第一篇：交通路小學(xué)參加培訓(xùn)心得體會

2013年3月29日-3月31日，在鄭州大學(xué)禮堂里舉行了由德育報社主辦的“全國教育名家論壇”——第二期新課標導(dǎo)向與教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)會。

感謝學(xué)校給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我有幸親臨會場，目睹了名師的風(fēng)采，受益匪淺。

受邀蒞臨本次論壇的有來自北京、杭州、深圳、江蘇、河南各地市的著名特級教師：吳正憲、虞大明、黃愛華、符永平、劉德武等。在這三天的學(xué)習(xí)中，我們一共聽了9節(jié)課和6場精彩的報告。授課內(nèi)容涵蓋小學(xué)各學(xué)段，初中、高中的語文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科。

論壇在德育報社社長張國宏的詩一般的開幕詞中拉開了帷幕。張社長由吳正憲在人大會上提出的；“讓孩子擁有夢想，是不是先給出孩子做夢的時間？”說起，談到了教給孩子基本功“聽說讀寫算”中“說”的重要性，他說：“人的教育也是說的教育。老師教得美，學(xué)生才能學(xué)得美。我們共同享有人生出彩的機會。”

論壇由名師示范觀摩課，說課，與老師互動，做報告幾部分組成。首先“登上舞臺”的是北京科教院的吳正憲老師。她由給我們上的《乘法分配律》這節(jié)課談起，向我們提出了“對話激活課堂”的新理念。吳老師以示范課堂讓我們明白了：讓孩子們在課堂上學(xué)會對話可以激活課堂，實現(xiàn)高效課堂。

劉德武老師上的《找規(guī)律、用規(guī)律》一課生動地告訴了我們在鉆透教材的基礎(chǔ)上應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材。他教授的這課內(nèi)容中“用規(guī)律”就是自己增添的。教學(xué)這一刻，就兩個變換元素，太難、太容易學(xué)生都沒興趣，興趣就在于難與不難之間，所以，劉老師給這節(jié)課定位：思維含量適當(dāng)?shù)馗咭稽c。這節(jié)課給我印象最深的是一位數(shù)學(xué)老師的語言表達不亞于語文老師，而且也能把課上得這么生動，有趣！劉老師在課堂上很注意培養(yǎng)孩子說話不拖長音，回答問題表述完整，學(xué)會自己給自己問題比如在學(xué)生回答老師兩個問題后，問：下面誰會回答老師的問題？我的問題還沒提呢？你猜老師會提什么問題呢？劉老師還擅長教學(xué)生把“死題”“救活”。劉老師說；“平時上課時促進學(xué)生思維能力發(fā)展的磨刀石，考試是考查學(xué)生思維能力的試金石，平時多用磨刀石，就不怕試金石。

上數(shù)學(xué)觀摩課的還有一位來自廣東深圳市教育科學(xué)研究院的黃愛華老師。黃老師給學(xué)生上的是《圓的認識》。這節(jié)課可以說是讓我大開眼界。首先從黑板板書上，黃老師僅寫了課題和直徑、無數(shù)條兩個詞，黑板的其余部分基本由學(xué)生寫滿。第二、黃老師用大屏幕顯示的陰井蓋照片，一張是我們生活中常見到的，一張是立起來的，這兩張照片都是老師備課時在生活中拍下的，其中立起來的陰井蓋的那張是找工作人員撬開的，可見備課之用心，在生活中拍照有原創(chuàng)的意思。第三、學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松愉快，情緒高漲，老師的評價語言拉近了師生距離，學(xué)生敢于暢所欲言。課臨結(jié)束，大屏幕呈現(xiàn)銅錢（外方內(nèi)圓）的圖片，告訴學(xué)生做人的道理。給我留下的印象是：數(shù)學(xué)課可以上得這么有意思，不像個數(shù)學(xué)老師，簡直像是個相聲演員，幽默極了！使我想到了一句廣告語：“學(xué)習(xí)就像玩游戲，不知不覺長智力?！痹陔S后的報告中，黃老師和我們分享了故事，引出他正致力于研究的“大問題式教學(xué)”理念。

