第一篇：衡水中學(xué)經(jīng)驗點滴

宜章一中2011級高一德育資料衡水中學(xué)的精神文化建設(shè)

衡水中學(xué)的精神文化建設(shè)

一、學(xué)校簡介

河北衡水中學(xué)現(xiàn)在是河北衡水市（地級市）一所市屬普通高級中學(xué)（與郴州市一中級別相同）。2010年高考，衡水中學(xué)再次以絕對優(yōu)勢名列河北省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；保送和考入北大、清華78人，重點大學(xué)上線2442人，參考人數(shù)2863人（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及外地考生）；理科600分以上1101人，占全省的13%；文科600分以上57人，占全省的43%。

二、精神文化建設(shè)

1、別具一格的“諾貝爾展室”。參觀衡中圖書館特別留心了館中的“諾貝爾展室”——有關(guān)諾貝爾和諾貝爾獎及諾貝爾獎獲得者的故事展室。它給學(xué)生營造了一種尊重科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚氛圍，給學(xué)生以鼓舞、激勵、啟迪，為學(xué)生選擇人生道路埋下了種子。

2、用身邊的人激勵學(xué)生。衡水中學(xué)校園很美，它的美不僅表現(xiàn)在科學(xué)合理的規(guī)劃和布局上，更重要的是無處不在的文化氣息。人行道兩側(cè)的路燈貼有最近兩屆高考狀元、奧賽金牌獲得的照片及簡介，博士校友的照片、班級宣言、人生勵志格言等宣傳牌，這些宣傳牌、宣傳窗醒目而又協(xié)調(diào)地點綴在教學(xué)樓、圖書館、科技樓等重要場所，每一條人行道如同一條文化廊，讓人賞心悅目。穿著校服的學(xué)生、精神抖擻，行走如風(fēng)也是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。一塵不染的地面讓你不忍心丟一點紙屑。這個學(xué)校里處處都是文化，學(xué)生想不看想不聽都不行。教學(xué)樓旁邊堅立的河北省高考狀元、榜眼的圖像天天在激勵著他們，科技樓、圖書館內(nèi)的博士校友天天在鼓勵著他們，同學(xué)的讀書聲時時在刺激著他們的神經(jīng)。他們不讀書，又能干什么呢？希望在牽引著他們，壓力在催逼著他們。讀書，積極努力地讀書，是他們唯一可做的，而且必須盡全力去做的事。

3、賞心悅目的寢室。我們參觀了學(xué)生寢室，寢舍非常干凈、整潔，每一個寢室住4個學(xué)生，他們都給自己的寢室安了一個浪漫而又有詩意的名字，比如，靜心閣、致遠(yuǎn)軒等，學(xué)校每天都要對寢室進(jìn)行檢查評比。

4、有特色的跑操。什么方式最能使每一個學(xué)生都能鍛煉自己的身體，又能使學(xué)生保持集體榮譽感？衡水中學(xué)告訴我們是跑操。他們沒有廣播體操，有的是每天兩次的跑操，分別安排在早晨起床后和上午第三節(jié)課后，除非是大雨暴雪，跑操不能停止。跑操是衡水中學(xué)一道別樣的風(fēng)景。一是快，全校幾千人的學(xué)生隊伍集合排隊不要兩分鐘。二是勤，在集合的過程中，很多學(xué)生都會帶上教材或資料，在等待的過程中，抓緊跑操前的一點時間背書。三是齊，隊伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑錯了，這一排人都會倒下，但是跑得并不慢。班級之間的間距不變，如果不小心鞋跑掉了沒有人會停下來撿拾。四是壯，學(xué)生邊跑邊大聲地高呼口號，并且不是簡單的1234，都是勵志的口號，像努力奮斗、拼搏進(jìn)取、永爭第一、舍我其誰，等等，震耳欲聾，給人的感覺猶如排山倒海，血液沸騰。學(xué)生在大聲呼喊口號中，肺部功能得到了最好的鍛煉，心理得到了積極的暗示。

