第一篇：健美操教學反思

教學反思

彌河初中 魏曉娟

《健美操基本步伐、自編操》教學反思

青州市彌河初級中學 魏曉娟

我有幸在開發(fā)區(qū)初中講了《健美操基本步伐、自編操》這堂課，整堂課根據(jù)“三、四、五”的教學模式設計，圍繞“我運動，我健康，我快樂”這個主題，依據(jù)學生的學情、興趣和體育素質(zhì)，進行了教學。上了這堂課之后，我有很多感觸：

從教材上看：健美操是融體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目。目前我們這邊很少有學校開設健美操課，我設計這堂課目的是想通過健美操課的教學，讓學生初步接觸健美操，并喜歡這項運動。因為這項運動不僅發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性，靈活性，還能激發(fā)學生的體育興趣和審美情趣，發(fā)展學生主動學習和團體合作的精神。剛開始，選擇這個課題我有些擔心，因為在高中、大學這樣的運動大部分都是女生喜歡學，很少男生會選這門課。上課開始后，我才發(fā)現(xiàn)，我的擔心完全是多余的，初中生有很強烈的好奇心，當我總是用激勵的語言表揚他們時，他們個個都表現(xiàn)的很積極，并很好的完成了動作，每個環(huán)節(jié)表現(xiàn)的都很好，很多男生的表現(xiàn)要比女生都要好，這一點讓我很意外，也充滿驚喜。從這里我感覺到，很多時候不是學生不喜歡，而是我們沒有調(diào)動起學生學習的興趣和積極性。

從教學過程看：課堂常規(guī)后，用語言導入本課內(nèi)容激起學生學習的興趣——游戲熱身（舒緩一下開始上課的緊張氣氛，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動興趣，同時培養(yǎng)學生團體合作的意識。）——專項熱身引入新課（在音樂的伴奏下，老師帶領學生做幾個手腳協(xié)調(diào)的動作）——教師教三個基本步伐——學生自主學習新內(nèi)容——學生小組展示——教師學生評價然后集體練習——小組自編操——小組展示——放松——小結，反饋。整個過程清晰連貫，內(nèi)容新穎，在游戲環(huán)節(jié)的設計上充分調(diào)動了學生的積極性，提高了學生學習的興趣，為基本部分的學習創(chuàng)造了良好的條件。在基本部分健美操的教學中，因為學生未接觸過，所以老師先帶領學生學習，當有一定的感覺后，再讓學生進行自主學習。這樣充分體現(xiàn)了教師的主導和學生的主體性，同時增強了學生的自信心、表現(xiàn)力，及想象力，培養(yǎng)了學生主動去學習的能力。之后，進行小組展示，給學生以表現(xiàn)自我的機會。在自編操環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生互幫互助，主動學習的能力。最后利用放松來穩(wěn)定情緒、放松心情，音樂柔和，動作優(yōu)美，在練習中給人以美的享受。課后布置了一個拓展性的作業(yè)，讓學生把所學的內(nèi)容教給自己的家人，這不僅使自己的學習成果得到鞏固，同時還鍛煉了家人的身體?？傊?，這堂課基本上實現(xiàn)了預期的教學目標，達到了預期的練習密度，發(fā)展了學生的協(xié)調(diào)性、靈活性，起到鍛煉身體的目的。

但是，也存在很多不足的地方。第一，我把課堂常規(guī)中報告人數(shù)的環(huán)節(jié)省略了并且在進行常規(guī)時，距離評委很遠。第二，選擇的游戲粗糙。我一直想找個與健美操息息相關的游戲熱身，想來想去一直沒找到合適的，就選擇了這個游戲，總感覺有些不合適。第三，由于是第一次課，在自編操環(huán)節(jié)，我擔心有些學生不會創(chuàng)編操和編排隊形，于是提供了幾種方案作參考，結果有些組就直接采用了，而沒有將提供的組合和隊形再次創(chuàng)新，這樣可能限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。第四，對學習慢的同學關注的少了些，應更多的關注后進生，給以指導和鼓勵。

