第一篇：預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教的體會(huì)

預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教的體會(huì)

摘 要：我國(guó)醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)發(fā)展速度越來(lái)越快，畢業(yè)生日益增多，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的挑戰(zhàn)和激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是本科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科教育來(lái)說(shuō)尤為重要。如何能增加我院本科畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)，唯有足夠重視畢業(yè)實(shí)習(xí)這一關(guān)鍵階段的教學(xué)，才能培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的高級(jí)專(zhuān)門(mén)醫(yī)學(xué)人才。本文總結(jié)我院對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望對(duì)提高預(yù)防醫(yī)學(xué)本科的畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量和人才培養(yǎng)起到一定的啟示作用。

關(guān)鍵詞：預(yù)防醫(yī)學(xué) 畢業(yè)實(shí)習(xí)解決措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）02（a）-0233-02

預(yù)防醫(yī)學(xué)是研究環(huán)境因素對(duì)人群健康的影響及其規(guī)律，提出改善不良環(huán)境的衛(wèi)生要求和保健措施，以達(dá)到預(yù)防疾病增進(jìn)健康，延長(zhǎng)壽命，提高勞動(dòng)生產(chǎn)能力的一門(mén)綜合性學(xué)科。預(yù)防醫(yī)學(xué)是以群體為主要研究對(duì)象，預(yù)防為主為指導(dǎo)思想。自2003年的“非典”使人類(lèi)措手不及以來(lái)，預(yù)防醫(yī)學(xué)逐漸被重視。生產(chǎn)實(shí)習(xí)（亦稱(chēng)畢業(yè)實(shí)習(xí)）是預(yù)防醫(yī)學(xué)生向預(yù)防醫(yī)學(xué)工作者轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段，是醫(yī)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，親身參與衛(wèi)生防病機(jī)構(gòu)的實(shí)際工作，（如：參加現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法等工作），可增強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生防病工作的感性認(rèn)識(shí)，是一個(gè)非常重要的畢業(yè)前訓(xùn)練過(guò)程，為日后走向工作崗位打下基礎(chǔ)，因此應(yīng)當(dāng)重視本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，完善整個(gè)制度，真正培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與分析問(wèn)題的能力、信息獲取與交流能力、政策與項(xiàng)目執(zhí)行、實(shí)施與評(píng)估的能力、文化技能、公衛(wèi)基礎(chǔ)技能、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與管理的能力。這六大能力是《公共衛(wèi)生學(xué)院/機(jī)構(gòu)論壇》（The Public Health Faculty/Agency Forum）報(bào)告中所提出。以下將結(jié)合該院預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)，探討一下存在的問(wèn)題及解決措施。畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介

與中國(guó)大部分高校畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式相同，該專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)部分，畢業(yè)論文撰寫(xiě)及疾控中心實(shí)習(xí)。畢業(yè)論文設(shè)計(jì)順序：確定指導(dǎo)教師-選題-開(kāi)題報(bào)告-生產(chǎn)實(shí)習(xí)-撰寫(xiě)論文-論文答辯；最后一個(gè)月的時(shí)間用于在疾控中心實(shí)習(xí)，也有一部分學(xué)生留在學(xué)校各科室進(jìn)行實(shí)踐。

學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中要完成查閱文獻(xiàn)、課題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)（調(diào)查）研究、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)分析、論文撰寫(xiě)以及論文答辯的全過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程，綜合、溫習(xí)在學(xué)校所學(xué)過(guò)的所有基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的理論內(nèi)容，同時(shí)，在數(shù)據(jù)收集和案例總結(jié)中又經(jīng)歷較深入的工作實(shí)踐。這樣寫(xiě)出的論文就可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)理論是否扎實(shí)、在畢業(yè)實(shí)習(xí)中是否用心、刻苦。

疾病控制中心實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)的另一重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在走向工作崗位前，到疾病控制中心實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生防病工作的感性認(rèn)識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并親身參與衛(wèi)生防病機(jī)構(gòu)的實(shí)際工作，如現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法等，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的畢業(yè)前訓(xùn)練過(guò)程，是預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生教學(xué)不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生日后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。

國(guó)內(nèi)有多個(gè)單位對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)及體系進(jìn)行了探索，對(duì)科研寫(xiě)作以及疾控實(shí)習(xí)都提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，但結(jié)合該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)狀況，仍有很多不足需要有針對(duì)性的提出并予以解決。畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中的問(wèn)題及解決措施

2.1 學(xué)生在選擇科室之前沒(méi)有系統(tǒng)、詳細(xì)的了解

該校預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)時(shí)，科室以及帶教老師均由學(xué)生自主選擇，旨在尊重學(xué)生的興趣，從而更利于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的獲得。然而由于畢業(yè)實(shí)習(xí)與考研以及就業(yè)沖突，許多學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)科室的時(shí)候唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是該科室該帶教老師的嚴(yán)格程度，若管理較寬松，給予學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備考研或者找工作，學(xué)生往往趨之若鶩。

因此建議在畢業(yè)實(shí)習(xí)工作開(kāi)展之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織一次動(dòng)員大會(huì)，將畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性以及必要性向?qū)W生解釋清楚，提高其重視程度，同時(shí)各科室選派一位發(fā)言人詳細(xì)介紹本科室各個(gè)帶教老師的研究方向以及工作重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇。

2.2 帶教老師對(duì)本科畢業(yè)生的帶教經(jīng)驗(yàn)不足

由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，帶教老師的教學(xué)素質(zhì)直接影響學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。然而就該專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中多數(shù)表現(xiàn)出知識(shí)能力不足，主要表現(xiàn)在文獻(xiàn)檢索技巧、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)應(yīng)用、資料整理中統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)選擇、論文撰寫(xiě)中的討論、外文摘要、結(jié)論部分規(guī)范書(shū)寫(xiě)等方面，同時(shí)學(xué)生出勤率參差不齊。