5、見縫插針式的學(xué)習(xí)方法。這恐怕也是衡水中學(xué)頗具特色的一種方法了。衡中學(xué)生的勤奮是超乎想象，學(xué)生的行動之快好比經(jīng)過訓(xùn)練的士兵，他們充分利用每一分鐘。早晨5：30起床，到晚上10：00睡覺，一天要上10節(jié)課，4節(jié)自習(xí)，還要跑兩次操。我們問學(xué)生累不累，他們都說不累，習(xí)慣了。隨意翻看幾個學(xué)生的課本，每頁都有密密麻麻的筆記，書已經(jīng)被翻得很爛了，每一個學(xué)生手里都有學(xué)校發(fā)的一本“積累本”，本子正面的左邊印有全天每節(jié)課后的休息時間，中間是要求學(xué)生填寫的在這一時段學(xué)習(xí)了什么知識，最右邊是高考的六門課程。背面是學(xué)生對每天所學(xué)知識的盤點。見縫插針的學(xué)習(xí)方法我們隨時都可看到，比如跑操前的一兩分鐘；每節(jié)課預(yù)備鈴響后，老師上課之間，都能聽到每一個學(xué)生在大聲地讀書。課堂上既安靜又活躍，當(dāng)老師講課時鴉雀無聲，當(dāng)提出需要思考回答的問題后，大聲的讀思路、讀答案，熱

烈的討論，每個學(xué)生都在積極的參與，沒有人會做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，更不會要老師提醒“拿出書來，動筆做一做，不要講小話……”之類。我們看到學(xué)生在課外，幾乎個個都是小跑前進(jìn)，根本看不到慢悠悠的人。學(xué)生告訴我們，平時學(xué)校對他們的時間觀念要求很嚴(yán)格，而外校來參觀時他們可以輕松一點。但即便如此，也沒有什么人乘機(jī)放松自己。按說這種做法與“文武之道，一張一弛”是相違背的，讓人不可理解，學(xué)生也回答說他們不是在做樣子。那怎么去理解它呢？我們想，除了它符合“學(xué)而時習(xí)之”的道理之外，還在于它營造了一種氛圍，而衡中的學(xué)生已經(jīng)被這種環(huán)境、文化氛圍所浸淫。

6、全寄宿制管理。這是一所封閉式學(xué)校。所有的學(xué)生，無一例外，全部住校，即便是老師的子女也得寄宿。這樣既讓學(xué)生產(chǎn)生一種平等心理，也便于學(xué)校統(tǒng)一管理。學(xué)校門衛(wèi)把關(guān)非常嚴(yán)，我們這些參觀考察的人員也必須是按照規(guī)定的時間才能進(jìn)校，學(xué)校周邊幾乎沒有商店、網(wǎng)吧。

7、苦學(xué)苦教的作息時間表。5:30起床鈴5:35提醒鈴5:40提醒鈴5:50提醒鈴6:05早讀鈴6:30高三早讀下課鈴6:34高二早讀下課鈴6:38高一早讀下課鈴7:10早預(yù)備鈴7:35早預(yù)備下課鈴7:43第一節(jié)課預(yù)備鈴7:45第一節(jié)上課鈴8:25第一節(jié)下課鈴8:33第二節(jié)課預(yù)備鈴 8:35第二節(jié)上課鈴9:15第二節(jié)下課鈴9:23第三節(jié)課預(yù)備鈴9:25第三節(jié)上課鈴10:05第三節(jié)下課鈴10:28第四節(jié)課預(yù)備鈴10:30第四節(jié)上課鈴11:10第四節(jié)下課鈴11:18第五節(jié)課預(yù)備鈴11:20第五節(jié)上課鈴12:00第五節(jié)下課鈴12:40進(jìn)宿舍鈴12:43午休二分鐘預(yù)備鈴12:45午休鈴13:45起床鈴14:00最晚進(jìn)教室鈴14:03第六節(jié)課預(yù)備鈴14:05第六節(jié)上課鈴14:45第六節(jié)下課鈴14:53第七節(jié)課預(yù)備鈴14:55第七節(jié)上課鈴15:35第七節(jié)下課鈴15:56第八節(jié)課預(yù)備鈴15：55第八節(jié)上課鈴16:35第八節(jié)下課鈴16:43第九節(jié)課預(yù)備鈴16:45第九節(jié)上課鈴17:2