本次課，師生、生生的情感交往融洽，達到了共鳴，教師的上課激情感染了學生，學生表現(xiàn)出來的積極性和興趣也感染了老師的情緒。通過反思，找出了閃光點和不足，希望自己在以后的業(yè)務上有更大的進步！

第二篇：健美操教學反思

基本舞步教學反思：

音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養(yǎng)學生感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。學生廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。但是我們平時上音樂欣賞課時往往感到困惑。究其原因，主要是小學生對音樂欣賞課沒有多少興趣，調(diào)動不起學生學習的積極性。

事實上，小學生在音樂藝術的感受能力方面相對比較弱，加上小學生具有小孩子好動的年齡特點，如果在小學音樂欣賞課上沒加什么輔助性的素材或教學活動，他們是沒有這個耐性來堅持下去的。一般說來，欣賞課是學生通過聽覺來接受知識信息的。但時間一長，就會造成聽覺疲勞。盡管安靜的聽，我想也是很被動。固然，會出現(xiàn)在音樂欣賞課上“死氣沉沉”的局面。音樂既然是一門藝術，那就說明它是一種抽象性的東西。而采用多媒體教學可以幫助我們實現(xiàn)這一認識過程的轉(zhuǎn)化的任務。

健美操反思：

健美操欣賞是學生感知，體驗和理解健美操藝術的一項實踐活動。也是一種創(chuàng)造性的思維活動，限于兒童的年齡和性格特點。學生的經(jīng)驗有限，無法獨立地去理解一部健美操作品。必須依賴于教師的講解和引導。然而，我們只是千篇一律空口說教，就會挫傷學生學習的積極性。而運用多媒體把視聽結合起來，把美妙的健美操與生動的圖像聯(lián)系在一起，輔以兒童化語言的講解，以直觀的視聽效果觸發(fā)學生的聯(lián)想與想象，以生動的情境引發(fā)心靈的感知和情感的共鳴，這樣就會達到對健美操作品深層的理解與感悟。

例如，課上的《大河之舞》我就下載了精彩的視頻片段，使學生耳目一新，真正感受了《大河之舞》是一場氣勢如虹、異彩紛呈的舞蹈佳作。同時學生也了解了踢踏舞、芭蕾舞等舞蹈形式，多媒體的作用真的是無可替代的。當進行活動《稍息 立正 站好》時，學生又被范曉萱的精彩表演而征服，不僅看了動畫片，還學會了歌曲，真是一舉兩得。所以學生們興致勃勃的隨著健美操做起了韻律操，雖然有的同學動作不太優(yōu)美，但能跟上節(jié)奏也是不錯的。

多媒體的運用改變了傳統(tǒng)的健美操教學模式，學生的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學生學習健美操的興趣。

第三篇：健美操教學反思

健美操課教學反思

作為一名小學的體育教師的我，著眼學生，從實際出發(fā)，略談“健美操”體育教研課這一課的教學反思。

健美操動作具有“健、力、美”的特征，不僅可以培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度，也可以使學生形成正確的身體姿勢。良好的身體姿態(tài)是健美操練習者精神面貌和扎實基本功的表現(xiàn)。健美操的基本動作是健美操最小的動作元素，學好基本動作也是為健美操的學習打下良好基礎，所以我在平時的教學中，會注重學生身體姿勢和基本動作的培養(yǎng)，為今后的學習打下良好的基礎。

