第一篇：美術(shù)特長生培訓(xùn)計劃

美術(shù)特長生培訓(xùn)開展情況

任課教師：鄧瓊

一、目標(biāo)

為了進一步提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，不斷提高學(xué)生的美育素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時代中國特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，美術(shù)特長生的培養(yǎng)作為這一方案實施中的一個重要內(nèi)容，從而進一步加強美育特色。同時初三美術(shù)特長生要能在2012年中考美術(shù)認定考試中,能夠借助自己美術(shù)方面的特長,順利升入了重點高中。

二、主要任務(wù)：

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步、不斷完善，能力全面提高，教給學(xué)生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。

三、課程設(shè)置

1、素描基礎(chǔ)（素描幾何體以及素描靜物的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解素描關(guān)系與透視原理）

2、色彩練習(xí)（水粉靜物的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解色彩關(guān)系與水粉原理）

四、實施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

每學(xué)年度開始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。

第二階段：具體實施完善階段

利用課外活動時間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生之間互相評畫，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

通過以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

針對初三的學(xué)生：因為初三的學(xué)生在初一和初二素描的學(xué)習(xí)已經(jīng)打下了基礎(chǔ)，那么只有最后這幾個月的時間要參加美術(shù)特長認定考試，所以在前幾周簡單地進行下素描的概括復(fù)習(xí)后，初三的學(xué)生要把學(xué)習(xí)的重點放在水粉的把握和提高上。

針對初一初二的學(xué)生：初一初二的學(xué)生把重點放在基礎(chǔ)的培養(yǎng)上，還是繼續(xù)基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)，力求打好堅實的基礎(chǔ)。

五、主要方法與措施：

1、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

2、定期進行考試，激發(fā)學(xué)生的在美術(shù)學(xué)習(xí)上你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達到實施素質(zhì)教育的目的，促進課程改革的全面推進。

第二篇：中學(xué)美術(shù)特長生培訓(xùn)計劃

美術(shù)特長生培養(yǎng)計

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標(biāo)，進一步解放思想，提高認識，高度重視此項工作，務(wù)求實效。改革教育教學(xué)方法，更新教育觀念，加強“校本課程”開發(fā)，努力構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色。充分利用學(xué)校、家庭、社會，結(jié)合校園文化建設(shè)，強化質(zhì)量意識，為學(xué)生特長發(fā)展提供寬松環(huán)境。

二、基本原則：

立足學(xué)校實際，堅持學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性，正確處理促進學(xué)生全面發(fā)展與特長培養(yǎng)的關(guān)系。從社會與學(xué)生的需要出發(fā)，因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要之才、有用之才。

三、主要途徑：

特長生的培養(yǎng)，即特長教育，不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會的需要。我校在現(xiàn)有條件下，為加強學(xué)生技能與特長培養(yǎng)，計劃從以下方面開展工作：

1.及早了解，盡早規(guī)劃

特長生的培養(yǎng)必須 “及早了解，盡早規(guī)劃”。所以，為了及時地了解新進的特長生，并因人制宜地幫他們制定培養(yǎng)規(guī)劃，對于每年新招的特長生，總是做到人未到，情先知。除了有一定的繪畫素養(yǎng)外，文化課成績也不能太低。

2.全程跟蹤，加強引導(dǎo)

我們對特長生每科的成績進行統(tǒng)計、分析，了解他們的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)情況，而且也對他們訓(xùn)練、比賽的結(jié)果進行登記、總結(jié)。及時表揚進步的同學(xué)，了解落后同學(xué)退步的原因，然后有針對性地對他們進行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

四、具體工作安排：

初一上學(xué)期

1、素描石膏幾何形體

2、素描單個靜物臨摹

3、素描單個靜物寫生 初一下學(xué)期

1、素描靜物寫生

2、素描靜物臨摹

3、色彩基礎(chǔ)知識 初二上學(xué)期

1、素描靜物考試。

2、素描靜物寫生。

初三上下學(xué)期

1、靜物寫生

2、幾何體靜物素描寫生

3、靜物幾何體組合寫生

4、人物頭像臨摹、寫生

五、時間地點安排：

初一初二學(xué)生每周星期三第二節(jié)課后直到放學(xué)，初三學(xué)生在此基礎(chǔ)上每天課外活動時間進行培訓(xùn)練習(xí)?；顒拥攸c在學(xué)校畫室。