5第九節(jié)下課鈴17:33第十節(jié)課預(yù)備鈴17:35第十節(jié)上課鈴18:15第十節(jié)下課鈴、高三吃飯鈴18:19高二吃飯鈴18:23高一吃飯鈴18:50看新聞鈴19:10看新聞結(jié)束鈴19:13晚一預(yù)備鈴19:15晚一上課鈴20:00晚一下課鈴20:07第二節(jié)學(xué)科自習(xí)預(yù)備鈴 20:10第二節(jié)學(xué)科自習(xí)上課鈴20:55第二節(jié)學(xué)科自習(xí)下課鈴 21:03第三節(jié)公共自習(xí)預(yù)備鈴21:05第三節(jié)公共自習(xí)上課鈴21:50高一晚自習(xí)下課鈴21:58高三下課鈴22:05最晚進(jìn)宿舍鈴22:08晚休二分鐘預(yù)備鈴22:10晚休鈴

備注：早晨高三年級5:42開始跑操 高二年級5:45開始跑操高一年級5：48開始跑操（冬季5點32分還有一個提醒的鈴）中午高一年級最早12:05可以出教室高二年級最早12:15可以出教室高三年級最早12:25可以出教室晚上高一最早21:50可以出教室高二最早21:55出教室高三最早21:58可以出教室

從衡中的作息時間安排可以看到他們有如下幾個特點：一上課節(jié)數(shù)多，每天正課10節(jié)，外加1節(jié)早讀、3節(jié)晚自習(xí)，共14節(jié)課。二是時間安排很緊湊，以保證有13節(jié)的上課量。三是根據(jù)不同的年級特點，在一些人員高峰集中的時段，實行差別作息制度，分解了高峰可能帶來的擁擠、安全等方面的問題。四是自習(xí)課特別多，基本上是各學(xué)科幾節(jié)講授課就安排了幾節(jié)自習(xí)課，其中有幾節(jié)自習(xí)課是絕對不允許教師講課的，這樣就能充分保證學(xué)生的自我消化時間。五是在每天設(shè)臵了20分鐘專門自新聞的時間，新聞內(nèi)容由學(xué)校有關(guān)部門組編播放，通過這一安排，讓學(xué)生心知天下大事，開闊視野，提高自己的人文素質(zhì)。衡中的文科高考特別強(qiáng)，不能說與這一安排沒有關(guān)系。

8、確保學(xué)生有足夠自習(xí)時間的課程表。在課程上，教務(wù)處做了科學(xué)、有序的安排。衡中的課表很有特點。上午最后一節(jié)課是公共自習(xí)課，晚自習(xí)最后一節(jié)也是公共自習(xí)課，公共自習(xí)課除班主任外，其他教師不準(zhǔn)進(jìn)教室，它們是學(xué)校在緊張的高中學(xué)習(xí)節(jié)奏中專門為學(xué)生留出來的，目的是讓學(xué)生“自我反思和自我調(diào)整”。以高三為例，語、數(shù)、英三門主科每天都有課，其它科不一定每天都有課。那剩下的時間怎么安排呢？自習(xí)。老師走進(jìn)教室上任何一堂課之前，一定要安排一節(jié)自習(xí)課來預(yù)習(xí)。例如上一節(jié)語文課之前，老師一定布臵作業(yè)，一般是試卷讓學(xué)生去完成，而這些作業(yè)，會專門安排一節(jié)自習(xí)課讓學(xué)生去完成。這節(jié)課就叫語文自習(xí)課。這節(jié)

課學(xué)生可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，也可預(yù)習(xí)下節(jié)課老師要講的任務(wù)，但首先要確保完成老師布臵的任務(wù)，以保證老師上課的效率。自習(xí)課老師不進(jìn)教室，更不準(zhǔn)講課，由科代表布臵任務(wù)，并向老師報告完成的情況。白天的自習(xí)按科目來安排，晚上的自習(xí)則由學(xué)生自行支配。這樣做，老師上課的要求就高了，相應(yīng)的教研的任務(wù)也就大了。