針對(duì)上述問(wèn)題，解決方法有三。一是應(yīng)當(dāng)加大對(duì)帶教老師的培訓(xùn)，使帶教老師能夠科學(xué)、合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，熟練地把握各類(lèi)教學(xué)方法的特性，綜合地考慮各種教學(xué)方法的各種要素，合理地選擇適宜的教學(xué)方法并能進(jìn)行優(yōu)化組合；二是帶教老師應(yīng)在學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)技巧方面多下功夫，如怎樣查找中英文文獻(xiàn)、怎樣管理文獻(xiàn)、定期匯報(bào)課題進(jìn)展、統(tǒng)計(jì)處理（包括軟件和方法的應(yīng)用）、Word以及Exel等的應(yīng)用等等；三是帶教老師在帶教過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合社會(huì)需要、結(jié)合群眾需求、結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固和提高，使課題實(shí)習(xí)有豐富的素材、創(chuàng)新的源泉和不竭的動(dòng)力。

2.3 論文撰寫(xiě)過(guò)程中抄襲的現(xiàn)象嚴(yán)重

很多學(xué)生的在論文寫(xiě)作過(guò)程中大量粘貼復(fù)制文獻(xiàn)或者博碩論文上面的內(nèi)容，然后加以修改，變成自己的論文。抄襲是科研的大忌，這不僅使自己無(wú)法提升科研能力，同時(shí)也是對(duì)他人知識(shí)成果的竊取。雖然在畢業(yè)論文上交后學(xué)校會(huì)有一次論文查重，但學(xué)生往往能找到該方法的漏洞，故而論文抄襲的問(wèn)題屢禁不止。

首先，帶教老師應(yīng)當(dāng)充分重視這個(gè)問(wèn)題，必須擺正學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)論文寫(xiě)作的重要性，然后對(duì)學(xué)生的論文寫(xiě)作給予相應(yīng)的指導(dǎo)，要求學(xué)生定期匯報(bào)課題進(jìn)展，不可馬虎應(yīng)付。

2.4 學(xué)生的出勤問(wèn)題

上面提到，由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)與考研和就業(yè)的時(shí)間沖突，加上學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重視程度不夠，帶教老師松懈等原因的共同作用下，許多學(xué)生很少甚至不與帶教老師進(jìn)行交流，導(dǎo)致課題沒(méi)有進(jìn)展或者進(jìn)展緩慢，直到論文即將上交答辯之時(shí)學(xué)生和帶教老師手忙腳亂，從而使抄襲的現(xiàn)象更加普遍，同時(shí)也無(wú)法給學(xué)生的實(shí)踐技能以及科研知識(shí)以提升。

在這種情況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合畢業(yè)實(shí)習(xí)合理安排招聘會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)帶教老師和學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重視程度，帶教老師也應(yīng)當(dāng)制定一系列的出勤考核或者獎(jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理和規(guī)范。實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題及解決措施

3.1 生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理過(guò)程中委托單位與學(xué)校脫節(jié)

學(xué)生在疾控實(shí)習(xí)階段，親身參與衛(wèi)生防病機(jī)構(gòu)的實(shí)際工作，在專(zhuān)業(yè)人員的帶領(lǐng)下參加現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法等工作，可增強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生防病工作的感性認(rèn)識(shí)，是一個(gè)非常重要的畢業(yè)前訓(xùn)練過(guò)程，也為預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生日后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。

本校預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)和答辯之后，可以離校進(jìn)入各疾控中心進(jìn)行這樣一個(gè)有意義的實(shí)習(xí)，但結(jié)果不盡如人意。由于學(xué)校與委托單位即疾控中心的管理嚴(yán)重脫節(jié)，實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)重視不夠、部分帶教老師教學(xué)意識(shí)淡薄，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)能力的跟蹤考核不到位，加之畢業(yè)季的來(lái)臨等因素，導(dǎo)致學(xué)生懶散甚至整個(gè)疾控實(shí)習(xí)階段都沒(méi)有參與任何現(xiàn)場(chǎng)工作。這對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一件非常惋惜的事情。

在這方面，學(xué)校同疾控中心應(yīng)當(dāng)建立密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律進(jìn)行約束，輪科實(shí)習(xí)、下現(xiàn)場(chǎng)等要求學(xué)生必須參加，也可建立現(xiàn)場(chǎng)記錄的完整制度等。

3.2 疾控實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短

該校的疾控實(shí)習(xí)時(shí)間維持僅一個(gè)月，疾控中心的各個(gè)科室輪一遍以后，學(xué)生無(wú)法對(duì)每一個(gè)科室有深入的了解，也無(wú)法真正參與到現(xiàn)場(chǎng)的處理之中。因此應(yīng)當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，讓學(xué)生盡早地、牢固地掌握專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)延長(zhǎng)疾控實(shí)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)可以取消輪科這一制度，使得學(xué)生僅在固定的一個(gè)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，便于學(xué)生深入了解和開(kāi)展工作。

3.3 與學(xué)生考研以及尋求工作相沖突，學(xué)生積極性不高

這是目前為止幾乎所有高校均存在的問(wèn)題。如今的就業(yè)壓力大，學(xué)生畢業(yè)即將面臨失業(yè)的窘境，因此提前考慮到就業(yè)不置可否，但這嚴(yán)重威脅到了畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