在教學設計中，我在準備活動時采用以師生共練行進間兔子舞的形式引出健美操，學生積極性被調(diào)動，采用小比賽形式，激發(fā)了學生求勝欲，團結協(xié)作精神被很好的發(fā)揮。在學習五種基本步伐時分為三個階段，第一為掌握、第二為鞏固、第三為拓展。同時學習學生感興趣的《青春修煉手冊》作為健美操套路，不足之處是，健美操是要求有力量性，健美性，在教學中我應當強調(diào)學生在腿、手練習過程中加強力量，對于五年級的學生，水平三的學生應當能夠體現(xiàn)出的健美操中的“健、力、美”。在最后應當增加專項訓練，著重針對腿的手的力量。例如，行進間的開合跳、高抬腿等都有助于腿型和力量的練習。手臂上有專門的動作練習應當加上這些專業(yè)性鍛煉。

在探究合作學習中，動作鞏固的前提下，要求學生進行創(chuàng)編，排列組合、步伐與上肢動作的配合方面作出拓展，分四個大組自己創(chuàng)編四個八拍的新動作，過程中同學們都非常積極，都有各自想法，這時我應當提出小組長帶領組員編排，綜合大家的想法，照顧到每位組員的新穎點子，相互配合組長共同完成。最后給學生創(chuàng)造才藝展示的機會，提高學習的積極性，激發(fā)學生的學習欲望，同學們能夠做到相互鼓勵，評價方面做的很好。不足之處在應當每組都進行展示，同學們都付出了很多，應當相互學習共同進步。

這節(jié)課過程中培養(yǎng)了學生健美操學習中對動作的掌握接受和組合連接能力。真正意義上鍛煉和提高了學生的體育技能。同時，我也注重培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。通過反復對學生健美操訓練，學生的毅力增強了，勇氣增加了，信心也十足了。通過互相交流，促進了師生之間的友誼，培養(yǎng)了學生的合作意識和能力。為學生創(chuàng)造一個和諧、融洽、友愛互助的人際環(huán)境。

第四篇：大眾健美操教學反思

大眾健美操教學反思

體育組 宋強冶

大眾健美操是平泉二中本重點普及推廣的體育校本課程，在各級領導的高度重視下，在體育教師的共同努力下，在全體學生的積極參與下，學校將這一特色項目在課間操中充分開展，收到了很好的效果，大大提高了課間操的鍛煉質(zhì)量，調(diào)動了學生的參與熱情，激發(fā)了學生的運動興趣，在音樂的伴奏下，學生盡展“美”的魅力。使學生在愉悅的氛圍中陶冶情操，鍛煉身體，彰顯個性。培養(yǎng)了學生的自信心，增強了學生的互幫互助、團結協(xié)作的集體榮譽感。在教學中我將不同問題及時做了總結與反思，小結如下：

第一、從理論知識上進行學習，使學生了解大眾健美操的含義、內(nèi)容、意義，通過對大眾健美操的理論學習，激發(fā)學生的學習熱情，鍛煉興趣。

第二、從思想教育方面轉(zhuǎn)變學生觀念，使學生多看有關健美操的視頻，多聽有關健美操的音樂，培養(yǎng)學生的樂感、柔韌性與協(xié)調(diào)性；同時養(yǎng)成關心集體、獨立思考能力；學會為他人著想、遵守紀律、尊敬老師、團結同學、幫助他人、處處起帶頭作用的良好個人形象。

第三、從大眾健美操授課過程中，嚴格要求學生，正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，采用集中教學，分組練習法，每組選出學習骨干擔任隊長，隊長要組織好隊伍，帶領好隊伍，負責組員的學習全過程，做到了解每一個學生的學習情況，每一個動作的掌握情況，將信息及時與老師反饋與交流，從而提高教育教學質(zhì)量。