9、豐富的校園文化活動。來衡中以前，很多同行以為衡中學(xué)生只是會讀書的“書呆子”。到了衡中才知道這完全是一個誤會。緊張的文化學(xué)習(xí)，并沒有影響學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。我們沒有看到有氣無力、呆頭呆腦的現(xiàn)象，有的只是朝氣蓬勃、陽光燦爛。衡中一樣舉行“升國旗、唱國歌”儀式，一樣進(jìn)行新生軍訓(xùn)。各種學(xué)生社團(tuán)遍地開花，每年開展的學(xué)術(shù)報告會、校區(qū)挑戰(zhàn)賽、社區(qū)服務(wù)、扶助貧困、爭創(chuàng)“五星級宿舍”等學(xué)生活動多達(dá)50多項，學(xué)校先后設(shè)立了31種獎勵基金，獎勵金額高達(dá)160多萬元。近兩年，衡中奧賽獲國家一等獎105人，4人獲國際奧賽金牌，今年52名學(xué)生獲國家奧賽一等獎，7人入選國家奧賽隊。年年都有師生的國際交流與參觀培訓(xùn)活動，近年來，學(xué)校先后派出 100多名師生到國外參加培訓(xùn)。衡中的德育工作同教學(xué)工作一樣做得風(fēng)生水起，學(xué)校多次獲得國家和省級榮譽，據(jù)我們了解就有“全國五一勞動獎?wù)隆?、“河北省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”、“河北省全民科學(xué)素質(zhì)教育示范單位”、“河北省傳統(tǒng)體育項目（籃球）學(xué)?！钡?。9月11—12日，衡中還承辦了由中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員主辦的“第三屆全國班主任專業(yè)化發(fā)展研討暨衡水中學(xué)德育活動現(xiàn)場觀摩會”，來自全國的參會人員多達(dá)1600余人，特別是衡中的志愿者隊伍，他們在團(tuán)委和學(xué)生會的組織下，積極主動開展工作，課余時間，到處可見戴著紅帽子的志愿者的身影，他們熱情、周到、細(xì)致的服務(wù)，不僅是學(xué)校一系列大型活動的順利開展的重要保證，更是平時養(yǎng)成教育的重要基石。

10、嚴(yán)格的處罰措施。衡中的管理制度非常嚴(yán)厲。學(xué)生全部寄宿學(xué)校，平時不準(zhǔn)出校門，只有放假才能外出。而放假安排并不多，高一兩周放一天假，高

二、高三一個月放半天假。所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶、水果、餅干等食品和學(xué)習(xí)資料，其他的一律不準(zhǔn)帶入學(xué)校，否則回家一周接受家長再教育。學(xué)校的超市只準(zhǔn)賣學(xué)習(xí)用品和必需的生活用品，飲料、食品一概不準(zhǔn)賣。不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一周。參觀中，我們看不到一個學(xué)生邊走邊吃零食的情況。不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3等入校，否則回家兩周反思。學(xué)生打架，立即開除。男女學(xué)生非正常接觸，回家一個月反思，如果證實是談戀愛，則立即開除。學(xué)生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明，并經(jīng)過班主任、年級主任、教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長批準(zhǔn)。學(xué)生早起床只有5分鐘的時間，在5分鐘的時間要洗漱好，還必須將被子折成豆腐塊狀，否則扣分，累計后達(dá)到一個量后加以處罰。學(xué)生吃飯必須在10分鐘內(nèi)完成，否則處罰。甚至學(xué)生在寢室就寢后，在床上多翻動一下，也要扣分處罰。學(xué)校處罰學(xué)生并不采用簡單的手段，他們先讓學(xué)生自己反思過失，提出或選擇處罰自己的方式。如果過失反思得當(dāng)，處罰辦法合適，就按學(xué)生自己說的去做，老師給學(xué)生改過的機(jī)會，如是學(xué)生沒有認(rèn)識到過錯，想逃避責(zé)任，由老師指出來，那處罰就比較嚴(yán)重，常用的辦法是關(guān)在玻璃房里，不上課，面對鏡子反思一到兩天。