學(xué)校針對(duì)這一問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)提供解決的優(yōu)化方案。例如學(xué)校可以與疾控中心商討，擬定一個(gè)關(guān)于優(yōu)秀實(shí)習(xí)生有機(jī)會(huì)在實(shí)習(xí)單位錄用的制度，從而大大增加學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，既解決了學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，也從根本上提高了學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量?？己酥贫鹊奶接?/p>

該專(zhuān)業(yè)對(duì)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)并無(wú)考核這一項(xiàng)，但可以嘗試對(duì)考核制度進(jìn)行探討和完善并運(yùn)用于本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)。

由于要綜合評(píng)價(jià)本科生的實(shí)習(xí)效果，可利用口試、筆試相結(jié)合的方法?？疾靸?nèi)容可包括衛(wèi)生監(jiān)督檢測(cè)、疾病預(yù)防與控制、科研素質(zhì)三大部分。其中衛(wèi)生監(jiān)督檢測(cè)可以根據(jù)畢業(yè)生所選科室進(jìn)行選擇，如環(huán)境衛(wèi)生對(duì)大氣污染（霧霾）或者水質(zhì)等的監(jiān)測(cè)、營(yíng)養(yǎng)與食品對(duì)各種食品的衛(wèi)生或營(yíng)養(yǎng)素的檢測(cè)、職衛(wèi)對(duì)工作環(huán)境有害氣體含量或者工作環(huán)境的監(jiān)測(cè)以及該專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生等的檢測(cè)等；疾病預(yù)防與控制環(huán)節(jié)可以借鑒本科生畢業(yè)實(shí)踐考試，通?？梢栽O(shè)置為口試，可以設(shè)置一些實(shí)際工作過(guò)程中常見(jiàn)的技能或者問(wèn)題要求畢業(yè)生進(jìn)行操作或應(yīng)對(duì)；而科研素質(zhì)考核可應(yīng)用筆試的方法，考題充分把本專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，且知識(shí)面全、范圍廣，主要針對(duì)科研能力和論文寫(xiě)作進(jìn)行考核，科研能力可包括文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用、案例的統(tǒng)計(jì)分析等，論文寫(xiě)作可包括摘要、關(guān)鍵詞的選取、怎樣表述結(jié)果以及如何討論、引用文獻(xiàn)、撰寫(xiě)過(guò)程中的格式問(wèn)題等。

另外還有一個(gè)很重要的問(wèn)題就是在考核結(jié)束后要針對(duì)每個(gè)畢業(yè)生的考核進(jìn)行一定的指導(dǎo)，因?yàn)闄z驗(yàn)畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)效果并不是考核的唯一目的，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)畢業(yè)生在以后的工作或者研究生期間的科研及實(shí)踐能力。結(jié)語(yǔ)

預(yù)防醫(yī)學(xué)是國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)，有著舉足輕重的作用，而畢業(yè)實(shí)習(xí)作為預(yù)防醫(yī)學(xué)人才從學(xué)生走向?qū)I(yè)人士的橋梁，應(yīng)當(dāng)受到足夠的重視。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)帶教體會(huì)

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預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)帶教體會(huì)

作者：楊麗娜 胡敏予 林茜 李明志 秦虹

來(lái)源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第24期

摘 要:生產(chǎn)實(shí)習(xí)是預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的重要組成部分,尤其是科研能力的培養(yǎng),本文總結(jié)了我系對(duì)預(yù)防本科生生產(chǎn)帶教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足,對(duì)于提高本科生的實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞:生產(chǎn)實(shí)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)科研能力

中圖分類(lèi)號(hào):G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)08(c)-0224-01

本科生教育是高等院校教育工作的基礎(chǔ),畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本科教育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分,是對(duì)整個(gè)本科階段教學(xué)質(zhì)量的全面驗(yàn)收,也是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)過(guò)程。對(duì)于實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生,其畢業(yè)前的生產(chǎn)實(shí)習(xí)同樣是預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的重要組成部分,通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí),學(xué)生不僅可以將所學(xué)到的理論知識(shí)融于實(shí)踐,以鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),而且可培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,包括提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,動(dòng)手能力、人際交往能力等,尤其是科研能力的培養(yǎng)和提高[1]。

本科生實(shí)習(xí)帶教的要求不僅要使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握科學(xué)知識(shí),還要使學(xué)生在能力、身心等各方面得到全面發(fā)展,要達(dá)到這樣的培養(yǎng)目標(biāo),就必須依照學(xué)生和科室的具體情況,制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)來(lái)我系實(shí)習(xí)的預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生,我們根據(jù)帶教老師的研究課題及學(xué)生的科研興趣,從中選定適合本科生理解、掌握和能夠有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的部分,形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小課題。課題確定后,進(jìn)一步擬訂相應(yīng)的階段培養(yǎng)計(jì)劃。如第一階段為實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備:包括文獻(xiàn)查閱,課題設(shè)計(jì)及預(yù)實(shí)驗(yàn)等;第二階段為課題實(shí)施階段:實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí),正式實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)分析及處理等;

第三階段為實(shí)習(xí)總結(jié):主要是論文撰寫(xiě),論文答辯。學(xué)生通過(guò)科研工作各個(gè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)的訓(xùn)煉,不僅學(xué)習(xí)掌握了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)或方法,而且掌握了科研的思路和方法,培養(yǎng)了綜合分析、解決問(wèn)題的能力及實(shí)事求是的科學(xué)精神。