來自江蘇南通的符永平老師為我們上的示范課是《一元二次方程》這單元的“章頭導(dǎo)學(xué)課”。這節(jié)課最大的特點就是大膽創(chuàng)新。符老師接著給我們講了在備課中容易忽略掉的備學(xué)生，他提到：我們在講臺上是不是思考：我們留給了學(xué)生什么？

在語文學(xué)科方面，我有幸觀摩了王振會執(zhí)教的《識字4》，焦作十八中韓衛(wèi)芬《云南的歌會》，遼寧吉春亞執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》，杭州虞大明的《麥哨》。我漸漸地發(fā)現(xiàn)這些老師的課堂共同之處，學(xué)生方面：1課堂上有學(xué)生的對話（學(xué)生敢上臺當(dāng)小老師講，學(xué)生問學(xué)生答，敢拿老師的粉筆板書）2黑板上學(xué)生的板書遠遠超出老師板書3學(xué)得輕松、愉快，普遍有成就感，課堂上充滿笑聲、掌聲；老師方面：1老師功底深，課堂的調(diào)控、駕馭能力強，起到真正的引領(lǐng)作用。打個比方：老師就像《西游記》中的如來佛祖，學(xué)生就像孫悟空，任你本領(lǐng)高強，再鬧騰，也飛不出“我”的手掌心。2老師們都注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3關(guān)注學(xué)生的感受。

之后虞大明老師的講話征服了全場老師，更打動了我。我體會最深的是他把講臺當(dāng)舞臺，把教師角色變成演員角色。他說一次做完公開課，聽課的老師問他里面是不是有托，或是預(yù)先商量好了？回答：“我們教師能把真的演成看起來是假的，和演員把假的演成真的，那可不是一個層面上的事?。∷麄冇盟囆g(shù)大師的風(fēng)格去教書育人，以人格魅力贏得學(xué)生的喜愛，可謂是把教書育人演繹為一種藝術(shù)。老師刻苦、勤奮、好學(xué)的態(tài)度是我們要具備的必要素質(zhì)。親其師，則信其道，這就要求我們不斷去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)才能，文藝才能，表演才能，在當(dāng)今社會做一個現(xiàn)代版的優(yōu)秀教師。

短暫的三天學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，再次感謝學(xué)習(xí)給我的這次學(xué)習(xí)機會，領(lǐng)略名家風(fēng)采的同時，我也收獲了一份沉甸甸的喜悅。以后我會努力把學(xué)到的知識，運用到實踐中，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。

第二篇：交通路長實習(xí)心得體會

交通路長實習(xí)心得體會

自從在xx區(qū)交警大隊xx中隊實習(xí)以來，在中隊長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞交通安全宣傳、事故預(yù)防、秩序整治等工作重點，深入開展各項交通安全管理工作，確保了xx街道路交通的安全、有序、暢通。在此期間我通過理論聯(lián)系實際，不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，有以下感悟：

一、交通路長，主要負責(zé)農(nóng)村公路路政管理和農(nóng)村公路養(yǎng)護等工作，在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，因為在工作中會遇到各種各樣的問題，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，這樣的學(xué)習(xí)的能力，一方面來自向領(lǐng)導(dǎo)請教，向工作經(jīng)驗豐富的前輩同事學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒有他人幫助的情況下自己也通過努力，尋找相關(guān)途徑來解決問題。

二、良好的人際關(guān)系是我們順利進行工作的保障。

交通路長這個職位，不同于其它技術(shù)方面的工作，更重要是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間、警民之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造良好的條件。

對自己的要求：

經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在工作中也有很多不足之處。例如：缺乏實踐經(jīng)驗，缺少相關(guān)技能知識的標準掌握。所以在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。了解相關(guān)的道路交通安全法規(guī)，在后面的工作中做到有理有據(jù)，以理服人。

二、努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)換。從人民群眾變成人民警察，在思想層面，要認識到二者的區(qū)別差異，穿上警服的哪一刻，我們代表的就不是自己，在外面工作要對自己的儀表、言行、動作、行為負責(zé)。

