第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)解決看圖列式問題常見題型

一年級(jí)數(shù)學(xué)解決“看圖列算式”問題的幾種類型

1、加法問題：

（1）這類問題沒有大括號(hào)和小問號(hào)的提示，也沒有虛線和斜線的提示，通常是寫一道加法算式，如果題目給出兩道算式的空要你填的話，就寫兩道加法算式：從左往右加寫一道，從右往左加寫一道。如下圖：

（2）這類問題因?yàn)橛写罄ㄌ?hào)和小問號(hào)的提示，明確了問題是什么，所以通常是根據(jù)問題問的是什么選擇合適的方法列出算式就可以了，所以只寫一道。當(dāng)小問號(hào)在大括號(hào)的小尖尖處的時(shí)候，通常求左右兩部分合起來一共有多少。要求學(xué)生可以這樣描述：有4只小兔，又來了2只小兔，一共有幾只小兔？（算式只寫一個(gè)，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）

2、減法問題：

（1）這樣的問題有虛線，但是沒有明確去掉的是哪一邊的，所以通常情況下是要寫兩道減法算式的。兩道算式都要先數(shù)出總數(shù)是多少，再減去左邊部分，得到右邊部分—6-2=4；總數(shù)減去右邊部分，得到左邊部分—6-4=2。

（2）這類的問題有明確的指示，虛線和斜線都表示拿走去掉的意思，這里虛線圈走的部分和斜線劃掉的部分都表示從總數(shù)中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強(qiáng)調(diào)的是一定要用物體的總數(shù)來減，學(xué)生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。

算式應(yīng)寫： 10-4=6

8-3=5

（3）這類問題有大括號(hào)和小問號(hào)提示你，問題問的是什么（有時(shí)問的是左邊部分有多少，有時(shí)問的是右邊部分有多少），所以先要找到總數(shù)是多少，然后去掉沒有小問號(hào)的一邊，就知道了。

但是學(xué)生的描述也很重要，不少學(xué)生會(huì)看圖，但是不會(huì)說題目的意思，家長要讓孩子在家多說，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，還剩幾只小兔？”或“一共有9只小雞在吃食，現(xiàn)在只有5只在吃食，走了幾只小雞？”。后一種是逆向思維，學(xué)生較難表述。

算式應(yīng)寫成： 7-1=6

9-5=4

1、連加和連減問題:

下面的兩道題是對(duì)比的，表達(dá)的是不同的意思。左邊的是連加，右邊的是連減。

左圖表示：

左部分有3個(gè)氣球，中間有4個(gè)氣球，右部分有2個(gè)氣球，一共有多少個(gè)？

算式是：3+4+2=9 因?yàn)椋簣D中氣球沒有表示減少或去掉的標(biāo)志——虛線或斜線，只是單純的3部分氣球，所以用加法來表示。

右圖表示：

原來有9個(gè)氣球（這個(gè)一般學(xué)生很難找對(duì)）先飛走了2個(gè)，又飛走了3個(gè)，還剩幾個(gè)？

算式是：9-3-2=4或9-2-3=4 還有這樣的題：

（1）

（2）（3）

算式：

9-1-4=4

7-1-2=4

8-4-2=2

這兩題同樣是連減，但是（2）（3）要難于（1），因?yàn)樾‰u已經(jīng)走開了，不在原來的位置，所以要找出原來有幾只要先思考一番；汽車后面冒尾氣的表示是開走的，遠(yuǎn)處的又表示是先開走的，沒有冒尾氣的又表示是停著的沒有開動(dòng)的。

（1）

（2）

這兩題都是連加，（1）算式是：4+3+3=10（2）表示車上有4名同學(xué)，先來了3名同學(xué)，又來了2名同學(xué)，一共有幾名同學(xué)？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9