從大眾健美操的教學方面，要提前備課，鉆研教法，規(guī)范自己的動作，集健、力、美于一體、在音樂的陪伴下展現(xiàn)自我，給學生以感官上的健美體驗，激發(fā)學生學習的積極性。大眾健美操是一項全身協(xié)調(diào)的體育運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過健美操的基本動作、組合動作和力量素質(zhì)的教學，從基本步伐到成套動作的反復練習，提高學生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等基本素質(zhì)和基本能力。由于學生的身體條件差異大，為了更好地激發(fā)學生的積極性和學習興趣，教師在教學過程中本著動作由簡至繁，幅度由小至大，速度由慢至快，練習步驟由分解至完整的教學理念。使學生由被動訓練變成主動學習。從而增強學生體質(zhì)、增進身體健康、塑造健美的體型，并形成良好的心理狀態(tài)，調(diào)動更多的學生參與到健美操運動中來，確實達到鍛煉的目的。由于健美操的動作要求輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；又要避免動作過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康向上的情緒，充分展現(xiàn)學生個人風格。因此，在教學中，選出了一批優(yōu)秀的學生作為骨干，在課間操中擔任領操的任務。同時又進行了三個年級的大眾健美操比賽，以賽促練，提升了每一位同學的動作質(zhì)量，激發(fā)了每一位同學的鍛煉熱情，收到了很好的效果。

教學過程中對一些天性活潑，忍耐性較差，協(xié)調(diào)性不好又內(nèi)向的學生的觀念轉(zhuǎn)變很重要。首先，要在音樂上下工夫，選擇一些活潑歡快節(jié)奏清晰明朗的音樂做動作，這樣可以豐富學生的情感，發(fā)展學生的想像力，增強學生的自信心，自豪感，提高學生的注意力，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性及友好合作品質(zhì)；其次，要在動作設計上下功夫，要簡單規(guī)范但要夠新鮮吸引人，學生雖然身體條件不一樣，但是每個學生都渴望自己的動作更優(yōu)美，這樣就要對學生進行因材施教；最后，要在學生之間下功夫，讓學生進行相互比較，誰的動作漂亮，誰的意志力堅強，每個學生都會在相互之間進行比賽，從而在美妙的音樂中快樂的學習。

第五、從大眾健美操教學內(nèi)容的延伸出發(fā)，學生喜歡上了大眾健美操這項體育運動，我們學習了大眾健美操的一級、二級動作，并作為課間操推廣開來，讓健美操運動進入課堂，進入課間，成為平泉二中的一道亮麗的風景線。

最終，能夠使同學們熱愛健美操運動，能夠全身心投入到健美操運動中來，與此同時作為一名體育教師也更加熱愛自己的本職工作。

第五篇：健美操的教學反思

這周我上了一節(jié)健美操課，一開始我介紹了本課的內(nèi)容，學生們很興奮，這是個好兆頭，我簡單的介紹了健美操開始了熱身活動。健美操課不同于其他體育課，需要大量的熱身活動，只需要簡單的關節(jié)活動，韻律操，機體喚醒活動。配合音樂進行簡單的關節(jié)活動。在基本部分，安排了基本步伐的學習，四個基本步伐，隨之配合簡單的手臂動作，將四個步伐串聯(lián)為四個八拍練習，再是反向動作。最后配合音樂進行練習。才用了鏡面，側面，背面示范法，學生分組合作練習，小組比賽等教學方法。在課的結束部分，簡單的瑜伽操進行放松。

從我的教案上縱觀這堂課，是一節(jié)標準的健美操課。內(nèi)容簡單基礎，形式多樣不雜亂，易于操控和學習。但是在這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)學生們的接受能力還是比較低。完成效果也不是很好，在開始，學生們的注意力集中，積極性較高，越到后面越?jīng)]活力。這是我最該反思的一點。

在課堂的設置上，如果每個環(huán)節(jié)都是亮點，都是主要的，那么也就意味著，每個環(huán)節(jié)都不能得到重視，都不會成為亮點。因為是第一節(jié)健美操課程，大部分學生第一次接觸這樣的體育課程，我在課的三個部分都設置了健美操的內(nèi)容。這樣對于學生很難適應，雖然新奇認真，但更容易出現(xiàn)厭學的心理。也許在課的開始進行一到二次的過度課程會比較好。在其他課程的時候同樣加入音樂元素，或者在健美操課的準備結束部分采用常規(guī)方式。將其慢慢過度。