渭陽九年制學(xué)校 張繼福 2017-8-24

第三篇：美術(shù)特長生訓(xùn)練計劃及培訓(xùn)方案

建始一中2013年美術(shù)特長生訓(xùn)練計劃及培訓(xùn)方案專業(yè)課程的階段性安排與“循序漸進”的階段性教學(xué)美術(shù)專業(yè)有其特有的具體性，高考的科目和范圍較廣，各科目之間相互聯(lián)系相互作用，安排好各科目的練習(xí)順序有利于教學(xué)的穩(wěn)步前進，更有利于學(xué)生專業(yè)水平的提高和發(fā)揮。因此把各大科目的順序按階段進行布置尤為必要，這些科目主要是，素描，色彩，速寫，設(shè)計。

一、確立階段教學(xué)內(nèi)容和教 學(xué) 目 標(biāo)

初級階段 幾何體、靜物素描素描是一切專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這一階段中的主要工作是通過練習(xí)使學(xué)生在觀念上取得一定的轉(zhuǎn)變，不在乎他們在專業(yè)上要達到什么樣的畫面效果，而在于在他們的頭腦里產(chǎn)生“藝術(shù)地概括的表現(xiàn)”和“整體作畫”的觀念。如果不能理解這一觀念也就不能進行下一階段的操作?？傮w上來說這種概括主要包括：形體概括、塑造概括。入門階段

（一）靜物、石膏這一階段主要是在鞏固上一階段的基礎(chǔ)上著重進行造型能力的培養(yǎng)。以素描為基礎(chǔ)進行練習(xí)，講授的重點是造型能力包括：形體比例、特征、結(jié)構(gòu)、體積、空間的表達。入門階段

（二）素描石膏像、色彩靜物、速寫、設(shè)計這一階段主要是在素描教學(xué)的基礎(chǔ)上練習(xí)速寫的操作規(guī)程、設(shè)計的基本原理和色彩的基本理論知識。

（三）把握階段肖像、石膏、風(fēng)景、靜物、設(shè)計、速寫等通過這一階段的練習(xí)之后主要能使學(xué)生有一定的表現(xiàn)能力，把握各門高考科目的畫面要求，這些要求綜合起來講分以下幾個方面：速寫、素描、色彩：要求透視、形體、結(jié)構(gòu)、特征表達準(zhǔn)確，有一定的空間、體積和質(zhì)感關(guān)系我們稱之為——素描關(guān)系；色彩又要講究調(diào)子、冷暖等我們稱之為——色彩關(guān)系。設(shè)計科目根據(jù)每一年考試的范圍的不同要改變相應(yīng)的策略，但總的來說是要運用色彩關(guān)系和素描關(guān)系的基本知識，創(chuàng)造一幅有一定美感的能體現(xiàn)主題的作品。其表現(xiàn)形式要根據(jù)不同的設(shè)計種類來確定。

提高階段 練習(xí)各種不同類型的長期作品，通過這一階段的練習(xí)主要是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)拓寬知識面。

應(yīng)考階段有關(guān)高考的科目和臨場能力的培養(yǎng)通過這一階段的練習(xí)主要是鞏固應(yīng)考中的表現(xiàn)形式，并且達到在高考中能靈活機動的發(fā)揮自己的水平。、素描石膏像教學(xué)

一級階段石像的形體準(zhǔn)確性練習(xí)；二級階段石膏像骨頭、肌肉結(jié)構(gòu)的練習(xí)；三級階段石膏像的基本明暗表現(xiàn)

2、素描真人頭像的階段性培養(yǎng)目標(biāo)

初級階段 認識頭像通過教學(xué)使同學(xué)們認識真人頭像的操作規(guī)程，不在于要求學(xué)生達到什么樣的畫面效果，而在于使學(xué)生了解如何去畫真人頭像。指導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，暫時運用石膏像的操作規(guī)程去表現(xiàn)真人頭像；