11、最值得一提的是“衡中精神”?！昂庵芯瘛笔菍W(xué)校精神文化核心和靈魂。衡中精神的內(nèi)涵非常豐富，主要包括：①追求卓越的精神。②團(tuán)結(jié)合作的精神。③開拓創(chuàng)新精神。

第二篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗實施方案

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗實施方案

新的一年，市教育局決定今后一個時期，我市中小學(xué)教學(xué)研究的主要任務(wù)是：在繼續(xù)深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和借鑒衡水中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，在全市掀起新一輪教學(xué)改革熱潮，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。這一決定是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效率”辦學(xué)目標(biāo)的重大舉措，對于我們端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，推動課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。為認(rèn)真貫徹落實市教育局的有關(guān)指示精神，確保我校學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗的效果，特制定本方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)衡中經(jīng)驗打下堅實的思想和組織基礎(chǔ)

1、成立學(xué)衡中領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組

學(xué)校成立校長任組長，校委會成員、少先隊輔導(dǎo)員、骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立周會議、周研討、月總結(jié)、月匯報制度，小組成員要深入到教師中、課堂中、學(xué)生中解決存在的問題，起到帶動、促進(jìn)作用。

2、搞好宣傳發(fā)動

①學(xué)校召開“學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗、深入實施素質(zhì)教育”師生動員會，明確組織領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，統(tǒng)一師生的思想認(rèn)識，使廣大師生積極投身到學(xué)衡中經(jīng)驗，提高教育教學(xué)質(zhì)量的熱潮中去。

②召開學(xué)生家長、社會知名人士參加的新學(xué)年學(xué)校工作通報會，通報學(xué)校今學(xué)年教育教學(xué)改革的重點工作和辦學(xué)目標(biāo)--學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效率” 為學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗營造良好的社會氛圍。

③教師人人制定學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗計劃，并寫出決心書。

二、精心組織，扎實推進(jìn)學(xué)衡中活動

1、校要認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室《認(rèn)真學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗，深入實施素質(zhì)教育》教育科研材料之二十三。采取周六下午學(xué)校集中學(xué)習(xí)和教師分散自學(xué)的方式，并寫出自學(xué)體會。

2、學(xué)校舉行“我的思想能行嗎？”學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗體會報告會，教師人人談體會及感想，進(jìn)一步發(fā)掘衡中的教育內(nèi)涵，作好結(jié)合使用文章，學(xué)校形成教師體會報告。

3、舉行“反思教育教學(xué)管理，對照衡中找差距”活動。

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員，對照衡中管理，找出管理上的差距，分析形成原因，提出整改措施及目標(biāo)。

②教研組長，對照衡中的教研工作，提出切合本組實際的教研工作思路。

學(xué)校要確定部分骨干教師為學(xué)衡水經(jīng)驗帶頭教師，對帶頭教師各校要明確責(zé)任、目標(biāo)，跟上指導(dǎo)，盡快培養(yǎng)出典型。

4、加強(qiáng)學(xué)校管理，激活內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動師生工作、學(xué)習(xí)的熱情和干勁。

①學(xué)習(xí)衡中“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實”、“恒”的學(xué)校管理，進(jìn)一步完善《學(xué)校管理評價體系》，實行社會評老師、學(xué)生評老師、教師民主測評、教師評干部制度，體現(xiàn)學(xué)校管理 的民主化、科學(xué)化。

②進(jìn)一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，進(jìn)一步修訂完善教師量化標(biāo)準(zhǔn)，合理評價教師。

③加強(qiáng)師德建設(shè)，積極推進(jìn)人事制度改革。嚴(yán)格教師考核工作、教師評聘工作，堅持以目標(biāo)量化為準(zhǔn)繩，獎懲教師。