我系經(jīng)過(guò)對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生實(shí)習(xí)的帶教,在如何提高學(xué)生的科研能力方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將工作體會(huì)總結(jié)如下。培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)興趣是科研能力培養(yǎng)的起始環(huán)節(jié)。由于預(yù)防醫(yī)學(xué)的本科生以前的知識(shí)學(xué)習(xí)為理論學(xué)習(xí),科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少,對(duì)科研沒(méi)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),因此我們首先讓學(xué)生了解本學(xué)科的最新進(jìn)展、發(fā)展方向和存在的問(wèn)題,對(duì)本學(xué)科有整體認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,引起他們的重視和興趣,激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的熱情,并鼓勵(lì)學(xué)生多思考,多提問(wèn)。同時(shí)我系給學(xué)生創(chuàng)造良好的科研環(huán)境,提高學(xué)生對(duì)科研的認(rèn)識(shí)和把握,并激發(fā)他們的科研靈感,鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新。選題

目前在本科學(xué)習(xí)階段存在的一個(gè)相當(dāng)突出的問(wèn)題就是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏問(wèn)題意識(shí),機(jī)械學(xué)習(xí)課本和老師教學(xué)的內(nèi)容,很少提問(wèn)。因此,要想讓學(xué)生得到科研思維的鍛煉,就必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)課題、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主設(shè)計(jì);要讓學(xué)生在尊重科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上,又要敢于突破,不墨守成規(guī)[2]。在選定課題內(nèi)容的時(shí)候,在給定一個(gè)大的研究范圍的基礎(chǔ)上,首先由帶教老師介紹研究方向,讓學(xué)生對(duì)課題的大方向有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí);然后由學(xué)生查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),了解課題研究大方向的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展,并在查閱文獻(xiàn)的過(guò)程中,結(jié)合自己的理解和比較感興趣的問(wèn)題,隨時(shí)與帶教老師提問(wèn)和討論,然后就某一點(diǎn)深入查閱文獻(xiàn),與帶教老師反復(fù)討論,最終確定研究的課題。我系帶教老師在帶教過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題,對(duì)學(xué)生在思考過(guò)程中迸發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)加以引導(dǎo),對(duì)遇到的問(wèn)題提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,通過(guò)這樣的過(guò)程,培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。課題實(shí)施

在實(shí)習(xí)中我系強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生一起開(kāi)展科研課題研究,通過(guò)在具體課題實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生的基本科研素質(zhì)和科研能力,觀察每位學(xué)生的特長(zhǎng)和不足,并有針對(duì)性的加以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在預(yù)實(shí)驗(yàn)中,鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因,并在老師的指導(dǎo)下完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),為正式實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。由于學(xué)生已在預(yù)實(shí)驗(yàn)中初步掌握了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù),相對(duì)而言,正式實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的一般較為順利,即使遇到新問(wèn)題,經(jīng)過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,學(xué)生通常能夠較好解決。得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,首先鼓勵(lì)學(xué)生自己分析,然后和帶教老師一起討論,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展望下一步的科研方向。通過(guò)這些訓(xùn)練,既提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),分析、解決問(wèn)題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的科研思維能力,同時(shí)提高了實(shí)際操作能力。結(jié)語(yǔ)

論文撰寫(xiě)和畢業(yè)答辯是實(shí)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。我系帶教老師首先為學(xué)生講解如何撰寫(xiě)科學(xué)論文,強(qiáng)調(diào)往屆學(xué)生論文撰寫(xiě)中常出現(xiàn)的一些問(wèn)題,然后在學(xué)生完成論文后,老師反復(fù)指導(dǎo)和修改,尤其對(duì)論文實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析及論文的討論部分嚴(yán)格把關(guān),確保論文的邏輯性、科學(xué)性。最后經(jīng)過(guò)論文答辯,使學(xué)生經(jīng)歷完整的科研活動(dòng),得到全面的訓(xùn)練,為今后的科研和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外,我系近兩年還組織開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面的小講座,如文獻(xiàn)檢索, 如何寫(xiě)好綜述,如何書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文及相關(guān)軟件的應(yīng)用(Epidate數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和endnote 軟件的使用)等,取得較好效果,在實(shí)習(xí)學(xué)生中的反響很好,學(xué)生普遍反應(yīng)通過(guò)這些小講座,可以使他們?cè)谖墨I(xiàn)查閱、論文撰寫(xiě)等反面事半功倍。

總之,經(jīng)過(guò)帶教老師和學(xué)生的共同努力,經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí),學(xué)生各方面能力均有所提高,但仍存在一些不足之處,如由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間短,而且在生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段,一些學(xué)生同時(shí)要進(jìn)行研究生復(fù)試準(zhǔn)

備或/和找工作面試、考試,因此勢(shì)必會(huì)影響部分學(xué)生的實(shí)習(xí)效果,希望今后可以適當(dāng)增加預(yù)防本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間。

參考文獻(xiàn)

[1] 高筱萍.預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生實(shí)習(xí)教育的管理[J].浙江預(yù)防醫(yī)學(xué),2004,16(3):62.[2] 張春道.預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生專(zhuān)業(yè)帶教的回顧[J].淮海醫(yī)藥,2007,25(3):279～80.