一級階段 了解真人頭像與石膏像的區(qū)別；

二級階段 了解真人頭像與石膏像的聯(lián)系；

三級目標(biāo)寫生通過這一階段的練習(xí)使學(xué)生鞏固前幾個階段所學(xué)的知識與技能，以求達到熟練的程度。四級目標(biāo)默寫通過這一階段的教學(xué)使學(xué)生創(chuàng)造性地運用知識和技能，準(zhǔn)確自由地去表現(xiàn)頭像的形體、結(jié)構(gòu)、特征、動態(tài)、質(zhì)感、量感、體積、空間。強調(diào)學(xué)生運用正確的操作過程準(zhǔn)確地表現(xiàn)素描關(guān)系。

3、色彩教學(xué)的階段性目標(biāo)

認識階段 色彩常用名詞，認識調(diào)色盤，用水用筆通過教師對色彩的常用名詞如：色相、明度、純度、三原色等的講解使學(xué)生初步認識色彩，指導(dǎo)學(xué)生隨心所欲地“玩?！笔棺约涸趯φ{(diào)色盤及調(diào)色盤中的顏料的“玩?！敝畜w驗色彩的自然魅力，增強對色彩的興趣。以教師講解為主，學(xué)生自由運用筆觸的變化。

一級階段單色畫的表現(xiàn)（以蘋果為例）通過教學(xué)，首先讓學(xué)生把素描中的關(guān)系運用到色彩中來，只要能把一個物體塑造得有體積和空間感就可以。在操作中要明確操作的過程，總結(jié)出用單色表現(xiàn)出的素描關(guān)系。

二級階段具有一定色彩關(guān)系的物體的塑造通過對上面兩個階段的學(xué)習(xí)，在合理用筆用水的基礎(chǔ)上，講解色彩關(guān)系的基本理論知識。通過示范使學(xué)生了解色彩理論在塑造物體時的作用和魅力，同時規(guī)范色彩的操作規(guī)程。

三級階段感受階段通過對完整靜物色彩操作的講解、示范后，讓學(xué)生用學(xué)過的知識無論效果的好與壞自由地操作、完整地表現(xiàn)每一幅作品。

四級階段靜物寫生講解素描關(guān)系、色彩關(guān)系在色彩中的合理穿插運用，完成一幅具有一定可欣賞性的作品，在寫生中逐步體驗色彩中的各種關(guān)系

五級階段靜物色彩在原有的基礎(chǔ)上提高作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，注重對不同物體的質(zhì)感的表現(xiàn)，強調(diào)自由發(fā)揮的藝術(shù)效果。風(fēng)景色彩在靜物色彩的基礎(chǔ)上，寫生一定的風(fēng)景作品。了解風(fēng)景與靜物的區(qū)別和聯(lián)系。2周學(xué)生寫生教師只對作品分析指導(dǎo)

提高階段默寫通過對默寫操作規(guī)程的講解使學(xué)生對靜物、風(fēng)景的規(guī)律有進一步的認識，以求表現(xiàn)一種“理想美”的效果。不定時對歷年高考題目的練習(xí)；

二、學(xué)生的管理

美術(shù)專業(yè)有其獨特性，除和其他術(shù)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，管理不當(dāng)就會導(dǎo)致學(xué)生的自由散漫或阻礙正常的教學(xué)活動，因此管理學(xué)生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性具體問題具體分析，另一方面又要照顧到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理。根據(jù)我校實際情況，我認為用“粘貼”方法逐步向“學(xué)生自主管理”模式比較合適。

所謂“粘貼”就是隨時隨地對學(xué)生進行監(jiān)督管理。這一管理辦法是根據(jù)美術(shù)專業(yè)的特點進行實施的。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評這么簡單，而是注重在練習(xí)過程中進行個別指導(dǎo)。教師需要化去大量的時間在特長生的身上作個別指導(dǎo)，有時修改一幅畫要化去相當(dāng)長的時間。教師在安排學(xué)生自由消化時也要經(jīng)常在教室走動以免使學(xué)生在老師不在時養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，這樣一來就象把老師“粘貼”在學(xué)生的身上一樣。不過要說明一點“粘貼” 本身不是完全由老師一手控制學(xué)生的所有自由而是要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動和思想動向，課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天有利于建立新的師生關(guān)系。專業(yè)教師要做好上課情況記錄及時和班主任取得聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生處理好專業(yè)和文化課的學(xué)習(xí)關(guān)系。