2、加減混合問題：

（1）（2）（3）

算式是：6-2+3=7或6+3-2=7

6-2+3=7或6+3-2=7

4-2+3=5

第（2）題較難，因?yàn)樵瓉碥嚿嫌袔兹藢W(xué)生不容易看出，要經(jīng)過思考才能得出

第（3）題也是如此，要看箭頭所指方向，了解事情發(fā)生順序。

理解題：

一、小紅有6個(gè)蘋果，小蘭有13個(gè)梨子，小娟有9個(gè)桔子，小麗有2個(gè)西瓜。問：

1、小紅和小蘭共有幾個(gè)水果？

□○□=□

2、小蘭和小麗合起來有幾個(gè)水果？

□○□=□

3、小紅、小娟和小麗一共有幾個(gè)水果？

□○□○□=□

二、吃掉了8個(gè)桔子，還剩9個(gè)桔子，請(qǐng)問原來有幾個(gè)桔子？

□○□=□

三、盤子里有18片西瓜，奶奶吃了3片，問還剩幾片西瓜？

□○□=□

四、我們班上的英語興趣班一共有19個(gè)學(xué)生，男生有11個(gè)，請(qǐng)問女生有多少？

□○□=□

五、公共汽車上一共有18人，第一站下去了幾個(gè)人后，現(xiàn)在還剩10個(gè)人。請(qǐng)問第一站下去了幾個(gè)人？

□○□=□

六、中巴車上第一站下去了8人，車上還剩7人，請(qǐng)問車上原來有幾人？

□○□=□

七、走到學(xué)校一共是15里，我已經(jīng)走了10里，還剩多少里路沒走？

□○□=□

八、口袋里一共有18塊餅干，肚子餓吃了一些，現(xiàn)在還剩7塊餅干，請(qǐng)問一共吃了幾塊餅干？

□○□=□

九、吃了8塊餅干，書包里還剩9塊，原來書包一共有幾塊？

□○□=□

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)解決看圖列式問題常見題型精辟總結(jié)

“看圖列算式”問題的幾種類型

1、這類是加法題，因?yàn)闆]有大括號(hào)和小問號(hào)的提示，也沒有虛線和斜線的提示，通常是寫一道加法算式，如果題目給出兩道算式的空要你填的話，就寫兩道加法算式：從左往右加寫一道，從右往左加寫一道。

2、這類是加法題，因?yàn)橛写罄ㄌ?hào)和小問號(hào)的提示，明確了問題是什么，問號(hào)加大括號(hào)通常求左右兩部分合起來一共有多少。要求學(xué)生可以這樣描述：有4只小兔，又來了2只小兔，一共有幾只小兔？（算式只寫一個(gè)，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）

3、這是減法題，因?yàn)橛刑摼€，但是沒有明確去掉的是哪一邊的，所以通常情況下是寫兩道減法算式。減法算式都要先數(shù)出總數(shù)是多少，再減去左邊部分，得到右邊部分—6-2=4；總數(shù)減去右邊部分，得到左邊部分—6-4=2。

4、這是減法題，因?yàn)橛忻鞔_的指示，虛線和斜線都表示拿走去掉的意思，這里虛線圈走的部分和斜線劃掉的部分都表示從總數(shù)中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強(qiáng)調(diào)的是一定要用物體的總數(shù)來減，學(xué)生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。算式應(yīng)寫： 10-4=6 8-3=5

5、這類是減法問題，因?yàn)橛写罄ㄌ?hào)和小問號(hào)提示你，問題問的是什么（有時(shí)問的是左邊部分有多少，有時(shí)問的是右邊部分有多少），所以先要找到總數(shù)是多少，然后去掉沒有小問號(hào)的一邊，就知道了。問題描述為： “一共有7只小兔在吃草，走了1只，還剩幾只小兔？”或“一共有9只小雞在吃食，現(xiàn)在只有5只在吃食，走了幾只小雞？”。后一種是逆向思維，學(xué)生較難表述。算式應(yīng)寫成： 7-1=6 9-5=4