第三篇：醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)自我鑒定

醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)自我鑒定范文 兩篇

第一篇

本人在校期間，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨及其方針、路線和政策，政治思想覺(jué)悟高，積極參加各項(xiàng)思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，并參加了學(xué)院黨委舉辦的黨員培養(yǎng)發(fā)展的對(duì)象。嚴(yán)格遵守國(guó)家法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。在“立志立德、求真求精”八字校風(fēng)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進(jìn)取、努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，積極完成學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，在臨床實(shí)習(xí)期間，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向臨床上級(jí)醫(yī)生學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個(gè)人的基本原則。

五年來(lái)，在無(wú)涯的學(xué)海里，盡管我不是最優(yōu)秀的，但我從未放棄過(guò)對(duì)更優(yōu)秀的追求。而且在人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的思想認(rèn)識(shí)下，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)，在不滿(mǎn)足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，參加課外學(xué)生科研活動(dòng)，這不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定。，在“立志立德，求真求精”的校訓(xùn)下，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

有廣泛愛(ài)好的我特別擅長(zhǎng)于文學(xué)寫(xiě)作，并于XX年加入?！叭枷蔽膶W(xué)社。憑著對(duì)工作熱情、任勞任怨，和社內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我升為社長(zhǎng)。在任社長(zhǎng)期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門(mén)，出色的完成各項(xiàng)文學(xué)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利進(jìn)行及活躍了學(xué)校的文化氛圍。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)五年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;廣東醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。

我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)!我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。

第二篇

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間三年的專(zhuān)升本學(xué)習(xí)即將結(jié)束?；厥走@三年，它將是我一生的重要階段，因?yàn)橥ㄟ^(guò)再次系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的專(zhuān)業(yè)技能得到了全面地提高，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基矗本人主要從思想品德和學(xué)習(xí)情況及專(zhuān)業(yè)技能方面總結(jié)如下：

在思想品德上，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步;時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞，努力為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。

在學(xué)習(xí)上，我不斷地充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，在圓滿(mǎn)地完成了全部課程并系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，也注重于對(duì)各種(保留此標(biāo)記。)相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)掌握了疾病的診斷和治療原則，且對(duì)于一些常見(jiàn)病的影像特點(diǎn)、診斷和鑒別診斷重點(diǎn)掌握，為以后更好地運(yùn)用到的臨床實(shí)踐工作中去打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)三年的自學(xué)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時(shí)間，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

三年的業(yè)余學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。業(yè)余本科文憑不應(yīng)該是我追求的終點(diǎn)，而是我走向新生活尋求更高發(fā)展的新起點(diǎn)，我將努力向更高的醫(yī)學(xué)知識(shí)高峰繼續(xù)攀登，并以此作為回報(bào)社會(huì)的資本和依據(jù)，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)!

第四篇：帶教體會(huì)

帶教體會(huì)

外ICU張琴

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理理論與實(shí)踐相結(jié)合的必經(jīng)途徑，是培養(yǎng)護(hù)生實(shí)際工作能力的重要環(huán)節(jié)。一名合格的護(hù)士今后的表現(xiàn)很多取決于此階段打下的基礎(chǔ)，臨床教師帶教質(zhì)量的高低，可直接影響護(hù)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及所工作醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量。因此，做好臨床帶教，解決好護(hù)生存在的問(wèn)題，為將來(lái)培養(yǎng)合格的護(hù)理人才，是臨床帶教老師義不容辭的責(zé)任。經(jīng)過(guò)這幾年臨床護(hù)理帶教的經(jīng)歷，現(xiàn)將帶教體會(huì)總結(jié)如下:

1.以身作則，言傳身教

“師者傳道、授業(yè)、解惑也”，帶教教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化地影響護(hù)生。隨著社會(huì)的發(fā)展，護(hù)生對(duì)帶教教師的要求也越來(lái)越高。帶教教師必須具有良好的品行，熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)和扎實(shí)的護(hù)理理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的護(hù)理職業(yè)道德和臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。在護(hù)生面前樹(shù)立起“白衣天使”的美好形象。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，靈活應(yīng)用于臨床帶教

2.1.針對(duì)不同的學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃因?yàn)槲覀冡t(yī)院是一所綜合性醫(yī)院，因此護(hù)生來(lái)源比較多，有本地的和外地的、有直接從學(xué)校出來(lái)的和現(xiàn)在已經(jīng)工作還在繼續(xù)學(xué)習(xí)的、還有的是大專(zhuān)生和本科生。首先針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)大綱，給予制定不同的帶教計(jì)劃。例如對(duì)于剛從學(xué)校出來(lái)的學(xué)生先讓她們熟悉醫(yī)院環(huán)境，從思想上轉(zhuǎn)化到護(hù)理人員的角色上，然后從理論上讓她們認(rèn)識(shí)到各種操作過(guò)程和各種疾病的護(hù)理，再應(yīng)用到實(shí)際工作中去，而對(duì)于在職的學(xué)生則正對(duì)她們工作中沒(méi)有碰到的或疑難的問(wèn)題加以重點(diǎn)帶教。而在開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，做到專(zhuān)、本科生有別，對(duì)大專(zhuān)生注重理論與實(shí)際相結(jié)合，幫助護(hù)生將已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，激勵(lì)其主動(dòng)獲取知識(shí)的熱情，盡可能拓展知識(shí)面。對(duì)本科生則鼓勵(lì)其深入病房，接觸患者，重視基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理，利用她們?cè)鷮?shí)的理論，讓其組織護(hù)理查房，小講課。

2.2.在臨床教學(xué)中采用按照護(hù)理程序查房、組織病案分析、實(shí)施健康教育等多形式的啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是小講課、晨會(huì)提問(wèn)、還是護(hù)理查房，認(rèn)真?zhèn)湔n，上網(wǎng)查資料結(jié)合本科室專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。針對(duì)專(zhuān)科知識(shí)、專(zhuān)科儀器的使用，臨床病情觀察要點(diǎn)，常用藥物配伍禁忌，出科考試操作項(xiàng)目等給予正規(guī)示范及講解。并在講解過(guò)程中始終使用普通話并注意語(yǔ)速、方法、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)并結(jié)合典型病例，盡量做到和學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性。