三、提高工作積極性和主動性。在工作中要主動出擊，主動為人民群眾解決問題。

第三篇：2014年交通路小學(xué)校歌歌詞

交通路小學(xué)校歌

迎著晨風(fēng)，伴著朝陽，我們從這里啟航。帶著我們的夢想，科技園里幼苗茁壯成長。親愛的黨啊，灑下了雨露陽光，辛勤的園丁澆灌著知識的乳漿，我們帶著祖國的期望，向著燦爛的明天飛翔飛翔。鳥語花香，朗朗書聲，我們從這里啟航。帶著我們的夢想，碧波池里躍出泳壇健將。親愛的黨啊，灑下了雨露陽光，辛勤的園丁澆灌著知識的乳漿，我們帶著祖國的期望，向著燦爛的明天飛翔飛翔。guìxīnqínfánjiāoguànrǔjiāngqīwàngcànlànshu?qǐhángyìjìnxiǎnzhìhuìlǎnglǎngqǐhángyuayǒngtánjiànjiàngxīnqínjiāoguànrǔjiāngqīwàngcànlànqǐhángy?umiáozhu?zhuàng桂子飄香，花繁國碩，我們從這里啟航。帶著我們的夢想，對弈場上英才盡顯智慧。親愛的黨啊，灑

xīnqínjiāoguànrǔjiāngqīwàngcànlàn下了雨露陽光，辛勤的園丁澆灌著知識的乳漿，我們帶著祖國的期望，向著燦爛的明天飛翔飛翔。

第四篇：崗前培訓(xùn)心得體會(交通路中學(xué)汪玉珍)

我的成長——崗前培訓(xùn)生活

我叫汪玉珍，2013年畢業(yè)于天水師范學(xué)院，在即將踏入教師這個圣神崗位的關(guān)鍵時刻，教育局給了我們一場珍貴難得的及時雨——崗前培訓(xùn)。首先非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心與厚愛，也非常感謝交通路中學(xué)為我們提供一個這么好的實習(xí)學(xué)習(xí)的平臺，更要感謝我的指導(dǎo)老師宋進勇老師對我不辭辛苦的耐心教導(dǎo)，在此深深道一聲：老師您辛苦了!

雖然只有短暫的五天培訓(xùn)時間，但我從中收獲甚多。自從踏進校園的那一刻，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的變化，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著課堂的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一周的工作，用一句話可以來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

在整個的培訓(xùn)過程中，我有幸聽到了從事教學(xué)工作多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的宋進勇老師、韓麗老師、楊尚文老師、秦嶺等優(yōu)秀老師的課堂。從他們優(yōu)雅的教學(xué)風(fēng)姿、嚴肅謹慎的教學(xué)風(fēng)格中，我深深體會到做一名人民教師的責(zé)任與任務(wù)。他們帶領(lǐng)我走進了一個全新的、豐富精彩的教育教學(xué)領(lǐng)域，不僅豐富了我的知識，更新了我的教學(xué)理念，更對我的心靈進行了一次洗滌、凈化、升華，為我下一步的教學(xué)指明了方向。

我很清楚，教師要身正為范，為人師表。初入教師崗位，有許多事情值得我去學(xué)習(xí)與體驗，我將以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為己任，培養(yǎng)具有創(chuàng)新的學(xué)生為目標，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，不斷探索教育教學(xué)的新規(guī)律，為教師這個圣神職業(yè)奉獻自己的一份力量。

最后，我用偉大教育家陶行知先生的一句話來結(jié)束這次演講：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我相信我會以這顆青春仁愛之心來塑造好每一位學(xué)生的純潔心靈！

第五篇：仙桃市交通路小學(xué)課題實驗工作總結(jié)

仙桃市交通路小學(xué)課題實驗工作總結(jié)

2007年是輝煌的一年，是豐收是喜悅的一年。交通路小學(xué)在省教研室和市教科院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，成立了“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”研究課題，組織帶領(lǐng)我校全校教師積極貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強師資培訓(xùn)，加大教科研力度，全面討論課題研究的有效性，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：