④重溫教師誓詞，教師周一升旗和教師集會，都要重溫教師誓詞。

7、深化校本教研工作。

①把握教研工作重點、方向、核心：把科研工作的重點放在如何深化課堂教學(xué)改革上，把課堂教學(xué)中的實際問題轉(zhuǎn)化為課題，解決課堂教學(xué)中的實際問題。把科研的方向定位在學(xué)生主體地位的體現(xiàn)上。把科研的核心放在如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)上。學(xué)校、教研組、教師都要有自己的研究課題，并寫好階段課題研究報告，及時總結(jié)交流。

②校本研究工作要做到“四化”，即制度化、規(guī)范化、程序化、實效化。

③加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段與各學(xué)科整合的研究。發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中不可替代的作用，充分利用好現(xiàn)有信息技術(shù)資源，使之快捷高效地服務(wù)于教學(xué)。今學(xué)期結(jié)束，教師寫一篇研究性論文。

8、學(xué)習(xí)交流形成制度化。

學(xué)校每學(xué)期舉行一次學(xué)衡中經(jīng)驗交流會，并做好總結(jié)。

三、注重總結(jié)推廣，深化普及提高

1、學(xué)校將不斷總結(jié)（帶頭教師成功經(jīng)驗，以專題講座、研討會、學(xué)習(xí)簡報的形式予以交流推廣，供教師學(xué)習(xí)借鑒。

2、學(xué)校教師人人舉行達(dá)標(biāo)課。

3、要隨時抽查各學(xué)校學(xué)習(xí)開展情況，注意收集、總結(jié)、帶頭教師、先進(jìn)學(xué)校的成功做法，進(jìn)一步研究，形成具有推廣價值的經(jīng)驗。

5、建立健全表彰、獎勵制度。凡在學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗中表現(xiàn)突出的個人，記入年終積分中。

第三篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗體會

學(xué)習(xí)河北衡水中學(xué)經(jīng)驗心得體會

吳春梅

一．學(xué)習(xí)心得：

總的感覺，衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得更實，更精細(xì)。

1、在 “強(qiáng)研究 明方向”方面，衡水中學(xué)走得更遠(yuǎn)，探究得更深。衡水中學(xué)在備考研究中，不僅研究考綱，課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，甚至還對時下尖端科技，時事要聞及大學(xué)一年級的教材作研究，這樣在研究高考命題參閱文本，洞悉高考根本方面是站在一個較高的層面上來看的。

2.注重實效課堂，向課堂要效率。每一節(jié)課都要注重課堂的針對性，目的性。

衡水中學(xué)在每40分鐘的課堂里都非常強(qiáng)調(diào)四個目標(biāo)：興趣培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成,方法指導(dǎo),素養(yǎng)提升。每一節(jié)不一定“精彩”，但一定有實效。

英語課堂的五個原則：ABCDE Activate、base chew deepen employ 3.非常關(guān)注考試，訓(xùn)練的有效性。衡水中學(xué)在這一點上首先從題源上就非常關(guān)注，他們充分發(fā)揮團(tuán)體的作用。每一套題都在集體討論的基礎(chǔ)上再定稿而且有自己學(xué)科組，備課組的題庫。這樣就能很好保證試卷的質(zhì)量。另外在試卷的講評方面也一定經(jīng)過集體的討論之后再進(jìn)行講評。這樣層層把關(guān)之后，考試訓(xùn)練的效果自然更佳。

4.非常注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，思維的能力培養(yǎng)與提高。無論是上課，考試訓(xùn)練還是平時的活動與練習(xí)都對學(xué)生的英語素養(yǎng)和思維量進(jìn)行滲透。

二．幾點思考與做法

1.教研的高效，高質(zhì)量試題的命制需要一個合作有力的團(tuán)體。這個在衡水中學(xué)體現(xiàn)相當(dāng)明顯。（組內(nèi)教師水平相當(dāng)，85%以上的教師到過國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)）。他們在組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，完善團(tuán)隊建設(shè)，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。而我們的教學(xué)總讓我有“閉門造車”“黔驢技窮”的負(fù)累。

2.如何營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍：注重環(huán)境育人，營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時時在學(xué)習(xí)的校園氛圍。