2.3.加強(qiáng)自身工作熱情、慎獨(dú)精神，熟練掌握各種操作規(guī)范及各種儀器的操作。以身作則，嚴(yán)以律己，以自己的行為影響護(hù)生，使護(hù)生進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)護(hù)理工作。在進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作前予以認(rèn)真講解、示范正規(guī)的技術(shù)操作，采取“一看、二練、三放手” 放手不放眼的方式，逐步教育護(hù)生進(jìn)行護(hù)理操作，最后督促護(hù)生獨(dú)立完成操作。針對(duì)本病區(qū)病種特點(diǎn)或各種手術(shù)的病種鼓勵(lì)護(hù)生帶著問(wèn)題看書(shū)，在書(shū)中找答案，讓護(hù)生理論結(jié)合實(shí)踐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。在工作中指導(dǎo)她們認(rèn)真、慎獨(dú)，按操作規(guī)范流程進(jìn)行操作，嚴(yán)格交接班及執(zhí)行查對(duì)制度，不懂就問(wèn)，并以提問(wèn)的方式進(jìn)行講解，盡量做到耐心、細(xì)仔、全面，直至她們理解掌握。

2.4.加強(qiáng)自身安全意識(shí)和法律意識(shí)，來(lái)指導(dǎo)護(hù)生的護(hù)理行為，讓她們意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)法制社會(huì)，而我們從事的護(hù)理專(zhuān)業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，使護(hù)生在實(shí)習(xí)時(shí)明確護(hù)理操作中的法律責(zé)任，時(shí)刻以患者的安全為重，并能發(fā)現(xiàn)和解除安全隱患，保護(hù)患者的安全，同時(shí)樹(shù)立護(hù)生的自我防護(hù)意識(shí)。輔導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，既要知道患者的權(quán)利和義務(wù)，又要知道自己的權(quán)利和義務(wù)，才能有效地保護(hù)醫(yī)患雙方的合法權(quán)益。

3.加強(qiáng)溝通技巧，建立良好師生關(guān)系

3.1.隨時(shí)了解護(hù)生心理活動(dòng)理論與實(shí)際畢竟存在著很大的距離，當(dāng)護(hù)生進(jìn)入一全新的環(huán)境或從事一項(xiàng)新工作時(shí)會(huì)由于不熟悉操作過(guò)程，擔(dān)心自己不能勝任工作，不明確物品的陳列，對(duì)工作本身和學(xué)習(xí)目標(biāo)感到緊張，擔(dān)心實(shí)習(xí)單位的教師是否歡迎，以及護(hù)生對(duì)教學(xué)環(huán)境的理想與現(xiàn)實(shí)之間的反差等因素，而使護(hù)生出現(xiàn)各種心理壓力，常因此失去信心，影響護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)。針對(duì)這些心理活動(dòng)我首先讓護(hù)生熟悉環(huán)境熱情地作自我介紹，然后讓她們了解本科室的基本情況，如帶護(hù)生熟悉科室人員、環(huán)境、物品的擺放，了解本科的護(hù)理特點(diǎn)以及相應(yīng)的注意事項(xiàng)，然后再介紹科室收治患者病種，讓護(hù)生很快進(jìn)入角色。并要與護(hù)生多談心,多溝通，從身心兩方面去關(guān)心護(hù)生，“嚴(yán)于律己、寬以待人”，讓護(hù)生感受到親切，易于接受；要多了解學(xué)生性格、愛(ài)好，積極發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使她們對(duì)工作充滿(mǎn)信心，很快進(jìn)入工作狀態(tài)，消除護(hù)生對(duì)老師的神秘感、緊張感。

3.2.尊重、理解學(xué)生，在工作中注意態(tài)度要和藹善于應(yīng)用溝通技巧和護(hù)生交流，及時(shí)指出不足點(diǎn)并加以指導(dǎo)。每逢實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)認(rèn)真、客觀、真實(shí)地圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，找出各位學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正指導(dǎo)，更好地做到因人施教。同時(shí)讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，努力學(xué)習(xí)，自我糾正，自我提高。并且讓學(xué)生對(duì)老師的帶教過(guò)程進(jìn)行評(píng)教，通過(guò)學(xué)生的反饋，了解自身教學(xué)情況及帶教管理，從中找出問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題分析，制訂方案，不斷提高和完善帶教，從而強(qiáng)化意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任心。

4.小結(jié)

臨床帶教既是帶業(yè)務(wù)、帶技術(shù)，也是帶思想、帶品德，身教重于言傳，老師在注重業(yè)務(wù)教育的同時(shí)更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做出榜樣。從而逐步培養(yǎng)護(hù)生科學(xué)的工作態(tài)度、系統(tǒng)扎實(shí)的護(hù)理理論及較強(qiáng)的護(hù)理操作能力，使護(hù)生畢業(yè)時(shí)具備優(yōu)秀的素質(zhì)，并在今后的工作中不斷完善和提高。以上只是我自己的幾點(diǎn)看法也是我以后努力的方向，希望自己在做好本職工作的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，從而提高臨床帶教質(zhì)量，為培養(yǎng)新時(shí)期合格的護(hù)理人才而不懈地努力。

第五篇：醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)自我鑒定（通用）

醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)自我鑒定范文（通用5篇）

自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)間段的自我總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫(xiě)一份自我鑒定總結(jié)一下吧。自我鑒定怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)自我鑒定范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本人是一名醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)者。我自20xx年9月入學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)努力刻苦，在扎實(shí)學(xué)好科研所需理論知識(shí)的同時(shí)，也修完了學(xué)院規(guī)定完成的專(zhuān)業(yè)學(xué)分。