6、左圖是連加題，因?yàn)閳D中氣球沒有表示減少或去掉的標(biāo)志——虛線或斜線，只是單純的3部分氣球，所以用加法來表示。左部分有3個(gè)氣球，中間有4個(gè)氣球，右部分有2個(gè)氣球，一共有多少個(gè)？ 算式是：3+4+2=9

右圖是連減題，表述：原來有9個(gè)氣球（這個(gè)一般學(xué)生很難找對(duì)），先飛走了2個(gè)，又飛走了3個(gè)，還剩幾個(gè)？ 算式是：9-3-2=4或9-2-3=4

7、（1）（2）（3）

這三題都是連減問題，但是（2）（3）要難于（1），因?yàn)樾‰u已經(jīng)走開了，不在原來的位置，所以要找出原來有幾只要先思考一番；汽車后面冒尾氣的表示是開走的，遠(yuǎn)處的又表示是先開走的，沒有冒尾氣的又表示是停著的沒有開動(dòng)的。算式為： 9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2

8、（1）（2）

這兩題都是連加，（1）算式是：4+3+3=10（2）表示車上有4名同學(xué)，先來了3名同學(xué)，又來了2名同學(xué)，一共有幾名同學(xué)？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9。

9、（1）（2）

（3）

這些是加減混合問題：第（2）題較難，因?yàn)樵瓉碥嚿嫌袔兹藢W(xué)生不容易看出，要經(jīng)過思考才能得出，第（3）題也是如此，要看箭頭所指方向，了解事情發(fā)生順序。算式是：（1）6-2+3=7（2）4-2+3=5（3）4-2+3=5

理解題：

一、小紅有6個(gè)蘋果，小蘭有4個(gè)梨子，小娟有3個(gè)桔子，小麗有2個(gè)西瓜。問：

□○□=□

2、小蘭和小麗合起來有幾個(gè)水果？□○□=□

3、小蘭、小娟和小麗一共有幾個(gè)水果？□○□○□=□

二、吃掉了8個(gè)桔子，還剩9個(gè)桔子，請(qǐng)問原來有幾個(gè)桔子？□○□=□

三、盤子里有8片西瓜，奶奶吃了3片，問還剩幾片西瓜？□○□=□

四、公交車上下去了2人，車上還剩7人，請(qǐng)問車上原來有幾人？□○□=□

五、吃了8塊餅干，書包里還剩2塊，原來書包一共有幾塊？□○□=□

1、小紅和小蘭共有幾個(gè)水果？

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)看圖列式

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)看圖列式 二、一圖四式。

三、看圖數(shù)圖形并填空。

1、2、數(shù)一數(shù)。

第四篇：一年級(jí)看圖列式

1、看圖列式

2、圖文應(yīng)用題

一共有多少個(gè)氣球？

一共有幾只海鷗？

（）（）（）=（）（只）

一共有幾只扇貝？（）（）（）=（）（只）

現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？

（）（）（）（）（）=（）（個(gè)）

1、有（）只小熊在拔河。有（）只小熊在跳繩。

2、一共有（）只小熊？

（）（）（）=（）（只）

男生有（）人，女生有（）人，一共有（）人。（）（）（）=（）（人）

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第五篇：一年級(jí) 看圖列式

看圖列式

一、看圖列式

還有幾條魚？（）（）（）=（）（條）

還有幾朵荷花沒有開？（）（）（）=（）（朵）

（）（）（）=（）（輛）

梧桐樹有多少棵？（）（）（）=（）（棵）還剩幾只鳥在樹上？（）（）（）=（）（只）一共有多少只小猴？（）（）（）=（）（只）還有幾只小兔沒有來？（）（）（）=（）（只）

二、選擇。

三、你知道它們都等于幾嗎？

四、算一算，填一填。

五、連一連，比一比。

六、想一想，填一填。

七、聰明小屋。