3.以后的教學(xué)要更加的強(qiáng)調(diào)知識輸入和輸出的有效性，注重課堂訓(xùn)練，考試訓(xùn)練的有效和精細(xì)。及時對教學(xué)作出反思和調(diào)整。

第四篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗心得體會

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗心得體會

衡水中學(xué)的名字我們很熟悉，但衡水中學(xué)辦學(xué)理念我們卻不知，通過李局外出學(xué)習(xí)領(lǐng)會衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，今天深深地被衡水中學(xué)創(chuàng)造的一個又一個教育奇跡所震撼。

衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)有三點啟示。

第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進(jìn)互動，主動生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實質(zhì)，缺乏實效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價值的內(nèi)容，有利的時機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步，共同提高。

第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛播撒在每一個細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。

先有父母心，再作教書人。細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，周記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

今后我校將花大力氣把小事做好，從細(xì)節(jié)中來，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實。關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展；關(guān)注每一位家長，讓每一位家長滿意。低調(diào)做人，踏實做事，持之以恒，將我校的教育教學(xué)工作搞上一個新的臺階。

興隆小學(xué) 2012、1

第五篇：經(jīng)驗點滴

經(jīng)驗點滴

要提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績，作為班主任，既要面向全體學(xué)生，通盤考慮整體策略，也要關(guān)注個體，采取有針對性的措施，這兩者是密不可分的。歸納起來，我認(rèn)為以下方法是提高成績的基本方法。

1永遠(yuǎn)賞識。?！百p識教育”的倡導(dǎo)者周弘曾說過：我期望把孩子的人生當(dāng)作跑道、戰(zhàn)場，我們家長就是啦啦隊，永遠(yuǎn)高喊“加油”，高呼“沖啊”，怎么喊都不會錯，要發(fā)自肺腑，不要裝模作樣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想時，教師更要對學(xué)生的每一點努力和進(jìn)步都給予肯定和表揚。既然“批評”這一教育方式的單獨使用在很多情況下被證明是無效的，那么教師就要調(diào)整自己的心態(tài)，時刻準(zhǔn)備著表揚和贊美學(xué)生。

2保持期待。。一位新接班的教師在和前任交接時，出現(xiàn)了一點兒誤解：前任教師說張三學(xué)習(xí)很有潛力，而新接班的教師誤以為是李四，于是對李四充滿期待。在這種期待中，李四果然慢慢地進(jìn)步了，逐漸成為這門學(xué)科的優(yōu)等生。從這個例子中不難看出，教師的期待實際上是一種發(fā)展性評價。教師為學(xué)生勾通出他未來可能達(dá)到的高度，并且發(fā)自內(nèi)心地以此來期待學(xué)生、相信學(xué)生，即使過程出現(xiàn)反復(fù)出不改變，最終常常會出現(xiàn)奇跡。這也就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。

3體驗成功。。上海市閘北八中在實踐中總結(jié)出的“成功教育”是一種針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效教育方新的班級后，對全班進(jìn)行摸底，發(fā)現(xiàn)大部分初中新生只有小學(xué)四年級的水平，于是放低起點，調(diào)慢進(jìn)度，設(shè)計出符合學(xué)生實際的教學(xué)方案。既然學(xué)生只有四年級的水平，教師就從四年級的內(nèi)容開始！并且告訴學(xué)生，一周后測驗，測驗的內(nèi)容就是課堂上講的。一周后，測驗如期進(jìn)行，大部分學(xué)生取得了從來沒有過的好成績。學(xué)生的興趣大增，對自己也有了信心。

4培養(yǎng)習(xí)慣。。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要訓(xùn)練和培養(yǎng)。一位做教師的父親這樣介紹他的教子經(jīng)驗：“我的兒子讀小學(xué)時，有段時間，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，做作業(yè)時一邊看電視，一邊聽音樂，還一邊吃零食，跟他好好說也不聽。于是我十分強(qiáng)硬地立下規(guī)矩，要求他做作業(yè)時不能一心二用。幾個月后，兒子養(yǎng)成了集中注意力的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率提高了，作業(yè)能很快完成。他自己也嘗到了甜頭，學(xué)習(xí)成績提高了，在學(xué)校還得到了老師的表揚。就這樣，一直到兒子長大，學(xué)習(xí)再也沒有讓我操心過?！彼^“磨刀不誤砍柴工”，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上教師必須定出規(guī)矩，并嚴(yán)格執(zhí)行，方可見到成效。