在思想上，我時(shí)刻不忘自己是一名共青團(tuán)員，我積極的向黨組織靠攏，不斷學(xué)習(xí)黨的思想，嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)組織紀(jì)律，積極參與黨內(nèi)、學(xué)院、班級(jí)組織的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。無(wú)論在思維上還是學(xué)習(xí)、行動(dòng)上都堅(jiān)持黨的與時(shí)俱進(jìn)的思想，在不斷更新自我知識(shí)的同時(shí)緊跟黨的前進(jìn)步伐，爭(zhēng)做時(shí)代有用人才。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐上，我積極投身于臨床學(xué)習(xí)實(shí)踐中。在這10個(gè)月的臨床實(shí)踐里，使我更加深刻的體會(huì)到做一名醫(yī)生所擔(dān)負(fù)的救死扶傷的責(zé)任和義務(wù)。一名好的醫(yī)生不僅要有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、嫻熟精湛的臨床技能，更重要的是要有醫(yī)者父母心的高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，不怕吃苦耐勞主動(dòng)于走入病人中間，急病人之所急，想病人之所想，遇到問(wèn)題積極向上級(jí)師生請(qǐng)教，在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下盡最大努力送給病人健康和歡笑。

畢業(yè)在即，查閱的大量的國(guó)內(nèi)外與我目前所研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)材料，并進(jìn)行總結(jié)分析，寫(xiě)相關(guān)綜述一篇。在代教老師的指導(dǎo)下，制定了課題相關(guān)計(jì)劃和技術(shù)路線?，F(xiàn)已經(jīng)成功的建立了實(shí)驗(yàn)所需動(dòng)物模型，結(jié)束預(yù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，堅(jiān)持實(shí)事就是，一絲不茍，認(rèn)真切實(shí)的記錄每一步實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。用馬克思主義思想來(lái)指導(dǎo)科研實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、完善科學(xué)理論。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是臨床方面還是科研方面都有太多的東西要去學(xué)習(xí)、掌握和實(shí)踐。在以后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、鉆研科學(xué)，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者和科研人員，為國(guó)家的醫(yī)療事業(yè)不斷努力奮斗。

尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極完成院系交給的各項(xiàng)任務(wù)，在臨床實(shí)習(xí)期間，積極向臨床各科上級(jí)醫(yī)師學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不斷地完善自我、充實(shí)自我，提高自我。在師友的教育和鼓勵(lì)下，我不斷努力下，打下了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程。

在五年時(shí)間里，我深深地感受到，理論知識(shí)與臨床相結(jié)合的重要；XX醫(yī)學(xué)院給了我知識(shí)的源泉，是我步入了醫(yī)學(xué)事業(yè)，在四年時(shí)間里豐富了我的醫(yī)學(xué)理論，從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到深?yuàn)W，我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu)，生理、病理等特點(diǎn)。武警陜西總隊(duì)醫(yī)院使我對(duì)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的的提高，實(shí)事求是，精益求精，熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事的我，立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！我決心全力以赴解除病人之病痛，使之有一個(gè)完美的健康，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)、為西部醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奮斗終生盡我微薄的力量，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自我、完善自我，做一名合格的好醫(yī)生。

自我評(píng)價(jià)：本人自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，良好的思想道德品質(zhì)，是我在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課余時(shí)間，積極參加院系開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，也參加了校校社團(tuán)和學(xué)生會(huì)，豐富了課余生活，積極參加各種活動(dòng)，使我的實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力都有了極大的提高，獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可；優(yōu)秀的班集體，增強(qiáng)了我的責(zé)任感；可親的同學(xué)，讓我懂得怎樣與人合作；老師的教誨，為我的成功指明了方向。

一切都是充實(shí)的大學(xué)生活給予我的，它讓我更懂得了怎樣學(xué)習(xí)，生活，做人。大學(xué)讓我成熟、自立、自信。我將把我的一身獻(xiàn)給神圣的醫(yī)學(xué)事業(yè)在未來(lái)的崗位上實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值及社會(huì)價(jià)值。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間三年的專(zhuān)升本學(xué)習(xí)即將結(jié)束?；厥走@三年，它將是我一生的重要階段，因?yàn)橥ㄟ^(guò)再次系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的專(zhuān)業(yè)技能得到了全面地提高，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基矗本人主要從思想品德和學(xué)習(xí)情況及專(zhuān)業(yè)技能方面總結(jié)如下：

在思想品德上，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞，努力為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。

在學(xué)習(xí)上，我不斷地充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，在圓滿(mǎn)地完成了全部課程并系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)掌握了疾病的診斷和治療原則，且對(duì)于一些常見(jiàn)病的影像特點(diǎn)、診斷和鑒別診斷重點(diǎn)掌握，為以后更好地運(yùn)用到的臨床實(shí)踐工作中去打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)三年的自學(xué)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時(shí)間，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

三年的業(yè)余學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是非常大的。業(yè)余本科文憑不應(yīng)該是我追求的終點(diǎn)，而是我走向新生活尋求更高發(fā)展的新起點(diǎn)，我將努力向更高的醫(yī)學(xué)知識(shí)高峰繼續(xù)攀登，并以此作為回報(bào)社會(huì)的資本和依據(jù)，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)！

本人在校期間積極參加各項(xiàng)思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，并參加了學(xué)院黨委舉辦的黨員培養(yǎng)發(fā)展的對(duì)象。嚴(yán)格遵守國(guó)家法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。

在“立志立德、求真求精”八字校風(fēng)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進(jìn)取、努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，積極完成學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，在臨床實(shí)習(xí)期間，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向臨床上級(jí)醫(yī)生學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！