一、為課題研究，我們準備了

課程改革的目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生的發(fā)展，課堂是落實課程改革的場所，學(xué)生的生命活動主要是在課堂度過的，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的素質(zhì)形成，影響著學(xué)生的成長與發(fā)展。課堂教學(xué)作為一種目的性和意識很強的活動，通過教學(xué)要是學(xué)生掌握知識，習(xí)的技能，行成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)，課堂教學(xué)的有效性成了教學(xué)的生命。面對時代面對教育發(fā)出的強烈要求，于今年四月，我校成立了“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究課題”的課題。

1、宣傳發(fā)動，提高認識。

對成立課題實驗小組籌備階段，我們深知必須提前進入狀態(tài)，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提高老師們的認識。今年來，教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，三月，我校派兩名教師前往武漢開會求經(jīng)，參加省教研室劉利老師主持的‘湖北省學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課題研究“工作會，在會上，劉老師給我們的課題研究注入了強心針，給我們帶回了課題研究的背景于意義，教育教學(xué)基本原理與重要研究成果的啟示。。我們確立了課堂教學(xué)有效性的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎(chǔ)工作，創(chuàng)造機會讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)，動員大家及早更新觀念，并發(fā)揮我們交通路小學(xué)在干河的龍頭作用，在教研活動中宣傳貫徹課堂有效性精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準備。

為確保課題研究這項專業(yè)要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省教研室舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課研討、觀摩活動。四月，派兩名老師參加全國數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師潘小明授課。十月又分別有幾組老師前往鄂洲和荊門武漢等地聽課學(xué)習(xí)。

3、深入課堂，學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

課堂有效學(xué)習(xí)是相對于無效和低效學(xué)習(xí)而言的，是指學(xué)生在教師的組織的課堂教學(xué)活動中積極參與并高效率的獲得新的知識。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的有效教學(xué)方法改革，形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于課堂有效教學(xué)評價中，老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法。

二、舉辦形式多樣的有效教學(xué)評優(yōu)及研討活動，我們努力了

開展群眾性的有效教學(xué)評優(yōu)及研討活動，有利于增強課研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學(xué)研究活動的進一步開展。一年來，我校針對實際，結(jié)合省市教研室的評優(yōu)活動，舉辦了形式多樣的有效教學(xué)評優(yōu)及研討活動，達到了預(yù)期的目的。四月份在市教研室的組織下我們參加了公開課比武，我校趙艷云老師執(zhí)教的《分數(shù)與除法》獲一等獎；五月，我們校又有兩位教師寫的《新課程體會》獲一等獎，并登在仙桃教研網(wǎng)。十月，市教研室來我校進行常規(guī)檢查，我校周平老師執(zhí)教的《莫比烏絲圈》獲秦院長好評。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)有效性學(xué)習(xí)的成果，通過開課、評課，進一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖，提高了課堂有效性的能力。

三、開展有效教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、論文的交流、評選活動，我們收獲了 時值基礎(chǔ)教育全面大改革之時，我校教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多有效性的寶貴經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了數(shù)次“有效性課堂”的教學(xué)設(shè)計，舉行了有效性的經(jīng)驗總結(jié)、論文評選活動。其中，三月份舉辦了“有效性”課堂的教學(xué)比武，許明輝，周麗平等老師托穎而出。另外，老師們在參加各類培訓(xùn)、活動中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。這些教學(xué)有效性研究成果方面的文章，有的被教研室發(fā)到仙桃教炎網(wǎng)上，有的被各級各內(nèi)的文章采用。以此傳遞教研動態(tài)，促進我校教研水平的提高。

2007年是不平凡的一年，我們經(jīng)過了課題研究的籌備啟動階段和初步的實施階段?！耙孕袨榉此夹袨椤钡慕虒W(xué)研究模式，在教育教學(xué)實踐中領(lǐng)會、理解、實踐、充實、升華新的教育理念。探究新課程理念下實現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的新途徑與策略；透視數(shù)學(xué)課堂，從自己或他人課堂教學(xué)中遇到的疑難問題出發(fā)，以解決教學(xué)難題為歸宿，通過對自身或他人實踐的反思，或主動的設(shè)計與嘗試，來檢驗自己對問題的看法，檢驗解決問題的方案，并以自身教學(xué)行為的改善和教學(xué)效率的提高為最終目的。也許課堂教學(xué)的有效性研究是一項難題，我們不一定做的最好，但我們在努力，我們一定可以做的更好！