美術(shù)特長生在高中三年的學(xué)習(xí)中和其他學(xué)生相比，可以說在某種程度上來說學(xué)習(xí)負擔(dān)要重一點、經(jīng)濟開支要大許多。他們要多學(xué)習(xí)一門專業(yè)課，而這門專業(yè)課所涉及的內(nèi)容、范圍又相

當(dāng)廣泛。這一切在無形之中就會給學(xué)生增加很大的壓力，如果處理不好就會使學(xué)生文化、專業(yè)兩耽誤，進而會引起學(xué)生的厭學(xué)心理，嚴(yán)重的會造成一無所獲。要解決諸多問題的關(guān)鍵是除了關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是要運用有意義的方法指導(dǎo)學(xué)生自我約束、自主學(xué)習(xí)。逐步養(yǎng)成即是老師不在也能自覺主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！學(xué)生自主管理，就是教師放手放學(xué)生自己管理自己，而自己只起到督導(dǎo)的作用。

（一）、紀(jì)律管理

1、激勵方法

所謂“激勵”方法主要是依靠老師的指導(dǎo)激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或以激發(fā)學(xué)生自身潛力充分發(fā)揮學(xué)生自主性。在具體的操作過程中是以學(xué)生的學(xué)習(xí)階段性及其發(fā)展過程能動地隨時隨地的引發(fā)學(xué)生的激情。只要把學(xué)生的激情引發(fā)出來，那么其他的事情學(xué)生自己會主動的去完成任務(wù)。有許多學(xué)生認為自己在天賦上的不足而失去信心，結(jié)果是不但專業(yè)課學(xué)不好而且文化課也落下不少。這時候就要鼓勵學(xué)生，讓他們覺得自己是有用的是有潛能的，只是自己的潛能沒有得到挖掘，而挖掘的時間有長短。老師對學(xué)生的這一評價很容易讓學(xué)生接受的。

2、自加壓力

上面方法的運用主要從教師出發(fā)去激發(fā)學(xué)生，但如果每一個學(xué)生時時刻刻都需要老師來激發(fā)鼓勵也是不現(xiàn)實的，最重要的還是依靠學(xué)生自己。通過教師引導(dǎo)由學(xué)生自己給自己增加壓力，在學(xué)生接觸專業(yè)之初短時間內(nèi)樹立他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，研究可發(fā)展性的學(xué)習(xí)方法，并且要和學(xué)生多作深入的交流。老師要和學(xué)生站在平等的角度上，利用已經(jīng)掌握的材料和學(xué)生一起探討問題，使學(xué)生從內(nèi)心深處引起對學(xué)習(xí)的重新認識。

（二）、教學(xué)管理

文化學(xué)習(xí)隨班就讀，藝體專業(yè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練安排在每日下午第三、四節(jié)課及晚上和假期進行。充分保證特長生充裕的專業(yè)課學(xué)習(xí)時間，對其進行循序漸進專業(yè)教學(xué)和強化訓(xùn)練。使他們多看、多聽、多動腦、勤練習(xí)。

藝體科學(xué)習(xí)與訓(xùn)練安排照學(xué)校課程開設(shè)，實行文化與專業(yè)雙邊管理、雙邊考勤。給每生每期

建立藝體生個人學(xué)習(xí)檔案。嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格管理。加強藝體生班主任對藝體生的教育配合工作，激發(fā)特長生的學(xué)習(xí)興趣。

三、研究的反思 訓(xùn)練方法和學(xué)生成材方案 實施方案——實踐出真知。

任何事物都在不斷的發(fā)展變化中，都會出現(xiàn)一些新的情況，這種新情況也包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn)，教學(xué)的內(nèi)外因素的影響變化。所以必須要用發(fā)展的眼光來看待培養(yǎng)特長生的一系列問題，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的發(fā)展而不適應(yīng)新的形勢的要求。這時候就需要經(jīng)常性的“以自己之茅去攻自己之盾”才能發(fā)現(xiàn)問題，完善自我。以下是我個人針對美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練制訂的一些訓(xùn)練方法：