我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。

不知不覺(jué)五年的時(shí)間飛快就過(guò)去了，在這段時(shí)間里我充分的抓住了每一次能夠使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)讓自己成長(zhǎng)。而我也確實(shí)沒(méi)有辜負(fù)自己的努力，五年的時(shí)間下來(lái)我相信以自己的能力足夠找到一份與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作。而這一路走來(lái)我想需要感謝的人有很多，但最需要感謝的確實(shí)當(dāng)初那個(gè)歷經(jīng)磨難但也未曾放棄，堅(jiān)持到了現(xiàn)在的那個(gè)我自己。

在剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的時(shí)候我還有一些惶恐，有些自卑。我從一個(gè)默默無(wú)聞的小山村來(lái)到了這座大城市，看著周?chē)粋€(gè)個(gè)光鮮亮麗的同齡人，我從沒(méi)有一天像那一天難受。我無(wú)比的希望能夠找個(gè)地洞鉆下去，讓大家都不要看我，不要看到我這一身土氣又破爛的衣服。我也害怕自己在未來(lái)的大學(xué)的生活里遭到大家的歧視，遭到大家的排擠。但幸好我遇上了一群善良的同學(xué)和室友，不管我在外面經(jīng)歷了什么，每當(dāng)我回到寢室的時(shí)候卻能夠感覺(jué)到一種如家一般的溫暖。在剛剛開(kāi)始的時(shí)候我很害怕和別人接觸，但是后面發(fā)現(xiàn)別人會(huì)和我接觸，而且同學(xué)們大部分也都是很好的。不會(huì)因?yàn)槲业母F而有什么歧視，不會(huì)因此而把我和別人區(qū)別對(duì)待，因此對(duì)我投以同情的`目光。我不希望別人以同情的目光看向我，我自己有手有腳我也能夠靠自己做出一番事業(yè)的。

所以這也是我在大學(xué)這么努力的原因，相比于其他同學(xué)，我的家庭條件可以說(shuō)是拖累了我。但我也相信我能夠和他們一樣來(lái)到這所學(xué)校我就沒(méi)有比他們差什么東西。所以我積極的參加各種活動(dòng)，各種比賽，希望能夠給自己帶來(lái)最大的鍛煉。和別人交流有問(wèn)題我就一直去參加各種社交，直到我能夠和別人毫無(wú)障礙的溝通下去，能夠掌控聊天的節(jié)奏。很難在大庭廣眾下說(shuō)出話，就去參加各種活動(dòng)比賽，哪怕一輪游，但也要珍惜在一群同學(xué)面前說(shuō)話的機(jī)會(huì)，只有現(xiàn)在練的多了，才能讓我在以后能夠毫無(wú)壓力的說(shuō)下去。而這些積累都是我優(yōu)于其他同齡人的地方，或許我沒(méi)有他們的家境好，但只要我努力我也能夠超過(guò)他們，讓自己富裕起來(lái)。而這五年下來(lái)我也完成了自己的規(guī)劃，成為了一個(gè)成熟的人，不僅僅是心智甚至連外表的那種氣質(zhì)相較于同齡人我也會(huì)顯得更加的成熟。雖然現(xiàn)在我畢業(yè)了要遠(yuǎn)離學(xué)校了，但這也正是我所期待的，比較我做了這么多年的努力，不就是為了現(xiàn)在嗎。

從跨入大學(xué)校門(mén)的那一刻起，我就堅(jiān)定了這樣一個(gè)信念：“愿吾一生純潔忠誠(chéng)服務(wù)，勿為有損無(wú)益之事，勿取服或故用有害之藥，當(dāng)盡予力以增高吾職業(yè)之程度，幾服務(wù)時(shí)所知所聞之個(gè)人私事及一切家務(wù)均當(dāng)謹(jǐn)守秘密，予將以忠誠(chéng)勉助醫(yī)生行事，并專(zhuān)心致志以注意授予護(hù)理者之幸福?！边@是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的偉大先驅(qū)南丁格爾為所有護(hù)士所立的誓約，也是我愿用一生所遵守的誓約。為了更好地啟程下一步的路，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有很多感悟。

一、學(xué)習(xí)

我堅(jiān)持努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，較深入地掌握了土木工程施工、工程項(xiàng)目管理等基礎(chǔ)理論知識(shí)，成績(jī)一直名列前茅，連續(xù)三年獲得校綜合特等獎(jiǎng)學(xué)金，并多次參與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽，取得了相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。在不影響自己學(xué)業(yè)的情況下，我還經(jīng)常幫助本班同學(xué)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熱心為他們解決學(xué)業(yè)上的難題，備考時(shí)盡力為他們答疑解惑，不僅幫助了他們，也完善了自己的理論知識(shí)。

此外，我還注意結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，先后參與了學(xué)校組織的科研立項(xiàng)項(xiàng)目和暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，都取得了較優(yōu)異的成績(jī)。

二、思想

本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。在校期間我不斷提高自己的政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng)，并以這為行動(dòng)指南，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

令我最自豪的事情是經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己，我順利加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為了一名光榮的黨員。感覺(jué)就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我、督促我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，較好處理人際關(guān)際，處事日漸成熟。

三、生活

我崇尚簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，不鋪張不浪費(fèi)，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。從小父母就注重對(duì)我的培養(yǎng)，鍛煉了我吃苦耐勞的精神和自理自立的能力。我熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我。

四年的大學(xué)生活是我人生的一小段，但卻是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我規(guī)劃今后的人生起著至關(guān)重要的作用。

沒(méi)有野心的人也許某天會(huì)享有盛名，然而，有野心的人不想出人頭地則很罕見(jiàn)。