5樹立榜樣。。榜樣的力量是無窮的，樹立典型比簡單批評要有效得多。學(xué)生作業(yè)不規(guī)范，教師可以在講評時重點表揚那些作業(yè)規(guī)范的學(xué)生，并且把他們的作業(yè)讓全班學(xué)生傳閱，學(xué)生自然就知道應(yīng)該怎么做了。在心理學(xué)上這種做法叫做“正強(qiáng)化”。如果可以正強(qiáng)化，就盡量不要用懲罰。教師自己也要以自身垂范，成為學(xué)生的榜樣.用自己的愛好、專長來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師在接手自己的行為品質(zhì)成為學(xué)生的榜樣參照。

6制訂目標(biāo)。。在詳細(xì)了解每個孩子情況的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生制訂階段性目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)的完成情況，給予一定的獎懲。一個學(xué)習(xí)動力不足的孩子突然在某個學(xué)期發(fā)憤學(xué)習(xí)，向家長道喜時才知道，家長給孩子提出，只要能考到班級前五名，寒假就帶他去香港迪斯尼玩。孩子有了目標(biāo)，產(chǎn)生了強(qiáng)大的動力，最終完成了“不可能完成的任務(wù)”。

7異質(zhì)分組。。有經(jīng)驗的教師常常會運用集體的力量幫助學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生。一種有效的做法是異地分組。如教師把全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績分成ABCDEF六個等級，然后從每個等級里挑出一個學(xué)生編成一個組。這樣每組都有來自六個等級的學(xué)生，各小組實力比較均衡。然后教師開展小組間的學(xué)科競賽，每天的作業(yè)、每次測驗都進(jìn)行評分、比較，并進(jìn)行小組排名。由于實力接近，這樣的排名總是充滿懸念。小組內(nèi)的學(xué)生會互幫互助，集體榮譽感使得每一名學(xué)生都產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的動力。

8持續(xù)激勵。。教師和家長可以搜集一些勵志故事，在學(xué)生遇到困難、產(chǎn)生懈怠情緒時，及時給學(xué)生講解。鼓舞士氣的方式很多，開一場主題班會，組織一場主題報告會，讀一篇勵志文章，欣賞一部勵志電影，都能收到效果。一位教師帶著全班學(xué)生訪問了工讀學(xué)校，和那里的學(xué)生座談，學(xué)生很受觸動，在周記里紛紛表示，要珍惜來之不易的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

9挫折教育。。挫折教育是讓受教育者遭受一定挫折，使其經(jīng)得超逆境和艱苦的磨煉，從而激發(fā)潛能，獲得發(fā)展。自江蘇淮安的徐向陽創(chuàng)立“行走學(xué)?！币詠?，類似的學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)在全國遍地開花。徐向陽有句名言：一千里路定人生。通過長途拉練等艱苦訓(xùn)練，學(xué)生磨煉了意志，領(lǐng)悟了教官的苦心，在重新投入學(xué)習(xí)后，發(fā)生了翻天覆地的變化。在學(xué)校生活中，長跑和遠(yuǎn)足都是提升意志品質(zhì)的鍛煉方式，可以因時因地運用。

10以情制勝。。因為喜歡一位教師而喜歡這門學(xué)科，這樣的學(xué)生從來都不鮮見。網(wǎng)上曾經(jīng)盛傳歷史教師袁騰飛的課堂教學(xué)視頻，袁老師在課上“嬉笑怒罵”，信手拈來，把歷史知識講得妙趣橫生。許多學(xué)生本來對歷史不感興趣，但是自從聽了袁老師的課后，竟然在考大學(xué)時把歷史作為自己的第一志愿。教師要努力把自己的課上得精彩，同時有意識地在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生。學(xué)生對教師有了感激之情，又特別喜歡這位教師的課，他怎么會不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？