藝術(shù)課堂：按照“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上課。

充分利用學(xué)校教育教學(xué)資源，開闊學(xué)生視野。

運用逆向思維解決繪畫中出現(xiàn)的問題，是學(xué)生認識繪畫中出現(xiàn)的錯誤從而迅速提高認識和繪畫水平。

給學(xué)生適時進行作業(yè)示范和理論講解。

有這樣一段話：我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了。解放學(xué)生的雙手和大腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不僅是新課程改革的要求，更是早已深入人心的教育理念。因此美術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生大量的進行繪畫練習(xí)是必不可少的有效手段。

四、具體小組活動內(nèi)容計劃

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以我們給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從結(jié)構(gòu)素描方面著手，以素描、色彩、速寫為主。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：

（1）重點輔導(dǎo)學(xué)生運用線條與結(jié)構(gòu)方面的學(xué)習(xí)，（2）欣賞世界名人名畫，提高學(xué)生的欣賞能力；

（3）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描、色彩、速寫等方面入手，并且加強默寫訓(xùn)練，提高個人創(chuàng)作能力。

第四篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想：

美術(shù)課程是義務(wù)教育階段的一門必須的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

１、通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德、意志;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)社會主義建設(shè)的新型人才。

２、向高一級學(xué)校輸送大量美術(shù)特長生。

三、培養(yǎng)內(nèi)容：

內(nèi)容包括“欣賞 評述”、“設(shè)計 應(yīng)用”、“造型表現(xiàn)”、“綜合探索”等課業(yè)，啟發(fā)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)正確的繪畫姿勢和良好的習(xí)慣。認識和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學(xué)習(xí)習(xí)近平涂的著色方法。運用形與色的知識，進行繪畫練習(xí)(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)。學(xué)習(xí)運用揉、捏、搓、挖等方面制作簡單的立體模型。運用平面形的組合表現(xiàn)景和物，學(xué)習(xí)原色，間色，復(fù)色等理論基礎(chǔ)知識，用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)，學(xué)習(xí)二方、四方連續(xù)紋樣，用單色的深淺變化繪制適合紋樣，學(xué)習(xí)紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方法，認識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。初步學(xué)習(xí)運用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感，最后結(jié)合自己學(xué)過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計。

四、組織形式

1、以班級為單位組織上好美術(shù)活動課。

2、學(xué)校成立美術(shù)興趣小組，挑選有特長、有美術(shù)興趣愛好的學(xué)生參與進來，培養(yǎng)特長生。

3、舉辦各種展評活動。

五、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍，給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見;

2、開展豐富多彩藝術(shù)的活動，注重發(fā)展學(xué)生的美術(shù)愛好和專長。

體衛(wèi)藝辦公室 2013年3月

第五篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

一、目標(biāo)

為了進一步提高廣大同學(xué)對美術(shù)的興趣，不斷提高同學(xué)的美育素質(zhì)，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時代中國特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，美術(shù)特長生的成立作為這一方案實施中的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校投入了大量的物力與精力，從而進一步加強美育特色。

二、措施與方法

1、理論與實踐同步，深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。

2、集中培訓(xùn)逐個指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教師做范畫，讓學(xué)生理解美術(shù)的藝術(shù)手法與技能。

4、優(yōu)秀作品展。創(chuàng)造彼增此長的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的繪畫技能水平。

5、作品點評，繼承好的藝術(shù)理念和繪畫技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。

三、課程處置

1、素描基礎(chǔ)，（素描幾何體的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解素描關(guān)系與透視原理）

2、毛筆書法（同時提高學(xué)生對毛筆尺寸，力度的把握，性能的了解與掌握）

3、中國山水畫

4、色彩練習(xí)

四、培養(yǎng)要達到預(yù)期效果

特長生得到不斷完善，能力全面提高，通過學(xué)生的主觀能力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。