和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學習，取長補短，共同進步，共同提高。

第三，衡中的學生管理，注意交流，把愛播撒在每一個細節(jié)上，值得我學習。

先有父母心，再作教書人。細節(jié)關愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學生交流，通過書信交流，周記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認為自己做得很好，對學生一視同仁，像媽媽一樣去關心學生，但與衡水中學著名班主任相比，真是差的太遠了。她們那樣的細心，那樣的愛心是我所需要學習的，只有這樣的班主任走進了學生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學校有校訓、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓和班訓，這些形式值得我們學習和借鑒。

今后我校將花大力氣把小事做好，從細節(jié)中來，到細節(jié)中去。把看作小事的事做細做實。關注每一個學生，讓每一人學生都得到發(fā)展；關注每一位家長，讓每一位家長滿意。低調(diào)做人，踏實做事，持之以恒，將我校的教育教學工作搞上一個新的臺階。

興隆小學 2012、1